生物技术综合实验Comprehensiveexperimentsofbiotechnology

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生物技术综合实验Comprehensiveexperimentsofbiotechnology

究对象之一。
鉴定所提取总 RNA 分子的质量，可以通过琼脂糖电泳后观察是否有明显得 28S、18S条带来判断。
Fig.1 Total RNA isolated from Trichoderma
其中DNA酶，需要金属二价离子Mg2+，Ca2+的激活，使用金属二价离子螯合剂乙二胺四乙酸 (EDTA)、柠檬酸盐，基本上可以抑制DNA酶的活性。
而RNA酶，不但分布广泛、极易污染样品，而且耐高温、耐酸、耐碱，不易失活，所以生物降解是RNA提取过程中的主要危害因素。
二、真核细胞染色体DNA的制备
掌握真核生物基因组DNA的提取的基本原理。
提取高质量基因组DNA的主要析
真核细胞染色体DNA的制备过程
1. 真核细胞的破碎（1）物理方式:超声波法、匀浆法、液氮
破碎法、Al2O3粉研磨法等。这些物理操作均可导致DNA链的断裂。
rRNA在总RNA分子中含量最丰富，由28S、 18S、5S及4S几类组成，它们之间同源性大，分子量变化不大，所以可根据它们的密度和分子大小，通过密度梯度离心，凝胶电泳或离子交换层析进行分离。
mRNA分子种类繁多，分子量大小不均一，在细胞中含量少，绝大多数mRNA分子(除血红蛋白及有些组蛋白 mRNA 以外 ) ，均在 3’ 端存在 20250个多聚腺核苷酸poly(A)。利用此特征，可很方便地从总RNA中，用寡聚(dT)亲和层析柱分离mRNA。
生物技术综合实验
Comprehensive experiments of biotechnology
教学要求
通过教学，要求学生掌握分子生物学与基因工程的基本理论，巩固所学的理论知识；

生物工程综合性实验名词解释

1.fermentation(发酵)：利用生物细胞（含动植物、微生物)，在合适条件下经特定的代谢途径转变成所需产物菌体的过程。

2.fermentation engineering(发酵工程)：是发酵原理与工程学的结合，是研究由生物细胞(包括动植物、微生物)参与的工艺过程的原理和科学，是研究利用生物材料生产有用物质，服务于人类的一门综合性科学技术。

3.bioengineering(生物工程)：以生物科学和生物技术为基础，结合化学工程，机械工程，控制工程，环境工程等工程科学，研究或发展利用生物体系或其中的一部分生产有益于社会的产品或达到一定社会目标的过程科学。

广义上说是指运用生物科学知识及工程学的原理，开发利用生物材料为人类社会提供产品和服务的工程技术。

狭义上是指以基因工程技术为核心的现代生物技术的总称4.biocatalyst(生物催化剂)：指传统发酵所利用的微生物外，还包括现在生物技术所利用的动植物细胞或细胞中的酶5.isolation of strain(菌种分离)：根据生产要求和菌种特征性采用各种不同的筛选方法从众多的杂菌种分离出所需的性能良好的纯种6.Strain breeding (菌种选育)：从分离筛选获得的有价值菌种中经过人工选育出各种突变体以大幅提高了菌种产生有价值的代谢产物的水平，改进产品质量，去除不需要的代谢产物或产生新代谢产物7.Nature breeding(自然选育)：不经人工处理，利用微生物的自然突变进行菌种选育的过程8.Mutation breeding (诱变育种)：利用各种被称为诱变剂的物理因素和化学因素试剂处理微生物细胞提高基因突变率，再通过适当的筛选方法获得所需的高产优质植株9.Cross breeding(杂交育种)：通过杂交方法，将不同植株的遗传物质进行交换、重组，使不同菌株的优良性状集中在重组体中，克服长期诱变引起的生活力下降等缺陷10.Culture preservation/maintenance of culture(菌种保取)：根据菌种的生理生化特点，人为创造条件使孢子或菌体的生长代谢活动尽量降低，以减少其变异11.Growth factor(生长因子)：具有刺激细胞生长活性的因子。

学科综合实验报告

实验名称：现代生物技术综合实验实验目的：1. 理解并掌握现代生物技术的基本原理和方法。

2. 学习和运用PCR技术、DNA测序和基因克隆等现代生物技术。

3. 培养团队协作能力和科学实验操作技能。

实验时间：2023年3月15日实验地点：生物技术实验室实验器材：1. 实验仪器：PCR仪、凝胶成像系统、DNA测序仪、离心机、恒温培养箱等。

2. 实验试剂：DNA模板、引物、PCR试剂、DNA测序试剂、质粒提取试剂盒等。

3. 实验材料：大肠杆菌、酵母菌、植物组织等。

实验步骤：一、PCR扩增1. 设计引物：根据目的基因序列，设计一对特异性引物。

2. PCR反应：将DNA模板、引物、PCR试剂混合，进行PCR反应。

3. PCR产物检测：将PCR产物进行琼脂糖凝胶电泳，观察扩增结果。

二、DNA测序1. DNA提取：从实验材料中提取DNA。

2. DNA纯化：使用DNA纯化试剂盒进行DNA纯化。

3. DNA测序：将纯化的DNA进行测序，得到目的基因序列。

三、基因克隆1. 质粒提取：从大肠杆菌中提取质粒。

2. 质粒纯化：使用质粒纯化试剂盒进行质粒纯化。

3. 酶切连接：将目的基因和载体进行酶切连接。

4. 转化：将连接产物转化到大肠杆菌中。

5. 阳性克隆筛选：通过PCR或DNA测序筛选出含有目的基因的阳性克隆。

实验结果与分析：一、PCR扩增结果通过PCR扩增，成功得到目的基因片段，大小与预期相符。

二、DNA测序结果通过DNA测序，得到目的基因的核苷酸序列，与预期序列一致。

三、基因克隆结果通过阳性克隆筛选，成功克隆出目的基因，并将其表达在酵母菌中。

实验讨论：1. PCR技术在基因克隆和基因分析中具有广泛的应用，其灵敏度、特异性和快速性使其成为现代生物技术中的重要工具。

2. DNA测序技术可以精确地测定目的基因的核苷酸序列，为基因功能研究和基因工程提供重要信息。

3. 基因克隆技术是实现基因表达和蛋白质纯化的关键步骤，为生物制药、基因治疗等领域提供了有力支持。

生物学教育综合试验

生物学教育综合实验Comprehensive Experiment of Biological Education【课程编号】021*******【课程类别】学科基础课【学分数】4学分【适用专业】生物科学【学时数】 128学时【编写日期】 2009年6月一、教学目标本课程是在生物化学、发育生物学及现代生物技术等理论课的基础上，开设的一门基础性兼综合与设计性实验课。

该课程的教学内容主要突出实验技术的基础性和实用性，把目前最基本的生化、发育生物学及现代生物技术等领域的研究技术融入具体的系列实验中形成综合与设计性大实验，一方面让每个同学通过实际操作来达到更好地训练学生们的实验技术技能的目的；另一方面让学生学会现代生物技术常规的仪器设备及部分大型仪器设备的使用，并进一步培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生从事科学研究的综合素质。

二、教学内容和学时分配实验一、实验总论4学时基础性主要内容：课程设计思路简介，实验准备（清理仪器、配置试剂等）。

教学要求：了解生物学教育综合实验课的目的与要求、评分标准及仪器操作要求。

重点、难点：理论学习与试剂的配置。

实验二、碱性磷酸酶的分离纯化及其纯化参数测定28学时综合性主要内容：大肠杆菌单菌落碱性磷酸酶的诱导表达，菌体收集和超声破碎，分离纯化碱性磷酸酶（离子交换层析法、硫酸铵沉淀法和分子筛层析法），样品的浓缩与保存、分离纯化参数的测定、分离纯化过程的提纯倍数与回收率的确定以及SDS－聚丙烯酰胺凝胶电泳。

教学要求：了解蛋白质分离纯化的基本过程；理解蛋白质分离纯化重要技术（原核表达、离心、细胞破碎、沉淀法、离子交换层析、透析）的原理与应用范畴以及蛋白质浓度和酶活力的原理；掌握蛋白质分离纯化基本技术（原核表达、离心、细胞破碎、沉淀法、离子交换层析、透析）的操作方法，蛋白质浓度及酶活力测定法的操作方法，SDS－聚丙烯酰胺凝胶电泳的操作方法，离心机、超声破碎仪、恒流泵、核酸/蛋白检测仪、记录仪、部分收集器以及分光光度计的使用方法。

关于生物技术综合实验报告

关于生物技术综合实验报告生物技术综合实验甘薯γ-谷氨酰半胱氨酸合成酶(γ-GCS)基因的克隆和原核表达学生：学号：同实验者：谷胱甘肽(glutathione, GSH) GSH具有多种重要生理功能, 抗自由基和抗氧化应激作用, 保护细胞膜的完整性等。

γ-GCS是植物细胞中GSH生物合成的限速酶, 可以调控GSH 的生物合成量。

GSH在生物体抵御冷害、干旱、重金属、真菌等胁迫过程中起着重要作用, 说明γ-GCS也与植物抗逆过程密切相关。

实验一甘薯叶片RNA提取一、实验目的1. 了解真核生物RNA提取的原理；2. 掌握Trizol提取的方法和步骤。

二、实验原理Trizol 试剂是由苯酚和硫氰酸胍配制而成的单相的快速抽提总RNA的试剂，在匀浆和裂解过程中，能在破碎细胞、降解细胞其它成分的同时保持RNA的完整性。

TRIzol的主要成分是苯酚。

苯酚的主要作用是裂解细胞，使细胞中的蛋白，核酸物质解聚得到释放。

苯酚虽可有效地变性蛋白质，但不能完全抑制RNA酶活性，因此TRIzol中还加入了8－羟基喹啉、异硫氰酸胍、β-巯基乙醇等来抑制内源和外源RNase。

%的8－羟基喹啉可以抑制RNase，与氯仿联合使用可增强抑制作用。

异硫氰酸胍属于解偶剂，是一类强力的蛋白质变性剂，可溶解蛋白质并使蛋白质二级结构消失，导致细胞结构降解，核蛋白迅速与核酸分离。

β-巯基乙醇的主要作用是破坏RNase蛋白质中的二硫键。

在氯仿抽提、离心分离后，RNA处于水相中，将水相转管后用异丙醇沉淀RNA。

用这种方法得到的总 RNA中蛋白质和DNA污染很少。

三、实验材料1. 材料甘薯叶片，品种为徐薯182. 试剂①无RNA酶灭菌水：加入%的DEPC，处理过夜后高压灭菌；② Trizol试剂；③氯仿；④异丙醇、75％乙醇；⑤ TBE缓冲液；⑥上样缓冲液3. 仪器高压灭菌锅、微量移液器、台式离心机、超净工作台、电泳仪、电泳槽、凝胶成像系统、塑料离心管、枪头和EP 管架四、实验方法1. 将叶片取出放入研钵中，加入适量液氮，迅速研磨成粉末，每50-100 mg植物叶片加入1 mL Trizol试剂，室温放置5 min，使样品充分裂解；2. 每1 mL Trizol试剂加入200 μL氯仿，用手剧烈振荡混匀后室温放置3-5 min使其自然分相；3. 4℃ 12,000 rpm 离心15 min，吸取上层水相转移到新管中；在上清中加入等体积冰冷的异丙醇，室温放置15 min；4. 4℃ 12,000 rpm 离心10 min，弃上清，RNA沉淀于管底；5. RNA沉淀中加入1 mL 75%的乙醇，温和震荡离心管，悬浮沉淀； 4℃ 8,000 rpm离心2 min，弃上清；6. 室温放置10 min晾干沉淀；7. 沉淀中加入20μL RNase-free ddH2O，轻弹管壁，以充分溶解RNA，-70℃保存；8. 用1%的琼脂糖凝胶电泳进行检测，用EB染色并照相。

《生物技术综合实验》教学大纲

《生物技术综合实验》实验课程教学大纲课程名称(中文) 生物技术综合实验课程名称(英文) Comprehensive Experiments of Biotechnology课程编号33101105课程类型专业必修课教材名称《生物技术综合实验指南》（陆勇军等）自编教材是否独立设课是√否学时学分:总学时 108 总学分 3 实验学时108实验学分3开出时间：四年级第十学期适用专业生物技术专业、生物技术及应用专业、逸仙班先修课程《生物化学》、《生物技术学》、《微生物学》、《遗传学》备注：课程类型分为公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课一、课程简介及基本要求本课程是一门综合性实验课程。

要求学生在掌握生物化学、生物技术学、微生物学和生物化学技术原理等的基础上，学习和掌握生物技术实验的基本原理和技术，主要包括基因工程常规操作（如从生物材料中提取功能基因、再把该基因克隆到载体DNA上。

然后转化至细菌或酵母中进行表达等）技术及一系列生物大分子的提取（包括从微生物、动物或植物材料中提取）、分离、纯化的方法和技术。

了解并掌握各种常规生化仪器及发酵器材的使用和保养；培养和训练学生具有良好的科研素质、有较强的分析问题和解决问题的能力，为今后独立从事生物技术及相关学科领域的研究奠定基础。

二、课程目的及要求1.通过实验综合运用各门理论课相关知识，并加深理解。

2.培养学生实事求是的科学品德、团结合作的科学工作精神、善于思考和分析、解决问题的能力，全面提升他们的科研素质，为今后独立从事生物技术及相关学科领域的研究奠定基础。

3.要求学生课前做好预习，熟悉每个单元实验的原理和方法，也可根据自己的理解和兴趣，设计相关研究实验。

4.实验过程中，要求学生掌握各种常规生化仪器及发酵器材的规范操作。

实验室实行开放式管理，以小组形式独立自主完成实验。

三、适用专业生物技术专业、生物技术及应用、逸仙班四、主要仪器设备紫外及可见分光光度计、电泳仪及电泳槽、（高）低速离心机、电子天平、电热恒温水浴箱、干燥箱、冰箱、高压灭菌锅、恒温摇床、PCR仪、超净工作台、酶标仪、蛋白纯化系统、凝胶图像分析系统、各种规格的微量进样器等。

生物技术大实验

生物技术大实验北京师范大学生命科学学院井健生物技术实验课的确立一、生物技术实验课的重要性二、我校生物技术实验课的特色三、我校生物技术实验课如何与其他实验课程衔接四、我校生物实验课的安排内容生物技术Biotechnology利用生物(动物、植物或微生物)或其产物来生产对人类医学或农业有用的物质或生物。

传统生物技术：酿造发酵配育新种现代生物技术：以生物化学或分子生物学的操作方法，来改变生物或其分子的(遗传) 形质，以达上述目的。

以新的技术来解决已有的问题课程特色综合性：多种研究对象、多个技术方案、多类实验方法、多层次研究内容实用性：面向科研实际、面向生产实践系统性：完整研究方案的雏形先进性：力求把先进的生物技术、方法引入到教学领域，反映科学研究前沿生物技术实验课的确立领导的支持：•北京师范大学生命科学学院生物化学及生物技术系主任魏群教授；•北京师范大学生命科学学院副院长桑建利教授；•北京师范大学生命科学学院院长葛剑平教授；•北京师范大学教务处副处长方瑾教授；生物技术实验课的开展•指导教授：魏群教授•植物基因工程部分：肖尊安；•细胞工程、发酵工程、酶工程等部分：马晴、井健；•中心实验室：鲍蕾、戴中心。

课程开设对象生命科学学院：•生物技术专业大学四年级上学期本科生；•一年级硕士研究生；•外校进修教师；前期参加的实验课程•微生物学实验，大学二年级下学期；•分子生物学大实验（北京市精品课程，现申报国家精品课程），大学三年级上学期；•生物化学大实验，大学三年级下学期；•细胞生物学实验，大学三年级下学期；理论课程前期学习的主要理论课程：生物化学；分子生物学；基因工程；蛋白质工程；微生物学；细胞生物学；同时开设的课程：分子酶学；发酵工程；课程开设目的一、加强实验课程的综合性训练，进一步提高学生的工作能力；二、开拓学生眼界，了解现代生物技术知识；三、为学生将来从事具体的科研与实际工作打基础。

实验课程内容安排一、植物基因工程二、细胞工程三、发酵工程四、酶工程五、免疫技术六、双向电泳技术一、植物基因工程1、烟草叶片愈伤组织的诱导与器官发生2、农杆菌转染与共培养3、原生质体的分离与培养4、体细胞融合和杂交5、转基因烟草的筛选与鉴定二、细胞工程1、利用昆虫细胞进行溶栓蛋白的瞬时表达2、利用Hela细胞结合荧光显微技术观察gfp基因及gus基因的表达三、发酵工程1、固体发酵法制备柠檬酸的实验2、液体发酵法制备链霉素的实验3、基因工程制药技术四、酶工程1、利用Al2O3固定化酶技术制备 -半乳糖苷酶的固定化载体并测定酶学性质变化2、利用其他技术制备固定化酶五、免疫技术1、单克隆抗体技术2、免疫扩散-电泳检测技术3、酶联免疫吸附技术六、双向电泳技术1、双向电泳技术2、双向电泳技术的应用总结与讨论1、对现代生物技术的认识2、现代生物技术在科研与生产实践中的应用3、设计实验课程参考文献•生物工程技术实验指导，魏群主编，北京：高等教育出版社，2002年。

现代生物技术综合实验PPT课件

2021
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15) 每位同学各取5µL质粒DNA加入1µL 6×loading buffer，混匀，进行点样。
16)电泳条件：120v，40 min；电泳完成后，胶块通过凝
胶成像系统检测，观察实验结果，并拍照记录。
五、实验结果
观察并分析电泳图片
六、实验报告
按实验内容完成实验报告及教材上的思考题。
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在浓NaCl溶液(1~2mol/L)中，DNA核蛋白的溶解度很大， RNA核蛋白的溶解度很小；而在稀NaCl溶液(0.14mol/L)中， DNA核蛋白的溶解度很小，RNA核蛋白的溶解度很大。因此，可利用不同浓度的NaCl溶液将DNA核蛋白和RNA核蛋白从样品中分别抽提出来。CTAB是一种阳离子去污剂，具有从低浓度盐溶液中沉淀核酸与酸性多聚糖的特性。在高浓度盐溶液中CTAB与蛋白质和多聚糖形成复合物，只是不能沉淀核酸。
DNA的完整性； 14. 利用核酸蛋白检测仪进行DNA浓度和纯度检测。 15. （方法同实验二）
2021
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六、实验结果
基因组DNA的浓度和纯度；观察并分析电泳图片
七、实验报告按实验内容完成实验报告及教材上的思考题。
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实验四 PCR反应
一、实验目的
了解PCR的基本原理，掌握PCR的基本操作技术。
10 × PCR buffer
5μl
dNTP mixture 前向引物 (P1) 反向引物 (P2) DNA 模板
rTaq酶灭菌蒸馏水
4μl 8μl 8μl 0.5μl 0.5μl 24μl
所有试剂按量仔细添加后，轻轻混匀，稍离心后即可，
为了防止反应混合液蒸发，可添加30μl矿物油覆盖。

生物技术综合实训教材

生物技术综合实训教材
本教材旨在为生物技术专业学生提供一套全面、系统的综合实训教材，涵盖了生物技术领域的各个方面，从基础实验技能到高级实验操作技术，从生物材料的采集和处理到生物反应器的设计和运行管理等内容，力求让学生全面掌握实验技能和理论知识。

本教材主要包括以下章节：
第一章生物材料的采集和处理
本章介绍了生物材料的采集和处理方法，包括细胞培养、微生物培养、植物和动物组织的采集和处理等内容。

第二章基础实验技能
本章主要介绍了生物实验的基础技能，包括实验室安全、实验设备的使用和维护、实验操作技巧等内容。

第三章分子生物学实验技术
本章主要介绍了分子生物学实验技术，包括DNA/RNA提取、PCR 扩增、基因克隆、基因检测等内容。

第四章蛋白质工程实验技术
本章主要介绍了蛋白质工程实验技术，包括蛋白质表达和纯化、蛋白质结构分析和修饰等内容。

第五章微生物发酵实验技术
本章主要介绍了微生物发酵实验技术，包括微生物培养和筛选、发酵反应器设计和运行、微生物代谢工程等内容。

第六章植物生物技术实验技术
本章主要介绍了植物生物技术实验技术，包括植物组织培养、基因转化、植物生长调控等内容。

第七章动物细胞培养实验技术
本章主要介绍了动物细胞培养实验技术，包括细胞培养技术、细胞毒性测试、细胞分化和功能分析等内容。

第八章生物信息学技术
本章主要介绍了生物信息学技术，包括基因组学和转录组学分析、蛋白质组学分析、生物信息学软件和数据库等内容。

本教材通过理论讲解和实验操作相结合的方式，旨在提高学生的实验技能和科研能力，为其未来的学习和研究提供坚实的基础。

生物技术大实验实验指导书

《生物技术大实验》实验指导书前言《生物技术大实验》是为生物技术专业本科高年级学生开设的综合实验课程，是在普通生物学实验、生物化学实验、微生物实验、细胞生物学和遗传学实验的基础上的综合实验课程。

该实验课程偏重于分子生物学实验教学，通过此实验课程，学生不仅学习到最基本的分子生物学技术，而且学习到前沿的生物技术。

分子生物学实验技术突飞猛进，日新月异。

分子生物学技术的广泛应用，在20世纪下半叶对生命科学的进步产生了举世公认的巨大推动作用，而且对人们的生活和整个社会的发展亦产生了巨大的冲击和影响。

分子生物学技术已广泛渗透和应用到生物学、遗传学、细胞学、微生物学、进化学、肿瘤学、免疫学、药理学、发育学、病毒学、神经生物学、生药学、法医学等与基础医学和临床医学有关的研究领域。

21世纪将更是分子生物学技术快速发展的时期，由此引起的生物技术革命并将更加深刻地影响社会的发展。

学生基本技能和动手能力的培养都离不开实验室，离不开实验课上的训练，很多理论上的原理都需要到实验课上去验证，很多理论上的知识都需要到实验课上去实践。

而实验课教材或实验指导书是开好实验课的基本条件之一。

虽然目前的分子生物学实验教材版本众多，但针对本科生的生物技术大实验教材尚无出版。

为了加强本学科的教材建设，促进本学科实验课的开设，我们参考了国外最新的有关分子生物学实验技术的专著，根据我校学生的特点及我们自己现有的基础和条件，特选择了部分实验容，并结合我们的经验与体会，汇编成了生物技术大实验实验指导书，以供参考。

在使用过程中，可根据不同的层次适当增减。

同时，对于新近产生和应用前景广阔的生物芯片技术、RNAi 技术和蛋白质组研究等，限于我们目前的条件，只能作些演示或作为动态给以介绍，条件一经成熟，即行开设。

由于分子生物学技术和生物技术的快速发展，加之我们是第一次这样系统地给学生开设生物技术大试验课程，许多工作还处于不断探索的过程中，难免有不妥和疏漏之处，恳切期望读者提出宝贵意见，以利不断修正完善。

生物的综合实验报告

一、实验目的1. 了解并掌握生物实验的基本操作技能。

2. 培养观察、分析、归纳和总结的能力。

3. 探索生物现象背后的科学原理。

二、实验内容1. 观察植物细胞结构2. 观察动物细胞结构3. 研究酶的催化作用4. 探究光合作用的原理三、实验材料1. 植物细胞：洋葱鳞片叶、胡萝卜根2. 动物细胞：口腔上皮细胞、鸡红细胞3. 酶：淀粉酶、蛋白酶4. 光合作用实验装置：植物、烧杯、蒸馏水、NaOH溶液、碘液、酒精、稀盐酸四、实验步骤1. 观察植物细胞结构（1）取洋葱鳞片叶，制成临时装片。

（2）用显微镜观察植物细胞的结构，记录观察结果。

2. 观察动物细胞结构（1）取口腔上皮细胞，制成临时装片。

（2）用显微镜观察动物细胞的结构，记录观察结果。

3. 研究酶的催化作用（1）取淀粉酶，加入适量蒸馏水溶解。

（2）取胡萝卜根，制成临时装片。

（3）将淀粉酶溶液滴在临时装片上，观察并记录淀粉酶对胡萝卜根的催化作用。

4. 探究光合作用的原理（1）将植物放入烧杯中，加入适量蒸馏水。

（2）将烧杯放入装有NaOH溶液的容器中，使植物处于黑暗状态。

（3）每隔一段时间，取出植物，用碘液滴在植物叶片上，观察并记录叶片的颜色变化。

（4）将植物放入烧杯中，加入适量蒸馏水，使植物处于光照状态。

（5）每隔一段时间，取出植物，用碘液滴在植物叶片上，观察并记录叶片的颜色变化。

五、实验结果与分析1. 观察植物细胞结构实验结果显示，洋葱鳞片叶细胞呈长条形，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和叶绿体等结构。

2. 观察动物细胞结构实验结果显示，口腔上皮细胞呈扁平状，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

3. 研究酶的催化作用实验结果显示，淀粉酶对胡萝卜根的催化作用明显，使胡萝卜根在短时间内变为无色。

4. 探究光合作用的原理实验结果显示，在黑暗状态下，植物叶片颜色无变化；在光照状态下，植物叶片颜色变为蓝黑色，说明光合作用产生了有机物。

六、实验结论1. 植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。

《生物技术综合实验》课程改革研究

《生物技术综合实验》课程改革研究崔兰玉，孙健，凌敏(广西医科大学基础医学院，广西南宁530021)[摘要]《生物技术综合实验》是生物技术专业的重要课程，针对该课程目前存在的主要问题，通过更新实验内容、丰富教学模式和完善考核方法对课程体系进行改革。

通过教学改革提高了学生实验操作技能，激发了学生的科研热情，教学质量得到了显著提高。

[关键词]生物技术；综合实验；实践教学；教学改革[中图分类号]G642.0；Q81-4 [文献标识码]A [文章编号]1007-1865(2020)23-0205-01Study of “Biological Technique Integration Experiment” Course ReformCui Lanyu, Sun Jian, Ling Min(Guangxi Medical University, Nanning 530021, China)Abstract: Biological technique Integration Experiment is an important course of biotechnology major. Aiming at the main problems of the course, the project was reformed by updating the experimental content, enriching the teaching mode and improving the assessment method. Through this reform, the experimental skills of the students were improved, the enthusiasm of the students for scientific research was stimulated, and the teaching quality was significantly improved.Keywords: Biotechnology；comprehensive experiment；practice teaching；teaching reform生物技术是以现代生命科学为基础，是集基因工程、酶工程、蛋白质工程及细胞工程等一系列高新技术相融合的综合技术体系[1-2]，具有实践并重、理工结合[3]的特点。

级生物工程综合实验教学大纲

《生物工程综合实验》教学大纲课程名称：生物工程综合实验英文名称：Bioengineering Comprehensive Experiment 面向专业：生物工程实验类别：专业课实验一、实验教学的指导思想和教学目的实验内容包括了3个综合大实验、3个计算机模拟仿真实验，（实验内容见下表）实验内容覆盖了生物操作的上、中、下游的全过程，包括了好氧发酵、厌氧发酵发酵类型，以及基因工程操作技术，使学生得到生物技术操作的全程、全方面训练，以提高学生的学习兴趣和工作的责任心。

实验内容同时将过去简单的验证性实验转变为综合性、设计性实验，旨在实验中提高学生实验数据的处理能力、分析问题和解决问题的能力。

二、实验教学的基本要求具体要求如下：1、要求学生实验前认真学习实验讲义，熟悉实验内容、方法和具体操作步骤，并对本实验中的部分设计型实验内容进行实验参数设计，写出预习报告。

2、实验过程中要认真操作、仔细观察、善于思考和提出问题。

作好实验数据及发生现象的记录。

3、实验结束后认真整理数据、计算结果，对实验中的现象和问题进行必要的讨论；对改进实验提出合理化建议。

三、实验教材教材选用适合我校实验条件开展本专业实验的《生物工程综合实验教程》自编教课程编号：032091 课程总学时：34材，具有很强的实用性。

四、实验考核学生实验成绩由三部分组成：即实验态度的好坏、实验操作技能的高低、实验报告的优劣，其中实验态度、实验操作技能由实验教师根据学生现场实验表现情况打分，占总成绩的50%；实验报告的成绩由实验指导教师批阅后给分，占总成绩的50%。

最后根据五级分制给出总成绩并进行登统。

五、主要实验设备1、小型发酵罐2、摇床机3、超净工作台4、离心机5、分光光度计6、脱色柱7、恒温水浴锅8、架盘天平9、冰箱10、计算机11、PCR仪12、电泳仪六、实验项目表系主任：冯惠勇实验中心主任：。

琼脂糖凝胶电泳 argarose electrophresis

实验原理?sds聚丙烯酰胺凝胶电泳是在凝胶系统中引进sds十二烷基磺酸钠sds能断裂分子内和分子间氢键破坏蛋白质的二级和三级结构强还原剂能使半胱氨酸之间的二硫键断裂蛋白质在一定浓度的含有强还原剂的sds溶液中与sds分子按比例结合形成带负电荷的sds蛋白质复合物这种复合物由于结合大量的sds使蛋白质丧失了原有的电荷状态形成仅保持原有分子大小为特征的负离子团块形成仅保持原有分子大小为特征的负离
In order to make our DNA migrate through the gel, we need to make sure the agarose polymerizes with small "wells" in it in which to put the DNA. This is the job of the comb, The comb is placed into slots in the tray, with the "teeth" down, when the agarose cools and hardens, the comb is gently lifted up out of the gel, leaving the spaces occupied by the teeth. This gives us several places to load different samples.
（五）琼脂糖凝胶电泳的基本步骤和注意事项
1 2 3 4 制胶上样观察拍照
EB — Carcinogen Ultra Violet— hurt your eyes
As mentioned in the text, more agarose means a firmer gel, and a more difficult matrix for the DNA to move through. Gels are often mixed at 0.8-1.0% agarose. This concentration will separate a wide range of fragment sizes, ranging from around 500 base pairs (bp) to around 20,000 bp.

生物技术综合实验Comprehensiveexperimentsofbiotechnology