写好一段话(正式)PPT
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小学生作文提高班怎样把一段话写具体PPT课件
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•
HELLO，我的名字叫蛇，请你们不
要怕，我不会伤害你们的。我身上有很多
条纹，既可以掩护自己，也可以打扮自己。
别看我的“外衣”看起来滑溜溜的，实际
上摸起来却是很粗糙的。我有点喜新厌旧，
Hale Waihona Puke 每过一段时间，我都会换一件新“外衣”。
我吃东西的胃口很好，别看我身体细长以
为我吃不下，有可能的话，我连花豹都能
1．以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段
昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了 一个下午。傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空 中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村 庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到 下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写 整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡，不 仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了 大雪中大自然的美丽景色。
这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前 三句具体描述同学们劳动竞赛的情况，最后一句总述 工地上“生龙活虎”的景象。
第15页/共30页
除了上述两种“总分”形式外，还有一种 是“总——分——总（小结）”。如下段：
那枝红色的月季花多美啊！碗口大的 花朵，远远看去就像一个火球。近看呢， 那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在 那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人 说中国的月季花是“花中皇后”，真的， 这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这 枝红色的月季花。
这一段是描写小白兔的外形。先从整体写小白兔的颜色和体 形：“它全身长满了白色的绒毛……像个大棉团。”给人一个整 体的印象。接着一部分一部分地写它的其它特征：头——拳头那 么大；耳朵——长长的；眼睛——红红的，像红宝石；嘴——三 瓣，胡须一翘一翘的；腿——前短后长；尾巴——短，像绒球。 给人留下了具体而生动的印象。
部编小学一年级语文上册-看图写话-写好一句话ppt课件.ppt
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
一只 小羊
四只 小羊
你发现
一只只小羊 了什么？
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
成句三步骤
谁（图片中的主角） 在哪里（依据图片场景猜测） 干什么（图片主角正在进行的动作）
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
看图四步骤
看（看仔细） 想（想合理） 说（说清楚） 写（写通顺）
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
谁
小明
在哪儿 在教室里
干什么 读书
小明在教室里读书。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
谁 小明和小红 在哪儿 在公园里 干什么 堆雪人
小明和小红在公园里堆雪人。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
围绕中心写一段话PPT讲稿
围绕中心写一段话课件
围绕中心句写一段话
一般情况下我们把能概括文章或 某一自然段意思的句子，叫做中心 句。
我们在描写事物、写人、记事时， 围绕中心句，能把句子写完整，写 具体。
位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。 ②在文章的中间起承上启下作用。 ③在文章的末尾起归纳和总结作用。
和自然段交朋友—— 和段落宝宝交朋友——
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
文中用了哪些修辞手法：
• 拟人
• 比喻
豆荚，原发野出热了闹哗非啦凡啦。的成笑片声的；大挺豆拔摇的动高着
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
色，瑰丽无比：有深蓝的，淡 青的，浅绿的，杏黄的。一块 块，一条条，相互交错着。因 为海底高低不平，有山崖，有 峡谷，海水有深有浅，从海面 看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各 样的珊瑚，有的像绽开的花朵， 有的像分枝的鹿角。海参到处 都是，在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾全身披甲，划过来，划 过去，样子挺威武。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚， 有的像 _______ ；有的像_______ ……
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来 穿去，好看极了。有的全身布满彩 色的条纹；有的头上长着一簇红缨； 有的周身像插着好些扇子，游动的 时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的， 身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一 样圆。各种各样的鱼多得数不清。 正像人们说的那样，西沙群岛的海 里一半是水，一半是鱼。
抓抓中中心心句句组段组段
豆荚，原发野出热了闹哗非啦凡啦。的成笑片声的；大挺豆拔摇的动高着
围绕中心句写一段话
一般情况下我们把能概括文章或 某一自然段意思的句子，叫做中心 句。
我们在描写事物、写人、记事时， 围绕中心句，能把句子写完整，写 具体。
位置和作用
①在文章的开头起概括和总述作用。 ②在文章的中间起承上启下作用。 ③在文章的末尾起归纳和总结作用。
和自然段交朋友—— 和段落宝宝交朋友——
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
文中用了哪些修辞手法：
• 拟人
• 比喻
豆荚，原发野出热了闹哗非啦凡啦。的成笑片声的；大挺豆拔摇的动高着
粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵 地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
色，瑰丽无比：有深蓝的，淡 青的，浅绿的，杏黄的。一块 块，一条条，相互交错着。因 为海底高低不平，有山崖，有 峡谷，海水有深有浅，从海面 看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各 样的珊瑚，有的像绽开的花朵， 有的像分枝的鹿角。海参到处 都是，在海底懒洋洋地蠕动。 大龙虾全身披甲，划过来，划 过去，样子挺威武。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚， 有的像 _______ ；有的像_______ ……
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来 穿去，好看极了。有的全身布满彩 色的条纹；有的头上长着一簇红缨； 有的周身像插着好些扇子，游动的 时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的， 身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一 样圆。各种各样的鱼多得数不清。 正像人们说的那样，西沙群岛的海 里一半是水，一半是鱼。
抓抓中中心心句句组段组段
豆荚，原发野出热了闹哗非啦凡啦。的成笑片声的；大挺豆拔摇的动高着
如何写好一段话 ppt课件
这道彩虹像仙女的彩带，像小姑娘的微笑， 像小孩那稚嫩的脸庞。我们纷纷指着这道绚丽璀 璨的七彩桥，没头没脑的讲起了关于彩虹的故事 ……
如何写好一段话
春天的树木
春天的河流
春天的小草
春姑娘来啦！大家快点准备好你的拟人句，来迎
接她吧！
如何写好一段话
瞧！春姑娘正扑向大地，亲吻它那硕大的额头。小草得到春姑娘的 指示，欢快地探出头来，享受春雨的滋润，竹笋从地里蹦出来，高兴地 接受春雨的洗涤，大树也不落后，赶紧穿上它那绿色的新衣，花儿更别 说了，争着要绽开它那美丽的笑脸。整个大地变成了一片生机勃勃的天 堂！
如何写好一段话
下雨啦！来试着用比喻句描述一下吧！
如何写好一段话
清晨，我听到“沙沙沙”的声音，打开窗户一看，原来是下起了小 雨。雨丝飘飘洒洒，像一条条透明的丝线，又像是在飞翔的小精灵，从 天堂飞到人间，十分美丽。雨渐渐的下大起来，它们有的打在屋檐上， 再滑落下来；有的打在雨伞上，发出动听的交响曲。你瞧，那透明的雨 丝像牛毛，像银丝，又如弥漫的轻纱在天空中飞舞。一阵风吹过，把它 吹得如烟、如雾、如尘。我全然陶醉了。突然，雨滴越来越多，它们顽 皮的落入河中，发出“滴答，滴答”的声音，树叶也发出了“沙沙”的 声音，这首交响曲胜过了人间的一切音乐，或许，这首曲子只有大自然 才能演奏出来吧！我仿佛觉得自己在一个如梦如幻的仙境里一样……
鼻子
小巧、秀美、挺直、鼻孔饱满、端庄秀丽、细巧挺秀
牙齿
齿如白玉、齿白唇红、笑不露齿、光洁闪亮、参差不齐
头颈
虎头虎脑、肥头如何胖写脑好一、段油话头粉面、浑圆光洁、细嫩白净
这么多好词语，都用上了么？
•他是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛 ，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来 了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或 者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 •她胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐的小嘴。
如何写好一段话
春天的树木
春天的河流
春天的小草
春姑娘来啦！大家快点准备好你的拟人句，来迎
接她吧！
如何写好一段话
瞧！春姑娘正扑向大地，亲吻它那硕大的额头。小草得到春姑娘的 指示，欢快地探出头来，享受春雨的滋润，竹笋从地里蹦出来，高兴地 接受春雨的洗涤，大树也不落后，赶紧穿上它那绿色的新衣，花儿更别 说了，争着要绽开它那美丽的笑脸。整个大地变成了一片生机勃勃的天 堂！
如何写好一段话
下雨啦！来试着用比喻句描述一下吧！
如何写好一段话
清晨，我听到“沙沙沙”的声音，打开窗户一看，原来是下起了小 雨。雨丝飘飘洒洒，像一条条透明的丝线，又像是在飞翔的小精灵，从 天堂飞到人间，十分美丽。雨渐渐的下大起来，它们有的打在屋檐上， 再滑落下来；有的打在雨伞上，发出动听的交响曲。你瞧，那透明的雨 丝像牛毛，像银丝，又如弥漫的轻纱在天空中飞舞。一阵风吹过，把它 吹得如烟、如雾、如尘。我全然陶醉了。突然，雨滴越来越多，它们顽 皮的落入河中，发出“滴答，滴答”的声音，树叶也发出了“沙沙”的 声音，这首交响曲胜过了人间的一切音乐，或许，这首曲子只有大自然 才能演奏出来吧！我仿佛觉得自己在一个如梦如幻的仙境里一样……
鼻子
小巧、秀美、挺直、鼻孔饱满、端庄秀丽、细巧挺秀
牙齿
齿如白玉、齿白唇红、笑不露齿、光洁闪亮、参差不齐
头颈
虎头虎脑、肥头如何胖写脑好一、段油话头粉面、浑圆光洁、细嫩白净
这么多好词语，都用上了么？
•他是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛 ，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来 了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或 者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 •她胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐的小嘴。
把句子写具体PPT课件
小男孩看着虫子。 （胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 看着虫子。
13
读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么？
小男孩看着虫子。
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）
外貌
神态
看着虫子。
14
（ ）的小男孩（ ）看着虫子。
.
15
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词
看着虫子。 动词
20
在括号里填上恰当的词语，让句子更具体、更生动。
1、（ ）妹妹捧着（ ）苹果。 2、（ ）小女孩（ ）听妈妈讲故事。 3、（ ）火车（ ）驶过南京长江大桥。
21
小狗跑过来。 小狗（ 小狗（
小狗（
）跑过来。
）（
）跑过来。
）（
）（
）跑过来。
.
22
露珠。
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）
看着虫子。
16
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
名词 露珠。 名词
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词
看着虫子。
17
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
名词 露珠。 名词
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词
看着虫子。
18
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
名词 露珠。 名词
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词
看着虫子。 动词
19
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
13
读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么？
小男孩看着虫子。
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）
外貌
神态
看着虫子。
14
（ ）的小男孩（ ）看着虫子。
.
15
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词
看着虫子。 动词
20
在括号里填上恰当的词语，让句子更具体、更生动。
1、（ ）妹妹捧着（ ）苹果。 2、（ ）小女孩（ ）听妈妈讲故事。 3、（ ）火车（ ）驶过南京长江大桥。
21
小狗跑过来。 小狗（ 小狗（
小狗（
）跑过来。
）（
）跑过来。
）（
）（
）跑过来。
.
22
露珠。
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）
看着虫子。
16
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
名词 露珠。 名词
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词
看着虫子。
17
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
名词 露珠。 名词
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词
看着虫子。
18
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
名词 露珠。 名词
（胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词
看着虫子。 动词
19
你能发现“的”和“地”的使用规 律吗？ （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的 ）
三年级语文-如何写好一句话ppt
银杏树下，一位金发的小男孩正荡着木秋千， 只见他开心地笑着，露出了两排白白的牙齿。
单击此处添加标题
第一种：卧室里，一位长头发 的小女孩双手拿着绘本认真地 看着，只见她的嘴角露出了笑 容。我想：她一定是发现了什 么有趣的事情才会笑得如此开 心......
第二种：卧室里，一位长头发 的小女孩双手拿着绘本认真地 看着，只见她的嘴角露出了笑 容。我真的很想对她说：“你 看书的样子真美......”
小女孩在看书。 小女孩在房间里看书。 小女孩在卧室里看书。 小女孩在卧室里看绘本。 一位长头发的小女孩在卧室里看绘本。
一位本，在卧室里看着。
一位长头发的小女孩双手拿着绘本，在卧室里认真地看着， 只见她的嘴角露出了笑容。 卧室里，一位长头发的小女孩双手拿着绘本认真地看着，只 见她的嘴角露出了笑容。
三种方法
如何把句子写生动优美ppt
如何把句子写生动优美ppt1. 怎么写出生动的句子.ppt要把句子写得生动形象，就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。
1.怎样写比喻句比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方.用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物，把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。
2.怎样写拟人句拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌.运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。
3.怎样写夸张句夸张，就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度.夸张不等于说大话、说谎话.它是在本质真实的基础上，运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征，以激发人们的感情.那么。
2. 小学生作文,怎样把句子写生动.ppt《使作文语言起》、巧用修辞追求音韵美修辞犹语言百花园艳丽奇葩能文章适插几枝我文章增添几亮丽色彩：巧设比喻求形象；胆夸张显灵气飞扬；用设问求启深思；反复吟哦抒绵绵情？？恰使用修辞手能使文章语言形象鲜明气势贯通音韵谐显文采飞扬请同比较面两组语言：1处处美美姿彩2美游荡寒冬几点残雪美漫步蓝几缕浮云美跳跃湖面抹夕阳美荡密林几声鸟鸣（善用比喻、拟排比加描写写句迥同抽象概念具体化既点明美处处都表现美姿彩形象、）二、化用诗文名句要使文章文采并底蕴其效恰借用化用诗文名句拿我所用诗句化用明用、暗用两种明用直接引用；暗用巧妙化用自创造份明用：幸福临行密密缝意恐迟迟归牵挂春种粒粟秋收万颗种收获；幸福愿久千共婵娟祝愿；幸福记溪亭暮沉醉知归路忆；幸福更衣带渐宽终悔伊消憔悴追求3. 怎么写出生动的句子.ppt要把句子写得生动形象，就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。
1.怎样写比喻句比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方.用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物，把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。
《写一句完整的话》课件
句子类型：句子中没有明确的主语，导致句子不完整。 纠正方法：在句子中添加明确的主语，使句子完整。 示例：“这本书很好看”改为“我认为这本书很好看”。 注意事项：在添加主语时，要注意保持句子的简洁性和连贯性。
缺少谓语的句子
句子结构不完 整，缺少谓语
动词
解决方法：添 加谓语动词，
使句子完整
例子："我喜欢 打篮球"，缺少 谓语动词，应 改为"我喜欢打
完整句子应具备的要素
主语：句 子的主要 人物或事 物
谓语：描 述主语的 动作或状 态
宾语：动 作或状态 的承受者
定语：修 饰主语或 宾语的词 语
状语：描 述动作或 状态的时 间、地点、 方式等
补语：补 充说明主 语或宾语 的词语
如何写一句完整的话
第二章
主语的选择
主语可以是人、物、事、时 间、地点等
如何写一句完整的 话
,
汇报人：
目录
CONTENTS
01
什么是完整的话
02
如何写一句完整的话
03
常见的不完整句子类型及纠正方 法
04
练习与巩固
什么是完整的话
第一章
完整句子的定义
句子由主语、谓语和宾语组成 主语是句子的主要成分，表示句子的主要意思 谓语是句子的核心，表示主语的行为或状态 宾语是句子的次要成分，表示谓语的对象或结果 句子必须表达一个完整的意思，不能缺少任何成分
篮球"
注意：避免使 用过于复杂的 句子结构，以 免造成句子不
完整
缺少宾语的句子
句子结构不完整，缺少宾语 常见类型：主语+谓语+状语 纠正方法：添加宾语，使句子结构完整 示例：“我吃饭”改为“我吃饭了”
缺少谓语的句子
句子结构不完 整，缺少谓语
动词
解决方法：添 加谓语动词，
使句子完整
例子："我喜欢 打篮球"，缺少 谓语动词，应 改为"我喜欢打
完整句子应具备的要素
主语：句 子的主要 人物或事 物
谓语：描 述主语的 动作或状 态
宾语：动 作或状态 的承受者
定语：修 饰主语或 宾语的词 语
状语：描 述动作或 状态的时 间、地点、 方式等
补语：补 充说明主 语或宾语 的词语
如何写一句完整的话
第二章
主语的选择
主语可以是人、物、事、时 间、地点等
如何写一句完整的 话
,
汇报人：
目录
CONTENTS
01
什么是完整的话
02
如何写一句完整的话
03
常见的不完整句子类型及纠正方 法
04
练习与巩固
什么是完整的话
第一章
完整句子的定义
句子由主语、谓语和宾语组成 主语是句子的主要成分，表示句子的主要意思 谓语是句子的核心，表示主语的行为或状态 宾语是句子的次要成分，表示谓语的对象或结果 句子必须表达一个完整的意思，不能缺少任何成分
篮球"
注意：避免使 用过于复杂的 句子结构，以 免造成句子不
完整
缺少宾语的句子
句子结构不完整，缺少宾语 常见类型：主语+谓语+状语 纠正方法：添加宾语，使句子结构完整 示例：“我吃饭”改为“我吃饭了”
如何打造优美语段ppt文档
如何打造优美语段
• 甄嬛去路边买煎饼， • 甄嬛：“阿姨，这碎碎的一抹青翠， • 好似乱坠了丫头的眼，平摊于日下， • 甚是沁人心脾。提神醒脑可是极好的！ • 若忍心炙烤煎熬，蔫萎而焦灼， • 岂不是辜负了？” • 阿姨：“说人话！” • 甄嬛：“煎饼别放葱！”
示例一
• 1、请以“亲情”为主题，打造一段优美语句。
小练笔
• 1、请使用方法二，以“美”为主题打 造一段优美语句。
佳文共赏
• 美就是“大漠孤烟直，长河落日圆”的 空旷；美就是“明月松间照，清泉石上 流”的空灵；美就是“两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天”的清新。
方法三：割裂诗句打造优美语段
• 乐观就是那直上晴空的一排云鹤；乐观 就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是 那山穷水尽处的柳暗花明；乐观就是那 鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就 是那化作春泥更护花的点点落红。
• 梅兰竹菊——花中四君子 • 梅傲，兰幽，竹坚，菊淡
梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰， 空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛 风弄月，潇洒一生；菊，凌霜 自行，不趋炎势。
梅兰
• 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
• 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥 碾作尘，只有香如故。
亲情是月上柳梢头时，一家人围坐在桌 前吃着粗茶淡饭；亲情是寒风凛冽时， 母亲突然抓过你的手放进她的衣兜里； 亲情是你生病脆弱时一打电话便忍不住 流泪的安心依靠。
示例二
• 2、请以“关心”为主题，打造一段优美语句。
关心就是母亲每天清晨六点半放在饭 桌上的热牛奶；关心就是生病时半夜 十二点同学未曾离去的身影。
方法四：利用文学意象打造优美语段
• 美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是 漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃 在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密 林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中 的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋 天田野上的一片金黄。
• 甄嬛去路边买煎饼， • 甄嬛：“阿姨，这碎碎的一抹青翠， • 好似乱坠了丫头的眼，平摊于日下， • 甚是沁人心脾。提神醒脑可是极好的！ • 若忍心炙烤煎熬，蔫萎而焦灼， • 岂不是辜负了？” • 阿姨：“说人话！” • 甄嬛：“煎饼别放葱！”
示例一
• 1、请以“亲情”为主题，打造一段优美语句。
小练笔
• 1、请使用方法二，以“美”为主题打 造一段优美语句。
佳文共赏
• 美就是“大漠孤烟直，长河落日圆”的 空旷；美就是“明月松间照，清泉石上 流”的空灵；美就是“两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天”的清新。
方法三：割裂诗句打造优美语段
• 乐观就是那直上晴空的一排云鹤；乐观 就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是 那山穷水尽处的柳暗花明；乐观就是那 鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就 是那化作春泥更护花的点点落红。
• 梅兰竹菊——花中四君子 • 梅傲，兰幽，竹坚，菊淡
梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰， 空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛 风弄月，潇洒一生；菊，凌霜 自行，不趋炎势。
梅兰
• 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
• 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥 碾作尘，只有香如故。
亲情是月上柳梢头时，一家人围坐在桌 前吃着粗茶淡饭；亲情是寒风凛冽时， 母亲突然抓过你的手放进她的衣兜里； 亲情是你生病脆弱时一打电话便忍不住 流泪的安心依靠。
示例二
• 2、请以“关心”为主题，打造一段优美语句。
关心就是母亲每天清晨六点半放在饭 桌上的热牛奶；关心就是生病时半夜 十二点同学未曾离去的身影。
方法四：利用文学意象打造优美语段
• 美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是 漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃 在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密 林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中 的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋 天田野上的一片金黄。
作文-初中作文指导：会说话,写好话——语言描写ppt优秀PPT
疯玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼唤
声中提脚飞奔回家。一进家门，就看见妈妈正站在我 的房门口，似乎在专等我回来。她看着我，一脸严肃 地问：“作业完成了吗？”嗓门也比往常大了许多。 我愣了愣，心中似有一阵冷风刮过，但还是强作镇定 地说：“做完了。”“拿来我看看。”妈妈的眼睛紧 紧地盯着我。“好。”我低低地回答。作业交给了妈 妈，我站在一旁忐忑不安地等待发落。 “过来，你看 你写的字，歪歪扭扭，你把作业做成什么样子了！” 妈妈突然冲我怒吼起来，眉头越拧越紧，“重新做， 做好了再吃饭！”“可是，我，我很饿……” “那也 不行，做好了再吃！”妈妈的语气不容置疑。“嗯。” 我怯怯地答道，声音却伴着眼泪不自觉地变了调。毕 竟，母命不可违，我只好坐到书桌旁，在肚子的呻吟 声中铺开了作业本……
他小心翼翼地翻着书包，心 里默念道：“语文书，语文书
呢，在哪呢？”
下课时 不见课本：
他着急地翻着抽屉，大声喊
道：“语文书哪里去了？谁见过
我的语文书呀？书！书！”
在家里
“老妈！快来呀！我的语文
不见课本： 书飞 了！快，帮我找找！ ”
• 人物的语言描写还要注意场合情 境，写出人物在特定环境条件下的 语言。
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
写一段餐桌上的语言描写。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
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三年级写话训练系列作文指导
小虾是怎样小心地吃东 西？请把过程补充完整。
它们吃东西的时候非常小心，总是 先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后 退，接着再碰一下，又后退，直到觉得 没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃 起来。
用钳子碰 （后退 ） （ 碰 ）
（后退） ( 捧食物吃 )
表示先后顺序的词语
先 首先 一开始 最初 第一步 然后 接着 接下来 其次 再 又 过了一会儿 正在这时 最后 最终 直到...才... 一会儿...一会儿...
洗。
你会怎样吃西瓜？
合作小建议：
1、确定好吃西瓜的步骤； 2、可以用上表示先后顺序的词语。
写作小妙招
理清事情的先后顺序;
恰当地使用表示先后顺序的词语。
我能恰当地使用表示先后顺序的词语把小桔 灯的制作过程写清楚。
首先干什么，然后做什么。
xī
步骤要明确，思路要清晰。
掌握好方法，恰当又有序。
Hale Waihona Puke （ 2 ）然后用手在水里轻轻地划动了几下，水盆里立
刻冒起了许多雪白的泡泡，好像装了一大块棉花糖。
（ 3 ）接着，我一手拿起洗碗布，一手拿起一只碗，
浸在水里擦洗起来。
（ 1 ）我先拧开水龙头，放一些水在洗碗盆里，再挤
几滴洗洁精。
（ 5 ）不一会儿，一只只碗就洗得干干净净，还能照
出我的影子来呢！
（ 4 ）擦洗好了，我拧开水龙头，把碗对着水龙头冲
小虾是怎样小心地吃东 西？请把过程补充完整。
它们吃东西的时候非常小心，总是 先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后 退，接着再碰一下，又后退，直到觉得 没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃 起来。
用钳子碰 （后退 ） （ 碰 ）
（后退） ( 捧食物吃 )
表示先后顺序的词语
先 首先 一开始 最初 第一步 然后 接着 接下来 其次 再 又 过了一会儿 正在这时 最后 最终 直到...才... 一会儿...一会儿...
洗。
你会怎样吃西瓜？
合作小建议：
1、确定好吃西瓜的步骤； 2、可以用上表示先后顺序的词语。
写作小妙招
理清事情的先后顺序;
恰当地使用表示先后顺序的词语。
我能恰当地使用表示先后顺序的词语把小桔 灯的制作过程写清楚。
首先干什么，然后做什么。
xī
步骤要明确，思路要清晰。
掌握好方法，恰当又有序。
Hale Waihona Puke （ 2 ）然后用手在水里轻轻地划动了几下，水盆里立
刻冒起了许多雪白的泡泡，好像装了一大块棉花糖。
（ 3 ）接着，我一手拿起洗碗布，一手拿起一只碗，
浸在水里擦洗起来。
（ 1 ）我先拧开水龙头，放一些水在洗碗盆里，再挤
几滴洗洁精。
（ 5 ）不一会儿，一只只碗就洗得干干净净，还能照
出我的影子来呢！
（ 4 ）擦洗好了，我拧开水龙头，把碗对着水龙头冲