小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿 六年级上册语文说课稿-最新范文
《黄河之水天上来_》教学设计.doc
《黄河之水天上来》教学设计教学目标：（1）学习作者多角度细致传神描写景物的方法（2）朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
（3）提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情。
教学重点：读中感悟黄河的磅礴气势。
教学难点：多角度多视点的观察、感受和描写。
教学准备：多媒体课件教学流程：（一）情景导入，目标定向1.导言：同学们，黄河是我们炎黄子孙的母亲河，是中华文明的摇篮，唐代伟大的浪漫主义诗人李白曾写下恢弘诗篇来歌颂它（播放课件）那么描写黄河的是哪一句？2.我国现代著名作家刘白羽就以这句为题写下了一篇脍炙人口的散文（出示作者照片）今天我们就来学习（板书课题）3.作者以诗句化作文题，说说你对此的理解。
4.我们这节课要达到哪些预定目标呢？来读一读。
5.学生读教学目标。
（二）提纲引领，自主学习明确目标后，我们围绕预习提纲，在小组内交流，合作学习。
组长分配好任务,一会都来谈一谈。
出示导学提纲：1.把你喜欢的词语推荐给大家。
2.作者共几次看到了黄河？分别是在什么地点？带给作者什么样的感受？3.本文以“磅礴”为基调，你认为哪些词句激荡着磅礴的气势呢？找出来读给大家听，读出气势，读出感情，简要说明理由。
4.面对汹涌澎湃的黄河，你想说点什么吗？（三）合作探究，交流展示1.（1）汇报提纲一:此散文语言优美凝练，富于文采。
你积累了哪些好词呢？先来进行好词推介，时间交给语文班长。
（2）汇报提纲二：接下来我们随作者一起去看看黄河，请同学们板前来汇报（3）汇报提纲三：你认为哪些词句激荡着磅礴的气势呢？同学们可以以一个词、一句话、或者是句子的修辞方法作为切入点来说明理由，也可以用你声情并茂的读来表现黄河的磅礴气势，谁愿意先来？2.作者心中飞出的是一首什么样的歌呢？仅仅是在歌颂黄河吗？他在歌颂谁呢？这就是本文的神韵所在。
（板书：赞美祖国）3.播放视频，引导学生畅想黄河。
4.通过同学们刚才的诉说，老师感受到了你们对黄河深深地热爱之情，你对黄河了解多少呢？课前预习时，你搜集到了哪些资料呢？大家小做准备，可以自由组合一会儿来展示。
六年级上册语文教案-11课《黄河之水天上来》第一课时_教科版
《黄河之水天上来》第一课时教案备课时间：课题黄河之水天上来授课时间教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者多角度细致传神描写景物的方法过程与方法点拨指导法情感、态度、价值观提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
教学重点多角度多视点的观察、感受和描写。
教学难点如何将博大的事物写的细致传神。
教学方法提问法、讨论法教具课件教学过程创设情境导入新课1、欣赏图片。
介绍黄河全长5464公里，中国第二长河，世界第五长河。
发源于青海省的巴颜喀拉山，呈“几”字形。
流经中国黄土高原地区，夹带了大量的黄沙，故称黄河。
黄河流域是中华民族最主要的发祥地之一，是中华民族的“母亲河”。
2、导言：古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中华大地，用它甘甜的乳汁，哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明，历史上，多少文人墨客为其倾倒——李白的一曲《将进酒》：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，的气势感动着亿万华夏子孙，这节课就让我们一起走进刘白羽的散文《黄河之水天上来》体会它的恢弘气势。
3、板书课题：黄河之水天上来4、检查预习（课件示）1）易读错写错的字2）多音多义字3）形近字辨析5、了解作者刘白羽，1916年9月生，北京人。
1936年在《文学》月刊上发表短篇小说《冰天》开始走上文学道路。
1937年出版短篇小说集《草原上》。
抗战期间投身敌后战场，写出《五台山下》《太阳》《幸福》等小说。
解放战争时期转战东北，写有小说《无敌三勇士》《政治委员》、报告文学《光明照耀着沈阳》等。
新中国成立后，在担任文化领导工作的同时，发表了《日出》《长江三月》等大量散文通讯。
晚年笔耕不辍，写有四部长篇报告文学《大海》(朱德的前半生)，小说《第二个太阳》《风风雨雨太平洋》，回忆录《心灵的历程》。
6、解题：本文以古诗句“黄河之水天上来”为题，满腔热忱地描述了黄河的雄环节时间10分钟伟和壮观，表达厂对黄河的由衷赞美和对祖国的热爱之情。
小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》
小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》篇1尊敬的各位领导、各位老师大家好：我所要展示的内容选自教科版语文六年级上册第六单元第11课《黄河之水天上来》。
这是在学生充分预习基础之上进行的一节展示课。
我将从以下几方面说说教学构想。
一、教材说明与学情分析本册教材具有特殊性，它是学生从小学向初中学习的过渡教材，除了注重整合性，又特别强调小学与初中知识的衔接。
本教材每单元设的主题突出了语文教学的工具性与人文性统一的特点。
真正做到了“全面提高学生的语文素养。
”本课是拓展阅读课文，一篇介绍“黄河——母亲河”的文章，对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
二、教学目标及重难点(1)品读课文体会黄河磅礴的气势和作者对母亲河的感受。
(2)学习作者多角度细致传神描写景物的方法。
(3)激发学生热爱祖国河山，热爱伟大祖国的情感。
重点是读中感悟。
难点则是体会作者多角度多视点的观察、感受和描写黄河。
三、教法学法及教学手段教与学是一种交互主体性的伙伴关系,所以本课中，我主要是让学生在民主、平等、和谐的氛围中运用自主、合作、探究的学法学习，使学生成为发现者、研究者、探索者和展示者。
学生通过查找各种资料、以说古诗、讲故事等形式拓宽学习的范围，在体验中加深感受、加深理解。
四、教学流程按照我校“问题导学、互动探究”教学模式进行操作。
根据学科和课型的特点我把六个环节合并为四个环节灵活运用，这样有助于突出展示课的特色。
第一步情景导入，目标定向。
以李白的《将进酒》引入新课。
接下来让学生读学习目标。
这一环节通过目标定向唤起学生强烈的学习明白本节课学什么，怎么学，达到怎样的学习效果。
六年级上册语文教案-11课《黄河之水天上来》第二课时_教科版
《黄河之水天上来》第二课时教案备课时间：课题黄河之水天上来授课时间教学目标知识与技能进一步通过关键语句理解课文内容，学习相关的修辞和写作方法过程与方法点拨指导法情感、态度、价值观提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
教学重点学习本课的写作方法和相关的修辞方法。
教学难点深入感知课文内容，能够进行分析概括。
教学方法提问法、讨论法教具课件教学过程创设情境导入新课1、导言：说明导入3、板书课题：黄河之水天上来二、再读课文，深入感知：（一）课件出示问题，指名读：1、文中两次写了牧羊人的歌声，寄寓了作者怎样的情感?2、指名汇报，引导明确第一次表现了作者对延安生活的怀念。
第二次是作者在祖国上空领略母亲河的雄伟壮观后发自于内心的幸福快乐的感受。
这歌声从他的心里淌出，他要把对母亲河的敬畏，对大自然的敬畏唱给这个世界，唱给每一个人听。
（二）2、黄河从刘家峡水电站的溢洪道口喷射而出、一泻千里的情景，那现代著名散文家刘白羽是如何用语言来描述的呢？想不想读一读？我下车转身一看……整个黄河为白烟云雾所笼罩。
请同学们自己读读这段话，哪些词语或是句子让你感受到黄河水的气势，你就多读几遍，读出你的感受3、作者仰望黄河、俯视黄河，又感受到黄河怎样的气势呢？你想给大家读读哪句话或是哪个词？（三）指名汇报，引导明确。
（四）进一步感知4、俯视黄河，哪个词或是句子让你感受到黄河的气势？此时，黄河水浩浩荡荡，向着远方的大海奔涌而去，如何读出这种越来越远的感觉？谁来试试：远去，远去，再远去。
5、你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由三、学习些嘴鸥方法（一）课件出示问题，引导明确环节时间2分钟14分钟1、作者本文主要写黄河，但是为什么用了许多笔墨写雪山与云雾，是否多余，与黄河又有什么联系？2、一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了什么样的感情？作者四次看到黄河不同的壮丽景色，尤其在高空中欣赏到“黄河之水天上来”的壮观景象后,发自肺腑地唱出一首对“母亲河”——黄河的敬畏之歌，以及对大自然的敬畏之歌。
以《黄河之水天上来》为主题的语文教案
【引言】作为语文教师，我们的任务不仅是传授知识，更重要的是引领学生认知世界，开拓视野，培养感性认知和审美情趣。
而《黄河之水天上来》这首经典的汉语诗歌，正是一个优秀的范例。
本文将以《黄河之水天上来》为主题，介绍一堂相关语文教学案例，旨在通过诗歌阅读、歌曲欣赏和生动的图像展示，引导学生深入体验黄河之美，加深对中国文化的理解。
【语文教学目标】1、了解家乡黄河文化的历史、文化底蕴和地理特征，感受黄河的美和威严，并了解中华民族的劳动、智慧和创造精神；2、提高学生言语表达和写作能力，培养学生心灵和情感的文化素养；3、通过课堂运用多媒体技术，创设声、光、电、画的立体语境，让学生生动感受黄河之美，激发学生对黄河的热爱和向往之情。
【教学设计】【导入环节】1、导入歌曲欣赏：播放《黄河大合唱》的片段，让学生欣赏这首脍炙人口、振奋人心的歌曲，映射出黄河的磅礴和壮阔。
2、展示黄河风光：用大屏幕投影机播放黄河流域的自然风光和人文景观的图片和视频，让学生感受黄河的大气和壮美。
【核心环节】1、学习诗歌：对《黄河之水天上来》的内容进行简短而恰当的解释，解读语言形象、表达手法和情感内涵。
鼓励学生自由发挥，对句子、词语进行集体讨论和思考，引导学生品味西北民间故事和诗歌的美感，使学生稍微能够体味黄河之音、黄河之情。
2、感悟黄河文化：通过多媒体等手段，介绍黄河的历史、地理、气候特征和中华民族的文化传承，并引导学生了解黄河流域的历史名胜、文化遗址和精神家园，感知黄河对中华文明的重要贡献。
3、谈谈感受：引导学生用自己的话语、感受来描述黄河之美，如花灿烂的菜花、流星般疾驰的激流、飘忽不定的沙漠和苍山一角的日落等，从而让学生对黄河的感性认知得以深化。
【巩固环节】1、小组合作：老师将学生分成若干个小组，要求每个小组选出一首诗歌，以黄河流域为背景，创作一篇表现自己对黄河之美的诗歌或散文。
2、朗读比赛：学生在小结环节中朗读自己所创作的诗歌或散文，在老师的评判和同学的投票下，进行评优和颁奖。
北师大版小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿
北师大版小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿一、教学背景《黄河之水天上来》是小学六年级上册语文教材中的一篇阅读理解文章，讲述了黄河源头的情景，描绘了黄河神话传说和黄河人的善良勤劳，贯穿了生态保护意识和爱国主义教育。
本篇文章既便于引导学生了解黄河文化的渊源，又能引发学生情感共鸣，启发学生形成正确的环保观念。
二、教学目标1.了解黄河神话故事的来历及其表现形式，启发学生的想象力和思考能力；2.认识黄河流域的自然风光和人文景观，感受黄河文化的独特魅力；3.细读文章，掌握基本的阅读理解技巧，增强语文素养；4.养成正确的生态保护观念和爱国主义精神。
三、教学重点1.掌握黄河神话故事的基本情节；2.理解文章中的词语、句子和段落，并总结文章的主旨；3.分析文章中的语言表达手法及其作用。
四、教学难点1.理解文章中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者对自然的人文化搭建；2.掌握正确的生态保护观念，并了解环境保护的实际行动。
五、教学方法1.听说结合、情景再现和多媒体展示；2.合作探究、分组讨论和生动童话。
六、教学过程1. 导入环节教师通过投影或展示图片等方式，介绍黄河的诞生和历史地位，让学生对黄河文化有所了解。
2. 学生活动教师组织学生听课文，并进行口头测验，以检查学习成果和激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论将学生分为小组，每组统一讨论“黄河之水天上来”这篇文章，并就以下问题展开讨论：1.文章的主题是什么？2.文章用哪些语言表达手法，具体是什么作用？3.黄河神话与环保的关系是什么？4. 生动童话请学生就自己已经学习的黄河文化资料，编写一篇有趣的神话，生动地描述黄河的来历。
这一环节，鼓励表现优秀的组别在课堂中分享、展示。
5. 课堂小结教师和学生共同总结本节课的收获，梳理本节课讲授的内容和案例，回顾学生活动和成果，展示学生探究、创造和交流的精神风貌。
七、教学评价1.阅读和理解课文的能力：检验学生是否能够准确理解所读文章，并从中找出相关信息。
11.黄河之水天上来(说课稿)(3)
11.《黄河之水天上来》说课稿我所要说课的内容选自教科版语文六年级上册第六单元第十一课《黄河之水天上来》。
我将从教材、学生、教学背景分析、教学策略、教学设计、教学效果预测几方面来进行说课。
一、说教材1.教材总体地位及教材在本单元所处的位置及单元教学目标本册教材具有特殊性，它是学生从小学向初中学习的过渡教材，除了注重整合性，又特别强调小学与初中知识的衔接。
本教材每单元设的主题突出了语文教学的工具性与人文性统一的特点。
真正做到了“全面提高学生的语文素养。
”本课是介绍“黄河——母亲河”的文章，对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
本课旨在让学生学生更加深刻地了解了母亲河，感受到母亲河的雄壮、伟大，从而产生热爱母亲河的情感，增强保护母亲河的意识。
2.教材教学目标和重点、难点的确立根据课程标准的要求，5——6学段的学生在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，抓住要点，了解文章的基本说明方法，培养学生具有感受、理解、评价、欣赏和创新能力，在活动中加深理解和体验，受到情感熏陶。
结合本单元教学目标，教材的特点，我把本课的教学目标定为：⑴知识与能力：知识①了解认识我们的母亲河——黄河②作者是按什么顺序来写黄河的？学习这种写法。
能力：联系文中内容，优美句子，在活动中培养学生的分析、感受、表现、评价和想象创新能力⑵情感态度与价值观：通过文章对黄河的介绍，让学生得到美的享受，培养学生热爱祖国、热爱黄河、热爱家乡的情感，激发学生保护母亲河、保护环境的意识。
我将本课重点确立为在认识黄河的基础上，学习作者按照一定顺序有侧重地介绍黄河的方法。
难点在于抓住景物的特点描写景物，结合教材本体从多角度思考问题，提高语文素养。
二、说学生新的教育理念指出学生是学习的主体，应成为学习活动的主人，如果没有学生的主动参与，教学将无法顺利进行，学生的学习需要就是我们的教学需要。
黄河之水天上来说课稿(崔淑梅)
《黄河之水天上来》说课稿塔河县第三小学崔淑梅说课内容:义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第六单元主体课文第十一课《黄河之水天上来》一课。
我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学模式、教学设计、教学板书、教学评价、资源开发等方面进行说课。
教材分析：教科版六年上册共有八个单元：第一单元以“平等待人"为主题.第二单元以“植物之美"为主题。
第三单元课文是以“科学家”为主题。
第四单元以“祖国统一"为主题.第五单元以“渴望自由”为主题。
第六单元以“祖国山河”为主题。
第七单元以“社会公德”为主题。
第八单元主题为“琴棋书画”。
第六单元教学目标：本单元以“祖国山河"为主题，让学生通过名家笔下描写的祖国山河培养爱美、审美的情趣，激发热爱自然、热爱祖国之情,树立人与自然和谐共处的观念;通过阅读实践过程,掌握一些阅读写景类文章的基本方法，领悟祖国山河的壮美，培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。
落实新课标中非常重视学生对自然的关注，重视培养学生的审美情操和审美素养。
《黄河之水天上来》是第六单元的一篇精读散文，是当代著名作家刘白羽写的一篇文质兼美的散文。
描写了在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河——黄河的磅礴气势和神奇风采.利用多媒体技术让学生走入情境，感受黄河的气势和精神，深入体会作者想要表达的感情。
研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。
对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
教学目标：知识目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文.体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神.2、学习摘抄这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句。
3、体会作者是如何将博大的事物写得细致传神.技能目标：朗诵中体会作者的感情学习作者多角度细致传神描写景物的方法。
情感目标：激发学生热爱大自然，热爱祖国的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识.教学重点：读中感悟黄河的磅礴气势。
《黄河之水天上来》教学设计
《黄河之水天上来》教学设计
教学目的：
1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：
1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
2、学写解说词。
一、导入。
二、讲新课：
1、交流资料。
2、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为"母亲河"。
3、再读课文，交流探究：
（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？
（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？
（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？
（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？
（5）交流学习本文的感受。
（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。
）
三、体会作者表达的感情。
1.黄河除了被称为"母亲河"外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？
2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。
3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？
四、有感情地朗读课文。
选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。
六年级语文教案
六年级语文教案——《黄河之水天上来》教案1时间： 2009年08月24日作者：匿名来源：网络4596人正在讨论相关问题教学目的：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
2、学写解说词。
一、导入：听《黄河大合唱》的2、3等片断，借助音乐来感受黄河的强烈的气势，激起心灵的共鸣，导入新课。
二、讲新课：1、交流资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。
中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。
河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。
从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。
他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。
其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。
整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。
2、初读课文，交流字词。
汩汩gǔ北麓lù湍急tuān穿梭suō塑造sù枢纽shū气势磅礴pángbó沟壑hâ步履lǚ积淀diàn清澈châ繁衍yǎn3、再读课文，交流探究：（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？（5）交流学习本文的感受。
（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。
教学小学六年级《黄河之水天上来》的方法与教案
教学小学六年级《黄河之水天上来》的方法与教案一、教学目标1. 了解黄河的形成及其流域的地理情况。
2. 理解黄河与中国文化的紧密关系。
3. 学会欣赏《黄河之水天上来》这首诗歌。
4. 培养学生的阅读能力、表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容及方法1.阅读分析教师讲述黄河的起源及流域地理情况，向学生介绍《黄河之水天上来》这首诗歌的作者、创作背景和寓意。
教师和学生一起阅读、分析和欣赏《黄河之水天上来》这首诗歌，让学生了解它的基本内容和特点，并启发学生提出问题和发表自己的见解和感想，激发学生的阅读兴趣和思维活力。
教师可以采用朗读、逐句解释、提问、讨论、配图等多种方式来进行阅读分析教学。
2. 听说训练教师让学生分组对《黄河之水天上来》这首诗歌进行朗读，同时要求学生注意语调、语速、节奏和表情，让学生在熟悉诗歌内容的同时，提高口语表达能力和自信心。
同时，教师可以安排学生进行角扮演，将诗歌中的人物进行表演，让学生通过生动活泼的表演，更深刻地理解诗歌中的含义。
3. 写作训练为了提高学生的写作水平，教师可以让学生根据自己的认识和感受，写一篇关于《黄河之水天上来》这首诗歌的读后感或者批评文章，培养学生的写作能力和独立思考能力。
同时，教师可以给学生一些写作建议，如要注意段落分明、观点明确、语言生动、感情表达等，让学生在写作中不断提高。
三、教学重点1. 理解诗歌中的意象和意义。
2. 提高口语表达能力和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和情感体验能力。
四、教学评估教学评估是教学过程的重要组成部分，它有助于教师了解学生在学习过程中的具体表现，以便进行有针对性的调整和指导。
评估方式可以采用日常表现、课堂表现、作业、考试等多种方式，其中作业和考试相对来说比较容易进行评估，主要看学生对《黄河之水天上来》这首诗歌有没有理解和感悟，能否清晰地表达出来。
五、教学案例1. 精读理解：（30分）《黄河之水天上来》，洪水滔天，一洪即合四海汇，千里莽苍，目楼台毫厃无舌才。
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿一、教学目标1.读懂《黄河之水天上来》这篇文章，能够了解黄河的历史和重要性。
2.掌握如何运用细节分析的方法，分析文章的结构和内容。
3.提高学生的阅读理解能力，通过讨论培养学生的思维和表达能力。
二、教学重点难点1.阅读理解能力的提高，通过细节分析，掌握文章的结构和内容。
2.培养学生的口头表达能力，引导学生谈论相关的话题。
三、教学准备1.教材：小学六年级上册语文教材《黄河之水天上来》2.讲义：黄河之水天上来教案及说课稿。
3.PPT：黄河之水天上来教学PPT。
4.小纸条：用于评价教学效果。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问学生关于黄河的一些基本知识来引入本课的话题。
比如：“黄河是中国的二大河流之一，黄河的水有什么特点？”“黄河的中游地区有哪些名胜古迹呢？”等等。
可以通过图片和视频等方式来让学生对接下来的学习产生兴趣。
2. 学生阅读文章让学生开始阅读《黄河之水天上来》，可以先让学生找出文中的重点句子并翻译。
通过梳理这些重要的句子来读懂文章，理解文章的主要内容。
3. 细节分析阅读文章之后，教师可以从以下几个方面来对文章进行细节分析：1.分析文章结构文章分为三部分，第一部分介绍了黄河的来源和流经地区，第二部分讲述了黄河流域的历史和文化，第三部分阐述了黄河的重要性和保护。
2.分析文章内容通过分析文章的内容，让学生了解到更多的关于黄河的历史和文化。
比如黄河是中国的母亲河，流经的地区历经沧桑，并且黄河也是中华文明的发源地之一。
通过这些内容，让学生更好的了解到黄河的重要性。
3.分析文章细节让学生挑选一些重要的细节，来加深对文章内容的理解。
比如：“黄河岸边的村庄，有着老百姓的美好生活，有着习习柴草和篝火的味道，有着沉静的秋千，在水香中吹着黄土高原那定时的韵律。
”这段话让人们更感受到黄河岸边的生活情景。
4. 讨论通过以上的分析，可以引导学生对黄河的重要性和对人们生活的作用产生更深的认识。
黄河之水天上来说课稿(崔淑梅)
《黄河之水天上来》说课稿塔河县第三小学崔淑梅说课内容：义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第六单元主体课文第十一课《黄河之水天上来》一课。
我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学模式、教学设计、教学板书、教学评价、资源开发等方面进行说课。
教材分析：教科版六年上册共有八个单元：第一单元以“平等待人”为主题。
第二单元以“植物之美”为主题。
第三单元课文是以“科学家”为主题。
第四单元以“祖国统一”为主题。
第五单元以“渴望自由”为主题。
第六单元以“祖国山河”为主题。
第七单元以“社会公德”为主题。
第八单元主题为“琴棋书画”。
第六单元教学目标：本单元以“祖国山河”为主题，让学生通过名家笔下描写的祖国山河培养爱美、审美的情趣，激发热爱自然、热爱祖国之情，树立人与自然和谐共处的观念；通过阅读实践过程，掌握一些阅读写景类文章的基本方法，领悟祖国山河的壮美，培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。
落实新课标中非常重视学生对自然的关注，重视培养学生的审美情操和审美素养。
《黄河之水天上来》是第六单元的一篇精读散文，是当代著名作家刘白羽写的一篇文质兼美的散文。
描写了在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河——黄河的磅礴气势和神奇风采。
利用多媒体技术让学生走入情境，感受黄河的气势和精神，深入体会作者想要表达的感情。
研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。
对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
教学目标:知识目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神。
2、学习摘抄这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句。
3、体会作者是如何将博大的事物写得细致传神。
技能目标：朗诵中体会作者的感情学习作者多角度细致传神描写景物的方法。
情感目标：激发学生热爱大自然，热爱祖国的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
教学重点：读中感悟黄河的磅礴气势。
（北师大版）六年级语文上册教案黄河之水天上来
（北师大版）六年级语文上册教案黄河之水天上来一、教材分析《黄河之水天上来》选自义务教育课程标准实验教材六年级上册第三单元母亲河主题单元中拓展阅读一篇课文。
1.教材地位与作用《黄河之水天上来》是继学习歌颂黄河的两首古诗之后一篇文章，让学生在学习中了解黄河的状况，了解黄河给我们带来那些好处及存在问题。
从而唤起学生强烈的环保意识。
2.教学目标及确定依据目标：速读课文，快速摄取信息理清思路，理清思路,整体感知课文。
掌握有关知识，体会黄河的伟大。
探究交流、品味感悟，唤起学生保护黄河、保护环境的意识。
培养学生提出问题、分析问题、解决问题能力。
培养学生积极参与渴望求知的创新精神，敢于质疑、敢于发现，树立创新志向，养成良好的学习习惯。
依据：教材、教参、新课标、新的教学理念，创新教育及学生原有的知识水平和年龄特点。
3.教学重点：速读课文，快速从文中摄取信息理清思路，从整体感知课文，掌握有关知识，体会黄河的伟大。
质疑探究、品味感悟进一步理解课文依据：不但让学生学会学习，而且要会学，让学生掌握阅读方法，培养学生快速阅读扑捉信息能力，自主合作探究的能力4.教学难点：质疑探究、品味感悟依据：学生刚刚步入初中学习，虽然经过两个多月指导，已具备一点质疑探究、品味感悟能力，但还有待于老师进一步点拨引导，使其能力逐渐提高。
二、教材处理：这是一篇拓展阅读，我用一课时完成，在学生预习的基础上要求快速读课文，快速摄取信息。
使学生在整体上感知课文的基础上理清思路，明确顺序。
给学生自主合作探究空间，让学生主动发现问题，以小组形式进行交流，提出有价值的问题和不懂的问题在全班交流。
教师适时点拨、反质疑促进学生主动探究深入学习，使学生敢说、敢于创新。
三、教法：探究、品味、感悟依据：以学生为本，以学促教，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心。
在教学中创设宽松、和谐、民主、平等的教学氛围，促进学生学习方式的转变，激发学生学习热情和探究兴趣，拓展学生思维。
北师大小学六年级语文上册《黄河之水天上来》教案
黄河之水天上来
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为"母亲河"。
4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的"母亲河"的意识。
教学重点、难点：
1．品味文章饱含深情的语言。
2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。
教学准备：
中国地形图、有关黄河的资料等。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。
播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。
板书课题，导课。
二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为"母亲河"。
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨论：说说黄河为什么被称为"母亲河"。
3.全班交流：
四、体会作者表达的感情。
1.黄河除了被称为"母亲河"外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？
2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。
3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？
五、质疑问难。
六、有感情地朗读课文。
选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。
七、课时小结。
让学生谈感受体会。
作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.积累优美词句。
3.《课堂同步学习与探究》。
北师大版六年级语文上册教案 《黄河之水天上来》教学设计.doc
北师大版六年级语文上册教案《黄河之水天上来》教学设计教学目的：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
2、学写解说词。
一、导入：听《黄河大合唱》的2、3等片断，借助音乐来感受黄河的强烈的气势，激起心灵的共鸣，导入新课。
二、讲新课：1、交流资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。
中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。
河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。
从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。
他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。
其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。
整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。
2、初读课文，交流字词。
汩汩gǔ北麓lù湍急tuān穿梭suō塑造sù枢纽shū气势磅礴pángbó沟壑hè步履lǚ积淀diàn清澈chè繁衍yǎn3、再读课文，交流探究：你认为本文哪一部分最精彩，为什么？这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？面对黄河目前的状况，你有什么感想？本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？交流学习本文的感受。
三、课外活动1、你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。
2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。
每个小组推荐一名小导游，为大家解说。
六年级语文上册 黄河之水天上来原创 教案
黄河之水天上来概述：本课是北京试验版语文十一册第二单元第7课课时：1课时教学目标：1.认读12个字。
2.默读课文，了解黄河，知道人们为什么会把黄河称做“母亲河”。
3.查找资料，了解黄河治理的情况，产生保护“母亲河”的情感和愿望。
教学重点：了解黄河，知道人们为什么会把黄河称做“母亲河”。
教学难点：解黄河治理的情况，产生保护“母亲河”的情感和愿望。
教具准备：有关课文内容的资料图片课件教学过程：一、自学课文，检查预习情况1.结合上下文确定加线字的正确读音。
碰撞（zhuàng chuàng）汹涌澎湃（pēng péng）间隔（jiàn jiān）学生自己完成检测题2.结合上下文解释词语。
得天独厚：3.认真默读课文，然后填空人们把黄河称为（）。
它流程约（），流域面积（），流经青海、四川等九个省区，最后注入（）。
黄河发源于（）北麓的巴颜喀拉山（）。
一路不断汇聚支流，形成了一条气势磅礴的大河。
黄河丰富的水力资源，不仅（），还（），造就了有“塞上米粮川”美称的（）。
黄河无私地滋润着（），还形成了许多奇异景观，给我印象最深的是（）。
学生集体订正4.理解下面句子的意思：古人称黄河是“一石（dàn）水，六斗泥”说明（）。
5.默读课文，画出文中的好词佳句，选择2、3处作批注。
二、交流汇报，感悟朗读1.关于黄河的概括介绍。
建议找一张中国地形图，使学生直观地感受黄河绵延万里，滋润养育了世世代代的炎黄子孙。
2.品味语言，借助音像资料，感受黄河的无私、壮美。
在这一教学过程中教师应充分让学生品位语言，学生结合资料介绍黄河流经地，介绍黄河的喜怒哀乐理解难句“有人沉重地说，黄河流走得不是泥沙，而是中华民族的血液”的深刻含义，使学生产生保护黄河的情感和愿望。
学生练习有感情朗读，体会句子含义。
三、课外拓展延伸1.继续收集关于黄河的资料。
2.阅读描写黄河的文章。
3.设计一张黄河流经地的图。
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小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿六年级上册语文说课稿-最新范文《黄河之水天上来》是现代作家刘白羽的一篇散文。
本文描写了作者在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河黄河的磅礴气势和神奇风采。
下面就是小编给大家带来的小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿，希望能帮助到大家！小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案教材分析这篇文章按照一定的顺序，描写了黄河磅礴的气势，壮丽的景观以及对两岸的恩泽。
在抒发对黄河之爱的同时，还警醒人们要爱惜黄河，保护自然生态环境。
教学目标：了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
学写解说词。
教学构想：教师应指导学生通过朗读，体会课文的思想感情了解课文的结构层次。
要引导学生感受拟人句比喻句的作用应该把爱国情思迁移到环保进而引入亮点教学：教育爱护母亲河，关注生存环境。
教学准备：黄河及其环境的资料教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、同学们，你们知道黄河吗?请交流黄河的资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。
中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为河。
河水经黄土高原，遂成*，故得名黄河。
黄河全长5464千米。
从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。
他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。
其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。
整个黄河流域，生息着11亿各族儿女。
2、今天我们来学习课文《黄河之水天上来》。
板书课题二、学习新课：1、初读课文，交流字词。
汩汩gǔ 北麓l 湍急tuān 穿梭suō 塑造s 枢纽shū 气势磅礴p ngb 沟壑h 步履lǚ 积淀di n 清澈ch 繁衍yǎn2、再读课文，交流探究：(1)你认为本文哪一部分最精彩，为什么?(2)这篇课文是按照什么顺序来写黄河的?(3)面对黄河目前的状况，你有什么感想?(4)本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗?(5)交流学习本文的感受。
(本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。
)三、课外活动1、你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。
2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。
每个小组推荐一名小导游，为大家解说。
3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多，在下游的一些城市已经出现了地上悬河现象，如河南省开封市。
针对这种日益严重的情况，请你查找有关资料，帮助解决这一问题。
作业设计写一篇关于黄河问题的调查报告板书设计：发源黄河之水天上来重要性危机小学六年级上册语文《黄河之水天上来》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师大家好：我所要展示的内容选自教科版语文六年级上册第六单元第11课《黄河之水天上来》。
这是在学生充分预习基础之上进行的一节展示课。
我将从以下几方面说说教学构想。
一、教材说明与学情分析本册教材具有特殊性，它是学生从小学向初中学习的过渡教材，除了注重整合性，又特别强调小学与初中知识的衔接。
本教材每单元设的主题突出了语文教学的工具性与人文性统一的特点。
真正做到了全面提高学生的语文素养。
本课是拓展阅读课文，一篇介绍黄河母亲河的文章，对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
二、教学目标及重难点(1)品读课文体会黄河磅礴的气势和作者对母亲河的感受。
(2)学习作者多角度细致传神描写景物的方法。
(3)激发学生热爱祖国河山，热爱伟大祖国的情感。
重点是读中感悟。
难点则是体会作者多角度多视点的观察、感受和描写黄河。
三、教法学法及教学手段教与学是一种交互主体性的伙伴关系,所以本课中，我主要是让学生在民主、平等、和谐的氛围中运用自主、合作、探究的学法学习，使学生成为发现者、研究者、探索者和展示者。
学生通过查找各种资料、以说古诗、讲故事等形式拓宽学习的范围，在体验中加深感受、加深理解。
四、教学流程按照我校问题导学、互动探究教学模式进行操作。
根据学科和课型的特点我把六个环节合并为四个环节灵活运用，这样有助于突出展示课的特色。
第一步情景导入，目标定向。
以李白的《将进酒》引入新课。
接下来让学生读学习目标。
这一环节通过目标定向唤起学生强烈的学习*，明白本节课学什么，怎么学，达到怎样的学习效果。
第二步提纲引领，自主学习。
学生明确学习目标后，教师把学习的主动权交给学生，给学生充足的时间小组合作学习，通过组内交流思考等方式自主学习。
然后出示学习提纲，让学生带着问题群学对学，创设一种和谐友爱、民主合作的氛围，从而推进教学。
第三步合作探究，交流展示。
学生自学后让他们自由汇报，畅所欲言环节是对学生预习情况的一次考查，学生通过读，说等形式体会黄河的磅礴气势，进而畅想黄河，最后让学生采用多种形式展示来介绍自己认识的黄河。
本环节培养了学生的表达能力和搜集整理资料的能力，对提高学生的综合素质，树立自信心大有益处。
第四步回扣目标，总结反思。
该环节是学生对本节课学习情况的全面回顾，畅谈收获与感受，从而体会到成功的愉悦。
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》说课稿二我所要说课的内容选自北京师范大学出版社语文六年级上册第三单元第十四课《黄河之水天上来》。
我将从教材、学生、教学背景分析、教学策略、教学设计、教学效果预测几方面来进行说课。
一、说教材1、教材总体地位及教材在本单元所处的位置及单元教学目标本册教材具有特殊性，它是学生从小学向初中学习的过渡教材，除了注重整合性，又特别强调小学与初中知识的衔接。
本教材每单元设的主题突出了语文教学的工具性与人文性统一的特点。
真正做到了全面提高学生的语文素养。
本课是一篇拓展阅读课文，一篇介绍黄河母亲河的文章，对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
在前几课《长江之歌》、《三峡之秋》、《古诗二首》的基础上，学生更加深刻地了解了母亲河，感受到母亲河的雄壮、伟大，从而产生热爱母亲河的情感，增强保护母亲河的意识，深化了本单元的主题，使学生受到了教育。
本单元的教学目标是：通过长江和黄河为主题的课文，理解文章内容，理清文章脉络，把握作者情感，品味文章优美的语言，学习按照一定顺序去描写景物的方法。
2、教材教学目标和重点、难点的确立根据课程标准的要求，5 6学段的学生在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，抓住要点，了解文章的基本说明方法，培养学生具有感受、理解、评价、欣赏和创新能力，在活动中加深理解和体验，受到情感熏陶。
结合本单元教学目标，教材的特点，我把本课的教学目标定为：⑴知识与能力：知识①了解认识我们的母亲河黄河②作者是按什么顺序来写黄河的?学习这种写法。
能力：联系文中内容，优美句子，在活动中培养学生的分析、感受、表现、评价和想象创新能力⑵情感态度与价值观：通过文章对黄河的介绍，让学生得到美的享受，培养学生热爱祖国、热爱黄河、热爱家乡的情感，激发学生保护母亲河、保护环境的意识。
我将本课重点确立为在认识黄河的基础上，学习作者按照一定顺序有侧重地介绍黄河的方法。
难点在于抓住景物的特点描写景物，结合教材本体从多角度思考问题，提高语文素养。
二、说学生新的教育理念指出学生是学习的主体，应成为学习活动的主人，如果没有学生的主动参与，教学将无法顺利进行，学生的学习需要就是我们的教学需要。
我们现在提倡研究性学习，构建学生的知识，语文学习的意义在于学生在教师的引导下，联系个人已有知识和经验通过多种渠道和方式，得到一些感悟和发现，生成新知识和情感，这才是大的语文观，不是局限于书本，而是一种个性化的学习。
所以在本课中，我更多的是运用了一种学生自主去合作、探究地生成知识的方法。
三、教学背景分析黄河是我们的母亲河，是人类文明的摇篮，它牵动着我们每一个炎黄子孙的心，所以学习本课是非常必要的，让学生热爱黄河，热爱家园。
教室、教具、师生关系及学生的学习状态等，都属于教学环境，为了使离黄河较遥远的学生真切地感受它的魅力，我将采用大量的图片用多媒体教学展示给学生，给学生创设一种和谐、慈爱、民主、合作的氛围，从而推进教学。
四、说教学策略本节教学中，我主要是让学生在民主、平等、和谐的氛围中运用自主、合作、探究的学法学习，通过交流、讨论得出问题的答案。
每一名学生都希望自己成为一个发现者、研究者、探索者，教师要充分地利用这一点。
教与学是一种交互主体性的伙伴关系，教师和学生彼此分享彼此的思考、见解和认识，交流彼此的情感、观念和看法，实现教学相长。
我运用启发、讨论、开展多种活动等方法进行教学。
结合初一学生特点，将本课的一些内容的直接学习变成由学生自己来做导游，向同学们介绍、讲解，激发学生兴趣和学习积极性，让学生查找各种资料、说古诗、讲故事等拓宽学习的范围，提高能力，在体验中加深感受、理解。
五、说教学设计本节课我从三个维度方面进行教学设计。
具体过程如下：㈠讲大禹治水的故事引出本课主题㈡黄河诗词㈢畅所欲言㈣思考探究㈤我来做导游㈥我的视角㈦日积月累㈧语言小知识㈨不废江河万古流㈩行动起来(十一)布置作业本节课开头我给学生讲大禹治水的故事，既引发学生兴趣，又调动了学生的学习积极性，学生一下子进入状态。
然后我向学生提问：大家知道大禹当年治的是什么水吗? 由此引出本文所描写的对象黄河。
然后给学生看一组黄河图片，简单介绍黄河的重要，自然进入新课。
学生展示他们收集的有关黄河的诗词，这一环节既培养了学生的收集信息的能力，还培养了学生的沟通能力，交流能力，同时又拓展了学生的知识面，更将本文标题黄河之水天上来的出处引出来。
为提高学生的语文素养和审美情趣做出了努力。
畅所欲言环节是对学生预习情况的一次考查，让学生来介绍自己认识的黄河，给大家一个粗线条的大略印象，本环节培养了学生的表达能力和理解能力。
几乎每一个学生都有这种表现自己的*，我们要多给学生这样的机会，让他们去体验成功的快感。
这种感受是任何一种夸奖都无法得到的，它对提高学生能力，树立自信心起到了关键性的作用。
在一系列的铺垫之后，开始了我们本节课的重要环节思考探究。
先让学生齐读第一自然段，然后学生合作学习，找出黄河的特点，懂得它的地位、重要性。
对黄河有一个整体印象。
接下来学生默读剩下的部分，小组合作探究：本文按什么顺序来写黄河的?这是本课学习的一个重点。