教研组教学质量分析模板

市二小2013-2014学年第一学期

五年级语文教学质量分析

教研组长：陈登萍本学期五年级语文全市抽考，全市各小学统一命题，统一考试，交叉监考，统一阅卷，整个过程严谨有序。

为了正确审视教学中的利弊，查漏补缺，扬长避短，现就本次试卷进行如下分析：

一、出题角度

1.题量：本次试卷共有九个大题，共计两张试卷，一张基础与

阅读，一张写作文。对五年级学生来说，题量适中，都能按

时完成。

2.题型：本次试卷题型灵活多样，主观题与客观题兼顾，基础

题与开放题并有，所有题型在平时的练习、测试中学生都接

触过，符合课程测试标准。本次试卷题型归结起来是：字音、

字形、字义、句段、修辞，课文积累与运用，生活实践、阅

读及习作。

3.题的难易度：本次试卷命题没有超范围的，侧重书本，遵循

以课本知识为主，出题时形式稍有改动的原则，目的是考查

学生对所学知识的理解与运用情况及举一反三的能力。只要

认真审题，读懂题意，就没有难题。

总之，本次试卷在出题上能面向全体学生，遵循学生认

识发展的规律，做到题型多样，题量合理，难易适中，

有量度、有深度，考查出了学生的整体水平。

二、答题角度

1.字音、字形。第一、二题考查字音、字形的掌握，大部分掌

握很好，个别失分原因是平时不重视字词的读音，形近字不

能正确区分，学得不扎实，如“即”应读jí，个别选成jì.

帏（幕、暮）应选“幕”，而不是“暮”。

2.词语的掌握及运用。第三题补充词语并造词填空，大部分学

生能做到正确书写，准确填空，个别失分原因是词义理解不

准，在选词上就会出错，极个别学生本题审题填空。

3.修辞。第四题按要求写句子，主要考查学生对修辞的掌握，

本题失分较多，如：今天的雨很小很小（改为比喻句），很多

学生喻体选择不当。

4.排序。第五大题连句成段，答题较好，基本没有失分。

5.积累与运用。主要考查学生对诗句的掌握及课文的理解，大

部分学生做得较好，个别失分在于，对观潮的日期把握不准，

第5小题中填反义词有误，正确的应填“生”，“死”。

6.生活实践。本题是看图写话，造成部分学生失分的原因是图

印刷部清，学生没有看清楚，很多学生在写话中只提到要爱

护树木，而没有写到要爱护动物。

7.阅读理解。第八题两篇阅读短文，第一篇《游黄山》失分主

要在对课文黄山的三个特点，归纳不准，说明读的欠缺，再

有极少数学生忘画比喻句，而失去2分，第二篇短文，失分

主要在题目补充不恰当，“限制”的近义词找不准确。

8.习作。本次作文是本命题《我在_____中成长》，要求中给了

一些提示（酸、甜、苦、辣……）大部分学生能正确审题，

题目有《我在错误中成长》、《我在幸福中成长》、《我在关爱

中成长》、《我在失败中成长》……这样的题目有内容可写，

写得都不错，而个别学生审题有误，题目写成《我在酸中成

长》、《我在酸、甜、苦、辣中成长》，这样的题目选材受限，

因此作文不理想。

总之，本次试卷在答题上学生存在这样那样的失误，根源在于审题不仔细，答题不认真，但总体上还是比较理想。

三、本组教师队伍分析

本组共有教师9名，其中年轻教师有5人，有1名教师今年9月刚参加工作。总体来说，教师队伍呈年轻化的特点，普遍存在着教学经验不足，带班时间短，期末复习不科学，以数量弥补上课质量的问题。好在全体教师都能在教研组长的带领下，埋头苦干，刻苦钻研。（针对本组教师队伍情况进行分析）

四、今后努力方向。

通过本次测试，发现了一些问题，为了避免今后重复错误，也为了使今后的学习更进一层，我们还要不断努力。首先，加强书写的训练，要求学生多练字，写好字，写规范字。其次，多教给学生一些答题的技巧、方法、培养学生的耐心与信心。再次增加阅读量，加强阅读训练，提高学生的阅读水平。最后，多观察、

多积累、勤练笔，不断提高写作水平。

我们相信，只要我们立足于本职工作，尽心尽责，不放弃每一个学生，我们一定会看到一张张满意的答卷。