国培体育教育叙事故事

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体育教师教育案例小故事(3篇)

第1篇一、背景在我国，体育教育事业一直备受关注。

作为一名体育教师，我有幸见证和参与了无数学生的成长与蜕变。

以下是我亲身经历的一个教育案例，讲述了一位学生在我的引导下，从对体育毫无兴趣到热爱运动，最终在比赛中取得优异成绩的故事。

二、案例描述1. 学生背景小王，一个活泼开朗的男孩，就读于我校初中部。

从小身体瘦弱，体质较差，对体育课一直抱有抵触情绪。

他认为体育课枯燥乏味，浪费时间，更不喜欢在众人面前展示自己的运动能力。

2. 教育过程（1）了解学生情况为了更好地引导小王，我首先对他进行了深入了解。

通过与他的家长沟通，了解到小王性格内向，不善交际，但内心渴望得到认可。

此外，我还发现小王在美术、音乐等方面有特长。

（2）激发兴趣，培养信心针对小王的情况，我决定从他的兴趣爱好入手，激发他对体育的兴趣。

在一次美术课上，我观察到小王在画画时非常认真，于是我趁机引导他：“你知道吗？很多艺术家都是热爱运动的，比如梵高、毕加索等，他们的作品中就充满了对生活的热爱和活力。

运动不仅能锻炼身体，还能激发灵感，让你在创作时更加得心应手。

”听到这里，小王眼中闪过一丝好奇。

接下来，我组织了一次校园运动会，鼓励小王参加。

虽然他一开始非常犹豫，但在我的鼓励下，他还是鼓起勇气报名了。

在比赛中，小王虽然没有取得优异成绩，但他勇敢地站在了赛场上，得到了同学们的掌声和鼓励。

这次经历让小王感受到了体育的魅力，也让他对自己有了新的认识。

（3）因材施教，强化训练为了提高小王的运动能力，我为他制定了个性化的训练计划。

针对他体质较差的问题，我让他多参加跑步、跳绳等有氧运动，以提高心肺功能。

同时，我还关注他的心理素质，鼓励他在比赛中保持冷静，勇于挑战自我。

在训练过程中，我时刻关注小王的进步，并及时给予表扬和鼓励。

渐渐地，小王开始热爱运动，积极参加各项体育活动。

他的体质也得到了显著提高，学习成绩也有所提升。

（4）成功参赛，收获喜悦经过一段时间的努力，小王在体育方面取得了显著成绩。

体育教育叙事篇一

体育教育叙事篇一体育教育叙事在我过去的几年工作中，我收获了很多经验和教训，也有许多喜悦。

作为一个年轻的教师，我最大的不足是缺乏经验，对教学的重点难点难以把握。

因此，我通过观摩老师的课堂来积累经验，并将老师的优点和长处应用到我的课堂教学中。

同时，我也意识到了自己的不足，例如刚开始时我没有了解学生的研究情况，语速和教学进程过快，导致学生在三面转法的研究中方向容易出错。

因此，我改变了口令的方式，给学生足够的反应时间。

体育课通常在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，才能完成教学任务。

在教学过程中，教师、学生和教材三者是一个统一体，教师需要采取一定的组织教学形式来完成教学任务，实现老师的“教”和学生的“学”的目的。

为了更好地服务于教学，我们需要掌握如何抓好体育课的组织教学。

首先，我们要根据体育课的特点来组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学是非常重要的，包括集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置和收拾等。

此外，我们还需要抓好体育课各个阶段的组织教学。

体育教育过程包括开始、准备、基本和结束四个部分，每个部分的教学内容和学生情绪都不相同，因此我们需要灵活地组织教学，调动学生的研究积极性。

例如，在上课前，我们可以组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，可以采用趣味游戏，如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上。

在基本部分，教师应力求精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练方法，以提高学生的兴趣。

在结束部分，学生情绪容易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练，保持学生兴趣，并对课堂进行小结。

其次，我们要根据教材的特点来组织教学。

在体育课中，同一教材在不同课时侧重点会有所不同。

如果教师在同一教材的重复练中，每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。

最后，我们要根据学生的生理和心理特点来组织教学。

不同年龄段的学生在生理和心理上都存在差异，因此我们需要针对不同年龄段的学生采取不同的教学方法和策略，以更好地引导学生研究。

国培计划体育学习日志

国培计划体育学习日志第一天今天我来到国培计划的体育学习班，开始了我的体育学习之旅。

在上午的课程中，老师向我们介绍了体育的定义和发展历程，我们了解到体育是指人们按照一定规则参与各种有竞技性的身体活动的一种社会文化现象，而且体育活动可以从古代一直延续到现代，一直是人们生活中不可或缺的一部分。

在下午的课程中，老师为我们讲解了体育运动的效果和作用，我们了解到通过体育运动可以增强人体的各项机能，提高大脑的思维和协调能力，增进人们之间的友谊和团结等。

我对体育学习的兴趣更加浓厚了。

第二天今天的课程重点是体育运动的规则和技巧。

老师向我们讲解了篮球、足球和排球等体育运动的比赛规则和基本技巧。

我们通过观看视频和老师的示范，了解了这些体育运动的基本规则和技巧要领。

在课堂上，老师还组织了一次小型的篮球比赛，让我们亲身体验了一把篮球运动的乐趣。

我发现通过实践参与体育运动，能更加深入地理解体育知识，也更加熟悉和掌握相关技巧。

第三天今天我们的课程主要是户外活动，老师带领我们来到体育场进行了足球和橄榄球的训练。

在训练中，老师给我们讲解了足球和橄榄球的规则和战术，然后组织了一场足球和橄榄球的小比赛。

通过训练和比赛，我深刻体会到了团队合作的重要性，并加深了对足球和橄榄球规则的理解。

我也发现自己在运动中有很大的提升空间，因此我决定将来要更加投入体育运动的训练和比赛，提高自己的运动水平。

第四天今天的课程是关于体育运动在人类社会生活中的作用。

老师带领我们一起讨论了体育运动在不同国家和地区的地位和作用。

我们了解到在一些国家，体育运动被视为国家的象征和形象大使，受到政府和人民的高度重视，而在一些地区，体育运动则是人们日常生活的重要组成部分。

通过讨论，我深刻地感受到了体育运动在国家和人类社会生活中的重要性，也更加坚定了我要深入学习和推广体育运动的决心。

第五天今天的课程是特别的，因为我们来到了一个体育馆，体验了一些高难度的体育运动项目。

老师带领我们尝试了攀岩、空中瑜伽和跳伞等项目。

体育教育叙事篇一

体育教育叙事体育教育叙事（一）过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。

我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。

在和老教师交流中，我也知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。

由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理地组织教学，才能保证体育教学过程的顺利进行。

在教学过程中，教师、学生、教材三者是一个统一体，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。

如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。

尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。

抓好体育课各阶段的组织教学。

体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。

由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。

因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。

上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。

如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练习方法，以提高学生的兴趣。

结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

国培——教学叙事

用心教学，让体育课给孩子带来健康快乐湖北省郧西县六郎乡中心小学王宝静我们学校是在湖北西北山区，三年前刚刚分配到这里来时，听说这里来没有专职体育教师，也就是说体育课基本上没有开，或者是由其他任课教师进行“开放式”的教学。

当时我就感觉压力挺大的。

低年级还好说，从头开始教，但是高年级就比较让人头疼了。

给每个年级上完一节课后，我发现高年级学生的体育基础特别差，有的同学就连基本的队列、队形都不会。

一开始上课就遇到这么棘手的问题，让我有点不知所措。

因为我根本就没想到这里的孩子连一节正式的体育课都没上过。

回到住处我认真的思考，怎样才能把体育课上好，或者是说让不同年级的同学都能在体育课上有所收获，能够在体育上度过快乐的时光。

有条件要上，没有条件创造条件也要上。

首先我要了解每个年级的学生基本情况，看他们对体育技能的掌握到底有多少。

上完一周的课以后，我把每个年级的学生基本情况都做了详细的记录，然后再根据他们上课时基本技能的掌握情况以及出现的问题做了归纳总结，最后做出了决定——先抓基础，多给学生自由活动时间。

对低年级的同学从基本的队列、队形开始教，参加点游戏，培养他们对体育的兴趣。

对高年级的同学来说，队列、队形的训练太多可能太枯燥了，所以每节课用5分钟左右的时间练习队列、队形，适当的安排一种运动技巧，然后多给他们时间去练，甚至于说是“玩”。

几节课以后他们的队列、队形就进步很大。

广播操、眼保健操是我到学校后着手抓的第一件事情。

为了让学校的两操顺利开展，让学生得到锻炼，我在每节体育课上用10分钟的时间去教，然后让掌握较快较好的同学去教掌握较差的同学，以快带慢，实行帮扶结对的方法，很快全校的学生都能比较标准的做广播操。

为了丰富学生的学校生活，我根据体育课上所教内容拟定了“六郎乡中心小学第一届冬季运动会”活动方案，经校领导同意后，在全校师生的共同努力下成功的举办了“六郎乡中心小学第一届冬季运动会”。

在运动会上学生比的有劲，赛的精神，拼的有力气。

“国培计划”体育教师优秀学员成长案例8篇

“国培计划”体育教师优秀学员成长案例8篇“国培计划”体育教师优秀学员成长案例（一）我非常有幸参加了本次国培计划一一初中体育教师的培训I,这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。

我非常希望通过本次培训能使自己的教学能力和理论水平上一个新台阶，也深刻的意识到一名优秀教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性。

本次培训，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高。

下面谈点本次国培的心得体会：以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不高，虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。

通过这次学习，让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的生活已经燃烧到了我们的身边，我们必须抓住这一改革浪潮，让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的人群。

要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变。

1.走到学生中间，不再以自我为中心，上面讲下面听，上面做下面学。

而要走到学生中间，做学生学习活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。

2.教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政委”。

教师要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。

3.教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教练员”。

教师不再单一的给学生做定量性质的评价，而要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育锻炼的进步起到推动和鼓励作用。

4.教师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领，转变为提升学生核心体育素养的朋友。

教师不再有现成的教学内容，而是要在有限的课堂上带给学生终身的益处。

另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获，一些对教育教学工作很有见解的专家，用鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我巨大的启示，使我的教育理念得到了更新，真是受益匪浅：1.更新了教育理念，掌握了新的技能现代的教师应当成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生健康生活的引领者。

体育教育叙事故事

体育教育叙事故事体育教育叙事>故事(一)游戏就是学生非常喜爱的活动,如何在体育课上运用游戏来激发学生的练习兴趣,提高锻炼的效果,这就是我们每一位体育教师在思考的问题。

小学生的体育课应根据小学生身心特点,利用游戏培养学生对体育的兴趣,用丰富多彩的游戏形式来完成>体育教学的目标。

小学阶段尤其就是低年级的学生对体育课特别感兴趣,课堂上有较强的表现欲望与竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,就是她们的特点。

但她们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣与热情来得快,去得也快,难以持久,又就是她们的弱点。

根据这些特点在设计时以多变的内容使她们时时有新鲜感。

经老师的调控,使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼与娱乐。

在整堂课中始终把增进学生身心健康与适应社会的能力作为目标与归宿,为学生营造平等、民主、宽松、与谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受,达到目标要求。

学生在游戏中,充满了快乐与激情,快乐的活动中演绎出许多动人的故事。

孩子们忘情的投入其间,充分展示着自身的主体精神,折射出机智与智慧,也传达出儿童盎然的活力,这就就是儿童的生活,她们在游戏中体现着生命的本真。

所以在我上的每一节体育课,我都会抽出点时间给孩子们玩游戏,我们一同去创造,只要去摸索,您会发现教学的乐趣无处不在,因为每一个教学内容的背后都隐藏着“ 无限风光” ！我深知课上那些精彩的游戏更就是孩子们健康成长不可缺少的“ 好伙伴” 。

孩子们真诚的言语,对我的下一堂课充满了期盼,有一股莫名的力量让我有了不懈追求的理想,我要让更多的游戏出现在课堂,我尝试着创编游戏的故事情境。

一、游戏的延伸游戏“ 老鹰抓小鸡” 深受孩子们的喜爱,母鸡设法确保小鸡,小鸡团结一致,不离开集体;老鹰机灵的去捕捉排尾的小鸡。

如果将游戏继续拓展,母鸡带着小鸡们齐心协力进攻老鹰,或者母鸡带着一群小鸡,老鹰带着一群小鹰,共同作战,把原来的游戏延伸下去,孩子们一定会惊喜无比。

体育教育叙事——跳绳课

体育教学案例——跳绳课
跳绳时我国民间的一项体育运动，使用在体育教学课堂中，深受少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值，在跳绳活动中，能是少年儿童的上下肢肌肉变得丰满结实，富有弹性，同时还能够促动儿童肌肉和骨髓的生长发育。

我在跳绳课教学过程中发现大多数学生拿着跳绳跳来跳去，有的学生前摇、有的后摇、有的原地跳绳、还有的跳麻花、跳双摇，在这时我发现，班上有一个男同学叫张嘉琪却拿着跳绳呆呆的站在原地看别人玩，我就去问他为什么不玩，他很为难的告诉我说：“老师，我不会跳跳绳”。

这时有几个同学走过来听到周星的话后，就不停嘲笑，这时我就告诉他们说：“不会跳不要紧，只要认真学，没有不会的！”然后我对着刚刚嘲笑的那几个学生说：“那位同学愿意当一次老师，来教会周星同学跳跳绳？”这时他们几个都举手说：“我来、我来.......”我从中找出一个较爱发言的同学，他还真像一个小老师，他带着周星到人少处，边讲解动作边示范个他看，先甩绳，看落点，掌握时机双脚起跳，他们教学的那股劲真让我的心情愉悦很多，我走到他们身旁，对他们的表现实行鼓励：“跳的真好”“进步很快”“真不错”“加油”等词语让学生更有自信心，下课铃打响了，同学们都走了，周星走到我身旁说：“老师我想借一根跳绳行吗？”.......
我通过一学期对这个学生的观察发现在课间休息时间，他总拿着跳绳来练，现在他的跳绳水平已经有很大改观，不但能跳前摇，后摇，连双摇都能跳上一两次了。

在教学中以优带差让优等生有用武之地，运动得到体现。

从而达到经验交流、智慧互助、教学促动的良好循环。

体育教育叙事

我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。

由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理地组织教学，才能保证>体育教学过程的顺利进行。

如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。

尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。

抓好体育课各阶段的组织教学。

体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。

由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。

因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。

上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。

体育我的教育故事案例(3篇)

第1篇一、背景作为一名体育老师，我一直坚信体育教育在学生成长过程中的重要性。

在多年的教学实践中，我见证了许多学生的成长，也从中收获了宝贵的教育经验。

今天，我就以一个真实的教育故事为例，与大家分享我在体育教育中的感悟。

二、故事小杰是我的学生，一个活泼开朗、充满活力的男孩。

然而，在他身上，却有一个明显的不足——缺乏自信心。

这在体育课上表现得尤为明显。

每次跑步，他总是最后一个完成，而且速度极慢。

这让我十分担忧，一个缺乏自信心的学生，在今后的学习和生活中，怎能勇往直前？为了帮助小杰树立自信心，我决定从以下几个方面入手：1. 关注他的优点，挖掘他的潜力在一次体育课上，我发现小杰在篮球方面有一定的天赋。

于是，我鼓励他参加学校的篮球俱乐部。

在篮球训练中，小杰逐渐找到了自信，他的动作越来越熟练，眼神也越来越坚定。

2. 营造良好的班级氛围，让小杰感受到集体的温暖我经常在课堂上表扬小杰的进步，让同学们为他加油鼓劲。

同时，我还鼓励小杰与同学们交流互动，让他感受到集体的温暖。

渐渐地，小杰变得开朗起来，不再像以前那样沉默寡言。

3. 适当降低难度，让小杰逐步适应针对小杰跑步速度慢的问题，我决定适当降低跑步的难度。

在跑步训练中，我让小杰和其他同学一起跑，而不是单独跑步。

这样一来，小杰在跑步过程中不再感到孤单，同时也逐渐提高了速度。

4. 适时给予鼓励，激发小杰的潜能每当小杰取得进步时，我都会及时给予他鼓励和表扬。

在一场篮球比赛中，小杰发挥出色，为班级赢得了荣誉。

我当众表扬了他的表现，让他感受到了自己的价值。

三、感悟通过这段教育经历，我深刻认识到以下几点：1. 体育教育对学生成长的重要性体育教育不仅能够锻炼学生的身体素质，更重要的是培养学生的自信心、团队合作精神和拼搏精神。

一个健康的身体和积极的心态，是学生今后学习和生活的重要保障。

2. 教师要关注学生的个体差异每个学生都有自己的优点和不足，作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，挖掘他们的潜力，帮助他们克服困难，树立自信心。

体育教育叙事（精选18篇）

体育教育叙事（精选18篇）体育教育叙事篇1在课堂教学中，教师要掌握好节奏。

一堂完整的体育课是有几个教学内容按一定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有一定的节奏性的。

每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区别又有联系，一般说运动负荷、课的密度与课的节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧张，反之亦然。

总的来说，课的节奏应该紧张些，以充分利用时间，提高课的容量，激发学生的学习兴趣。

如果可的节奏松散，学生的纪律涣散，就打不到强身体的目的。

教师要正确掌握课的节奏，必须从学生的心理、心理特点出发，因人而异。

例如：在小学四年级跨越式跳高教学中，学生的踏跳点和步点就显得格外重要，一般踏跳点在横杆影子六十厘米左右为起点，角度大约在与横杆三十度至四十度之间。

在丈量步点时一般在平常步幅乘以“2”再减两步，这样在跳跃时才节奏分明。

在此基础上，为了使学生更好的掌握正确的过杆技术，可以把横杆固定在一个适当的高度，要求学生在这一高度上反复练习过杆技术。

在铅球教学中，为了使学生正确掌握正确的角度，可设置一定的横杆，要求学生推出的铅球必须在横杆上面通过。

实践证明，正确的把握运动节奏进行课堂教学，对提高课堂教学的质量，解决课堂教学的重点和难点是十分有益的。

体育教育叙事篇2前段时间，我们班来了四个外籍学生，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海学校将跟班进行为期三周的学习，体育课也不例外。

今天下午第二节课是这些新加坡女中学生来校后的第二次体育课。

铃响后，我们都集中在操场。

这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便改变计划(为避免学生淋雨着凉)，宣布本堂课在体育馆进行乒乓和羽毛球训练。

话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向体育馆，一时间馆内热闹非凡(还有其他班的学生在运动)。

照例，我穿梭在一组组打球的学生中，指点动作，规范要领;大家都很放松，也很悠闲，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我赶紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，也许是馆内人太多的缘故，施展不开，我也就随她们去了。

体育教育叙事故事

体育教育叙事故事体育教育叙事故事（一）游戏是学生非常喜爱的活动，如何在体育课上运用游戏来激发学生的练习兴趣，提高锻炼的效果，这是我们每一位体育教师在思考的问题。

小学生的体育课应根据小学生身心特点，利用游戏培养学生对体育的兴趣，用丰富多彩的游戏形式来完成体育教学的目标。

小学阶段尤其是低年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。

但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。

根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。

经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。

在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。

学生在游戏中，充满了快乐与激情，快乐的活动中演绎出许多动人的故事。

孩子们忘情的投入其间，充分展示着自身的主体精神，折射出机智与智慧，也传达出儿童盎然的活力，这就是儿童的生活，他们在游戏中体现着生命的本真。

所以在我上的每一节体育课，我都会抽出点时间给孩子们玩游戏，我们一同去创造，只要去摸索，你会发现教学的乐趣无处不在，因为每一个教学内容的背后都隐藏着“无限风光”！我深知课上那些精彩的游戏更是孩子们健康成长不可缺少的“好伙伴”。

孩子们真诚的言语，对我的下一堂课充满了期盼，有一股莫名的力量让我有了不懈追求的理想，我要让更多的游戏出现在课堂，我尝试着创编游戏的故事情境。

一、游戏的延伸游戏“老鹰抓小鸡”深受孩子们的喜爱，母鸡设法确保小鸡，小鸡团结一致，不离开集体；老鹰机灵的去捕捉排尾的小鸡。

如果将游戏继续拓展，母鸡带着小鸡们齐心协力进攻老鹰，或者母鸡带着一群小鸡，老鹰带着一群小鹰，共同作战，把原来的游戏延伸下去，孩子们一定会惊喜无比。

体育教育叙事范文

体育教育叙事范文体育教育对于一个国家的发展和一个人的成长都具有重要意义。

体育教育不仅可以培养人们的身体素质，还可以培养他们的意志品质和团队合作精神。

在我的成长过程中，体育教育起到了至关重要的作用。

下面我将通过叙事的方式，来分享我在体育教育中获得的成长和收获。

我从小就对体育产生了极大的兴趣。

当我还是个年幼的孩子时，我喜欢和小伙伴们一起踢足球。

我们在学校的操场上组织了一支小队，每天一放学就跑到操场上踢球。

我们不仅可以锻炼身体，还可以增进友谊。

在这个过程中，我学会了团队合作和沟通交流的重要性。

只有团结一心，才能在比赛中取得胜利。

这段经历从根本上改变了我的人生观和价值观。

随着年龄的增长，我开始参加学校的体育比赛。

每年学校都会组织各种各样的体育项目，包括田径、篮球、排球等。

我从小学开始参加学校的体育比赛，一直到高中。

这段期间，我在比赛中经历了许多的失败和挫折，但这些经历也让我变得更加坚强和勇敢。

体育比赛不仅考验着我的身体素质，还考验着我的意志品质和心理素质。

在每一次比赛中，我都会努力拼搏，不放弃任何一个机会。

即使失败了，我也会从中吸取经验教训，不断提高自己。

这种精神也成为了我的人生座右铭，无论面对什么困难和挑战，我都会勇往直前。

在我的体育教育中，最重要的是教练的指导和激励。

我非常感激我的体育老师和教练们，他们在我成长的过程中给予了我很多的指导和鼓励。

每次在训练中，他们总是给我鼓励，让我相信自己能够做得更好。

他们不仅教我如何提高身体素质，还教我如何做一个优秀的人。

他们告诉我，体育不仅是赢得比赛，还是培养人的品质和精神。

这种信念深深地烙印在我的心中，让我始终保持着对体育的热爱和追求。

体育教育除了培养个人的品质和精神之外，还可以促进社会的发展。

体育赛事可以增强社会凝聚力，提高国民素质。

例如，奥林匹克运动会就是一个很好的体现。

每四年举行一次的奥运会汇聚了全世界各国强大的体育实力和文化底蕴。

它不仅是一项体育盛事，更是一个展示国家形象和文化的舞台。

体育老师教育案例故事(3篇)

第1篇一、背景在我国，体育教育一直被视为学校教育的重要组成部分。

随着素质教育的推进，体育教育越来越受到重视。

作为一名体育老师，我深知自己肩负着培养学生体育兴趣、提高学生身体素质、塑造学生健康人格的重要使命。

以下是我所经历的一次足球课教育案例，希望能为同行们提供一些借鉴。

二、案例描述1. 案例背景某中学初一年级，共50名学生，分为两个班。

本次课程为足球课，旨在培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神。

2. 案例经过（1）课前准备为了让学生更好地了解足球运动，我在课前制作了PPT，介绍了足球运动的历史、规则、技巧等。

同时，我还准备了足球、球门等器材。

（2）课堂实施①热身运动上课伊始，我带领学生进行热身运动，包括慢跑、拉伸等。

通过热身，让学生充分活动开身体，预防运动损伤。

②基本技巧教学接着，我向学生介绍了足球的基本技巧，如踢球、传球、停球等。

为了让学生更好地掌握技巧，我采用了示范、分解动作、分组练习等方法。

③实战演练在基本技巧教学结束后，我将学生分成两组进行实战演练。

在比赛中，我强调团队协作的重要性，鼓励学生互相配合，共同完成任务。

④总结与评价比赛结束后，我组织学生进行总结与评价。

首先，我表扬了在比赛中表现优秀的学生，同时也指出了不足之处。

然后，我引导学生反思自己在比赛中的表现，并提出改进措施。

3. 案例结果通过本次足球课，学生们对足球运动产生了浓厚的兴趣，身体素质也得到了一定程度的提高。

在实战演练中，学生们学会了团结协作，培养了团队精神。

三、案例反思1. 教学方法的多样性在本次教学中，我采用了多种教学方法，如示范、分解动作、分组练习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习足球技巧。

这种多样化的教学方法有助于提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 关注学生个体差异在教学过程中，我注意到学生的个体差异，针对不同学生的特点进行差异化教学。

对于足球基础较好的学生，我鼓励他们发挥特长，带动其他同学；对于基础较差的学生，我耐心指导，帮助他们克服困难。

小学体育国培计划之教学叙事

小学体育国培计划之教学叙事为由源头活水来兴化市景範学校陈建刚通过学习了潘建芬教授的如何实现小学体育教师专业发展讲座，我对自身的专业发展有了一定的认识。

同时也明白了，作为一名人民教师，一名教育工作者，只有不断学习，不断思考，不断总结，才能促进自身的成长。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

不断学习，就是要不断学习新的理论知识，学习新的教学方法，学习现代化的教学手段，不断扩大自己的知识面，跟上时代发展的脚步，从而不断适应教育现代化背景下对体育教师日益提高的职业要求。

前一段时间，学校附近的苏中扬泰机场进行正式启用前的飞机试飞，整个上午试飞都很频繁，平均五分钟，天上就有一架飞机伴随着轰隆隆的巨响沿着低空掠过。

上午磨课时，我就隐隐担心，要是在上体育课的时候它也这样飞来飞去，我的体育课该如何组织呢？学生肯定会受好奇心驱使，忍不住去看飞机，那如何利用他们的好奇心来把他们的注意力从看飞机上转移到我的课堂？我思考一番后开启了百度搜寻。

在上午最后一节体育课上课前，我胸有成竹地站在操场上。

常规、队形、热身，一切有条不紊的按计划进行。

很意外，到新授内容讲解时，都没有飞机飞过。

“前后站立，肩上屈肘，瞄準前上方，预备——”我正在组织学生进行沙包投掷的徒手完整练习，不知哪来的一声：“快看，飞机来啦！”随着前方天空传来的飞机引擎低沉的轰鸣，一架巨大的灰白色民航客机穿过几朵白云，出现在我们投掷瞄準的前上方的蓝天。

眼看着小家伙们一个个都手舞足蹈惊呼雀跃地看着飞机不看我的示範了，我就根据计划把上课内容暂时停下，决定花五分钟，借用百度百科来的飞机知识，抢回孩子们的好奇心和注意力。

我开始提问：“同学们，你们知不知道，为什幺这架飞机看起来这幺大，平常看到的怎幺那幺小？为什幺先看到飞机再听到声音，声音会落在飞机的后面？这架飞机是战斗机还是客机？飞机飞这幺低，鸟儿会不会撞到？撞到了会有什幺后果？”听了我的提问之后，许多小朋友都积极的思考，有的还相互讨论起来。

体育教育叙事故事

体育教育叙事故事——诚信的培养诚实守信是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。

在教师的教育生涯中，“教学”和“育人”应该是同等重要的。

“育人”是塑造出一个真正的“人”，而做人的根本应该是诚信。

有人曾经把体育运动比作特定的“社会”、“社会的缩影”和“小社会”，我们应充分发挥学校教育的主阵地，对学生进行诚信教育，从而提高人的全面素质。

一、优化教师形象，促进诚信形成著名教育家车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。

”体育教师在课堂中的一言一行都成了学生模仿的榜样，对学生将会产生潜移默化的效果，因此体育教师要时刻按照《教师职业道德规范》严格要求自己，，如当学生提出问题教师不能解答时，要向学生如实作出解释，切忌不懂装懂，糊弄和蒙骗学生；当教师示范失误时，不要掩饰，要勇于承认错误，重新示范；在课堂上要求学生不能迟到，有一次我自己迟到时，就诚恳地向学生道歉，按照规矩自己“罚跑”两圈，无形的给学生进行了一次诚信教育。

二、渗入课堂教学，提高诚信意识在室内体育课上，结合教学内容向学生渗透诚信教育。

如采用以诚信为内容的打电报游戏、猜谜、演讲、小故事等学生喜闻乐见的形式，使学生在思想上打下诚信的烙印，把诚信植根于学生的心里，使之生根发芽，开花结果。

让学生充当游戏中的“裁判”角色，教育学生以诚信为准绳，根据“公正准确、严肃认真”的裁判要求去执行，按章办事，公正执法。

考核评价时，要求学生自评或互评，要做到客观全面、公正诚实。

教师对考核测评也应进行小结和反馈，适时运用表扬来巩固学生形成的良好诚信。

三、巧用游戏教学，呈现诚信雏形在课堂教学中巧妙安排和设计教学内容，灵活的把诚信教育落在关键点上。

如“巧翻饼”游戏教学中，我设计了一个游戏：在相距15米的距离中画出两个圈，在最后一个圈放一根一米长的圆棍，游戏开始后，排头学生从起点出发，用羽毛球拍端着自制的“烧饼”，迅速跑到第一个圈，站在圈中进行五次翻饼（使饼翻过来即可），接着再跑至第二个圈，拿起圆棍指着额头，原地转五圈后，迅速转身跳过标志物往回跑，到终点时击第二个人的手掌，第二个人接着重复第一个人的过程，再跑回跟第三个人击掌。