部编人教版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》精品课件
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统编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》优质课件(共49张PPT)
2.您小时候干过什么趣事？说过什么傻话？
六岁时,爷爷给了我五毛钱，叫我自已买零食,花了两毛,还 剩下三毛,如果回去,肯定要还给爷爷,因为身上没口袋,怕弄丢, 就攥在手心里。
走在半路,看见一垛砖在路边,于是我从中间拿掉一块,把钱 放了进去,把砖放回去,我傻傻地说：“这就是我的银行，想花 钱了我再来取。我真是太聪明了!”为了以后好找,还做了特别 的记号,在放钱的那块砖上画了个小圈,不细看看不到。回到家 就说钱花完了,爷爷也没说什么。我就出去玩了,那时小,玩一会 就把这事忘得一干二净。当我再次想起这件事,已经是一个月后, 马上去放钱的地方,当场我就惊住了,砖垛没有了,一块砖也没留 下!你说我当时傻不傻啊。
评析：
这两个范例从不同角度向长辈提 出自己感兴趣的问题，能恰当使用礼 貌用语，并能写出自己的深刻感悟。
课堂 小结
王浩
学生交流说出自己的感悟
和同学交流整 理的记录时，要有
条理地表达。
长辈们的童年时 代物资缺少，但是他 们的快乐却不少。
采访中，肢体语言也是必要的，如点头、微笑、目光接触等。
没有手机，没有 高级的玩具，他们有 自己独特的童年。
3.您小时候做过的最自豪事情是什么？
最自豪的事情当然是在学校举行的 艺术节上，我唱的儿歌《小螺号》，获 得学校独唱第一名，还获得一张金灿灿 的奖状呢。
和同学谈感受： 东东：我了解到阿姨童年时期的生活，阿姨会
小组 交唱流的歌我们也会唱；没想到阿姨小时候也做过有趣
的事，说过傻话呢；阿姨是学校的文艺之星，今后 我也要向阿姨学习，多多参加学校组织的活动，长 大后也会有美好的回忆。
采访中，肢体语言 也是必要的，如点头、 微笑、目光接触等。
乐乐
东东
张军
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妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。 兰兰：_妈__妈__小__时__候__真__是__太__厉__害__了__！__妈__妈__您__也__教__教__我__吧__！_____
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有有自己点童 年，你知道大人的童年是什么样的吗？让我们走进他们 的童年岁月，了解他们小时候的故事。
5.讨论交流。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可 以先介绍自己采访的对象是谁，再说采访的问题，然 后叙述采访对象的回答内容。注意内容不要过多，选 取自己最感兴趣、印象最深刻的事例，还可以谈自己 的深刻感受。
采访 莹 莹：李奶奶，您小时候看过电影吗？请您给我讲讲您小
时候的事儿。 李奶奶：看过，我们那时候看的都是看露天电影，村里放电
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。
口语交际：走进他们的童年岁月
RJ 五年级下册
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。 你知道大人的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童 年岁月，了解他们小时候的故事。
明确交际要求
读教材第13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。交流之后，整理好记录， 与同学分享了解到的情况和自己的感受。
三、交际活动 1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
提问对象
问题1
问题2
(五下)语文PPT课件1口语交际-走进他们的童年岁月人教部编版(6页)
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
• 人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。每个人的 童年都是一本故事书。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争 执……看起来微不足道，却会令人难以忘怀。我们的祖父母、父母、 邻居等，他们也有过难以忘怀的童年，今天，就让我们一起走进 他们的童年岁月。
• 2、童年是校园中的一首诗；童年是池塘中的一条鱼；童年是树 叶间的蝉鸣，童年是每个人心中最难忘的歌声，让我们一起倾听 童年的声音吧。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
课外延伸，生活拓展 让我们一起感受生活的美好吧
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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按要求整理自己的谈话记录。
有条理地讲述故事：
讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？
① 一条一条按记录的顺序表达。 ② 找出重点内容，把不相关的内容删掉，
只表达重点内容。
不管是口语交际，还是习作都需要 有条理地表达。可以按顺序一条条地表 达，也可以抓住重点，只简单地表达重 点内容。
交流分享
四人小组交流整理好的谈话记录，比一比 谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到 的大人们的童年故事。
注意使用礼貌用语。 注意不要随意打断别人。 不明白的地方或感兴趣的内容可以
适当追问。
向提问对象询问列好的问题：
现场采访教师。 电话采访家长。
整理记录，讲述故事 展示自己的谈话记录：
展示的谈话记录杂乱无章，需要整理 一下。如何整理谈话记录呢？
整理记录
① 记录的格式应该是一问一答式。 ② 把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。
交际要求
1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 2.认真倾听，边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
范例
我了解到的祖父母的童年生活
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成 的。 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。 ③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。 ④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
口语交际：走进他们的童年岁月
“每一个人都有自己的童年往事， 快乐也好心酸也好，对于他都是心动神 移的最深刻的记忆。”
——冰心
你想走进谁的童年岁月？ 为什么想走进他（她）的童 年岁月？
阅读范例，学习提问 列出问题清单：
先确定好提问对象，再根据提问 对象提出恰当的问题。
有条理地讲述故事：
讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？
① 一条一条按记录的顺序表达。 ② 找出重点内容，把不相关的内容删掉，
只表达重点内容。
不管是口语交际，还是习作都需要 有条理地表达。可以按顺序一条条地表 达，也可以抓住重点，只简单地表达重 点内容。
交流分享
四人小组交流整理好的谈话记录，比一比 谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到 的大人们的童年故事。
注意使用礼貌用语。 注意不要随意打断别人。 不明白的地方或感兴趣的内容可以
适当追问。
向提问对象询问列好的问题：
现场采访教师。 电话采访家长。
整理记录，讲述故事 展示自己的谈话记录：
展示的谈话记录杂乱无章，需要整理 一下。如何整理谈话记录呢？
整理记录
① 记录的格式应该是一问一答式。 ② 把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。
交际要求
1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 2.认真倾听，边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
范例
我了解到的祖父母的童年生活
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成 的。 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。 ③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。 ④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
口语交际：走进他们的童年岁月
“每一个人都有自己的童年往事， 快乐也好心酸也好，对于他都是心动神 移的最深刻的记忆。”
——冰心
你想走进谁的童年岁月？ 为什么想走进他（她）的童 年岁月？
阅读范例，学习提问 列出问题清单：
先确定好提问对象，再根据提问 对象提出恰当的问题。
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2.将记录分类整理，如分为“他们的校园 生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩 具”“他们爱吃的小零食”等。
3.对追问后的记录，可以根据内容归到相 应的问题里。
如何利用整理好的记录材料准备自己的 发言？发言时先说什么，再说什么？
先依次说自己收集、了解的信息，再说说 自己印象最深刻的地方及自己的感受。
感谢您的观看
THANKS
语文 五年级 下册
口语交际
走进他们的童年岁月
第一课时
第二课时
交际内容
第一课时
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的 童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活， 萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是 什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他 们小时候的故事吧！
学习列问题清单
比较课本中的两个问题清单，说一 说：提问的人主要想了解关于大人们童 年生活哪方面的内容？
先说自己通过和大人的交流有怎样的感受， 再结合记录具体说为什么会有这样的感受。Biblioteka 发言的时候应该注意些什么？
有条理地表达； 适当使用表示先后顺 序的连接词。
让我们一起交流一下吧！
示例
提问对象：奶奶
情况记录
提问内容：了解奶奶童年
时爱玩的游戏
跳皮筋、扔沙包、跳绳……
◇您小时候玩过 哪些游戏？
◇您最喜欢哪个 游戏？为什么？
学校生活、生活经历、 课后活动等各种方面
玩具的相关事情
两个问题清单中的几个问题之间有什么联系？
从学校生活到生活经 历，再到课后活动， 围绕玩具层层深入提问 提的问题全面、有序
这两个例子示范了不同的提问 方式：一种是从不同方面提问，一 种是围绕一个话题提出多个问题。
合作拟问题清单
3.对追问后的记录，可以根据内容归到相 应的问题里。
如何利用整理好的记录材料准备自己的 发言？发言时先说什么，再说什么？
先依次说自己收集、了解的信息，再说说 自己印象最深刻的地方及自己的感受。
感谢您的观看
THANKS
语文 五年级 下册
口语交际
走进他们的童年岁月
第一课时
第二课时
交际内容
第一课时
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的 童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活， 萧红童年快乐的大花园……你知道大人们的童年是 什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他 们小时候的故事吧！
学习列问题清单
比较课本中的两个问题清单，说一 说：提问的人主要想了解关于大人们童 年生活哪方面的内容？
先说自己通过和大人的交流有怎样的感受， 再结合记录具体说为什么会有这样的感受。Biblioteka 发言的时候应该注意些什么？
有条理地表达； 适当使用表示先后顺 序的连接词。
让我们一起交流一下吧！
示例
提问对象：奶奶
情况记录
提问内容：了解奶奶童年
时爱玩的游戏
跳皮筋、扔沙包、跳绳……
◇您小时候玩过 哪些游戏？
◇您最喜欢哪个 游戏？为什么？
学校生活、生活经历、 课后活动等各种方面
玩具的相关事情
两个问题清单中的几个问题之间有什么联系？
从学校生活到生活经 历，再到课后活动， 围绕玩具层层深入提问 提的问题全面、有序
这两个例子示范了不同的提问 方式：一种是从不同方面提问，一 种是围绕一个话题提出多个问题。
合作拟问题清单
部编版教材《口语交际：走进他们的童年岁月》精品PPT1
……
注意的问题
本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （2）认真、耐心地听别人讲话，一边听 一边做简单的记录，不要随意打断别人。 整理记录。
课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣 的口语交际课，通过交际，我们了解了大人 们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果 让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻 成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子， 一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一 个长满了数不清葡萄的葡萄架……
语文 五年级 下册
口语交际 走进他们的童年岁月
导入新课
人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随 着人的一生。让我们走进大人们的童年岁 月，了解他们小时候的故事。
交际要求
读教材13页，说说这次口语交际给我们提 出了哪些要求？
交际要求：根据提问对象提出恰当的问题； 认真倾听，在交流时能边听边记录。
交际内容
五年级下册语文课件-口语交际：走进 他们的 童年岁 月 第一课时 人教部编版 (共8张PPT)
布置作业
利用课余时间，和自己周围的人进行交流， 了解更多人的童年生活。
五年级下册语文课件-口语交际：走进 他们的 童年岁Байду номын сангаас月 第一课时 人教部编版 (共8张PPT)
交际内容：先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、父母、邻居，再针对不同的 对象，提出恰当的问题。问之前，先列 一个提纲，把提问对象和问题写下来。
交际内容
下面表格仅供参考
提 问 问题一
问题二
…
对象
…
邻 居 还 记 得 小 时 候 干过什么傻事？ 阿姨 学 过 的 那 几 篇 说过什么傻话？
课文？
爸爸 做 过 的 最 勇 敢 下课后最喜欢玩 的事是什么？ 什么游戏？
五年级下册语文课件-口语交际：走进他们的童年岁月_人教(部编版)
舟 4.耕田织布、种瓜 5.锄头犁耙、拾名志青云
王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作《滕王阁序》与《滕 王阁诗》。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟 咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。
诗人故事
• 原文 • 滕王阁序（节选）
• 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其 骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青 雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜 齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之 滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
⊙您小时候的学校是什么样子的？ ⊙还记得小时候学过的哪几篇课文? ⊙做过的最勇敢的事是什么? ⊙课后最喜欢玩什么游戏?
如果交际对象是父母，你可以这样提问：
⊙小时候玩过哪些玩具? ⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? ⊙小时候生日是怎么过的？ ⊙最喜欢的动画片是什么？
交际要求
1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 2.认真倾听，边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
语文 五年级 下册
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年， 了解他们小时候的故事。
这些游戏你了解吗？你都玩 过吗？
交际指导
先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、父母、邻居，再针对 不同的对象，列出问题清单。
如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：
• 答案: 天涯若比邻；西出阳关无故人；孤帆远影 碧空尽；不及汪伦送我情；莫愁前路无知己。
诗人故事
孟浩然：清诗句句尽堪传
孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具 强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能 读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。
王勃的作品能够将写景与抒情自然融合，如他的代表作《滕王阁序》与《滕 王阁诗》。前者是一篇骈文，写得气势浩荡，有很高的艺术成就；后者在历代吟 咏滕王阁的诗作中一枝独秀，两篇作品可谓双璧同辉，相得益彰。
诗人故事
• 原文 • 滕王阁序（节选）
• 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其 骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青 雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜 齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之 滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
⊙您小时候的学校是什么样子的？ ⊙还记得小时候学过的哪几篇课文? ⊙做过的最勇敢的事是什么? ⊙课后最喜欢玩什么游戏?
如果交际对象是父母，你可以这样提问：
⊙小时候玩过哪些玩具? ⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? ⊙小时候生日是怎么过的？ ⊙最喜欢的动画片是什么？
交际要求
1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 2.认真倾听，边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
语文 五年级 下册
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年， 了解他们小时候的故事。
这些游戏你了解吗？你都玩 过吗？
交际指导
先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、父母、邻居，再针对 不同的对象，列出问题清单。
如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：
• 答案: 天涯若比邻；西出阳关无故人；孤帆远影 碧空尽；不及汪伦送我情；莫愁前路无知己。
诗人故事
孟浩然：清诗句句尽堪传
孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具 强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能 读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。
五年级下册口语交际：走进他们的童年岁月 课件(共22张PPT)
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
感的文章请学。生谈谈自己童年时的有趣经历或听长辈讲述的童年趣事。
关注细节揭示：课选题择，具明有确细本次节口的语材交料际，的可话题以是让“文走章进更他加们的生童动年有岁趣月。”例。如，可以选择一些自
己亲身经二、历指的导小采故访事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写教师：介注绍重采描访写的可基本以步让骤文和章方更法加，强生调动注形意象事。项在。选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材学生料自，愿如组人合物，形确定象采、访景对色象描（写可以等是，长通辈过、描老写师、来同表学现等主）题，和制定中采心访思提想纲。。
你想向他们提出哪些问题呢？
问题清单一 ·还记得小时候学过的哪几篇课文？ ·做过的最勇敢的事是什么？ ·课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二 ·小时候玩过哪些玩具？ ·最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ ·这个玩具是怎么玩的？
……
说说你从这两个问题清单中发现了什么？
问题清单一是根据提问对象从不同方面提问； 问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提 出多个问题。
学生自由畅谈自己的感受和收获，总结本次活动的收获。 深入挖掘教：师对进于行小总学结升评初价中，的肯学定生学来生说的，表选现择和自收己获熟，悉鼓的励材他料们非在常今重后要的。学可习以和从生家活庭中继续关注和了解他人的童 、学校、年生岁活月等。方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
感的文章请学。生谈谈自己童年时的有趣经历或听长辈讲述的童年趣事。
关注细节揭示：课选题择，具明有确细本次节口的语材交料际，的可话题以是让“文走章进更他加们的生童动年有岁趣月。”例。如，可以选择一些自
己亲身经二、历指的导小采故访事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写教师：介注绍重采描访写的可基本以步让骤文和章方更法加，强生调动注形意象事。项在。选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材学生料自，愿如组人合物，形确定象采、访景对色象描（写可以等是，长通辈过、描老写师、来同表学现等主）题，和制定中采心访思提想纲。。
你想向他们提出哪些问题呢？
问题清单一 ·还记得小时候学过的哪几篇课文？ ·做过的最勇敢的事是什么？ ·课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二 ·小时候玩过哪些玩具？ ·最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ ·这个玩具是怎么玩的？
……
说说你从这两个问题清单中发现了什么？
问题清单一是根据提问对象从不同方面提问； 问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提 出多个问题。
学生自由畅谈自己的感受和收获，总结本次活动的收获。 深入挖掘教：师对进于行小总学结升评初价中，的肯学定生学来生说的，表选现择和自收己获熟，悉鼓的励材他料们非在常今重后要的。学可习以和从生家活庭中继续关注和了解他人的童 、学校、年生岁活月等。方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
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汇报人：XXX
被采访人：爸爸 （1）小时候最喜欢的游戏
是什么？ （2）这个游戏怎么玩？请
具体介绍方法？ （3）小时候做过好玩的事
是什么？ （4）现在看这件事情，你
有什么感受？
被采访人：奶奶 （1）您的童年是在哪 里度过的呢？ （2）童年里最难忘的 事情是什么呢？ （3） 那时候您是通 过什么方式学习的呢？ （4）和小伙伴们玩什 么游戏呢？
温馨提示
我们在列举问题清单时，一定要想一想： 列出的问题是否对了解人物的童年有用？
边看边想：采访长辈我们要注意什么？
学习提问的礼节和要求：
提问时有礼貌 眼睛看着对方
认真倾听
03 交 际 要 求
交际要求
➢ 注意使用礼貌用语。 ➢ 认真倾听，交流时边听边记录。 ➢ 根据整理的记录有条理地表达。 ➢ 注意不要随意打断别人。 ➢ 不明白的地方或感兴趣的内容可以适当
追问。
整理记录
按要求记录谈话内容：
（1）可以采取一问一答的整理、梳理故事。
有条理地讲述故事：
讲故事要条理清楚，如何有条理地表达呢？
① 一条一条按记录的顺序表达。 ② 找出重点内容，把不相关的内容删掉，
只表达重点内容。
04 交 流 分 享
部编版五年级语文下册课件
口语交际：走进他们的童年岁月
汇报人：XXX
目录
01 课文推进 02 阅读范例 03 交际要求 04 交流分享
01 课 文 推 进
童年是一场梦，使我快乐无比；童年是一只 鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年是天空中的彩虹，
有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，各色不一，形 态各异。其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调 皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有 我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记。
五年级下册口语交际走进他们的童年岁月PPT人教部编版
乐时光。如果想吃鱼了,就带上脸盆、桶,选择一条 他比开如始 说学，的他时们候读很过难的，文但章是，咬做牙过坚的持游过戏来，，玩他过告的诉玩我具：，世做上过无的难最事勇，敢只的怕事有等心等人。。
组 邻 可内居以交哥从流 哥 不， 说 同每 ， 方个 他 面人 的 提轮 童 问流 年 ，发里也言 有 可， 旱 以要 冰 围认 鞋 绕真 的 一、 陪 个耐 伴 话心 。 题地 提听 出别 多人 个讲 问话 题， 。一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的 内爷童容爷年可 出 啊以生!是适在梦当农中追村的问，真。在,是他真小中的的时梦候,是，回去忆山时坡含上泪放的羊微。笑。
的水沟里都有鱼虾，它们伴他度过了童年许多的欢 他内阐开容述始 可 时学以间的适不时当要候追过很问长难。，，限但制是在咬一牙分坚钟持内过。来，他告诉我：世上无难事，只怕有心人。
可童先以年想从 是 想不一可同个以方梦了面解,梦提谁里问的有，童他也年们可，的以如想围祖象绕父和一母憧个、憬话父;童题母年提、是出邻一多居幅个，画问再,画题针里。对有不他同们的五对彩象的，生列活出;问童题年清是单一。首歌,歌里有他们的幸福快乐。 他阐妈开述妈始 时 说学间，的不她时要童候过年很长里难，看，限见但制过是在一咬一只牙分色坚钟彩持内斑过。斓来的，蝴他蝶告，诉它我的：美世丽上吸无引难了事她，只经怕过有不心懈人的。努力，终于捉到了。
小水沟,从两头打，上坝子,用脸盆将沟内的水排干, 组你爸内知爸交 道 的流大童，人年每们里个的，人童每轮年天流是吃发什的言么饭，样都要的以认吗各真种?让、面我耐类们心的走地馒进听头他别为们人主的讲，童话有年，时岁一会月边吃，听一了一些解边芹他做菜们简和小单菠时的菜候记。的录故，事不。要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的
组 邻 可内居以交哥从流 哥 不， 说 同每 ， 方个 他 面人 的 提轮 童 问流 年 ，发里也言 有 可， 旱 以要 冰 围认 鞋 绕真 的 一、 陪 个耐 伴 话心 。 题地 提听 出别 多人 个讲 问话 题， 。一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的 内爷童容爷年可 出 啊以生!是适在梦当农中追村的问，真。在,是他真小中的的时梦候,是，回去忆山时坡含上泪放的羊微。笑。
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小水沟,从两头打，上坝子,用脸盆将沟内的水排干, 组你爸内知爸交 道 的流大童，人年每们里个的，人童每轮年天流是吃发什的言么饭，样都要的以认吗各真种?让、面我耐类们心的走地馒进听头他别为们人主的讲，童话有年，时岁一会月边吃，听一了一些解边芹他做菜们简和小单菠时的菜候记。的录故，事不。要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的
人教版(部编本)五年级下册口语交际走进他们的童年岁月精品PPT课件
可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。
⊙⊙您做小 过时的候最的勇最学敢校的喜是事什是欢么什样么的子? 的玩？具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺 ⊙小课时后 候最过喜生欢日转玩就什是的么吃游一快戏碗长?，寿面转荷包的个鸡时蛋就间觉得长很幸，福。看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺
⊙最喜欢的动画片是什么？
பைடு நூலகம்
口语交际：走进他们的童年岁月
范例
我了解到的祖父母的童年生活
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成 的。 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。 ③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。 ④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
口语交际：走进他们的童年岁月
认真倾听，边听边记录。
范例 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。
如果交际对象都是父是母，用你可木以这头样提自问：己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面荷
根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
⊙⊙课还后 记最得喜小欢时包玩候什学个么过游的鸡戏哪几?蛋篇课就文?觉得很幸福。最喜欢的动画片是
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。 ⊙课后最喜欢玩什么游戏?
⊙做过的最勇敢的事是什么? 小⊙时最候 喜过欢生的日动就画是片吃是一什碗么长？寿面荷包个鸡蛋就觉得很幸福。 ⊙小最时 喜候欢生的日动是画怎片么是过什的么？ ④③课做后 过玩最的勇游敢戏的有事老就鹰是抓和小父鸡母，走跳着房去子县等城等。。 这⊙些课游 后戏最你喜了欢解玩吗什？么你游都戏玩? 过吗？ ⊙最最喜喜 欢欢的哪玩个具玩就具是陀?为螺什，么下最了喜课欢两它个? 人比赛，看谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做 先的想。一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。
⊙⊙您做小 过时的候最的勇最学敢校的喜是事什是欢么什样么的子? 的玩？具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺 ⊙小课时后 候最过喜生欢日转玩就什是的么吃游一快戏碗长?，寿面转荷包的个鸡时蛋就间觉得长很幸，福。看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺
⊙最喜欢的动画片是什么？
பைடு நூலகம்
口语交际：走进他们的童年岁月
范例
我了解到的祖父母的童年生活
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成 的。 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。 ③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。 ④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
口语交际：走进他们的童年岁月
认真倾听，边听边记录。
范例 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。
如果交际对象都是父是母，用你可木以这头样提自问：己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面荷
根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
⊙⊙课还后 记最得喜小欢时包玩候什学个么过游的鸡戏哪几?蛋篇课就文?觉得很幸福。最喜欢的动画片是
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。 ⊙课后最喜欢玩什么游戏?
⊙做过的最勇敢的事是什么? 小⊙时最候 喜过欢生的日动就画是片吃是一什碗么长？寿面荷包个鸡蛋就觉得很幸福。 ⊙小最时 喜候欢生的日动是画怎片么是过什的么？ ④③课做后 过玩最的勇游敢戏的有事老就鹰是抓和小父鸡母，走跳着房去子县等城等。。 这⊙些课游 后戏最你喜了欢解玩吗什？么你游都戏玩? 过吗？ ⊙最最喜喜 欢欢的哪玩个具玩就具是陀?为螺什，么下最了喜课欢两它个? 人比赛，看谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做 先的想。一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。
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二、交际方法
1．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)在了解父母的童年时，我们要认真、耐心地听他们讲话，
有时还可以一边听一边记笔记。
( √)
(2)奶奶年纪大了，要尊重她。因此，在奶奶介绍她的童年时，
我们一定要认真地听她讲完，有不明白的地方也不能追问。
(× )
(3)在了解大人的童年时，我们可以直接向他们提出问题，不
本次口语交际中我们应该注意什据整理的记录 有条理地表达。
1.选择对象。 首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等）， 最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比 较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。
必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。 根据所选定的对象的年龄、性别、生活经历等提出恰当的 问题，列出问题清单。可以从不同方面提问，如衣、食、 住、行、学习等，也可以围绕一个话题提出多个问题，如 围绕“学习”可以提问当时的学校是怎样的、学过哪些课 文、学习工具有哪些等。
李奶奶：我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》， 虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有时停电了，还跑 到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时 候看电影和看电视的情况。李奶奶说那时看的电影 是露天电影，电视全村只有一台，为了看电影和电 视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小 时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现 在的电视机更加先进，有的可以联网，能够看到更
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情 况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了 问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内 容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
课后练习
一、交际话题
1．这次口语交际的内容是走进大人们的____童__年__岁__月___，了
影的时候少，有时我们为了看电影还要大老远跑到别的村子 去看。 莹 莹：虽然您小时候看电影不方便，但是追着电影看也是 很有意思的一件事。您小时候看电视吗？
李奶奶：也看，不过有电视机的时候我已经十几岁了，而且 全村只有村委会有一台黑白电视机。
莹 莹：你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？看电视的心情 是怎样的？
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。
每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。然后， 小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。 不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。我不知道为什么小毛驴不头晕， 为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？
口语交际：走进他们的童年岁月
RJ 五年级下册
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。 你知道大人的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童 年岁月，了解他们小时候的故事。
明确交际要求
读教材第13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。交流之后，整理好记录， 与同学分享了解到的情况和自己的感受。
需要注意礼貌用语，那样会显得啰唆。
( ×)
(4)了解叔叔的童年时，可以了解他小时候玩过的玩具。
(√ )
2．在了解大人的童年生活时，下列问题不适合问爷爷的是
A. 您最喜欢的网络游戏是什么？
( A)
B. 您最喜欢的小学老师是谁？
C. 您小时候最开心的一件事是什么事？
3．下面是三位同学对所采访的对象说的话，最可能得到采访 对象配合的是( B) A．兰兰：老爸，快给我讲讲你童年的故事，这是我的一 项作业，你要配合我完成。 B．欣欣：奶奶，您的童年一定有很多难忘的事，您能跟 我说说吗？ C．涵涵：阿姨，您的童年是怎么度过的？快告诉我，越 具体越好，以免别人认为您是瞎编的。
解他们______小__时__候__________的故事。
2．下列选项中，可以作为这次口语交际了解的对象的有
( ACD )(多选)
A．祖父母
B．同学
C．父母
D．邻居
3．根据本次口语交际的话题，下列问题不恰当的一项是 (C )
A．你小时候家里发生过哪些难忘的事？ B．你小时候在学校里发生过哪些有趣的事？ C．你将来打算做什么？ D．你小时候做过什么勇敢的事？
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。 兰兰：_妈__妈__小__时__候__真__是__太__厉__害__了__！__妈__妈__您__也__教__教__我__吧__！_____
走进他们的童年岁月
你知道大人们的童年生活是怎样的吗？
我姥姥家在海城市的一个小山村。小的时候，姥姥家自己磨豆腐。 一个大石磨盘，中间有个窟窿眼，把黄豆放进去，撒上水。石墨很沉， 就套上小毛驴，转着圈儿推磨盘，把黄豆磨碎。
三、交际活动 1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
提问对象
问题1
问题2
外婆
您小时候上过学吗？
您小时候最喜欢玩 什么游戏？
爸爸
您小时候做过的最 您小时候做过什 勇敢的事是什么？ 么有趣的事？
2．人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个 人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话 补充完整。 兰兰：妈妈，您小时候最喜欢做的事情是什么？ 妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一 起到村头去放。 兰兰：_自__己__做__风__筝__？__风__筝__不__是__花__钱__就__可__以__买__到__吗__？__自__己__ _做__多__麻__烦__啊__！_________________________________
5.讨论交流。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可 以先介绍自己采访的对象是谁，再说采访的问题，然 后叙述采访对象的回答内容。注意内容不要过多，选 取自己最感兴趣、印象最深刻的事例，还可以谈自己 的深刻感受。
采访 莹 莹：李奶奶，您小时候看过电影吗？请您给我讲讲您小
时候的事儿。 李奶奶：看过，我们那时候看的都是看露天电影，村里放电