2021——2022学年度第二学期小学语文教研组工作计划
2022小学语文教研组第二学期工作计划（精选9篇）
2022小学语文教研组第二学期工作计划（精选9篇）2022小学语文教研组第二学期工作计划时间真是转瞬即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？好的工作计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的2022小学语文教研组第二学期工作计划（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教研组第二学期工作计划1一、指导思想：以党的教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文教师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住课堂教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规，优化教学过程管理，扎扎实实地提高教育教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力，形成一支专业水平相对高的语文教师队伍。
二、具体措施：（一）常规管理，以提高教学效率为目标落实每月六认真检查，及时反馈、整改，提升规范品质。
重点抓好以下几方面：1、教研组活动：充分利用每周的语文业务学习时间，努力提高研究的实效性。
2、备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课要“深”、“实”，充分做好课前准备。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。
注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。
课后写好教学反思。
4、作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。
课堂作业一定要在课内完成。
作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作7篇，小作5篇。
作业批改按《作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。
5、辅导：重视研讨并有效落实提优补差工作，做到有计划、有合理措施、有及时反馈，促使每个学生都能充分发展。
2022小学第二学期语文教研组工作计划范文（精选5篇）
2022小学第二学期语文教研组工作计划范文（精选5篇）2022小学第二学期语文教研组篇1本学期我校语文教研组工作计划：一、加强学习，更新观念。
每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式：(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。
(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
(4)、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动(5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。
二、实践课程标准，提高语文素养。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。
学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。
每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。
本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。
请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备。
2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。
首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。
2022小学语文教研组工作计划【五篇】
2022小学语文教研组工作计划【五篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021-2022学年度小学语文教研组工作计划
2021-2022学年度小学语文教研组工作计划（一）一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施：（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动。
定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以课改的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课。
做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。
加强___备课意识，注重资源共同___，做到备课要深。
（教案每学期检查___次）3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业。
作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（作业检查每学期___次）5、辅导。
做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、___教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2021学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施
2021学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施XX学年第二学期小学语文教研组要紧工作和措施本学期开展以“开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探究”为主题的教学研究。
发挥学校语文教研组的龙头作用，扎实有效地开展主题化系列教研活动。
以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探究、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清晰、环节到位、成效显著。
以学校教研组为龙头联动全体数学教师积极参与校本研修活动，努力使教研活动更有序、更规范。
具体安排学习思辨时期（1）、集中，了解本学期教研活动方案安排，分高低段确定研究主题。
（2）、收集相关理论资料，并于校园网上公布。
要求每位教师完成一篇以上。
（3）、交流心得与收成（时刻3分钟以上）。
做好摘录，资料存档。
时刻：第5周实践探究时期（1）、紧扣各年段研究课题，进行教学尝试。
分组合作设计教案。
（2）、教师进行实践操作，同组教师间互相听课、评课，完善教案。
（3）、集中交流，两位教师主讲自己的设计思路。
时刻：第8周（4）、依照实际情形自己上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败缘故。
研讨交流时期（1）、第二次集中：交流备课、提出各自的设计理念、实践情形及反思，形成教研组的方案（2）、主题教研活动，课堂展现，互动式评课。
时刻：第11周（3）、撰写教学反思，并上传于校园网，资料存档。
（4）、组长完成研究报告，教研组成员完成研究论文。
总结反思时期（1）、对教研活动的反思，以论文形式进行交流（2）、提出问题，商量下学期的研究主题。
2021-2022学年第二学期小学语文教研工作计划
2021—2022学年第二学期小学语文教研工作计划一、工作思路本学期，我们将在市区教育局、市教科院、区教师发展中心的领导下，坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，全面提升小语学科的教研品质，鲜明我市区小学语文学科的教学特色。
二、主要工作1.结合新课程标准，全面开展统编新教材的研修活动。
（1）针对全面启用统编教材的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。
（2）采取多种方式引导教师加深对统编教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。
（3）积极参与教育部课程教材发展中心“如何用教材教与学”的项目研究。
2.开展“学科教学建议”的学习。
（1）在一定范围内开展对“学科教学建议”的讨论。
（2）听取相关专家及一线教师对“学科教学建议”落实的建议。
3.加强课堂教学研究，提升教学领导力。
（1）继续参与区域教研员及协作片就“学科教学关键问题”的研究，进一步加深专业理解，带动基于学科核心素养的学科关键问题的研究，进一步改进教学实践。
（2）开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。
（3）引导广大教师认真学习小语“学科常规”的调研报告，进一步有效落实各年段学科常规，促进学生养成良好的语文学习习惯，提升学生的学科素养。
（4）积极学习省、市各语文学科课程基地在课程建设方面的实践经验，互通有无，共同提高。
4.积极探索和践行网络教研方式。
利用XX省中小学教研室“教学新时空”平台，加强XX小语网建设，积极探索和践行网络教研方式，通过网络建立交流和指导机制，加强区域共享性优质课程资源及共享平台的建设，扩大教研参与面和受益面。
5.积极开展校本教研。
(1)关注XX市小学语文课程基地的建设和发展，参与学校间的交流与合作。
（2）加强教研组建设。
以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动发展。
小学学年第二学期语文教研组计划
小学学年第二学期语文教研组计划
小学学年第二学期语文教研组计划通常包括以下几个方面：
1. 制定教学计划：教研组成员可以讨论并制定本学期的教学计划，确定每个月、每周
的教学重点和内容安排。
2. 教学资源准备：教研组可以共同整理和准备本学期所需的教学资源，如教材、课件、教具等，以便教师们开展教学活动。
3. 教学方法研讨：教研组可以探讨和分享不同的教学方法和策略，以提高教师们的教
学水平和教学效果。
4. 评课反思：每个教研小组成员可以轮流组织评课活动，相互观摩、交流教学经验，
进行教学反思和改进。
5. 学生评价与反馈：教研组可以研究并采用不同形式的学生评价方法，了解学生的学
习情况和需求，并及时对教学进行调整。
以上是小学学年第二学期语文教研组通常会进行的一些计划，希望能给您提供一些参考。
2021年小学语文教研组第二学期工作计划三篇
2021年小学语文教研组第二学期工作计划三篇【工作计划】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。
搜集的小学语文教研组第二学期工作计划范例【三篇】，供大家参考阅读，更多内容，请访问工作计划频道。
篇一一、指导思想：在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。
二、工作要点：（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
一年级课改要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验；非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
2022年小学学年第二学期语文教研组计划
2022年小学学年第二学期语文教研组计划为了更好地提高小学语文教学的质量，我们小学语文教研组制定了2022年小学学年第二学期语文教研组计划，具体如下：一、教学目标1. 确定以学生为中心的教学目标，注重培养学生的语文运用能力和综合素养。
2. 培养学生正确的语言表达习惯，提高学生的表达能力和审美能力，让学生喜欢读书、爱写作。
3. 加强对学生语文学科知识的系统性、深入性、扩展性的教育，落实素质教育的要求。
二、教学内容1. 阅读教学：注重阅读教学的引导性和导入性，进一步增强学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 作文指导：提高学生写作能力和写作水平，帮助学生掌握文章结构及文体特点。
3. 语法知识：重点掌握重点难点语法知识，提高学生的语言运用能力和语法分析能力。
4. 文字表达：培养学生正确的书写姿势和良好的文字表达习惯，提高学生的手写速度和书写规范性。
三、教学方法1. 问题导向：贯彻学生为中心的教育理念，精心设计问题和引导，让学生在“提问—探究—发现—反思”的过程中不断提高自身运用语文的能力。
2. 体验式教学：注重学科的情感性、体验性和启迪性，加强教学互动，让学生在积极参与教学的同时体验语文之美。
3. 综合运用：注重知识的综合运用，把语文知识与实际生活相结合，让学生在运用中理解、在理解中运用语言。
四、教学评价1. 多元评价：采用不同的评价方式和方式，建立多元评价体系，评价学生的语文学习成果。
2. 持续审核：根据学生的学习进展，及时修正和完善教学策略和方法。
以上就是我们小学学年第二学期语文教研组的计划，我们将严格执行，全力以赴，不断提高小学语文教学的质量，为学生未来的发展和成长做出更好的贡献。
小学语文教研组工作计划第二学期（五篇）
小学语文教研组工作计划第二学期一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作要求及措施1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第六年。
六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：(1)举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
(3)开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政____调研机制，及时了解情况。
3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。
2021-2022学年第二学期六年级语文备课组活动计划
2月份：
1.共同研究教材，制定教学计划。
2.共同学习、研究本册教材，集体备课。
3.学习大组教研计划，制定年级教研计划。
4.进行本年级语文教材分析并进行学期作业设计计划探讨。
3月份：
1.总结2月教学情况，集体备课。
2.学习语展年级写字比赛活动
4月份：
二、教学研究要求
1.继续抓好常规管理，强化学生学习习惯。
2.加强年级组集体备课，形成教研合力。
3.积极开展新课标的学习与讨论，努力推进新课程改革。
4.组织开展形式多样的备课组活动，提高教师思想素质、教育教学理论水平、文化水平、教学艺术。
5.结合“双减”政策，向课堂40分钟要质量，提高教学质量。
6.多给学生更多自主发展的空间和时间，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
三、教学研究专题
“双减”政策下提高教学质量的策略探究。
四、教学研究措施
1.立足学生优化课程结构和教学内容。选用多样化的教学方法与模式，通过大单元整体设计、项目式学习、综合实践学习等方式，充分利用信息技术辅助教学，多元化的教学评价方式，整体提升课堂教学效率。
2.优化作业设计，在“控量”上下功夫。将作业布置纳入教研体系，控制作业总量，控制作业完成时间。经常性开展提升作业质量的研究。好的作业设计要体现基础作业要少而精，分层作业要有精准性，弹性作业要有合理性，个性作业要有必要性。从而达到学困生“吃饱”，学优生“吃好”。
3.组织期末考试，阅卷，评定成绩。
4.总结本学期工作情况。
5.上交材料。
1.学习语文教学新教育理论，交流教学体会。
2.研究教材教法，集体备课。
3.优秀课例观摩。
4.进行期中考。
5月份：
2022年小学学年第二学期语文教研组计划
2022年小学学年第二学期语文教研组计划一、总体目标小学语文教研组在2022年第二学期的总体目标是：深入贯彻落实国家相关政策，坚持“以人为本、因材施教”的原则，努力提高学生的语文素养，促进学生成长成才。
二、教研课题1. 科学制定课程教学计划，丰富课程内容，调动学生学习积极性和主动性。
2. 深入研究阅读教学模式，探索提高学生阅读理解能力的有效方法。
3. 关注学生写作能力培养，推动提高学生的语文表达能力。
4. 研究教学评价方法，提高教学效果。
三、教研工作计划1. 制定课程教学计划每位教师根据实际情况，制定符合学生实际需求的课程教学计划，包括教学目标、内容安排、教学方法等，并在教学过程中及时总结反思，不断完善和改进。
2. 加强阅读教学研究针对学生的阅读能力，教研组将从各个层面进行研究，包括选取优秀的阅读课文，设计多样化的阅读教学活动，引导学生主动思考，并培养他们的阅读习惯和策略。
3. 推进写作教学注重学生写作能力的培养，组织教师进行写作教学案例分析和教学实践，探索有效提升学生写作水平的方法，同时引导学生多写多练，不断提高写作表达能力。
4. 完善教学评价措施研究教学评价方法，通过录音、录像等方式收集教学数据，利用教学评价工具对学生进行全面、客观的评价，及时发现问题并采取有效措施进行改进。
四、教研成果及评估1. 对学生的语文学习成绩进行全面评估，包括听说读写等方面的能力，通过比较学生的成绩，总结教学经验，提高教学效果。
2. 教研组成员要互相交流分享教学心得，及时通报教学中遇到的问题并进行解决，不断提高教学水平。
3. 对学生进行情感态度的培养，促进学生成长成才，培养学生良好的学习习惯和品格。
五、教研组活动安排1. 每周召开教研组例会，对学生学习情况进行跟踪分析，研究教学案例，共同解决教学中出现的难题。
2. 定期组织教师进行教学交流，开展观摩课活动，借鉴他人的优秀教学经验，提高教学效果。
3. 组织举办语文课例展示，激发学生学习兴趣，推进全面素质教育。
2021——2022学年度第二学期小学语文教研组工作计划
2021——2022学年度第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想深入推进新课程改革的实施，认真落实教学学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓得教学质量为核心，以提高教学、教研能力为重点，逐步教师提高教师的教学科研水平。
二、总体工作目标1、促进教师专业领域成长；2、提升语文教研室整体教研进一步提高水平；3、不断提高文化教育语文学科教育教学质量三、具体工作措施（一）、b>加强学习，转变观念，构建学习型团体。
1、学习是大幅提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。
2、学习内容：学《语文课程标准》。
本学期前吉洛姆两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位认真学习国文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导基础理论自己的教学实践。
学名家教学实录（纸质）。
监督名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为教学研究经常的这些行为。
教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。
教研组还将组织教师观看名师课堂录像。
学身边名师课堂教学视觉艺术。
身边名师具有更好的示范和助力需要有作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。
教研组提倡教师阅读一定量的语文教学巨著或论文，并在自己的教育博客发表读后体会。
（b>二b>）b>、b>规范、优化教学各环节，b>讲求实效b>，努力提高语文学科教育教学质量b>。
教学过程简单讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程，教学过程重在细节，细节成就优秀。
关于备课：备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本把握备课环节：1、资源准备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字（b>1b>）、资源准备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准（b>2b>）、文本解读：两个层次：1、吃透教材。
2022年小学学年第二学期语文教研组计划
2022年小学学年第二学期语文教研组计划一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高语文素养。
2. 引导学生热爱阅读，提高阅读能力。
3. 提高学生的写作能力和批评鉴赏能力。
4. 培养学生良好的阅读习惯和文学素养。
二、教学内容1. 语文知识技能（1）重点掌握词语、句式等语言运用规则。
（2）加强对汉字的学习，提高拼音水平和写字能力。
2. 阅读教学（1）选择优秀的文学作品，进行阅读课堂讲解和阅读实践。
（2）进行阅读技巧指导，提高学生的阅读能力。
（3）进行阅读分析和批评鉴赏，培养学生的审美能力。
3. 写作教学（1）进行写作指导，让学生掌握写作的基本技能和方法。
（2）鼓励学生写作，进行作文比赛和评选优秀作品，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法1. 多种教学方法结合，包括讲授、讨论、实践、游戏等。
2. 多媒体教学，包括电子课件、视频资料等，让学生的学习更加生动、具体。
3. 情境化教学，把语文知识运用到日常生活中，提高学生对语言的理解和应用能力。
四、教学评价1. 定期进行检测和考试，评估学生的语文知识技能掌握情况。
2. 班级互评和激励，鼓励学生相互学习、交流、进步。
3. 学生作品评选和展示，展示学生写作和语言表达的水平和进步。
4. 教师、家长、学生三方面共同参与，让学生的语文学习得到更全面、深入的评价和鼓励。
五、教学计划1. 听写、词语语法教学：2周2. 阅读教学：6周3. 写作教学：6周4. 期末复习：2周六、教学资源1. 优秀语文教材和教辅资料。
2. 电子课件、视频资料等多媒体资源。
3. 学生作品展示和班级课本编写。
4. 家长、社会资源支持。
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一、指导思想
深入推进新课程改革的实施，认真落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研能力为重点，不断提高教师的教学科研水平。
二、总体工作目标
1、促进教师专业成长；
2、提升语文教研组整体教研水平；
3、提高语文学科教育教学质量
三、具体工作措施
（一）、加强学习，转变观念，构建学习型团体。
1、学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。
2、学习内容
学《语文课程标准》。
本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。
学名家教学实录（纸质）。
名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。
教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。
教研组还将组织教师观看名师课堂录像。
学身边名师课堂教学艺术。
身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。
教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育博客发表读后体会。
（二）、规范、优化教学各环节，讲求实效，努力提高语文学科教育教学质量。
教学过程简单讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程，教学过程重在细节，细节成就优秀。
关于备课
备课误区1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课
本
把握备课环节1、资源准备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字
（1）、资源准备教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准
（2）、文本解读两个层次1、吃透教材。
教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。
2、超越教材。
即教材“二次开发”。
主要是指教师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。
（3）在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教育博客）
要求备有效课、备优质课。
鼓励年级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。
关于讲课
课堂是提高教学质量的关键环节，是提升教师教研能力的实验室。
本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求的理想课堂目标。
教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。
全体教师还要努力加强教学基本功训练。
（诵读能力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学辅助手段的运用、调控课堂能力）
关于练习
作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化知识的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。
本学期，语文教研组将作业作为常规教学的重点。
相关要求如下
一、作业种类（黑体字部分为各年级均有，非黑体字为三年级以上有（含三年级）。
）
1、同步练习。
2、习字册。
3、日记。
4、读书笔记。
5、单元试卷。
6、背诵。
7、大作文。
8、手抄报
二、作业统一要求
1、用笔同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。
2、书写端正、规范、工整。
3、更正老师标示的错字词要及时更正，一个错字或词语写两遍。
4、家长签字习字册、练习册、试卷交家长签名。
三、具体作业要求
1、日记时间、天气、内容。
手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、布局合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。
四年级以上a3纸，四年级以下a4纸）
2、读书笔记书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。
（可灵活掌握）
3、大作文每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。
5、背诵凡是要求背诵的课文，要求学生一定要过关。
过关要签名（家长、老师或班干）
6、课堂练习教师要精心设计课堂练习，“课堂教学要与练习对接”，课堂要安排一定时间当堂练习。
四、表扬和处分
1、本学期在段考前后举行作业标兵评选活动，具体通知定
2、作业不及时交的同学，第二天要利用时间及时补做。
作业态度不端正的同学，作业要求重做。
五、作业批改
1、教师要及时批改学生作业。
对学生错误要明确标示。
杜绝作业批改知识性错误。
2、要求细批细改。
对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。
3、作业批改标准程式正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求人性化）
关于测试和辅导
单元教学结束后都要组织一次测试，测试具体时间由教师安排，测试必须全批全改，并做好分数登记。
测试卷要求家长签名。
教师要根据实际情况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。