光的直线传播导学案.doc
《光的直线传播》导学案
第四章第一节《光的直线传播》导学案
２．知道光的传播方式及现象（重点）．
３．了解小孔成像的规律．
４．记住并能运用光的传播速度．
５．理解光年的定义（难点）．
一、声音的产生
1、声音是由产生的。
二、声音的传播
1.声音在、、中都可以传播。
2.声音的传播需要，不能传声。
三、声速
1.声音在15℃空气中传播速度为。
翻转课堂、自主学习1
阅读课本69页内容，找出光源定义
翻转课堂、自主学习2
1.自主设计实验验证
（1）光在空气中怎样传播？
（步骤）用喷壶或清新剂在空气中制造水雾，用激光笔照射。
（现象发现光在空气中传播路径是条直线。
（结论）由此证明光在空气中沿直线传播。
（2）光在液体中怎样传播？
（步骤）。
（现象）。
（结论）。
（3）光在透明固体中怎样传播？
（步骤）用激光笔在半透明的果冻或玻璃里射出一束光，观察光在果冻里传播的路径。
（现象）。
（结论）由此证明光在空气。
翻转课堂、自主学习3
阅读课本71页内容，完成导学案第三部分
1.光在_____ 的传播速度是最快的，大小为___________.
2.光在空气中、液体中、固体中的传播速度由大到小排列的顺序
反馈练习3
1.打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听
到雷声？
将你本节课的反思和收获记录下来：。
八年级物理学科导学案 光的直线传播.doc
八年级物理学科导学案光的直线传播学习目标：1、知识与技能：理解光沿直线传播及其应用；能理解常见的光沿直线传播的现象；知道光速是3X108m/so2、过程与方盛：初步形成发现问题，形成课题，建立假说，检验论证，评价发展的思维程序；观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
3、情感、态度和价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理；感受我国古代科学的伟大成就，增强对中华民族的科学文明的自豪感。
知识准备：光的直线传播是几何光学的基础，又是后继学习光的反射定律、折射的必备知识。
同酎，利用光的直线传播能解释影、目念和月念等生活中和有然界的重要现象。
因此本节为就以光的直线传播为重点，教学难点为光直线传播规律的探究过程及解释光直线彳专播现象。
主要的科学探充活动也围统光的直线传播展开。
教师在教学前充分了解学生在小学有然课中有关光的直线传播的学习情况，灵活机动制定学习方秦。
（1）学生课前准务：激光笔两人共用一支（学生购置）、自制针孔照相机、三个开有小孔的硬纸板、夹子（大的三个或小的六个）、一根细线。
（2）卖验蜜准备器材：卫生香（或有烟蚊香）、一空烧杯、一装有水（滴有少量的牛奶或豆浆）、火柴、蜡烛、玻璃砖一块。
（3）教师用：排球、乒乓球（用细线拴好）登体设计思路：学习过程:教师提前2-3分钟到教室，用投影仪投影以下文字“激光直射人眼时，会对眼睛有损伤，实验前、后及实验中绝对禁止激光直射自己或他人眼睛！”提出问题引入活动：同学们在小学或更早的时候做过手影游戏吗？今天让大家回到童年，重温儿时的欢乐，谁先来试一试？师：大家说他们的表演精彩吗？由活动引入问题：我们欣赏了这几位同学的惟妙惟肖的表演，你能提出与这一现象有关的问题吗？（思考了一下）出示学习提纲，投影问题教师引导鼓励：如果在流动的水中插一竹竿，水能绕过插在水中的竹竿而向前流动，光能否像水那样绕过吗？启发：如何证明你的猜想呢？教师介绍大家桌子上的器材【有导向地介绍：卫生香（或有烟蚊香）、一空烧杯、一装有水（滴有少量的牛奶或豆浆）的烧杯、玻璃砖一块、火柴、四位学生利用投影仪做，教师请学生边做边解说。
人教版八年级物理上册 4.1《光的直线传播》导学案
人教版八年级物理上册 4.1《光的直线传播》导学案一、学习目标1.了解光的直线传播特性；2.掌握光的直线传播原理；3.能够应用光的直线传播知识，解决相关问题。
二、学习重点1.光的直线传播特性；2.光的直线传播原理。
三、学习难点1.理解光线传播的折射原理；2.掌握光的传播路径的特点。
四、学习内容本节课我们将学习光的直线传播，了解光的传播特性，以及光的传播原理。
通过实验和问题解决，进一步加深对光的直线传播的理解。
1.光的直线传播特性光的传播是沿直线路径进行的，当光线遇到障碍物时会发生反射，当光线从一种介质传播到另一种介质时会发生折射。
2.光的直线传播原理光的直线传播原理包括光的反射和光的折射。
在光线与物体表面发生反射时，根据入射角和反射角的关系，我们可以得到光的反射定律。
而当光线从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射。
根据折射定律，我们可以得到入射角、折射角和两种介质的折射率之间的关系。
五、学习方法与建议1.注意听讲，理解光的直线传播的特性和原理；2.积极参与实验和讨论，加深对光的直线传播的理解；3.独立解决问题，培养问题解决能力。
六、课堂练习1.问题一：当光线从水（n=1.33）射向空气（n=1.00）时，如果入射角为30°，求折射角。
解答：根据折射定律，我们可以得到n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别为两种介质的折射率，θ₁和θ₂分别为入射角和折射角。
将题目中给定的数据代入公式，我们可以得到1.33 * sin30° = 1.00 * sinθ₂化简得到sinθ₂ = (1.33 * sin30°) / 1.00sinθ₂ ≈ 0.692使用逆正弦函数反推折射角，我们可以得到θ₂ ≈ arcsi n(0.692)θ₂ ≈ 43.8°所以，折射角约为43.8°。
2.问题二：为什么太阳在我们看来是一个光源？解答：太阳是地球上的一个天体，它通过核聚变反应释放出大量的能量，其中包括电磁辐射，其中一部分是可见光。
2019年 人教版八年级 4.1《光的直线传播导学案》
2019年人教版八年级 4.1《光的直线传播导学案》一、导学目标1.了解光的直线传播的特点和原理。
2.掌握光在不同介质中传播时的改变情况。
3.理解光的传播速度和光的路径的关系。
二、导学内容2.1 光的直线传播特点•光的直线传播是指光线在均匀介质中以直线方式传播。
•光的直线传播是由于光的传播是在均匀介质中以直线方式进行的。
问题引导：在不同的介质中，光的传播方式有何不同？2.2 光在不同介质中传播时的改变•光从一种介质进入到另一种介质时，会发生折射现象。
•光从光密介质（如水、玻璃）进入光疏介质（如空气、真空）时，会向着法线离开。
•光从光疏介质进入光密介质时，会向着法线靠近。
问题引导：光在不同介质中传播时为什么会发生折射现象？2.3 光的传播速度与路径关系•光的传播速度与光的传播路径无关。
•光在真空中的速度是最快的，为3.0×10^8 m/s。
•光在各种其他介质中的速度都比在真空中的速度慢。
问题引导：为什么光在各种介质中的速度都比在真空中的速度慢？三、导学要点1.光的直线传播是在均匀介质中以直线方式传播的特点。
2.光从一种介质进入到另一种介质时会发生折射现象，光线会向着法线离开或靠近。
3.光在不同介质中的传播速度不同，光在真空中的速度最快。
四、学习反思本节课我们学习了光的直线传播的特点和原理，以及光在不同介质中传播时的改变情况。
通过学习，我们了解到光的直线传播是在均匀介质中以直线方式进行的，光从一种介质进入到另一种介质时会发生折射现象。
另外，光的传播速度与光的路径无关，光在不同介质中的速度都比在真空中的速度慢。
通过本节课的学习，我们对光的传播有了更深入的了解，同时也掌握了相关的原理和概念。
接下来，我们可以通过实验来进一步巩固和应用所学的知识，加深对光的传播规律的理解。
《光的直线传播》导学案.doc
《光的直线传播》导学案一、学习目标1 •经历有趣的影子游戏，感悟光在均匀介质中是沿直线传播的。
1.观察“林间光柱、水中传播的光”的图片，体会“光线”概念的來源。
1.阅读教材“生活•物理•社会”，知道日食、刀食均是由光的直线传播产生的现象。
4.知道光传播需要吋间，不同介质中光的传播速度不同。
能说岀光在真空中的传播速度。
5.能用光的直线传播知识，解释小孔成像、激光测距的道理。
二、基础学习（阅读教材、思考问题）1•利用投影机或手电筒做有趣的影子游戏，观察教材“踩影子、手影”图片，冋答问题。
（1）标杆的影子__________ （选填“能”或“不能”）被踩到脚下，影子总是要跑到_____ ;手形发生变化时，手影会跟着___________ o （2）影子呈现出的是物体____________ （选填“表面特征”或“轮廓特征”）。
（3）事实表明，光在_________ 中是沿_________ 的。
2.由于光在均匀介质中是沿直线传播的，通常用一条带箭头的____________ 表示光传播的___________ 和_________ ，该直线称为 __________ o教材图片________________ 和__________ —是光线（光束）的形彖展示。
1.阅读“生活•物理•社会”，回答问题。
（1）月球运行到太阳和______ 之间，近似在一条直线上时，______ 挡住了太阳光，在地球上形成 ____ O人站在地球上月影的区域内，___ 部分甚至全部被________ 遮挡，该现象称为曰食。
（2）月球绕着________ 运转，地球绕着______ 运转，地球背对着太阳的方向形成地影。
月球走进地影带，照射到月球上的太阳光，便被 ___________ 挡住，该现象称为月食。
4.打开电灯，房间立刻被照亮， _______ （选填“能”或“不能”）说明光的传播不需要时间，是传播得________ ,传播的时间 _________ ,人们无法觉察的原因。
§2.1光的直线传播 导学案
八年级物理第二章 光现象§2.1光的直线传播 导学案［学习目标］1．知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。
2．知道光在真空(或空气)中的传播速度c=3×108m/s ，知道光在不同介质中的传播速度不同。
3．在探究光的直线传播的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并体验解决问题的喜悦心情。
［学习重、难点］ 1、研究光沿直线传播的特点，了解光沿直线传播的应用。
2、了解光在不同介质中的传播速度不同。
［新课导航］ 一.光源.阅读课本32页后回答： 1. 什么是光源？答：2. 光源分自然光源和人造光源为两种，请举例说明1）自然光源： 2）人造光源：二.光的传播 阅读课本33页（尽可能自己在家先做一做下面的实验）演示1：用小型激光器沿白纸板照射演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中实验结论：光在这三种介质中 特别指出：光沿直线传播是有条件的，这个条件是： 如果不满足这个条件光是会弯曲的.例如：大气层不均匀，太阳光穿过大气层射到地面时发生了弯折；海市蜃楼也是光线通过大海上空是发生弯折的结果。
结论：光在 中沿直线传播。
讨论回答：开凿隧道为什么要用激光引导掘进？答： 三.光线由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
这种表示光的传播方向的直线叫做光线。
用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。
练习：1.（1）画点光源S 的光路 （2）光线AB 是同一点光源发出的光线， S .请画出点光源的位置. 2. 用光的直线传播的知识解释有关的现象（光直线传播例证）影子：光被物体挡住在物体后面形成的暗区就是影子。
（1）在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子？答： （2）如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，还会有影子吗？答： （3）影子为什么会随着人与光源位置的改变？试画图说明：（4）日、月食是怎么形成的，你能画出日食和月食的图吗？试试看：（5）小孔可以成像，请你用纸杯和薄透明纸做一个纸杯筒，在杯底扎一个针尖大的小孔，让小孔一端对着点燃的蜡烛，眼睛在透明纸一端，观察透明纸上的像（课堂上要观察小孔成像的动画和做实验），请回答像有什么特点： 。
4.1光的直线传播导学案
4.1光的直线传播导学案学习重点： 学习难点： 情感、态度与价值观：（1） 使学生形成愿意与他人合作学习的意识。
（2） 培养学生的创造态度，实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、 意志和品质。
学法教法：探究法、实验法、观察法.器材准备：蚊香，打火机，水，矿泉水瓶，激光手电，玻璃砖，硬纸壳，橡皮筋, 黑色塑料袋，蜡烛，投影仪等。
学习过程：学习任务一：光源（一） 自主学习：1、 问题思考：学生阅读课本 P69页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： ① 我们为什么可以看见物体？② 什么叫光源？③ 光源能分成几种类型？2、 根据学习目标在书中重点部分划线。
（二） 、合作探究1、 小组合作，进行实验① 我们可以看见物体是由于 ________________________太阳、电灯、蜡烛.手电筒、火把、油灯.，霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤 火虫.上面的物体有何共同特征呢？ _② _____________________________ 叫光源。
③ 光源能的类型（1）、 2、 组间交流归纳结论学习任务二：探究光的传播路径:（一）自主学习：1、 问题思考：学生阅读课本 P69---P70页内容，独立思考后小组讨论完成下列 问题：① 光源发出的光是怎样向四周传播的？光传播的是否需要介质？② 光在介质中是如何传播的？③ 光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？④ 光的直线传播在实际生活中有什么应用？⑤ 什么叫光线？其研究方法是什么？2、 根据学习目标在书中重点部分划线。
学习目标: (1) (2) (3) 了解光源，知道光源大致分为哪两类？理解光沿直线传播及其应用；了解光在真空和空气中的传播速度是多少?光的直线传播.用光的直线传播来解释简单的光现象 .(2)、（二）、合作探究1、小组合作，进行实验［探究］光是如何传播的？学生猜测，光在介质中是沿_____________ 传播的.同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下.夏天森林：图片阳光穿过树林［演示1］在暗室里，将一束激光射到空气中，观察光在空气中的传播路径。
《光的直线传播》导学案
小组讨论
1.n加油打雷的时候，雷声与闪电是同时发生的，但是我们总是n加油先看见闪电在听到雷声，这说明传播速度更快。
2.声音的传播速度与光的传播速度有哪些不同？
光在真空中的传播速度为3×10^8 m/S，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需要2.6s则地球与月球之间的距离是。
《光的直线传播》导学案
学校：年级：八年级导学案科n加油目：物理
班级：姓名：n加油
学习目标
1.了解光源，知道光源大致分为天然n加油光源和人造光源两类。
2.理解光延n加油直线传播及其应用。
3.了解光在介质中的n加油传播速度，了解光年的概念。
知识点一
1.太阳、n加油电灯等物体能够发光，这些物体叫做
2.光源n加油可以分为和
2.为了表示光的传播情况，我们通常用一条n加油带有的直线的表示光的径迹和方向，这样的直线叫做
n加油。
小组讨论
n加油1.完成下列实验： 激光灯照射一个充有蚊烟雾的杯子，发现光在杯子中的径n加油迹是的： 激光灯n加油照射一个装有水的杯子，发现光在杯子中的径迹是的. n加油用激光灯照射一块厚玻璃砖，发现光在厚的玻璃砖中的径n加油迹是的。由此可以总结出结论：n加油n加油
n加油3.月亮（填“是”或“不是”）光源
小组讨论
在电n加油脑课件上，显示“太阳、水母、萤火虫、蜡烛、n加油白炽灯、荧虹灯：月亮、石头”等物体，对这些物体分类，并n加油指出分类A.太阳B.地球n加油C.月亮D.n加油房屋
知识点二
1.光在同一种均匀介质中是沿n加油传播的。
2.思考：天空中的星星为什么会闪烁n加油？
3.完成下列活动： 小孔成像实验， 手影游戏。是靠这些现象的原因是什n加油么？
第四章 第1节导学案
鸡西市第四中学2012-2013年度上学期初三物理导学案《第四章第一节光的直线传播》导学案编制人：刘海波复核人：吕顺使用时间：2012 年11 月日编号：18 学习目标：⒈知道什么是光源，能区分哪些物体是光源，并能将光源进行分类。
2、通过实验探究，归纳得出光传播规律，并能用来解释小孔成像、日食、月食等现象。
3、知道光线是表示光的传播方向的直线。
4、知道光在真空中、空气中的传播速度。
理解激光测距的原理。
学习重点：光在同一种均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度。
学习难点：光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食和月食等现象；比较在空气中的光速和声速的大小，并能解释有关现象。
思维导航：利用光源的概念和光的直线传播的原理，去解释生活中的光现象。
一、自主学习（一）：光源（仔细阅读课本69页，完成下列题目）1、能够_______________的物体叫做光源。
2、①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的有，一定不是光源的，可能是光源的是_________ __。
（二）：光的直线传播1、光传播的介质包括：、、。
2、光在、介质中沿传播。
（三）光的传播速度看课本71页光的传播速度完成下面的问题。
1.光在真空中的传播速度是，用字母表示。
2、在我们的计算中，真空或空气中的光速取为。
3、打雷时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，原因是。
2、阅读课本71页，知道光年是什么物理量的单位？3、光、声的传播有哪些不同之处?（看谁找的多）二、合作探究1．思考与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的传播路径是怎样的？弯的？还是直的？2、动动手，看一下：光在空气、干净的水中和透明的玻璃中的传播光线看得见吗？你在什么时候见到过光的传播路径？根据我们的经验如何才能更清晰的在这些物体中看到光的传播路径呢？3、动动手，画一下：现在你知道光在空气中的传播路径了吗？尝试着画一下光的传播路径。
4.1 光的直线传播(导学案)-2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教版)【学生版】
4.1 光的直线传播（导学案）【学习目标】1. 能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2. 了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
3. 知道光在真空中的传播速度。
4. 通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
【学习重点】了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
【学习难点】用光的直线传播解释生活中的一些常见现象。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 能够发光的物体叫。
常见的光源分为：光源和光源。
2. 光在中沿直线传播；影子、日食、月食的产生原因都是原理。
3. 我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的和，这样的直线叫光线。
4. 小孔成像的原理是：，小孔成的像是（倒/正）立的实像，像的形状与小孔的形状（有/无）关，像的大小与物体到小孔的距离（有/无）关。
5. 光在真空中的传播速度是m/s，打雷和闪电是同时产生的，先看到闪电后听到雷声，说明光速（大于/小于）声速。
6.“光年”是光在传播的距离，是（长度/速度）单位。
【合作探究】探究一、光源【想一想】①你见过哪些发光的物体？请列举。
②月亮是不是光源？【归纳】1. 光源：能够的物体叫做光源。
月亮不能自行发光，光源（选填“是”或“不是”）。
2. 光源的分类可分为光源、天然光源。
发光的电灯、点燃的火把、燃烧的蜡烛等都是光源；太阳、水母、萤火虫、灯笼鱼等都是光源。
探究二、光的直线传播1. 光的直线传播（1）光在空气中的传播【想想议议】①用激光笔打到墙上，看到墙上会出现光斑。
光是通过怎样的路径从激光笔传到墙面的？②晚上汽车、摩托车或者是手电筒的光都是怎样传播的？③看电影时，电影放映机射向银幕的光束是怎样的？【归纳】激光笔发出的光束是的；汽车前灯射出的光束是的；电影放映机射向银幕的光束是的。
这些现象说明：光在空气中是沿传播的。
（2）光在水中的传播【实验】在水槽中加入少量牛奶(或粉笔灰)，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径。
(八年级物理教案)光的直线传播导学案2.doc
光的直线传播导学案2八年级物理教案【知识与技能】1.理解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2.理解光沿直线传播及其应用，了解光在真空和空气中的传播速度c=3x108 m/So【过程与方法】观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
【情感态度与价值观】1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
【情景导入】（影子谜语）你们知道影子形成的原理吗？学习内容：光的直线传播阅读课本P69至P7：!.的内容，基本概念、定义用红笔做上记号，记住光源定义和真空中的光速。
【自学检测】1.2.下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的是③⑤⑥⑦⑧⑨，一定不是光源的是②④⑩，可能是光源的是①，属于人造光源的是⑤⑥⑦，属于天然光源的是③⑧⑨。
3.光在中传播速度最快，光在真空中的传播速度c=8= 5km/s,光在不同的介质中传播速度是不同的，光在水中的速度为真空中光速的3/4,光在玻璃中的速度为真空中光速的2/3。
【合作探究】教师巡视督促指导0 一、光的直线传播由图4.1-1可知：光在空气中沿直线传播。
演示实验图4.1-2得出：光在水中沿直线传播，实验要在水中滴几滴牛奶的目的是靠悬浮在水中的牛奶颗粒反射光呈现出光路。
问题：光总是沿直线传播吗？1.实验探究：探究光的直线传播的条件(1)教师演示实验，然后小组间交流实验方法和结果。
方法：将激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。
归纳得出：光在同种介质中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。
这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？(2)演示：光在非均勾糖水中传播的实验。
人教版八年级上册第四章 第1节光的直线传播 导学案
人教版八年级上册第四章第1节光的直线传播导学案一、学习目标•了解光的直线传播的基本概念•掌握光的直线传播的规律•能够解释光的传播成为直线传播的原因二、学习重点•光的直线传播的规律•解释光的传播成为直线传播的原因三、学习内容1.光的直线传播的定义2.光的直线传播的规律3.光的传播成为直线传播的原因四、学习步骤1. 光的直线传播的定义光的直线传播是指光在均匀介质中沿着直线传播的过程。
在理想条件下，光在真空中传播时也是直线传播的。
2. 光的直线传播的规律光的直线传播遵循以下规律：1.光在介质中传播时，沿着直线传播，不会弯曲。
2.光传播的方向与光线方向相同。
3. 光的传播成为直线传播的原因光的传播成为直线传播的原因主要有两个：1.光的传播速度在空气、真空等同质介质中非常快，所以在一段非常短的时间内，光线几乎不会发生任何弯曲。
2.光传播时，会依据最短时间原理选择一条路径传播，而最短时间原理要求光传播的路径必须是最短的路径。
因此在均匀介质中，光会直线传播。
五、学习总结在本节课中，我们学习了光的直线传播的基本概念和规律。
光在均匀介质中沿着直线传播，不会弯曲，并且传播的方向与光线方向相同。
这是由于光的传播速度非常快，在一段非常短的时间内几乎不会发生弯曲。
同时，光的传播路径必须是最短的路径，遵循最短时间原理。
因此，在均匀介质中，光会直线传播。
通过本节课的学习，我们进一步了解了光的传播行为，为今后的学习打下了坚实的基础。
六、课后练习1.请说明光的直线传播的规律是什么？2.光的传播为什么会成为直线传播？完成以上课后练习后，可以阅读下一节课的内容，进行深入学习。
《4.1光的直线传播》导学案
4.1光的直线传播【我的目标】1.了解光源2.通过实验探究，知道光在同种均匀介质中的传播特点。
能解释光沿直线传播的常见现象3.知道引入“光线”的目的4.知道光可以在真空中传播。
知道光在真空中的传播速度。
5.了解光的传播速度与介质的状态有关。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1、在家自制一下书70页想想做做的实验，并观察总结出所成像的特点。
【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】一、光源的物体叫做光源。
二、光的传播【活动一】：1.光的传播有什么特点？观察：光在空气中的传播路径。
说明：在空气中，光沿传播。
分组实验：观察光在水中、在果冻中的传播路径。
说明：在水中，光沿传播。
说明：在果冻中，光沿传播。
观察：光从空气斜射入水中；空气不均匀光的传播情况结论：光在、介质中，沿传播。
2.光线——为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线百偶是光的路径和方向。
这样的直线叫光线。
【活动二】：试着画一条光线3.解释现象A 影子【活动三】：画光路图B 日食是挡住了太阳光形成的。
月食是挡住了形成的。
C 小孔成像【活动四】画光路图结论：小孔成像成的像，与孔的形状无关。
4.应用：【活动五】：小组讨论如何将三个大头针排成一列。
三、光的传播速度【活动六】：联系实际：下雨打雷时，为什么先看到闪电，然后才听到雷声？阅读教科书：P71页1.光在传播速度最大，大小约为m/s2.光在不同介质中的传播速度一般。
光在其他介质中的速度都比在真空中的。
3.为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？4.*光的传播和声音的传播有什么区别？【自我检测】教材72页第2题---------------------------------------------课后巩固案--------------------------------------------------- 【自我训练】1.下列物体属于光源的是A火把 B碎玻璃片 C霓虹灯 D钻石 E萤火虫2.下列有关光的现象中，不是由于光沿直线传播形成的是（）A人在太阳光下的地面上形成的影子 B射击时用“三点一线”地方法来瞄准C日食和月食的形成 D人能看见本身不发光的物体【我的收获】。
光的直线传播导学案.docx
光的直线传播导学案课题：光的直线传播累计课时：课型：课时：【学习目标】1.了解光源，知道光源大致分为哪两类？2.理解光沿直线传播及其应用；3. 了解光在真空和空气中的传播速度是多少？【学习重点难点】光的直线传播及其应用【学习过程】（一）预习（明确学习目标，布置自主预习）光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。
（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。
）自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。
像课本34页图2. 1-1的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。
为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。
根据学习目标进行预习。
（二）展示交流（展示自学效果,展示学习疑难，合作探究释疑）1.光是如何传播的：活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明［探究］光的直线传播的条件（1）光可以在哪些物质中传播？（2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？（3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？，,,，活动2：光沿直线传播的应用光的直线传播在实际生活中有什么应用？［练习］①能够自身发光的物体叫光源。
月亮光源。
自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。
人造光源：火把、电灯、蜡烛等。
②光在中沿直线传播。
（影子、日食、小孔成像等）光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。
光线是真实存在的吗？2.光速：光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？由于光的传播速度很大，所以测定光的传播速度是非常困难的。
第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。
光的直线传播导学案
光的直线传播导学案学习目标：1.了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源两类；2.通过实验得出光沿直线传播特点，并能解释生活现象；3.了解光在真空和空气中的传播速度大约为c ＝3×108m/s；4.观察、实验以及探究的学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度；一、自学课本69页1、2、3自然段，完成下边习题。
1、叫光源。
2、大自然界，生活中的光源有哪些？请举例。
3、光源可以分为和两大类。
二、光的直线传播探究实验。
提出问题：光是如何传播的？（分别在空气、液体、透明固体中验证）做出猜想：，（生活中哪些现象或场景可以支持你的猜想）实验器材：可乐瓶、一次性水杯、液体、玻璃砖、火柴、蚊香，激光手电。
实验步骤：1、用火柴将蚊香点燃，用可乐瓶将点燃的蚊香罩住，收集烟雾，创造一个烟雾的空气环境，便于观察实验现象，用激光手电向有烟雾的可乐瓶内照射，观察到光在空气中是传播的。
2、用激光手电直接照射一次性水杯的液体中，观察到光在中是传播的。
3、用激光手电沿着玻璃砖的磨砂一面，向玻璃砖内照射，观察到光在中也是传播的。
结论：光在中、中、中是沿传播的。
那么，光在真空中能传播吗？，举例说明。
创新实验部分：4、将收集好烟尘的可乐瓶罩在一次水杯液体上，用激光手电斜着从可乐瓶外照射到液体表面上，在液体水面上，你观察到了什么现象？说明当光在两种介质中传播时可能发生偏折现象，所以光必须在（同种/不同种）介质中才能沿直线传播。
分析论证：科学家们还进行了其他的验证。
（同种但不均匀的介质中）得出结论：光在传播。
三、自学光速部分：１、光在真空中的传播速度近似为：C= m/s=km/s。
2、光在真空、水、空气、玻璃中传播速度从快到慢依次是四、课后拓展1、太阳发出的光，大约要8分钟才能到达地球，请估算太阳到地球的距离是多少？如果一辆赛车以500 km/h的速度不停的跑，要经过多长时间才能跑完这段路程？2、你能用光的直线传播来解释井底之蛙，“坐井观天，所见甚小”的物理道理吗？收集月食、日食相关资料，并解释形成原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
芦台二中八年级物理学科导学案
课题：§4.1光的直线传播课型：新授课
主备：审核：时间：
班级姓名学号__________
【使用说明】利用25分钟时间预习课本第69—72页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
学习目标：
①认识光源及光源的分类。
②知道光的传播规律并利用其解释影子、小孔成像等光学现象。
③会用光线来表示光的传播。
④知道光在真空中的传播速度。
学习重难点：
重点：光在同种均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度。
难点：光在同种均匀介质中沿直线传播，并用其解释影子、小孔成像等光学现象。
导学方法：实验探究法、讨论法
导学过程
课前预习案（限时10分钟）
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p69—p72的内容，并完成下列填空。
如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）
1.______________的物体叫做光源。
太阳、月亮、钻石、电灯、电视屏幕、萤火虫，上述物体中是光源的有________________________。
2.光在空气中能传播吗？________
光在水中能传播吗？__________
光在玻璃中能传播吗？________
3.光在____________介质中_____________传播。
4.光线：为了表示光的传播情况，我们通常用_______________表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。
光线是真实存在的吗？________（想想你现在眼前看到一条条线了吗？）
5._______中的光速是宇宙间最快的速度，用字母____表示，通常情况下，真空中的光速可以近似取为__________m/s=___________km/s。
预习等级评价___________组长签字_____________
课内探究案
一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）
二、新课引入，激发情趣
媒体展示：奥运会开幕式上的各色灯光和精彩的烟火表演。
三、探究新知：
板块一:光源
1. 设疑：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么?
回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
设疑：站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么?
回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
总结得出结论：人看到物体的条件是__________________________。
2. ______________的物体叫做光源。
光源分为__________和___________两类。
练一练：请将课前预习案中第1题的光源进行分类。
板块二:光的传播
1.探究:光的直线传播的条件
学生实验：
[实验1]用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水雾，观察激光在空气中的传播路径。
[实验2]让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛奶），观察光在水中的传播
路线。
[实验3]让光垂直射入果冻中，观察光在果冻中的传播路线。
归纳结论：光在____________介质中_____________传播。
2. 光线
思考：既然光是沿直线传播的，我们怎样才能形象地表示光的传播呢?
提示：光是真实存在的，光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法。
因此画光线时必须用箭头标明光的传播方向。
我们通常用_______________表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫光线。
做一做：尝试画一条水平向右的光线。
3. 光沿直线传播的应用
（1）影子：光在传播的过程中遇到________的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。
（2）小孔成像：参考P70想想做做，利用废包装桶或盒子，制作一个观察器（底部开有小孔，顶部蒙一片半透明薄膜的屏），此时观察点燃的蜡烛，你在屏上看到的像是_______(正立/倒立)的。
改变烛焰和小孔的距离，蜡烛像的大小______（有/没有）发生变化。
画一画：利用光沿直线传播的知识，在光屏上画出物体的像。
2. 光在空气中速度的非常接近真空中的速度，所以我们一般把空气中的光速也取__________m/s。
光在水中的速度比在空气中_____，在玻璃中的速度比在水中_____。
3. 阅读P71科学世界的内容后，我们发现，光年是一个_____单位，等于光在1年内传播的距离。
四、课堂小结：
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、总结反刍，当堂检测
【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行
1.太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是（）
A.太阳、月亮
B.太阳、烛焰
C. 太阳、烛焰、荧光屏
D.四个都是
2. 用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理。
3. 从地面向月球发射激光信号，经2.7s收到从月球返回的信号.那么，地球和月球之间的距离是（）
A.8.1×108km
B.8.1×105km
C.4.05×105km
D.4.05×108km
4. 关于光的传播，下列说法正确的是（）
A.光总是沿直线传播的
B.光只是在真空中才能沿直线传播
C.光在同种介质中传播路线是直的
D.光在均匀介质中沿直线传播
5.太阳光垂直照射到一个很小的正方形孔上，则在地面上产生的光点形状是（）
A.圆形的
B.正方形的C不规则的 D.条形的
6.在开运动会时，请你做终点记时员，你是看发令员的枪冒烟开始记时，还是听
到枪声开始记时？（）
A看到枪冒烟，因为烟雾看得清
B.听到枪声，因为枪声听得清
C.看到枪冒烟，因为光速比声速大得多
D.看到枪冒烟，因为光的传播不需时间
7.判断题：
（1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播。
（）
（2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷。
（）
（3）工程技术中常用激光准直，这是利用了光沿直线传播的规律。
（）
六、拓展延伸，能力提高
1.有个过路人，经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化是（）
A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变长
D.逐渐变短
2.下列说法正确的是（）
A.光在透明介质中沿直线传播
B.光的传播速度是3×105km／s
C.影子的形成说明光在均匀介质里是沿直线传播的
D.早晨，我们在海边看到日出，这是光的直线传播现象
3.一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_________（选项“早晨”、“中午”、“下午”）。
4．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）
A．太阳的影子
B．树叶的影子
C．树叶间小孔的像
D．太阳的像
七、学后反思：我思故我得
小组综合评价等级日期：。