六年级上册《祖国啊,我属于你》
《祖国啊，我属于你》优质教学设计
《祖国啊，我属于你》优质教学设计一、教学目标【知识目标】认识、会写“属、浩、巍、倦”4个生字，理解并积累“浩瀚无涯、巍巍耸立、姹紫嫣红、疲倦、奔腾歌吟”等词语;理解诗歌内容;了解“首尾呼应”写法的作用。
【能力目标】1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.感受生动而富有韵律的语言，感受诗歌所表达的思想感情。
【情感目标】激发对祖国的热爱之情。
二、教学重点掌握生字的音形义，积累词语;有感情地朗读课文，背诵课文;理解诗歌内容，感受诗歌所表达的思想感情。
三、教学难点理解诗歌内容，感受诗歌所表达的思想感情。
四、教具准备交互式电子白板五、教学时数两课时第一课时教学内容：1.初读课文，学习生字词并指导书写;理解并积累“浩瀚无涯、巍巍耸立、姹紫嫣红、疲倦、奔腾歌吟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;了解“首尾呼应”写法的作用。
教学重点：掌握生字的音、形、义，理解并积累“浩瀚无涯、巍巍耸立、姹紫嫣红、胸襟、疲倦、奔腾歌吟”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：交互式电子白板教学过程：一、创设情境，导入新课1.交互式电子白板出示图片，教师讲解：我们中国的版图就像一只挺立着的雄鸡，屹立在世界的东方。
今年暑假，我有幸来到了“鸡头”，这里和俄罗斯交界。
这儿有一条界河叫额尔古纳河，河那边就是俄罗斯的一个小村子，遥望过去，村里的房子低矮、陈旧、稀疏;而我们河这边的村子叫室韦，已开发成旅游区，人来人往，崭新的房屋，平坦的大道，热闹的场景，顿时，胸中涌动着一种自豪感：作为中国人，真好!中国是一个古老的国家，幅员辽阔，物产丰富，如今发展迅猛，逐渐成为世界强国。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
2.板题：祖国啊，我属于你。
读题。
3.解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
二、初读课文，整体感知1.交互式电子白板播放诗歌朗读，你听懂了什么?2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
01祖国啊,我属于你定稿
你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。
你是巍巍耸立的高山，我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。
你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。
你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。
你是浩（hào）瀚无涯的大海， 我是鱼儿享受着你的温馨； 你是巍（wēi）巍耸立的高山， 我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。 你是姹（chà）紫嫣（yān）红的花园， 我是春风里飞舞的蜜蜂； 你是朝霞绚丽的天空， 我是你心上流动的彩云。
我 鱼儿 小鸟 蜜蜂
属于
祖国
大海 高山 花园 天空
彩云
• 把祖国比作大海、高山、花园、天空，把 “我”比作鱼儿、、小鸟、蜜蜂、彩云， 与前文的“我在你的怀里”相呼应，形象 地写出了“我”与祖国生死相依、密不可 分的关系，表达了“我”对祖国的热爱、 依恋之情。
我在翻开的课本里， 看见你历史的画卷； 我从飞船的呼啸中， 聆听你前进的足音。 我摸得着你的脉搏， 感知你律动的心声； 我听得见你的呼吸， 感受你博大的胸襟。
）
）
浩瀚（ 广阔 ） 无涯（ 无边 ） 耸立（ 矗立 ） 绚丽（ 美丽 ）
胸襟（ 胸怀 ） 呼啸（ 咆哮 ） 疲倦（ 疲劳 ） 欢欣（ 欢快 ） 四、写出描写自然景色的成语。
山清水秀、花团锦簇、繁花似锦、万紫千红、鸟语花香、桃红柳绿、姹紫嫣红
第二课时
生字学习
读准字音
浩瀚无涯
温馨
巍巍耸立
属于
姹紫嫣红
ห้องสมุดไป่ตู้
绚丽
博大
永不疲倦
（1）每节诗分别写什么？用自己的话来概括。 （2）你觉得哪些内容可以放在一起？ （3）你发现这首诗有什么特点？
你是浩（hào）瀚无涯的大海， 我是鱼儿享受着你的温馨； 你是巍（wēi）巍耸立的高山， 我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。 你是姹（chà）紫嫣（yān）红的花园， 我是春风里飞舞的蜜蜂； 作者在诗中分 你是朝霞绚丽的天空， 别把祖国和自己比 我是你心上流动的彩云。
2.1 祖国啊 我属于你(第一课时)
课题 1 祖国啊，我属于你课型薪授第（1 ）课时学习目标1.学习课文中的生字词。
2.初步了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，熟读课文。
重点掌握好生字词，初步理解诗歌的内容难点掌握好生字词，初步理解诗歌的内容教学准备多媒体课件板书设计1、祖国啊，我属于你属于浩瀚无涯巍巍耸立绚丽姹紫嫣红疲倦学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文多媒体课件一、课前探究1.有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
2.课件展示美丽的祖国图片，让学生感受祖国的美丽。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
是相对于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
1.直接板书课题，审题入手：齐读课题，说说从标题你就可以明白什么呢？2.介绍诗歌体裁。
学文多媒体课件一、初读课文，整体感知1．教师播放课件范读全诗。
2．指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
二、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦1.画出诗歌的停顿点，学生根据停顿点再次进行朗读。
2.在朗读的时候，你的心里涌起一种什么样的感情？你能用一个词语来形容吗？总结：这样的写法叫做首尾呼应。
三、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
四、课堂小结。
学法总结：1.在学习的时候，我们要分清诗歌的节次。
2.学习诗歌首先要把它读通顺，读正确。
3.在诵读时要用心感悟诗歌的情感，并尝试着把自己体会到的东西通过读来体现。
祖国啊,我属于你
《祖国啊，我属于你》教学设计教学目标：1.学习课文中的生字词。
2.了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，背诵课文。
重点难点：掌握好生字词，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教具准备：课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。
他幅员辽阔，物产丰富，发展迅猛。
古往今来，很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。
他就是我们伟大的祖国。
今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
二、解题，介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
三、初读课文，整体感知1.教师范读全诗。
2.指导学生朗读全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
3.学生自由朗读这首诗。
4.小结：这首诗一共八节，首尾两节大体相同，中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
四、再读诗句，质疑解疑1.朗读全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
2.学生质疑。
（字词）3.根据大的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。
4.学生汇报交流。
浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读，体会情感扫除了词语障碍后，更好地理解诗句，有感情地朗读。
第二课时一、朗读课文，导入新课二、合作交流，理解内容1.第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。
2.第2—7节：第2节，把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节，把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节，写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节，写“我”和祖国心心相通，息息相连第6节，把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作“绿叶”和“浪花”第7节，把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究，体会情感1.学生自由朗读，边读边想象。
2.引导学生思考、交流（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？（3）学生朗读，体会比喻句的生动形象，感悟这样表达的妙处。
六年级语文上册第一单元1祖国啊我属于你教案湘教版
2019年六年级语文上册第一单元1祖国啊我属于你教课设计湘教版1.祖国啊，我属于你2.【教课目的】3.认识并会写“属、浩、巍、倦”四个生字。
4.有感情地朗诵课文，背诵课文。
5.理解诗歌的内容，领会作者在字里行间所表达的对祖国非常迷恋和热爱的思想感情。
【教课要点】6.有感情地朗诵课文，领会诗歌表达的思想感情并背诵课文。
7.【教课难点】8.理解诗歌内容，感觉生动而富裕韵律的语言，激发对祖国的热爱之情。
9.【教具学具】10.P PT课件，一段优美抒怀的乐曲，图片。
11.【讲课种类】12.新讲课。
13.【教课方法】14.解说与合作研究联合。
15.【课时安排】16.课时。
17.第一课时18.【课时目标】19.学习课文中的生字词。
20.认识课文内容，领会诗歌所表达的思想感情。
【教课过程】21.一、创建情境，导入新课（出示PPT课件）22.在世界的东方，有一个古老的国家，它如一只雄鸡矗立着。
她幅员辽阔，河山壮丽，物23.产丰富，发展迅猛。
从古到今，好多诗人、作家挥笔写下了很多赞叹她的诗篇。
她是谁呢？24.她就是我们伟大的祖国。
今日我们要学习的课文是一首诗歌，这首诗抒发了诗人对祖国的非常热爱、赞叹之情。
今日让我们来学习一首赞叹祖国的新体诗《祖国啊，我属于你》25.二、解题，增补课外资料26.读了课题，你查找了哪些介绍祖国的资料？27.介绍祖国的面积、河山、历史、发展远景等。
28.介绍这首诗的体裁。
这首诗是一首新体诗。
所谓新体诗，是相关于旧体诗而言的。
旧体诗主要指我们从前学过的古诗。
29.三、初读课文，整体感知30.教师范读全诗。
31.指导学生朗诵全诗，把诗句读准、读通，注意诗的韵律与节奏。
32.学生自由朗诵这首诗。
33.小结：这首诗一共八节，首尾两节大概同样，中间部分作者尽兴赞叹了我们伟大的祖34.国。
35.四、再读诗句，怀疑解疑36.朗诵全诗，找出不理解的词语，提出来，共同解决。
37.学生怀疑。
（字词）1.依据大的发问，运用查词典、联系上下文的方法，进行自学。
湘教版六年级语文上册《祖国啊,我属于你》PPT课件(3篇)
属于
我
祖国
浩瀚无涯：广阔无边。
你是浩（hào）瀚无涯的大海， 我是鱼儿享受着你的温馨； 你是巍（wēi）巍耸立的高山， 我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。
巍巍：形容高大。
你是姹（chà）紫嫣（yān）红的花园，
我是春风里飞舞的蜜蜂；
你是朝霞绚丽的天空，
我是你心上流动的彩云。
作者在诗中分
别把祖国和自己比
作什么？这样在表
姹紫嫣红:形容各种花朵美丽娇艳。 达上有什么好处？
你是浩（hào）瀚无涯的大海， 我是鱼儿享受着你的温馨； 你是巍（wēi）巍耸立的高山， 我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。
你是姹（chà）紫嫣（yān）红的花园， 我是春风里飞舞的蜜蜂； 你是朝霞绚丽的天空， 我是你心上流动的彩云。
属于
我
祖国
鱼儿 小鸟 蜜蜂 彩云
我是一滴喜悦的春雨， 化作你脸上烂漫的笑容；
我是一朵跳动的火苗， 燃烧着你的希望和欢欣。
祖国啊， 我属于你， 我在你的怀里， 你在我的心中。
祖国啊，我属于你
祖国啊， 我属（shǔ）于你， 你在我的心中， 我在你的怀里。
这一节表 达了作者怎样 的感情？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
大海 高山 花园 天空
呼啸：发出高而长的声音。
聆听：听（书面语）。
我在翻开的课本里， 看见你历史的画卷； 我从飞船的呼啸中， 聆听你前进的足音。
(精选)六年级语文上册祖国啊,我属于你 PPT精品课件1湘教版
• 在和风中吐露 着鲜嫩；
• 热爱工作， 热爱生活
• 我是你长河里 的一朵浪花，
• 永不疲倦地奔 腾歌吟。
• 永不疲倦地 投入工作
• 我是一滴喜悦 的春雨，
• 化作你脸上烂 漫的笑容；
• 对祖国蒸蒸 日上的喜悦
• 我是一朵跳动 的火苗，
• 燃烧着你的希 望和欢欣。
• 沉浸在幸福 之中
• 第三部分：对满腔赤诚的爱 的表白。
• 我在翻开的课 本里，
• 看见你历史的 画卷；
• 历史的画卷
• 我从飞船的呼 啸中，
• 聆听你前进的 足音。
• 前进的脚步
• 我摸得着你的 脉搏，
• 感知你律动的 心声；
• 对祖国的发 展变化十分 熟悉
• 我听得见你的 呼吸，
• 感受你博大的 胸襟。
• 感受着祖国 的博大胸怀
• 我是你大树上 的一片绿叶，
• 祖国啊，
• 首尾呼应，
• 我属于你，
略有变化
• 我在你的怀里，
• 你在我的心中。
67.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 46.熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性。 19.少玩游戏，你打不出房子车子还有资本。可以有爱好，但要把握尺度，少玩斗地主等一些高度吸引人的晋级游戏，也许你的级别很高，但不代表你有多么成功，反而会影响和占据你成功的时 间。
62.解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。 23.没有伞的孩子，必须努力奔跑。 72.克服自己的惰性：惰性是与生俱来的，惰性是人生最顽固的敌人;惰性会磨灭人的意志;惰性使人失去理想;惰性使人陷入混沌;惰性使人消沉;惰性还会使人一事无成;人生最大的敌人是自己的惰性 ！
202X春湘教版语文六上《祖国啊,我属于你》ppt课件
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月上 午10时 38分21 .5.310: 38May 3, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年5月3 日星期 一10时3 8分26 秒10:38: 263 May 2021
爱，表达自己要永远跟祖国
在一起的情感。 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
• 我是一朵跳动 的火苗，
• 燃烧着你的希 望和欢欣。
• 沉浸在幸福 之中
• 第三部分：对满腔赤诚的爱 的表白。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.321. 5.3Monday, May 03, 2021
祖国啊，我属于你
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学习目标
• 感受诗歌生动而富有韵律的语 言，激发对祖国的热爱之情。
课文分析
• 第一部分 ：诗人庄严的宣告， 表达了诗人热爱祖国、忠于 祖国、要与祖国融为一体的 强烈感情。
六年级语文上册祖国啊,我属于你 PPT精品课件3湘教版
你来试试看
★老师教你怎么读诗歌
（三）饱含感情
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“书读百遍，其义自见”， 诗歌更是这样，让我们在反复 的吟读中了解诗作的内容，感 悟作者的情怀吧。 （1）互读（第一、八节） （2）分角色读（第二、三节 ） （3）赛读 （4）背诵
浩瀚：
形容水势盛大。
温馨：
温和芳香，温暖。
巍巍耸立： 形容高大耸立。
第5节：写“我”和祖国心心相通，息息相连。
第6节：把“祖国”比作“大树”和“长河”，把
“我”比作“绿叶”和“浪花”。
第7节： 把“我”比作“春雨”和“火苗”。
这首诗是一首新体诗。首尾两节大
体相同，中间部分运用比喻和排比的
修辞手法，作者尽情地赞美了我们伟
大的祖国，表达了对祖国的无限热爱
的思想感情。
你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。
你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。
自由读4——5两节，小组交流： 你读懂了哪句诗，把你领悟到的 意思说给大家听。你还有哪句不 懂，需要大家帮助你理解的呢？
“我在翻开的课本里，看见你历史的画。”祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠 久的历史和灿烂的文化。
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从今天开始，我必须加油， 让自己变得更加优秀！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
湘教版六年级上册祖国啊-我属于你课件1市公开课金奖市赛课一等奖课件
思考、交流
（1）你从课文语句中，感受到了祖国哪些特点呢？ （2）文中有哪些比方句？这样表示有什么好处？
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学习了本课，你有什么收获呢？和同 学们交流交流吧！
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湘教版 六年级 语文 上册 第一单元
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学习目的 1.学习课文中生字词。 2.理解课文内容。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。
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第3页
hàn
xīn wēi sǒng
浩瀚无涯 温馨 巍巍耸立
chà yān xuàn bó
píjuàn
姹紫嫣红 绚丽 博大 永不疲倦
第4页
第1节、第8节：直接抒发对祖国赞美之情。
第2节：
把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿” 和“小鸟”。
第3节：
把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂” 和“彩云”。
第4节：
写“我”看到了祖国悠久历史和迅猛发展。 第5页
第5节： 写“我”和祖国心心相通，息息相连。 第6节： 把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作 “绿叶”和“浪花”。 第7节： 把“我”比作“春雨”和“火苗”。
(精选)六年级语文上册祖国啊,我属于你 PPT精品课件3湘教版
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• ★朗读符号说明：
•
／表示时间停顿较短
•
⌒表示语气的延长；
•
△表示末尾一字是韵脚;
•
↗↘分别表示声调微升和声调略降，突出抑扬
顿挫感。
你来试试看
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（三）饱含感情
• “书读百遍，其义自见”， 诗歌更是这样，让我们在反复 的吟读中了解诗作的内容，感 悟作者的情怀吧。
• （1）互读（第一、八节） • （2）分角色读（第二、三节
“我在翻开的课本里，看见你历史的画卷。”
祖国用文字记载历史，我们后人通过读书来了解祖国的悠 久的历史和灿烂的文化。
“我从飞船的呼啸中，聆听你前进的足音。”
历史的车轮滚滚向前，我国的航天事业迅猛发展，祖国发 生了天翻地覆的变化，祖国面貌日新月异。祖国天天在前 进，我们作为炎黄子孙看到变化，听到前进的足音，深深 地感动无比自豪和幸福。
3、你最喜欢哪个比喻句，读一读，背一背。
你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨。
你是巍巍耸立的高山，我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。
你是姹紫嫣红的花园，我是春风里的飞舞的蜜蜂。
你朝霞绚丽的天空，我是你心上流动的彩云。
自由读4——5两节，小组交流： 你读懂了哪句诗，把你领悟到的 意思说给大家听。你还有哪句不 懂，需要大家帮助你理解的呢？
第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 第2节：把祖国比作“大海”和“高山”，把“我” 比作“鱼儿”和“小鸟”。
第3节：把祖国比作“花园”和“天空”，把“我” 比作“蜜蜂”和“彩云”。
第4节：写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的 发展。
第5节：写“我”和祖国心心相通，息息相连。
第6节：把“祖国”比作“大树”和“长河”，把 “我”比作“绿叶”和“浪花”。
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把祖国比作“花园”和“天空”，把“我”比作“蜜蜂” 和“彩云”。
第4节： 写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展。
第5节： 写“我”和祖国心心相通，息息相连。 第6节： 把“祖国”比作“大树”和“长河”，把“我”比作 “绿叶”和“浪花”。
第7节：
把“我”比作“春雨”和“火苗”。
思考、交流
（1）你从课文的语句中，感受到了祖国的哪些特点呢？
湘教版 六年级 语文 上册 第一单元
学习目标 1.学习课文中的生字词。
2.了解课文的内容。
3.有感情的地朗读课文，背诵课文。
生字学习
hàn xīn wēi sǒng
浩瀚无涯
chà yān
温馨
xuàn
巍巍耸立
bó pí juàn
姹紫嫣红
绚丽
博大
永不疲倦
第1节、第8节：直接抒发对祖国的赞美之情。 第2节： 把祖国比作“大海”和“高山”，把“我”比作“鱼儿” 和“小鸟”。 第3节：
（2）文中有哪些比喻句？这样表达有什么好处？
拓展延伸
学习了本课，你有什么收获呢？和同
学们交流交流吧！