小学科学五年级实验报告单(拉力大小与小车的运动)
小学科学五年级实验报告单(拉力大小与小车的运动)
天兴小学科学五年级实验报告单
实验名称：拉力大小与小车的运动
实验地点: 实验室实验教师：蒋志强学生：五年级一班全体学生
实验时间：20211218
实验目的 : 拉力大小与小车的运动关系。
实验材料准备：小车垫圈秒表回形针。
方法步骤：1、标明起点与终点，小车每次都从起点开始到终点结束。
2、从挂第一个回形针开始增加回形针的数量。
3、用回形针的数量表示拉力的大小，用手轻轻敲桌子让小车运动起来，这便于找到使小车运动起来的最小力。
4、小车运动的快慢可以用数字表示，也可以用秒表测小车从起点到终点所用的时间来表示。
实验现象：从1个回形针起，我们用11个回形针刚好让小车动起来。
拉力大
小〔回形针只数〕
实
验
次数
小车的快慢
从起点到终点时
间〔秒〕
平均时间
〔秒〕
快慢顺序
11 1 3.48
3.24 慢
2 3.17
3 3.06
22 1 2.86
2.30 较快
2 2.04
3 2.01
33 1 0.97
0.98 快
2 0.98
3 0.98
实验结论 :拉力的大小与小车运动有关系：拉力大〔回形针多〕，小车运动快；拉力小〔回形针少〕，小车运动慢。
五年级科学实验单—拉力大小与小车的运动
观察到的现象：增加的垫圈越多，小车运动的越快。
结论：我认为一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
指导教师：
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.2
实验名称
拉力大小与小车的运动
实验器材：实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
我的猜想：一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
步骤：（1）、准备实验器材。
（2）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束
21.小学科学 五年级上实验报告单
4、画出每种情况下的光的传播路线图。
实验现象：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反射光也是直线传播的。
实验名称：光的强弱与温度 时间：2018年10月26日实验器材：温度计、多面镜子实验过程：1、先用镜子将阳光投射到纸上，观察比较使用一面镜子和多面镜子时反射光的强弱并记录。
2、用温度计分别测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子时温度计显示的温度并记录。
实验现象：光越强、温度越高。
实验名称：观察地形图 时间：2018年11月2日实验器材：地形图实验过程：1、每个同学都说说自己去过的地方； 2、统计一下我们去过的地方都有哪些地形； 3、记录、交流我们从地形图上获得的信息； 4、关于地球的表面，我们还知道什么？ 实验现象：地形包括高原，高山、盆地，湖泊、峡谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏崎岖不平的。
实验名称：探索岩石变化的原因 时间：2018年11月9日实验器材： 易碎岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水、杯子、石膏糊、豌豆 实验过程：1、用镊子夹着岩石块在酒精灯上加热2、将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。
3、如此反复进行数次，4、在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块，盖好瓶盖。
5、用力摇晃瓶子，让砖块互相摩擦、碰撞。
实验现象：温度变化、流水等对岩石的破坏作用叫做风化。
实验名称：光的反射 时间：2018年10月19日实验器材：手电筒、书本、镜子实验过程：1、把书平放在桌面上，用电筒直接将它照亮。
2、电筒不动，把书立起来，用一面镜子反射光照亮书。
3、电筒不动，在书的后面放一个物品，用两面镜子反射光将它照亮。
4、画出每种情况下的光的传播路线图。
实验现象：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反射光也是直线传播的。
实验名称：光的强弱与温度 时间：2018年10月26日 实验器材：温度计、多面镜子 实验过程：1、先用镜子将阳光投射到纸上，观察比较使用一面镜子和多面镜子时反射光的强弱并记录。
五年级科学探究小车运动的快慢与哪些因素有关
《探究小车运动的快慢与哪些因素有关》的实验设计一、实验题目：探究小车运动的快慢与哪些因素有关二、实验目的：1.通过这个实验可以使学生了解如何去控制变量，掌握控制变量实验的一般方法。
2.通过观察和实验，使学生掌握影响小车运动快慢的诸多因素，以及它们之间的相互影响。
3.通过实验培养了学生积极主动思考问题的能力和团结协作的精神。
三、实验方法和原理：本实验采用探究式实验方法，实验原理是小车运动的快慢与它所受的拉力和自身重力有关。
四、实验器材：小车x1、秒表x1、勾码（0.5N）x6、线绳、尺、记录表。
实验目的：通过这个实验学生可以了解控制变量实验，了解如何去控制变量，掌握控制变量实验的一般方法。
另外，通过这个实验可以使学生知道影响物体运动的速度会有很多的因素。
五、实验步骤：1.提出问题：小车运动的快慢与那些因素有关？2.猜想与假设：◆假设1：小车运动的快慢与拉力的大小有关，拉力越大，速度越快；拉力越小，速度越慢。
保持不变的条件：小车的载重量、轮子的多少、路面的平坦程度、距离、小车的形状。
需要改变的是：拉力的大小。
★实验过程：1、确定起点、终点，放好小车，载重一个勾码，对人员进行分工，要有计时员、操作员、记录员，做好应有的一切准备工作。
2、做一个勾码的拉力实验，记录时间。
本步骤连续做两次。
3、做两个勾码的拉力实验，记录时间。
本步骤连续做两次。
4、做三个勾码的拉力实验，记录时间。
本步骤连续做两次。
5、计算两次最后的平均值，并排序。
★实验现象：拉力越大，所用时间最少。
★实验结论：小车运动的快慢与拉力的大小有关，拉力越大，小车的速度越快，拉力越小，小车的速度越慢。
◆假设2 ：小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。
保持不变的条件：拉力的大小、轮子的多少、路面的平坦程度、距离、小车的形状。
需要改变的是：小车的载重量。
★实验过程：1、确定起点、终点，放好小车，拉力2个勾码，对人员进行分工，要有计时员、操作员、记录员，做好应有的一切准备工作。
小学科学实验抽测题《拉力大小与小车的运动》(附评分标准)
实验十：拉力大小与小车的运动
实验名称：拉力大小与小车的运动
实验器材：实验小车一辆、垫圈若干个、棉线一根、回形针一枚、秒表一个
顺序
操作内容
满分
评分标准
得分
1
检查实验器材
1分
检查，并确定棉线长度0.5分，
说出器材名称0.5分
2
将棉线一端系在小车上，一端系上一枚回形针做的挂钩
1分
棉线一端不系在小车上，扣0.5分；另一端不系挂钩的扣0.5分。
3
标明小车运动的起点和终点。
1分
不标明小车运动的起点或终点分别扣0.5分
4
从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
2分
先挂一个垫圈，若小车不动，再增加逐个增加，直至小车动起来。若直接挂多个扣1分。
5
再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
3分
1.先测出动起来时小车运动的时间，反复三次。1分
2.再增加两个垫圈，测出小车运动的时间，反复三次。1分。
3.再增加两个垫圈，测出小车运动的时间，反复三次。1分。
以上每一步记录次数少于3次的，每步扣0.5分。
6
实验现象及结论
1分
说出：垫圈挂得越多小车运动得越快。得1分
7
整理实验器材、清理桌面、正确处理实验废弃物
1分
少一项扣0.5分，扣完为止
《拉力大小与小车运动关系》2020年 五年级上册 科学 教科 实验报告单
乡（镇）： 学校： 班级： 实验名称
实验目的
小学学生实验报告单
拉力大小与小车运动关系通过实验记录拉力与小车运动的关系并填写记录表 年秋季学期 年 月 日所需器材
（药品）实验过程
（步骤）
实验结论学生签名小车模型、绳子、垫圈、秒表
1、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束
2、从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，知道小车可以动起来。
3、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
不是任何大小的力都能使小车运动起来，要使小车运动，有一个“最小的力”使小车运动的力”
拉力越大，小车运动越快。
组编号 姓名：。
小学五年级上科学实验报告单-拉力大小
年级
五年级
实验名称
拉力大小与小车运动的关系
实验类型
分组实验
实验目的
知道拉力小车运动速度就慢。
实验器材
小车(29010)1辆、绳子、挂钩、螺丝帽4个、秒表1个
实验步骤
①准备实验器材。②标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。③从挂一个螺丝帽开始，一个一个增加螺丝帽，直到小车可以动起来。④再次多个多个增加螺丝帽，观察和记录小车的运动的时间。
实验结果
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快
(完整版)新教科版五年级科学上册实验报告单
小学五年级学生分组实验报告单五年级_____ 班第______ 组姓名 _________ 年月日
小学五年级学生分组实验报告单五年级_____ 班第______ 组姓名 _________ 年月日
青龙小学学生分组实验报告单五年级_____ 班第______ 组姓名 _________ 年月日
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小学五年级学生分组实验报告单
五年级班第组姓名年月曰
小学五年级学生分组实验报告单五年级_____ 班第______ 组姓名 _________ 年月日。
苏教版小学科学实验操作题：研究拉力大小与小车前进快慢的关系(附评分标准)
苏教版小学科学实验操作题库：研究拉力大小与小车前进快慢的关系
(附评分标准)
研究拉力大小与小车前进快慢的关系
实验内容及要求
设计实验，研究拉力大小与小车前进快慢的关系。
(1)设计实验，写出实验方案。
(2)能利用所给材料，组装出实验装置。
(3)根据实验装置，探究当拉力大小分别为1个勾码、2个勾码、3个勾码时，小车在相同距离前进的时间，并归纳结论。
供选器材
小车1辆，桌面，勾码3个，滑轮1个，秒表1个，笔，纸，细线
研究拉力大小与小车前进快慢的关系实验报告
姓名：
研究拉力大小与小车前进快慢的关系——评分标准实验时间：18分钟分值：12分。
让小车运动起来
练习：
1.给小车的拉力越大时，小车的运动速度（ ） A.越快 B.越慢 C.保持不变
2.让运动的小车停下来，可以用一下哪种方法 （） A.给它一个动力 B.给它一个阻力
小车运动到终 点时，垫圈的位置 应该是接近地面。
让运动的小车静止， 也需要力，这个力就
重力 是阻力。
温馨提示
一个一个地增加垫圈， 使得小车刚好运动起来。
探究拉力大小与小车运动的关系实验记录 （1）一个一个地增加垫圈，发现：挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。
增加垫圈 的个数
探究拉力大小与小车运动的关系实验记录
2〞42
第1次
1〞65
第2次
1〞82
第3次
1〞69
中位数 7〞00 2〞42 1〞69
我的发现
小车 受到的拉 力越大， 运动速度 越快。
小结
小车要运动起来，必须对小车 施加力 。
小车受到的拉力越大，运动速度 越快 。
小车从起点到终点的运动过程中，速度是 越来越 快 的。 运动的小车要静止下来，必须对小车施 加 阻力 。
你认识这些车吗？
这些车是靠什么力运动起来的？
类型
名称 动力
马车 马的 拉力
小推车 人的 推力
蒸汽 以蒸汽 火车 机为动
力
类型
名称 动力
以发动 汽车 机为动
力
自行车 人力
太阳能 以太阳 小车 能为动
力
你认识这些车吗？
要使静止的车子运动起来，就必须对车子施加力。
水平向前运动 重力
拉力的大小用 垫圈个数来表示。
化 运动速度
？ 越快。
活动要求：
① 标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。 ② 从挂一个垫圈开始,一个一个增加，直到小车动起来。 ③ 再多个多个增加，观察小车的运动是怎样变化的。 ④ 记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
拉力大小与小车运动的关系实验报告单
实验名称 班级
实验名称
实验目的
实验时间
年 月日
实验教师
拉力大小与小车运动的关系
让学生知道拉力大、小车就运动得快。
使用仪器材料 （规格、数 量）
实验用小车 1 辆、粗线或细绳 1 根、挂铁垫圈的小钩、铁垫圈若干、 秒表 1 个。
1.用线拴住小车，另一端捆一个挂钩，确定小车的出发位置。
实验进行情况
2.在挂钩上不断增加垫圈，看要挂多少个才能使小车运动起来。 3.测出挂不同数量的垫圈时小车运动相同距离所需的时间 。
4.比较垫圈数量与小车运动的关系。
实验完成情况
仪器使用情况
本实验的改进 意见
垫圈数量越多，拉力越大，小车运动得越快。
科教版五年级上册《安装动力小车》实验报告
结论
（1）不是任何大小的力都能使小车运动起来，要使小车运动，有一个“最小的力” 使小车运动的力”
（2）拉力越大，小车运动越快。
1、安装小缆车：将实验用的小车平放在光滑的桌面上，把线拴在车头的正前方正中，这样，拉力方向与车轮前进的方向一致，在线的另一端，系上一个铁丝做的挂钩。
2、实验小车的运动与拉力大小的关系：
把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观的运动。每次都从同一个起点开始，同一个终点结束， 用秒表计时，并做好记录。
小学科学实验报告单
班级
时间
实验课题
安装动力小车
实验目的
了解重力、弹力、反冲力，用这些力作动力使小车运动起来，研究动力的大小与小车运动的关系。
实验器材
实验用小车5辆、粗线5根、挂铁垫圈的小钩（回形针弯制）5个、铁垫圈若干、橡皮筋10根、气球（气球嘴带活塞）5个、组装支架用的铁皮条和螺丝钉5个。
实
验
过
程
小学科学拉力大小与小车的运动实验报告单
小学科学拉力大小与小车的运动实验报告单
学校
年（班）级___年级___班
实验者
实验名称拉力大小与小车的运动
时间
11.20
实验器材：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
我的猜测：拉力越大，小车运动越快
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.
2、将玻璃珠逐颗放入袋中
3、记下每次起止距离的时间
观察到的现象：拉力越大，小车运动越快
我认为：拉力越小，小车运动越慢
疑问：为什么拉力越大，小车运动越快
指导老师：评定等级：。
实验1探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
实验1：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
（第1课小车的运动）
实验器材：计时器小车尺子垫圈棉线（或其他细线）
实验过程：
1、用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间
2、用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间
3、用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间
实验结果（略）
注意事项：
1、设计方案时，教师要提醒学生控制实验的变量，保持不变的条件是小车的重量、小车经过的距离，需要改变的条件是拉力的大小（垫圈的数量）。
2、教师要提醒学生每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。
（第1课小车的运动）
实验器材：计时器小车尺子垫圈棉线（或其他细线）
实验过程：
1、用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间
2、用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间
3、用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间
实验结果（略）
注意事项：
1、设计方案时，教师要提醒学生控制实验的变量，保持不变的条件是小车的重量、小车经过的距离，需要改变的条件是拉力的大小（垫圈的数量）。
2、教师要提醒学生每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。
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天兴小学科学五年级实验报告单
实验名称：拉力大小与小车的运动
实验地点: 实验室实验教师：蒋志强学生：五年级一班全体学生
实验时间：
实验目的: 拉力大小与小车的运动关系。
实验材料准备：小车垫圈秒表回形针。
方法步骤：1、标明起点与终点，小车每次都从起点开始到终点结束。
2、从挂第一个回形针开始增加回形针的数量。
3、用回形针的数量表示拉力的大小，用手轻轻敲桌子让小车运动起来，这便于找到使小车运动起来的最小力。
4、小车运动的快慢可以用数字表示，也可以用秒表测小车从起点到终点所用的时间来表示。
实验现象：从1个回形针起，我们用11个回形针刚好让小车动起来。
拉力大小 （回形针只数） 实验 次数 小车的快慢
从起点到终点时间（秒） 平均时间
（秒）
快慢顺序
11 1
慢
2
3
22 1
较快 2
3
33 1
快 2
3 实验结论 : 拉力的大小与小车运动有关系：拉力大（回形针多），小车运动快；拉力小（回形针少），小车运动慢。