新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_9
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动4.跳皮筋教学设计
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动4.跳
皮筋教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、学生初步掌握跳皮筋游戏《斗鸡鸡》的动作方法。
2、通过游戏发展学生的跳跃水平和身体协调性。
3、积极参与活动,与同伴友好合作,互相帮助。
2新设计
本课以“健康第一”为指导思想,针对小学生体质逐年下降的现状,引进民间体育活动“跳皮筋”,旨在通过“跳皮筋”的教学,激发学生对民间体育活动的兴趣,丰富学生的课余生活,将“跳皮筋”这一体育活动融入到自己的学习生活中去,把终身体育的观念转化为时时体育的行为,实现真正意义上的健康。
3学情分析
“跳皮筋”是一系列由简到繁的跳法的组合,虽然有些内容“代代相传”,但在发展过程中也有所创新,加上朗朗上口的儿歌,深受学生的喜爱。
在传统的观念里,跳皮筋是属于女孩子的活动,男生对它的兴趣不是很高,为了解决这一矛盾,本课针对水平一儿童的跳跃水平,设计了一套以双脚跳为主的跳皮筋游戏《斗鸡鸡》。
学生结合儿歌进行跳皮筋活动,学会后可以自由组合进行游戏,所以它一方面能发展学生的跳跃水平,另一方面也可以提高学生的交往能力和合作精神。
4重点难点
重点:初步了解和掌握跳皮筋的技巧和套路。
难点:有节奏并协调完成整套动作。
5教学过程
5.1第一课时
教学活动
1【导入】一、热身，活跃情绪。
1.四列横队集合。
2.师生问好。
3.检查、安排见习。
4. 队列练习:原地踏步、向左(右)转。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动4.跳皮筋》公开课教案_12
跳皮筋教学目标:1、学习一些简单的跳皮筋的基本动作及方法,锻炼身体活动的协调性、灵活性。
2、引导学生自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
3、通过民间游戏发展语言能力,感受民间文化的魅力,培养对民间游戏的兴趣。
教具准备:1、经验准备:熟悉一些简单的民间童谣(抄黄豆,小老鼠偷灯油、摇呀摇,拉大据)2、材料准备:黑板上贴有二条线,两只小脚丫、短皮筋、长皮筋、音乐、场地布置等。
教学过程:(一)以民间童谣《摇呀摇》引出划船到外婆家,去外婆家的路上真热闹啊!(1)教师把皮筋当成小船一起带领学生划到外婆家(操场上)(2)教师带领学生配合音乐一边说民间童谣,一边跟老师做民间体育游戏,活动身体各个关节。
教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏,同学的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过,激起学生对民间游戏的兴趣。
(二)通过游戏,引导自由学生探索并初步掌握跳皮筋的方法。
1、学生尝试探索跳皮筋的基本方法：跨、踩线跳,单双脚混合等多种方法来通过平行线。
师:瞧!外婆家的小椅子上都捧着皮筋,要请你们去玩玩。
学生分散去探索。
教师并引导学生,并让学生用跨,跳的基本方法来练习。
2、教师结合民间童谣《马莲开花》,来教学生用单脚,双脚跳皮筋。
师：外婆教了我跳《马莲开花》的皮筋,想看吗?生：想(教师示范跳皮筋,教师分解讲解,并请学生两人一组站在二条左边)(1)、教师在黑板上用小脚丫来代替, 学生右脚准备,第一部分进出三次,( 学生用右脚跨进第一条线,在跨出,并跟着老师的节奏,同时请学生跟老师一起说)(2)、第二部分,进进出出。
(学生用右脚跨进第二条线,接着左脚出进,右脚跨出,左脚跨出)评析:《纲要》提出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,学校的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导学生主动活动,活动中我以自己饱满的情绪影响孩子,我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学,引导学生在二条线上来学习进出,进进出出主要考虑到两方面,一:因为学生是第一次接触跳皮筋,很容易绊在脚上,安全方面所以我先用线来代替皮筋。
民间体育游戏《跳皮筋》教案
民间体育游戏《跳皮筋》教案民间体育游戏《跳皮筋》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的民间体育游戏《跳皮筋》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
民间体育游戏《跳皮筋》教案篇1活动目标1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2.掌握跳皮筋的方法。
活动准备皮筋若干。
活动过程一、导入带领幼儿做各种准备活动：如扩胸、振臂、全身运动等。
二、展开1.出示一根皮筋，请幼儿猜猜今天要玩什么？简单介绍跳皮筋是一种民间的体育游戏，引出游戏名称《跳皮筋》。
2.学习跳皮筋的基本方法（1）空跳练习，双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。
（2）请跳的好的幼儿展示一下，其他幼儿围绕向其学习。
3.请幼儿三人一组，两名幼儿扯皮筋，其中一名幼儿跳。
注意：跳皮筋的高度逐渐加高，以增减难度，为了使游戏更有趣，可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏感。
三、结束小结：给予跳的好的幼儿加以鼓励！提议幼儿可以回家和爸爸妈妈或小伙伴一起玩这个民间游戏。
民间体育游戏《跳皮筋》教案篇2设计背景：为了丰富孩子们的体育游戏，发扬我国传统的民间体育游戏，发展孩子的动作，我特选择了“跳皮筋”活动，把跳皮筋和音乐结合在一起，根据孩子们动作发展情况，希望在游戏中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。
教学内容：跳皮筋的方法活动目标：1、了解一些简单的跳皮筋的基本动作，并能跟随音乐跳皮筋。
2、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
3、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
活动重、难点：重点：掌握一些简单的'跳皮筋的基本动作。
难点：能跟随音乐跳皮筋。
活动准备：皮筋1条音乐教学方法：讲授法、示范法、游戏法、总结归纳法教学手段：实训教学活动过程：一、热身运动师：小朋友跟王老师一块来跑一跑、跳一跳吧！师：听说离这里不远有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老师带小朋友们去闯一闯。
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规则 :如果勾皮筋时勾住了，就将皮筋的高度往上升一拳继续跳
; 如果有没有
勾住皮筋的学生就被罚下场，其余的人再接着跳。一轮完了，替换绷皮筋
的两个人。
4 、组织学生进行游戏。
6 、教师评价学生游戏比赛情况。表扬能够克服困难，有团队精神的学生。
三、结束部分
学生自由结伴，互相轻捶腿部，放松下肢肌肉。
活动目标
教师带领学生做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、
跳跃运动、放松整理。
二、基本部分。
1 、了解跳皮筋的基本方法。
教师 :刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么游戏，你们知道吗
?(他们玩的是跳
皮筋。 )
2 、教师出示皮筋让学生看，引导学生探索皮筋的玩法
:皮筋可以怎么玩呢 ?
请每五个人拿一根皮筋，找一块空地试试怎样玩。
教师 :(集中学生 )你们刚才是怎样玩法 ?(请学生说说自己的玩法 )
3 、教师重点讲解两人用腿绷皮筋，其余三人跳的方法
:两人用腿绷住皮筋，
其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太紧，也不要拉得太松。
4 、尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。
教师 :我们用刚才学习的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎样跳
?
5 、学生五人一组分散探索，教师巡回观察。
可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏感。
三、结束
小结 :给予跳的好的学生加以鼓励 !
提议学生可以回家和爸爸妈妈或小伙伴一起玩这个民间游戏
.
1. 激发学生对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2. 掌握跳皮筋的方法。
活动准备
皮筋若干。
活动过程
一、导入
Байду номын сангаас
带领学生做各种准备活动 :如扩胸、振臂、全身运动等。
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小学体育《跳皮筋》教学设计
恢
复身心阶段3
分
钟
低
7、放松与拉伸7、带领学生伴随音乐
进行放松练习。
7、跟随音乐放松身
心。
★★★★★
★★★★★
★★★★★
☆
（设计意图：恢复身
心）
评
价总结阶段1
分
钟
低
8、评价总结
（1）本课小结
（2）回收器材
（3）宣布下课
8、引导学生谈自己的
感受和收获，提出今后
参与体育锻炼的要求
和期望。
8、大胆发言，谈谈
本节课的收获和感
受。
帮助老师收回器
材。
预计教学效果运动负荷生理曲线练习密度及心率场地器材
练习密度：
50%以上
平均心率：
130-145%
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
☆
彩色弹力带*32根
反思
《彩虹皮筋秀》单元教学计划。
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小学体育课一年级《跳皮筋》教学设计一、指导思想：本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力求活泼生动，新颖实效，在教学中把学生的技能动作与学生生活实际联系起来，给学生创造“玩中学，学中玩”的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。
本课用一根的皮筋来展开教学，以跳皮筋为学习内容，让学生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主动尝试，积极参与，通过集体的努力，跳出各种花样，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。
二、教材分析：本课依据体育课程标准（水平一）一年级目标及学生的特点，教材的编写面向全体学生，以学生为主体，依据一年级学生身心发展的特点，充分考虑学生已有的经验，并从学生的兴趣需要和能力出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，培养学生积极主动的学习态度。
本课选择了简单易行的皮筋作为主要教材进行教学。
三、学情分析：一年级学生由于小学生好奇、好动、好模仿，自制力较弱,运动技能水平也比较低。
通过跳皮筋练习，在教学中要结合学生这些特点,在教学中,利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓励学生进步。
因此,在玩中他们学会了谦让，锻炼了人格，在不知不觉在玩中成长，在玩中学习，在玩中提高各方面的素质。
四、教学内容：1、跳皮筋2、游戏：跳皮筋转圈五、学习目标：1、认识目标：让学生了解民间传统体育项目的跳皮筋的作用和动作要领。
2、技能目标：学生初步学会跳皮筋点、迈、顶、踩、绕动作方法，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。
六、教学重、难点：重点：学习跳皮筋的基本动作难点：身体的协调配合七、教学过程设计（一）准备部分：采用集中注意力的游戏《快速反应》准备活动：针对性的练习，请你跟我这样做，集中学生的注意力。
结合本课对身体各部分的要求，结合跳皮筋设计相应的徒手操准备活动。
（二）基本部分：1、教师简述跳皮筋器材、也称跳橡皮筋，基本动作，游戏方法和跳皮筋儿歌，学生注意观察，互相合作，可三人以上学生一起玩或者由二人用手在身体不同部位（脚踝、膝、髋、腰、肩、颈）拉直，也可将两端固定在两个间隔适当的物体上。
4.跳皮筋-人教版一至二年级教案
跳皮筋-人教版一至二年级教案一、教学目标1.能够掌握基本的皮筋跳法，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2.了解跳皮筋的文化背景和历史。
3.培养孩子们的协调性和平衡感。
4.激发孩子们的运动兴趣，增强身体素质。
二、教学内容1.皮筋跳的文化历史和基本跳法介绍。
2.单脚跳、双脚跳、交叉跳、连续跳等基本跳法讲解。
3.跳绳技巧的讲解和练习。
4.跳皮筋的小游戏和趣味活动。
三、教学步骤第一节：文化背景和基本跳法介绍1.教师简单介绍跳皮筋的历史和文化背景，激发孩子们的学习兴趣。
2.展示单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本跳法，并让孩子们模仿练习。
第二节：掌握基本跳法1.进行单脚跳训练，教师讲解正确的动作和技巧，引导孩子们练习。
2.进行双脚跳练习，加深孩子们对皮筋跳法的理解。
3.进行交叉跳和连续跳训练，逐渐提高孩子们的跳绳技巧和平衡感。
第三节：跳皮筋小游戏和趣味活动1.教师组织孩子们进行跳皮筋小游戏，如“飞机场”、“跳一跳”等。
2.进行跳皮筋比赛，鼓励孩子们相互竞赛，增强运动兴趣。
3.教师可邀请家长来校参与跳皮筋的教学和活动，增进家校互动。
四、教学重点1.掌握基本的皮筋跳法，一步步提高技巧和难度。
2.培养孩子们的平衡感和协调性，增强身体素质。
五、教学难点1.孩子们掌握皮筋跳法的时间和难度因素。
2.孩子们的平衡和协调性，需要通过不断练习来提高。
六、教学评估1.考察孩子们对跳皮筋基本技巧的掌握程度。
2.考察孩子们在跳皮筋小游戏和比赛中的表现。
七、教学反思通过本节课的教学活动，孩子们对跳皮筋的基本技巧和文化背景有了更加深入理解和体验，提高了他们的运动兴趣与身体素质。
教师需要根据不同孩子的情况进行个别化的指导和辅导，进一步提高教学效果。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_13
《跳皮筋--单双脚跳的组合动作》教学设计说明学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，结合我校学生的实际，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用力求活泼生动，新颖实效，在教学中把学生的技能动作与学生生活实际联系起来，给学生创造“玩中学，学中玩”的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。
本课用呼啦圈作为教具来展开教学，以跳皮筋的基本技术动作为学习内容，让学生感受运动的乐趣。
教学中采用自主，合作，探究等教学手段，使学生在仔细观察，互相探讨，积极练习中提高，在合作交流中创新，获得成功的喜悦。
发展他们与人交往的能力，创造性的能力，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。
二、教学内容：2.小组特色展示三、教材分析跳皮筋具有欢快，活波，易学的特点，有着广泛的群众基础，在我校深受学生喜爱，有着非常好的学习氛围。
跳皮筋是运动与艺术的完全结合，有着极强的观赏力和艺术表现力。
本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，通过游戏活动贯穿在教学的全过程。
本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。
本课充分挖掘教材内涵，以情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。
四、学情分析:本次上课的学生为二年级的学生，对跳皮筋充满的兴趣和向往，通过跳皮筋的学习，激发了学生的创造思维，加强了学生之间的合作交流，并且培养了学生的自信心和成就感五、教学特色1跳皮筋运动具有传统特色项目，本课体现校本特色文化，使体育运动和艺术有机的结合。
2教材优化，符合学生实际，拓展中运用跳皮筋基本动作，形式新颖。
3体现教师主导作用的同时，体现学生的主体地位，给学生充分的自主空间，让学生在集体中体现价值。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_7
教材分析跳皮筋是一种适宜于儿童的民间体育游戏，是在两脚交替跑跳中完成各种动作的全身运动。
经常跳皮筋能够增强上下肢肌肉，关节，韧带的力量，增强腿部和腰部的灵活性，促进儿童骨骼的生长，有效地增强内脏器官和血液系统的功能，促进新陈代谢，提高身体的灵敏，协调性和快速反应能力，培养意志力和节奏感，发展力量，柔韧，灵敏等身体素质，是提高弹跳力和平衡能力的有效手段。
跳皮筋可以帮助学生积极性的休息，从而以充沛的精力投入下节课的学习，跳皮筋可简可难，变化多样，趣味无穷，场地可大可小，不受季节限制，人数可多可少，校校可做，家家可玩，不受器材限制，适合小学生的生理，心理需要，对锻炼身体行之有效。
教学反思跳皮筋是我国传统的民间体育游戏之一，课堂中把皮筋舞游戏和童谣，音乐巧妙地结合在一起，充分调动学生学习的积极性，正好符合学生活泼好动的特点，为学生的主动参与创造条件。
教学中学生从定点到跑动，从单人到多人，体现了由易到难，由简单到复杂循序渐进的学习过程，把机械教学手段化为趣味，把枯燥化为简单明了。
学生从学习掌握右脚皮筋舞的基本方法到自由探究左脚，左右脚结合的各种方式方法，合理设计情景，提高课堂的感召力，既锻炼了学生的腿部力量，提高了学生身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。
活动重点定位于学生自由探索并能初步掌握跳皮筋的基本方法，以达到锻炼地目的，从中也培养了孩子们的探索精神，以学生为主体，优化教学环节，促进学生主动学习，创造条件让学生参加探究活动，自由探索，培养学生的创新思维。
一物多用，圈在课堂中起到了很好的串联作用，让学生在练习的过程中不断实现小目标，激励学生练习的自信心，为学生提供自我展示的机会。
本节课中，从课堂的引入，新授知识到展开到学生能力的培养与展示，都以快乐的节奏为主线，让教学环环相扣，营造了活泼多彩的课堂，降低了学生对知识学习的抵触性，让学生乐于学习，并从中体验到成功的快乐。
在教学中运用童谣贯穿于课堂中，尝试探索童谣，音乐对体育教学的影响与作用，努力使课堂变得有声有色，异彩纷呈。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_7
教材分析跳皮筋是一种适宜于儿童的民间体育游戏，是在两脚交替跑跳中完成各种动作的全身运动。
经常跳皮筋能够增强上下肢肌肉，关节，韧带的力量，增强腿部和腰部的灵活性，促进儿童骨骼的生长，有效地增强内脏器官和血液系统的功能，促进新陈代谢，提高身体的灵敏，协调性和快速反应能力，培养意志力和节奏感，发展力量，柔韧，灵敏等身体素质，是提高弹跳力和平衡能力的有效手段。
跳皮筋可以帮助学生积极性的休息，从而以充沛的精力投入下节课的学习，跳皮筋可简可难，变化多样，趣味无穷，场地可大可小，不受季节限制，人数可多可少，校校可做，家家可玩，不受器材限制，适合小学生的生理，心理需要，对锻炼身体行之有效。
教学反思跳皮筋是我国传统的民间体育游戏之一，课堂中把皮筋舞游戏和童谣，音乐巧妙地结合在一起，充分调动学生学习的积极性，正好符合学生活泼好动的特点，为学生的主动参与创造条件。
教学中学生从定点到跑动，从单人到多人，体现了由易到难，由简单到复杂循序渐进的学习过程，把机械教学手段化为趣味，把枯燥化为简单明了。
学生从学习掌握右脚皮筋舞的基本方法到自由探究左脚，左右脚结合的各种方式方法，合理设计情景，提高课堂的感召力，既锻炼了学生的腿部力量，提高了学生身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。
活动重点定位于学生自由探索并能初步掌握跳皮筋的基本方法，以达到锻炼地目的，从中也培养了孩子们的探索精神，以学生为主体，优化教学环节，促进学生主动学习，创造条件让学生参加探究活动，自由探索，培养学生的创新思维。
一物多用，圈在课堂中起到了很好的串联作用，让学生在练习的过程中不断实现小目标，激励学生练习的自信心，为学生提供自我展示的机会。
本节课中，从课堂的引入，新授知识到展开到学生能力的培养与展示，都以快乐的节奏为主线，让教学环环相扣，营造了活泼多彩的课堂，降低了学生对知识学习的抵触性，让学生乐于学习，并从中体验到成功的快乐。
在教学中运用童谣贯穿于课堂中，尝试探索童谣，音乐对体育教学的影响与作用，努力使课堂变得有声有色，异彩纷呈。
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动《4.跳皮筋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、学生初步掌握跳皮筋游戏《斗鸡鸡》的动作方法。
2、通过游戏发展学生的跳跃水平和身体协调性。
3、积极参与活动,与同伴友好合作,互相帮助。
2新设计
本课以“健康第一”为指导思想,针对小学生体质逐年下降的现状,引进民间体育活动“跳皮筋”,旨在通过“跳皮筋”的教学,激发学生对民间体育活动的兴趣,丰富学生的课余生活,将“跳皮筋”这一体育活动融入到自己的学习生活中去,把终身体育的观念转化为时时体育的行为,实现真正意义上的健康。
3学情分析
“跳皮筋”是一系列由简到繁的跳法的组合,虽然有些内容“代代相传”,但在发展过程中也有所创新,加上朗朗上口的儿歌,深受学生的喜爱。
在传统的观念里,跳皮筋是属于女孩子的活动,男生对它的兴趣不是很高,为了解决这一矛盾,本课针对水平一儿童的跳跃水平,设计了一套以双脚跳为主的跳皮筋游戏《斗鸡鸡》。
学生结合儿歌进行跳皮筋活动,学会后可以自由组合进行游戏,所以它一方面能发展学生的跳跃水平,另一方面也可以提高学生的交往能力和合作精神。
4重点难点
重点:初步了解和掌握跳皮筋的技巧和套路。
难点:有节奏并协调完成整套动作。
5教学过程
5.1第一课时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、热身，活跃情绪。
1.四列横队集合。
2.师生问好。
3.检查、安排见习。
4. 队列练习:原地踏步、向左(右)转。
人教标版体育一至二年级《族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_0
时间
课型
内容
1、跳皮筋教学
2、小游戏《马莲开花》，开小火车。
目的
1、学习一些简单的跳皮筋的基本动作及方法,锻炼身体活动的协调性、灵活性。
2、引导小学生自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
3、通过民间游戏发展语言能力，感受民间文化的魅力，培养对民间游戏的兴趣。
（根据目标，把活动重点定位于小学生自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中培养小朋友的探索精神。）
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
小
基
本
部
分
一、介绍一些民谣，小老鼠偷灯油、拉大据等，做开小火车的游戏引入本课
组织：
同上队列四列横队。
1、教师讲解游戏的动作方法和要领。
1学生认真听讲动作方法和要领
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：开小火车回教室
两列横队
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
小
2学生集体练习。
3学生分组练习。
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏
《马莲开花》
组织：
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
2、找学生表演。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动4.跳皮筋》公开课教案_1
民间游戏《跳皮筋》设计设计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受同学们的喜爱。
把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合学活泼好动的个性特点。
根据一年级同学的动作发展情况，我选择了"跳皮筋"游戏，希望在游戏中，同学们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。
游戏目标：1、掌握跳皮筋的方法，对民间体育游戏感兴趣；2、发展学生双脚协调地跳，通过学生自主活动，相互学习，培养合作精神，体验合作游戏。
器材：橡皮筋短4根，长皮筋3根游戏过程（玩法）：一、导入：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，这位朋友呢，长得细细长长的，拉起来有弹性，关键是呀，它还会变魔术呢，尤其是在我们女同学的脚下啊，会变出很多的花样。
你们猜一猜，这位朋友叫什么名字啊？（橡皮筋）同学们真聪明，马上就猜出了它是大家都喜欢的橡皮筋。
橡皮筋有许多种玩法，大家想不想和它玩一玩呢？那我们今天就和橡皮筋一起做游戏。
二、练习玩法：现在呢，我们结合民间童谣《马兰开花》，来单脚内外跳皮筋。
（教师示范）老师先讲一下游戏规则：1、同学们3人一组，1号同学们跳，2、3号同学们撑皮筋，依次轮流；2、要边跳边年童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时，双脚蹦出橡皮筋。
换下一位同学们。
3、3位同学们都跳完后，收回橡皮筋，同学们按顺序排队。
同学们挺清楚没有呢？每一位同学们必须遵守游戏规则，现在魅族1号同学们来领取橡皮筋。
区号橡皮筋后，和自己同组的同学们开始游戏。
（边跳边指导）二、游戏比赛：同学们都会跳了吗？好不好玩？那同学们想不想跳皮筋比赛呢？我们现在分为红蓝两队，跳法和刚才是一样的，单脚内外跳。
现在老师讲一下游戏规则：1、同学们6人一堆，分成两组进行比赛。
3人撑皮筋，3人跳皮筋，跳完以后两组同学们交换位置。
2、边跳边念童谣《马兰开花》，在跳到儿歌念出101时双脚蹦出即为完成。
3、跳出的同学们将被淘汰出局，淘汰的同学们到老师这边等候。
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《跳皮筋》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为理论依据，面向全体学生，使学生在跳皮筋过程中充分展现自我并提高学习和锻炼的兴趣，培养学生树立终身体育意识，并发扬传统的体育精神。
教学时留给学生足够的练习空间，让每位学生都能尽情发挥体验成功的喜悦，并能发展学生创新和合作意识。
二、教材与学生分析
皮筋是我们日常活动中常用的活动器材，由于皮筋伸缩性强，安全实用，变换灵活多样再根据学生的年龄特点，在本课中，改变了以往的单一的跳跃练习的模式，充分运用学生经常用皮筋来提高他们的跳跃能力，学生也能用皮筋克服以往不敢跳的为难情绪，使学生在玩中学，学中玩的过程中提高他们的运动技能和兴趣。
跳的强度和时间可因人而异，还可按儿歌、音乐节奏的节拍等进行，跳的形式和图案多种多样，具有较强的经济性、适应性和实效性，不受场地制约，不受季节、人数限制，有益于学生身心发展。
五年级学生对体育活动有了一定的选择性，骨骼、韧带、肌肉等都有了一定的发展，在活动中能够充分利用合作形式来发展并解决各种问题。
对自主练习和创新练习有明显的兴趣，相互学习的意识增强，在活动中能够为完善自我而努力。
三、教学重点、难点
难点：动作协调、灵敏，在高度上有一定的提升
四、教学方法
讲解法、示范法、练习法、巡回指导法、纠正错误法、榜样法、激励法、展示法
五、教学过程
（一）准备部分：
1、集合整队。
清点人数，师生问好。
（要求：集合动作快静齐，听指挥）。
2、教师宣布课堂。
纪律要求和安全注意事项，安排见习生。
3、做游戏、热身操。
（活动关节）
（二）基本部分
1、跳皮筋简介
跳皮筋，也称跳橡皮筋，是一种适宜于儿童的民间游戏。
这项
活动器材简单，需3米左右皮筋。
将皮筋固定之后，即可来回踏跳。
可三人以上儿童一起玩，亦可分两组比赛，边跳边唱非常有趣。
受
场地与气候影响较小，它的花样很多，但都是在基本动作的基础上
联合而成。
在活动中也可以把基本动作重新组合，创造出新的花样。
2、器材：橡胶制成的有弹性的细绳。
3、基本动作：挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等
10余种腿部基本动作。
4、作用：跳皮筋主要以下肢动作为主，加以手臂和身体其他部
位的配合。
跳皮筋可增强下肢肌肉力量，提高弹跳力，对发展灵活性、柔韧性、协调性也有着积极的促进作用。
5、游戏方法:跳皮筋可由二人用手在身体不同部位（脚踝、膝、髋、腰、肩、颈）拉直，也可将两端固定在两个间隔适当的物体上，还可以多条皮筋多人进行各种图形跳。
六、设计思路
为了达到本课目的，在课的开始部分以一个小游戏进入本节课，并通过热身操活动各关节。
基本部分第一项在教师的讲解示范下学
习古诗式的跳皮筋方法，接着由学生自主练习，教师巡回指导并纠
正错误动作，启发学生进行图案的创新，激发练习兴趣。
大胆放手
学生用自己喜欢的方式利用皮筋进行跳跃活动，学生开启想象和兴
趣的大门尽情活动，充分发展了学生的跳跃能力，教师给予及时的
评价，最后在优美舒缓的音乐中进行放松结束本课。
七、跳皮筋儿歌
悯农（1）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
饮湖上初晴后雨（2）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
凉州词（3）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
赠汪伦（4）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
静夜思（5）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、结束部分：回收器材，放松小结本课。