幼儿园小班科学活动《有趣的声音》精品教案
《有趣的声音》幼儿园小班科学精品教案(精选
《有趣声音》幼儿园小班科学精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边科学》第二章《生活中科学》第三节《有趣声音》。
详细内容包括：声音产生、声音传播、不同物体声音特点以及声音与我们生活。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播，知道声音与我们生活息息相关。
2. 培养幼儿对声音敏感度，能分辨不同物体声音特点。
3. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音产生和传播原理。
教学重点：让幼儿学会分辨不同物体声音特点。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、锣、口琴、气球、塑料瓶、米粒、尺子等。
学具：每组一套小鼓、小锣、口琴、气球、塑料瓶、米粒、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿玩“听声音找物品”游戏，引导幼儿关注声音，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：通过敲鼓、摇塑料瓶等方式让幼儿感受声音产生。
（2）声音传播：让幼儿把耳朵贴在鼓面上，感受鼓面震动，理解声音传播。
（3）不同物体声音特点：展示音响、鼓、锣等物体，让幼儿分辨不同物体声音。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用学具进行实践，观察不同物体声音特点，并记录下来。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：空气传播3. 不同物体声音特点：音响、鼓、锣等七、作业设计1. 作业题目：找出家里三个物体，记录它们声音特点，并说给家长听。
2. 答案示例：瓶子（沙沙声）、铃铛（清脆声）、纸盒（闷闷声）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解声音产生、传播和特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音交响乐”活动，让幼儿用不同物体创作出美妙音乐。
还可以让幼儿解声音在生活中应用，如电话、广播等。
重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解例题讲解是本节课核心，尤其是声音产生和传播原理。
幼儿园小班科学精品教案《有趣的声音》(精选
幼儿园小班科学精品教案《有趣声音》(精选一、教学内容《有趣声音》是幼儿园小班科学领域一节精品课程。
教学内容选自幼儿科学启蒙教材第三章节——《声音世界》。
详细内容包括：声音产生、声音传播、身边声音、声音识别等。
二、教学目标1. 解声音产生和传播，知道声音是由物体振动产生。
2. 能够识别和模仿不同声音，培养对声音敏感度。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。
4. 培养幼儿对科学兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音产生和传播原理。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受和识别不同声音，培养观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、哨子等能够产生声音物品。
2. 学具：小纸杯、绳子、橡皮筋、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响播放不同声音，让幼儿闭上眼睛，猜测声音来源。
引导幼儿关注身边声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：通过敲击鼓、摇铃铛等，让幼儿感受声音是由物体振动产生。
（2）声音传播：将小纸杯底部穿孔，用绳子穿起来，让幼儿看到声音传播过程。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教具声音。
其他小组猜测是什声音。
4. 讲解和实践活动（15分钟）（1）讲解：向幼儿介绍声音识别方法，如音调、音量、音色等。
（2）实践活动：让幼儿用铅笔敲击不同物体，感受不同物体发出声音。
六、板书设计1. 大《有趣声音》2. 小（1）声音产生（2）声音传播（3）声音识别七、作业设计1. 作业题目：寻找身边声音请幼儿和家长一起，在日常生活中注意观察和记录不同声音，并用画笔描绘出来。
2. 答案示例：（1）鸟叫声（2）流水声（3）汽车喇叭声八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中表现，解他们在声音认知方面掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己作业成果。
（2）组织户外活动，让幼儿在大自然中感受更多声音，培养他们观察力和想象力。
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，学习声音产生的原理。
2.感受不同声音的音高、音量和节奏特点。
3.通过亲身体验，增强对声音的认识和理解。
二、教学内容1.什么是声音2.声的特征3.声音的来源4.声音的变化三、教学手段1.实物2.随身听3.音响设备四、教学环节1.导入（10分钟）教师带来一个魔术盒，让孩子们猜里面是什么。
然后打开盒子，大家听到里面有“叮咚、咚咚”等声响。
教师引导学生一起讨论声的来源和特征。
2.理论学习（20分钟）2.1 什么是声音声音是由物体震动产生的，能够使人耳朵听到的一种声响。
2.2 声的特征•音高：声音的高低度量，我们常用音符代表，如“中央C、D”等等。
•音量：声音的大小程度，通常用“响、大、小、轻、弱”等来描绘。
•节奏：声音的持续性和间断性，长短节拍的组合。
2.3 声音的来源教师现场制作一个简易的振动装置，让学生可以体验到不同的声音来源。
如在盒子内放置小铃铛、橡皮筋等物品，通过不同的物品能发生不同的声音。
3.实验体验（30分钟）3.1 找出不同的声音教师介绍录音带或随身听设备，放置不同的声音。
然后让孩子们闭上眼睛，辨别不同声音的特点，并口述或画出来。
3.2 制作简易的音乐器教师让孩子们动手制作简易的乐器，并在班级中演奏。
如通过制作简单的鼓、吹奏器等，让小班学生在体验声音的过程中自己创造出不同的声音。
4.总结回顾（10分钟）对本节课所学知识进行总结，强调声音来源、特征和变化，让学生通过重复实验体验加深对声音认识，加深记忆并扩展知识。
五、教学反思本节课由于时间比较紧张，所以选用了一些简便实用的手段让学生能够更好地体验，让孩子们自己创造出不同的声音，并将在体验中发现更多有趣的东西。
这样能够增加孩子们的兴趣，提高课堂效率，但是在教学过程中，教师应当注意不要遗漏重点，针对小班的学生注意提供更多情景化和具体化的实验教学，这样有利于孩子们更好地感觉和理解教学内容。
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案(精选
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，教材为《有趣的科学》。
主要涉及第三章“奇妙的声音世界”中的第一节“有趣的声音”。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特点以及生活中的各种声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。
3. 提高幼儿的观察、思维和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：让幼儿能够通过实际操作，感受声音的产生和传播。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、绳子、气球等。
学具：小鼓、小铃铛、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音响，让幼儿闭眼聆听周围的声音，引导幼儿关注声音的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示击鼓、摇铃铛等，让幼儿观察并说出声音是由物体振动产生的。
（2）声音的传播：教师将绳子绷紧，让幼儿用小鼓敲击绳子，观察绳子振动产生的声音。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用不同的方法使气球振动，观察气球发出的声音。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：振动传递3. 声音的特点：高低、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的声音，记录下来，并描述它们的特点。
答案：如汽车的喇叭声、鸟儿的鸣叫声、雨滴声等。
2. 作业题目：用身边的物品制作一个简单的乐器，并演示它的声音。
答案：如用纸杯、豆子制作沙锤，用橡皮筋绑在盒子上演示吉他等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让幼儿感受到了声音的产生和传播，培养了幼儿对声音的敏感度。
课后可以引导幼儿继续关注生活中的声音，激发幼儿对科学的兴趣。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作不同乐器，探索声音的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播原理。
2. 实践情景引入：确保活动能吸引幼儿的注意力，为后续教学打下良好基础。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿小班科学教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的种类、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在活动中体验科学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理。
教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，培养对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师敲击音响、铃铛、小鼓，让幼儿闭上眼睛倾听，猜一猜是什么物体发出的声音。
2. 讲解声音的产生：教师演示音响、铃铛、小鼓等物体振动时发出声音，让幼儿观察并了解声音是由物体振动产生的。
3. 例题讲解：教师用不同的物体（如塑料瓶、米粒、沙子等）演示不同声音的产生，让幼儿分辨并说出各自的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个物体，通过振动产生声音，让其他幼儿猜测并说出物体的名称。
5. 创意活动：幼儿利用学具（小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等）制作属于自己的“小乐器”，并展示给大家听。
六、板书设计1. 大《有趣的声音》2. 小声音的产生声音的种类生活中的声音3. 关键词：振动、音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子、小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等，并尝试用简单的词语描述它们的特点。
2. 作业题目：制作小乐器答案：请幼儿利用家中的废旧物品制作一个小乐器，如纸杯鼓、橡皮泥铃铛等，并试着演奏一首简单的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿初步了解了声音的产生和种类，培养了他们的观察力和想象力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导幼儿探索声音的传播、声音的强弱等科学知识，让幼儿在探索中不断成长。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验活动，观察到不同物体振动产生的声音。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、木棒、塑料尺、桌子等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知音乐中的声音。
2. 探究活动：（1）教师展示气球，提问：“你们听见过气球爆炸的声音吗？这个声音是由什么产生的？”（2）教师将气球放在桌子上，用木棒敲打气球，让幼儿听气球振动产生的声音。
（3）教师让幼儿自己尝试用木棒敲打不同的物体（如塑料尺、桌子等），让幼儿听到的声音，并引导幼儿观察物体的振动情况。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子等）制作声音，并记录下来。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种声音，并进行分享。
六、教学反思：在进行本次教学活动过程中，我发现幼儿们对声音的产生非常感兴趣，他们积极参与实验活动，观察不同物体振动产生的声音。
这达到了我预设的教学目标，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
在教学过程中，我注意引导幼儿进行思考，让他们通过实验活动自己去发现声音的产生原理。
这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。
我也发现部分幼儿在实验活动中对物体的振动观察不够仔细，在的教学中，我需要加强对幼儿的引导，让他们更加关注实验现象。
七、教学评价：通过本次教学活动，幼儿们能够理解声音是由物体的振动产生的，他们在实验活动中积极参与，表现出较高的观察力和动手操作能力。
他们在作业中能够运用所学知识，创作出有趣的声音作品。
八、教学建议：1. 在后续的教学中，可以引入更多的生活实例，让幼儿在日常生活中感受和理解声音的产生。
幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》（精选11篇）
幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》（精选11篇）幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》篇1活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐，感受打击节奏的乐趣。
活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干，空罐1个。
2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子，让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。
”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝谁就出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。
幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》篇2一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
小班科学优质教案《有趣的声音》含反思
小班科学优质教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1.培养幼儿对声音的兴趣，激发探索欲望。
2.让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
2.教学难点：引导幼儿学会用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
三、教学准备1.教具：各种发声玩具、乐器、生活用品等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的话题——声音。
你们知道声音是从哪里来的吗？让我们一起用耳朵仔细听，看看能听到哪些声音。
（教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹声等）2.探索声音来源师：刚才我们听到了很多声音，那你们知道这些声音是从哪里来的吗？我们就来探索一下声音的来源。
（1）出示各种发声玩具、乐器，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是物体振动产生的。
（2）引导幼儿互相交流，分享自己发现的有趣声音。
3.声音游戏师：现在，我们来玩一个声音游戏。
我会发出一个声音，你们要尽快找到发出这个声音的物体。
（1）教师发出声音，幼儿寻找发声物体。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
师：通过刚才的游戏，我们发现声音有很多特点。
有的声音很大，有的声音很小；有的声音很尖，有的声音很粗。
那你们知道吗？声音的产生是因为物体振动。
5.结束活动师：今天我们学习了声音的来源，知道了声音是物体振动产生的。
希望你们在日常生活中，能用心去倾听，发现更多有趣的声音。
五、教学反思1.成功之处：（1）注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
（2）利用丰富的教具，激发幼儿的探索欲望，让他们在操作中发现声音的来源。
（3）组织声音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度。
2.不足之处：（1）在探索声音来源环节，部分幼儿对发声玩具和乐器的操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇
《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养他们的观察力和思考能力。
2. 让幼儿能够分辨不同物体的声音特点，提高他们的听觉敏感度。
3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。
教学重点：分辨不同物体的声音特点，培养幼儿对声音的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小锣、小铃铛、塑料瓶、水、米粒等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放不同物体的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是哪种物体发出的声音。
2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并让他们模仿鼓面的振动。
（2）声音的传播：教师演示音响、话筒的使用，让幼儿了解声音可以通过空气传播。
（3）不同物体的声音特点：教师展示小鼓、小锣、小铃铛等物体，让幼儿分辨它们的声音特点。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实践，用小纸杯、棉签、橡皮泥等学具制作小鼓、小锣等发声物体。
4. 小结：六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：小鼓、小锣、小铃铛等七、作业设计1. 作业题目：找出家中的三种物体，模仿它们的声音，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：用橡皮泥制作一个发声物体。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的参与程度，了解他们对声音知识的掌握情况，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同物体的声音，进行声音展览。
（2）组织幼儿进行声音模仿比赛，提高他们的听觉敏感度。
（3）向家长推荐相关书籍和视频，让幼儿在家庭中进一步了解声音的世界。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。
小班科学有趣的声音教案5篇
小班科学有趣的声音教案5篇一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《有趣的声音》中的内容。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的种类、声音的运用等。
我们将通过实践活动，让学生了解声音的基本知识，并学会辨别不同声音。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播过程，理解声音的基本特性。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，提高科学素养。
3. 引导学生关注生活中的声音，学会运用声音进行交流和创造。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：声音的种类及运用。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、小鼓、铃铛、音叉、橡皮筋等。
学具：铅笔、尺子、纸张、小鼓、铃铛、音叉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生敲击桌面、拍手、摇铃铛等，感受声音的产生。
（2）讨论：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（1）讲解声音的产生和传播原理。
（2）介绍声音的种类，如乐音、噪音等。
3. 随堂练习（1）让学生模仿不同声音，如动物的叫声、交通工具的鸣笛声等。
（2）分辨不同声音，如高低音、响度等。
4. 小组讨论（1）讨论声音在生活中的应用，如音乐、警报、语音交流等。
（2）探讨如何减少噪音污染，保护听力。
（2）拓展延伸：介绍声音的科学研究及其在科技领域的应用。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、介质3. 声音的种类：乐音、噪音4. 声音的运用：音乐、警报、语音交流等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三种声音，并说明它们的特点。
（2）简述声音产生和传播的原理。
2. 答案：（1）生活中的三种声音：汽车的鸣笛声、鸟叫声、钢琴声。
特点：汽车的鸣笛声响亮、急促；鸟叫声清脆、悠扬；钢琴声丰富、和谐。
（2）声音产生和传播原理：声音是由物体振动产生的，通过空气等介质传播。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了声音的基本知识。
课后可以引导学生关注生活中的声音，学会运用声音进行交流和创造。
《有趣的声音》幼儿园小班科学精品教案(精选8篇
《有趣声音》幼儿园小班科学精品教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三单元《奇妙声音》中第2节《有趣声音》。
详细内容包括：认识各种声音，解声音产生，探索声音传播，以及声音运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种声音，解声音产生和传播。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生和传播原理。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，认识各种声音，解声音产生和传播。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、纸杯、绳子等。
2. 学具：小鼓、小铃、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入我会敲击小鼓、摇动小铃，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什声音。
2. 讲解声音产生通过展示音响、话筒等设备，让幼儿解声音是由物体振动产生。
3. 探索声音传播用绳子将两个纸杯连接起来，让幼儿分别在两个纸杯上说话，观察声音传播现象。
4. 认识各种声音让幼儿分组，每组选择一个学具，尝试发出不同声音，并记录下来。
5. 例题讲解以小鼓为例，讲解声音产生和传播过程。
6. 随堂练习每组幼儿用学具发出声音，并解释声音产生和传播。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：振动传递3. 声音特点：音调、音量、音质七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中声音请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中声音，记录下来，并尝试解释声音产生和传播。
2. 答案：示例：汽车喇叭声是由喇叭振动产生，声音通过空气传播到我们耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音有更直观认识。
但在讲解声音传播原理时，部分幼儿可能难以理解，今后可以尝试用更简单易懂方式进行讲解。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，一起探索声音奥秘。
同时，开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受声音传播和变化。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入，是声音产生和传播讲解，以及作业设计。
《有趣的声音》幼儿园小班科学教案8篇
《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第三章《声音的世界》，详细内容围绕声音的产生、声音的传播以及声音的多样性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，学会分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和创新能力，激发他们对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：让幼儿学会观察、分辨不同物体的声音，培养他们的科学素养。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、橡皮筋、纸杯、细线等。
学具：小鼓、小铃铛、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并询问他们听到了什么。
（2）教师用纸杯、细线制作“电话”，让两名幼儿分别拿着纸杯，通过线传递声音，让幼儿感受声音的传播。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示音响，让幼儿观察音响发声时喇叭的振动，讲解声音是由物体振动产生的。
（2）教师用鼓、铃铛等不同物体发出声音，让幼儿分辨各种声音，并引导他们思考声音的传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小鼓、小铃铛等学具，让幼儿自己尝试发出声音，并观察振动。
（2）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，让他们用不同的声音传递信息。
六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。
2. 声音的传播需要介质。
3. 不同物体发出的声音有不同的特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里能发出声音的物体，记录下来并描述它们的声音特点。
答案示例：鼓的声音低沉，铃铛的声音清脆。
2. 作业题目：用自己的话解释声音是如何传播的。
答案示例：声音是通过空气、物体振动传播的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对声音的产生和传播有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
有趣的声音小班教案5篇
有趣的声音小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学有趣的声音教案5篇
小班科学有趣的声音教案5篇一、教学内容本节课选自小学科学教材《有趣的科学》第二册，第5章《声音》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、音量、音色）以及生活中常见的声音。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播原理，理解声音的特性。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
3. 通过实践活动，使学生能够运用所学知识解释生活中的声音现象。
三、教学难点与重点难点：声音的传播原理，声音特性的理解。
重点：声音的产生，声音与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、音叉、尺子、橡皮筋、水杯等。
学具：学生分组准备音响、话筒、鼓、锣、音叉、尺子、橡皮筋、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段生活中的声音，让学生辨别并说出声音的来源。
2. 讲解声音的产生：通过敲击鼓、锣等，让学生直观感受声音的产生。
3. 探讨声音的传播：分组进行实验，让学生了解声音需要介质传播。
4. 讲解声音的特性：以音叉为例，让学生了解音调；通过调整音响的音量，让学生了解音量；比较不同材料的音色，让学生了解音色。
5. 例题讲解：分析生活中常见的声音现象，如雷声、汽车喇叭声等。
6. 随堂练习：让学生列举生活中的声音，并分析其特性。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：介质3. 声音的特性：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的一种声音现象，分析其产生、传播和特性。
2. 答案示例：观察汽车喇叭声，分析其产生（振动）、传播（空气）、特性（音调、音量、音色）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声音的产生、传播和特性有了基本的了解，但在分析具体声音现象时，还需加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注声音与生活的联系，激发学生探索生活中更多声音现象的兴趣。
组织课后实践活动，如制作简易乐器，观察不同材料的音色特点等。
重点和难点解析1. 声音的产生原理2. 声音的传播介质3. 声音特性的理解与应用4. 实践活动的设计与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、声音的产生原理以敲击鼓、锣等为例，让学生感受振动与声音的关系。
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》含反思
幼儿园小班主题教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物品能发出不同的声音。
2.培养幼儿的听觉感知能力，提高对周围声音的敏感度。
3.激发幼儿的探索欲望，培养合作精神和分享意识。
二、教学重难点重点：让幼儿认识不同的声音，学会用耳朵倾听。
难点：引导幼儿通过探索，发现声音的奥秘。
三、教学准备1.教具：各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、笛子等。
2.环境布置：在教室内设置一个“声音展览区”，展示各种声音的来源。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，让幼儿放松身心。
2.教师出示一个神秘的盒子，邀请幼儿猜猜里面有什么。
（二）主题活动1.猜声音游戏（1）教师将盒子里的物品逐一展示给幼儿，让幼儿猜猜是什么物品发出的声音。
（2）请幼儿模仿展示的物品发出声音，教师进行评价。
2.声音分类（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一个盒子，盒子里装有不同材质的物品。
（2）请幼儿通过触摸、敲击等方式，找出能发出声音的物品，并将它们分类。
3.制作声音玩具（1）教师出示一些简单的声音玩具，如笛子、铃铛等，讲解它们的制作方法。
（2）请幼儿分组合作，利用身边的材料制作属于自己的声音玩具。
4.声音表演（1）教师组织幼儿进行声音表演，让每个幼儿都有机会展示自己的声音玩具。
（2）教师和其他幼儿对表演者进行鼓励和评价。
2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、教学反思本次活动中，幼儿对声音的来源有了更深入的了解，能够分辨出不同物品发出的声音。
在声音分类环节，幼儿通过触摸、敲击等方式，锻炼了自己的动手能力，增强了合作意识。
制作声音玩具环节，幼儿充分发挥自己的创意，利用身边的材料制作出了有趣的声音玩具。
在声音表演环节，幼儿勇敢地展示自己的作品，增强了自信心。
1.加强对幼儿的个别辅导，提高他们的听觉感知能力。
2.调整分组策略，使每个幼儿都能在合作中发挥自己的优势。
幼儿园小班科学活动教案《有趣味的声音》含反思
幼儿园小班科学活动教案《有趣味的声音》含反思一、教学目标1.了解声音产生的原因及特点；2.提高幼儿的察看本领和感知本领；3.培育幼儿的语言表达本领和合作精神。
二、教学准备1.教学用具：鸣笛器、铁球、吹风机等；2.教学素材：发声原理原理图、声音传播模型、声音示范。
三、教学内容一、找寻声源1.让幼儿听到一些声音，如鸟叫声、门铃声、拉铃声等，让幼儿说说声音的来源。
2.让幼儿在教室里找寻声源，或提出幼儿想知道的声音。
二、探究声音的特点1.让幼儿了解声音的传播方式，并画出声音传播的模型。
2.让幼儿在声音传播的过程中相互交流，了解声音的特点。
3.让幼儿利用鸣笛器、铁球等器材，尝试产生不同的声音，感受声音的响度和音调的变化。
4.让幼儿借助吹风机的风力，探究声音的传播，在不同的环境下分析声音的特点。
三、声音的应用1.让幼儿听到来自身边的环境音，如车水马龙的声音、雨打芭蕉的声音等，让幼儿通过感知练习，了解声音应用的一些意义。
2.让幼儿说说声音在日常生活中的应用，如电话铃响代表有电话来了，火车在轨道上行驶代表我们就要到达目的地了等。
四、教学反思通过此次活动，幼儿认得到声音是怎样产生的，以及声音的传播方式，在活动过程中，幼儿利用各种器材产生声音，让幼儿感知不同声音所带来的趣味与学问，并在日常生活中找到了声音应用的不同场合，达到了“学以致用”的目标。
但同时，活动中也发觉几个问题：一、教材准备不足：本次活动需要准备鸣笛器、铁球、吹风机等器材，而本班没有这些器材，挥霍了宝贵的活动时间。
二、语言表达缺乏引导：幼儿在感知声音特点的过程中，表达本领有限，显现了“想说又不敢说”的情况，这需要我们在日常教学中多予以引导和支持。
三、环境影响不利：我们选择的活动场地过于嘈杂，影响了幼儿关注力和合作精神的发挥。
以后需要提前规划好活动场地。
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案（精选5篇）
幼儿园小班科学《有趣的声音》教案（精选5篇）幼儿园小班科学《有趣的声音》教案篇1活动目标：1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的不同。
活动准备：1、课件《有趣的声音》。
2、图片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。
活动过程：一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在马路上会发出什么样的声音呢？（播放汽车的声音）马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（摩托车，自行车）马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音1、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。
）师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。
（提醒幼儿盖紧瓶盖）3、幼儿集体装黄豆4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。
幼儿园幼儿小班科学精品教案《有趣的声音》
幼儿园幼儿小班科学精品教案《有趣声音》一、教学内容《有趣声音》这节课，我们选取幼儿小班科学领域教材，主要围绕第四章《奇妙声音》展开。
详细内容包括：解声音产生，探索不同声音，以及声音传播。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生。
2. 培养幼儿对声音敏感度和辨识能力。
3. 引导幼儿通过实践活动，探索和发现生活中各种声音。
三、教学难点与重点难点：理解声音产生和传播原理。
重点：通过实践活动，培养幼儿对声音感知和探索能力。
四、教具与学具准备教具：音响、铃铛、小鼓、泡沫小球等。
学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我用音响播放不同种类声音，如流水声、鸟鸣声、汽车喇叭声等，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听，并说出这些声音来源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示铃铛、小鼓等物品，让幼儿观察并说出它们特点。
（2）演示摇铃铛、敲小鼓，让幼儿观察声音产生时物体振动。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个教具，如泡沫小球，通过拍打、摩擦等方式产生声音，并尝试用小纸杯捕捉声音。
4. 探索活动（15分钟）（1）让幼儿用棉签沾水，在玻璃杯边缘轻轻滑动，观察声音变化。
（2）用吸管吹动橡皮泥，观察声音产生。
（3）引导幼儿发现声音传播需要介质。
六、板书设计1. 声音产生：物体振动2. 声音传播：需要介质七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里有哪些物品可以发出声音，并记录下来。
答案：示例：门铃、电话、闹钟等。
2. 作业题目：尝试用不同材料制作一个简单乐器，如小鼓、铃铛等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对声音产生和传播有更深入解。
课后，我将对幼儿作业进行点评，及时解他们掌握情况。
在拓展延伸方面，可以带领幼儿参观乐器店，解不同乐器发声原理，激发他们对音乐兴趣。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多有趣声音现象。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
小班科学《有趣的声音》优质教案
小班科学《有趣的声音》优质教案一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》中的第2节《有趣的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的多样性以及生活中的声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感性，能够分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播及多样性。
难点：声音的产生原理，如何让幼儿直观地感受到声音是由物体的振动产生的。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、木鱼、音叉、气球等。
学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜测是什么动物。
（2）邀请幼儿模仿这些动物的声音，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示敲鼓、摇铃等，让幼儿观察声音产生时物体的振动。
（2）声音的传播：教师用音响播放音乐，让幼儿用小纸杯接听，观察声音的传播。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个教具，观察并描述声音的特点。
（2）让幼儿用学具（小纸杯、棉签等）进行声音传播的实验。
（2）引导幼儿思考：我们身边还有哪些有趣的声音？它们是怎么产生的？六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 声音的多样性：不同物体、不同音调、不同响度七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：如汽车的喇叭声、鸟儿的叫声、流水的声音等。
2. 作业题目：制作一个简单的乐器，观察并描述其声音特点答案：如用橡皮泥、小石子等制作一个简易的鼓，描述其声音的响度和音调。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了声音的产生、传播和多样性。
课后可以引导幼儿关注生活中的声音，培养他们的观察力和思考能力。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作更多有趣的乐器，探索声音的奥秘。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思小班科学教案《有趣的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿辨别各种东西发出的不同声音，学习倾听各种东西发出的声音，培养倾听能力，通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《有趣的声音》含反思教案吧。
活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。
活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2.打击乐器若干。
3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。
4.会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。
师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。
师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。
幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。
师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。
师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
教师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿：小猫家到了。
幼儿：小猫你好。
师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。
师：现在也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。
幼儿回答幼儿：是豆子。
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幼儿园小班科学活动《有趣的声音》精品教案
活动目标：
1、知道日常生活中有各种各样的声音，初步感受物体振动能发出声音。
2、能分辨各种较为熟悉的声音，运用多种方法探索声音，并能用象声词
描述听到的声音。
3、喜欢倾听好听的声音，愿意和同伴一起玩声音游戏。
活动准备：
经验准备：有意引导幼儿聆听各种声音，丰富幼儿感性经验。
物质准备：各种各样的声音；提前录下孩子们平日唱歌、吵闹、哭、笑的不同声音；
装有大米、红豆、栗子的罐子和图片。
活动过程：
一、听听有趣的声音故事，激发幼儿的兴趣。
1、播放课件，倾听声音故事，教师引导幼儿说说听到了什么。
2、鼓励幼儿看着小动物的图片用象声词模仿它们的声音。
小结：生活中到处都是各种各样的声音，只要你留意去听，你会发现许多声音都很有趣。
二、找找身边的各种声音，探索怎样发出声音。
1、找一找、试一试，想办法让身边的物品发出声音。
提问：（安静时）现在我们的教室里有声音吗？怎样能让我们教室里的东西发出声音？
（1）鼓励幼儿在教室内利用各种物品尝试制造声音，让幼儿在玩中初步感受摇晃或碰撞物体能发出声音。
（2）幼儿展示、介绍自己找到的声音，并同时引导幼儿感受“停止活动，声音就消失了”。
小结：原来摇晃或碰撞才能使原来安静的东西振动发出声音，我们什么也不做是不会发出声音的。
2、身体也会出声音，引导幼儿通过说话、拍手、跺脚等方法发出声音。
提问：我们的身体也能发出声音吗？哪里能发出声音？能发出怎样的声音？
3、出示3个外表一样的罐子，听听它们发出的声音。
提问：摇晃它们发出的声音一样吗？为什么声音不一样？
小结：罐子里面放上不同的东西，摇晃时发出的声音是不一样的。
三、说说我喜欢的声音，区分悦音与噪音。
播放唱歌、吵闹、笑、哭等幼儿日常生活中常出现的几种声音。
提问：这些是什么声音？你喜欢哪种声音？不喜欢哪种？为什么？
小结：歌声和笑声都是好听的声音，我们都喜欢，好听的声音能让我们心情愉快；吵闹和哭声不好听，是噪音，不仅会伤害我们的小耳朵，还让人心情烦躁。
所以以后我们要安静的做事情，都要学会用好听的声音来唱歌、说话。