高考考核目标要求

【解析】第⑴题，地形特征要从地形类型、地势起伏两方面来描述。第⑵题，从图中看 出，城市主要分布海拔较低，等高线稀疏的地区，同时城市沿河分布。分析原因时从地 形、水源、水运等方面描述。 【答案】⑴以高原、山地和盆地为主，地势四周高中间低，整体自西向东倾斜。 (2)多分布在地势低平地区；多沿河分布。原因：地势平坦，利于建设；河流可以提供交 通和水源的功能
(2011年高考浙江卷)
(1)圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其 原因。比较①、②河段水文特征的差异。（8分）
（1）流域内降水的季节变化小；五大湖的调节 作用明显。 ①河段较②河段流速快；封冻期短；流量小
(2011年高考浙江卷)
(2)简述“雪带”(降雪量显多于周边地区)分布的特点， 并解释原因（6分） 分布在湖的东、南岸。 五大湖池区冬季多西风和西北 风；冷气团经过湖面时，增温增湿；经过湖面后，暖空 气上升，水汽凝结形成降雪，出现雪带。
(3)“海水蔬菜”的进一步发展需要各方的协同参与。请从蔬 菜生产公司、盐城政府两方中任选一方，阐述其应采取的 举措
1．(1)工程量大，投资大，成本高；工程周期长，见效 慢；需要大量的淡水脱盐；复垦土地易次生盐碱化。
(2)有利条件：地形平坦开阔，利于大规模种植；滩涂 面积宽广，可开发土地资源丰富；临海，海水资源丰富， 取水便利；中低纬度，热量较充足，适宜种植时间长。
2.强调综合思维运用 综合性是地理教学的一大特点，同时也是地理学科 的基本性质。综合性思维主要是引导学生能从综合 的视角认识地理事物和地理现象，重视地理事物和 现象发生发展的过程，从而全面的认识不同地理环 境特点与地理原理、概念。
• 主观题中全国I卷44题，强调全球气候变暖 对人类造成的影响；全国II卷44题，白洋淀 的生态保护等都体现出了人与自然、生态 之间的发展关系。除此之外全国I卷37题， 乌裕尔河的发展以及全国II卷37题，美国龙 卷风频发与对人们生产生活的影响也都渗 透了人地协调的理念。
如：客观题全国I卷9-11题，地理考察知识与生活 息息相关，对学生的实践能力体现突出；客观题全国 II卷6-8题，考察时区与地方时、方向的相关知识也与 日常生活紧密相关
5.强调地理基础知识
• 全国I卷与II卷虽然在考察的题型题量上保持一致，同时对 于学科基础知识考察相对全面，自然地理大气环境中的气 候、气温，水环境中的河流，陆地环境中的地形地貌等都 有直接或间接考察；人文地理中人口数量变化、城市发展、 交通运输、工业布局与区位因素等也通过显性与隐形的方 式考察；区域地理则重点考察了区域与经济发展、生态环 境之间的关系。
A．灰化土 B．棕壤 C．红壤 D．砖红壤 3下列果树，适宜在王教授家乡种植的是（ ）
A．芒果 B．荔枝 C．龙眼 D．柑橘
1 获取和解读地理信息 （2）能够快速准备全面地获取图/表中的地理信息，
包括判读和分析地理图表所承载的信息（隐藏）
读我国西北某类农业区示意图
1该类农业区国土整治面临的主要课题是 ( )
⑶泾河清澈的自然原因主要从流速来分析，泾河流速大，侵蚀能 力强，已经切到了黄土下的基岩上，所以河水是清澈的；渭河浑 浊的人为原因主要从植被破坏、生产生活废水的大量排放两个方 面来分析。
【答案】⑴A处河流落差大，流速快，以侵蚀作 用为主，形成沟谷地貌；B处河流水流平缓，以 沉积作用为主，形成河谷冲积平原。
求和各种有关地理事物的定性，定量信息
王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲 的东风刺骨般寒冷，气温约在零下40℃以下，这季节， 在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。”
1日记中记述的这天早晨，王教授在（ ） A．漠河 B．喜马拉雅山C．北极地区D．南极地区 2王教授的家乡自然土壤是（ ）
我国某区域示意图，图中等值线为等高线（单位：米）
材料二《现代汉语词典》：“泾渭分明”指的是泾河水清，渭 河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。 ⑴简析河流在A、B两地对地表形态的塑造作用。 ⑵从地形、地质、水文特征等角度简析渭河干流图示河段不宜 建设水电站原因。 ⑶简要说明泾河清澈的自然原因以及渭河浑浊的人为原因。
A．含沙量甲河较乙河大 B．流量甲河较乙河大
C．平均流速甲河较乙河快 D．甲、乙两河流汛期均出现在夏季
10．甲河流域处于
A．热带雨林带
B．亚热带常绿阔叶林带
C．热带草原
D．亚热带常绿硬叶林带
高考考核目标要求
3
描述和阐释地理事物
能力一 正确表诉事物的地理现象，描述其地理特征
能力二 把握地理事Hale Waihona Puke Baidu的本质规律，做出正确的阐释
山地丘陵
坡地/平原
（1）该地区发展种养业有什么自然优势？列举各两项具体产业。 （2）关于征地办厂，如果你是村民，是否支持？说明你的理由。
对地理事物的特征描述
发展的眼光 辩证的观点
高考考核目标要求
3
描述和阐释地理事物
能力一 正确表诉事物的地理现象，描述其地理特征
能力二 把握地理事物的本质规律，做出正确的阐释
3.依托区域认知理念
• 区域性是地理教学的另一特点，地理知识在呈现 的过程中更多的是以区域为依托，体现自然地理、 人文地理与各种人地关系。人类生存的地理环境 多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型的区 域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本 方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角 度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的 关系。
(1)分析沿海滩涂传统开发模式投入多产出 少的原因 (2)评价盐城发展“海水蔬菜”的自然条件
【案例2】沿海滩涂因土壤盐度高、有机质含量少，一直难以发展 种植业。传统的滩涂种植业开发模式是“筑堤挖渠—淡水脱盐— 粮棉复垦”，但始终投入多产出少。江苏盐城(下图)的滩涂占全 省滩涂的65%以上。2000年来，盐城L公司与中科院等科研单位 合作，在滩涂上种植用海水浇灌的蔬菜(主要是海蓬子、碱蓬)， 深受国内外市场青睐
不利条件：多台风、寒潮等气象灾害。 (3)生产公司：加大科技投入，培育蔬菜新品种；扩大 种植规模，提高产量；开展市场营销，创建品牌；延长产 业链，促进深加工。盐城政府：提供优惠政策；加大农业 技术扶持；完善基础设施建设，节省生产建设成本；加强 监督管理，确保食品安全。
2018命题趋势
1.贯穿人地关系 面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题。人 们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展， 必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的 关
【解析】⑴河流的外力作用有堆积作用和侵蚀作用，主要是地形、 地势的影响；落差大的地区，流速快，以侵蚀作用为主，形成沟 谷地貌；地形平坦的地区，河流流速小，以沉积作用为主，形成 河谷冲积平原。结合图中信息可知，A处河流落差大，流速快，以 侵蚀作用为主，形成沟谷地貌。B处河流水流平缓，以沉积作用为 主，形成河谷冲积平原。 （2）平时常考水电站建设的有利条件，本题反其道而行之，故而 可以借鉴水电站建设的有利条件来分析。结合题干设问“从地形、 地质、水文特征等角度”来分析。地形：地处渭河平原，地势平 坦，落差小，水力资源不丰富；地处平原，没有合适的坝址；地 质：位于断层附近，地质条件不稳定；河流水文特征：河流含沙 量大，泥沙淤积严重。
• 整体来看，全国I卷与II卷题型注重于考察常规，体现学科 核心素养，强调基础知识，考察内容回归教材，重视学生 综合分析能力。试卷所涉及的知识内容都限定在考试大纲 的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体 现了“重点知识重点考察”的原则。试卷难度中等，预祝 各位学子取得优异成绩。
⑴说明该区域的地形特征。 ⑵说明该区域城市分布的一般特点，简要说明其自然原因
4
论证和探讨地理问题
能力一 运用判断归纳比较等方法论证地理问题
能力二 在论证中观点明确，表述清晰，逻辑严谨
4 论证和探讨地理问题
1 能够发现，提出科学的创新意识的地理问题
2 能提出必要的论据来论证及解决地理问题，体 现正确价值观
3 运用科学的语言，正确的逻辑关系，表达处论 证和解决地理问题的过程与结果
4.重视地理实践能力
2018年地理考题体现“对生活有用的地理”理念， 重视学生的地理实践能力。将地理知识紧密联系生活， 学习对生活有用的地理能够加强学生的生活实践能力。 高考地理试题一直关注生活中的地理现象和问题，在 素材和情境的基础上，自然地延伸出问题，启发考生 运用学科知识和思想方法进行思考。
• 主观题中全国I卷37题，乌裕尔河的变迁过 程，扎龙湿地的发展特点；全国II卷37题， 美国龙卷风多发的原因与机制，在中部大 平原高发的原因和影响等都是综合思维在 地理教学中的体现，需要考分析各个地理 要素，最终认识地理事物与环境的关系。 除此之外客观题中全国I卷6-8题河流阶地的 相关知识与全国II卷9-11题汾河流域降水等 也都体现了需要分析各个地理要素从而得 出答案的这一综合思维。
4
论证和探讨地理问题
能力一 运用判断归纳比较等方法论证地理问题
能力二 在论证中观点明确，表述清晰，逻辑严谨
高考考核目标要求
3 描述和阐释地理事物
简洁地用文字，图形等方式，描述地理概念，事物 特征，分布及发展变化： （1）对地理概念的描述 （2）对地理事物的特征描述 （3）地理事物分布和发展变化的描述
（发展的眼光，辩证的观点）如台风的影响
加拿大地广人稀，西南部地区地形复杂，欧肯那根河谷是世 界著名的冰酒产地
（1）判断维多利亚及梅迪辛哈特的气候类型，气候特征。
（2）冰酒是由富含糖分的优质葡萄，成熟后在树上经 自然冰冻，再采摘酿造而成。欧肯那根河谷是这种自 然冰冻葡萄的产地，分析其自然原因 （10分）
A．水土流失的治理 B．酸性土壤的改良
C．荒漠化的防治
D．河流的综合整治
1 获取和解读地理信息 （2）能够快速准备全面地获取图/表中的地理信息，
包括判读和分析地理图表所承载的信息（隐藏）
读我国西北某类农业区示意图
2该类农业区所在的地形属于
A．冲积扇
B．河流沿岸平原
C．河漫滩平原
D．河流三角洲
9．根据图示信息可以判断出
4 运用正确的地理观念，探讨/评价现实中的地 理问题
【案例2】沿海滩涂因土壤盐度高、有机质含量少，一直难以发展 种植业。传统的滩涂种植业开发模式是“筑堤挖渠—淡水脱盐— 粮棉复垦”，但始终投入多产出少。江苏盐城(下图)的滩涂占全 省滩涂的65%以上。2000年来，盐城L公司与中科院等科研单位 合作，在滩涂上种植用海水浇灌的蔬菜(主要是海蓬子、碱蓬)， 深受国内外市场青睐
(2011年高考浙江卷)
(3)蒙特利尔港是加拿大重要的小麦输出港，简要分析其 形成条件。（6分）
加拿大的中南部是世界上重要的小麦产区，产量大， 商品率高，出口量大；小麦多采用廉价的水运或铁路运 输；蒙特利尔是重要的水路（五大湖，圣劳伦斯河，大 西洋）、陆路交通枢纽，便于小麦输出。
【案例1】海南岛南部有一个依山傍海的小村庄（甲处），风景秀 丽，是省生态文明村。靠着优越的自然条件，村民们大力发展种 养业（种植和养殖），过着富足而平静的生活。最近一消息打破 了小村的宁静，有家大公司计划在该村所属的乙处兴建化工厂， 他们将给予村民可观土地征用费，还能解决部分村民的就业问题
1. 温带海洋性气候 终年温和湿润 温带大陆性气候，夏季高温，冬季寒冷， 年温差大，夏半年有少量降水；
2. ①土壤肥沃，水分适宜,有利于葡萄生长； ②葡萄生长期内光照充足，昼夜温差较 大,有利于糖分的积累； ③葡萄成熟后气温低，能够自然冰冻
(2011年高考浙江卷)
(1)圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其 原因。比较①、②河段水文特征的差异。 (2)简述“雪带”(降雪量显多于周边地区)分布的特点， 并解释原因（6分） (3)蒙特利尔港是加拿大重要的小麦输出港，简要分析其 形成条件。（6分）
高考考核目标与要求
2019普通高等学校招生全国统一考试大纲
1
获取和解读地理信息
能力一 获取题中地理信息，理解试题考查意图
能力二 提炼地理信息中有效内容，并对其进行分 析和整合
2
运用地理知识
能力一 将所学地理知识与试题的形式内容建立正确
的联系
能力二 准确运用地理相关知识，认识和说明地理问
题
1 获取和解读地理信息 （1）从文字表述中获取地理信息，包括题目中的要