小学音乐《杜鹃圆舞曲》教案3
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏挪威作曲家格里格的代表作《杜鹃圆舞曲》。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家格里格的作品，描绘了杜鹃在林中飞翔、欢唱的场景。
2. 作品结构：乐曲采用ABA形式，分为三个部分，分别为杜鹃的飞翔、杜鹃的鸣叫和杜鹃的飞翔。
3. 音乐特点：乐曲以杜鹃的鸣叫声为动机，采用挪威民间舞曲的节奏，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《杜鹃圆舞曲》的背景、结构和音乐特点。
2. 教学难点：引导学生感受乐曲中的情感变化，培养学生对音乐的欣赏能力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 欣赏：教师播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 实践：教师组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《杜鹃圆舞曲》。
2. 学生能简要描述乐曲的结构和音乐特点。
3. 学生能表达出对乐曲的情感体验，展现出对音乐的欣赏能力。
六、教学工具与材料1. 音频播放设备：用于播放《杜鹃圆舞曲》。
2. 乐谱：提供给学生进行学习和演奏。
3. 合唱或乐器：用于让学生亲身体验乐曲的魅力。
七、教学步骤1. 播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
八、教学建议1. 在讲解乐曲时，结合图片或视频资料，让学生更直观地了解杜鹃的形象。
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇欣赏《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教具准备】打击乐器、欣赏磁带等。
【教学设计】一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。
二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲6、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。
能够分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们能够把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。
5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还能够怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
一、教案基本信息教案名称：音乐教案-《杜鹃圆舞曲》适用年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生了解歌曲背景，提高学生对音乐文化的认识。
教学重点：1. 学会欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律和节奏。
2. 引导学生深入理解歌曲背后的文化内涵。
二、教学准备教师准备：1. 教学PPT，包含歌曲《杜鹃圆舞曲》的音频、视频及图文资料。
2. 乐谱资料。
3. 教学道具，如图片、卡片等。
学生准备：1. 预习《杜鹃圆舞曲》这首歌曲。
2. 了解一些基本的音乐知识。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲给他们的感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
3. 分组练习，加强学生之间的合作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的特点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，深入感受歌曲的魅力。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容进行简要复习。
二、歌曲解析（15分钟）1. 教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和音乐风格。
2. 学生通过分析歌曲，了解作者的创作意图。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，自行设计舞蹈动作，搭配《杜鹃圆舞曲》的旋律。
2. 各组展示舞蹈，其他学生和教师进行评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《杜鹃圆舞曲》的艺术价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和练习，提高音乐素养。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
花城版音乐三年级上册 6《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教学设计教学目标：1.情感态度价值观：通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2.过程与方法：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，通过音乐实践活动让学生感受3/4拍的韵律节奏以及三拍子舞曲的特点。
3.知识与技能：引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点教具准备：多媒体、钢琴、电子琴手风琴、打击乐器、头饰等教学环节：一．组织教学：1.聆听歌曲《嘀哩嘀哩》，边拍手边进教室。
2.师生问好二．导入：师：愉快的音乐课又和同学们见面了！老师想问大家一个小问题，春天到了，同学们最想做什么事啊？你们知道吗？有一只可爱的小鸟已经安奈不住自己的心情正在和小伙伴们嬉戏玩耍呢！你们喜欢小鸟吗？今天也有一只可爱的小鸟飞到了我们面前，你们听，它来了！师：播放杜鹃的叫声师：你们听，它是谁？谁能模仿布谷的叫声？生：模仿师：带领学生一起用柯尔文手势边做动作边模仿布谷的声音师：介绍布谷鸟。
布谷鸟还有一个好听的名字叫杜鹃。
它也是报春鸟，不仅告诉我们春天来了，同时也能给我们带来了美妙的音乐。
让我们一起随琴声向小杜鹃打个招呼吧！生：听琴唱布谷设计意图：创设情境，通过聆听，模仿激发学生的兴趣三．感受体验：欣赏《杜鹃圆舞曲》1．聆听音乐，体验第一乐段音乐生：初听师：随音乐做打招呼的动作生：观察老师在做什么？在音乐的什么位置做的动作？师：请学生听音乐做打招呼的动作生：听音乐做互相打招呼的动作师：填词演唱第一段旋律生：随电子琴伴奏模唱第一乐段旋律师：请同学边唱边加上动作生：听音乐边唱边表演师：出示三角铁，为乐曲伴奏生：聆听，并伸出小手模仿老师伴奏的动作师：请部分有兴趣想体验用三角铁伴奏的同学随音乐感受节拍特点，其余同学跟老师随音乐做声势感受音乐节拍特点师生合作，男生和老师合作边唱边用声势和三角铁伴奏；女生边唱边表演师：为第一乐段拟名——“歌唱”设计意图：通过聆听，表演，演唱、打击乐器的运用，引导学生感受第一乐段的音乐情绪，以及所表现的音乐形象，并体验三拍子的节拍特点。
二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 ｜人教版
1、通过课前微课任务，在自学《休止符》时能准确把握重难点并掌握休止符的时值，为下节课欣赏《杜鹃圆舞曲》做好铺垫。
认真完成微课学习任务单。
2、在翻转课堂上，通过微课学习任务单的交流讨论，学会合作学习。
3、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用声势动作表现自己听到的关于春天到来的音乐。
4、鼓励学生积极参与音乐活动，歌唱美丽的春天。
《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首管弦乐曲。
曲调优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
翻转课堂的教学新理念也会引起他们浓厚的兴趣，有效地进行交流互动，抓住这一特点，就能让智慧教育技术有效地为课堂服务，为学生的终身发展服务。
1、感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
2、准确掌握歌曲中四分休止符的时值。
3、能积极参与《杜鹃圆舞曲》的表演，对圆舞曲的音乐特点有所认识。
智慧课堂翻转课堂微课学习合作讨论合作表现智慧课堂系统微课电子琴卡片课题卡片1、课前准备播放校歌观看校园美景2、师生问好！师：同学们，刚才咱们欣赏了校园的景色，你们认为田二小美吗？(生答)师：在这明媚的春光里，这棵西府海棠是校园里最美的风景，你们看！它把杜鹃鸟也吸引来了！(简介杜鹃鸟)杜鹃鸟的叫声似“布谷、布谷”，所以又被称为布谷鸟，每到杜鹃鸟歌唱的时候，春天就来到了！想听听它的歌声吗？(生答)师： (做聆听状)什么什么？不行！(皱眉)想先知道同学们关于休止符的微课学会了吗？ (对同学们说) 你们认真学了吗？(生答)那我们一起来看看吧！1、请各小组成员交流微课学习成果师： (课件)请拿出你的微课学习任务单，在小组长的组织下交流学习成果，最后选出一位同学的任务单拍照上传，明白了吗？开始吧！2、指名汇报(智慧课堂拍照上传)生生互评师生互评3、推送练习 1 选择题给休止符选择正确的名称4、推送练习 2 判断题判断休止符的时值是否正确师：练习做完了，杜鹃鸟，你可以唱给我们听了吧？(皱眉)什么？还要把这段旋律唱一唱？(对学生说)唱吗？(生答)(一)视唱《杜鹃圆舞曲》的第一圆舞曲师： (出示谱例)原来这段旋律里有这么多的休止符啊，幸亏微课里学过，有信心唱好吗？师弹琴，弱拍起唱，在休止符处拍手，唱准时值。
音乐杜鹃圆舞曲教案
音乐杜鹃圆舞曲教案教案标题：音乐杜鹃圆舞曲教案教案目标：1. 帮助学生了解杜鹃圆舞曲这一音乐作品的背景和特点。
2. 教授学生如何发展音乐欣赏和评价能力。
3. 鼓励学生通过参与音乐表演活动，培养音乐表达能力。
教案重点：1. 音乐欣赏：通过分析曲调、节奏、乐器运用等要素，了解杜鹃圆舞曲的音乐特点。
2. 音乐理论：学习音乐基本概念，并强调音乐杜鹃圆舞曲的形式结构。
3. 音乐表演：鼓励学生使用简单乐器进行合奏，表达对音乐的理解。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍杜鹃圆舞曲这一音乐作品，提问引发学生对该曲目的兴趣。
音乐欣赏：2. 播放音频或现场演奏杜鹃圆舞曲，并引导学生仔细聆听。
3. 分析杜鹃圆舞曲的曲调、节奏、速度等音乐要素，让学生了解其音乐特点。
4. 提供配乐分析的练习，让学生通过听辨练习加深对该曲目的理解。
音乐理论：5. 引导学生学习音乐理论中与杜鹃圆舞曲相关的概念，如曲调、节奏、乐器等。
6. 讲解杜鹃圆舞曲的形式结构，包括序曲、主题A、主题B、发展、再现和尾声等部分。
7. 提供简短的练习，让学生通过分析乐谱进一步研究和理解该曲目的结构。
音乐表演：8. 提供简单乐器（如打击乐器或键盘乐器）给学生，分为小组进行合奏。
- 学生可以模仿曲目中的某些乐器声部或节奏进行演奏。
- 鼓励学生自由发挥，使用不同乐器进行即兴演奏。
9. 演奏结束后，鼓励学生分享他们对杜鹃圆舞曲表达的感受和理解。
总结：10. 回顾杜鹃圆舞曲的音乐特点和形式结构。
11. 强调通过音乐欣赏和表演活动培养音乐欣赏能力和表达能力的重要性。
12. 鼓励学生进一步探索其他音乐作品，拓展音乐的欣赏与表演领域。
教案扩展：1. 学生可以尝试谱写自己的杜鹃圆舞曲小节，并与其他同学分享。
2. 可以组织学生进行更大规模的音乐表演活动，以展示他们的音乐才能和团队合作能力。
3. 鼓励学生研究其他音乐作品，比较不同曲目的音乐特点和形式结构。
这个教案旨在帮助学生通过音乐欣赏、音乐理论学习和音乐表演，全面理解和应用杜鹃圆舞曲这一音乐作品。
人教版二年级下册音乐教案《第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》
人教版二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐课程中的一首欣赏曲目。
这首曲目以欢快的节奏和优美的旋律展现了杜鹃鸟的生动形象，使学生在欣赏的过程中能够感受到音乐的韵律美和自然美。
通过学习这首曲目，学生可以对我国的民间音乐有所了解，培养他们对音乐的欣赏能力和对民族文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的兴趣。
在学习《杜鹃圆舞曲》时，学生可能对杜鹃鸟的形象和音乐的特点有所了解，但需要进一步引导他们感受音乐的韵律和情感。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，了解杜鹃鸟的形象和音乐的特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对民族文化的认同感。
3.引导学生感受音乐的韵律和情感，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《杜鹃圆舞曲》的旋律和节奏，能够跟着音乐一起哼唱。
2.难点：让学生理解并感受音乐的韵律和情感，能够用自己的语言描述音乐的特点。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过多次欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的韵律和情感。
2.讲解法：教师用生动的语言描述杜鹃鸟的形象和音乐的特点，帮助学生理解和感受。
3.实践法：让学生跟着音乐一起哼唱，增强他们对音乐的感知和理解。
六. 教学准备1.准备《杜鹃圆舞曲》的音乐文件，以便在课堂上播放。
2.准备有关杜鹃鸟的图片或视频，以便在课堂上展示。
3.准备黑板，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示杜鹃鸟的图片或视频，引导学生关注杜鹃鸟的形象。
然后，播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）教师详细讲解《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和音乐特点，帮助学生深入理解音乐。
同时，引导学生关注音乐的韵律和情感，让他们用自己的语言描述出来。
3.操练（5分钟）教师带领学生一起跟着音乐哼唱《杜鹃圆舞曲》，让学生在实践中感受音乐的韵律和情感。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首经典音乐作品。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和鉴赏能力。
3. 引导学生了解作曲家的生平背景和创作风格，提高学生对音乐文化的认识。
二、教学内容1. 作品介绍：《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的一首钢琴曲，描绘了杜鹃鸟欢快的飞翔和鸣叫的场景。
2. 音乐分析：学习《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律、和声等音乐元素，分析作品的结构特点和表现手法。
3. 作曲家介绍：了解约纳森的生平背景、创作风格及其对音乐事业的贡献。
三、教学重点与难点1. 重点：学习《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和音乐结构。
2. 难点：理解作品的表现手法和情感内涵。
四、教学方法1. 聆听法：让学生多次聆听《杜鹃圆舞曲》，感受作品的韵味和情感。
2. 分析法：引导学生分析作品的音乐元素和表现手法。
3. 讨论法：组织学生讨论对《杜鹃圆舞曲》的理解和感受。
4. 实践法：让学生尝试演奏或合唱《杜鹃圆舞曲》，提高学生的表现能力。
五、教学步骤1. 导入：播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受作品的美感。
2. 作品介绍：讲解《杜鹃圆舞曲》的背景和作曲家约纳森的生平。
3. 音乐分析：引导学生分析作品的节奏、旋律、和声等音乐元素。
4. 深入学习：讲解作品的结构特点和表现手法，引导学生深入理解作品。
5. 讨论交流：组织学生讨论对《杜鹃圆舞曲》的理解和感受，分享学习心得。
6. 实践演练：让学生尝试演奏或合唱《杜鹃圆舞曲》，提高学生的表现能力。
7. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和实践活动。
2. 音乐分析能力：评估学生对《杜鹃圆舞曲》的音乐元素理解，包括节奏、旋律和和声的分析。
3. 表现能力：评价学生在合唱或演奏《杜鹃圆舞曲》时的表现，包括准确度、表达力和技巧。
《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首歌曲，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生掌握一定的音乐基础知识，如旋律、节奏等。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏及音乐特点。
2. 教学难点：《杜鹃圆舞曲》的演唱技巧和情感表达。
三、教学准备1. 教师准备：《杜鹃圆舞曲》乐谱、音响设备、教学PPT等。
2. 学生准备：提前熟悉《杜鹃圆舞曲》的基本旋律，了解歌曲背景。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，引导学生欣赏并感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解《杜鹃圆舞曲》的背景、旋律、节奏等音乐知识。
3. 学唱：教师带领学生学唱《杜鹃圆舞曲》，注意指导学生的演唱技巧和情感表达。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
五、教学反思2. 学生反思自己在学习过程中的表现，找出不足并制定改进计划。
3. 针对教学中的难点，制定针对性的辅导计划，帮助学生克服困难。
六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他民族的音乐作品，分析《杜鹃圆舞曲》的民族特色。
2. 创作练习：学生尝试创作具有民族特色的音乐作品，教师给予指导和建议。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调《杜鹃圆舞曲》的音乐特点和民族特色。
2. 学生分享自己在课堂上的学习收获，表达对音乐的热爱和民族自豪感。
3. 布置课后作业：学生回家后练习《杜鹃圆舞曲》，并了解更多关于民族音乐的知识。
八、课后作业1. 练习《杜鹃圆舞曲》：学生回家后重复练习课堂上学唱的《杜鹃圆舞曲》，提高演唱水平。
2. 了解民族音乐：学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解我国各民族的音乐文化，增强民族自豪感。
九、教学评价1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的表现，如参与度、演唱技巧、团结协作等方面进行评价。
人教版音乐二年级下册 第三单元《杜鹃圆舞曲》教案3
《杜鹃圆舞曲》教案教学目标：1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等。
教学方法：电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。
教学过程：一、导入新课。
同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐。
听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。
）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐。
布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi，do，请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi，mi，di midi知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
3 1 ︳3 1 ︳3 1︱四、听辩乐器。
欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》教案 (3)
10、《葡萄沟》第一课时教案执教：虞阳小学郭玉春指导：郭剑华、姚娟玲、黄明亮、翁民春人教版第四册第十课《葡萄沟》第一课时说课执教：虞阳小学郭玉春指导：郭剑华、姚娟玲、黄明亮、翁民春《新语文课程标准》第三部分标准实施建议中指出“学生是学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”结合省级课题“现代农村远程教育工程研究”的应用要求，在《葡萄沟》这节课教学中，我运用现代农远教育研究“模式一”的教学尝试，充分发挥教学光盘资源，激发学生的学习兴趣，让学生学会认读生字新词，读懂课文，引导学生自主学习，通过小组讨论交流，去感受葡萄沟的美。
一、教材分析《葡萄沟》这篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。
课文通过介绍葡萄沟盛产水果多葡萄好，老师热情好客，葡萄干色鲜味甜，让我们懂得葡萄沟是个好地方！根据教材特点和学生的实际情况制定本节课的教学目标为：（一）知识与能力目标：①认读生字新词，有感情读课文。
②自主学习小组讨论，体会葡萄沟是个好地方。
③选择自已喜欢的句段，有感情朗读。
（二）过程与方法通过看录像谈话激趣，学生自主学习讨论，学会小组合作交流汇报，感受葡萄沟的美。
（三）情感态度、价值观谈话激趣，激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。
（四）教学重难点有感情朗读课文，理解葡萄沟是个好地方。
二、教学法说明二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。
此外，随着自主意识和合作意识的增强，使他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。
因此，在教学中教师应充分为他们提供施展特长、展示才能的机会，这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按照自己的理解来读，按照自己的方式来理解，基于以上分析，配合教学光盘，我设计以下环节：（一）谈话激趣，揭示课题“好奇是学生的天性，兴趣是学生最好的老师”，首先，电视机里的老师充满激情的导语（无论是风景优美的台湾岛还是瓜果飘香的葡萄沟都是我们伟大的祖国。
(花城版)音乐三上第6课欣赏轻音乐《杜鹃圆舞曲》教案
（花城版）音乐三上第6课欣赏轻音乐《杜鹃圆舞曲》教案一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首优美动人的轻音乐，选自花城版音乐教材三上第6课。
这首曲子以优美的旋律和富有特色的节奏，描绘了杜鹃在林间飞翔的美妙景象。
通过学习这首曲子，学生可以感受到轻音乐的独特魅力，提高对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首曲子前，已经接触过一些简单的乐器和音乐节奏，对音乐有一定的认知基础。
但部分学生可能对轻音乐的认识较为模糊，对音乐的理解和欣赏能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们对轻音乐的欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《杜鹃圆舞曲》的背景和特点，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生对轻音乐的兴趣，丰富学生的音乐生活。
3.通过对这首曲子的学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.感受并分析《杜鹃圆舞曲》的节奏和旋律特点。
2.引导学生理解轻音乐的表现手法和情感内涵。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听《杜鹃圆舞曲》，感受其优美的旋律和节奏。
2.讲解法：教师讲解曲子的背景、作者及音乐特点，帮助学生深入了解曲子。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对曲子的理解和感受。
4.实践法：让学生尝试演奏或编排类似节奏的曲目，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备曲谱和相关背景资料。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，以便于学生实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示杜鹃的图片，引导学生谈论对杜鹃的印象。
然后引入《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受这首曲子的魅力。
2.呈现（10分钟）播放《杜鹃圆舞曲》，让学生完整聆听。
过程中，教师可适时暂停，引导学生关注曲子的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）教师演奏或播放曲子的片段，让学生跟随节奏拍手。
然后分组进行节奏练习，让学生尝试演奏简单类似的曲目。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享对曲子的理解和感受。
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案
一、教案基本信息教案名称：音乐教案-《杜鹃圆舞曲》课时安排：1课时（45分钟）年级：五年级教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首音乐作品。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生理解音乐中的节奏、旋律和和声，提升音乐素养。
教学重点：1. 欣赏《杜鹃圆舞曲》的音乐特点。
2. 分析《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律和和声。
教学难点：1. 音乐作品中节奏、旋律和和声的理解和分析。
二、教学准备1. 教学音频：《杜鹃圆舞曲》音频文件。
2. 乐谱：《杜鹃圆舞曲》乐谱。
3. 教学PPT：包含《杜鹃圆舞曲》的图片、音频片段、乐谱等。
4. 教学视频：关于《杜鹃圆舞曲》的演奏视频。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《杜鹃圆舞曲》音频，让学生初步感受音乐的美感。
1.2 学生分享对《杜鹃圆舞曲》的听后感。
2. 欣赏与分析（15分钟）2.1 教师引导学生关注《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律和和声。
2.2 学生跟随乐谱，一边听音频，一边跟随节奏拍手。
2.3 教师分析《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律和和声特点，如杜鹃鸣叫的主题旋律、舞曲节奏等。
3. 学习与实践（15分钟）3.1 教师引导学生学习《杜鹃圆舞曲》的乐谱，让学生熟悉旋律。
3.2 学生跟随音频，哼唱《杜鹃圆舞曲》旋律。
3.3 教师组织学生进行小组合作，探讨如何演奏《杜鹃圆舞曲》。
4.1 教师引导学生回顾《杜鹃圆舞曲》的音乐特点，巩固所学知识。
4.2 学生分享学习《杜鹃圆舞曲》的收获。
4.3 教师推荐相关音乐作品，拓展学生的音乐视野。
四、课后作业1. 学生回家后，聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的美感。
2. 结合乐谱，练习哼唱《杜鹃圆舞曲》旋律。
3. 家长协助孩子了解《杜鹃圆舞曲》的背景知识。
五、教学反思六、教学评价教学评价旨在检验学生的学习效果，了解学生对《杜鹃圆舞曲》的理解和掌握程度。
评价方式包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如回答问题、小组讨论等。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《杜鹃圆舞曲》这首乐曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生掌握圆舞曲的基本特点和节奏感。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 简介《杜鹃圆舞曲》的背景及作者。
2. 学习《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
3. 分析《杜鹃圆舞曲》的艺术特色，如民族风格、曲式结构等。
4. 欣赏《杜鹃圆舞曲》的演奏版本，对比不同演奏家的风格。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《杜鹃圆舞曲》的背景、旋律、节奏和演奏技巧。
2. 教学难点：掌握圆舞曲的节奏感和演奏技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《杜鹃圆舞曲》的背景、旋律、节奏和演奏技巧。
2. 示范法：播放不同演奏家的版本，让学生对比分析。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身体验演奏《杜鹃圆舞曲》。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍《杜鹃圆舞曲》的背景和作者。
2. 学习旋律和节奏：播放《杜鹃圆舞曲》，引导学生跟唱、击掌，感受圆舞曲的节奏。
3. 分析演奏技巧：讲解乐曲中的演奏技巧，如弓法、指法等。
4. 分组练习：让学生分组演奏《杜鹃圆舞曲》，互相观摩、交流。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，推荐其他民族音乐作品进行欣赏。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、小组讨论等，以评估学生对《杜鹃圆舞曲》的兴趣和热情。
2. 演奏技巧：通过学生分组演奏《杜鹃圆舞曲》，评估学生对乐曲的理解和演奏技巧的掌握程度。
3. 音乐理论知识：通过提问或小测验，评估学生对圆舞曲的基本特点和节奏感的理解。
七、课后作业：1. 请学生在家中练习《杜鹃圆舞曲》，并尝试分析乐曲中的节奏和旋律特点。
2. 推荐学生欣赏其他民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等，并写一篇短文，分享自己的感受和理解。
八、课程复习：在下一节课开始时，进行课程复习，通过提问或小测验，检查学生对《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧的掌握程度。
杜鹃圆舞曲教案
杜鹃圆舞曲教案教案标题: 杜鹃圆舞曲教案教案目标:1. 了解和理解杜鹃圆舞曲的背景和发展历史。
2. 学习杜鹃圆舞曲的基本节奏和旋律。
3. 学习杜鹃圆舞曲的舞蹈动作和基本舞步。
4. 通过合作与协调，增强学生的团队合作能力。
适用对象: 适合小学四年级至初中各年级的学生教案步骤:引入:1. 引入杜鹃圆舞曲的音乐，让学生欣赏杜鹃圆舞曲的旋律。
2. 与学生讨论他们对杜鹃圆舞曲的第一印象，以及可能的情感表达。
发展:1. 讲解杜鹃圆舞曲的背景和发展历史，引发学生对该舞蹈的兴趣。
2. 向学生展示杜鹃圆舞曲的基本节奏和旋律，并引导学生一起拍节奏。
3. 将学生分成小组，让他们分别选取不同的乐器模拟节奏，合奏出杜鹃圆舞曲的旋律。
4. 学习杜鹃圆舞曲的基本舞蹈动作，例如：旋转、跳跃等。
老师可以通过示范和学生模仿的方式进行教学。
5. 引导学生学习杜鹃圆舞曲的基本舞步，例如：前进、后退、左右走等，让他们逐渐掌握舞蹈的整体形态。
6. 组织学生在小组内合作编排一段杜鹃圆舞曲，要求每个小组都有自己的创意和独特之处。
7. 学生在小组间进行表演，并互相评价和交流对方的表演。
总结:1. 回顾今天学到的知识和技能，让学生分享他们的学习感受和体会。
2. 复习杜鹃圆舞曲的基本节奏、旋律、舞蹈动作和舞步。
3. 在课堂上播放一段正式演出的杜鹃圆舞曲，让学生对自己的学习成果感到自豪和满意。
延伸活动:1. 给学生推荐一些经典的古典音乐和舞蹈作品，让他们继续深入了解和体验音乐和舞蹈的魅力。
2. 鼓励学生去参加学校的音乐和舞蹈社团，发展他们的艺术才能。
教学评估:1. 观察学生在学习过程中的主动参与程度，包括对杜鹃圆舞曲的兴趣和掌握情况。
2. 对学生的杜鹃圆舞曲表演进行评价，关注他们的合作和团队精神。
3. 采用问答的形式，测试学生对杜鹃圆舞曲的背景和发展历史的理解。
教案附注:1. 老师可以根据学生的实际水平和兴趣，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生发挥创意，并培养他们的团队协作能力。
杜鹃圆舞曲教案
杜鹃圆舞曲教案一、教学目标：1、欣赏并理解《杜鹃圆舞曲》的音乐内涵。
2、了解作者及作品背景，感受音乐中的自然美感。
3、通过分段欣赏，分析并表达对音乐的理解和感受。
4、在音乐活动中培养良好的合作意识和创编能力。
二、教学内容：1、介绍作者约纳森及其创作背景。
2、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》。
3、分段欣赏并理解音乐。
4、拓展：创编属于自己的《杜鹃圆舞曲》。
三、教学难点与重点：1、重点：《杜鹃圆舞曲》的音乐内涵和表现手法。
2、难点：分段欣赏和理解音乐，以及创编属于自己的《杜鹃圆舞曲》。
四、教具和多媒体资源：1、投影仪及PPT。
2、《杜鹃圆舞曲》音乐及视频材料。
3、钢琴或其他乐器（根据条件）。
五、教学方法：1、导入：通过提问导入，引导学生思考与杜鹃相关的自然景象和情感。
2、新课教学：介绍作者及作品背景，完整播放音乐并引导学生初步感受。
分段欣赏并分析音乐，重点讲解音乐中的主题和情感变化。
3、巩固练习：学生分组进行分段欣赏，每组分享对音乐的感受和理解。
教师指导并点评。
4、归纳小结：总结《杜鹃圆舞曲》的音乐特点和表现手法，同时回顾分段欣赏中的要点和难点。
六、教学过程：1、导入：通过提问导入，引导学生思考与杜鹃相关的自然景象和情感。
例如：“你们喜欢杜鹃花吗？在杜鹃花丛中跳舞是什么感觉？”等。
2、新课教学：介绍作者约纳森及其创作背景，完整播放《杜鹃圆舞曲》并引导学生初步感受音乐。
随后分段欣赏并分析音乐，重点讲解音乐中的主题和情感变化。
例如：“在这段音乐中，你听到了什么声音？它让你感受到了什么？”等。
3、巩固练习：学生分组进行分段欣赏，每组分享对音乐的感受和理解。
教师指导并点评，纠正学生在欣赏过程中出现的错误和理解偏差。
例如：“在这段音乐中，你觉得应该用什么样的情感去感受？”等。
4、归纳小结：总结《杜鹃圆舞曲》的音乐特点和表现手法，同时回顾分段欣赏中的要点和难点。
例如：“《杜鹃圆舞曲》是一首充满自然美感和情感变化的音乐作品，它通过优美的旋律和节奏表现了杜鹃花丛中跳舞的场景。
《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教案.doc教案第一章：课程简介1.1 课程背景《杜鹃圆舞曲》是一首具有浓厚民族特色的舞蹈音乐作品，源自我国江南地区。
本课程旨在通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
1.2 教学目标1. 了解《杜鹃圆舞曲》的起源、特点及文化内涵。
2. 学会欣赏《杜鹃圆舞曲》的音乐美感。
3. 能够分析《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和和声特点。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
1.3 教学方法采用讲授、欣赏、分析、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
教案第二章：作品欣赏2.1 作品概述《杜鹃圆舞曲》是一首具有江南水乡特色的舞蹈音乐作品，以杜鹃鸟的鸣叫声为素材，描绘了春天江南大地生机勃勃的景象。
2.2 音乐分析2.2.1 旋律特点：优美、流畅，具有很强的抒情性。
2.2.2 节奏特点：节奏多变，富有弹性，体现了江南地区的特色。
2.2.3 和声特点：和声丰富，层次分明，展现了民族音乐的魅力。
2.3 作品欣赏引导学生聆听《杜鹃圆舞曲》，感受作品的音乐美感，体会江南水乡的韵味。
教案第三章：教学实践3.1 实践内容分组进行舞蹈创作，以《杜鹃圆舞曲》为背景音乐，编排一段具有民族特色的舞蹈。
3.2 教学指导1. 讲解舞蹈创作的要点和技巧。
2. 分析《杜鹃圆舞曲》的音乐特点，引导学生如何将其融入舞蹈编排。
3. 引导学生发挥创意，结合民族元素，进行舞蹈创作。
3.3 实践评价1. 学生自评：对自己的舞蹈作品进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：对学生的舞蹈作品进行点评，给予肯定和指导。
教案第四章：课堂小结4.1 回顾课程内容总结本节课的学习内容，包括《杜鹃圆舞曲》的起源、特点、音乐分析及实践创作。
4.2 学生反馈听取学生对本节课的学习感受和意见，了解教学效果。
4.3 布置作业1. 深入了解《杜鹃圆舞曲》的背景和文化内涵。
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇
【导语】《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的⼀⾸同名钢琴曲改编的。
乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的风格。
乐曲采⽤三拍⼦圆舞曲体裁，C⼤调、中板。
由三个⼩圆舞曲组成。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学内容】 欣赏《杜鹃圆舞曲》 【教学⽬标】 1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学⽣感受3/4拍的节奏以及三拍⼦舞曲的特点。
2、引导学⽣听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的⾳乐形象，并能⽤不同的动作加以表现。
【教学重点】 感受三拍⼦乐曲的特点，引导学⽣听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教具准备】 打击乐器、欣赏磁带等。
【教学设计】 ⼀、常规训练：律动《骑上我的⼩红马》 学⽣听⾳乐表演，创设良好的教学氛围。
⼆、节奏拍击 1、师：我们来到了美丽的⼤草原，草原的⼈们热烈地欢迎着我们。
他们想考考⼩朋友的⾳乐知识掌握的好不好，准备了⼀些不同节拍的节奏让⼩朋友来拍⼀拍，⽐⼀⽐哪⼀组拍的。
你们⾏不⾏？ 2、⽣：⾏！ 3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击 三、欣赏《杜鹃圆舞曲》 （⼀）导⼊欣赏曲 1、师：⼩朋友⽐赛的很激烈，听！谁也要来参加⽐赛？ 2、师播放乐曲前⼀⼩段 ⽣：是“咕咕”叫的⼩杜鹃。
3、导⼊：对！骄傲的⼩杜鹃也要来参加⽐赛。
听！它⾼兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请⼤家听听它跳的舞曲是⼏拍⼦的？根据乐曲的情绪我们来分⼀分它有⼏部分？ 4、出⽰课题：《杜鹃圆舞曲》 5、初听全曲 6、交流讨论结果 ⽣：乐曲是三拍⼦的。
可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下⾯让我们依次来欣赏。
（⼆）分段欣赏乐曲 1、初听第⼀部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第⼀部分 看看周围⼩朋友脸上的表情？⽤⾼兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆舞曲相关的实际问题，如如何在歌唱中准确把握三拍子节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作实验。这个操作将演示圆舞曲的基本韵律和动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。圆舞曲是一种起源于欧洲的舞蹈音乐，特点是三拍子的韵律，流畅的旋律。它在音乐史上具有重要地位，广泛用于舞会和音乐会。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《杜鹃圆舞曲》，这首曲子展示了圆舞曲在实际中的应用，以及如何通过音乐传达自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三拍子节奏和旋律的流畅性这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、走步等实际动作来帮助大家理解。
1.教学重点
-学生能够通过聆听、学唱《杜鹃圆舞曲》来识别并掌握圆舞曲的基本特点，如三拍子的韵律感和旋律的流畅性。
-学生能够理解并表达《杜鹃圆舞曲》所传达的音乐情感，通过歌唱和动作展示音乐的美感。
-学生能够认知并运用简单的音乐术语，如“allegro”（快板）、“waltz”（圆舞曲）等，增强音乐语言的理解能力。
人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》主要包括以下内容：欣赏挪威作曲家约翰·哈瓦格的《杜鹃圆舞曲》，学习圆舞曲的基本特点，认识圆舞曲中的三拍子节奏，以及通过听、唱、动等多种形式体验和表现音乐。具体内容包括：
1.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受其优美的旋律和轻松愉快的氛围；
举例：《杜鹃圆舞曲》中的三拍子节奏是教学的核心，教师需通过拍手、走步等实际动作让学生感受并模仿，确保学生能够准确把握这种节奏感。
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《杜鹃圆舞曲》教案
教学目标：
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：
教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等。
教学方法：
电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。
教学过程：
一、导入新课。
同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐。
听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。
）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐。
布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：杜鹃的叫声里有这样
两个音：mi，do，请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi，mi，di midi知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
3 1 ︳3 1 ︳3 1︱
四、听辩乐器。
请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
（再听音乐分两组练习）一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
另一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃。
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）
展示学生作品，教师和学生共同点评。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。
六、总结。
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。
快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。