人教版三年级语文下册15争吵

人教版三年级语文下册15争吵

15、争吵

学习目标

1(会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确读写“石

匠抄写”等14个词语。

2(正确而有感情地朗读课文。

3(了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。

4(逐步懂得同学之间应该团结友爱～相互宽容～并学着处理同学之间发生的问题。

课文重点:克莱蒂和我的心理

读说结合训练点:我和克莱蒂吵架前后的变化

感情朗读训练点:克莱蒂与我的对话

预习设计:

导语:同学们～你和别的小朋友发生过争吵吗,你是怎么解决的,让我们走进课

文～看看“我”和克莱谛之间发生了什么,

1. 把词语表中的词语抄写在下面的横线上～比一比谁写得漂亮～记得牢固。

2.解释词语。,联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语,

嫉妒:

缘故:

防御:

3.默读课文～概括课文主要内容。

这篇课文主要写了一件什么事,,方法提示:这是一篇写人记事的文章～我们可

以重点抓住课题～想一想～谁和谁之间为什么发生了争吵,结果怎样,来进行概括。,

4. 认真读课文～思考下列问题。

,l,自读1,4自然段～想一想:“我”和克莱谛因为什么事而争吵,

,2,默读5,8自然段～画出描写“我”矛盾心理的句子～在横线上写写你的感受。

,3,“我”和克莱谛都说了“我在外面等着你”这句话～结合上下文想一想～我们心里想的一样吗,

克莱谛在想:

我在想:

,4,对比读句子～看哪个句子更能表达“我” 的心情呢,并把自己的体会写下来。

终于挨到了放学。 (

终于等到了放学。 (

我体会到了:

,5,读完课文想一想～文中的“我”和“克莱谛”各是怎样的孩子呢,

文中的我是一个

的孩子。

克莱谛是一个

的孩子。

,6,文中父亲的话含义很深刻～请你抄下来～再写写自己的体会。

我体会到:

课前准备

第一课时

教学过程:

一、检查预习

师:童年的生活是丰富多彩的～它如一条小河不停地翻腾着浪花～而每一朵浪花都有一段动人的故事～有时欢唱着优美的歌～有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰～你与同学有争吵吗,请小组内说说～然后找同学在全班讲讲。

而今天我们来看看意大利的学生的??《争吵》,板书课题,。

1(结合课件简单介绍意大利。

2(学生针对课文内容质疑:

谁与谁争吵,

他们为何争吵,

争吵前后不同的表现是怎样的,……

,对预习认真～能主动、正确地解疑的同学给予表扬。对有一定困难的同学予以帮助。,

4(分节指名读课文～相机检查巩固生字、新词的读音。石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自

戒尺不料既然

二、指导写字～完成作业

1(认读要写的字。

2(争做写字小老师:哪几个字容易写错～该怎么写～请你想一想～然后提醒大家。

“承”字8画～第2笔为“弯勾”。

“缘”字～注意右边的写法以及笔顺～

“愤”字～共有12画～书写时注意间架结构。 5(各自抄写。

A、把书中田字格中的生字用铅笔描红～特别注意写上下结构的字“替、墨、骂、

毕”时注意上下部位的位置。

B、抄写在本子中～要求字的笔顺正确～间架结构恰当。

第二课时

一、复习生字新词

1(指名读生字、新词～进一步巩固生字和词语。 2(课文主要讲了一件什么小事,

二、精讲点拨

1(请同学们快速浏览课文～思考老师提出的问题。 2(教师板书课题～课件出示问题:

a,课文讲了谁与谁在争吵,

b,他们为什么争吵,

c,“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的, 3(请同学通过读书找出相应的答案～然后抽学生说说。 4(评读课文～体会泡泡的意思:

泡泡一:他们都说在外边等着对方～俩人想的样吗, 泡泡二:这里的“挨”用得真好:好在哪儿呢, 5(同学们细读课文～分角色演一演。

同桌读、演后挑选学生上台表演。

6(表演结束后教师问“我”的扮演者:“通过表演～你体会到了争吵前后的心理

变化吗,”

7(受克莱谛的优秀品质。

你从课文中哪些句子可以看出克莱谛:宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭

朴、知错认错等优秀品质。

8(反复读父亲的话～体会话的意思。

“我”从父亲的话中领悟到了什么,

从课文中可以看出“我”是怎样的一个人,

三、交流读后感想

1(完整地朗读课文。

2(读了这篇课文～大家都会有一些感想～请你和大家交流一下。四、拓展练习

1(同学之间难免磕磕碰碰～对吧,那请讲一件你与同学之间发生的一件事情～把事情的起因、经过、结果说清楚。

2(写一写你和同学发生过的一件事。

五、限时作业:一、听写。

二、比较组词。

默, , 既, , 缩, , 墨, , 即, , 宿, , 三、解释词语。

嫉妒: 缘故: 四、这篇课文主要写了一件什么事,

五、读了课文～我也写写我和同学间发生的一件事情。

板书设计:

15、争吵

我:不安后悔知错认错,没勇气,

悲哀跟上来

克莱谛: 微笑拨开尺子像以前那样不再吵

温和搭在我肩上

,谅解的表情,,宽容的动作,,友好的语言,