剑桥少儿英语预备级教学计划

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剑桥少儿英语预备级教案 (2)

剑桥少儿英语预备级教案一、课程概述本教案适用于剑桥少儿英语预备级课程，主要针对英语初学者。

通过本课程的学习，学生将建立起对基本英语词汇和语法的理解，并能运用所学知识进行简单的交流和阅读。

二、教学目标1.培养学生对英语文化的兴趣和学习英语的积极态度；2.学习并掌握基础的英语单词和句型；3.培养学生的听、说、读、写能力；4.建立起学生对英语的基本语感和语音准确性。

三、教学内容1. Learning New Words（学习新单词）•引导学生学习新的英语单词；•帮助学生掌握单词的发音和拼写；•鼓励学生进行词汇朗读练习。

2. Listening（听力）•创造真实语境，让学生通过听力理解的方式掌握英语语音和表达；•练习听懂简单的英语对话和短文，并回答问题。

3. Speaking（口语）•练习学生的口语表达能力，提高语音语调的准确性；•进行情景对话练习，让学生在实际交际中运用所学知识。

4. Reading（阅读）•通过简单的英语文章，培养学生浏览、理解和分析英语文本的能力；•练习学生的阅读技巧，包括快速阅读和理解关键信息。

5. Writing（写作）•引导学生进行基础写作练习，包括书写字母、单词和简单句子；•鼓励学生进行创意写作，提高写作能力。

四、教学方法1.情景教学法：通过创造各种真实的情景，让学生在实际交际中学习和掌握英语；2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，促进彼此之间的学习和合作；3.多媒体辅助教学法：利用多媒体教具，如图片、音频和视频等，增强学生的学习兴趣和理解能力。

五、教学流程1. Warm-up（热身活动）•唱英文儿歌，让学生用身体语言进行互动；•创造简单的生活场景，引导学生进行简单英文对话。

2. Presentation（呈现新知识）•介绍新的英语单词和句子，并进行词汇和语音练习；•利用多媒体教具展示相关图片和视频，帮助学生理解和记忆。

3. Practice（练习）•进行听力练习，让学生通过听力理解并回答问题；•进行口语练习，让学生进行情景对话；•进行阅读练习，让学生阅读简单的英语文章或故事。

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级教案完整版剑桥少儿英语预备级上教案Unit1 Greeting第一课时教学设计方案题目：Unit1 Greeting教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK!Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2．呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

剑桥少儿英语预备级教案

剑桥少儿英语预备级教案1. 教学目标本节课的教学目标是帮助学生掌握以下内容： - 学会认识英文字母和对应的发音 - 能够用简单的英语进行自我介绍 - 学会用英语询问和回答基本的个人信息 - 掌握一些日常生活用语2. 教学准备•少儿英语教材•多媒体设备•单词卡片•黑板和白板笔3. 教学步骤步骤一：热身活动（5分钟）•学生和教师一起唱英语歌曲，如《Hello Song》或《ABC Song》。

•提醒学生用英语打招呼，在教室里进行简单的问候练习。

步骤二：字母和发音教学（15分钟）•通过多媒体设备或字母卡片，依次展示英文字母，并发音示范。

•学生跟读字母发音，并模仿发音。

步骤三：认识基本英语单词（20分钟）•依次展示图片，教授与图片相关的英语单词，并发音示范。

•学生跟读并模仿发音。

•将单词卡片打乱，要求学生找出对应的图片，并说出相应的英语单词。

步骤四：自我介绍（15分钟）•展示一个简单的自我介绍范例，并进行发音示范。

•引导学生用英语完成自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等个人信息。

步骤五：日常用语教学（20分钟）•教授常用的日常用语，如问候语、感谢语、道歉语等。

•学生跟读并模仿发音。

•组织角色扮演活动，学生使用所学的日常用语进行对话练习。

步骤六：复习和总结（5分钟）•复习所学的英文字母、单词和日常用语。

•总结今天的课程内容，并鼓励学生继续练习。

步骤七：作业布置（5分钟）•布置家庭作业，要求学生复习所学的英文字母和单词，并完成一篇简短的自我介绍。

4. 教学延伸•鼓励学生使用英语与他人交流，如在课堂中进行英语对话练习或组织小组活动。

•提供额外的学习资源，如英语儿童歌曲、绘本故事等，帮助学生巩固所学内容。

5. 总结通过本节课的教学，学生能够掌握基本的英语字母和发音，并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

教师应鼓励学生多进行口语练习，并提供额外的学习资源，以提高学生的英语水平。

剑桥少儿英语预备级教案

剑桥少儿英语预备级教案Unit1 GreetingsⅠTeaching aims and demands1,使学生通过学习本单元能用英语跟同学问候、教师及家长等打招呼2，是学生出入接触英语的语音、语调和节奏3，是学生能初步掌握本单元中出现的几个单词的短语ⅡExpressions in communication1,Good morning!/Morning!2,Say hello to Teddy Bear!3,Hello!Hi!ⅢKey words and expressionsHello,moring,Monkey Munchy, Panda Pandy ,Dog Doffy, Cat Catty,Teddy BearⅣMaterials for teachingSome pictures about animals or toysLesson1Step1 Self-introudutionsOk.From now on,I will be your English teacher.I am___。

Please read after me!Step 2 Say requests（具体要求具体制定）Step 3 Something about beginning the class<Stand up→I can stand upSit down→I can sit downHow are you today ? → I am fine, thank you, how are you or and you>注：点名时说：I am here.Step 4 Teach orders（1）Clap your hands, one two threeStamp your feet, one two three（2）Are you ready? Go! Go !Go!（3）Nod your head, Yes! Yes! Yes!Shake your head, No! No! No!Step 5 Giving namesStep 6 GreetingsDrawing some pictures about the three tines of the day to teach (Good morning!/Morning! Good afternoon! Hello! Hi！Good evening!) At last using the names to practice the greetings.Step 7 Homework抄写自己的名字每个三排每排五个，用英语和父母打招呼。

剑桥少儿英语预备级教学计划

教材：乐乐英语（玩中学成长快车系列）
课时
教学单元
教学目标
重点单词，句型及短语
教学重点
【1】
Unit1
能简单的学会用英语和别人打招呼；
Hello/,Hi Good morning/afternoon/evening
1、交际句型的听，说。
2 .能伴随音乐唱本课歌曲
3.了解三个英文字母的发音及其自然拼读音
1.了1. 1.用所教口语知识交谈
2.谈
3.2.
【6】
U1-U4
第一阶段复习
【7】
Unit5
能够学习一些简单的单词能够认识Ll Mm Nn
Lemon ,lamp, mango,
Nose this is the letter L .please read after me!1.了解Leabharlann his is短语.【16】
Unit11
要求学生能够认识一些交通工具的读法。并学习了解一些城市的读法
Bus, car, jeep, bike, train
Shanghai Kunmingxi’an
We are going to shanghai ,what about you ?
【17】
Unit12
学习一些形容词的读法，并能在看到事物描述出具体的特征
Small, big ,little , big ,sad, hot, cold, tall. Young, quick.
This is little and that’s big
【18】
U9-U12
第三阶段复习
【19】
Unit13
学习一些人体器官的读法，并能够在老师的提问下指出身上的具体部位。

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级上教案Unｉt1 Greｅtinｇ第一课时教学设计方案题目:Ｕnit1 Gｒeetiｎｇ教学重点：本部分主要就是见面打招呼、自我介绍及道别用语得会话学习，使学生在不同得情景中听懂、会说Heｌlo、／Hi 、Goｏdｂye、/Ｂye—Ｂye、 I＇m 、、、。

教学难点：自我介绍用语I’m …得发音不容易到位,学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子得学习积极性.教具准备：１教材相关人物得面具或头饰2为Leｔ＇ｓ pｌay中得击鼓传花游戏准备相应得道具３教材相配套得录音带教学过程：1。

热身（Wａｒｍ-ｕp）(１）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用得环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课得片段(Magｉc Ｅnglish——－-Ｈｅllｏ）学生在她们喜爱得卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello、/Hi ，边瞧卡通边说英语。

学习语言得同时，了解语言所用得环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。

［本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

］（2）通过瞧卡通片告诉学生“卡通”一词得发音就是由英语单词Cａrｔoon一词得发音直接翻译过来得。

在现实生活中，我们还有许多得类似之处，有时我们甚至直接用英语得单词来代表某物如CＤ， VCD，ＤVD等等。

（３)由于学生就是第一次正式接受英语课得学习，教师可在此基础上采取交谈得方式与学生讨论一下英语得作用以及学习英语得意义。

不妨请学生说说她们在现实生活中已经了解得英语单词或日常用语。

利用教科书开始得蝴蝶页Welｅ to Enｇlish 彩图中呈现得我们生活中学生已经会说或较熟悉得词汇如CD, VCＤ， DVD，OK！ Hi! Yeah! Wow！ By ｅ! E-ｍail， Cａrtoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2。

呈现新课 (Pｒeｓeｎｔaｔiｏｎ）(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课得歌曲“Ｈeｌlo”得录音,自然引出师生之间得打招呼.Ｔ: Ｈｅllo， boys and ｇｉrls、 Ss: Hｅllｏ、（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Helｌo, I’m …/Hｉ，I’m …（3)教师还可带上Ｓarａｈ得头饰介绍Hellｏ！I’m Ｓarah、 /Hi ！I’m Ｓara ｈ、（教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解.对于初学者来讲,体态语言与手势语可帮助她们理解与记忆,因此教师要适时利用手势与动作甚至表情来配合教学.）（4)给学生带上Saｒah，Ｃｈen Jiｅ， Miｋe, ＷｕYifaｎ得面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hｅllo！I’ｍ…(５）听录音，放投影;或通过录像,VCD来展示Ｌet'ｓ talk部分得教学内容3.趣味操练 (Pｒaｃｔice）(1）游戏玩Let’s plａy中得游戏“击鼓传花"。

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级上教案Unit1 Greeting第一课时教学设计方案题目：Unit1 Greeting教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2．呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

(完整版)关于剑桥少儿英语预备级上教学计划

剑桥少儿英语预备级（上）授课计划一、指导思想：语言是人类沟通思想最直接的工具，是人类相互沟通的必要手段。

而英语，因其应用的宽泛性，成为国际上最通用的语言。

在世界经济全球化和信息时代，英语的学习就显得更为重要。

本套教材是‘剑桥少儿英语’ ，其要旨是培养学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，帮助学生初步建立学习英语的自信心，培养学生拥有必然的语感和优异的语音、语调，使他们初步具备英语进行简单平常沟通的能力，增强世界意识，为学生的进一步学习确定优异的基础。

二、教材解析：本教材贴近学生的生活，在授课方式上很灵便，吻合少儿的心里特点，整个授课过程更能激发少儿学习英语的兴趣，并为他们今后的连续提高打下牢固的基础。

本教材采用一个单元一个话题的方式，情况对话都凑近于学生的生活，便于学生的学习、理解、运用。

三、授课目的：本学期我们需要学习的是预备级上册的内容，该册教材共有16 个单元。

1、26 个字母的听、说、读、写2、认读 80-100 个单词3、掌握基本平常用语、基本句型4、5 首左右儿歌演唱及表演5、就课文情况进行模拟表演四、授课措施1、利用实物和卡片进行屡次授课，增强学生的理解和运用能力2、利用多媒体进行原声授课，增强学生的语感3、设计各种课堂游戏活动提高学生学习兴趣，引导学生英勇张口说英语，从而提高学生灵便运用语言的能力4、拓宽学生视野，让学生认识英语国家的风俗习惯，感觉异域文化的魅力，激发学生学习英语的热情时间课次教学单授课目的重点单词，句型及短语备注元1(9.12)3Unit12(9.19)3Unit23(9.26)3Unit3 能简单的学会用英语Monkey, dog, cat, bear, panda, Hello, 和别人打招呼Hi, Good morning/afternoon/evening.要修业生能掌握简单Apple, banana, bamboo, bear,cat, 的单词和字母：Aa, Bb,Cathy, cake.Cc An apple, please.要修业生可以依照认Dog, duck, elephant, eel, frog, fish, 读的字母联想一些有girl, giraffe.关的单词，能认读字母Hello! Welcome! Have fun! DdEeFfGg4 学习一些简单的单词，(10.3)3 Unit4 能认读字母 HhIiJjKk5 可以学习一些简单的(10.10) 3 Unit5 单词，能够认识LlMmNn6 要求可以在游戏中学(10.17) 3 Unit6 习字母 OoPpQq 及相应的单词 . House, hen, horse, ice, ice cream, jacket.It’sthe letter Kk.Lemon, lamp, mango, nose.This is the letter Ll. Please read after me.Orange, pineapple, queen.Stand up. Sit down. Come here. Go back. Run to the window. Hop to the door.优选 word，欢迎共阅7(10.24) 3 Unit78(10.31)3Unit89(11.7)3Unit910(11.14) 3 Unit911(11.21) 3 Unit1012(11.28) 3 Unit1013(12.5)Unit11314(12.12) 3 Unit1215(12.19)3Unit1316(12.26) 3 Test 要修业生可以听懂简单的对话，并能回答。

剑桥少儿英语预备级教案优秀5篇

剑桥少儿英语预备级教案优秀5篇剑桥少儿英语预备级教案篇一--It's the letter K. 这是字母K。

--Wow! 哇！--Look at my kite! 瞧我的风筝！以H I J K为首字母的'单词H h. hand手I i. ink墨水J j. joy高兴K k. kite风筝 kid小孩剑桥少儿英语预备级上Unit 2 who is the first 篇二一、Teaching aims and demands :某They can understand some simple actions and do it ;某They can do “Stand up “”Sit down”,” Come here “, “Go back “.,某 Can unde rstand the meaning of “up “and “”down”。

某Can read B b and some new words about Bb某Can read the sentences of part 5二、Important and difficult pointsWhat’s this? Stand up. Sit down. Come here. Go backHands pens pencils feet cat snail back bee ball beef三、teaching method:本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。

教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now ,stand up ,sit down, Stand up! sit down.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。

大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Come here! Come here! 等到学生来了之后，教师可以说Go back. Go back. Go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级教案完整版Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】剑桥少儿英语预备级上教案Unit1 Greeting第一课时教学设计方案题目：Unit1 Greeting教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

剑桥少儿英语预备级教案B

剑桥少儿英语预备级教案B一、课程目标1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。

2. 培养学生简单的英语听、说、读、写能力。

4. 提高学生的跨文化交流能力。

二、教学内容1. 语音：学习字母表、元音、辅音及简单的音标。

2. 词汇：学习日常生活中常用的名词、动词、形容词等。

3. 语法：了解简单的句子结构，如主谓宾、主谓表等。

4. 听、说、读、写：通过各种教学活动，提高学生的综合语言运用能力。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 互动式教学法：鼓励学生之间、学生与教师之间的互动，提高学生的沟通能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、及时性等。

3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习进度和掌握情况。

4. 期末考试：进行全面考核，评估学生的综合语言运用能力。

五、教学资源1. 教材：剑桥少儿英语预备级教材。

2. 教辅材料：词汇卡片、挂图、PPT等。

3. 教学设备：投影仪、音响设备、电脑等。

4. 网络资源：英语学习网站、动画片、儿歌等。

六、课程安排1. 课时：每学期共计36课时，每周2课时。

2. 课程进度：按照剑桥少儿英语预备级教材，每个单元4课时。

3. 教学计划：制定每个单元的教学目标、教学内容和教学方法。

七、课堂活动1. 热身活动：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松身心，积极参与课堂。

2. 教学活动：按照教学计划，进行语音、词汇、语法等方面的教学。

3. 实践活动：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生实际运用所学知识。

4. 复习活动：通过游戏、测试等方式，巩固所学知识。

八、作业布置1. 作业类型：包括语音练习、词汇练习、语法练习等。

2. 作业量：根据学生的实际情况，适量布置作业，避免过多负担。

剑桥少儿英语预备级教学计划60038

One twothree four five six
Seven eight nine ten ,
How many cats are there ?
There are two cats
31-32
Unit16
让学生能够在游戏中学习识别一些单词。。
Reading running singing ,dancing , jumping , playing football, swimming
重点歌曲：（要求学生能够跟着音乐演唱
1-2
Unit1
能简单的学会用英语和别人打招呼；
Hello/,Hi Good morning/afternoon/evening
<<say hello>>
3-4
Unit2
要求学生能掌握简单的单词和字母；Aa Bb Cc
Apple ,banana bamboo bear
Cat, cathy, ,cake,
An apple ,please some cake
5-6
Unit3
要求学生能够根据认读的字母联想一些有关的单词能认读字母Dd Ee Ff Gg
Dog, duck ,elephant, eel, frog ,fish, girl, giraffe
Hello !welcome！have fun!
Cat ; spider, rabbit.Parrot, snake, mouse, dog, tutle
Ilike cats…
复习1-5
11-12
Unit6
学习认识一些水果的单词。。
Banana , orange peach, pear
Apple,pineapple lemon ,mangodo you like oranges?

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级上教案Unit1 Greeting第一课时教学设计方案题目：Unit1 Greeting教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...;教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性;教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身 Warm-up1先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境;内容为“迪士尼英语”中第一课的片段Magic English----Hello学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语;学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在;本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节;2通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的;在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等;3由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义;不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语;利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK Hi Yeah Wow Bye E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望;2．呈现新课 Presentation1在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼;T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.2教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …3教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello I’m Sarah. /Hi I’m Sarah.教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解;对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学;4给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello I’m …5听录音,放投影；或通过录像,VCD来展示Let’s talk部分的教学内容3．趣味操练 Practice1游戏玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”;首先,将全班学生分为两大组;教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍;在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音;特别是I’m的发音,应为aim不能读成em或ai,但要注意,教师不能一味的纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性;教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音;另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替;若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字;2让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所;结合图片,进一步巩固情景;为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么<情景一> 清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么<情景二>上课了,老师带一名新同学进教室;新生Lily该怎样做自我介绍<情景三>下课了,有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢<情景四>放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么3两到四个人一组练习自我介绍;若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感;若没有英文名字可先用中文名字代替;在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye;4自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字;再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye;4．课堂评价 Assessment做活动手册第一单元的第一部分练习;由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,教师要进行全面、细致的指导;1教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍微低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励;2让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么;3教师讲解题目要求并指导做的方法;建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成;4让学生听录音做练习;5再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价;5．扩展性活动Add-activities1将制作面具的材料发给学生;教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上;2学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识;3提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具;板书设计:Unit1 Greeting将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi 将自我介绍的图片贴在黑板上,并写Hello, I’m…将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye.一、Teaching aims and demands：1）can use simple English greet others2 can say“Good morning”一、Teaching aims and demands：1can use simple English greet others2 can say“Good morning”“Good afternoon “Good evening”3 Can read the new words about letter A a4 can speak out the sentences of part 7二、Important and difficult points:What‘s this It’s the letter Aa.Good morning Good afternoon Good evening .Hello Hi Slide三、Teaching Steps :Step1 Greetings：Good morning /afternoon Boys and girls how are you today ……Ask one student to stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello” Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them. Hello Ming Ming Hello, Dan Dan. Hello Fang Fang ……Step 3： PresentationShow the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say ---- Morning, Yes, its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairsStep 5: show a model slide this is a slide, what does it like Yes, it likes the letter Aa.Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a.Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .Step 7 Teach them how to write letter AaStep 8 ：Do some exercises1 Do the exercises on page 4 of the students’ book2 match them3 Good morning HelloGood night. Good afternoon.教案点评:本课时是学生第一次接触英语,引入相当重要;通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望;本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语;刚好教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学,巩固知识,实现真正的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐; Ⅰ.Teaching contents: h,m,g,b ,p, w 的名称音及基本发音;:1animals:monkey,panda,bear,dog,cat;2greeting:hello,hi,good,morning;3names:Pandy,Doffy,Muchy,Catty; :1Hello\Hi,good morning.2Say hello to……:句子首字母大写,名字首字母大写; :greetings--let`s say hello;Ⅱ.Teaching purpose:听懂磁带第一单元的以下录音;part 1A:1Good morning2WowMonkey Munchy3Hello, Monkey Munchy4Wow,Panda Pandy.B:1Say hello to Teddy Bear2Hi ,Teddy Bear:会说教材上以下内容;part 1A:1Good morning2WowMonkey Munchy3Hello, Monkey Munchy4Wow,Panda Pandy.B:1Say hello to Teddy Bear2Hi ,Teddy Bearpart 6A:Hello B:HiA:Good morning B:Morning:会读教材上以下内容;part 4Hi ,Morning ,Hello ,Good morningMonkey Munchey ,Dog Doffy , Panda Pany , Cat Catty; :会写教材上以下内容;part 4Hi ,Morning ,Hello , Good morningMonkey Munchey ,Dog Doffy , Panda Pany ,Cat Catty;part 6A:HelloB:HiA:Good morningB:Morning:1会做教材上以下内容的作业:part 6 greet your friends;2会玩教材上面以下内容的游戏:part 3 <<let`s say hello>>; 3会唱教材上以下内容的歌曲:part 5 <<hello>>;Ⅲ.Teaching methods:part 5Hello hello hello hello Monkey MuncheyHello hello hello hello Dog DoffyHello hello hello hello Panda PanyHello hello hello hello Cat Cattypart 3 <<let`s say hello>>老师手拿课文涉及到的Monkey Munchey , Dog Doffy ,Panda Pany ,Cat Catty 卡片,学生站在对面,当学生跑向老师时,老师展示一个道具,学生说Hello,XX并迅速返回;Unit 2 Beginning sounds教学目的和要求：本单元通过学习几个常用的单词来学习英语的前三个字母,Aa,Bb,Cc让学生初步接触一下英语,包括英语的语音和语调;进一步巩固第一单元所学过的用英语打招呼的句子;交际用语：An apple, pleaseSome cake No No重点朗读词汇：Amy, apple, banana, bamboo, cake, cat, Cathy, candy所需教具：两三个苹果、两三个香蕉,图片猫、竹子、蛋糕、Ben照片、Cathy照片、猴子、棒棒糖、三个相关字母卡片、录音机和磁带、奖励用的贴画等如何导入教学教师首先拿出一个苹果对学生说：“Hello, look here. This is an apple. Apple, apple. It’s an apple.”教师在说这个单词和句子时主义放慢语速,同时,要变换一下音调;教师同时强调一下发音的部位;“Amy is eating an apple. Amy is eating an apple. Look I have many red apples. You can come here an say ’An apple, please’ I can give you an apple, Who wants to come here and try”教师从手中拿出事先用红纸剪好的苹果给那些想要的学生;如果学生多的话,教师可以让三四个同学到前面来代替教师的位置,发苹果;发完苹果后,教师对学生说：“Amy is eating an apple, Do you like to eat apples做假装吃苹果的动作Yes, I do. Yes, I do.”教师切一小块苹果放在嘴里,边吃边说：“Yummy.”然后问一个学生：“Do you like to eat apples”如果学生回答正确,教师要给小孩一点苹果吃;接着,教师可以用类似的方法练习香蕉及蛋糕等;单元教学活动1 Listen. Point and sing.教师可以让学生一边听歌一边指苹果、香蕉和蛋糕;指的时候,教师告诉学生先指苹果,并按照上面所标的数字由小到大,速度也可以由慢变快;如果大家熟悉了歌曲的音调,教师还可以让学生自己指歌词唱,并变换速度;单元教学活动2 Listen, point copy and say.教师可以通过图片来组织学生学习这些单词;特别是教字母Aa时,教师有有意识地将Amy与apple这个音区别开;同时要用图片强化学生们的记忆;教Bb和Cc字母时应注意Cc字母的单个发音/k/,教师要强调学生的模仿及跟读;单元教学活动3 Match the beginning letters教师可以事先用图片让学生做看图说英文的联系;然后,教师将图贴在黑板上,并将事先准备好的单词卡放在讲台桌上;教师说：“Look We have many pictures here. This is an apple. Please find the word here and put the word under the picture..”说完后,让学生挑出与图相配的词并贴在图的下面;最再进行人读的练习;集体做完之后,教师让学生打开书并进行该题的连线;单元教学活动4 Write the beginning letters and colour the sounds.该教学活动的目的是让学生练习刚刚学习的字母;比如apple,学生先将a写在按箭头走的圆圈红,共写5个a;然后,学生可以将这些圆圈涂成红颜色;其他的单词,如banana,cat,cake也是如此;学生要分别将b、c写在相应的圆圈内,并将b字母圈涂成黄色,c字母圈涂成蓝色;单元教学活动5 Listen, sing, copy and draw.该活动的目的是让学生练习书写;教师可以先在黑板上做示范书写,然后,让七八个同学或者两个组的同学到黑板上来进行书写练习;人数的多少根据黑板前的空间来决定;教师根据学生的书写进行适当的点评,然后,再让大家在教材上描写歌词;在该题中,每个小图标旁还有一点空白地,目的是让学生们在旁边也画一个该图,进一步加深印象;画完画之后,教师可以带领学生一起唱出这首歌曲,如：Aa Bb Cc. Aa Bb Cc.Apple and banana. Cat and Cathy.Aa Bb Cc. Aa Bb Cc.Amy and bamboo. Cake and candy.单元教学活动6 Spell the words;该教学活动是一个动手的活动;学生要根据所给的图和拼写时需要的字母,将他们按单词顺序依次写在该图下面的方框中;由于后面的字母还未学到,所以教师可以提醒大家参看单元教学活动3中图下面的拼写来完成该项任务;教师可以给学生提一个要求,然后看哪个学生完成得最快;如果课堂教学的时间不够的话,教师还可以将该活动布置为家庭作业,等下次上课时再检查结果;由于本单元开始学习英语字母,教师在课堂活动的基础上可以自备一些小纸发给学生彩色的效果更佳,甚至形状不一,让学生在该纸上写字母;教师也可以带着大家用手在空中书写所学字母等;注意：由于所学的内容并不很多,教师要尽量用英语上课,保证学生有大量的机会进行听力方面的训练;同时,教师要注意给每个学生大量的机会练习发音和书写,充分保证学生从一开始就跟上课堂所学内容;教学资源的开发和利用：课后作业：让学生在纸张上用五种不同颜色的彩色笔书写所学的三个字母的大小写;Ⅰ.Teaching contents:1Aa ,Bb, Cc的名称音;2y,th,a_e,ple的发音;:1food:apple,banana,cake,bamboo,candy;2names:Amy,Cathy;3others:cat,bear,a,an,some,no,yes,please,and;:1Some cake---No,an apple,please2Do you like to eat xx:an xx.:What would you like to eatⅡ.Teaching purpose:听懂磁带第二单元以下录音;part 11An apple,please2Some cake--No,no.part 2Aa--Amy,apple ;Bb--banana,bamboo,bear ;Cc--cake,cat,Cathy; :会说教材以下内容;part 2Aa--Amy, apple ;Bb--banana,bamboo,bear ;Cc--cake,cat,Cathy;:会读教材以下内容;part 5Aa Bb Cc apple and banana,cat and Cathy;Aa Bb Cc Amy and bamboo, cake and Cathty.:会写教材以下内容;part 2Aa--Amy, apple ;Bb--banana,bamboo,bear ;Cc--cake,cat,Cathy;:1会做教材上以下内容的作业:part 6 spell the words;part 5 copy and draw;2会玩教材上面以下内容的游戏:part 3 <<match the beginning letters>>; 3会唱教材上以下内容的歌曲:part 1 <<apple>>;part 5 ;Ⅲ.Teaching methods:part 1Apple,apple,apple,apple,apple. Banana,banana,banana,banana,banana. Cake,cake,cake,cake,cake.Apple,apple,banana,banana,cake,cake,cake.part 5Aa Bb Cc apple and banana,cat and Cathy.Aa Bb Cc Amy and bamboo, cake and Cathty.:part 3 <<match the beginning letters>>,看到图卡能找到字母单词的首字母;part 6 <<spell the words>>,给出图片及字母组,如atc,学生正确拼写出单词cat;Unit 3 Dog,elephant,fish and giraffe一、Important and difficult points:---Look It’s a frog.---Yes, it is.---Hello Welcome Have fun---I will.Duck dog eel elephant fish frog girl giraffe二、Teaching method and steps:1: 上次课我们学过关于ABC 的几个单词,还记得是哪些单词么写以下板书：2: ABC之后是什么生答：DEFG;请生在黑板上书;注意书写细节;教读;3: Now I have a picture. 我有张图片This is a zoo.这是一个动物园 There are many animals.里面有很多动物;What are they 把书拿给同学们看图上有些什么动物呢4: 老师一一用中文描述,学生猜动物名称,猜对了师拿出图片并引出以下8个单词,版书如下：1.它有一个扁扁的嘴巴,还有柔软的毛和大大的脚掌能让他们在漂浮在水面;---duck2.它有一双圆溜溜,水汪汪的眼睛,乖巧的性格特别讨人喜欢,它看见喜欢的人还会摇尾巴呢; ---dog3.细细长长的黑色身体,滑溜溜的抓也抓不住,做成佳肴美味有营养;---ell4.大大的身体,长长的鼻子,爱吃香蕉;---elephant5.水是它的家园,离开了水就不能生活;快下雨的时候,它们争先恐后地到水面来唤气;---fish6.它有四只有力的腿,大肚皮一鼓一鼓的,到了就晚上发出呱呱的叫声;绿色的身体使它隐藏在草丛中而不被类物发现;它喜爱的佳肴是蚊子,所以它是我们要保护的益虫哦;---frog7.与boy相对的词;同学A 是boy, 同学B 是girl. Boy一般都理短发,girl喜欢留长发,喜欢穿漂亮的裙子;8.它是动物园里个子最高的动物,即使是树顶上面的叶子,他只要伸出长长地脖子就能吃得到;---giraffe5: 听第2部分的第一小段CD,生跟读;6: 听第2部分的第二小段CD,生跟chant;7: 师用chant方式领读,生跟读;例如：duck duck 是鸭子,边读边用动作描述动物特征,以让学生记住单词意思,生跟读;8: 点名读;若生不会,师则用动作提示;9: 给5分钟,让学生认真看看每个单词的写法,有几个字母,并抄写下来以巩固印象;10: 把新学8个单词的字母打乱顺序写在黑板上,让生写出正确的拼写顺序; 11: 让学生将8张图片贴在黑板上8个单词的下边,对号入座;即书上第三部分;12: 猜单词游戏：ABC按顺序排成一线,师拿出一动物图片给学生A看,A附在B耳朵上把该动物用英语单词小声转告B,B用夸张的动作描述并让C猜,不准出声,C 大声说出该单词;如果猜对,A回答：Yes, it is. 一轮结束,C换到第一位,AB位置依次往下推,继续进行另一个单词的游戏;13: 师放在教室的不同位置,然后站在讲台上读单词,生听到单词立刻跑向对应图片所在位置,谁最慢谁下节课就上来讲故事;14: 第1部分的CD,写板书：A ---Look It’s a frog.看这是一只青蛙;---Yes, it is.是的,它是;B ---Hello Welcome Have fun 你好欢迎光临玩的愉快---I will.我会的;A 师点所学的另外七个单词,生一一用A句型大声读;B 师说几个场景：我们一进餐厅,门口站着的服务员就会说欢迎光临;用英文是Welcome 你请同学去你家,同学来了,你打开门就可以说Welcome有外国的朋友来你们家乡参观了,你是主人,你就可以说Welcome欢迎;15: 听第2部分的第三小段CD,生跟读;16: 用所学的单词讲故事：Hi Hello Good morningAmy apple banana bamboo cake cat cathyDuck dog eel elephant fish frog girl giraffe举例：Amy走在放学的路上,在动物园门前看见了同学Ben,Amy打招呼说：“Hi Ben. Good afternoon”Ben也笑着说：“Good afternoon Amy.我想去动物园里看elephant,你去么”Amy说“好啊;我也想去看elephant.”一进门,一个穿着工作服的girl 就对他们说：“HelloWelcomeHave fun”他们笑着答：“I will.”.他们进去没多久就看见了一只giraffe伸着长长的脖子在吃树上的叶子,吃的可香了;那大树下有个好大的游泳池,上面绿油油的荷叶一片连一片,一只frog正安静地坐在一片大荷叶上,看着各种各样的fish在荷叶边上嬉戏玩耍;一只嫩黄色的小duck伸着脖子在绿油油的荷叶间迅速地穿梭,原来它在追逐一只小eel呢;过了游泳池,突然听见一阵汪汪声,铁栏里面十多只dog蹦起来对着他们大吼呢;他们吓了一跳,撒腿就跑,跑了好一阵他们突然停下并欢呼了起来;原来是看见了他们期待已久的elephant;4只elephant在假山下面乘凉,两只大elephant津津有味地吃着香蕉,两个小elephant在用他们长长的鼻子玩足球,争来抢去的,玩得不亦乐乎呢;三、拓展:1What animal is it--It`s a xx.--Yes,it is. 、-- No,it isn`t.: 冠词a、an的用法a xx：①以元音音素开头的可数单数名词一个xxan xx：①以辅音音素开头的可数单数名词附元音辅音表：•1元音：注意：下面空方括号是电脑无法输入的音标,且前为元音或辅音,后为例子1i: sea, he, see, piece, ceiling2i sit, build, miss, myth3e bed, desk, head,4 bad, land, bank, stamp5a: car, fast, class, plant, calm, aunt6 hot, want7 : door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught8u: good, who, blue, soup,9u look, put, women, could10∧ cup, come, blood, rough11: girl, work, serve, nurse12 cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday 13ei cake, they, play, eight, great,14ai bike, die, neither, light, try, find, height, eye15u phone, cold, boat, soul, grow16au house, town17i boy, oil18i dear, idea, deer, here, fierce,19ε pear, care, there, fair20u tour, poor,2.辅音1p pen,2b bed, comb3t tell,4d, day, played, wanted5k cold, sky, quick, school, back, accept, box6g big, go, guess, language7m man8n nine, knife, autumn9η bank, uncle, English, sing,10l land, world11r read, write,12f five, cough, laugh13v voice, of14θ think,15 e this, bathe16s sit, miss, science, case, scarf17z zoo, close,18∫ sure, she, social, nati on19/ pleasure,20h hot, who, hour21w wall, what, answer22j yes23t∫ child, teach, catch24d/ joke, bridge,25ts boats26dz goods27tr tree28dr dreamⅠ.Teaching contents:1Dd,Ee,Ff的大小写名称音;2ee,fr,ck的发音;:1animals:dog,duck,eel,elephant,fish,frog,giraffe,animal,cat;2others:boy,girl,look,tree,apple,banana,flower;:1It`s a xx.2What animal is it --Yes,it is. 、-- No,it isn`t.:a xx; an xx;: What animal is itⅡ.Teaching purpose:能听懂教材以下内容;part 2Dd--duck,dog;Ee--eel,elephant; Ff--fish,frog;Gg--girl,giraffe. part 11Look,it`s a giraffe.2Yes,it is.:会说教材以下内容;part 2Dd--duck,dog;Ee--eel,elephant; Ff--fish,frog;Gg--girl,giraffe； part 11Look,it`s a giraffe.2Yes,it is.:会读教材以下内容;part 2Dd--duck,dog;Ee--eel,elephant; Ff--fish,frog;Gg--girl,giraffe.:会写教材以下内容;part 5 Dd ,Ee, Ff, Gg.:1会做教材上以下内容的作业:part 3 match the words with pictures.part 6 circle the first sounds and colour the pictures.2会唱教材上以下内容的歌曲: part 2.3会玩教材上以下内容的游戏: part 4 mine the animals.Ⅲ.Teaching methodspart 2 Dd duck,dog; Ee eel,elephant; Ff fish,frog; Gg girl,giraffe.part 4 mine the animals.Unit4 Find the hidden letters第四元找到隐藏的字母I教学要求II教学设计一字母教学1. 学写字母Hh Ii Gg Kk2. ABCDEFGHIJ老鹰抓小鸡：5个学生围成一个大圈,生A说一个字母,说完后跑到下一生B处按顺时针抓住B,B在赶在A到达之前说出下一个字母并再跑到下一生C 处抓C;若老鹰说两个,小鸡也得说出其后的两个字母,依此类推;3. 练习字母的听和写：道具：字母卡两套每套都混合有大写和小写字母方法：将学生分为两组,面对黑板站成两列,队列的最后一张小桌子上,分别放着两组母卡,每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张注意不要让本组的同学看见并悄悄告诉前面一位同学传的时候要说明大小写,然后一个接一个,一直传给本组第一个同学;该同学讲三个字母迅速写到黑板上,写完后迅速跑到队伍最后,做下一个抽字母的人,并由第二位同学听写字母;重复上述步骤,最先做完的一组获胜;由老师最后检查各组的拼写;4. 哑谜接龙游戏：ABCD生排成一队,师在A生耳边悄悄说一个字母, A在B的背上写出该字母的下一个字母按字母表顺序,B在C的背上写出下一个字母,依次类推;5. 盲人摸字接力游戏：道具：字母模型Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Gg Kk；红领巾一条;将学生分成两组,每组派一队员将眼睛蒙上,生从放在一起的字母中按字母表顺序依次找出字母,并将字母写在黑板上, 完成一个字母后立刻回到位置,由另一生继续游戏,看哪一组最先完成这22个字母;6. 听CD第三部分,学唱字母歌;二单词教学1. 师教读单词;2. 在英语单词教学中,学生不太愿意跟读;用此法不错;在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了;大家一起数one two three,bomb, 向他砸过去有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实3. 在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随意出示单词卡,学生举手用句型It is a ...抢答;抢答对,向前跨一大步,最先到达讲台者胜利;胜利者得一只小星星;4.先让学生认真写一遍新单词,然后将单词撕成小片;将学生分成两小组,一生从自己写的单词片中抽一单词,做出各种姿势或动作,该组其他学生猜,该组学生猜,然后快速写在黑板上,看那组能在规定的时间内猜得最多,猜对一个算一分,得分最高组优胜;5. 抢地盘游戏：道具：生词图片;生排成一队,听老师口令在原地转5圈,将图片分散发放在教室的各个桌面,生听到师的GO口令后,在图片下面写出对应的单词,写对一个,算抢到一个地盘,若第二个生发现第一个生写的不对,可以更改,此地盘归第二生所有;谁最先写对,抢占的地盘也就越多;谁抢占的地盘最少,谁来唱歌;6. 将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格;然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：ape,cat,dog,duck, eel, elephant,frog, fish,giraffe, hen, horse 写人名：Amy, Ben, Cathy写食物名称：apple, banana, cake, ice cream,其他： jacket, bamboo, kite, house,ace, alien此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆;三交际用语教学1. 听CD第三部分;2. 写板书：look-看；look at-看xx;老师用动作表示,引导学生理解look at的词义;我的房子：look at my house看我的蛋糕：look at my cake看你的书：look at your book看我：Look at me.3. 生排成一队,听老师口令在原地转5圈,将图片分散发放在教室的各个桌面,师用Look at the + 新单词,生争先跑到该单词所在的位置;谁占的对占得快,谁占得地盘就越多;4. 将新单词写在黑板上,将生分成两组,每组派一代表上讲台,蒙上眼睛,台下同学说“Look at the XX”做代表的同学就在黑板上圈出该词;台下同组员可以提示方位,如“左边一点,下边一点”等;圈的又多又准确的组获胜;就用布给一生A蒙上眼睛,站在中间;周围的同学跟中间的同学说“Look at me”5. A生站在前面,其他BCD生在其对面站成一排,一起说: “one,two, three. Look at me” 当A看向谁时,谁必须蹲下来;若反应慢或者根本没反应者与A换位当鬼;6. 写板书：It’s = it is 这/那是xx;举例：指着黑板字母A It is the letter A.出示苹果图片 It is a apple.7. 教师让猜迷的人A到前面来,蒙上眼睛背对全班,然后让其他生站起来捏着用英语跟他说一句话可以捏着嗓子增加难度;如“Good morning.” 猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,说：“It’s XXX．”全班学生回答：Yes.或No. 答对者回到座位由生B上前猜谜;8. 请学生A箱子里面摸字母,但先不拿出来,摸到后说“It is the letter x”.然后从箱子里拿出字母核对,答对一个算一分,高分者胜;Unit 5 The falling lettersUnit 6 Fun with letters。

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级上教案Unit1 Greeting第一课时教学设计方案题目：Unit1 Greeting 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)(1) --------------------------- 先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic English Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

［本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

］（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2．呈现新课（Presentation）（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

剑桥少儿英语预备级教学计划

White, red, blue, green ,black
Orange, yellow,
Please show something red
25-26
Unit13
能够掌握一些简单的公共设施的单词，并作出简单的回答
Farm ,school,garden, playground, zoo park…
<<shop and zoo>>
This is little and that’s big
<<the dog>>
25-26
Unit13
学习一些人体器官的读法，并能够在老师的提问下指出身上的具体部位。
Hair , mouth ,eyes nose, feet
Legs ,arms, ears, hands
What’s this this is hair
Nose this is the letter L .please read after me!
复习1-5
11-12
Unit6
要求能够在游戏中学习Oo Pp
Qq
Orange, pineapple, queen,
Stand up, sitdown ,come here, go back ,run to the window!
Iwe you,he she ,they, it, you,you andI,you andI
<<you and i>>
7-8
Unit4
学会用一些礼貌用语，并和同学之间进行练习这些句子
Hello ,I’m nick .she’s Pat and he’s Tom
9-10
Unit5

剑桥少儿英语预备级上教学计划

剑桥少儿英语预备级上教学计划
一、指导思想：
语言是人类沟通思想最直接的工具,是人类相互交流的必要手段;而英语,因其应用的普遍性,成为国际上最通用的语言;在世界经济全球化和信息时代,英语的学习就显得更为重要;本套教材是‘剑桥少儿英语’,其宗旨是培养学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,帮助学生初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调,使他们初步具备英语进行简单日常交流的能力,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础;
二、教材分析：
本教材贴近学生的生活,在教学方式上很灵活,符合儿童的心里特点,整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为他们今后的继续提高打下坚实的基础;本教材采用一个单元一个话题的方式,情景对话都接近于学生的生活,便于学生的学习、理解、运用;
三、教学目标：
本学期我们需要学习的是预备级上册的内容,该册教材共有16个单元;
1、26个字母的听、说、读、写
2、认读80-100个单词
3、掌握基本日常用语、基本句型
4、5首左右儿歌演唱及表演
5、就课文情景进行模仿表演
四、教学措施
1、利用实物和卡片进行反复教学,增强学生的理解和运用能力
2、利用多媒体进行原声教学,增强学生的语感
3、设计各种课堂游戏活动提高学生学习兴趣,引导学生大胆开口说英语,从而提高学生灵活运用语言的能力。

剑桥少儿英语预备级教案

剑桥少儿英语预备级教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇和简单的句子结构。

2. 培养学生对英语的基本兴趣和学习积极性。

3. 帮助学生适应剑桥少儿英语的学习体系。

二、教学内容1. 英语字母表及基本发音。

2. 常用的日常词汇和简单句子。

3. 基本的问候语、介绍自己和询问他人。

三、教学方法1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 利用图片、实物、游戏等多样化的教学手段，提高学生的学习效果。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到适当的关注和指导。

四、教学评估1. 定期进行课堂测试，了解学生对所学知识的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

3. 鼓励学生参与课后英语活动，提高学生的实际应用能力。

五、教学计划1. 课时安排：每周2课时，共10周。

2. 教学内容安排：第1-2周：英语字母表及基本发音。

第3-4周：常用的日常词汇和简单句子。

第5-6周：基本的问候语、介绍自己和询问他人。

第7-8周：复习前面所学内容，进行课堂测试。

第9-10周：进行期末考试，总结学习成果。

六、教学资源1. 教材：剑桥少儿英语预备级教材。

2. 教辅材料：单词卡片、图片、实物等。

3. 教学工具：白板、投影仪、音响设备等。

4. 线上资源：英语动画片、儿歌、在线游戏等。

七、教学活动1. 字母游戏：通过卡片、连线等方式，让学生熟悉英语字母及发音。

2. 词汇竞猜：利用图片或实物，让学生猜测并学习相关词汇。

3. 角色扮演：模拟真实场景，让学生运用所学句子进行交流。

4. 小组竞赛：分组进行各类英语活动，激发学生的团队精神和竞争意识。

八、课后作业1. 每天进行英语朗读，加强语音和语调的培养。

2. 每周完成一定量的英语词汇和句子练习。

3. 鼓励学生参加线上英语学习活动，提高学习兴趣。

4. 家长辅导：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度。

九、教学策略1. 情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实践中学习英语。

剑桥少儿英语预备级教学计划

Unit12
学习一些形容词的读法，并能在看到事物描述出具体的特征
Small, big ,little , big ,sad, hot, cold, tall. Young, quick.
This is little and that’s big
形容词的认读及用法
电影欣赏课
【15】
U9-U12
第三阶段复习
穿戴服饰的认读
【12】
Unit10
要求学生能够听懂一些简单的问答，并能回答老师提出的问题掌握一些词组
Rabbit elephant , duck, hen, bee. Horse, sheep. Snake. ,what are the peats dong in the house?
动词短语的认读及用法
Seven eight nine ten ,
How many cats are there ?
There are two cats
1-10的认读
同步课程
【19】
Unit16
让学生能够在游戏中学习识别一些单词。。
Reading running singing ,dancing , jumping , playing football, swimming
同步课程（单词与课文）
【7】
Unit6
学习认识一些水果的单词。一般疑问句的初步学习。能与小伙伴们问答是否喜欢某种水果
Banana , orange peach, pear
Apple,pineapple lemon ,mango do you like oranges?
水果单词的认读
主要句型的学习
【8】
【16】
Unit13
学习一些人体器官的读法，并能够在老师的提问下指出身上的具体部位。