微笑面对学生

微笑面对学生

许庄初中孙艳

“我常想，生活像镜子，你对他笑，他就对你笑，反过来，你板着阶级斗争面孔对待生活，那你天天都有值得生气地事情，你若对着镜子哭，他当然也对着你哭。”魏书生老师的这段话道出了生活中的一个真谛。

作为班主任老师，我们每天都要面对很多学生，学生性格的差异，他们的行为也会各式各样。有的孩子听话，老师很省事，没那么多的麻烦事，可是，有一些学生却不这样，天天有问题，天天找麻烦，三番五次的捣乱，调皮，气得老师吹胡子瞪眼，怒发冲冠，心情非常不愉快，而学生却依然如故，错误照样犯，麻烦还是照样有。老师的批评，对那些调皮捣蛋的学生来说，顶多会让他们坚持一天，甚至连一天的时间也坚持不了。见到老师仍然是嬉皮笑脸。老师气得不得了，整个情绪非常低落，闹得自己的课堂也受影响。看到这些学生就觉得烦，对这些学生从来不给好脸色，总害怕他们会蹬鼻子上脸，更加过分，将来更难管理。对于这些学生，他们从班主任老师那里得到的批评已经是很多了，早就把老师的批评当成了调料。

可学生毕竟是学生，他们还是比较天真的，在这样的情况下，既然严厉的批评不再奏效，为什么不换一种方法呢？像魏书生老师所说，何不用开朗、乐观的态度处理这些问题呢？微笑的处理也许效果更好。大家都知道一句的话：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但如果甜药也能治好病，忠言不逆耳也能行得话，那又何乐而不为呢？你天天跟这些学生较劲，看到他们的更多的是缺点，那老师的心情也未必很好，因为你看到他们，就好像看到他

们的种种麻烦。这样子，烦恼天天缠着你，你还笑的起来吗？这些学生整天看到你的都是横眉冷对，他们也会对你产生反感，对你的管理不是更不利吗？不论是什么样的学生，他们同样都是人，同样都有自尊心，给他们一些微笑，也许学生会把你当成朋友，然后在你的管理中会更加轻松，更加顺心。

“年轻人有魄力，有能力，你一定能成为一位好老师！”这是我在工作中最早体会到的一句话，直到今天我还深深的记着。那是对我工作的一种肯定与鼓励。多鼓励学生，让有困难的学生重新找回自信，这是老师应该做的。

记得当年班级里有一个孩子特别的不一样，他叫学明，是个男孩子，有些不聪明。因为他的成绩极差，所以我非常讨厌他。每次考试都拉班级的成绩，有几次我把孩子的家长找到了学校，当着家长的面，把孩子训斥了好几回。每次都能看到孩子眼里那晶莹的泪花，还能看到家长眼中的无奈与不安，好像自己的孩子给班级造成很大的麻烦。我当时对这一切并没在意。

有一次，还是在办公室里，我又找到了这个“差生”，而且又训斥了他。学明从不还嘴，哭的很伤心。这时正巧被一位年长的老师看到了。等学生走后，老师对我说:“你年轻有魄力，有能力，一定能成为一名好老师的。你要成为好老师，要成为学生的好朋友，要赢得学生对你的尊敬和喜爱。那个孩子哭得有些让人心疼……”当时我有些不明白，老师为什么说这些话，那天晚上我睡得很晚仔细琢磨着老师的话。

在接下来的日子里，我用心观察学明这个孩子。有一次值日时，他又没有做好，但这次我没有批评他，而是肯定了他的成绩，我告诉他，你已经比上次扫地扫的干净多了。当时他竟然高兴的跳了起来，拍起了手，“老师表扬我了！老师表扬我了！”那是期待已久的表扬。接触的越多，我的发现越多，这个孩子有很多很多值得我们

都去肯定的东西：他热情、开朗、爱助人但有些不自信，同学们有时会欺负他……这一切原因有我的一部分。那个时候我在检讨自己的同时，对这个孩子增加了许多关注。后来，这个孩子初中毕业后跟爸爸一起学修家电。爸爸说他这方面的天赋还比较高，现在已经能够独立给人修理家电了。他告诉我他很喜欢我这个严格的老师，我听了心理充满了幸福。

我觉得初中阶段孩子的成长是很重要的，老师一定不要用有色的眼镜去看待你的学生。一个学生就是映照你的一面镜子，想让镜子中的你最美，你要用心去关爱，用爱去浇灌。不是所有的人长大后都要成名成家，只要他能树立正确的人生观，将来做一个对社会有用的人，那就是你做老师最大的成功。通过学明这个孩子，我改变了最初的想法—成绩体现一切。我重新树立了我做教师的目标：“教学生成人比成才更重要！”正是秉着这样的信念，我在和我的学生共同成长的同时，也领会了做老师的真谛。

有一句古话说得好：“不打不成才，”其实，我觉得这句话不全对，有时不是打就能解决得了的。老师的笑会比打更具说服力，更能让学生向良性的方面发展。当然，这要看老师笑的水平。魏书生老师说：“笑，是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。”老师要笑着面向学生，就应该不断的钻研这门技术，不断提高自己的笑的能力，让笑发挥它的好处。

在日常的教学管理中，怎样才能做到微笑面向学生呢？我觉得首先，作为班主任应该有一个健康的心态，积极向上的人生观。在生活中，学习中，教学中都会遇到这样或那样的麻烦，遇到麻烦，要学会调节，要像演员，不论发生多大的事，它所展现的都是故事情节中的人物。不论你有何种的烦恼，在学生的课堂上把这些烦恼全部忘掉，如若不能，不妨试一试一下魏老师的做法，告诫

自己，这些闲事一小时以后在生气吧！这样你会感到一种轻松，在轻松的课堂之中，教学的效率也会大大提高。

作为班主任，我觉得还应该掌握更多的心理调节的理论知识。在平常的教学中，有很多教师经常这样说：“其实有时候，自己并不想与学生发生冲突，可是，说着说着自己就急啦。自己会被气得不得了，有时甚至想，如果是我的孩子，我非得踹他几下不行。”可过后，却又发现自己的做法有一些唐突，事情这样处理闹得大家都不愉快，其实自己心平气和的时候这件事会处理的更好，自己为什么就那么激动呢？

笑一笑，十年少，微笑的氛围大家都会高兴，他会帮我们构建一个和谐稳定的班级环境，而在这和谐的班级环境中，我会和我的学生一起成长，一起走向成熟。

2011．11