人教三下《珍珠泉》ppt
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三年级下珍珠泉ppt
开始，水泡很小，摇晃
着越升越高，越来越大，最 后在水面绽开了，在扑哧一 笑中消失了。
有时候，透过密密的树叶，
太阳筛下一束束金光，照在水 面上，照在正升起的水泡上， 一直照到潭底青褐色的石头上。 水面和潭底，金色的光斑和银 色的光斑交错着；水泡闪亮闪 亮的，射出红的光，黄的光， 绿的光，紫的光……多像一串 串彩色的珍珠啊！
（1）再次朗读课文，想 想文章先写了什么，然后写 了什么，最后写了什么。
（2）想想珍珠泉美在哪 里？详细写的是什么内容？
课文共有( )个自然段，第( )自然 段交代了珍珠泉的位置，第( )自然段 描写了泉水四周的景物和泉水的特点， 第( )自然段写潭底冒出的泡泡，第 ( )自然段直接表达了“我”对家乡 珍珠泉的喜爱、赞美之情。
我来做导游
2、向同学们 介绍一下自己家 乡的美丽景点。
感谢您的阅读！
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学习永远不晚。 JinTai College
水是那样绿，绿得像是被 周围的绿树、绿草染过似的。 水是那样深，又那样清，清 得能看见潭底的青褐色的石 头，能看见沉积在潭底的沙 粒和已经发黑的树叶。
水是那样清，清得（ 水是那样绿，绿得（ 水是那样深，深得（
）。 ）。 ）。
这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
最有趣的，当然是那晶亮 的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从 潭底冒出来的水泡了。
西藏的羊八
井热泉，附近雪 山连绵起伏，银 光闪闪，泉中却 沸水翻滚，热气 升腾。
河北的
“喷鱼泉”， 每年农历谷雨 前后，泉口会 随水喷出活蹦 乱跳的鲜鱼。
台湾的“水火泉”更是让让人惊叹不已，
灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池 里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。 这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起 火焰来。
《珍珠泉》PPT课件
4*珍珠泉
初读提示 标出自然段。读准字音，遇到 生字拼读两遍，读通句子。
我来读
xiānɡ qiàn tái jué 镶 嵌 青苔 蕨草 hè yuán dū lū 青褐色 缘 故 一嘟噜 zhàn chī shāi hé 绽开 扑哧 筛 下 干涸
青苔 嘟噜 筛下 干涸
镶嵌 缘故
蕨草 褐色 扑哧
向同学们介绍一下自己家乡的可爱和 美丽之处。
泉水有着怎样的特点？
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草 染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见 潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒 和已经发黑的树叶。
初读第三段
最有趣的，当然是那……从潭 底冒出来的水泡了， 开始……最 后……有时候……
最有趣的，当然是那（ ）、 （ ）、（ ）从潭底冒出来的水泡 了。开始（ ），水泡很小，摇晃着 （ ），（ ），最后（），在 （ ）消失了。
西藏的羊八 井热泉，附近雪 山连绵起伏，银 光闪闪，泉中却 沸水翻滚，热气 升腾。
河北的 “喷鱼泉”， 每年农历谷雨 前后，泉口会 随水喷出活蹦 乱跳的鲜鱼。
台湾的“水火泉”更是让让人惊叹不已， 灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池 里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。 这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起 火焰来。
有时候，透过密密的树叶， 太阳筛下一束束金光，照在水面上， 照在正升起的水泡上，一直照到潭 底青褐色的石头上。水面和潭底， 金色的光斑和银色的光斑交错着； 水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄 的光，绿的光，紫的光……多像一 串串彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
总结拓展
读了这篇课文，当你真正来到“珍珠 泉”边，你想对它说些什么？你想对大自 然珍珠泉周边的景物怎样？ 3、潭水是什么样的？ 4、泉水是怎样冒出的？为什么叫 珍珠泉？
人教版三年级语文下册《珍珠泉》课件
人教版三年级语文下册《珍珠泉》课件
18.04.2021
生产计划部
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草，那悄 悄地开放着的花朵， 给珍珠泉编了个朴 素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。水 是那样深，又那样清，清得 能看见潭底的 青褐色的石 头，能看见沉积在潭底的沙 粒和已经发黑的树叶。
开始，水泡很小，摇晃着 越升越高，越来越大，最 后在水面绽开了，在“扑 哧”一笑中消失了！
水面和潭底，金色的光斑 和银色的光斑交错着；水 泡闪亮闪亮的，射出红的 光，黄的光，绿的光，紫 的光……多像一串一串彩 色的珍珠啊！
我很想知道，它哪来这么多冒不 完的水泡？在小河断流得时候， 在村里得井水干涸的时候，它还 是不停地冒着水泡。难道是有许 多快乐的孩子，躲在什么地方吹 泡泡玩儿吗？他们一定玩得很路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
我来做导游
向同学们介绍一下自 己家乡的美丽景点。
18.04.2021
生产计划部
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草，那悄 悄地开放着的花朵， 给珍珠泉编了个朴 素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。水 是那样深，又那样清，清得 能看见潭底的 青褐色的石 头，能看见沉积在潭底的沙 粒和已经发黑的树叶。
开始，水泡很小，摇晃着 越升越高，越来越大，最 后在水面绽开了，在“扑 哧”一笑中消失了！
水面和潭底，金色的光斑 和银色的光斑交错着；水 泡闪亮闪亮的，射出红的 光，黄的光，绿的光，紫 的光……多像一串一串彩 色的珍珠啊！
我很想知道，它哪来这么多冒不 完的水泡？在小河断流得时候， 在村里得井水干涸的时候，它还 是不停地冒着水泡。难道是有许 多快乐的孩子，躲在什么地方吹 泡泡玩儿吗？他们一定玩得很路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
我来做导游
向同学们介绍一下自 己家乡的美丽景点。
人教新课标三年级语文下册《珍珠泉》PPT课件
姐妹泉： 在河南郑州西南郊的三李村，有一对泉 水，相距不远，一个温度在32℃以上，称为 温泉，一个温度在18℃以下，称为冷泉。
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。
间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。
珍珠泉
镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 扑哧 嘟噜 绽开 干涸 筛下 珍珠 滑倒 周围 朴素 沉积 光斑 交错 泼洒
练一练
对比组词。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 骗（ ） 班（ ） 晒（ ）
泼（ ） 绽（ ） 错（ ） 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）
课文的顺序：
作者先写了珍珠泉的位置 ；
接着写 珍珠泉周围的环境以
◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也 有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一 下。
◎我国有很多神奇的泉水，如西藏的羊 八井泉、河北的喷鱼泉、台湾省的“水火泉” 等。课后查查有关泉水的资料，互相交流。
喊泉： 位于安徽寿县以北5公里的地方。当有 人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出， 如果小声叫喊，泉水则小股涌出。
2、水泡[ 闪亮闪亮]的，射出[红的 ]光， [ 黄的]光，[ 绿的]光，[紫的 ]光……多像一 不让我 们心生爱意呢，有感情朗读第5、 6自然段，看看作者的感受吧！
“这就是美丽的珍珠，这就 是我们村的珍珠泉！”
这句话在文中起什么作用？表达 了作者怎样的感情？
及潭底冒出来的水泡；
最后 抒发了对珍珠泉的喜
爱之情
。
研读感悟
◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景 色怎样？
◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它是 怎样冒出来的。
◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。
间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。
珍珠泉
镶嵌 青苔 蕨草 青褐色 缘故 扑哧 嘟噜 绽开 干涸 筛下 珍珠 滑倒 周围 朴素 沉积 光斑 交错 泼洒
练一练
对比组词。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 骗（ ） 班（ ） 晒（ ）
泼（ ） 绽（ ） 错（ ） 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）
课文的顺序：
作者先写了珍珠泉的位置 ；
接着写 珍珠泉周围的环境以
◎你喜欢珍珠泉吗？你的家乡是不是也 有这样美好的事物？想一想，给大家描绘一 下。
◎我国有很多神奇的泉水，如西藏的羊 八井泉、河北的喷鱼泉、台湾省的“水火泉” 等。课后查查有关泉水的资料，互相交流。
喊泉： 位于安徽寿县以北5公里的地方。当有 人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出， 如果小声叫喊，泉水则小股涌出。
2、水泡[ 闪亮闪亮]的，射出[红的 ]光， [ 黄的]光，[ 绿的]光，[紫的 ]光……多像一 不让我 们心生爱意呢，有感情朗读第5、 6自然段，看看作者的感受吧！
“这就是美丽的珍珠，这就 是我们村的珍珠泉！”
这句话在文中起什么作用？表达 了作者怎样的感情？
及潭底冒出来的水泡；
最后 抒发了对珍珠泉的喜
爱之情
。
研读感悟
◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景 色怎样？
◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它是 怎样冒出来的。
◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？
三年级下册语文课件-4、珍珠泉｜人教新课标 (共23张PPT)
品读课文
1、默读课文，想想课文叙述 顺序：先讲什么，再讲什么，最 后讲什么？
我来读！
• xiānɡ qiàn 镶嵌
• hè 青褐色
• zhàn 绽开
tái 青苔
yuán 缘故
shāi 筛下
jué 厥草
dū lu 嘟噜
hé 干涸
初读提示
• 听老师读课文，边听边思考课 文讲的主要内容是什么？
初读提示
它有哪些特点呢？请你根据自己的感受，
给课题《珍珠泉》加一个修饰词
（
） 的 珍珠泉。
精读课文
品读第2自然段，感受又清又绿的 珍珠泉
（1）用﹏标出表示颜色的词语， 用——画出珍珠泉四周的景物， 然后多读几次，一边读，一边想 象画面。
精读课文
（2）这是一潭（ ）的泉水，……石头上长着 一层（ ）的青苔。……那绿得没有（ ）的蕨 草，那（ ）着的花朵，给珍珠泉编了个（ ） 的花环。水是那样绿，绿得（ ）。水是那 样深，又那样清，清得（ ）。
精读课文
品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第三次读 ：
透过密密的树叶，太阳筛下（ ），照 在（ ），一直照到（ ）。水面和潭底（ ）; 水泡闪亮闪亮的，射出（ ）……多像一串串 彩色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠泉，这 就是我们村的珍珠泉！
阅读链接，积累写作方法
• 1、 山水美景一直是作家们乐于 描绘的对象。同样是写水，请大家 仔细发现，本文中写水的句子和资 料上的有什么相同和不同的地方。
• 1、总结方法：如果让你写一写家乡小河的水或小 溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用上面的 哪些方法呢？有了上一环节的铺垫，相信此时的 学生一定会有很多想法。比如可以写水的清、深、 绿、凉、甜等，可以用上排比，比喻等。
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美丽的珍 珠泉，这就是我们村 的珍珠泉！
水面和潭底，金色的光斑和 金色 银色 银色的光斑交错着；水泡闪亮闪 红 黄 绿 亮的，射出红的光，黄的光，绿 的光，紫的光 ……多像一串一串彩 紫 色的珍珠啊！
最有趣的，当然是那晶 这就是美丽的珍 亮的、饱满的、一嘟噜一 珠泉，这就是我们村 嘟噜从潭底冒出来的水泡 的珍珠泉！ 了！
老舍——《趵突泉》
这就是美丽的珍 珠泉，这就是我们村 的珍珠泉！
这就是美丽的珍珠 泉，这就是我们村的珍 珠泉！
我的故乡在江南，我爱 故乡的杨梅。
故乡的海，我童年的圣地。 故乡的海，我永久的回忆。
这是一条爱唱歌的溪流， 村里的人们叫它“歌溪”。
……
再
见
Shāi
筛下 青褐色
hé 干涸 泼洒
晶亮 饱满 一嘟噜 绽开 扑哧
1.水是那样绿，绿得像是被周围 的绿树、绿草染过似的。 2.水是那样深，又那样清，清得 能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的 树叶。
镶嵌着不大整齐的石头 长着一层黑里透绿的青苔 绿得没有一点儿杂色的蕨草 悄悄地开放着的花朵
最有趣的，当然是那晶亮 的、饱满的、一嘟噜一嘟噜 从潭底冒出来的水泡了！
开始，水泡很小，摇晃 着越升越高，越来越大，最 后在水面绽开了，在“扑哧” 一笑中消失了！
有的像大鱼吐水，极轻快地上来一 串水泡；有的像一串明珠，走到中途 又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放 着；有的半天才上来一个水泡，大、 扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来， 碎了。看，又来一个！有的好几串小 碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐 的珠花，雪白；有的……
水面和潭底，金色的光斑和 金色 银色 银色的光斑交错着；水泡闪亮闪 红 黄 绿 亮的，射出红的光，黄的光，绿 的光，紫的光 ……多像一串一串彩 紫 色的珍珠啊！
最有趣的，当然是那晶 这就是美丽的珍 亮的、饱满的、一嘟噜一 珠泉，这就是我们村 嘟噜从潭底冒出来的水泡 的珍珠泉！ 了！
老舍——《趵突泉》
这就是美丽的珍 珠泉，这就是我们村 的珍珠泉！
这就是美丽的珍珠 泉，这就是我们村的珍 珠泉！
我的故乡在江南，我爱 故乡的杨梅。
故乡的海，我童年的圣地。 故乡的海，我永久的回忆。
这是一条爱唱歌的溪流， 村里的人们叫它“歌溪”。
……
再
见
Shāi
筛下 青褐色
hé 干涸 泼洒
晶亮 饱满 一嘟噜 绽开 扑哧
1.水是那样绿，绿得像是被周围 的绿树、绿草染过似的。 2.水是那样深，又那样清，清得 能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的 树叶。
镶嵌着不大整齐的石头 长着一层黑里透绿的青苔 绿得没有一点儿杂色的蕨草 悄悄地开放着的花朵
最有趣的，当然是那晶亮 的、饱满的、一嘟噜一嘟噜 从潭底冒出来的水泡了！
开始，水泡很小，摇晃 着越升越高，越来越大，最 后在水面绽开了，在“扑哧” 一笑中消失了！
有的像大鱼吐水，极轻快地上来一 串水泡；有的像一串明珠，走到中途 又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放 着；有的半天才上来一个水泡，大、 扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来， 碎了。看，又来一个！有的好几串小 碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐 的珠花，雪白；有的……