部编人教版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》精品课件

本次口语交际中我们应该注意什么？
认真倾听， 交流时边听 边记录。
根据整理的记录 有条理地表达。
1.选择对象。 首先确定自己要了解的对象，这个对象必须
是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等）， 最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比 较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。
2.提出问题。
必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。 根据所选定的对象的年龄、性别、生活经历等提出恰当的 问题，列出问题清单。可以从不同方面提问，如衣、食、 住、行、学习等，也可以围绕一个话题提出多个问题，如 围绕“学习”可以提问当时的学校是怎样的、学过哪些课 文、学习工具有哪些等。
解他们______小__时__候__________的故事。
2．下列选项中，可以作为这次口语交际了解的对象的有
( ACD )(多选)
A．祖父母
B．同学
C．父母
D．邻居
3．根据本次口语交际的话题，下列问题不恰当的一项是 (C )
A．你小时候家里发生过哪些难忘的事？ B．你小时候在学校里发生过哪些有趣的事？ C．你将来打算做什么？ D．你小时候做过什么勇敢的事？
评析：
这个范例围绕邻居李奶奶小时候看电影和电视的情 况提出了自己感兴趣的问题，交流过程友好顺畅，获取了 问题的答案。在与同学交流分享时介绍了采访的对象、内 容并能说出自己的感受，条理清晰，表达完整。
课后练习
一、交际话题
1．这次口语交际的内容是走进大人们的____童__年__岁__月___，了
李奶奶：我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》， 虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有时停电了，还跑 到邻村去看。
和同学谈感受：
莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时 候看电影和看电视的情况。李奶奶说那时看的电影 是露天电影，电视全村只有一台，为了看电影和电 视人们还要出门或者出村，真是不容易。李奶奶小 时候喜欢看的《西游记》现在我也喜欢看，而且现 在的电视机更加先进，有的可以联网，能够看到更
影的时候少，有时我们为了看电影还要大老远跑到别的村子 去看。 莹 莹：虽然您小时候看电影不方便，但是追着电影看也是 很有意思的一件事。您小时候看电视吗？
李奶奶：也看，不过有电视机的时候我已经十几岁了，而且 全村只有村委会有一台黑白电视机。
莹 莹：你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？看电视的心情 是怎样的？
5.讨论交流。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可 以先介绍自己采访的对象是谁，再说采访的问题，然 后叙述采访对象的回答内容。注意内容不要过多，选 取自己最感兴趣、印象最深刻的事例，还可以谈自己 的深刻感受。
采访 莹 莹：李奶奶，您小时候看过电影吗？请您给我讲讲您小
时候的事儿。 李奶奶：看过，我们那时候看的都是看露天电影，村里放电
二、交际方法
1．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)在了解父母的童年时，我们要认真、耐心地听他们讲话，
有时还可以一边听一边记笔记。
( √)
(2)奶奶年纪大了，要尊重她。因此，在奶奶介绍她的童年时，
我们一定要认真地听她讲完，有不明白的地方也不能追问。
(× )
(3)在了解大人的童年时，我们可以直接向他们提出问题，不
每次推磨的时候，都要把小毛驴的眼睛用厚厚的布蒙上。然后， 小毛驴就乖乖地一圈一圈地转。我呢，跟在旁边，也一圈一圈地转。 不知不觉间，头竟有些晕乎乎的了。我不知道为什么小毛驴不头晕， 为什么姥姥总要蒙上小毛驴的眼睛？
需要注意礼貌用语，那样会显Байду номын сангаас啰唆。
( ×)
(4)了解叔叔的童年时，可以了解他小时候玩过的玩具。
(√ )
2．在了解大人的童年生活时，下列问题不适合问爷爷的是
A. 您最喜欢的网络游戏是什么？
( A)
B. 您最喜欢的小学老师是谁？
C. 您小时候最开心的一件事是什么事？
3．下面是三位同学对所采访的对象说的话，最可能得到采访 对象配合的是( B) A．兰兰：老爸，快给我讲讲你童年的故事，这是我的一 项作业，你要配合我完成。 B．欣欣：奶奶，您的童年一定有很多难忘的事，您能跟 我说说吗？ C．涵涵：阿姨，您的童年是怎么度过的？快告诉我，越 具体越好，以免别人认为您是瞎编的。
妈妈：我们小时候的玩具基本上都是自己动手制作的。 兰兰：_妈__妈__小__时__候__真__是__太__厉__害__了__！__妈__妈__您__也__教__教__我__吧__！_____
走进他们的童年岁月
你知道大人们的童年生活是怎样的吗？
我姥姥家在海城市的一个小山村。小的时候，姥姥家自己磨豆腐。 一个大石磨盘，中间有个窟窿眼，把黄豆放进去，撒上水。石墨很沉， 就套上小毛驴，转着圈儿推磨盘，把黄豆磨碎。
口语交际：走进他们的童年岁月
RJ 五年级下册
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。 你知道大人的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童 年岁月，了解他们小时候的故事。
明确交际要求
读教材第13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。交流之后，整理好记录， 与同学分享了解到的情况和自己的感受。
三、交际活动 1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
提问对象
问题1
问题2
外婆
您小时候上过学吗？
您小时候最喜欢玩 什么游戏？
爸爸
您小时候做过的最 您小时候做过什 勇敢的事是什么？ 么有趣的事？
2．人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每个 人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的对话 补充完整。 兰兰：妈妈，您小时候最喜欢做的事情是什么？ 妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴一 起到村头去放。 兰兰：_自__己__做__风__筝__？__风__筝__不__是__花__钱__就__可__以__买__到__吗__？__自__己__ _做__多__麻__烦__啊__！_________________________________
3.作好记录。
在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答问题 的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单 的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣 的内容可以适当追问。
4.整理记录。
可以先把访问记录中的同类或相似内容归类，不 重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照逻 辑顺序进行排序，使访问更有条理。