沪教版二年级下册语文课件：《在家里也该是个好孩子》

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15、在家里也该是个好孩子2

5在家里也该是个好孩
●●
轻声读课文，要求： ⑴读准字音，读通句子，做到不添字、不漏
字，遇到不懂的地方多读几遍。 (2)思考:你喜欢这个孩子吗?说说你的理由.
认一认：
搞坏跌倒叹气扶起来欺负眼泪整齐布置垃圾箱地覆天翻既然
读一读,连一连。

欺负

捡掉

布置
表个人。他在学校里是个地道的好学生，可在家里，妈妈叹气说：“真要命！” 不要我多说，你一定明白：既然他是老师的好学生，也该是妈妈的好儿子。
读了课文，你想对诗歌中的
孩子说什么？你有没有这样的情况？
学着课文的样子，把句子写完整。水龙头是谁关的？
老师，
。
垃圾
？
桌子是谁擦的？妈妈，厨房里的灯
读课文，这是个怎样的孩子？
这个孩子在学校里（），
可在家里（
）。
再读课文1-6节，哪几节写了这个孩子在学校里的表现，哪几节写了在家里的表现？
1、3、5小节学校 2、4、6小节家里
写学校和家里的小节分别怎么读？自己试一试。
地覆天翻形容变化极大，闹得很凶。你觉得哪些地方或场面可以用“地覆天翻”来形容？

【精品】PPT课件 15 在家里也该是个好孩子15页PPT

心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
【精品】PPT课件 15 在家里也该是个好孩子
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理 ……法律，也 ----即明示道理。— —爱·科克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克

沪教版二年级下册语文《在家里也该是个好孩子》教案设计

沪教版二年级下册语文《在家里也该是个好孩子》教案设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.课文以诗歌的形式，记叙了一个小学生在学校里爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习……而在家里却完全相反，说明了好学生不仅在学校里表现要好，“在家里也该是个好孩子”。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、认识_个生字。

写5个字。

积累8个词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

教学重点：学会字词，理解不懂的词语。

明白在学校和在家里要一个样。

教学难点：明白在学校和在家里要一个样。

教学准备：生字卡片、录音等教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、师：讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样呢？2、在家里和学校里你做的是一样的吗？3、今天我们学习一首儿歌题目叫是：在家也该是个好孩子4、揭示课题：_、在家里也该是个好孩子（齐读课题）二、初读课文，整体感知1、听课文的录音，思考：你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗？2、自由读读课文要求：读准字音自学生字3、分小节朗读课文，（正音）要求：读通顺4、交流生字自学情况书写：置（注意下面的“直”里有三横。

）读词语理解词义三、学习课文，理解词句1、自由读读课文，思考：找找哪几节是写在学校里的表现？哪几节是写在家里的表现？2、同桌的学生对照读读课文，孩子在家和在学校里有什么不一样？3、交流在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生，可在家里却正好相反。

4、读了这篇课文，你懂得了什么？（和你的好朋友说说）5、集体交流：板书：真正的好孩子（在校在家表现一样好）6、朗读句子：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

沪教版语文二下《在家里也该是个好孩子》ppt课件

“我”_________。
孩子们，是谁的作业答得这么正确？是谁的本子写得这么整齐？是谁把教室布置得这么美丽？
“哈，可不，是，是我！”
“我”在学校里是个____孩子，因为 “我”_________。
是谁欺负了表弟，
让他哭得满脸眼泪鼻涕？
“嗯……他也打了我。”
谁帮妈妈上街去买一瓶醋？
! ” “让爸爸去吧，我正在写作业呢____
谁帮爸爸一起打扫房间？
! ” “让妈妈做吧，怎么尽找我____
谁的抽屉乱得像垃圾箱？谁把卧房里搞得地覆天翻？ “嗯，妈妈……是……是我。”
想象说话: 我把卧房搞得地覆天翻，———————。
醋：平舌音置：翘舌音，上面中间是两竖。砰：是后鼻音臭：翘舌音，编字谜，反义词是“香”。
课文哪几小节是写在学校里面的表现，请在小节前画上☆，哪几小节是写在家里面的表现，请在小节前画上。（1、3、5、7、9写在学校里的表现， 2、4、6、8、10写在家里的表现）
亮亮打扫文，照样子，把句子写完整。
例：他在学校里，把玻璃擦得亮堂堂的，真是个好孩子。他在家里，帮助同学扫地，真是个好孩子。
他在学校，把桌子擦得干干净净的，真是个好孩子。
因为（）。他听老师的话在家里，他是个（淘气）的孩子，因为（爱跟爸爸妈妈们撒娇）。
帆：找朋友，帆船、一帆风顺跌倒：近义词：摔倒涕：编字谜叩门：近义词：敲门，做动作演示
你想对文中的小朋友说些什么？
无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
照样子换一种说法：
例：虹虹扶起了陈小帆。陈小帆是虹虹扶起的。
在家里也该是个好孩子
在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？

沪教版二年级下册语文《在家里也该是个好孩子》教案设计

沪教版二年级下册语文《在家里也该是个好孩子》教案设计课文以诗歌的形式，记叙了一个学校生在学校里爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习……而在家里却完全相反，说明白好同学不仅在学校里表现要好，“在家里也该是个好孩子”。

我预备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、熟悉10个生字。

写5个字。

积累8个词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

教学重点：学会字词，理解不懂的词语。

明白在学校和在家里要一个样。

教学难点：明白在学校和在家里要一个样。

教学预备：生字卡片、录音等教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、师：讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样呢？2、在家里和学校里你做的是一样的吗？3、今日我们学习一首儿歌题目叫是：在家也该是个好孩子4、揭示课题：15、在家里也该是个好孩子（齐读课题）二、初读课文，整体感知1、听课文的录音，思索：你觉得儿歌里的小伴侣这样做可以吗？2、自由读读课文要求：读准字音自同学字3、分小节朗读课文，（正音）要求：读通顺4、沟通生字自学状况书写：置（留意下面的“直”里有三横。

）读词语理解词义三、学习课文，理解词句1、自由读读课文，思索：找找哪几节是写在学校里的表现？哪几节是写在家里的表现？2、同桌的同学对比读读课文，孩子在家和在学校里有什么不一样？3、沟通在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好同学，可在家里却正好相反。

4、读了这篇课文，你懂得了什么？（和你的好伴侣说说）5、集体沟通：板书：真正的好孩子（在校在家表现一样好）6、朗读句子：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

7、有感情地朗读全文，同学质疑四、拓展练习，仿写诗歌1、师：想想平常你在家和在学校里哪些表现是一样的？哪些你觉得要留意的地方。

（和同桌的同学说说）2、指名沟通，评议。

3、今日我们同学也要来当一回小诗人，仿照课文的样子也来编一段诗歌4、沟通板书设计：15、在家里也该是个好孩子真正的好孩子（无论在哪里都表现好）篇二教学目标：1、熟悉本课生字10个，正确书写5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。

在家里也该是个好孩子PPT教学课件

15 在家里也该是个好孩子
2020/10/16
1
默读课文，想一想：
课文哪几小节写在学校的表现？在小节前用“☆”表示；
课文哪几小节写在家里的表现？在来自节前用“○”表示。学校☆ 第1、3、5
家里○ 第2、4、6
2020/10/16
2
diē
fú
qī
lèi
跌倒扶起来欺负眼泪
zhěng
xiāng
老师，（
）。
垃圾是（
）？
老师，（
）。
谁帮妈妈擦擦桌子？
（
）
谁帮妈妈关厨房里的灯？
（ 2020/10/16
）
13
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FOR WATCHING
演讲人: XXX
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⑤ 孩子们，是谁的作业答得这么正确？
是谁的本子写得这么整齐？
是谁把教室布置得这么美丽？
“哈，可不，是，是我！”
2020/10/16
5
②是谁欺负了表弟，让他哭得满脸眼泪鼻涕？ “嗯……他也打了我。”
④ 谁帮妈妈上街去买一瓶醋？ “让爸爸去吧，我正在写作业呢！” 谁帮爸爸一起打扫房间？ “让妈妈做吧，怎么尽找我！”
zhì gǎo
整齐垃圾箱布置搞得
fù
tàn
地覆天翻叹气
2020/10/16
3
跌倒扶起来欺负眼泪整齐垃圾箱布置搞得地覆天翻叹气
2020/10/16
4
① 孩子们，是谁帮助了低年级的陈小帆，她跌倒的时候把她扶起来？ “老师，是我。”
③ 黑板是谁擦干净的? “老师，是我。” 地上的纸是谁捡掉的? “老师，也是我。”

沪教版二年级语文下册《在家里也该是个好孩子》教案及课堂反思

沪教版二年级语文下册《在家里也该是个好孩子》教案及课堂反思教学目标1. 能在语言环境中正确认读本课生字10 个，正确书写并记忆5 个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。

积累9 个词语，理解“地覆天翻、叩门”。

2. 能正确流利地朗读课文。

在阅读的过程中了解文章的内容。

3. 了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

教学重点正确流利地朗读课文。

教学难点体会理解无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

教学媒体生字卡片、课文录音、课文插图学生准备充分预习课文教学过程一、启发谈话，导入新课1. 今天，我们要认识一位新伙伴，他是个怎样的小朋友呢？让我们一起去他的学校和他的家里看看。

2. 出示两组图片（实物投影），一组是学校中的表现，一组是家里的表现。

3. 这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗？今天，我们就来学习第17 课《在家里也该是个好孩子》。

（板书）二、整体感知1. 听课文录音，思考：在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？学生交流过渡：这个小朋友在家在学校的表现完全不同，课文又是怎样具体写的呢？2．分节朗读课文（接龙读），把句子读通顺，教师随即正音。

3. 随机学习生字：醋：平舌音置：翘舌音，上面中间是两竖。

砰：是后鼻音臭：翘舌音，编字谜，反义词是“香”。

三、再读课文理解词句1. 自由朗读课文，边读边想：课文哪几小节是写在学校里面的表现，请在小节前画上☆，哪几小节是写在家里面的表现，请在小节前画上厶。

（1、3、5、7、9 写在学校里的表现，2、4、6、8、10 写在家里的表现）2. 男、女生对读第一、二节，想想，你喜欢他在哪里的表现？不喜欢他在哪里的表现？并完成填空：在学校里，他是个的孩子，因为。

在家里，他是个的孩子，因为。

学生交流师：引读，在学校里他是个多么乖巧的好学生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了。

可在家里他却是多么淘气，哎，你瞧瞧，在大门上，在桌子上，在地上。

沪教版二年级语文下册《在家里也该是个好孩子》教案及课堂反思

沪教版二年级语文下册《在家里也该是个好孩子》教案及课堂反思教学目的1.能在言语环境中正确认读本课生字10个，正确书写并记忆5个生字〝帆、跌、涕、叩、砰〞。

积聚9个词语，了解〝地覆天翻、叩门〞。

2.能正确流利地朗诵课文。

在阅读的进程中了解文章的内容。

3.了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

教学重点正确流利地朗诵课文。

教学难点体会了解无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。

教学媒体生字卡片、课文录音、课文插图先生预备充沛预习课文教学进程一、启示说话，导入新课1.明天，我们要看法一位新同伴，他是个怎样的小冤家呢？让我们一同去他的学校和他的家里看看。

2.出示两组图片〔实物投影〕，一组是学校中的表现，一组是家里的表现。

3.这个新同伴在学校里和在家里的表现一样吗？明天，我们就来学习第17课«在家里也该是个好孩子»。

〔板书〕二、全体感知1.听课文录音，思索：在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？先生交流过渡：这个小冤家在家在学校的表现完全不同，课文又是怎样详细写的呢？2．分节朗诵课文〔接龙读〕，把句子读迟滞，教员随即正音。

3.随机学习生字：醋：平舌音置：翘舌音，下面中间是两竖。

砰：是后鼻音臭：翘舌音，编字谜，反义词是〝香〞。

三、再读课文了解词句1.自在朗诵课文，边读边想：课文哪几小节是写在学校外面的表现，请在小节前画上☆，哪几小节是写在家外面的表现，请在小节前画上△。

〔1、3、5、7、9写在学校里的表现，2、4、6、8、10写在家里的表现〕2.男、女生对读第一、二节，想想，你喜欢他在哪里的表现？不喜欢他在哪里的表现？并完成填空：在学校里，他是个的孩子，由于。

在家里，他是个的孩子，由于。

先生交流师：引读，在学校里他是个多么灵巧的好先生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了。

可在家里他却是多么淘气，哎，你瞧瞧，在大门上，在桌子上，在地上。

3.小组协作学习3－10小节要求①自在轻声地读一读，圈出3－10小节中的生字，想方法记住它。