帮助孩子“慧眼”看世界
让孩子在感知中认识世界
让孩子在感知中认识世界孩子在成长过程中，通过感知世界来认识世界是非常重要的。
感知是孩子了解外部世界的一种方式，是他们获取信息、经验和知识的一种途径。
在感知中认识世界，孩子可以通过观察、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感知方式来认识世界，从而让他们更好地适应生活，并且促进他们的智力和情感发展。
观察是孩子感知世界的重要方式之一。
通过观察，孩子可以认识到世界各种各样的事物，比如树木、花草、动物、交通工具、建筑物等。
他们可以通过观察学习事物的特征、形状、颜色、大小、运动等属性，从而逐渐建立起对世界的认识和理解。
观察还可以激发孩子的好奇心和探索欲，促进他们对世界的探索和发现，培养他们的观察力和判断力。
听觉也是孩子感知世界的重要途径之一。
通过听觉，孩子可以听到各种声音，比如自然界的鸟鸣、风声、雨声，以及城市中的交通声、人群声、乐器声等。
通过听觉，孩子可以感知到世界的声音，从而了解世界的多样性和丰富性。
听觉还可以帮助孩子理解事物的声音特征、产生原因和意义，从而增强他们的语言能力和沟通能力。
触觉也是孩子感知世界的重要手段之一。
通过触觉，孩子可以感知事物表面的质地、温度、硬度、光滑度等特征，从而了解事物的实质和特性。
通过触摸，孩子可以感知到各种物体的不同属性，比如布料的柔软、水杯的冰凉、木头的粗糙等。
触觉还可以帮助孩子发展手部动作和手眼协调能力，促进他们的运动发展和感知能力。
嗅觉和味觉也是孩子感知世界的重要方式之一。
通过嗅觉，孩子可以感知到世界的各种气味，比如花香、草味、食物的香味等。
通过味觉，孩子可以感知到各种食物的味道，比如甜、酸、苦、辣等。
嗅觉和味觉可以帮助孩子了解食物的味道和成分，培养他们的饮食习惯和健康意识。
透过孩子的眼看世界
透过孩子的眼看世界孩子是上帝赐予我们最美好的礼物，他们用纯真的眼光看世界，带着无尽的好奇和探索精神，让我们重新发现生活的乐趣和美丽。
透过孩子的眼睛，我们不仅能看到世界的新奇和奇妙，更能从中汲取力量和智慧。
在这篇文章中，我们将一起探讨透过孩子的眼睛看世界的一些感悟和体会。
第一，孩子的眼睛是天真的窗口。
孩子天真无邪，他们对世界充满好奇和期待，把一切都看得那么新奇和美好。
他们会在沙滩上捡拾贝壳，会在花丛中追逐蝴蝶，会在夜晚仰望星空，对着满天繁星发出惊叹。
他们会把小小的事情看得那么的重要，会因为一片树叶的变化而高兴，会因为一只小鸟的歌声而欢喜。
他们的眼睛是无尽的美好和纯真，透过他们的眼睛，我们重新认识了世界，重新发现了生活的美好。
孩子是最真实和纯粹的，他们的眼神里不会有任何掩饰和伪装，他们会毫不犹豫地表达自己的情感和想法。
当他们开心的时候，眼睛会放射出灿烂的光芒，当他们伤心的时候，眼睛会充满泪水。
他们的眼睛是真诚的镜子，透过它们，我们能看到自己的影子，看到自己内心的真实和纯粹。
和孩子在一起，我们也会学会放下伪装，学会坦诚以待，学会更加真实和自然地面对自己和他人。
孩子对世界充满无限的希望和憧憬，他们相信生活会更加美好，相信明天会更加光明。
在他们的眼睛里，我们看到了希望的种子，那种永不磨灭的信念和力量。
透过孩子的眼睛，我们也能重新点燃内心的希望之火，重新找回生活的目标和动力。
在面对困难和挑战的时候，我们可以借鉴孩子的眼光，坚定信念，勇往直前，追求心中的梦想和目标。
孩子的眼睛记录着他们成长的点点滴滴，从小不懂事的孩童到懂事懂事的青少年，他们的眼睛承载着太多的经历和感悟。
透过这些眼睛，我们看到了成长的足迹，看到了困难和挑战，也看到了欢乐和成功。
和孩子在一起，我们也会重新审视自己的成长之路，回顾自己的点点滴滴，梳理自己的人生轨迹，回味成长的甜酸苦辣。
从孩子的眼睛里，我们学会了成长和进步，学会了从每次经历中吸取教训和智慧。
开慧眼的方法
开慧眼的方法摘要：一、引言二、开慧眼的重要性1.提升认知能力2.增强洞察力3.丰富人生体验三、如何开慧眼1.培养好奇心2.学会观察3.丰富知识储备4.锻炼逻辑思维5.保持谦逊与开放的心态四、实例分享1.科学领域的慧眼2.艺术领域的慧眼3.生活领域的慧眼五、慧眼带来的改变1.个人成长2.社会贡献3.人生价值六、结语正文：在我们日常生活中，大部分人都在追求物质生活的丰富和精神生活的愉悦。
然而，很少有人意识到，开慧眼才是真正让我们的人生变得更加美好的关键。
那么，什么是慧眼呢？慧眼就是我们看待事物、认识世界的一种独特视角，它可以帮助我们更好地理解世界，提升我们的认知能力、洞察力和判断力。
那么，如何才能开慧眼呢？首先，我们要培养好奇心。
好奇心是开启慧眼的钥匙，它让我们对未知事物充满探索的欲望。
其次，我们要学会观察。
观察是获取信息、认识世界的重要途径。
只有通过仔细观察，我们才能发现事物的规律和特点。
此外，丰富知识储备也是开慧眼的重要条件。
知识的积累让我们具备分析问题、解决问题的能力。
同时，锻炼逻辑思维和保持谦逊与开放的心态也是开慧眼的必备素质。
让我们来看一些实例。
在科学领域，许多伟大的发现都源于科学家们对未知领域的探索和好奇心。
比如，牛顿因为一颗苹果落地而产生了对万有引力的好奇，最终发现了这个重要的物理定律。
在艺术领域，艺术家们的慧眼使他们能够捕捉到生活中的美好瞬间，创作出令人惊叹的作品。
再看生活领域，拥有一双慧眼的人总能发现身边的小确幸，让生活变得更加美好。
拥有慧眼的人不仅在个人成长方面有所突破，还能为社会作出贡献。
他们具备独立思考的能力，敢于挑战权威，为社会的进步提供新的思路和方法。
同时，慧眼使他们更加了解自己的价值观，从而追求更高的人生境界。
总之，开慧眼是一种生活方式，它让我们更加懂得如何生活、如何看待世界。
通过培养好奇心、学会观察、丰富知识储备、锻炼逻辑思维和保持谦逊与开放的心态，我们可以逐渐拥有一双慧眼。
帮助孩子开阔眼界的八个方法实用1篇
帮助孩子开阔眼界的八个方法实用1篇帮助孩子开阔眼界的八个方法 1一、在家中挂幅世界地图在家中挂一幅世界地图。
这个方法看似简单，却是让孩子随时了解世界各国的最好方法。
小仪还不识字时，爸爸就在家中的墙上挂了一幅世界地图。
为此，妈妈还曾和爸爸争论过，妈妈说：“把我们生活的这个城市的地图挂上多好，对出行还能有所帮助。
”爸爸笑着说：“先让儿子有了世界的眼光，自然就有了__的眼光、家乡的眼光。
”后来，每当爸爸带小仪吃__寿司回来，都会引导他在地图上找到__，有时还会和孩子进行比赛，如果谁先在地图上找到__，就将赢得一份小奖品；爸爸带小仪吃麦当劳时，也会给他讲一些__的历史故事，和享誉全球的迪士尼乐园等，因此每次小仪从麦当劳回到家，要做的第一件事情就是在地图上寻找__。
除了在家中挂上一幅世界地图外，如果孩子喜欢绘画，家长还可以鼓励孩子画地图。
画出地图，是教孩子从小心中装着世界的最好方法。
当孩子的画笔慢慢伸展，他在画地图的同时，也就熟悉了不同的国家。
二、为孩子买个地球仪相比世界地图而言，地球仪也是个不错的选择。
好奇心重、喜欢新鲜事物的孩子一般都会对地球仪倍感喜爱。
买个地球仪的好处就是，只要在电视等媒介上看到某个陌生的国家，爸爸妈妈就可以随时和孩子一起在地球仪上寻找、对照。
孩子习惯了这种方式，自然就会形成一种习惯。
例如，新买的玩具上印有“印度制造”字样，孩子就会在地球仪上寻觅印度这个文明古国；美伊发生了战争，孩子就会比对伊拉克和__的地理位置等。
三、不单纯学外语学习外语自然是熟悉世界的一条途径。
但学习外语的时候，却并不意味着只是单纯地让孩子学说外国话。
薇薇刚10岁，就已经具备了很好的日语和英语基础。
薇薇妈说：“我在让孩子学习外语的同时，也相应地学习了一些其他的东西。
比如，学日语时，我让她了解一些__的历史、民俗；学英语的时候，我常让她通过书籍和电视，观察__人和英国人在生活方式上的一些差异。
”任何一门语言都起源于一种相应的文化。
幼儿园大班科学教案《小眼看世界》含反思
1. 让幼儿观察和了解日常生活中常见的事物和现象，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的思维能力，让幼儿能够用简单的语言和动作表达自己的观察和发现。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在观察和探索的过程中学会分享和交流。
二、教学内容：1. 观察和了解日常生活中常见的事物和现象，如动物、植物、自然现象等。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用眼睛仔细观察，用大脑认真思考。
3. 培养幼儿的思维能力，让幼儿能够用简单的语言和动作表达自己的观察和发现。
三、教学准备：1. 教学材料：图片、实物、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿观察和思考。
2. 观察：教师展示图片、实物或视频，让幼儿仔细观察，并用语言描述自己所看到的。
3. 讨论：教师引导幼儿就观察到的现象进行讨论，让幼儿表达自己的看法和想法。
4. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，如实验、操作等，让幼儿亲身体验和探索。
1. 教师在教学过程中是否充分发挥了引导和启发的作用，让幼儿积极参与学习。
2. 幼儿在观察和讨论过程中是否能够表达自己的看法和想法，是否能够与他人进行有效的交流。
3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
4. 教学方法是否能够有效地促进幼儿的思考和探索，是否能够培养幼儿的观察能力和思维能力。
5. 教学环境是否安全、舒适，是否能够满足幼儿的学习需求。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 搜集幼儿在讨论和表达中的语言，评价幼儿的观察能力和思维能力。
3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中的观察和表达情况，全面评价幼儿的学习效果。
七、教学延伸：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的观察和探索过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行校园参观，让幼儿在真实环境中观察和了解事物，丰富幼儿的生活经验。
3. 开展同主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿多元表达自己对世界的认识。
给他们一双＂慧眼＂：培养学生的数感
今 天 的数 数 ， 你发 现 了什 么？数感 强 的学生 会说 出 ：
我发 现 数全 班 人数 时 ２个 ２个 比较 快一 些 （ 生 ２ 学 个 一 桌 ） 数 小 朋 友 手 指 、 羊 图 、０ ； 百 １０根 小 棒 时 １ Ｏ 根 １ 地 数 比较快 一些 ， ０根 还不 容 易 出错 。此 时 ， 教 师应 紧 紧抓住 学 生 的这 种对 计数 原则 的感 悟进 行发 掘整 理 ， 学 生 讨论 为 什 么 １ 让 ０根 １ Ｏ根 地 数不 容 易
册数 学课 本 ． 就在 多处 安 排有 “ 活 中 的数 ” 生 的教学 内容 。 如 电话 号 码 、 诸 车牌 号码 、 邮政 编码 、 日历 ， 还
乐 的填 写 中 ． 他们 巩 固了对 “ 的顺 序 ” 数 的认 识 。可
见 ． 境 教 学是 培养 学生 数感 的基础 ， 效 地 创设 情 情 有 境 ，学生 不但 能 较容易 地将 知识 与生 活经 验联 系起
念 中 ，得到 抽象 化 的知识后 再把 它们应 用 到现 实情
、
在 生 活 中 积 累 数 感
要 做 到 “ 活 的数 学化 ” 家 长 和教 师 要 留心生 生 ， 活 ． 掘 生活 中能与 数学关 联 的事物 ， 时启 发和引 发 及 导学 龄儿 童进行 相应 的观 察 、 考 。例如 上楼 梯 ： 思 在 上楼 梯 时 ， 师或 家 长可 引导 儿 童 用 不 同 的方法 数 教
数感 是一 种心灵 的感受 ，是一 种高 级 的智 力 活
动 。有 良好数 感 的人 ， 需要 数感 发挥 的时候 ， 在 便会 自然 出现 。 因此 ， 养学 生 的数感要 让学 生更 多地 接 培 触 和理 解现 实 问题 ．有 意识 地将 现实 问题与数 量关
让学生学会用数学的眼光看世界
让学生学会用数学的眼光看世界
如何让“犹抱琵琶半遮面”的数感走进学生的心理，给他们一双“慧眼”，让学生学会用数学的眼光看世界？我认为应从以下几方面进行尝试与反思：
一、体验生活，趣中启蒙数感
我们要把培养学生的数感，从室内扩展到室外，校内延伸到社会，让学生用数学的眼光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活实践的问题，结合生活中的具体实例去教学数学知识，让学生感觉数学就在身边，生活中充满了数学，从而能以积极的心态投入学习、体验数感。
二、动手操作，动中发展数感
“儿童思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就得不到发展；智慧的鲜花是开在手上的。
（皮亚杰语）”动手操作活动就是学生学习过程的展现，是经验不断内化、提升的过程，也是学生主动发展的自由天地，注重动手操作的数学课堂将成为学生探索的乐园、创新的摇篮。
数感的培养和发展，离不开动手操作。
三、引导观察，思中优化数感
观察是一种有目的、有计划、有积极思维参与的比较持久的感知活动，是一种“思维的知觉”。
观察是思维的门户。
任何一个数学问题都包含一定的数学条件和关系，要想解决它，就必须依据问题的具体特征，对问题进行深入、细致、透彻的观察，然后认真分析，
透过表面现象察其本质，才能对问题有灵敏而强烈的感觉、感受和感知的能力，并能作出迅速准确的反应。
我们要努力促进学生数感的建立，为了使我们的学生不再是只会“做数学题”，而不会“做数学”。
美丽的世界让幼儿了解世界各地的美景
美丽的世界让幼儿了解世界各地的美景随着社会的进步和交通的发展，越来越多的人有机会亲身体验世界各地的美景。
对于幼儿来说，这也是一种重要的成长机会。
通过了解不同国家和地区的风景、文化和传统，幼儿可以拓宽视野，增加对多元世界的认知。
本文将探讨如何通过培养幼儿对美丽世界的兴趣，让他们了解世界各地的美景。
一、培养幼儿的好奇心和探索欲望幼儿天性好奇，对周围的事物充满疑问。
为了让他们对世界各地的美景产生兴趣，我们可以通过激发他们的好奇心和探索欲望来引导他们。
可以利用图片、绘本、视频等多种媒体形式，向幼儿展示各国的自然景观、历史建筑等美景，并鼓励他们提问和探索。
例如，展示埃及的金字塔、巴黎的埃菲尔铁塔等著名景点，让幼儿了解它们的起源和特点。
二、创设多样化的学习环境为了让幼儿更深入地了解世界各地的美景，我们需要创设多样化的学习环境。
可以设置主题角落，根据不同国家和地区的特点搭建小小的展览馆，展示相关的照片、手工制品和文化物品。
同时，可以播放背景音乐，给幼儿营造浓厚的学习氛围。
通过亲身感受和参与，幼儿可以更加深入地了解各地的美景。
三、开展多元化的活动为了激发幼儿对美丽世界的兴趣，我们可以在幼儿园开展多元化的活动。
例如，组织幼儿参观当地的博物馆、动物园等景点，让他们近距离接触自然和文化的瑰宝。
同时，可以邀请各国的父母或外教来幼儿园分享自己国家的美景和文化，让幼儿通过亲身经历和亲身教学来了解世界。
此外，定期组织幼儿观看有关世界各地美景的纪录片，加深他们的认知。
四、进行有趣的手工制作活动通过手工制作活动，幼儿可以更深入地了解世界各地的美景。
可以组织幼儿制作国旗、手抄报、折纸等，让他们亲手制作具有各国特色的手工品。
例如，制作埃及的金字塔、法国的塞纳河、澳大利亚的考拉等，通过手工制作的过程，幼儿可以更加深入地了解各国的特色和美景。
五、鼓励幼儿亲自体验世界各地的美景除了通过图片、绘本和手工制作等形式，我们还应鼓励幼儿亲自体验世界各地的美景。
用欣赏的眼光看孩子 用孩子的眼光看世界
用欣赏的眼光看孩子用孩子的眼光看世界下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孩子是一张白纸，需要我们用欣赏的眼光去看待。
眼睛看世界教案
眼睛看世界教案教案标题：眼睛看世界教学目标：1. 通过观察和欣赏各种事物，培养学生的观察能力和审美能力；2. 培养学生对世界的好奇心和兴趣，激发他们探索知识的热情；3. 提高学生的语言表达能力和合作沟通能力。
教学重点：1. 学习利用眼睛观察周围的事物；2. 学习描绘和描写自然风景、人物形象等；3. 学习利用色彩、形状、纹理等元素表达感受。
教学准备：1. 图片、实物或视频等展示各种有趣的场景和事物；2. 色彩或形状的卡片、画笔和纸张等。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些有趣的图片，引导学生描述他们观察到的事物。
2. 引发学生对眼睛作为观察世界的工具的思考和讨论。
探究：1. 在户外环境中，带领学生观察并欣赏自然景色，例如：花草、树木、蓝天等，并引导他们用语言表达自己的感受和观察到的特征。
2. 引导学生观察并描绘人物形象，如同学之间的表情、动作等，并简要介绍肢体语言的重要性。
3. 使用色彩或形状的卡片，引导学生通过观察和比较，分辨不同的色彩和形状，在描述时运用恰当的形容词。
展示：1. 学生之间互相分享自己观察到的事物，并鼓励他们用精确的语言描述。
2. 学生运用颜色、形状等元素来创作一幅画，展示自己的观察和表达能力。
总结：1. 引导学生回顾整个学习过程，总结观察和描述的技巧。
2. 强调观察和描述的重要性，以及如何通过观察来更好地了解世界。
拓展活动：1. 鼓励学生在生活中继续运用观察和描绘的技巧，记录自己观察到的有趣事物。
2. 组织学生之间的小组合作活动，通过共同观察和表达来增进合作沟通能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现情况；2. 收集学生完成的绘画作品，评估他们观察和表达的能力。
教学延伸：1. 引导学生阅读相关的故事书籍或文章，进一步培养他们的想象力和观察能力；2. 组织实地考察活动，让学生亲自去观察和体验各种事物，拓宽他们的视野。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力适当调整教学内容和方法；2. 鼓励学生多交流和分享观察到的信息和感受；3. 确保课堂环境安全，避免学生在观察时受伤。
慧眼看世界
梦在心中，路在脚下----关于“慧眼看世界”活动之见解（武汉轻工大学）摘要：“慧眼看世界”，通过一名教师的真诚努力，感染了满堂求知若渴的莘莘学子。
通过这个小小的平台，引导学生思考人生，梦在心中，路在脚下。
关键词：梦想就业定位成长奋斗探索一、“慧眼看世界”，看见自己的梦想转眼又到了毕业季，大城市对应届生的强大吸引力并未消减。
对于大多数普通高校的应届毕业生来说，找到一份较好的工作，是目前最基本的愿望，是追寻梦想过程中最焦虑的心结。
就业的问题，扣动着每一位高校学子最敏感的神经。
已经步入毕业季的学子，无论是选择考研继续深造，还是投身“公考”走上仕途，抑或投出简历谋求工作，对于他们而言，稍有片刻的迟疑和犹豫，都将与机会失之交臂—他们已经走过了拥有充足的时间自己把握未来，给未来增加筹码的时光。
之所以用了时光，是因为这是个在静下心来想想仍是美好的词，曾经在迷茫中几乎遗忘的词。
如果四年以前我坚持自己的梦想，如果我把游戏的时间用在了打造自身素质上，如果我没有坚持每个星期跑到电影院看最新上映的电影，如果…一切也只能是如果。
在毕业季，每个人深刻地感受到差距的已然加大、无数疑惑亟待求解、社会分化正在显现，社会的边界日渐明晰，留在校园里的遗憾难以逆转。
正确定位的，不在抱怨“知识改变命运的努力越来越难”，自我认识还不够的，继续埋怨“草根向上流动的通道怎么越来越窄？”走进大学校门是人生的助跑。
尽管我们与走进校园时隔两个春秋，但相比如今处于毕业季的学长学姐来说，我们还有更多努力的机会。
而慧眼看世界打开了这扇大门。
从认识自我，到肯定自我，这是一个艰难的蜕变。
面对多重门槛的就业压力，又有多少学子曾经的梦想随之破灭？那么这里的原因又有哪些？就这个问题，利用寒假的便利，曾经跑去拜访自己的初中语文老师，这个其貌不扬的老师转入仕途，经过几年的拼搏，现已成为寄予厚望、重点关注培养的年轻干部，他说:“现在的年轻人在二十岁的年龄最需要的不像是二十五岁的一样，告诉他应该往哪个方向走，而是建立终身自我学习的、提升的意识。
慧眼看世界
2、学生睁眼，问：你看到什么？
引出眼中的世界
三、锐眼观物
1、观察一张白纸，你会怎么写它？
2、串句为文。学生一人一句，师生合作。
3、教师引导：我们怎样描写静物？
归纳：角度——形状、颜色、质地、作用等。
感官——视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉。
用“慧”来分析用心去看、听、闻、摸
3、学生展示，师生评点。
六、课下练笔
学生从身边任选一物，完成片段。
单县牌坊
屹立湖西自巍峨，鬼斧神工细雕琢。
鸾凤飞翔月色碎，百狮腾跃秋风错。
节孝如石不堪重，称誉似凿易成河。
谁知年年风雨夜，牡丹蕊中泪痕多。
慧眼看世界（1）
——观察力训练之静物描写
曹县安程平
训练目标
1、指导学生运用多种感官从不同角度观察静物，并借助多种修辞手法使描写更生动。
2、让学生明白写作需要敏锐的观察力，提高学生对写作基本能力的理解。
训练策略
口头描述，归纳方法，片段许训练，借鉴交流
训练过程
一、课前活动
那英歌曲《借我一双慧眼》
二、导入
四、妙笔写物
1、学生用刚才的方法来观察一片树叶，写成片段。
2、学生展示，师生点评。
3、出示范文（用修辞和不修辞的效果）
归纳：运用修辞，生动描绘。
4、学生对《一片叶子》进行补充，使其生动。
五、慧心绘物
1、看物，要用心，心中有物，必有所感。
出示范文：点睛之笔的运用。
2、口头练习：加入一段或一句话，来升华片段。
从孩子的视角看世界
从孩子的视角看世界作者：李琦来源：《七彩语文·教师论坛》2020年第12期先说一个小故事。
几年前，我在一个商场的电梯间等电梯，看到一个小男孩裤兜里的皮卡丘掉到地上，就提醒他：“你的皮卡丘掉了。
”小男孩迅速拾起自己的宝贝，仰头对我道谢，又扭头对身旁的妈妈说：“妈妈，阿姨认识皮卡丘耶！”他的语气和神情透着欣喜加不可思议。
孩子妈妈讶异地问我：“谁？谁是皮卡丘？”或许是职业的敏感，小男孩的欣喜和妈妈的茫然我一直记得。
妈妈悉心照料着自己的孩子，却忽视了对孩子心灵世界的关照，成人和孩子之间的心灵疏离可见一斑。
世界，在成人的眼里和孩子的眼里大不一样。
成年人以为的司空见惯、习以为常，在孩子的眼里常常是新奇的。
他们对这世界的认知才刚刚开启。
作为小学教师，先要“懂”孩子，才能教孩子。
我们要具有一双“慧眼”，要从孩子的视角，看清孩子的世界。
我以为，从孩子的视角看世界，有了解、理解、参与三个层次。
第一个层次是了解。
要了解孩子的所思所想，就要知道孩子的兴趣点、关注点在哪里。
身处一处环境，知道孩子可能对什么感兴趣;面对书籍，能挑选出孩子喜欢阅读的书籍;当孩子专注地看着一个东西时，不要覺得“这个东西有什么好看的”，而要能包容地想道：他在花费小心思琢磨着他这个年龄段感兴趣的事情。
第二个层次是理解。
了解是知道，理解是明白，理解比了解更深一步，理解背后有道理的分析。
我们要明白孩子的兴趣点、关注点为什么是在这里。
我们要站在孩子的角度感知世界，用我们的同理心进行换位思考，去体察孩子的思想，发挥共情能力，去感受孩子的情感。
第三个层次是参与。
了解、理解是参与的基础，参与是教学的必需。
作为教师，了解、理解可以使我们和孩子不做“同一个屋檐下的陌生人”，但仅停留在了解、理解的层面，缺少参与，教育教学过程中就缺少了共情、共生和陪伴。
好的教师，应该做个孩子的大朋友，积极、主动地参与到孩子的学习和成长过程中，与他们同学同思、共喜共乐。
用他们的视角看事物，看问题，理解他们，帮助他们，欣赏他们，引导他们，助推他们成长。
怎么以孩子的视角看世界
怎么以孩子的视角看世界1、和孩子平视：蹲下来看：与孩子平视，是每个父母应该遵循的原则。
父母要被孩子所接受，应该找准自己的位置，蹲下来，听孩子说话，了解他们的思想，知道他们要做什么。
有许多事情，用我们成人的眼光来看，怎么也理解不了，这就需要做父母的有变换角色的意识，抛弃自己的偏见，用孩子的眼光来看他们的世界，才能看懂孩子。
2、与孩子商量：相互尊重：商量的魅力在于，使自己学会从别人的角度思考问题。
两代人的沟通，最重要的是相互理解、相互尊重。
而实现相互理解、相互尊重的方法是学会商量。
孩子是独立的世界，这个世界蕴藏着极大的潜能。
潜能的开发，要靠个人努力，更要靠父母的尊重、赏识和肯定。
父母应当相信，孩子的世界会比自己的世界更辉煌，因为他们属于未来。
有了这样的认识，才能平等地面对他们，真正地尊重他们，由衷地赞美他们，他们才有可能以自己的健康成长来回报我们。
3、替孩子着想：尊重孩子：尊严是人类灵魂中不可践踏的东西。
孩子是在成人的尊重中学会做人、学会自尊的。
如果孩子在羞愧中生活，他将会自卑。
人类最不能伤害的就是自尊。
在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，教师是孩子的表率，其言行举止甚至兴趣爱好，都会对孩子产生潜移默化的影响。
无论是教师还是家长，对待孩子，没有比保护他的自尊更重要的事了。
所以，对一个孩子来说，最害怕的是失去尊严。
因此当不能孩子是否犯错时，要保持冷静，千万不要冤枉孩子。
4、向孩子道歉：说声对不起：孩子犯了错，要向大人认错，大人做了错事，也不妨大胆地认错。
跟孩子可以建立一种朋友的关系，有来有往，谁做得不对谁就认错。
这样，反而显得大人很光明磊落，在孩子眼中也有分量。
那些只知道修饰自己的人肯定是虚弱的人。
幼儿园中如何培养孩子的环球视野
幼儿园中如何培养孩子的环球视野如何在幼儿园中培养孩子的环球视野从小培养孩子的环球视野，对于他们的成长和发展至关重要。
随着全球化的发展和互联网的普及，孩子们需要具备开放的思维、跨文化的能力以及全球意识，以应对未来不确定的挑战。
在幼儿园这个关键的成长阶段，如何培养孩子的环球视野成为了一项重要任务。
本文将探讨在幼儿园中如何有效地培养孩子的环球视野。
1. 国际化师资队伍幼儿园中拥有一支具备国际化背景的师资队伍是培养孩子环球视野的基础。
这些老师不仅具备跨文化的认知，还具备扎实的专业知识。
他们能够通过多种途径向孩子们介绍不同国家的文化、风俗习惯和地理知识，激发孩子们对于世界的好奇心。
2. 多元化的活动与游戏通过多样化的活动与游戏，幼儿园可以帮助孩子们开阔视野，增加对世界的了解。
例如，可以组织国际交流日，邀请来自不同国家的外籍家庭或志愿者来幼儿园与孩子们互动，分享他们的文化和生活经验。
此外，可以设置“世界游戏角”，提供多种文化的游戏和玩具，让孩子们通过亲身体验了解各国的特色。
3. 多媒体技术的应用现代科技为培养孩子的环球视野提供了便利。
在幼儿园中可以利用多媒体技术，通过播放图书馆的世界地图、观看有关不同国家的纪录片和动画等方式，将全球视野引入课堂。
同时，借助互联网的力量，老师可以和其他国家的幼儿园进行视频交流，让孩子们直接了解不同国家的幼儿园生活。
4. 主动寻找国际合作机会幼儿园可以主动与国外的幼儿园建立联系，并进行合作交流。
通过举办联欢活动、互派师生以及共同策划项目等方式，孩子们可以与来自不同文化背景的孩子们进行交流与合作。
这样的国际合作有助于拓展孩子们的交际圈子，培养他们的国际合作能力以及理解和尊重不同文化的能力。
5. 阅读与讨论培养孩子的环球视野，阅读是非常重要的一环。
幼儿园中应该提供丰富的绘本和图书，涵盖不同国家的故事和传统。
老师可以通过朗读和讨论的方式，激发孩子们对于世界的思考，并且引导他们从多角度来理解故事中的文化差异。
家长陪伴培养孩子的观察力
家长陪伴培养孩子的观察力观察力是一个人获取、分析和理解信息的能力，对于孩子的成长和发展至关重要。
作为家长，我们应该积极陪伴孩子，帮助他们培养观察力。
本文将从三个方面探讨如何通过家长的陪伴来培养孩子的观察力。
第一，提供丰富的观察对象。
家长应该为孩子提供各种各样的观察对象，如大自然、艺术作品、动物、植物等。
带孩子去郊外野外游玩，观察自然界的美妙景色；带孩子去博物馆、图书馆参观，欣赏艺术作品和文化遗产；养宠物让孩子亲身观察它们的行为和习性。
通过接触不同的观察对象，孩子可以拓宽视野，培养对事物的敏感性和观察力。
第二，引导孩子主动观察。
在孩子进行观察时，家长应该引导他们用心去观察。
可以提出一些问题，让孩子思考并找到答案。
例如，观察一幅画，问孩子画中有哪些元素，他们觉得画家的用意是什么；观察一只鸟的飞翔，问孩子鸟是如何扇动翅膀的。
通过这样的引导，孩子可以更加深入地观察，培养他们的细心和耐心。
第三，与孩子一同观察并记录。
家长可以选择一些适合孩子观察的主题或事件，例如一只蝴蝶从蛹中破壳而出，一朵花的绽放过程等。
与孩子一同观察这些事件，并鼓励他们用文字或绘画记录下来。
观察和记录可以帮助孩子更好地理解和记忆所学的知识，培养他们的观察能力和表达能力。
同时，这也是加强家长与孩子互动的好机会。
第四，提供合适的观察工具。
在培养孩子的观察力过程中，家长应该提供一些合适的观察工具，如放大镜、显微镜、摄像机等。
这些工具可以帮助孩子观察到肉眼无法察觉的微小细节，提升他们的观察力和科学认知能力。
同时，这些观察工具也能增加孩子的兴趣，使他们更加主动地参与观察活动。
第五，充分利用日常生活中的观察机会。
在日常生活中，有很多观察的机会，家长应该善于抓住这些机会帮助孩子培养观察力。
例如，在购物时，引导孩子观察商品的价格、品质和材料；在厨房时，让孩子观察食材的变化和烹饪过程；在公园里，让孩子观察不同的植物和昆虫。
通过日常生活中的观察，孩子可以在轻松的氛围中提升观察力。
慧眼观察洞悉内心
在幼儿游戏的过程中，孩子之间的 交往是必不可少的，他们与自己熟悉的 同伴用自己了解的方式进行着交流，作 为旁观者，我们在观察孩子游戏情况时， 需要更多关注孩子之间的交流情况。很 多时候我喜欢静静地观察，不介入，课后 马上以白描的方法记录下孩子的情况。
有一次，在游戏讲评时，我听到 W 在 告状，说 Z 在小吃园时不顾顾客很多，与 C 两个人在后面忙，害得 W 一个人很忙， 顾客都排起队来了。Z 申辩说：自己在做 娃娃家的订单，娃娃家需要一份特制的 给娃娃吃的面条，所以我在制作呢。W 继续告状，说自己一个人有多忙，我听了 没有马上评判，而是拿出录音，把刚才在 小吃园发生的事放给孩子们听。原来的 事情还有很多细节，孩子们一下子都不 能回忆出来，通过录音，把他们之间的一 些对话都放出来了。游戏后，我对着录 音把孩子们的交流用白描的形式记录下 来，我在记录时，尽量用孩子们的原话， 其他孩子也跟着我一起还原了游戏的情 景，知道了孩子们为什么在争吵，也知道 了真实的游戏情境。
······ 争吵声还在继续，贾贾和朱朱两个 人站着听了一会就走了。小舞台上孩子 表演继续着，小舞台的门口依然没有卖 票的人，孩子们依然投入地跟着音乐在 表演自己喜欢的节目。我悄悄走过去， 提醒了欣欣，你先去卖好票再去参与演 出，欣欣听了我的话，马上就过去卖票， 演出继续进行着。讲评的时候，当我把 这个问题提出的时候，许多孩子纷纷说 出了自己的建议：小舞台应该有卖票，不 然看戏的人就不可以进来。小舞台卖票 的人可以轮着······孩子们的建议都很 好，并通过讨论都明白了小舞台卖票者 的重要，并知道下次可以大家轮流着卖 票的。我想在每一个游戏中，都会发生 这样的情况，当孩子们发生问题时，教师 观察到了这种现象之后及时地进行指导 和解惑，那么孩子的游戏水平会得到进 一步提高吧！ 提高记录的意识。在任何时候都不 要忘记带一支笔，随时记录儿童的言行， 即使你觉得这些并不是“闪光点”，对孩 子来说也是重要的。在反思分析中调整 儿童活动的物质环境和心理环境，调整 自己的教育行为，那么你与孩子的距离 会越来越近。
小孩子认识世界的方式
小孩子认识世界的方式
远离了大自然的宝宝，将失去和万物生灵做朋友的机会。
宝宝正通过视觉、听觉、嗅觉来认识这个世界，大自然中缤纷的色彩、时令的变化、富有生命力的美感，是宝宝最天然的学习场所。
父母要多引导宝宝观察大自然，感受大自然，这是一种帮助宝宝喜爱大自然的好方法。
一、多接触大自然
选择晴朗温暖的天气，带着宝宝到附近的树林里逛逛，自然的声音和香气能使宝宝的情绪更安定。
抱着宝宝在树林里静静地站着，让宝宝仔细聆听鸟鸣声，不仅能提高宝宝的好奇心，还能锻炼宝宝对声音的敏感度。
二、感官刺激、情绪变化
大自然可以给予宝宝更多的感官刺激，比如多样色彩的视觉刺激、清新空气的嗅觉刺激、听觉刺激......这些都有利于宝宝感官的发展。
宝宝到了大自然中可能会很快乐、兴奋，什么都想去碰一碰，也有可能因为陌生的环境而感到害怕。
爸爸妈妈可以带着宝宝一起去探索自然，克服宝宝的恐惧心理，与大自然友善互动。
三、创造自然角落
爸爸妈妈还可以把大自然带回家。
可以在家里插一些新鲜花束，也可以在阳台上种植一些绿色植物，养几尾金鱼。
只动脑筋，完全可以在家里为宝宝创造一个小小的自然角落。
除此之外，也可以用宝宝的感官去接触世界。
儿童是积极的观
察者。
在每个年龄段，孩子都以他独特的方式从环境中感知印象。
孩子的观察力跟成人完全不一样，孩子总是关注最微小的细节。
宝宝从躺在床上，只能看到床周围的狭小空间，到自己学会走路，可以探究周围的环境，他们眼里的世界在不断扩大，于是他们对世界的理解也在不停改变。
童真慧眼看世界,真情实感写好文
童真慧眼看世界，真情实感写好文作者：李粤华来源：《文理导航·教育研究与实践》2018年第01期【摘要】为丰富儿童的写作生活，改变“无从选择，无法下手，无话可说”的困境，在语文课堂上融合科学观察，依托科普美文做铺垫，注重儿童语言文字运用能力的培养。
结合科学实验课程及课外延伸拓展，通过科学观察中的“新”、“奇”、“趣”培养儿童认识世界、观察世界的好习惯。
科学观察提供大量真实的作文素材，让儿童在科学观察中易动笔、乐表达，不断提升儿童的写作能力。
【关键词】语文课堂；观察；作文素材；真情实感写作教学长期以来是语文教育中的难点，尽管作文书五花八门、漫天飞舞，尽管老师在课堂上讲得栩栩如生、大汗淋漓，批改作文呕心沥血、筋疲力尽，但是写作依然让很多孩子、家长、老师焦虑不安、痛苦万分。
大千世界，五彩缤纷，日月星辰、风云雨雪、春夏秋冬、山川田野、花草树木、鸟兽鱼虫……孩子竟然无从选择，无法下手，无话可说？该如何改变这“三无”现状，我从科学观察的角度尝试为儿童写作打开一扇神奇的窗户，让孩子们童真慧眼看世界，真情实感写好文。
一、语文课堂主阵地，科普美文做铺垫在小学语文课本中，每一个学期都会有一个由一组知识性比较强的科普类说明文组成的单元，就其内容来说几乎占据了小学语文阅读教材的八分之一，是小学语文教学内容的重要组成部分，例如引导学生探究自然奥秘的《最大的“书”》，介绍科学技术新发现和新成果的《飞船上的特殊乘客》，引导学生观察与发现的《爬山虎的脚》，《蟋蟀的住宅》，学习多种说明方法的《鲸》，《新型玻璃》等等，这些文章承载着普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，提高学生阅读科普文章的能力等功能。
但是语文课堂上除了重视语文知识与自然科学知识相辅相成之外，更重要的是引导学生读文品句，领悟表词达意的方法。
二、课外延伸为源泉，生活实践如活水据了解，在苏霍姆林斯基所在的帕夫雷什中学里，几乎每一个语文老师都会带学生到田野间、池塘边、树林里，把他们的所见、所闻、所想编写成诗歌或即景构思，然后完成写生性作文。
二年级第二课堂慧眼看世界
二年级第二课堂慧眼看世界
我们生活的周围有许许多多的美丽景色，只要我们善于观察，用我们的慧眼看世界，就会看到许多美景。
春天，暖风习习，吹红了花朵，吹绿了小草，也吹化了湖面的冰。
大白鹅终于忍不住了，一个个争先恐后的跳下了湖。
这时，我不由想起了骆宾王的《鹅》，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”
夏天，烈日当空，湖水在阳光的照耀下，波光粼粼。
荷叶上的小水珠特别调皮，滚来滚去，“咚”的一声，掉进了水里。
荷花仙子穿上漂亮的裙子站在湖面，亭亭玉立，吸引了几只蝴蝶来为她跳舞，煞是好看。
秋天，凉风瑟瑟，湖边树上的叶子变黄了，飘落在水面，像一只只小船，载着我的梦驶向远方。
冬天，雾悄悄升起，整个湖面都笼罩在了乳白色的纱帐中。
你看不见我，我看不见你，直到太阳露出笑脸，雾才慢慢消散。
这就是我的慧眼所看见的一年四季都如此美丽的湖。
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帮助孩子“慧眼”看世界
作者：张俊华
来源：《湖南教育·A版》2017年第03期
我的孩子是一个普普通通的男孩，我也是个普通得不能再普通的母亲，我们也像千千万万个家庭一样在按部就班地学习和工作。
只不过，在陪伴孩子四年的学习里，我越来越轻松，孩子越来越能干和独立。
特别值得一提的是，众人揪心的作文，孩子能驾轻就熟，信手拈来。
回顾孩子从学拼音、写字到现在洋洋洒洒的作文，我觉得家长在培养孩子观察能力方面意义重大。
给了孩子一双明亮的眼睛，我们就要帮助孩子“慧眼”看世界。
一、激发孩子观察的兴趣
要想激发孩子的观察兴趣，我们就应尽量让孩子观察那些新奇、有趣、生动的事物。
孩子对观察的事物不感兴趣时，我们应通过启发和诱导，激发孩子的观察兴趣。
记得我的孩子读一年级时，有一天早晨走在上学的路上，刚下过雨的空气湿润清新，花草树木也被雨水洗礼得干净亮丽。
走着走着，孩子停住了前行的脚步———他被路旁一棵不知名的植物吸引了，站在那儿一动不动。
我耐住性子没有催他赶紧上学，而是问他在看什么。
儿子指着树叶上的水滴说：“妈妈，这些叶子都朝下面垂着，为什么上面的雨水不会滚下来，好像被粘住了一样？”看看旁边小草上的水滴都在重力作用下最终扑向大地，儿子的发现让我也惊奇不已：这株叫不出名字的植物的确与众不同，雨水可以稳稳地立在树叶上！我解释不出来，只能够不停地夸奖儿子善于观察，然后引导他完成了一篇日记。
这篇文章被他骄傲地冠上了《神奇的树叶》的标题。
在不经意的时候，我们也可以适当地引导孩子去觀察，有时还真会有意想不到的收获。
一天放学时，我和孩子都疲惫地坐在车上，恰逢下班高峰期堵车，看着儿子百无聊赖的眼神和落寞的表情，我想让他变得快乐一点。
正好车窗外花坛边有一群麻雀在自由活动，我便建议儿子静静观察，看看鸟儿的世界，想象自己成为鸟儿的朋友。
儿子乖乖地听了我的意见，在我闭目养神的时候他在享受自己的世界。
不久后的一次语文考试，儿子的作文《麻雀》行云流水，得了满分。
用童心观察的世界就是这样美好：“有的麻雀在悠闲地梳理蓬松的羽毛，有的在灌木丛里捉迷藏，有的听到一点响动就扑打翅膀飞到空中……汽车慢慢地开动了，我恋恋不舍地离开了广场。
短短的几分钟，麻雀给了我巨大的快乐。
”
二、帮助孩子做好观察的准备
我们要在观察前对孩子提出明确的观察目的、内容和要求，让孩子“带着问题”去观察。
比如，我们带孩子去踏青，漫无目的地转半天，回到家里，孩子也说不清看到的事物。
如果要求孩子去观察一个特定的事物，比如让孩子观察春天的小树发生了什么变化，那么，孩子一定会。