研课磨课活动资料
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
教研室活动记录磨课
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日至11月19日组织开展了为期一周的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养教师的教学反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课：教师们根据本学期教学进度，选择一节课进行集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节。
2. 课堂观摩：备课结束后，教师们进行课堂观摩，展示自己的教学设计。
观摩过程中，其他教师认真聆听，做好笔记，对教学过程进行点评。
3. 教学研讨：课堂观摩结束后，教师们围绕观摩课进行教学研讨。
研讨内容包括教学目标的达成度、教学环节的设计、教学方法的应用、课堂管理等方面。
4. 教学反思：教师们针对观摩课进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处，并提出改进措施。
四、活动过程（一）集体备课11月15日，各教研组开展了集体备课活动。
教师们根据教材内容和学情，确定了观摩课的主题和教学目标。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。
（二）课堂观摩11月16日至11月18日，各教研组分别进行了课堂观摩。
观摩课由各教研组推荐的优秀教师进行展示。
在课堂观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程中的亮点和不足进行了详细记录。
（三）教学研讨11月19日，各教研组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课进行了深入的讨论，对教学目标、教学环节、教学方法等方面进行了评价。
同时，教师们还针对自己的教学实践，提出了改进措施。
五、活动成果1. 教师们对教材的理解和把握能力得到了提高；2. 教学设计更加优化，课堂教学效率得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了教学水平；4. 教师们的教学反思能力得到锻炼，专业素养得到提升。
数学组磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，我校数学组决定开展一次磨课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、评课、研讨，共同探讨教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材特点和学生需求，设计出符合教学目标的教学方案。
2. 提升数学教师的教学实施能力，使教师能够灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
3. 增强数学教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
三、活动时间本次磨课教研活动共分为四个阶段，分别为：准备阶段、实施阶段、评课阶段和总结阶段。
准备阶段：1周实施阶段：2周评课阶段：1周总结阶段：1周四、活动内容1. 准备阶段（1）确定磨课课题：由数学组全体教师共同商讨，确定本次磨课的课题。
（2）分组：将数学组教师分成若干小组，每组负责一个课题的研究。
（3）备课：各小组根据课题，结合教材和学情，进行备课。
2. 实施阶段（1）公开课：各小组分别进行公开课展示，时间为2课时。
（2）听课：数学组全体教师参加听课，认真记录，并做好听课笔记。
3. 评课阶段（1）分组评课：各小组对所听的公开课进行评课，提出意见和建议。
（2）集中评课：数学组全体教师集中评课，对每位教师的公开课进行点评。
4. 总结阶段（1）总结经验：各小组总结本次磨课教研活动的经验和教训。
（2）撰写心得体会：每位教师撰写心得体会，分享自己的收获和感悟。
五、活动要求1. 全体数学教师积极参与，认真备课、听课、评课。
2. 各小组要明确分工，确保活动顺利进行。
3. 教师要注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
4. 教师要注重与学生的互动，培养学生的数学思维能力。
5. 教师要注重反思，不断提高自己的教学水平。
六、活动评价1. 评课小组对每位教师的公开课进行评分，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 教师根据评课意见，进行自我反思，改进教学方法。
赛课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了赛课磨课教研活动。
本次活动旨在通过赛课、磨课的方式，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
二、活动目标1. 通过赛课、磨课，提高教师的教学设计、课堂教学能力和教学评价能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师对教育教学规律的认识，优化教学方法，提高教育教学效果。
三、活动内容1. 赛课环节：参赛教师进行课堂教学展示，评委根据教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评分。
2. 磨课环节：参赛教师针对赛课中出现的问题，进行反思和改进，其他教师提出意见和建议。
3. 专题讲座：邀请专家进行教育教学专题讲座，提升教师教育教学理论水平。
四、活动过程1. 赛课环节（1）参赛教师准备：参赛教师根据指定的教学内容，进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。
（2）课堂教学展示：参赛教师按照教学设计进行课堂教学，展示自己的教学风格和教学特色。
（3）评委评分：评委根据教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评分，并给出具体意见和建议。
2. 磨课环节（1）反思总结：参赛教师针对赛课中出现的问题，进行自我反思，总结经验教训。
（2）教师交流：其他教师针对参赛教师的教学设计和课堂教学，提出意见和建议。
（3）改进措施：参赛教师根据意见和建议，对教学设计和课堂教学进行改进。
3. 专题讲座（1）专家讲座：邀请专家进行教育教学专题讲座，分享教育教学经验和心得。
（2）教师讨论：教师们结合讲座内容，就教育教学中的实际问题进行讨论和交流。
五、活动成果1. 参赛教师在赛课过程中，教学设计、课堂组织、教学效果等方面得到了提升。
2. 教师们通过交流合作，形成良好的教研氛围，促进了教育教学质量的提高。
3. 教师对教育教学规律的认识更加深入，教学方法得到优化，教育教学效果得到提升。
六、活动总结本次赛课磨课教研活动取得了圆满成功。
教研磨课活动记录(3篇)
一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了“教研磨课”活动。
本次活动旨在通过同课异构的方式，让教师们互相学习、共同进步，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 通过同课异构，提高教师教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 课前准备本次活动由语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科组成，每个学科选出一节同课异构的研磨课。
课前，各学科教研组认真研究教材，明确教学目标，设计教学方案。
2. 同课异构活动当天，各学科教研组分别开展了同课异构研磨课。
以下是部分学科的研磨课记录：语文课题：《背影》授课教师：张老师教学设计：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 通过朗读、分析，引导学生理解文章主题。
3. 分析文章结构，提炼写作手法。
4. 鼓励学生进行拓展阅读，提升写作能力。
课题：《分数的应用》授课教师：李老师教学设计：1. 复习分数的基本概念，为分数的应用打下基础。
2. 通过实例讲解分数的应用，引导学生掌握分数的运算方法。
3. 设计练习题，巩固所学知识。
4. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
英语课题：《My Family》授课教师：王老师教学设计：1. 复习家庭相关词汇，为课堂学习做准备。
2. 通过图片、视频等多种形式，引导学生学习家庭介绍。
3. 设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 鼓励学生进行拓展学习，了解不同国家的家庭文化。
3. 课后研讨课后，各学科教研组组织教师进行研讨，针对同课异构研磨课进行评价和反思。
以下是部分学科的研讨记录：语文研讨主题：如何提高学生的阅读理解能力？张老师分享了自己的教学经验，认为教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式理解文章内容，提高阅读速度和准确性。
数学研讨主题：如何提高学生的运算能力？李老师认为，教师应注重培养学生的运算习惯，通过多种练习方法提高学生的运算速度和准确性。
一课多磨教研活动幼儿园开展(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量日益受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿的全面发展，幼儿园开展了“一课多磨”教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的相互观摩、研讨、反思，提高教师的课堂教学水平，促进幼儿的个性发展。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性和有效性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教师的专业素养。
3. 培养幼儿的自主学习能力、合作能力和创新精神。
4. 优化幼儿园教育教学环境，为幼儿提供更好的学习和发展条件。
三、活动内容1. 观摩优秀教学案例组织教师观看国内外优秀教学案例，了解先进的教育理念和教学方法，为教师提供参考和借鉴。
2. 集体备课针对某一教学内容，组织教师进行集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成统一的教学方案。
3. 课堂实践教师根据集体备课方案进行课堂教学实践，其他教师进行观摩和记录。
4. 课后研讨课后，组织教师进行研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行交流，提出改进措施。
5. 教学反思教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
四、活动流程1. 活动筹备（1）确定教研主题，组织教师进行集体备课。
（2）安排观摩时间，提前通知教师做好准备。
（3）准备观摩材料和研讨记录表。
2. 活动开展（1）观摩优秀教学案例，了解先进的教育理念和教学方法。
（2）进行集体备课，形成统一的教学方案。
（3）教师进行课堂教学实践，其他教师观摩和记录。
（4）课后研讨，交流课堂教学中的亮点和不足。
（5）教师进行教学反思，总结经验教训。
3. 活动总结（1）对本次教研活动进行总结，肯定取得的成果。
（2）对教师在教学过程中的不足进行点评，提出改进建议。
（3）对优秀教学案例进行推广，鼓励教师学习借鉴。
五、活动成果1. 教师的专业素养得到提高，教学设计能力得到提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
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送教下乡培训
第一次教学案
认数3
一、教学内容：
上海辅读学校教材《实用数学》第一册第二单元《认数3》
二、教学对象分析：
一年级学生共 12 人，针对本班学生的学习现状和接受能力，将 12 名学生分为三组：A、B、C 组，教学中将根据学生差异进行分组教学。
三、教学目标：
1、知识与技能 A、能正确地点数出数量是3 的个数，会认读数字3； B、会认读数字3，在教师引导下能点数出数量是3的个数； C、会跟读数字3、会指认数字 3。
2、过程与方法：课件演示、讲授相结合
3、情感态度价值观：能让学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，初步建立初步的数概念。
四、教学重难点：
重点：会认读数字3
难点：能正确数出数量是3的个数
五、教学准备：多媒体课件、数字卡片、铅笔等
六、教学课时：3课时
第一课时
一、复习：
1、看图片说是多少。
2、看老师说数字1和2，拿小棒。
二、导入
已经学习了数字1和2，今天我们这里来了一位客人，你们知道是谁吗，看画面，这位客人藏在气球后面，我们一起让气球飞走，看看这位客人的真面目吧。
三、新授
1、画面上出现3，来一起认识这个数字。
2、板书3
说一说：3像什么？（学生自由发言）
总结：3像耳朵会听话。
拿一拿：请小朋友拿3根小棒。
写一写：一起学习写数字3让学生在田字格内写写3。
3、看一看，数一数：图上是什么？
4、说一说，数一数：图上有什么？
5、想一想：图上有什么？数一数有多少？
四、课堂巩固练习：
1、一起数数：1、
2、3
2、出示1、2、3数字卡片，让生拿小棒
五、欣赏歌曲《数字歌》，让学生练习写数字3
六、游戏：老师说数字，学生拍手几下，跺脚几下
罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课第一次研课议课记载表
罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课
课堂教学综合评价表
教师：刘星红年级：培智一年级学科：数学
研磨课题:
评议记录:(要点)
优点：
1、培智生学习兴趣高。
2、学生动手中学习数字。
3、课件设计实用。
建议：
1、多关注重度培智生。
2、让学生多读多写多动手。
举办部门(盖章)：记录人：程秀林
教师个人研课磨课总结反思
《认数3》研磨反思
在思源学校进行的送课下乡听课活动中，来自武昌区教研培训中心的沈旎结合三堂精彩的《数与形》，讲解教学越具体就越深刻。
在《数与形》这节课教学中，我采用具体的实物展示，图片展示，动手操作，让学生在具体中学习数字，感知数字。
在以后的教学中，我会在课前准备好课堂需要的一些实物图片等，帮助学生学习。
本班培智生绝大部分都智力低下，甚至有四五个孩子的智力只有一岁多，想让他们学习数字，可能比登天还难，但是，不管怎么难，我们都应该去尝试，多用具体的东西去刺激他们的感官，让他们在玩和游戏中加深对数字的印象，假以时日，我相信他们肯定会有进步。
通过本节课的研磨，让我深深体会到：教学越具体，学生就会记得越深刻，对知识掌握就会越牢固！。