八年级学生心理健康教育《与父母平等沟通克服逆反心理》优秀教学设计案例及评析
八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案
八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 帮助家长认识到孩子逆反行为背后的原因。
2. 引导家长学会与孩子沟通的技巧，建立融洽的亲子关系。
3. 提升家长的教育观念，调整教育方式，以更好地应对孩子逆反期。
二、教学内容1. 孩子逆反行为的原因分析2. 亲子沟通的有效方法3. 家长的教育观念调整4. 案例分享与讨论5. 亲子关系融洽的实践策略三、教学过程1. 导入：通过一段关于孩子逆反行为的视频，引发家长对逆反行为的关注。
2. 孩子逆反行为的原因分析：讲解孩子逆反行为背后的心理原因，家长应该如何理解和接纳孩子的逆反行为。
3. 亲子沟通的有效方法：介绍一些亲子沟通的技巧，如倾听、尊重、鼓励等，并通过角色扮演等方式让家长进行实际操作。
4. 家长的教育观念调整：引导家长反思自己的教育方式，讲解如何调整教育观念，以更好地应对孩子逆反期。
5. 案例分享与讨论：分享一些与孩子逆反行为相关的案例，让家长进行讨论，从中学习如何处理类似问题。
四、教学评价1. 家长对孩子逆反行为原因的理解程度。
2. 家长掌握亲子沟通技巧的情况。
3. 家长对教育观念调整的认同度。
4. 家长在案例讨论中的参与程度。
5. 家长对亲子关系融洽实践策略的掌握情况。
五、教学资源1. 视频材料：关于孩子逆反行为的视频。
2. 亲子沟通技巧手册：介绍亲子沟通技巧的书籍。
3. 教育观念调整指南：引导家长调整教育观念的资料。
4. 案例分享：与孩子逆反行为相关的案例。
5. 亲子关系融洽实践策略：给出具体实践策略的资料。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境舒适，座位安排便于互动交流。
2. 教学材料准备：准备相关教学PPT、视频、案例及讨论指南。
3. 家长参与准备：提前通知家长课程安排，鼓励他们积极参与并提供反馈。
七、教学方法1. 讲授法：讲解孩子逆反行为的原因、亲子沟通技巧、教育观念调整等理论知识。
2. 互动交流：通过小组讨论、角色扮演等方式，让家长在实践中学习并提升沟通技巧。
初中思想品德课题《学会与父母沟通》优秀教案设计教学反思
初中思想品德课题《学会与父母沟通》优秀教案设计教学反
思
教学目标：一、情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
二、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
三、知识：正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
重点：会与父母平等沟通，掌握与父母沟通的方法。
难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素。
教具：多媒体电子白板
教法学法：创设情境、多元互动、自主探究、小组合作。
讨论、欣赏、感悟、体验
教材分析：本课内容主要是对学生进行中华民族传统美德教育，中考以选择题为主。
历次县级学情调研主要考查点有：影响我们与父母沟通的原因有哪些？怎样搭建与父母沟通的桥梁。
教学过程：
一、创设情境，导入新课1、学会与父母沟通想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流）学生讨论交流
二、合作探究，展示交流（1）自我心理因素。
苏教版思品八上《和父母平等沟通》word教案
苏教版思品八上《和父母平等沟通》word教案一、课标解读[知识目标]1.明白什么是“代沟”，了解“代沟”产生的要紧缘故。
2.明白得父母对自己的关爱和教育。
[能力目标]1.学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理，有话好好说。
2.把握解决子女与父母的矛盾、克服“逆反”心理的有效计策。
3.学会积极沟通，我们应该敞快乐扉，让父母走进我们的内心世界。
[情感、态度与价值观目标]通过本课学习，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，尊重父母，并真诚地听取他们的意见。
二、网络构建1.代沟形成的缘故2.代沟的含义[一] 跨过代沟 3.代沟的表现4.跨过代沟的方式，沟通的六个技巧；读心，出击，道歉，写信，协议，倾听[二] 克服逆反心理1.逆反心理的含义及表现2.逆反心理的危害3.逆反心理产生的缘故4.克服逆反心理的计策[三] 有话好好说1.有话不能好好说的缘故2.有话好好说对子女的要求3.有话好好说的具体计策三、随堂练习一、单项选择(每题2分，共24分)1．进入青春期以后，随着躯体的迅速发育，心理方面也会成长。
下面表达了我们在心理方面的成长的有( )①对父母事事依靠、顺从②有了自己的思想，开始独立行事③期望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威④更加注意自己的外在形象，期望得到别人的尊重A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2．关于逆反心理产生的缘故，认识正确的是( )A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能明白得父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女都有责任，缺乏平等沟通3．下列同学的话中，表达了对父母的明白得、关怀的有( )①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了确实是最好的报答，不需要我做什么别的事。
”②“抚养我是父母的责任，我喜爱的、我需要的东西就应该给我买。
”③“我明白父母想跟我聊聊，但是我学习实在太忙了，哪有时刻闲聊啊。
”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸、妈妈担忧的。
心理健康教育教案逆反
心理健康教育教案逆反以下是为大家整理的《心理健康教育教案逆反》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索教案频道与你分享！心理健康教育教案逆反(一)逆反心理教案《逆反心理的平抑——克服与父母的沟通障碍》教学设计周素吉【教学目标】1、知识目标：逆反心理产生的原因及危害。
2、能力目标：学会沟通技巧，掌握克服逆反心理的策略，能以平等的态度与父母沟通。
3、情感态度与价值观目标：正确认识父母对自己的关爱与矛盾，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为，懂得与父母平等沟通，构建和谐的关系。
【教学重点】学习平抑逆反心理的办法，并能够正确对待。
【教学难点】逆反心理产生的原因及危害。
【教学方法】借助多媒体的教学手段，运用视频、文字材料等资料，情境体验法为学生创设开放、合作探究的教学氛围。
【教学时数】两课时，本教学设计为第一课时【课前准备】教师查找相关的材料，精心设计教学情境，制作教学课件。
为进一步的分析奠定基础，创设良好的学习氛围。
【学情分析】职高学生，他们是带着初中的失落走进职中的，也可以说大部分学生在家长和老师的眼中都曾经是“问题学生”，他们曾经不喜欢让他们心酸的文化课，无视家长和老师的教诲，甚至对家长和老师充满了敌视，但他们对情感的感悟能力和对是非的判断力还是可以期待的。
所以，针对我们学生的认知规律和心理特点，将学习平抑逆反心理的办法，并找到适合自己的解决办法作为重点。
指导学生能够正确对待自己的心理健康问题。
【教学过程】一、导入视频《变形计》导入，让学生感受逆反心理，了解逆反心理。
问题：什么是逆反心理？（ppt打出）逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
常会发现青少年中个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。
这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于逆反心理。
今天我们就来探讨有关中学生逆反心理的问题。
克服逆反心理教案
八年级思想品德新授课教学案（14）课题：第5课与父母平等沟通项目二：克服逆反心理学习目标：【情感、态度与价值观】懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。
【知识与能力】了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，辨证地看待逆反心理，深刻认识逆反心理所带来的后果和危害，掌握克服逆反心理的基本方法。
教学重点与难点：克服逆反心理是本课的教学重点，也是难点。
教学方法：课堂自学、合作交流、讨论质疑、探究总结教学手段：多媒体教学过程：一、学情检查：(一)作业讲评，并进行巩固训练。
1、孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”这句话启示我们，在处理与父母的矛盾时要（）①增强对“代沟”的忧患意识②主动沟通，跨越“代沟”③尽力克服烦躁与不安，理智地对待父母④拒绝沟通，坚持自己的固有意见A、①②③B、②③C、③④D、①②2、当自己的观点与父母不一致时，以下态度有利于解决你与父母的冲突的有（）A、反抗与逆反B、顺从与屈服C、逃避D、平等沟通3、下列对于“代沟”的理解，正确的选项有（）①父母与子女的矛盾就是“代沟”②沟通是跨越“代沟”的最好方式③“代沟”一旦形成，就难以消除④顺从父母有利于克服“代沟”A. ①②B. ①②④C. ①③④D.②(二)导入新课：二、合作交流：（一）出示自学思考题，明确自学的时间和要求：1、什么是“逆反心理”？它有哪些具体表现？2、为什么要克服逆反心理？（后果、危害）3、如何克服逆反心理？（途径）（二）自学检查：（要求学生先在课本中找出答案，并强化记忆）1、青少年、的心理状态就是“逆反心理”。
2、逆反心理几乎人人都有，对于不理解的信息或事物多问几个为什么，是，但如果发展到对人对事、、，则会导致、、、等后果，甚至还可能产生心理或心理。
3、克服逆反心理的途径有：（1）努力培养，____________，同时提高，提高___________，做到___________。
八年级家长学校《直面孩子逆反融洽亲子关系》的教案
八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 让家长认识到孩子逆反心理是成长过程中的一种正常现象。
2. 帮助家长学会与孩子有效沟通，建立和谐的亲子关系。
3. 引导家长正确处理孩子的逆反行为，促进家庭教育的健康发展。
二、教学内容1. 孩子逆反心理的原因及特点2. 亲子关系的重要性3. 家长在孩子逆反期的应对策略4. 亲子沟通的技巧5. 家庭教育中的原则与灵活性三、教学过程1. 导入：通过一个亲子关系紧张的案例，引发家长对亲子关系的思考。
2. 讲解：分析孩子逆反心理的原因，让家长认识到逆反是孩子成长的一部分。
3. 交流：分享亲子关系的重要性，讨论如何建立和谐的亲子关系。
4. 互动：家长分组讨论，分享在孩子逆反期时的应对策略和心得。
5. 总结：归纳亲子沟通的技巧，强调家庭教育中的原则与灵活性。
四、教学方法1. 案例分析：通过真实案例，让家长直观地了解亲子关系的重要性。
2. 小组讨论：家长分组讨论，分享经验和心得，互相学习。
3. 互动环节：设置情景模拟，让家长亲身体验亲子沟通的技巧。
五、教学评价1. 家长对亲子关系的认识和重视程度。
2. 家长学习亲子沟通技巧的积极性和参与度。
3. 家长对孩子逆反期的应对策略和方法。
六、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备亲子沟通技巧的互动环节，如情景模拟、角色扮演等。
3. 准备教案相关资料，包括PPT、纸质材料等。
七、教学资源1. 利用PPT展示案例和教学内容。
2. 提供纸质材料，如教案、相关文章等，供家长学习。
3. 利用网络资源，寻找更多亲子关系和教育相关的信息，供家长参考。
八、教学纪律1. 确保教学环境安静、舒适，有利于家长专注学习。
2. 规定上课时间，避免迟到和早退。
3. 鼓励家长积极参与讨论，遵守讨论规则，尊重他人意见。
九、教学延伸1. 组织家长参加亲子活动，增进亲子关系。
2. 推荐家长阅读相关书籍，加深对亲子关系和教育理念的理解。
初中心理健康教育《克服逆反心理》教案
初中心理健康教育《克服逆反心理》教案教学目标情感、态度、价值观：正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟通。
知识和能力：懂得逆反心理的明显特征和危害，掌握调适逆反心理的方法和技巧。
教学重难点如何克服逆反心理教学方法案例讨论、活动探究、多媒体教学教学过程一、导入新课：青春是多姿多彩的，青春期的我们正在享受人生最美妙的时光。
然而进入青春期的我们，也正悄悄地发生一些变化。
从前听话的乖孩子，开始觉得父母、老师的话变得唠叨。
大家看过情景喜剧《家有儿女》吧，里面最乖的是谁？同学们有没有发现最乖的小雪也在悄悄发生变化？有这样一段，小雪的亲身母亲玛丽给她买了时尚前卫的服饰和名贵的化妆品。
小雪开心地打扮起自己，然而小雪的父母却觉得这样的打扮不适合小雪。
那么我们的小雪又是什么样的反应呢？下面就请同学们来欣赏一段视频。
(设计意图：以学生熟悉的电视剧《家有儿女》创设情境，自然导入新课。
)二、讲授新课（一）逆反心理的定义及具体表现1、《家有儿女》视频片段观看完后回答问题：（1）、“乖乖女”小雪为什么会有反常行为？（2）、每个人都有逆反心理，尤其是处于青春期的我们。
请你结合实际情况，谈谈你的逆反心理的具体的表现。
（教师先讲述自身学生时代的叛逆的事例。
）你平时对家长（同学、社会等）有逆反心理吗？具体有哪些表现？对家长对同学对社会……教师归纳总结什么是逆反心理以及逆反心理产生的原因。
（设计意图：教师展示自身事例是积极参与课堂的一种表现，既能拉近与学生的距离、调动学生积极性，也容易使学生产生共鸣，从而自然引发学生对自身逆反心理及其表现的思考。
）2、完成心理测验，了解青春期的我们有反常心理是十分正常的现象。
（设计意图：心理测验可以提高学生的重视度，让学生更加重视自身的叛逆心理）青春期的逆反心理很正常，每个人都存在不同程度的逆反心理。
但是我们是否能听之任之？如果放任不管，会带来什么样的后果呢？前面提到的小雪，她因为逆反心理，做出了反常的行为。
八年级家长学校《直面孩子逆反融洽亲子关系》的教案
八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 帮助家长正确认识孩子逆反心理的表现和原因。
2. 引导家长掌握与孩子沟通的有效方法。
3. 增进家长与孩子的相互理解，建立融洽的亲子关系。
二、教学内容1. 孩子逆反心理的认识逆反心理的定义逆反心理的表现逆反心理的原因分析2. 亲子沟通技巧倾听孩子的想法和感受表达自己的观点和期望学会妥协与尊重3. 增进亲子相互理解换位思考的重要性了解孩子的兴趣和需求关注孩子的成长变化4. 建立融洽亲子关系的策略共同制定家庭规则一起参与亲子活动鼓励孩子独立思考和承担责任5. 教学总结与反思回顾教学内容家长分享心得体会提出改进措施三、教学过程1. 导入：播放亲子关系相关的视频短片，引发家长思考。
2. 主体教学：a) 孩子逆反心理的认识：讲解逆反心理的定义、表现和原因。
b) 亲子沟通技巧：通过案例分析，引导家长学习倾听、表达和妥协的沟通方法。
c) 增进亲子相互理解：讲解换位思考的重要性，分享了解孩子兴趣和需求的方法。
d) 建立融洽亲子关系的策略：介绍共同制定家庭规则、参与亲子活动等方法。
3. 互动环节：家长分组讨论，分享自己在亲子关系中的困惑和心得。
4. 总结与反思：回顾教学内容，家长分享心得体会，提出改进措施。
四、教学评价1. 家长对逆反心理的认识程度。
2. 家长掌握的亲子沟通技巧。
3. 家长对增进亲子相互理解的方法的应用。
4. 家长制定融洽亲子关系的策略的能力。
五、教学资源1. 亲子关系相关视频短片。
2. 案例分析材料。
3. 亲子活动建议。
4. 家庭规则制定指导。
六、教学活动设计1. 案例分析：选取几个典型的逆反孩子案例，让家长分组讨论，分析孩子逆反的原因和家长的应对方式。
2. 角色扮演：家长分组进行角色扮演，模拟亲子沟通的场景，锻炼沟通技巧。
3. 分享会：邀请一些在亲子关系方面表现优秀的家长分享他们的经验和心得。
七、教学方法1. 讲授法：讲解逆反心理的定义、表现和原因，亲子沟通技巧等理论知识。
初中道德与法治_《学会与父母沟通》教学设计学情分析教材分析课后反思
【学情分析】从学生的认知水平和能力状况来看，初二学生正步入青春期，心理发育迅猛，独立意识增强。
因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和解决问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的道德与法治观点。
【效果分析】学生能够掌握与父母沟通的基本方法和技巧；能够正确认识自己的“逆反心理”，知道调适“逆反心理”的方法。
学习过程中学生充满自信，充满中学生的阳光与朝气。
【教材分析】本单元以爱小家（家庭）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活。
【观评记录】本节课教学环节完整流畅，解决重点和突破难点的方法和手段合理科学，体现出老师的教学智慧。
导入环节引发学生共鸣，营造好的学习气氛，对整堂课奠基；选取的案例内容贴近学生生活，引起学生共鸣；关注全体学生，符合新课改理念，贴近学生、贴近生活、贴近实际；及时巩固所学知识，养成学生良好学习习惯；用道德的方式讲道德，符合新课标理念。
政史教研组长：【评测练习】独立意识过强的丽丽经常与父母争吵，从学习到买衣服、交朋友，丽丽都要自己拿主意；只要父母稍有干预，她就对父母大吼大叫，甚至发展到拒绝与父母交流。
在父母的妥协下，丽丽开始“自由自在”地决定自己的事情。
但是丽丽和父母都很痛苦，小时候丽丽与父母无话不谈的亲密感觉再也找不到了。
问题：（1）丽丽与父母发生矛盾和冲突的现象表明她具有一种什么心理？怎样调适这种心理？（2）丽丽和父母都想找回过去那种亲密无间的感觉，却苦于不知怎么做，请你给丽丽支招。
【课后反思】本节课教学环节完整流畅，解决重点和突破难点的方法和手段合理科学，体现出老师的教学智慧。
导入环节引发学生共鸣，营造好的学习气氛，对整堂课奠基；选取的案例内容贴近学生生活，引起学生共鸣；关注全体学生，符合新课改理念，贴近学生、贴近生活、贴近实际；及时巩固所学知识，养成学生良好学习习惯；用道德的方式讲道德，符合新课标理念。
教案——苏教版八上政治第五课第二课时 克服逆反心理
第五课：与父母平等沟通§2 克服逆反心理【教学目标】[知识与能力]1.了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。
2.通过探究活动，从多个角度分析逆反心理产生的原因，并引导学生采取相应的对策克服逆反心理，密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。
[情感、态度与价值观]正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，以感激的心情和理智的态度对待父母。
【教学重点、难点】（1）逆反心理的危害（2）克服逆反心理的策略，激发学生多站在父母的角度上思考问题，用心理换位的方法，换个角度重新认识父母，了解父母，体会父母的良苦用心和望子成龙的愿望。
【教学方式】多媒体展示、自主合作探究【教学时间】 1课时【教学过程】一、预设情境：幻灯片展示：一组初中生的聊天记录。
高山：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过马路千万要小心，上课要认真听讲……”唉，真是烦死人了。
流水：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。
有时我真想和她大吵一架。
蓝天：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏水平太差。
怎么天下的妈妈都是一样的啊。
白云：我有办法对付妈妈“唠叨”。
她说她的，我做我的，有时妈妈让我学弹琴，我偏做作业。
让我做作业，我偏偏去弹琴……她非要管我我就说：“你烦不烦呀！”师提问：请结合自己的生活经验，回答问题：1、这些同学的对话表现出他们对家长的怎样一种态度？2、这些对话反映了现实生活中青少年存在的什么心理现象？学生回答：略老师小结：同学们的回答是正确的。
从这些同学的对话中，我们明显感觉到他们对家长抵触、不顺从的态度，这种态度就是我们平时说的“逆反心理”。
二、讲授新课：下面请同学们阅读教材，思考下列问题：幻灯片展示：预习题1、逆反心理的含义是什么？2、逆反心理有什么外在表现？学生回答，老师借助板书小结并要求学生在教材上划下问题的答案。
逆反心理的含义：青少年时期对父母，对学习、对生活、或者对他人产生的一种抵触、不顺从的心理状态。
初二学生逆反心理案例分析
初二学生逆反心理案例分析逆反心理是指儿童的好奇心和探索精神，即他们具有对外界事物感兴趣、想弄清其奥秘的特点。
当遇到自己不熟悉或者难以接受的情况时，会通过与家长争辩等形式表达内心的意见，从而引起父母注意的一种心理状态。
因此教育孩子要先了解其原因才能对症下药地进行处理，今天我就初二学生逆反心理案例分析做简单介绍：一位同学平常上课爱举手发言，但最近却很少主动回答老师提问；作业也经常拖拉，甚至连考试都没参加…面对这些变化，班主任老师十分着急，找该生谈话，可是她还是我行我素，无论怎么说，都听不进去。
为此，班主任只得请来了校领导。
专家认为，孩子之所以会“顶撞”老师，除了学习成绩不佳、厌烦学习之外，另一个重要原因是其逆反心理较强。
由于青春期心理发展迅速，叛逆心理增强，许多家长望子成龙心切，往往对孩子的期望值太高，一旦孩子没有达到目标，便失望至极，继而产生愤怒、抱怨的情绪，采取消极抵触的方法对待孩子。
逆反心理正是在这样的背景下产生的。
据调查显示，超过半数的中小学生曾有过不同程度的“叛逆”行为，只有10%左右的人坦然承认自己存在逆反心理。
这些现象给教育工作带来诸多困惑。
那么，如何帮助孩子顺利渡过“叛逆期”呢？首先应当保持冷静的头脑，明确家庭教育的重要性。
如果能够了解并掌握孩子在这个年龄阶段中所出现的问题行为，就容易针对孩子身上的问题进行解决，否则将事倍功半。
作为家长，必须尽快摆脱传统观念的束缚，改变教育方法，不要用简单粗暴的办法对待孩子。
一般来说，孩子的逆反心理大致可分为三类：第一类属于不良心理品质，如任性、骄横、固执、撒谎、破坏公物等;第二类属于不良行为，如逃学、离家出走、抽烟喝酒、打架斗殴等;第三类属于病态心理，如孤僻、焦虑、抑郁、恐惧、猜疑、嫉妒等。
对于第一类逆反心理，家长应及早予以矫治。
比如，对于那些自尊心很强的孩子，不妨有意识地让他吃点苦头，以磨练其意志。
第二类逆反心理属于非健康心理，它不仅影响学习，而且影响身体健康，更危害社会。
初中道德与法治_《学会与父母沟通》教学设计学情分析教材分析课后反思
《学会与父母沟通》教学设计一【课程标准】二1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适逆反心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
二2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
二【教学目标】1、情感态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2、能力目标：学会解决与父母之间的误会与矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、知识目标：正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
三【教学重难点】引导学生学会与父母沟通，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本项目的重点，也是本项目的难点。
四【教学准备】教师准备：（1）通过微信、家长QQ群、家长电话了解学生在与父母交往中面临的实际问题，以便提高教学的针对性。
（2) 学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。
（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。
（4）精心备课，选取典型案例，制作多媒体课件。
学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。
五【教学方法】感悟体验谈话法、情境材料分析法、自主探究法、多元互动法六【教学流程】环节一、亲情感悟——品味家的温暖、幸福师：同学们，今天我们要学习的是关于“家庭”的话题，有人说“家的温馨来自于大自然的味道，柔柔的，淡淡的。
”那么家到底有什么味道呢？接下来让我们我们一起来品一品家的味道。
播放视频“让爱住我家”师：听完这首“让爱住我家”，你有什么感受？你品到家的味道了吗？你对自己的家庭有什么期望？生：（学生谈感受、谈期望。
）师：听了这几位同学的感受和期望，我明白了，拥有一个温暖、幸福的家是我们大家共同的期盼。
我们每个人都需要一个温暖的家作为我们人生可以停靠的港湾，每个人都想让自己家里充满爱，让我们在任何时候都不孤单、不害怕。
然而一个家庭要幸福，需要很多的因素，需要每个家庭成员付出努力。
八年级家长学校《直面孩子逆反融洽亲子关系》的教案
八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 帮助家长理解孩子逆反心理的成因和表现。
2. 教导家长有效的沟通技巧，以应对孩子的逆反行为。
3. 促进家长与孩子之间的相互理解和尊重，建立融洽的亲子关系。
二、教学方法1. 讲授：讲解孩子逆反心理的成因、表现和应对策略。
2. 互动讨论：家长分享自己的经验和困惑，共同探讨解决方法。
3. 情景模拟：通过角色扮演，让家长体验孩子的视角，增进相互理解。
三、教学内容第一节：孩子逆反心理的成因和表现1. 分析孩子逆反心理的成因，如成长阶段、自我意识觉醒等。
2. 介绍孩子逆反行为的表现，如顶嘴、反抗、关闭心灵等。
第二节：有效沟通技巧1. 教导家长倾听孩子的需求，尊重孩子的意见。
2. 指导家长表达自己的期望和关心，避免指责和批评。
第三节：应对孩子的逆反行为1. 提供实用的应对策略，如保持冷静、设立明确的规则等。
2. 分享成功案例，让家长了解如何处理孩子的逆反行为。
第四节：家长与孩子之间的相互理解1. 探讨家长与孩子之间的沟通障碍，如代沟、期望不一致等。
2. 引导家长尊重孩子的个性和选择，建立相互理解的基础。
第五节：建立融洽的亲子关系1. 教授家长如何表达爱和支持，增强亲子间的情感联系。
2. 分享亲子活动建议，让家长和孩子共同参与，增进彼此的了解和亲密感。
四、教学评估1. 观察家长在情景模拟中的表现，评估他们对沟通技巧的掌握程度。
2. 收集家长的反馈意见，了解他们对教学内容的认同和实用性。
3. 跟踪调查家长与孩子之间的关系变化，评估教学效果。
五、教学资源1. 教材：《直面孩子逆反-融洽亲子关系》教案手册。
2. 辅助材料：相关文章、案例分享、亲子活动建议等。
3. 设施：会议室、投影仪、音响设备等。
六、教学步骤第一节：孩子逆反心理的成因和表现（15分钟）1. 开场介绍：讲解本节课的目的和内容。
2. 讲解孩子逆反心理的成因，如成长阶段、自我意识觉醒等。
3. 分析孩子逆反行为的表现，如顶嘴、反抗、关闭心灵等。
八年级学生心理健康教育《学会与父母沟通》优秀公开课教学设计案例
学会与父母沟通[活动理念]初中阶段,同学们逐渐产生了较明显的逆反心理,易与父母发生误解、矛盾,甚至冲突,导致双方关系疏远或紧张.若不加以与时、妥善地引导和解决,将不利于他们成长.因此,设计此课,希望通过课堂讨论和学习,学会理解、宽容父母,学会恰当处理与父母的关系,从中明白一个道理：爱,需要沟通.[活动目标]１、学习沟通,学习妥善处理亲子关系；２、增进对父母的了解、理解,学会关心、爱护父母；３、认识家庭对自己成长的重要性,明确自己的家庭责任.[活动形式]讲述、讨论、角色扮演、情景体验.[活动过程]一、导入：〔１〕同学们,我有这样一个简单的问题：每次回到家你首先做的事是什么？〔２〕想一想：案例〔一个真实的事情〕星期一的早上,八〔2〕班小Ａ同学告诉我她与母亲在上星期六晚上发生了冲突的事情.晚上七点多钟,小Ａ同学按照老师的布置正在看中央教育台一套电视节目《奠基中国》.当时,母亲拖着疲惫的身躯回家了.看到小Ａ正在看电视,桌上的碗菜都没有收拾顿时火上心头,大发雷霆.骂道：整天就知道看电视,玩,不知道看书,不知道把碗收拾一下―――而小Ａ是在按老师的要求看电视,碗不收拾是要等妈妈回来吃饭.这样做没有得到妈妈理解反而被妈妈骂了一顿,心理很不是滋味,当场与妈妈顶撞起来.想想自己的好意没有被妈妈理解,心理很难受,直到星期一了还不舒服.类似的事情在你身上也许也遇到过吧！你觉得小Ａ同学与母亲的关系处理的好吗,如果不好,问题出在哪里呢？〔学生回答〕看起来问题出在沟通上.那么,你与父母的沟通状况令你满意吗？二、想一想：〔1〕请评价：评价沟通满意、一般、不满意与爸爸沟通与妈妈沟通〔2〕想一下,下列各项中,这样做,你的父母会不会唠叨呢？如果会,怎样做才不会唠叨呢？内容：几乎不做家务,起床不叠被子,脏衣服臭袜子不洗,房间到处乱糟糟.有点时间就看电视、打游戏机.花时间煲粥.放学后常常很晚回家,回家后不跟父母说明原因.不愿与父母一起外出.花时间看电视,作业不认真、马马虎虎.与父母顶嘴吵架.作息没规律,晚上不愿睡,早上不愿起.〔学生讨论发言〕〔3〕父母的唠叨并不可怕,关键是沟通.好的沟通,"是有理又有礼",即不伤害彼此的感情,又有助于问题的解决.那么如何进行有效的沟通呢？下面几种情景,你认为哪一种对进行有效沟通有帮助？展示：情景一：放学回家,你进门见到妈妈就一声不响,走进自己的房间,"嘭"地一声关上了房门.情景二：放学回家,小明进门见到妈妈就叫一声："妈,我回来了."情景三：放学回家,你吹着口哨走进自己房间,但并不理睬正在厨房间忙碌的母亲.情景四：放学回来,你目中无人似的一屁股坐在沙发上,"啪"一声打开电视看起来.或切断别人正在看的电视节目,换到自己想看的频道.〔学生讨论,发言〕听了同学们的发言,很受启发.其实,沟通是要讲方法,讲技巧的.下面老师向大家介绍沟通的要决,希望能对同学们有所帮助.沟通六要决：要决一：倾听——用你的身体告诉对方：我在听你说.要决二：核对——用"你的意思是……"的句式核对你的理解.要决三：接纳——用对方的眼睛去看,用对方的头脑去想〔站在对方的立场上换位思考,想问题〕要决四：拒绝——用坦诚加礼貌的语言说"不".要决五：表达——用准确、具体的语言表达你内心的意思.要决六：体态语言比有声语言说的更响——把握你的体态语言,表达你的真实意思.这六要决是人际沟通的基本法则,如果违反,就会造成沟通障碍,带来人际沟通的种种烦恼.我们必须好好掌握.下面,老师呈现几种情形,你们不妨按照六要决试着改变改变.三、试试看：请将下列不良的沟通,变通为良好的沟通：情景一：妈妈很晚回家,看见你在看电视,厨房灯没有关,到处乱糟糟.妈妈很不高兴,向你发火.而你觉得这是妈妈在外面不开心,回家拿你出气,你的回应是——"你叫什么？自己在外面受了气,回家拿我来出气！不就是灯没关吗,值得你这样大声嚷嚷吗！哼！"试试看,良好的沟通应做出怎样的回应呢？情景二：你的妈妈对你说：我最讨厌你们班那个叫‘大熊’的,说话油腔滑调,头发留得那么长,下次不要让他到我们家来！你听妈妈这样说,就来气,马上回应道——"你看谁都不顺眼,我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！"试试看,良好的沟通,应做出怎样的回应呢？情景三：你的母亲诉说,每天有那么多家务活,她真不想干了.继而她又抱怨你不知道帮忙.你听了很不痛快,回应道——"不想干就别干贝,你就休息去贝,老老叨叨的烦不烦呀！"试试看,良好的沟通,应做出的回应是：〔学生讨论发言〕四、找一找：下面这些与父母的沟通是否做到了？〔在每题前的［］内填上相应的数字.〕〔1〕很容易〔2〕容易〔3〕有困难〔4〕很困难［］早上见到爸妈打招呼,放学回家打招呼.［］把学校发生的事情经常告诉父母,主动和父母交流思想.［］父母下班回来,主动打招呼,递上一杯水.［］分担一些力所能与的家务.［］在自己生日那天,送一份礼物给父母感谢养育之恩.［］在父母生日的时候,送礼物给父母.或做一件特别的家务事等等.［］与父母有冲突后,事后能主动承认自己错的地方.［］节日里,要多留点时间在家陪伴父母,或陪伴父母购物、娱乐.我们还可以做哪些尝试呢？沟通的方式,渠道很多,关键是让我们做有心人.我们还可以试一试其他一些更具体的沟通方式.如；写信、留言、短消息、、父亲节、母亲节、感恩节、生日、节假日散步、谈心等.比如,你生日那天,会怎样与父母沟通？〔1〕要父母送礼物给你？〔2〕你送礼物给父母以感谢父母的养育之恩？有时,由于我们与父母之间沟通不良,造成一定的冲突,那么怎样化解呢？下面老师教你们一个方法：五、化解冲突的六步法：1〕想一想冲突发生的原因.2〕想一想解决冲突的方法有哪些,列出5条,应注意避免只考虑自己的利益,而忽略父母的愿望.3〕了解父母的愿望与理由.可以通过主动与父母谈心等方式.4〕向父母陈述自己的愿望和理由.可通过与父母谈一谈或写信给父母的方式.5〕选择一个解决冲突的方法.在列出5条方法中,选择双方都能接受的打"",无法接受的打"",从打""的条列中选择一条去试一试.应注意要充分考虑父母的意见,并做出适当的让步.6〕观察所选择的方法是否令父母和自己都满意.六、角色扮演：这是我们非常熟悉的一个亲子冲突的情景,如果你是大海,如何做？请上来表演一下好吗？哪位同学愿意上来表演一下呢？〔准备二张椅子,学生轮流扮演自己和父亲对话,进行沟通.角色扮演,并试着运用六步法化解冲突〕情景：大海是个足球迷,正在举行的世界杯亚洲区预选赛〔足球赛〕更是令他兴奋不已,尤其是中国队的出色表现,让他激动万分,他几乎场场不落,整日沉沉浸在"球境"之中,不思学业,父母非常生气,禁止他看球赛,于是,大海与父母发生了冲突.七、小结本活动课课后〔1〕请设计几种方法,以增进家庭成员之间的交流,使全家人共度快乐时光.〔2〕写一篇文章《写给父母的答谢词》,在适合的节日读给他们听.。
八年级家长学校《直面孩子逆反融洽亲子关系》的教案
八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 帮助家长认识到孩子逆反期的普遍性和正常性。
2. 分析孩子逆反行为的原因，提高家长对孩子逆反心理的理解。
3. 教授家长有效的沟通技巧，促进亲子关系的和谐发展。
4. 培养家长积极应对孩子逆反期的策略和方法。
二、教学方法1. 讲座式教学：通过专家讲解，使家长了解逆反期的心理特征及应对策略。
2. 案例分析：通过具体案例，使家长深入理解孩子逆反行为背后的原因。
3. 小组讨论：分组讨论，分享各自在亲子沟通中的经验与困惑，共同寻找解决方案。
4. 角色扮演：模拟亲子冲突情境，让家长体验不同沟通方式的效果，学会有效沟通技巧。
三、教学内容1. 第四章：孩子逆反期的心理特征及原因青春期的生理与心理变化独立性与依赖性的冲突自我认同的探索亲子关系的变化与挑战2. 第八章：亲子沟通的艺术倾听：理解孩子的需求与感受表达：尊重与引导并重的沟通方式协商：平等对话，达成共识赞赏：积极反馈，增强孩子的自信心四、教学评估1. 课堂参与度：观察家长在讲座、讨论和角色扮演中的参与情况。
2. 案例分析报告：家长需根据所学内容，分析给定案例中亲子冲突的原因及解决方法。
3. 亲子沟通实践记录：家长在课后与孩子沟通的实践记录，包括沟通内容、孩子反应等。
五、教学资源1. 讲座PPT：包含逆反期心理特征、亲子沟通技巧等内容。
2. 案例分析材料：提供具体的亲子冲突案例，供家长讨论分析。
3. 角色扮演道具：模拟亲子沟通场景所需的道具。
4. 亲子沟通实践记录表：用于记录家长课后与孩子的沟通情况。
六、教学活动1. 开场热身：通过简短的游戏或活动，营造轻松愉快的课堂氛围，让家长放松心情，更好地参与到后续的教学内容中。
2. 主题讲座：专家针对逆反期孩子的心理特征、原因以及亲子沟通技巧进行深入讲解，帮助家长更好地理解孩子，提升亲子沟通效果。
3. 案例分享：选取具有代表性的亲子冲突案例，邀请家长进行分析和讨论，分享彼此的经验和心得，共同探索解决问题的方法。
初中心理健康_《与父母深情对话》教学设计学情分析教材分析课后反思
与父母深情对话【设计背景】亲子之爱是伴随我们一生的成长课题。
处于青春期的初中生，他们的身心正在经历着“暴风骤雨式”的变化，一方面由于他们的自我意识、独立意识愈加强烈，需要获得的自主感也与日俱增，需要的自我空间也越来越多。
而且初中生不仅仅需要父母提供衣食住行等物质上的供养，更需要父母给予精神层面的理解、支持与接纳。
在这一阶段的亲子互动中，大部分孩子由依恋父母转为远离父母，态度上由顺从父母转为逆反父母，父母不了解孩子的心理发展规律，很容易出现亲子双方较劲儿的现象。
比如他们小时候对父母说的很多话现在说不出口了，但是理性成熟的表达方式还没学会，因此他们要么干脆不说，要么在表达过程中情绪激动，选择更为叛逆、极端的言行，这样在不同程度上对其身心健康产生不良影响。
因此，在设计这节课时，主要通过心愿卡投射、角色扮演、绘画、句式练习等活动，让学生投射觉察自己与父母关系的状态，尝试用恰当的方式表达内心需要，感受父母之爱，接纳父母对自己爱的方式，减小与父母之间的心理距离，增进亲子情感。
【活动目标】1.通过投射觉察自己与父母双方的心理状态或沟通的现状。
2.通过体验亲子矛盾中与父母的沟通方式，知道不同的沟通方式所产生的不同效果以及隐藏的爱意。
3.感受、连结亲子之爱，接纳父母对自己爱的方式。
【活动方法】投射想象、角色扮演、绘画、句式练习等。
【活动准备】心愿卡、水彩笔、白纸、信纸多媒体课件【适用年级】八年级【活动过程】一、导入新课（一）课前承诺我承诺：在今天的活动中，只带走自己的感受，留下别人的故事。
承诺人：姓名（二）情境导入播放视频片段《我们喜欢怎样的父母》，引出课题《与父母深情对话》。
设计意图：用课前承诺来创设安全受保护的心理氛围，使得学生在课堂上可以真诚的开放自己，畅所欲言。
而视频《我们喜欢怎样的父母》则唤起学生对父母之间关系的初步感受，并引发学生与自己父母关系的初步思考，导出话题。
二、主体活动活动一：心卡物语（看见关系现状）使用心愿卡，引导学生看见自己与父母的沟通现状，感受双方对彼此的态度及其心理状态。
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与父母平等沟通克服逆反心理
教学目标：
1.了解逆反心理产生的原因，理解逆反心理的含义，辨证地看待逆反心理，
深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。
2.通过探究活动，从多个角度分析逆反心理产生的原因，并引导学生采取
相应的对策克服逆反心理，密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。
3.通过教学，使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，
体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。
教学过程：（用PPT的形式展示）
●点击播放动画视频歌曲《小小少年》，请学生回答小小少年为什么会有烦恼？（结合教材上的第一段内容回答，即逆反心理产生的原因、含义，并过渡到出现第二框题的标题）
●出现一组聊天记录，并请学生回答相应的问题。
同时结合教材上的第二段的有关内容讲解。
请结合自己的经历，回答下列问题：
高山：每天上学前，妈妈总是唠叨几句：“上学过马路千万要小心，上课一定要认真听讲……”唉，真是烦死人了。
流水：我妈妈更烦，总是拿我与别人比，说我这也不行，那也不如人。
有时我真想和她大吵一架。
蓝天：我和妈妈也没有共同语言，我喜欢周杰伦的歌，她竟说我的欣赏水平太差。
怎么天下的妈妈都是一样的啊。
白云：我有办法对付妈妈“唠叨”。
她说她的，我做我的，有时妈妈让我学弹琴，我偏做作业。
让我做作业，我偏偏去弹琴……我常对她说：“你烦不烦呀！”
1.这些同学的对话表现出他们对家长的怎样一种态度？
2.这些对话反映了现实生活中青少年存在的什么心理现象？
3.你在学习、生活中有没有类似的经历？请举例说明。
●出现心灵感悟：我们仅仅对父母有逆反心理吗？为什么？（让学生思考回答）
●在学生回答的基础上出现答案：
事实上，中学生的逆反心理绝大多数是在家里与父母经常“对着干”的过程中逐步形成的，并发展到对父母以外的人或事，对学习、对生活、对社会等都会以“敌对”的态度去看待，形成逆反心理。
这是由于中学生正处于青春期，容易表现出感情用事、渴望独立的情况。
这段时期的一个明显心理特征就是具有较强的逆反倾向，加上辨别是非的能力较弱，所以……
●引导学生从多个角度分析逆反心理所带来的危害（同时出现PPT的内容，并请学生填在课本上）。
你觉得逆反心理会带来哪些危害？
对自己：_______________
对家庭：_______________
对社会：_______________
对其他方面：___________
●通过对教材上提供的一名学生和一位家长的心里话的描述，让学生进行角色模拟活动，使得学生在找原因的过程中，能够感悟到父母对子女的爱和一片苦心。
●过渡到心灵导航：克服逆反心理的对策（结合教材上的P56第一段的内容和P57的有关内容，也可以让学生根据自己的实际情况说出相应的对策）。
导航：
克服逆反心理的对策
理解父母，体谅父母的真实用心;把握自我，稳定情绪，克制情绪;
积极沟通，有效解决;培养发散思维，从多方面考虑问题;
提高文化素养和心理适应能力;换位思考，走出与父母“对着干”的误区……
●PPT一一出现对策的内容。
●运用以上的对策进行心灵对话，解决一些实际问题（PPT出现问题）。
如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办？
如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见，还是服从父母的意志？你会如何说服父母来支持你的愿望？
当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？父母这样做的用意何在？
●小结以上的内容，进行心灵探究：如何辨证地看待逆反心理？
●课堂小结（有时间的话，请一个学生有感情地朗读教材上提供的文章《无价》）
●布置作业：举出自己曾经与家长“对着干”的一件事，说说当时的心情、做法、后来的发展和现在的认识。
案例评析：
首先通过动画视频歌曲《小小少年》导入课题，引导学生正确认识在自己的成长过程中以及与父母的交往中出现的烦恼；然后出现的聊天记录，更是形象地反映了现实生活中子女对家长的逆反倾向；接着分析逆反心理产生的原因、逆反心理所带来的危害，找出克服逆反心理的对策，并运用这些对策去解决一些实际问题；最后对逆反心理进行进一步的探究。
全课过程中一环扣一环，使学生能够在学习过程中感受到在这个年龄阶段克服逆反心理的重要性和必要性。