故乡的榕树
《故乡的榕树》优秀的教案以及原文
《故乡的榕树》优秀的教案以及原文《故乡的榕树》是一篇抒情散文，描写了农村风光，充满浓郁的诗情画意。
大家都学习了《故乡的榕树》这一课文了吗？以下是小编为大家整理推荐关于《故乡的榕树》教案范文和原文，希望对大家有所帮助。
《故乡的榕树》优秀的教案一、教学目标(一)体会作者对于大陆故乡和乡亲们的真挚眷念的感情。
(二)注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章情以物兴、寄情于物的写法。
(三)体会文章语言的诗意。
二、课文难点、重点分析(一)本文的结构与思路是怎样的？分析：全文可分为三部分。
第一部分(第1～3段)：由眼前的景物引出对故乡榕树的怀念。
这三段是全文的引子，作者缓缓地把读者也带进了自己的回忆之中。
第二部分(第4～10段)围绕故乡的榕树，描述了有关的人和事，寄托着作者的思乡之情。
这一部分是主体，共分四个层次。
第一层次(第4段)写故乡榕树四周的景色。
这是一个过渡段。
两个“我怀念”交待了榕树四周的环境：溪畔的景物，桥上的景物，这一段故乡景色的描写，清晰地烘托出榕树的背景：小溪、鹅卵石、洗衣和汲水的少女、鸭子、石桥、石碑、栏杆上的小石狮子……写出这闽东农村特有的风光，为刻画榕树涂抹了一层底色。
第二层次(第5、6段)具体而细致地刻画榕树。
在着力渲染了榕树四周环境之后，作者马上回到榕树，写“站在桥头的两棵老榕树”。
一棵略写，一棵详写。
细致描绘了那棵被称为“驼背”的老榕树，接着再叙儿时和小伙伴把老榕树当作船划的趣事，“船”驶进了五彩缤纷的梦中，使文章充满了浓郁的诗情画意，寄托着作者无限的情思。
第6段，进一步叙述这棵老榕树的传说：玉皇大帝用雷火烧死藏在树洞中的蛇精，给这榕树增添了美丽的神话色彩。
因为是村中最老的老人说的，小时的作者深信不疑，字里行间，露出稚拙的童真，也唤起了读者的亲切感。
第三层次(第7、8、9段)写有关榕树的人和事。
对故乡榕树的怀念，其实是对故乡和亲人的怀念。
第7段写母亲用榕树汁为“我”治癣和“我”奉祖母之命上树折枝的事。
黄河浪《故乡的榕树》原文阅读
黄河浪《故乡的榕树》原文阅读故乡的榕树作者：黄河浪住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。
在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。
不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。
也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。
那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗寻声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。
他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小给又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。
而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷濛的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。
我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。
我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。
那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们称它为“驼背”。
更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平方的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。
小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当做一条“船”。
几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。
3.故乡的榕树
直 立 的
(略)
请同学样思考下面的问题：
（一）、作者回忆往事旧景，为什 么要围绕榕树这个中心？
答： 这是因为故乡的榕树给了作者
太多美好的回忆。 （二）、哪么，这些美好的回忆 都有些什么呢？
（要求：每件事用一句话概括）
作者对故乡的美好回忆：
小时候在“驼背”之船上的“水手”梦 。 有关“驼背榕树”的古老传说 。 女人们对榕树之神的祈求以及用榕树汁 治病。 祖母对作者的疼爱。 农人们酷热时在榕树下的纳荫乘凉。 儿时在榕树下度过的夏夜 生活。
最后是直吐深情。作者在回忆故乡景物
和故乡趣事时，有时按捺不住奔涌的激情，采取直 接倾吐的方法说 出来，情感逼人。如对故乡的景 物概括描写后，作者情不自禁地写着：“那汩汩的 溪水流走了我童年的岁月， 那古老的石桥镌刻着 我深深的记忆，记忆里的故事有榕树叶子一样 多……”这分明告诉我们，童年的岁月一去 不返， 多么惋惜！童年的记忆铭刻心头，多么珍贵！这深 沉的情感是动人心魄的。文章的最后三段更是直抒 胸臆，对故乡的怀念与眷恋之情如火山一样喷发出 来。特别是临近结尾那几句用呼告手法直接抒情的 句子：“故 乡的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中 长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡 怀念着你么？如果你有 思想，你也会像慈母一样， 思念我这飘泊天涯的游子么？”这如泣如诉的语句， 仿佛一张大网，把读者完全笼 罩其中了。
黄河浪
榕树是一种生命力旺盛的树种，其主干一般 难以存活２００年以上，但其身上不断萌生的气根 入地后会长成新的枝干，以取代老朽的主干，因而 在历经沧桑后仍能显出勃勃生机。
福建早在唐代就有大量榕树自然繁
衍，“榕城”雅号由此而来。宋代时， 福州开始大规模人工植榕，著名书法 家蔡襄曾组织在福州至漳泉的驿道旁 种植榕树，开创了官府植榕的先河， 而紧随其后到福州任太守的张伯玉又 进一步推行了“编户植榕”，３年间 共植榕上万株，使城区呈现出“绿荫 满城、暑不张盖”的景观。 千百年来，福建人对榕树情有独 钟，即便是大兴土木，也是循着能留 即留，能移即移的规则，对榕树加以 保护。目前福州全市榕树中，上百年 的约有６００株、上千年的有６株。
《故乡的榕树》阅读附答案
《故乡的榕树》阅读附答案《故乡的榕树》是作者通过回忆故乡榕树下的童年生活而抒发思乡之情的散文，以下是的《故乡的榕树》阅读附答案，欢迎阅读！【原文阅读】故乡的榕树黄河浪①住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。
在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的清翠;在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。
也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。
②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。
心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。
我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的__________绿云;看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如__________碧玉，在__________的风中晃动如耳坠，摇落一__________晶莹的露珠。
③我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。
那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……④站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛;另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。
更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成一丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。
小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。
几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。
在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去……⑤使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。
故乡的榕树作文
故乡的榕树作文故乡的榕树作文（通用18篇）在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺精心整理的故乡的榕树作文，希望能够帮助到大家。
故乡的榕树作文篇1榕树，又称“不死树”，因为它生长快，寿命长。
福州，俗称“榕城”，在“榕城”这片土地上，有一个叫官坂的小镇，那儿的榕树也有不少，千姿百态。
我的故乡就在官坂。
漫步在通往中学的路上，宽阔的水泥大道两旁尽是黄土堆与民房，不禁使人有一种特殊的伤怀。
日落，余晖映射在黄土堆旁土坑里，水面如一面光滑的镜子，折射出落日的光辉。
天，与黄土堆的颜色大致相同，都是一种淡淡的土黄。
空中满是凝滞的云团。
水泥路的灰白色与夕阳的金黄色配合在一起，映入眼帘，晚霞好似七彩的流苏，围绕着落日，心中油然而生一种壮丽之感。
不知不觉，一株参天大树展现在眼前。
这株榕树约有三合抱粗，浓密的树叶覆盖出几十平方的树阴。
树干与树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而又坚硬。
树叶绿得苍郁，清楚地显示出这株榕树的饱经风霜。
生长了五百多年的榕树！对眼前这株榕树我简直到了望而生畏的地步了。
走近一看，布满苔藓的树干、树枝上支撑榕树母体的气生根，一条一条，在夕阳落山的情境中，如同一个个初生的婴儿紧紧依偎着母亲，拥抱着，在妈妈的怀里沉沉入睡……远远望去，给人以强大的视觉与心灵震撼。
想想看，这株榕树已经在这个世界上活了500多年了，经受过多少风吹雨打，雷轰电击呀！不管天气怎样恶劣，它都顽强地生存下来，这难道仅仅是因为榕树的寿命长吗？难道仅仅是因为榕树生长快吗？几百年来，不管是刮风还是下雨，是打雷还是闪电，这株榕树都活了下来，一回又一回绝处逢生，一次又一次起死回生，终于成为了小镇一方奇丽、壮观的风景。
家乡的“不死树”！故乡的榕树作文篇2榕树，非常多人都见过，但认真观察过榕树的人，却少之又少。
以前，我也对榕树非常陌生，但现在可不一样了，我对榕树非常感兴趣，一直想深入地研究榕树，也许有人会说：“榕树不就是一棵普普通通的树吗？有什么值得研究的呢？”我并不这么认为，当你与榕树相处一段时间后，你就会体会到，榕树并不普通。
故乡的榕树说课稿范文
故乡的榕树说课稿范文一、说教材1、《故乡的榕树》是小学语文三年级上册第十五课的内容。
这篇文章描写了作者童年时代故乡的一棵榕树，以及榕树对作者的影响。
通过此文，可以引发学生对故乡、童年回忆以及植物的思考和情感共鸣。
2、教学目标根据新课程标准的要求，结合学生对故乡和自然的理解，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解并朗读流利准确的文本，理解文章表达的意义和情感。
②能力目标：培养学生欣赏文学作品的能力，培养学生对故乡和植物的情感体验和表达能力。
③情感目标：让学生通过阅读理解文章，体会作者对故乡和榕树的深情之情，表达和分享自己对故乡和植物的情感。
二、说教法学法本节课的教法：情感教育法、导读法；学法：合作学习法、情感体验法。
采用情感教育法和导读法可以引发学生对故乡和植物的情感共鸣，帮助学生在情感的引领下更好地理解和吸收文本内容；学生通过合作学习和情感体验，可以更全面地体会和表达对故乡和榕树的情感。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了相关故事的图片、榕树的图片、故乡的图片等多媒体教具，以直观呈现教学素材，激发学生的情感体验和思考。
四、说教学过程1. 环节一、情感导入，引发学生对故乡的思考和回忆。
我将展示一张故乡的照片，让学生观察照片，想起自己的故乡，然后跟他们分享我的故乡回忆。
接着，我将引导学生进行回忆和分享，让他们在情感中准备进入文章阅读。
2. 环节二、导读文本，引导学生理解故事的情节和情感。
首先，我会给学生展示文章的标题和作者，并请学生朗读标题。
然后，我会介绍故乡的榕树的背景，并让学生思考为何这篇文章叫做《故乡的榕树》。
接着，我会导读文章，重点讲解一些词语和句子的意义和情感色彩，引导学生体会文章的情感。
3. 环节三、深入阅读，加深对文章的理解和情感体验。
在学生理解了文章的大致内容后，我会进行深入的阅读讨论。
我会提出一些问题，如：作者为什么会对故乡的榕树有如此深的感情？榕树对作者有什么样的影响？学生可以自由发表自己的观点，进行合作讨论，激发对文章情感的进一步体会。
故乡的榕树作文（通用6篇）
故乡的榕树作⽂（通⽤6篇）故乡的榕树作⽂(通⽤6篇) 在⽣活、⼯作和学习中，⼤家都写过作⽂，肯定对各类作⽂都很熟悉吧，作⽂是⼀种⾔语活动，具有⾼度的综合性和创造性。
相信许多⼈会觉得作⽂很难写吧，以下是⼩编收集整理的故乡的榕树作⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
故乡的榕树作⽂1 我的家乡有⼀棵古榕树，从近处看，古榕树的枝⼲弯弯曲曲，有的枝⼲垂到地上，形成天然的拱门。
错综复杂的树枝上垂下许多树须，就像慈祥的⽼爷爷的胡⼦⼀样。
从远处看，古榕树就像⼀条巨龙横卧在那⾥，时刻准备腾空⽽起。
树上还有许多⼩鸟，古榕树是⼩鸟们的乐园。
你看，这⼉⼀群，那⼉⼀堆，叽叽喳喳叫个不停，好像在热烈讨论似的；有的三三两两交头接⽿，好像在说什么秘密似的；有的沉默不语，仿佛在沉思问题似的。
我多想变成它们中的⼀员，快快乐乐、⽆拘⽆束的⽣活在四季如春的榕树爷爷的怀抱中。
古榕树不但⼩鸟们的乐园，⽽且是农家乐园。
每到炎热的夏天，榕树爷爷就会迎来更多的客⼈，在它⾝上爬上爬下嘻闹的孩⼦们；树下⽯墩上坐着刚从⽥⾥⼲完农活的⽼伯伯们，他们⼀边悠闲地吸着烟，⼀边海阔天空的聊着⽥⾥的好收成；还有树下卖凉茶阿婆热情的招呼声……，构成了⼀副其乐融融的“农家乐”图！ 啊！我爱家乡的古榕树，是它那博⼤的胸怀，为家乡的⽗⽼乡亲遮风挡⾬；是它那⽆私奉献的精神，陶冶着⼈们的情操。
它是家乡⽗⽼乡亲⼼⽬中的神。
故乡的榕树作⽂2 在我的家乡，陪伴我⼀起长⼤的，除了⽗母，就只有那颗茂盛的榕树了。
站在马路中央的那颗⼩榕树，它直⽴着，枝叶并不茂盛，我想⼤概是它每天与汽车的尾⽓相互⽃争。
促成它⽆精打采。
我每天都会经过榕树那，看着它的枝叶⼀点⼀点的成长。
许多年后，它成长为⼤榕树了。
它依然还在马路中央直⽴着，它的枝⼲相互交错着，苍虬多筋。
我⾛进了那颗榕树，⽤我的⼩⼿轻轻地触碰着。
显得很粗糙。
有⼏处布满了裂缝。
显然，它的⾝体布满了皱纹。
⾯对着饱经沧桑的它，从⼼⾥不由产⽣怜悯之情。
故乡的榕树作文素材
故乡的榕树作文素材作文一：我的故乡榕树我的故乡被一棵古老的榕树所代表。
这棵榕树庞大的枝蔓向四面八方伸展，密集的枝叶覆盖了一大片地面，形成了一个天然的树荫伞，能够给人们带来一丝微凉。
在春季，榕树是一片浓绿色的海洋，充满生机。
夏季，树下的凉风和荫伞给人们带来美好的享受。
秋季，榕树的叶子变成了金黄色，一片片在秋风中飘落，落在地上，铺成了一个厚厚的地毯。
冬季，虽然树叶已经凋零，但榕树仍然保留着大气的骨架，为大众带来一种威武的气息。
榕树不仅是景观，更是一段传奇。
据传榕树已有几百年的历史，它见证了无数历史的烙印，承载了无数故事。
小时候，我常常听爷爷讲他年少时与朋友玩耍，躲在夏日的榕树荫下消暑的往事。
这些美好的回忆也让我更加喜爱我的故乡榕树。
榕树的存在让我想到人与大自然的相互信任与依存。
我们应该珍惜它，保护它，让它永久地扎根在我们的故乡。
[写作重点]: 故乡榕树的自然风貌，榕树对烈日的阻挡和为人们带来的快乐，榕树的人文意义和历史背景，人类与自然的关系。
[用词分析]: 常见的词汇有“古老的榕树”，“密集的枝叶”，“浓绿色的海洋”，“厚厚的地毯”，“传奇”，“珍惜它，保护它”。
作文二：我和故乡的榕树我出生在故乡的榕树下，长大后也常常在榕树下玩耍。
榕树是我的童年回忆的一部分，它陪伴我度过无数美好的时光。
我曾经看到榕树的枝叶在风中轻轻摇晃，夜晚观察到它的叶子在月光下透亮。
在跑步锻炼的时候，常常在下面休息，喝一口清凉的水，歇息片刻，聆听鸟鸣，凝视着眼前的美景。
在我的眼里，榕树是一座大自然的艺术品，是上天赐予我们最珍贵的礼物之一，也是我无限眷恋的良朋好友。
不幸的是，近年来榕树的数量也急剧下降，很多榕树不幸遭到了过度人类开发和破坏。
我认为这是一种可悲的事情，我们必须采取措施保护珍贵的榕树，让榕树扎根于我的家乡，并更好地发挥其美化环境、调节气候等作用，为我们的生活带来更多的美好和幸福。
[写作重点]: 榕树是童年时光美好回忆的陪伴者，榕树枝叶摇曳的自然气息，榕树是大自然的艺术品，榕树的保护及其相关意义。
《故乡的榕树》原文
故乡的榕树黄河浪住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。
在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。
不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花卉，居然成了一个小小的儿童世界。
也许是对榕树有一份亲切的感情吧，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。
那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音。
小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗循声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。
他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。
而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。
我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。
我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。
那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。
更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。
小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。
几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。
故乡的榕树
故乡的榕树故乡有一片树林，树林里的榕树是我儿时最好的伙伴。
春天来了，榕树贪婪地吮吸着春天的甘露，叶子开始疯长，每一片叶子都像手掌那么大，嫩绿色的小芽在叶尖上颤动着，仿佛是张牙舞爪的小精灵。
榕树不仅叶子特别大，连树干也很粗壮，笔直的树干、粗糙的皮肤、无数个枝杈在树冠上交织着，而且每个枝杈都生长出新的叶子。
所以远远望去，茂密的树冠就像一把撑开的巨伞。
榕树的枝干越长越长，而那些刚长出的叶子只能躲在下面生长，等它们长到枝条的末梢时，便迫不及待地伸展开来，阳光照射下的叶片如同撒上一层金粉。
夏天，榕树长得更茂盛了。
顶上的枝叶好像在向蓝天摇晃，与微风嬉戏。
站在下面观赏，似乎可以感觉到一阵阵清凉的气息迎面扑来，惬意极了。
浓密的枝叶遮挡了阳光，给大地带来了阴凉。
它多么希望一阵风吹来，吹走炎热。
此刻，坐在榕树下乘凉，是人生最美好的享受。
榕树的根扎得很深，每一棵榕树至少要三四个人才能合抱过来，所以用力摇晃也不会倒，它的底下，便是埋藏着的宝藏，石头和腐烂的木料等东西随处可见，这是它的食粮。
在山区，建造房屋的时候，常常需要大量的石料，而且有的农民要搬家。
一棵榕树就发挥了它强大的作用，只要人们想要石头，就先把树砍倒，用绳子绑住树干，吊起来，再轻松地搬走石头。
当然，工人们也不是白忙活，在挖掘地基的时候，就能挖到不少财富。
秋天的榕树比其他的季节更显得妖娆。
黄叶被狂风卷着从树上飘落下来，就像蝴蝶翩翩起舞。
或许是风神睡着了，又或者是为自己在树上逗留了太久，不舍得离开，所以趁着这次机会让秋天的树上下起了“金粉”。
几阵风吹来，黄叶便像萤火虫一样纷纷飞落下来，迷了孩子们的眼睛。
这时候，如果让孩子们来玩捉迷藏的游戏，肯定会藏得满地都是。
冬天，榕树因为天气寒冷而被迫休息，但是，春姑娘一来，它又恢复了往日的生机。
叶子渐渐变红，还没落下，就给人带来了欢乐。
或许它喜欢这样的颜色，因为每当它到来之际，必将给孩子们带来快乐。
即使现在，到了冬天，那些叶子还是保持原来的模样，依然绿油油的，就像一个个卫士守护着这片土地。
故乡的榕树作文(5篇)
故乡的榕树作文（5篇）故乡的榕树作文篇一我的家乡有一棵大榕树，它一年四季都很美。
大榕树就像是我的朋友，陪伴我度过每一个春夏秋冬。
春天，大榕树抽出新的嫩芽，小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱，仿佛在告诉我们：“春天到了！春天到了！”小草渐渐地探出头，依偎在大榕树的脚下，就像是给大榕树穿上了嫩绿的袜子。
夏天，就像一个怕冷的孩子，贪婪地向太阳索要炙热的阳光。
夏天的大榕树换上了翠绿色的外衣，那外衣厚实、紧密，将阳光全部隔绝，就像是一把巨大的遮阳伞，为人们带来一处荫凉。
在大榕树的庇护下，小草也长高了。
它们和花儿时而聊天，时而嬉闹，玩得不亦乐乎。
秋天，就像爱美的妈妈。
它把大榕树装扮得金黄金黄的，又在大榕树的周围点缀了五颜六色的花儿。
秋天的大榕树变得更美了！冬天，花儿的笑脸还是那么红，小草的身体还是那么绿。
但是，大榕树的叶子掉光了，浑身散发着一种萧条的别样美。
大榕树真美啊！我喜欢家乡的池塘，喜欢家乡的小河，但是我更喜欢家乡的那棵美丽的大榕树！故乡的榕树作文篇二离开故乡已经非常久了，可是故乡的榕树一直长在我的记忆中，给我带来多少美好的回忆。
我的老家就在瓯江之畔的古镇——温溪。
这里长着许许多多的榕树。
到底多少棵，谁也数不清。
小的时侯，妈妈总带着我到这儿来散步，给这些榕树取好听的名字。
你看，那棵小榕树依偎着那棵枝繁叶茂的大榕数，多像一个天真浪漫的孩童靠在妈妈的怀抱里听妈妈讲故事，我们叫这两棵树为“母爱树”；西头那棵榕树就更有趣了，她与旁边的一棵樟树手挽手，还在樟树身上裹了一层皮，好像是榕树姐姐给樟树妹妹穿上了一条漂亮的裙子，我与妈妈叫她们“友情树”。
“榕树王”是所有这些榕树中年纪最大的树，，听爷爷说这棵榕数已经有700多岁了。
在他身上垂下不计其数的“胡须”，每当从这棵树下走过，我仿佛看到一位银须飘飘的老爷爷正在对我诉说着那些古老的故事。
我好像听到那“哒哒哒”的马蹄声从远古传来：一大雪纷飞的雪天，朱元章骑着一匹白马从远处奔来，后面是紧追不舍的元兵。
故乡的榕树原文及解析
榕树是一种常绿乔木，通常生长在热带和亚热带地区。
它是一种大型植物，具有厚重的树干和茂密的树叶。
在文学作品中，榕树经常被用来象征故乡、回忆和过去的时光。
在这篇可能的原文中，作者通过描述故乡的榕树来表达对家乡的思念之情。
作者通过描绘榕树的特征，如它的树干、树叶和树冠等，来表达对榕树的赞美之情。
同时，作者还提到了自己在榕树下的回忆和感受，如坐在树下休息、爬上树掏鸟窝等，这些回忆进一步加深了他对家乡的思念之情。
解析方面，可以从以下几个方面来进行：
主题思想：这篇文章的主题思想是思乡之情。
作者通过描述故乡的榕树来表达对家乡的思念之情，这种情感贯穿全文。
写作手法：作者运用了生动的描写和细节描写来表现榕树的特征和自己的感受。
例如，“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云”，这段描写不仅表现了榕树的特征，还表达了作者的赞美之情。
象征意义：榕树在这里被用来象征故乡和过去的时光。
作者通过描述榕树的特征和回忆自己在树下的经历，来表达对家乡的思念之情和对过去的怀念之情。
情感表达：作者通过直接和间接的方式来表达自己的思乡之情。
直接方面，作者通过描写自己在榕树下的经历来表达对家乡的思念之情；间接方面，作者通过描绘榕树的特征来表达对家乡的思念之情。
总之，《故乡的榕树》是一篇思乡之作，作者通过对榕树的描绘和自己经历的回忆，表达了对家乡和过去的思念之情。
《故乡的榕树》
《故乡的榕树》故乡的榕树，高耸挺拔，庇护着整个村庄。
它的树冠如巨伞般茂密，绿油油的叶子在阳光的照耀下闪着光。
每当夏天的午后，烈阳炎炎，我们村的人们就会聚集在榕树下乘凉。
那里是我们村民的宣泄情感之地，是我们向往的心灵港湾。
小时候，我常常在榕树下嬉戏玩耍。
那时的榕树树干粗壮，纹理清晰可见，我总是愿意走到树干下仰望着它。
温暖的阳光透过树叶的间隙洒下，形成斑驳的光影，我仿佛能看到百鸟归巢的画面。
当我看着这座伟岸的树，我不禁对命运充满了敬畏。
榕树在盛夏的课间，给了我们温暖和活力，它是我们回忆中最美好的一部分。
每当夜晚降临，榕树下会聚集着村民们的唠叨声和欢声笑语。
那里成了人们交流感情的场所，好像一种磁场，汇聚着每个人的思绪与情感。
在那个熟悉的夜晚，我总会跟随父母一起走到榕树底下。
我们会坐在凉爽的阴影里，互相倾诉、分享彼此的人生经历。
这棵榕树是我们村子的见证者，它记录着我们的悲欢离合。
每当我经过榕树，就仿佛回到了那个纯真的年代，回到了家。
榕树不仅是我们乡村的 landmark，也是我们乡村的信仰。
当年，在几次飓风袭击时，榕树用自己的身躯保护了整个村庄。
虽然树干被削弱，但榕树依然屹立不倒。
每个人都感受到了榕树的坚韧和伟大。
每当风雨来临，我们村的人们就会聚在榕树下，凝望着它，感受着祈祷的力量。
我们一直相信，只要有榕树的庇护，我们就能克服一切困难。
如今，我已经离开了故乡，生活在大都市里，但榕树的形象一直存在于我的脑海中。
榕树带给我永恒的力量和豁达的心态，让我在面对困难和挑战时依然能够坚定地向前。
每当我迷失了方向，闯过波折，榕树总能给我启迪和勇气。
故乡的榕树，它是我们村庄的精神象征，是我们心灵的据点。
它见证了我们的成长，抚平了我们的伤痛，激励着我们前行。
无论离散多远，我们永远将榕树的身影珍藏在记忆深处。
故乡的榕树是如此独特和珍贵，而我对它的情感也是深深地扎根于内心深处。
每年的秋天，我总会回到故乡，再次亲近那棵榕树。
时光荏苒，岁月的痕迹已经渐渐地在榕树上刻下。
教学实录-《故乡的榕树》教学实录5篇
《故乡的榕树》教学实录5篇仰起头，望向星空，对着故乡的方向呐喊：“家乡的榕树，你可还在吗?”今天小编就给大家带来《故乡的榕树》教学实录，希望能帮助到大家!《故乡的榕树》教学实录1教学目标：1、引导学生关注《故乡的榕树》中那割舍不断的思乡情。
2、从课文的描述里去感受乡情美，并探究这种美产生的原因。
3、鉴赏优美流畅的语言艺术教学重点：引导学生对文中优美的语句进行仿写，并说说喜欢的理由。
教学教材：2004年高中语文新课标广东版教材必修二。
教学年级：高一年级教学课时：一课时教学方法：讨论式、问答式学情分析：黄河浪的《故乡的榕树》是一篇优美的写景抒情散文，作者从眼前的事、眼前的景，生发出对故乡的榕树、故乡的亲人怀念。
时隔几十年，对那些寻常景、寻常人、寻常事，作者都动情地去追忆，如历历在目，美妙动人。
文章感情真挚，耐人寻味，然而现在的学生绝大多数是独生子女，很难理解黄河浪的那种思乡情结，根本无法懂得作者对两棵老榕树会生发出如此诸多情怀。
学生没有亲身经历，阅历肤浅，要他们去理解文本，比登天还难。
如按常规教学，没有两三个课时，是无法拿下来的。
怎么办?因此我设计了一个活动课，重点引导学生通过仿写去感受作者在稳重所寄寓的浓浓思乡情。
教学步骤：一、布置预习：内容：了解作者及他的著作《故乡的榕树》;自己阅读课文一遍，扫除字、词障碍。
将学生分为七大组，每组八个人，每个组准备好一本专用的活动记录本。
以小组为单位开展活动。
二、课前导入。
关山迢迢，挡不住想家的心情;岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋。
山一程、水一程，身在异乡忍独行?风一更、雪一更，故园乡音可曾听?同学们，你们曾有过离开故乡的经历吗?有的话，你的感受是怎样?能否写出来。
作家黄河浪离开家乡，旅居香港已经有30年了，30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。
今天让我们和黄河浪一起来品读《故乡的榕树》，体会作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢?三、堂上探讨：整节课的教学紧进紧围绕着“读——一初评——仿写——说——再评——画”六个环节来进行，以小组为单位，要求每位同学在记录本上留下自己的点评。
故乡的榕树作文精选12篇
故乡的榕树作文故乡的榕树作文精选12篇无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的故乡的榕树作文，欢迎大家分享。
故乡的榕树作文1我们家乡的湖滨公园，有一棵大榕树，这棵大榕树在我们的家乡可是出了名的。
我们家乡的大榕树岁数可大了，已经有159年的树龄，是个“老爷爷”了。
大榕树的名字也很好听的，叫小叶榕，这榕树高大粗壮，和名字里的“小”一点也不相配。
我们家乡的大榕树是很大很大的，主干粗得要七八个小朋友才能合抱过来。
枝干有粗有细，相互交错着，有的像爱心，有的像三角形，还有的是S型的，真是千姿百态！大榕树那粗壮的树枝，它自己也支撑不住，都要竹竿子撑着呢！大榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么的多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留；一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
树上的一串串果实，像一个个红色的玛瑙，如果做成一串项链，一定是最好看的。
我爱家乡的大榕树。
故乡的榕树作文2当你走进乡村口的时候，第一眼看见的就是一棵高大挺拔的大榕树。
远看，大榕树长得比三层的楼房还高，它像大伞，像蘑菇，还像一位慈祥的老人站在村口。
微风轻轻拂过，树叶发出沙沙的响声，真像同学们的笑语。
春天，榕树又变成绿色的。
榕树的根伸出地面；像老爷爷的胡须，瞧，那卷起的枝条，似乎是时髦的卷发。
那淡绿色的叶子像小朋友们的叶子，一阵风拂过榕树仿佛在翩翩起舞。
夏天，大榕树的叶子撑开，像一把绿色的大伞帮人们遮阳，避暑。
听，知，知，知地叫着；组成了一首催眠曲。
小朋友们在树下玩游戏，大人在榕树下乘凉；多么快乐。
秋天，榕树的树叶染成黄色的'，那一片片的叶子落下来像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一枚枚邮票带来了秋天的凉爽。
这就是家乡的榕树，无论什么季节，它都有那么高大、挺拔。
故乡的榕树(2005山东济南中考语文散文阅读)
故乡的榕树黄河浪①住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。
在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。
也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。
②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。
心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。
我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的_____绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如_____碧玉，在____的风中晃动如耳坠，摇落一_______晶莹的露珠。
③我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。
那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……④站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。
更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。
小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。
几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。
在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去……⑤使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。
中午，两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地的荫凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。
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⑤文章材料的选择、排序、衔接的道理应跟学生讲清，才能有效指导今后作文。
⑥先在广角镜头中两树合写，再写形状、功用、传说皆奇的老榕树，然后合写两树的共同功用；写共同功用时，又先写一般功用：众人歇息乘凉；再写特别功用，单写我乘凉时的独特感受。这样
二、自读探究
1、故乡的榕树有什么奇异之处？
明确：驼背的榕树形状奇，传说奇，功用奇；另一棵树也为农人遮阳歇凉提供场所，为我幸福酣眠提供场所。它们在我心中，不仅仅是树，还是理想的启迪放飞者，道德的见证教化者，爱心的赐予传达者，农人的庇护慰安者，夏夜的造境催眠者。榕树，汇聚了浓浓的友情、亲情、乡情，是我永远不会忘记的故乡风物之一。这部分回忆片段犹如一个个电影分镜头，回忆画卷徐徐展开。
（4）第4节是与榕树有关的两个广角镜头，注意一下句子的衔接特点，颇似顶针格修辞好处是有连绵不绝之势，仿佛悠长的乡思，缠绵温馨。请读一遍。
4、为什么不说“记忆里的故事”象天上星星一样多，而说“象榕树的叶子一样多”？6．这句话起什么作用？
明确：就近取譬，扣题、新颖。开启下文回忆。
5、11—13节先以“快摇镜头”的方式徐徐收束画卷。再由哨音、榕树回到现实，让我与忆中树对话询问，产生一种彼此思念的意境美。结尾轻声呼唤，传达了绵绵不尽的乡思。
①正确解读本文。全国中语会会刊《语文教学通讯》96年12期P26上，有宁夏/朱宗明的教案，是借《乡愁》导入的。我以为十分不妥。a.《乡愁》与本文虽同抒乡愁，但作者具体情况不同；在台与在港心态绝不会相同的。b.《乡愁》有苦味，《故……》有甘味；《乡愁》有悲观怅惘气息，《故》则是神秘感恩气息。市一中的曹德山说，授课结束时应提一下作家之所以会如此思乡，是因为港陆分离。我也觉得不妥。因为香港回归指日可待，且未必在港才会有此情调、此内容的怀乡，在他处也一样会怀乡的。
②长文如何短教？本文很长，读一遍要20分钟。只读精粹之处甚至应会背，其余可略过。其次，内容较好懂，仅须在结构关键处，内容难解处指点一下即可。我在市一中上这节比赛课时，只用一节课不仅教完全文，还详析了特写处、第4节、第5节写理想处，第10节写玄想处，还让学生当堂背诵了3、4、5、10节中以上详析之处；听了《弯弯的月亮》的部分旋律。
教学难点
启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点，并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影，来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。
教具及电化教学手段
黑板、幻灯机
教学方法
以教师点拨和学生讨论相结合的方式，以课内朗读和课外小练笔辅助教学效果的办法，利用一课时完成教学任务。
教学过程
一、导入
思乡怀旧是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情，比如萧乾的友人因为当年住北京总布胡同时，院里有一棵枣树，所以她把思乡之情寄托在“枣核”这一物上；香港作家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树这种景上。他故乡的榕树有什么奇异之处，使他激情澎湃、文思涌动，写下本文呢？请大家一起从第5节浏览至第10节。
课题
故乡的榕树
课时
1
三
维
目
标
知识
与
技能
1、把握作者触景生情的构思特点
2、学习本文围绕主旨选择材料进行写作的方法
过程
与
方法
培养学生选材立意，提炼主旨的能力
情感态度与
价值观
1、领会作者以故乡的榕树为寄托所抒发的游子思乡的深情。
2、培养学生欣赏故乡风土人情的美
教学重点
启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点，并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影，来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁。
③语言美应当领略，如以上所说之处。尤其让学生颇有收获的是：a．怎样借语言加强抒情意味？可以用类于顶针之法，如4节，又如《弯弯的月亮》，它与所想表达的绵长不绝的思乡之情相一致。b．可以对一细节处详描。如第3节对叶子，给人之感觉是虽距离（时空）遥远而记忆极其清晰。再如写老祖母处亦然，祖母神态栩栩如在眼前。c．可以充分想象，如写放飞理想时，理想美好在何处，远大在何处等等，俱通过相关词语表达，且>3句，若去掉其中一句，效果立即大减。
2、课后请仿照本文，写一篇寄情于物的怀旧之作。
〖板书设计〗
故 乡 的 榕 树 黄河浪
香港的榕树（亲切） 景 中 情
哨 笛 浓 深
景物：榕树下的小溪、石桥、石板条 浓 深
故乡的榕树（怀念） 事件：划"榕"船，祈"榕"福，乘"榕"凉 的 的
传说：玉帝烧蛇精 乡 思
愁 念
情 中 景
教学反思
教学本文，我有一些深刻体会：
明确：（1）从第3节开始回忆。
（2）1—2节的序幕里突出的背景是什么？画面中流动着怎样的情？（明确：是榕树；浓郁、幸福的感情。写狗是为了烘托情。）
（3）第3节是故乡榕树的一个特写镜头。这一节里“迷濛的烟水，苍茫的群山”表明他现在距故乡很遥远，但，再远也挡不住思乡的视线，割不断思乡的情感。你瞧，他对榕树叶子的记忆多么细腻真切！请齐读3节末句。
2、为什么不直接以《忆故乡》或《故乡的回忆》为题？
明确：A作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。所以，用《……的榕树》作标题，准确、贴切。
B、这样的标题含蓄、深情，有艺术感染力。
C、此外，榕树在文章结构方面也起了重要作用。
3、请看课文1—4节和11—13节，分析课文是如何拉开回忆的序幕，又如何收起回忆的画卷的。
6、总结：本文是由眼前树而引起回忆的。忆时先特写再广角，前者使榕树的形象清晰而遥远，后者为下文分镜头回忆榕树设下了背景。下文以分镜头的方式展开回忆的画卷，分别有两次集中抒情。所以，以《……》为题，还起了使形散神聚的作用。
三、学习过本文后，你有什么作文方面的收获？
明确：1、写思乡之作，要注意选择，对你别别具深意或故乡富有特色的景或物。
2、思乡之作，常常以“眼前→回忆→眼前”的方式结构全文。
3、类于顶针格的语言组织有情韵悠长的效果，细腻描写所忆之人、物，有真切动人的效果。
四、作业
1、请仿照这样的方式写一个句子。
故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？