小学生作文写作指导《怎么写童话故事类作文》
怎样编童话故事作文
怎样编童话故事作文引言编写童话故事是一项富有创造性和想象力的任务。
童话故事是儿童成长过程中重要的一部分，它可以激发他们的想象力、培养他们的价值观和思维能力。
本文将介绍如何编写一篇精彩的童话故事作文，帮助您在写作过程中达到最好的效果。
步骤一：选择主题选择一个有趣的主题是开始编写童话故事的第一步。
您可以从以下几个方面寻找灵感：•从儿童感兴趣的事物出发，如动物、玩具、奇幻世界等。
•从日常生活中的问题或挑战出发，如友谊、勇气、助人为乐等。
•根据经典童话故事或民间故事进行改编。
选择一个引人入胜的主题将为您的作文增添魅力和吸引力。
步骤二：构思情节在构思情节时，您可以考虑以下几个要素：•主角：给您的故事设定一个主角，并描述他们的特点和目标。
主角可以是动物、人物或其他生物。
•冲突：制造一个冲突，主角需要克服这个障碍才能实现目标。
冲突可以是与自然界、其他角色或自身的战斗。
•发展：描述主角如何应对冲突，并逐渐发展成为更强大、更有智慧的角色。
•结局：给您的故事一个令人满意的结局，主角通过战胜困难实现自己的目标，并带给读者积极的启示。
合理安排情节，既能吸引读者，又能传递积极的价值观。
步骤三：塑造角色角色是童话故事的灵魂，他们的特点和行为将直接影响到故事的吸引力。
在塑造角色时，您可以考虑以下几个方面：•描述外貌：给主角和其他角色描绘一个有趣且引人入胜的外貌形象。
•塑造性格：给每个角色创造一个独特的性格，并展现他们在故事中的行为和反应。
•强调变化：在故事的发展过程中，描述角色的改变和成长，让读者能够感受到他们的转变。
•语言风格：根据角色的特点，选择适合他们的语言风格，例如幽默、庄重、天真或深思熟虑的语言。
通过巧妙地塑造角色，您的故事将更加生动有趣。
步骤四：运用想象力童话故事是想象力的体现，要使您的故事丰富多彩，展示独特的奇想，可以尝试以下方法：•创造神奇的地方：描绘一个奇幻的世界，可以有奇特的生物、奇幻的植物或神秘的地点。
小学作文指导：童话作文写作技巧
小学作文指导：童话作文写作技巧
嘿，小伙伴们，写作文是不是有时候觉得挺头疼的？特别是童话作文，感觉像是要进入一个奇妙的世界，但又不知道从哪儿开始。
别担心，
我来给你们支支招，让你们的童话作文写得既有趣又吸引人！
首先，咱们得有个好故事。
童话嘛，就是要有王子、公主、魔法、冒
险这些元素。
想想看，如果你的故事里有只勇敢的小狗，或者一个会
说话的星星，是不是听起来就很吸引人呢？
接下来，记得给你的故事加点魔法。
魔法可以让故事变得更加神秘和
不可思议。
比如，你可以让主角拥有一把能打开任何门的神奇钥匙，
或者一瓶能让时间倒流的药水。
还有，别忘了给你的角色们起个响亮的名字。
名字要好听，还要有点
特色，这样读者才能记住他们。
比如，“勇敢的利奥”或者“聪明的
艾拉”，一听就知道他们不一般。
另外，故事的情节要曲折。
别让故事太平淡，要有点起伏，有点惊喜。
比如，主角在冒险的路上遇到了一个大难题，但是通过智慧和朋友的
帮助，最终克服了困难。
最后，别忘了给你的作文一个圆满的结局。
童话故事的结局通常都是
美好的，所以让主角们得到他们想要的东西，让读者感到开心和满足。
写作文的时候，记得用上你的想象力，让你的故事充满色彩和活力。
用上这些小技巧，你的童话作文一定能写得很棒！加油哦！。
“我来编童话”写作指导
“我来编童话”写作指导作者：刘刚苏楠来源：《作文成功之路·小学》2024年第02期“我来编童话”是部编教材三年级上册第三单元的写作练习。
在童话里，动物可以说话，花草可以跳舞，山川也有自己的思想和情感。
童话不仅是简单的想象故事，还蕴含深刻对生活的思考和认识，让我们获得生活的勇气和智慧。
那么，童话是怎样写出来的呢？让我们一起探索童话的写作奥秘吧！一、设计奇妙开头童话需要一个奇妙的开头，以吸引读者的注意力。
可以用一个奇特的场景或一个神奇的角色作为开头。
例如，可以写巨大的蘑菇屋子里住着一个会说话的小熊。
请看：在一个神奇的森林里，有一株巨大的蘑菇，它高耸入云，散发出诱人的香味。
在這蘑菇的顶端，有一个小小的门，门旁边还有个奇怪的标志，上面刻着“布鲁熊的家”。
这个蘑菇屋里，住着一个很特别的小熊，它不仅会思考和说话，还有一颗好奇而勇敢的心。
——《布鲁熊》这一开头，显然是富有想象力的。
首先，它展示了非同寻常的场景——巨大的蘑菇屋子，让读者立刻进入一个神奇的世界，感受到故事的奇异和魔幻。
其次，小熊既会思考和说话，又有好奇心和勇气，能让读者产生阅读兴趣，并期待后续的情节发展。
整体而言，这个开头符合童话要有吸引力和富有想象力的要求，能很好地引领读者阅读后续的故事。
二、设计有趣情节设计故事情节时，可以选择一些富有挑战的场景，让主人公面对各种各样的困难，营造紧张刺激的氛围，让读者从中获取乐趣。
例如，可以描写小兔子在荒野里遭遇了邪恶的狐狸，并用巧妙的方法让狐狸乖乖投降。
请看：在一片荒野中，小兔子一边寻找食物，一边欣赏秋天的景色。
忽然，一只邪恶的狐狸出现了，想把小兔子抓走做晚餐。
小兔子也发现了狐狸，立刻逃跑。
可是狐狸紧追不舍，眼看就要追上了。
这时，小兔子想到了一个好办法，利用自己身形矮小的优势，钻进了树丛中，狐狸只能眼睁睁地看着小兔子逃跑了。
——《聪明的小兔子》这段情节设计非常有趣，选择充满挑战和冒险的场景，让读者感受到小兔子即将被狐狸捉住的紧张和刺激。
编写童话故事-作文指导
编写童话故事-作文指导童话故事是一种寓教于乐的文学形式，它以生动的故事情节、形象的人物塑造和富有哲理的内容吸引着无数读者。
编写童话故事不仅能培养孩子们的想象力和创造力，还能帮助他们更好地理解世界。
那么，如何编写一篇成功的童话故事呢？本文将从以下几个方面为大家提供一些建议。
一、明确故事主题一个好的童话故事应该有一个明确的主题，这个主题可以是爱、友谊、勇敢、智慧等。
明确主题有助于我们在创作过程中把握好故事的方向，使故事更加有深度。
在确定主题时，我们可以从自己的生活经历、观察到的社会现象等方面寻找灵感。
二、选择合适的故事背景故事背景是童话故事的重要组成部分，它为故事提供了一个具体的空间和时间。
选择合适的故事背景有助于增强故事的真实感，使读者更容易沉浸在故事情境中。
在选择故事背景时，我们可以考虑以下几个方面：1. 历史时期：可以选择一个特定的历史时期，如古代、中世纪等，这样可以让故事更具时代特色。
2. 地点：可以选择一个具有特色的地点，如神秘的森林、遥远的国度等，这样可以增加故事的神秘感和吸引力。
3. 社会环境：可以选择一个特定的社会环境，如封建社会、现代社会等，这样可以让故事更具现实意义。
三、塑造鲜明的人物形象童话故事中的人物形象是吸引读者的重要因素，一个鲜明的人物形象可以使故事更加生动有趣。
在塑造人物形象时，我们可以从以下几个方面入手：1. 外貌特征：可以通过描述人物的衣着、发型等外貌特征来展现人物的性格特点。
2. 性格特点：可以通过人物的言行举止来展示其性格特点，如勇敢、善良、狡猾等。
3. 成长经历：可以通过讲述人物的成长经历来展现其性格的变化和发展。
4. 与主人公的关系：可以通过描述人物与其他角色之间的关系来展现其性格特点和价值观。
四、设计紧张刺激的情节一个好的童话故事应该有紧张刺激的情节，这样才能吸引读者的注意力，使他们一直关注到故事的结局。
在设计情节时，我们可以从以下几个方面考虑：1. 冲突：可以通过设置主角与反派之间的冲突来展现故事的紧张氛围。
如何教孩子写童话故事五篇
如何教孩子写童话故事五篇第一篇：如何教孩子写童话故事如何教孩子写童话故事一、激趣导入。
二、方法指导。
1、赋予生命。
我们身边熟悉的东西都有语言、有动作、有思想，会说话、会哭、会笑、会吵架、会聊天......2、想象合理。
有生命的东西会怎样说话？怎样做事情呢？那就要靠我们丰富的想象力喽！把一切不可能的事情变成可能，但是想象一定要合理，符合现实生活的规律。
例如：《龟兔赛跑》中兔子如果比乌龟跑得慢哪会怎么样？乌鸦如果变成白色的又会如何？3、具有意义。
童话故事不仅要告诉读者一个有趣的故事，给人带来乐趣，还要告诉读者一个有用的道理，包含深刻的道理，是人读后能够从中受到启发，或者学到一些知识。
例如《皇帝的新装》、《咕咚来了》等都有深刻的意义。
4、编写复杂的童话故事。
让一个故事主角经历不同的事情，不仅故事长，而且内容丰富。
故事任务不再是一个、两个，还可以加入一些故事人物，让不同的人物说话，这样情节增加了、也复杂了，内容也丰富多了。
三、素材提供。
塑料碗和玻璃杯；钟表上的秒针、分针和时针；电脑和电视；筷子和勺子；玩具箱中的玩具铅笔盒中的文具；阳台上的花植物：大树、小草、叶子、仙人掌、玫瑰花等动物：兔子、小鹿、鸟、老虎、狼、牛、猪等自然界的一切都可以为我所用，只要你能想到的都可以编进你的童话。
四、教后记。
给孩子提供大量的故事，了解童话的特点，讲解童话在写作时应注意的事项，孩子们凭借着强大的想象力是能够写出真正属于自己的精彩的童话故事。
第二篇：如何教孩子写读书笔记如何教孩子写读书笔记积累资料的方法人各有异。
但最基本和常用的，莫过于做笔记。
笔记可不拘体例，不限长短，内容庞杂，形式多样。
然而主要是这样四种方式：摘录式。
这是使用最多的一种方式。
主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。
比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。
如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。
如何写童话故事作文
如何写童话故事作文如何写童话故事作为一个童话爱好者，写童话故事是一件非常有趣的事情。
但对于许多人来说，怎样写出一篇让人喜欢的童话故事却不是易事。
下面，我就从创意、结构、语言等多个方面谈谈如何写好童话故事。
一、创意篇1. 想象力是最重要的想象力是创作童话故事的关键。
创意要独特，要让读者感到新鲜和有趣。
创作童话故事可以从周围环境中获得启发，可以从生活中的细节中汲取灵感。
当遇到一些有意思的事情时，可以尝试着让它们变成一则童话故事。
2. 要有深度童话故事不仅仅是讲一些有趣的事情，还应该具有深度。
深度可以体现在故事的主题、人物塑造、情节等多个方面。
一个好的童话故事应该让读者有所思考和感悟。
二、结构篇1. 故事的起承转合童话故事的起承转合应该要清晰明了。
一开始要先引出故事的背景和主要人物，然后展开情节，逐步推进故事的发展，最后达到高潮，再以一个合适的结局结束故事。
2. 人物形象的刻画人物是童话故事的灵魂，一个好的人物形象可以让故事更具有吸引力。
为了使人物更加鲜明，可以从人物的性格、行为、言语等方面入手进行刻画。
还可以在人物形象上加入一些对比，让故事更加生动。
三、语言篇1. 简单明了童话故事的语言需要简单明了，易于理解。
不需要使用生僻的词汇和复杂的句式，而应该使用通俗易懂的语言。
童话故事中可以加入一些诙谐幽默的对白，增加故事的趣味性。
2. 用词精准用词精准是写好童话故事的必备条件。
在故事情节中，每个词语的选用都要经过精心的考虑和推敲。
要以简洁的语言表达故事中的情感和含义。
写童话故事是一件需要耐心和创造力的事情。
通过上述几点，希望能够对童话故事的创作提供一些参考和帮助。
写好童话故事，让读者在童话的世界里感受到无限的想象和美好。
我来编童话 三年级 包含写作指导
童话写作指导1.确定主题1.首先要想好一个主题，它可以是关于友谊、勇敢、善良、诚实、爱心等。
主题是童话的核心，它将贯穿整个故事，让读者在阅读中有所感悟。
2.塑造角色1.创造一些有趣的角色，如动物、植物、精灵、人类等。
每个角色都要有独特的性格特点，比如勇敢的狮子、善良的兔子、狡猾的狐狸等。
为角色起一个容易记住的名字，这样能让读者更好地理解和关注他们。
3.构思情节1.围绕主题和角色设计一个情节丰富的故事。
故事要有开头、中间和结尾，可以按照事情发展的顺序来写。
例如，开头介绍角色和他们的生活环境，中间让角色遇到一些问题或挑战，结尾是角色如何解决问题并得到成长或收获。
在情节中可以设置一些冲突和转折，增加故事的趣味性和吸引力。
4.丰富细节1.运用丰富的想象力，为故事增添细节描写。
描述角色的外貌、语言、动作和心理活动，让角色更加生动形象。
同时，描绘故事发生的环境，如美丽的森林、神秘的城堡、广阔的草原等，使读者能够身临其境。
5.运用对话1.在故事中适当加入角色之间的对话，使情节更加生动活泼，也能更好地展现角色的性格和情感。
对话要符合角色的身份和特点，简洁明了又富有表现力。
6.传达道理1.在故事的结尾，通过角色的经历和成长，让读者明白一个道理或获得一些启示。
这个道理要自然地融入故事中，不要生硬说教。
《小花的梦想》在一个美丽的花园里，生长着各种各样的花朵。
其中有一朵小小的野花，它虽然没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，也没有百合的芬芳，但它却有着一个大大的梦想。
这朵小花每天都仰望着天空，看着蓝天白云，心中充满了对外面世界的向往。
它常常想：“我要是能像小鸟一样自由自在地飞翔，去看看花园外面的世界，那该多好啊！”一天，一只蝴蝶飞来了，它在花丛中翩翩起舞。
小花羡慕地对蝴蝶说：“蝴蝶姐姐，你能带我一起飞吗？我好想看看外面的世界。
” 蝴蝶笑着说：“小花呀，你没有翅膀，怎么能飞呢？不过，你可以努力生长，也许有一天你能实现自己的梦想呢。
三年级童话故事写法讲解
三年级童话故事写法讲解
写一个适合三年级的童话故事并不难，关键在于保持简单、有趣和富有想象力。
以下是一些写作建议：
1. 选择主题：考虑孩子们通常感兴趣的主题，比如动物、魔法、友谊、冒险等。
主题应具有正面价值观，帮助孩子们理解生活。
2. 角色设定：主角最好是孩子们喜欢的动物或人物。
每个角色都应该有其独特的性格特点和外貌特征，这样更容易吸引孩子们的注意力。
3. 情节构建：故事情节应简单而有趣，避免过于复杂或冗长。
例如，你可以设计一个角色遇到困难，然后通过朋友们的帮助或自己的努力克服困难的故事。
4. 使用丰富的想象力：童话故事的一个关键要素是想象力。
可以加入魔法、奇幻元素，让故事更加吸引人。
5. 语言简洁明了：考虑到三年级学生的阅读能力，使用简单、清晰的语言是非常重要的。
避免使用过于复杂或生僻的词汇。
6. 教育意义：故事最好包含一些教育意义，比如友情、勇气、诚实等，这样孩子们在享受故事的同时也能学到一些道理。
7. 互动与参与：为了增加孩子们对故事的兴趣，你可以设计一些让他们参与的环节，比如预测故事发展、角色扮演等。
8. 结尾：一个好的结尾可以给故事留下深刻的印象。
它可以是一个快乐的结局，也可以是一个教训，但一定要与故事的主题相符合。
9. 反复修改和润色：初稿之后，需要反复修改和润色故事，确保情节连贯，语言流畅，易于理解。
10. 插图与设计：如果可能的话，可以添加一些插图来增加故事的吸引力。
插图可以帮助孩子们更好地理解和想象故事情境。
记住，最重要的是让孩子们享受阅读的过程，所以请确保你的故事是他们真正喜欢的。
怎么写童话故事作文(精品10篇)
怎么写童话故事作文(精品10篇)怎么写童话故事作文篇1从前，有一片绿树成荫的森林。
森林里有一只鸟儿，它有许多朋友，如兔子、猴子、猫等，它们一向过着欢乐的日子。
我是一只猫，小鸟也是我的好朋友。
突然有一天，小鸟对朋友们说：“朋友们，我的房子破了，修不好了，能帮我再造一个吗”“能够呀!”鸟儿的朋友们异口同声地说。
于是我们便开始造房子了。
我先和兔子搬来一块大木头，然后猴子在大森林里找伐木人留下的刀。
猴子眼睛亮，立刻找到了一把亮得如镜子、锋利无比、十分耀眼的刀。
于是，猴子用刀把木头割开一道凹痕，当做小鸟的床，再用凹痕的剩余部分扎进木头里。
猴子又在森林里找了一棵粗壮的大树，砍掉它树干以上的那部分，再用刀削掉一层，猴子为了让小鸟睡得舒服点，就把宽定为六厘米，并且还把形状定为扁圆，因为这东西要做为小鸟的桌子。
猴子私心“扁圆”扎进凹痕的剩余部分里，一张小鸟的桌子诞生了。
猴子再用刀在小鸟的床旁边挖了个小洞，当做食物储藏点，小鸟家的内装修完成了。
只剩下门和屋顶了，由于猴子已经做了很多活了，此刻的活由我和小兔子来完成了。
我又找了一根木头，把它削成一个半圆山洞形，用那木头剩余的部分做两个百叶窗形的门。
一个简陋的鸟窝搭好了。
小鸟从鸟窝里伸出脑袋，望着我们拍拍翅膀，大声喊着：“多谢你们为我安了一个新家，从此以后，我再也不怕风雨了!”怎么写童话故事作文篇2一个阳光明媚的春日，一只小羊又在山岗上漫无目的地游荡。
小羊的妈妈看见了，就语重心长地对小羊说：“你整天无所事事，应该为自己的生存去学一门技术，也为父母争点光。
”小羊漫不经心地回答道：“没问题，我只要去学，一学便会。
”小羊便到处去找人学技术。
它走呀走，突然看到一只小猴子在学爬树，便上去问到：“小猴哥哥，请问爬树算一门技术吗？”小猴说：“爬树当然是一门技术啰！”小羊说：“你可以教我吗？”小猴说：“可以呀，只要你愿意学。
”于是小羊便跟着小猴学起爬树来，可是没学几个小时，小羊便不耐烦地说：“不学了，不学了，学爬树真辛苦，学会了又派不上用场。
童话作文之编写童话故事作文指导
编写童话故事作文指导【篇一：“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文】“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文一、审题选材指导同学们，这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”，能根据动物的特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。
你要写某一动物的童话故事，首先应该细致全面地观察这一动物的特点，如外形的特点，生活习性的特点，生长过程的特点等等。
然后还要具体地展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写的动物人格化，从而编写出一个生动有趣的童话故事。
二、写作方法指导1.建议由某一动物的特点来编写一个童话故事，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角来编写一个童话故事。
2.在一篇童话故事中，我们可以介绍某一种动物的知识或特点；可以通过这种动物，赞扬一种性格（聪明、乐于助人、善良、勤劳??）；也可以通过童话故事来说明一个道理。
3.你要写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。
4.采用拟人的手法，把动物当作人来写。
采用夸张的手法，想象大胆有趣。
在童话中蕴含着一定知识和道理。
让读者从你的童话中，学到科学知识或道理。
三、编写童话思路指导1.续编、仿编、改编童话故事。
如：续编《坐井观天》。
我们想象一下，青蛙肯定想办法跳出井口，看看外面的世界，我们就让小鸟找来很多伙伴，帮助青蛙跳出水井，它跟着小鸟走啊走，看到了无边无际的天空，看到了美丽的世界，它再也不是目光短浅的青蛙了。
2.根据动物特征编写故事。
我们都很喜欢小动物，想一想，小兔子的眼睛为什么是红的？是不是从小爱哭闹，把眼睛哭红了？蝴蝶的翅膀为什么那么漂亮？是不是整天在花丛中飞，染上了各种花儿的颜色？把这些想法编写成一个个童话故事，爸爸妈妈一定会夸你是一个“小小童话家”的！3.采用“**自述”的形式编写童话。
让小动物自己来说话，介绍自己的奇特故事。
小学编写童话故事习作指导
小学编写童话故事习作指导童话故事作指导一、知识讲解1、明确作要求——编写童话故事（1）理解“童话“的含义。
①采用拟人的手法，把物当作人来写。
②采用夸张的手法，想象大胆有趣。
③童话里的事物都有象征意义。
④童话里包含一定的道理。
（2）怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。
什么地方？有哪些动物（事物）？它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。
2、编写童话故事的步骤一、选动物——熟悉的XXX、想道理——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、、结果（一波三折）四、命题、写成文（1）选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？如：母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏XXX拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子短尾巴狐狸很聪明大象鼻子长（2）想乐趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁伶俐——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮你——赞扬助人为乐情况保护、文明规矩、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改……（3）编故事最新实用优良的中小学word文档主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过送礼物乐趣：同伙的真情最可贵故事情节：青蛙过要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵写作思路：故事发生：生日到了想送礼；故事发展：自己动手做衣服；故事：改了一次又一次；故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。
注意：蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）写出故事包罗的道理：友谊宝贵，真情无价！3、启发思路（1）小提纲：题目：1、以主人公的名字命名。
（《黄狗和花猫》；《小白兔》）2、以主人公的特征命名。
优秀精选：编写童话故事-作文指导
《编写童话故事——作文指导》一、引言童话故事是孩子们最喜欢的文学体裁之一，它以丰富的想象、奇妙的情节和生动的形象吸引着读者。
编写童话故事不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还能提高他们的语言表达能力和写作水平。
本作文指导将从童话故事的特点、编写步骤、技巧等方面进行详细阐述，帮助孩子们更好地编写童话故事。
二、童话故事的特点1. 丰富的想象童话故事充满了奇思妙想，作者可以创造出各种神奇的事物和场景，如会说话的动物、魔法城堡、神奇的宝物等。
这些想象能够激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们沉浸在故事的世界中。
2. 鲜明的人物形象童话故事中的人物通常具有鲜明的个性特点，如勇敢的王子、善良的公主、聪明的小精灵等。
这些人物形象能够让孩子们产生共鸣，从而更好地理解故事的主题和寓意。
3. 简单的情节童话故事的情节通常比较简单，易于孩子们理解和接受。
故事一般围绕着一个中心事件展开，通过人物的行动和对话来推动情节的发展。
4. 明确的主题童话故事往往蕴含着一定的主题，如勇敢、善良、友谊、团结等。
这些主题能够引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
三、编写童话故事的步骤1. 确定主题在编写童话故事之前，首先要确定一个主题。
主题可以是勇敢、善良、友谊、团结等，也可以是环保、爱护动物等社会热点问题。
确定主题后，就可以围绕这个主题展开故事的情节。
2. 创造人物形象根据主题的需要，创造出几个鲜明的人物形象。
人物形象可以是动物、植物、精灵等，也可以是人类。
在创造人物形象时，要注意赋予他们鲜明的个性特点和情感。
3. 构思情节在确定了主题和人物形象后，就可以开始构思情节了。
情节要围绕主题展开，通过人物的行动和对话来推动情节的发展。
情节可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。
（1）开端：介绍故事的背景和人物，引出故事的主要矛盾。
（2）发展：描写人物在面对矛盾时的行动和思考，推动情节的发展。
（3）高潮：故事的矛盾达到顶点，人物面临着重大的抉择。
小学生写童话故事的技巧及
小学生写童话故事的技巧及小学生是天真无邪的孩子，他们生活在一个充满想象力和神秘的世界里。
他们喜欢听故事，也喜欢讲故事，在孩子们的天马行空的想象力中，童话故事就变得越来越受欢迎。
然而，写一篇好童话故事并不是一件容易的事情。
下面，我们来探讨一下小学生写童话故事的技巧及方法。
一、从生活中寻找灵感童话故事的灵感，往往来自于我们日常生活中的点滴经历。
在写童话故事时，小学生可以多留意身边的一些小事情，如一只蚂蚁在忙碌的穿梭，一只鸟儿在枝头歇息，或是在无人的草地上追逐玩耍。
这些小事情可以成为童话故事的灵感，小学生可以把它们重新包装并用自己的语言表达出来，创造自己独特的故事。
二、塑造生动的角色在童话故事中，角色的形象是非常重要的。
小学生应该让故事的主角变得鲜活起来，给他们一个独特的性格，让他们具有独立和个性，从而吸引读者的注意力。
小学生可以从日常生活中寻找到灵感，通过细致的描写，让读者感受到角色的情感和思想，同时也展现出一个生动而有趣的故事。
三、构思有趣的情节一个好的故事，必定需要有趣的情节去支撑。
小学生可以从自己的经历中获取灵感，然后在其中增加一些戏剧性和悬念性，让读者产生更大的兴趣。
例如，在故事中增加一个惊险的情节，或者在主角面前设置障碍，激发读者的好奇心和求知欲。
四、寻找适合的结局一个好的童话故事不仅需要精彩的情节和生动的角色，还需要一个特别好的结局。
小学生应该为自己的故事安排合适的结局，以保持读者的兴趣和吸引力。
合理的结局应该与情节和角色紧密相连，让读者产生共鸣，感受到故事的价值及意义。
五、语言要生动丰富童话故事是一种具有想象力的文学形式，因此语言的生动丰富是特别重要的。
小学生应该在语言中寻找灵感，运用比喻、拟人等手法，让语言充满生气。
同时，小学生还应该注意语言的连续性和流畅性，避免重复或过于复杂的词语。
总之，小学生写童话故事需要多花些心思和时间，需要寻找灵感、塑造角色、构思情节、寻找结局，并充分运用生动丰富的语言和语法表达技巧。
小学生童话作文指导和范文
小学生童话作文指导和范文童话是孩子们最喜欢的文学体裁之一，它以丰富的想象、奇妙的情节和鲜明的形象吸引着孩子们的目光。
对于小学生来说，写童话作文不仅能够激发他们的想象力和创造力，还能提高他们的语言表达能力和写作水平。
下面，我们就来一起探讨一下小学生童话作文的指导方法，并欣赏几篇优秀的范文。
一、童话作文的特点1、丰富的想象童话往往充满了天马行空的想象，比如会说话的动物、有魔法的物品、神秘的仙境等等。
这些想象让故事充满了奇幻色彩，吸引读者的兴趣。
2、鲜明的角色童话中的角色通常具有鲜明的个性特点，如善良的公主、勇敢的王子、狡猾的狐狸、勤劳的蜜蜂等。
这些角色形象生动，容易让读者产生共鸣。
3、简单的情节童话的情节通常比较简单，有明确的开端、发展和结局，并且往往围绕着一个主题展开，如友谊、勇气、善良等。
4、教育意义童话往往蕴含着一定的教育意义，通过故事中的情节和角色，向孩子们传达一些积极向上的价值观和人生道理。
二、童话作文的写作指导1、确定主题在写作之前，首先要确定一个主题。
这个主题可以是关于友谊、勇敢、诚实、善良等，也可以是关于环境保护、爱护动物等社会问题。
主题确定后，就可以围绕这个主题展开想象，构思故事情节。
2、塑造角色根据主题，塑造鲜明的角色形象。
可以是动物、植物、人物或者其他想象中的生物。
在塑造角色时，要考虑到角色的性格特点、外貌特征和语言风格等。
3、构思情节情节是童话的核心。
在构思情节时，可以从日常生活中获取灵感，也可以发挥自己的想象力，创造出一些奇妙的情节。
情节要有起有伏，有冲突和解决，这样才能吸引读者的注意力。
4、运用描写在写作过程中，要运用丰富的描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，让角色形象更加生动，情节更加精彩。
5、注意语言童话的语言要简洁明了、生动有趣，符合儿童的语言习惯。
可以使用一些比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强文章的趣味性。
6、认真修改写完作文后，要认真修改，检查有没有错别字、语病，情节是否合理，角色形象是否鲜明等。
编写童话故事-作文指导
编写童话故事作文指导一、教学内容本课教材选自语文课本第七单元第三篇文章《编写童话故事》。
文章主要向学生介绍了如何编写一个有趣的童话故事，通过阅读范文，让学生理解童话故事的特点，学会运用想象和创意编织故事，同时培养学生的语言表达和写作能力。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，学会编写童话故事的基本技巧。
2. 培养学生运用想象力进行创意写作的能力。
3. 通过对童话故事的编写，提高学生的语言表达能力和写作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握编写童话故事的基本方法和技巧。
难点：如何引导学生运用想象力进行创意写作，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：笔记本、作文本、文具盒五、教学过程1. 导入：以一个简短的童话故事引入课题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解童话故事的基本特点，如夸张、想象、寓意等，让学生理解童话故事的魅力。
3. 示范：通过一篇范文，展示如何编写童话故事，让学生了解写作过程。
4. 练习：让学生进行课堂练习，尝试编写一个简单的童话故事。
5. 讲解：针对学生的练习进行点评，讲解如何运用想象力进行创意写作。
6. 练习：让学生再次进行练习，提高写作能力。
六、板书设计童话故事特点：1. 夸张2. 想象3. 寓意编写童话故事步骤：1. 确定主题2. 创意构思3. 编写故事4. 修改润色七、作业设计1. 题目：编写一个童话故事要求：运用想象力，结合童话故事的特点，编写一个有趣的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对童话故事的特点和编写技巧是否掌握？2. 学生在写作过程中是否能够运用想象力进行创意表达？3. 如何进一步提高学生的写作能力？拓展延伸：1. 让学生尝试编写不同类型的童话故事，如动物篇、植物篇等。
2. 组织一次童话故事比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 邀请家长参与学生的写作过程，共同培养学生的写作兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 童话故事特点的阐述：夸张、想象、寓意是童话故事的三个基本特点。
小学作文写作方法：如何写童话作文
小学作文写作方法：如何写童话作文作为一名小学生，我一直以来都喜欢写作文，其中最喜欢的就是写童话作文。
下面我将分享一下写童话作文的方法和注意事项。
首先，写童话作文要注意想象力和创造力。
我们可以想象一个美丽的世界，也可以塑造各种各样的人物形象，创造出各种奇妙的故事情节。
这是写好一篇童话作文的基础。
其次，写童话作文要注意观察力和描述能力。
我们可以从生活中的点滴细节中得到灵感，也可以将自己的感受和生活经历融入到作品中，增加作品的真实感和吸引力。
同时，我们也要注意使用形象生动的词汇和语句，来描述我们想表达的意思，使读者更好的理解作品。
最后，我们还要注意结构和语言的统一性。
一篇好的文章，要有一个合理的结构，包括开头、中间和结尾。
同时，我们要注意语言的统一性，避免使用过于夸张或不合适的语言，让作品更好的呈现出我们想表达的意思。
下面我将展示两篇符合以上要点的童话作文：篇一：《飞天小子》从前，有个小男孩叫做小明，他有一个大爱好，那就是看有关飞天的电视节目和读相关的书籍。
一天，他偶然拿到了一张可以飞的纸鹤，他很兴奋地捏起纸鹤，大胆地跳下楼房，一下子就飞了起来。
他仿佛变成了真正的飞天小子，翱翔于云端之上。
在空中，他看到了许多奇妙的景象，看到了美丽的彩虹和大海的壮丽，还遇到了很多好玩的小伙伴。
在他的眼里，天空变成了一个无限大的游乐场，他的飞天冒险就此开始。
但是，他并没有一直拥有这个神奇的纸鹤。
有一天，一场突如其来的大雨，将他从外面带到他的房间，纸鹤变得湿漉漉的，不能再起飞了。
他很伤心，但同时他也想到了自己飞行的经历，他决定在今后的生活中多多努力，成为一个可以飞天的英雄。
通过这个故事，我们可以感受到想象力和创造力的重要性。
同时，我们也能看到作者通过语言的描述，让读者有了真实的感受和体验。
篇二：《魔法学校的糊涂事》有一个叫做小莉的女孩，她一直梦想成为一名魔法师。
为了实现这个梦想，她进入了一所魔法学校。
在这所学校里，小莉学习各种神奇的魔法，但她总是会自己弄错咒语，闹出一些糊涂事。
编写童话故事-作文指导
编写童话故事-作文指导《编写童话故事作文指导》亲爱的小朋友们，咱们今天来聊聊怎么编写有趣的童话故事！要写好童话故事呀，首先得有一个超级棒的想法。
就像盖房子要有坚实的地基一样，咱们的故事也得有个牢固的“根基”。
比如说，你可以想想，如果你的玩具小熊突然会说话了，那会发生什么好玩的事儿？或者假如你的铅笔有了自己的思想，它会不会想要去冒险呢？有了想法之后，咱们就得给故事里安排角色啦。
这些角色可以是可爱的小动物，像小兔子、小猴子；也可以是神奇的魔法精灵，或者是会飞的小仙子。
而且每个角色都得有自己独特的性格。
比如说，小兔子可以是胆小但又很勇敢的，小猴子可以是聪明但偶尔会调皮捣蛋的。
接下来，咱们要给故事设计一个有趣的情节。
这就好比给角色们搭建一个大大的舞台，让他们在上面尽情表演。
比如说，咱们可以写小兔子不小心走进了一个神秘的森林，在那里遇到了各种各样的困难，然后它凭借着自己的勇敢和智慧成功走了出来。
在描写情节的时候，一定要记得把细节写得多多的。
就拿小兔子走进神秘森林来说吧，咱们可以详细地描写一下这个森林有多神秘。
比如说，森林里的树木长得特别高大，树叶密密麻麻的，阳光只能透过一点点缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。
地上铺满了厚厚的落叶，走在上面会发出“嘎吱嘎吱”的声音。
还有一些奇奇怪怪的植物，有的像巨大的蘑菇，有的像会跳舞的藤蔓。
小兔子走得小心翼翼的，它的心跳得“砰砰”响，小鼻子不停地抽动着，警惕地观察着周围的一切。
而且，在故事里，咱们还可以加入一些对话，让角色们“活”起来。
比如说，小兔子在森林里遇到了一只会说话的小鸟，小鸟可能会说：“小兔子，你可别再往前走啦，前面有大怪兽！”小兔子可能会回答：“我才不怕呢，我一定要找到回家的路！”还有哦，别忘了给故事一个美好的结局。
可以是小兔子成功回家了，大家都为它高兴；也可以是小兔子在森林里交到了很多新朋友，一起在森林里快乐地生活。
总之，编写童话故事就像是一场奇妙的冒险，只要你发挥自己的想象力，把细节写得生动有趣，就能写出一个让大家都喜欢的好故事！就像我小时候，特别喜欢自己编故事。
编写童话故事-作文指导1
编写童话故事-作文指导1《编写童话故事作文指导 1》在我们的童年时光里，童话故事就像一把神奇的钥匙，能打开一个个充满奇幻色彩的世界大门。
那些充满魔法、勇气和爱的故事，总是让我们沉浸其中，流连忘返。
今天，咱们就来聊聊怎么编写一篇能让人眼前一亮的童话故事。
咱先来说说主角。
童话故事里的主角可以是各种各样的，比如会说话的小兔子、拥有魔法棒的小仙女，或者是一颗有梦想的小水滴。
就拿小兔子来说吧，咱们可以给它起一个可爱又好记的名字，像“蹦蹦”或者“绒绒”。
然后呢，仔细想想它的性格特点。
它可以是勇敢无畏的，也可以是有点胆小但内心善良的。
比如说，勇敢的小兔子“蹦蹦”，它为了救被大野狼抓走的小伙伴，一点儿都不害怕，勇敢地冲进了大野狼的洞穴。
接下来，就是给咱们的主角安排一个有趣的故事情节啦。
这个情节得像一场刺激的冒险，让主角在里面经历各种困难和挑战。
比如说，“蹦蹦”生活的森林里突然来了一个邪恶的女巫，她把森林里的水源都给施了魔法，变得又苦又涩。
动物们都渴得不行，“蹦蹦”决定要找到解除魔法的方法，拯救大家。
在描写故事情节的时候，咱们得把细节写得足足的。
比如说，“蹦蹦”出发去找解除魔法的方法时，它一路上遇到了好多困难。
太阳火辣辣地照着，把“蹦蹦”的毛都晒得发烫，它的小脚丫在滚烫的土地上走得都快起水泡了。
好不容易找到了一条小溪，想喝点水凉快凉快，结果喝到嘴里的水又苦又涩，差点没吐出来。
还有啊，咱们得给故事里加一些有趣的配角。
就像“蹦蹦”的冒险路上，遇到了一只聪明的小松鼠。
小松鼠给“蹦蹦”出了个主意，说在森林深处有一颗神奇的果树，果树上的果子可能能解除水源的魔法。
于是，“蹦蹦”和小松鼠一起踏上了寻找神奇果树的路。
这一路上，它们互相帮助，“蹦蹦”帮小松鼠赶走了想要抢它松果的坏猴子，小松鼠给“蹦蹦”找到了最甜美的果子填饱肚子。
当咱们写到故事的高潮部分时，一定要让主角面临最大的困难和抉择。
比如说，“蹦蹦”和小松鼠终于找到了神奇果树，但是果树周围有一群凶猛的蜜蜂守护着，想要摘到果子可不容易。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何写童话故事一、我们先明确一下什么是童话？童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。
我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。
例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。
你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢？我们常见的有两类：第一类是“拟人体”，就是我刚才说的那种。
这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写，它们跟人一样会说话、会思考。
如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于这一种；第二类是“超人体”。
这类童话中的人物有特殊的本领。
如《神笔马良》中的马良，他有一支神笔，可以为穷人画牛，可以画大海和狂风，埋葬贪官。
在这里，马良就具有超人的本领。
二、写童话故事首先要有丰富的幻想。
为了使文章生动活泼，打动人心，常需要想象。
有了想象力，眼前的一切就会活起来，动起来，现出勃勃生机，给人以极大的感染。
我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。
写“动物童话故事”可展开大胆想象，使动物拟人化或超人化，这样的“动物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。
童话带有浓厚的幻想色彩，我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来，而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。
如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想：火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶，作者运用了丰富的想象进行的虚构。
三、写童话故事也要有感情。
“动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。
这是文章成败的另一个关键所在。
我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。
在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。
“一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。
我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良》那样，从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。
当然，我们在写童话的时候，还应该要注意：通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进行思想教育。
写童话需要注意的事项一、首先要想好他们之间发生了什么事情？然后围绕这件事情组织语言。
他们到底发生什么事情呢？也就是要按事情发展的顺序来记叙童话故事，，《狮子和鹿》就是一个典型的例子：课文先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。
二、为了使童话故事更加得生动、有趣，我们在描写的时候还要注意通过童话故事中的主人公的对话来展开情节、推动故事的发展。
比如《陶罐和铁罐》中铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现。
那么是不是将故事的情节写出来就可以了呢？也不是的！将故事情节按照一定的顺序描写出来，只能算是我们盖房时只把框架做好了，要想住进宽敞明亮的新房子还要装修。
三、我们还要注意童话作为一种反映生活的形式，目的是启迪人们的思维，对大伙进行思想教育。
比如《狮子和鹿》、《陶罐和铁罐》两篇课都有一个共同之处：通过童话故事的叙述，告诉我们一个道理。
两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人；表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。
所以，有关动物的童话故事的习作，我们一定要注意三个方面：1、写童话故事，首先要有丰富的幻想。
2、写童话故事，要有曲折动人的情节。
3、写童话故事，要有启迪和教育意义。
将这三点有机地融合在我们的作文中，一定会吸引读者阅读我们的童话故事的。
童话故事的快速构思：开头：动物童话故事主人公的大致介绍（主要说明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍）中间：1、动物（们）故事的起因2、动物（们）故事的过程（特别注意情节的“一波三折”）3、动物（们）故事的结果结尾：动物童话故事给我们带来的启发（主要是说明的一个道理）通过以上的说明你会写这篇作文了吗?下面我们再来看一组同学们写的动物童话故事，说不定会对你有所启发呢。
范文一：大公鸡的故事有一只大公鸡，他长得非常漂亮。
所以受到主人的宠爱。
你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡，但主人根本不管。
大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。
如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。
大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同声说：“是的，你是雄鹰。
”有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆小鬼。
”第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。
只有大公鸡还在往前走。
他终于看到了狐狸。
迎面就要啄他的脖子。
机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。
其它公鸡、母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自作自受”主人知道了这件事后，也后悔了。
他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。
以后，他们过上了幸福快乐的生活。
【点评】作者把大公鸡拟人化，通过大公鸡的的言行写出了骄傲导致的恶果。
作文不仅生动有趣，还富有教育意义。
范文二：《乌鸦喝水》续写上回，大乌鸦把石头投入水瓶中，喝到了几口水，自以为了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己的本事，可是都没有被小动物们放在眼里。
看到小动物对他冷眼相待，大乌鸦把肺都给气炸了。
为了消除自己的闷气，他便来到小河边散心。
哇！小河边的风景可真是美极了！这时正是寒冬腊月，腊梅花开得正艳，引来一群蜜蜂，它们嗡嗡地飞舞，给这儿宁静的气氛增添了别样的生机。
冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就见不到人影，大杨树上麻雀不叫，白色的树枝向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。
这会儿，看着早晨的美景，大乌鸦又慢慢得意起来，情不自禁地唱起了小曲！乌鸦正唱得开心，忽然听到细细的吸水声。
他止住歌声举目四望，啥都没看见，可那声音还在乌鸦的耳边回荡着。
于是，乌鸦拍起翅膀俯冲下去：嘿！有一只小乌鸦正在吸水喝。
只见那只小乌鸦站在一张破旧不堪的小板凳上，面前有一只大瓶子。
他叼着一根破破的竹管吸水喝。
此时，大乌鸦不禁恍然大悟：“咦？！为什么我当时喝水就没想到这绝妙的办法呢？”他走到小乌鸦跟前，只见笑小乌鸦瞥了大乌鸦一眼，又继续喝水。
原来，小乌鸦口渴极了。
大乌鸦见此情景，不禁感到内疚，当初不该向小动物们炫耀自己的本事。
脸上一阵红，一阵紫，尴尬极了。
他看了看小乌鸦“扑哧……”扇动几下翅膀，一下子飞走了……【点评】：这篇动物童话故事写得很出色，作者把大乌鸦的心理描写的很到位，她得意、恼怒、烦闷、惊奇等，最终被小乌鸦折服了，惭愧不已。
模仿小动物，并且写出它们的想法，并且写出它们的想法和感受，这篇作文写得很好。
范文三：小兔子请客一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃饭。
因为小伙伴帮助它造了新房。
小猴子第一个兴高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又红又粗的胡萝卜到了小灰兔的新房门口，它敲敲门。
小灰兔一听到“咚咚”的敲门声，心想：“会是谁呢？”赶紧跑过去开门迎接，它一开门，看见是它的好朋友小猴子，马上叫着：“欢迎欢迎！”小灰兔握着小猴的手，接过礼物和它一起来到沙发旁说：“你还带礼物来，真不好意思。
其他的小伙伴还没来，你先坐在沙发上休息一会儿。
”说完，小兔从厨房里端来了一杯热乎乎的茶，又打开电视机，陪着小猴聊起天来。
不一会儿，小伙伴们都陆陆续续地先后来到了。
小灰兔请大家坐到了桌子边吃饭。
接着，小灰兔从厨房里端来了一盆香喷喷的肉骨头给小狗。
然后，拿来了一盆又香又脆的松果给小松鼠，又捧来了一盆嫩嫩的青草给小山羊，再送上了一盘鲜活的小鱼给小猫，再把一盆红通通的桃子递给了小猴子。
最后，又在自己面前放了一盆胡萝卜。
大家吃得津津有味。
吃完了饭。
小兔和大家一起踢球，小山羊、小猫、小兔一组，小猴、小狗、小松鼠一组进行射门比赛。
结果，小山羊组赢了。
时间不早了，客人们要回家了。
小灰兔送它们到家门口，客人们说：“谢谢你的招待，再见！”小灰兔说：“别客气，没有你们的帮助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再见！”小灰兔度过了一个快乐的星期天。
范文四：小鸭子遇险记一个晴朗的星期天，小鸭子到小河边游泳。
回家的路上，它一边唱小曲，一边东张西望，一不小心掉进了一个又窄又深的土坑里。
它怎么也跳不出坑，只得大声呼救。
一只小鸟飞过土坑上空，听到小鸭子的求救声，它想：“我和小鸭子是好朋友，我不能见死不救吧！可是，我的力气太小，拉不动它，干脆我去叫一群好伙伴一起来救吧！”于是，它飞到森林上空，大叫：“小鸭子掉进了河边的土坑里啦！快点去救它……”正在门口跳绳的小猴听见了，想：“小鸭子是我的朋友，我一定可以救它，因为我有绳子，可以把它拉上来。
想着，便走出了家门，向土坑奔去。
”在家门口浇花的小熊听见了，自言自语地说：“救小鸭子，没问题，我用水桶一倒水，小鸭子不就浮上来了吗？这样我可以一展‘熊’风了。
”正在看电视的长颈鹿听见了，说：“可以救呀！我只要长长的头颈一伸进坑，小鸭子抱住我的头，我再把头颈伸回来，小鸭子不是得救了吗？”说着，离开了家，向土坑奔去。
小猴第一个到土坑边，对小鸭子说：“我把绳子放下来，你拿好绳子，我拉你上来。
”说着放下了绳子。
可是，绳子太短了，小鸭子怎么跳也够不着。
小熊过来了，笑着说：“呆瓜，你不会带长一点的绳子吗？看我的吧！”边说边干，小熊用自己的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真惨！倒下的水不见了，小鸭子不但没有浮上来反而成子一个名符其实的“落汤鸭”。
一阵大笑传来，原来是长颈鹿来了，它讥讽道：“你连土会吸水也不知道，真无知！看我的。
”长颈鹿一下子把头颈伸到坑里，可是三分之一也没有伸下去，它就不能往下再伸了，被窄的坑口卡住了。
小鸟看见了大声叫：“伙伴们，你们联合起来一起救就行了！”“对呀！”大家齐声说。
小鸟让小猴子的绳子一头系在小桶上，再让长颈鹿咬住绳子另一头，放下土坑，再让长颈鹿头颈往下伸一点，绳子上的水桶正好碰到坑底。
长颈鹿用力一拉，小鸭子终于被救出了土坑。
大家意味深长地说：“小鸭子啊！你以后走路不要东张西望了。
”小鸭子听了伙伴对它说的话惭愧的低下了头。
范文五：小蚂蚁历险记小蚂蚁们在草地上玩耍着。
有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向大家提议：“我们去运金子、找欢乐，好吗？”小蚂蚁们都同意了。
于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着，还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飞了过去。