边游戏,边学习,轻松学习五线谱(上)

边游戏，边学习，轻松学习五线谱（上）

边游戏，边学习，轻松学习五线谱（上）

认识音名、唱名

孩子们都喜欢听《白雪公主》的故事，用故事中的七个

小矮人，老大、老二——老七都有自己的两个好听的名字引

出音名C、D、E、F、G、A、B和唱名1、2、3、4、5、6、7。

师：小朋友们，你们听过《白雪公主》的故事吗？你们喜欢

故事中的谁啊？

幼：白雪公主、七个小矮人,,

师：七个小矮人呀非常的善良可爱，你们想不想见见他们长

得什么样啊？

幼：想,,

出示七个小矮人图片。

师：我们很多小朋友有两个名字：一个大名，一个

小名，如：张婕小朋友，她还有一个名字叫楠楠，在幼儿园

我们叫她的大名张婕。在家里妈妈叫她的小名楠楠，不管是

叫她张婕还是楠楠，都是指她一个人。师：那可爱的七个小矮人呀也有两个名字，一个叫音名还有一个叫唱名。瞧，

他们的音名写在他们的身上呢！有谁能认出吗？(学过英语的孩子就认识这7个字母了，不认识的逐一教认）。

师：CDEFGAB是七个小矮人的音名。他们还有一个更好听

的唱名叫do re mi fa sol la si，在七个小矮人图片下方对应

出示1234567。(这里要教会幼儿能分清简谱的唱法)

熟记音名和唱名

师：提问：

1、七个小矮人穿的衣服各是什么颜色？（帮助对号记

忆）

2、提问：“老大”的音名叫什么？“老大”的唱名叫什么？(依次提问到“西”)

3、引导幼儿观察：音名字母CDEFGAB的形状象什么？教唱歌曲

1=C

1 2 3 | 1 2 3 | 1 23 4 | 5 6 7 | 76 5 4 | 3 2

|1—||

小朋友来唱歌 C D E F G A B 西啦嗦发咪瑞哆

游戏：把音名、唱名用彩色笔写在卡片上。

1、名字配对（老师说“老大”，幼儿边找出老大的音名、唱名卡片）

2、老师任意举一音名卡片，幼儿说出说它的唱名

3、老师任意举一唱名卡片，（是简谱1234567）幼儿说出说它的音名。后记：

为了加深孩子的记忆，提高孩子的想象力，提问音名字

母形状象什么的时候，你会惊喜的发现孩子的想象力是多

么的丰富！孩子们可以说出象圆、月亮荡船、象汉字的“山”、牙刷、梳子、大型玩具里的滑梯、小蜗牛、梯子、耳朵,,

有个孩子说D象他家洗手间的马桶，当时家长们都笑了，仔细想想你不得不佩服他的观察力啊！马桶的口不就近似D的形状吗？

由于孩子喜欢七个小矮人，所以在认识他们名字的过程中会

很轻松的记得七个音名和唱名，为以后的快速认识七个音在

五线谱中的位置和记和弦打下良好的基础。附：音名和唱名图片补充：也可以套用这个故事,但认识这7个音名、唱名时是把它们拟人化了,说的音符宝宝.而且学唱名的时候,每个唱名用幼儿喜欢且能记住的dodo rere........双音叠在一起.这样孩子记忆起来很顺口也好记.识谱的时候,我是用游戏《音符宝宝找家》来让孩子认识每个音在线谱上的位

置和每个音的音名唱名的.比如: 师：每个小朋友都有自己的家,音符宝宝也有家,那它的家住在哪里呢?就住在美丽的五线谱王国里面.(事先以故事引出五线谱并认识过五线

谱的线、间等）

师：我们先来找找dodo的家（中央c）住在哪里呢？它的家呀住在五线谱王国高音谱表的的下加一线上。

师：dodo的音名是什么呢？

幼：音名 c

师：我们每个小朋友都有两个名字，在家里妈妈叫你们

的小名，比如：阳阳、瑞瑞、虎虎等，在学校老师叫你们的

大名。不管是叫你们的小名还是大名，都是指你们同一个人。那音符宝宝也有两个名字，除了音名还有一个叫唱名。那

dodo的另一个名字叫唱名：do （为了让幼儿加深记忆，可

以对一个问题从不同角度反复提问。）如师：高音谱表的下家一线是谁的家啊（幼儿：dodo 的家）

dodo的音名是什么？（c）

dodo的唱名是什么？（do）

dodo的家住在什么地方啊？（高音谱

表的下家一线）。。。。。。

每一个音都这样反复提问几次，孩子很快就可以分清

楚音名、唱名及每个音在线谱上的位置了。

一、认识五线四间、加线、加间师：小朋友们，我们一

起来数一数这里一共有几条线？从下往上数。幼：一共有五条线。

师：线和线之间空白的的地方叫：“间”，一间房的“间”（幼儿跟读“间”）

师：从下往上数，一共有几个间？

幼：一共有四间

师：五条线下面加了一条短短的线叫“下加一线”，再

加一条线叫什么？

幼：叫“下加二线”。

依次问到下加五线。

师：五条线下面加的第一条线叫“下加一线”，那么第

一条线和下加一线之间叫什么呢？

幼：叫“下加一间”。（依次问到“下加四间”）二、用同样的方法提问“上加的线和间”。三、认识高音谱号、低

音谱号。师：今天我们要来认识两个新朋友，（出示高

音谱号图），先看看它长得象什么？

幼：象蜗牛、象小号,,

师：它的名字叫“高音谱号”。（幼儿跟读记忆）。

师：（出示低音谱号），再看一看它长得象什么？

幼：象数字“9”、象口哨,,

师：它的名字叫“低音谱号”。（跟读）。四．认识高音谱表、低音谱表师：我们把“高音谱号”放在这五条线的

左边，它就叫“高音谱表”。

师：那要是把“低音谱号”放在这五条线的左边，它叫什

么呢？幼：叫“低音谱表”。

师：反复指认提问：“这叫什么”？

幼：“高音谱号、高音谱表、低音谱号、低音谱表”。五、