研课磨课活动资料
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
教研室活动记录磨课
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日至11月19日组织开展了为期一周的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养教师的教学反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课：教师们根据本学期教学进度，选择一节课进行集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节。
2. 课堂观摩：备课结束后，教师们进行课堂观摩，展示自己的教学设计。
观摩过程中，其他教师认真聆听，做好笔记，对教学过程进行点评。
3. 教学研讨：课堂观摩结束后，教师们围绕观摩课进行教学研讨。
研讨内容包括教学目标的达成度、教学环节的设计、教学方法的应用、课堂管理等方面。
4. 教学反思：教师们针对观摩课进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处，并提出改进措施。
四、活动过程（一）集体备课11月15日，各教研组开展了集体备课活动。
教师们根据教材内容和学情，确定了观摩课的主题和教学目标。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。
（二）课堂观摩11月16日至11月18日，各教研组分别进行了课堂观摩。
观摩课由各教研组推荐的优秀教师进行展示。
在课堂观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程中的亮点和不足进行了详细记录。
（三）教学研讨11月19日，各教研组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课进行了深入的讨论，对教学目标、教学环节、教学方法等方面进行了评价。
同时，教师们还针对自己的教学实践，提出了改进措施。
五、活动成果1. 教师们对教材的理解和把握能力得到了提高；2. 教学设计更加优化，课堂教学效率得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了教学水平；4. 教师们的教学反思能力得到锻炼，专业素养得到提升。
数学组磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，我校数学组决定开展一次磨课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、评课、研讨，共同探讨教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材特点和学生需求，设计出符合教学目标的教学方案。
2. 提升数学教师的教学实施能力，使教师能够灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
3. 增强数学教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
三、活动时间本次磨课教研活动共分为四个阶段，分别为：准备阶段、实施阶段、评课阶段和总结阶段。
准备阶段：1周实施阶段：2周评课阶段：1周总结阶段：1周四、活动内容1. 准备阶段（1）确定磨课课题：由数学组全体教师共同商讨，确定本次磨课的课题。
（2）分组：将数学组教师分成若干小组，每组负责一个课题的研究。
（3）备课：各小组根据课题，结合教材和学情，进行备课。
2. 实施阶段（1）公开课：各小组分别进行公开课展示，时间为2课时。
（2）听课：数学组全体教师参加听课，认真记录，并做好听课笔记。
3. 评课阶段（1）分组评课：各小组对所听的公开课进行评课，提出意见和建议。
（2）集中评课：数学组全体教师集中评课，对每位教师的公开课进行点评。
4. 总结阶段（1）总结经验：各小组总结本次磨课教研活动的经验和教训。
（2）撰写心得体会：每位教师撰写心得体会，分享自己的收获和感悟。
五、活动要求1. 全体数学教师积极参与，认真备课、听课、评课。
2. 各小组要明确分工，确保活动顺利进行。
3. 教师要注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
4. 教师要注重与学生的互动，培养学生的数学思维能力。
5. 教师要注重反思，不断提高自己的教学水平。
六、活动评价1. 评课小组对每位教师的公开课进行评分，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2. 教师根据评课意见，进行自我反思，改进教学方法。
赛课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了赛课磨课教研活动。
本次活动旨在通过赛课、磨课的方式，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
二、活动目标1. 通过赛课、磨课，提高教师的教学设计、课堂教学能力和教学评价能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师对教育教学规律的认识，优化教学方法，提高教育教学效果。
三、活动内容1. 赛课环节：参赛教师进行课堂教学展示，评委根据教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评分。
2. 磨课环节：参赛教师针对赛课中出现的问题，进行反思和改进，其他教师提出意见和建议。
3. 专题讲座：邀请专家进行教育教学专题讲座，提升教师教育教学理论水平。
四、活动过程1. 赛课环节（1）参赛教师准备：参赛教师根据指定的教学内容，进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。
（2）课堂教学展示：参赛教师按照教学设计进行课堂教学，展示自己的教学风格和教学特色。
（3）评委评分：评委根据教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行评分，并给出具体意见和建议。
2. 磨课环节（1）反思总结：参赛教师针对赛课中出现的问题，进行自我反思，总结经验教训。
（2）教师交流：其他教师针对参赛教师的教学设计和课堂教学，提出意见和建议。
（3）改进措施：参赛教师根据意见和建议，对教学设计和课堂教学进行改进。
3. 专题讲座（1）专家讲座：邀请专家进行教育教学专题讲座，分享教育教学经验和心得。
（2）教师讨论：教师们结合讲座内容，就教育教学中的实际问题进行讨论和交流。
五、活动成果1. 参赛教师在赛课过程中，教学设计、课堂组织、教学效果等方面得到了提升。
2. 教师们通过交流合作，形成良好的教研氛围，促进了教育教学质量的提高。
3. 教师对教育教学规律的认识更加深入，教学方法得到优化，教育教学效果得到提升。
六、活动总结本次赛课磨课教研活动取得了圆满成功。
教研磨课活动记录(3篇)
一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了“教研磨课”活动。
本次活动旨在通过同课异构的方式，让教师们互相学习、共同进步，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 通过同课异构，提高教师教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 课前准备本次活动由语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科组成，每个学科选出一节同课异构的研磨课。
课前，各学科教研组认真研究教材，明确教学目标，设计教学方案。
2. 同课异构活动当天，各学科教研组分别开展了同课异构研磨课。
以下是部分学科的研磨课记录：语文课题：《背影》授课教师：张老师教学设计：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 通过朗读、分析，引导学生理解文章主题。
3. 分析文章结构，提炼写作手法。
4. 鼓励学生进行拓展阅读，提升写作能力。
课题：《分数的应用》授课教师：李老师教学设计：1. 复习分数的基本概念，为分数的应用打下基础。
2. 通过实例讲解分数的应用，引导学生掌握分数的运算方法。
3. 设计练习题，巩固所学知识。
4. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
英语课题：《My Family》授课教师：王老师教学设计：1. 复习家庭相关词汇，为课堂学习做准备。
2. 通过图片、视频等多种形式，引导学生学习家庭介绍。
3. 设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 鼓励学生进行拓展学习，了解不同国家的家庭文化。
3. 课后研讨课后，各学科教研组组织教师进行研讨，针对同课异构研磨课进行评价和反思。
以下是部分学科的研讨记录：语文研讨主题：如何提高学生的阅读理解能力？张老师分享了自己的教学经验，认为教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式理解文章内容，提高阅读速度和准确性。
数学研讨主题：如何提高学生的运算能力？李老师认为，教师应注重培养学生的运算习惯，通过多种练习方法提高学生的运算速度和准确性。
一课多磨教研活动幼儿园开展(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量日益受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿的全面发展，幼儿园开展了“一课多磨”教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的相互观摩、研讨、反思，提高教师的课堂教学水平，促进幼儿的个性发展。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性和有效性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教师的专业素养。
3. 培养幼儿的自主学习能力、合作能力和创新精神。
4. 优化幼儿园教育教学环境，为幼儿提供更好的学习和发展条件。
三、活动内容1. 观摩优秀教学案例组织教师观看国内外优秀教学案例，了解先进的教育理念和教学方法，为教师提供参考和借鉴。
2. 集体备课针对某一教学内容，组织教师进行集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成统一的教学方案。
3. 课堂实践教师根据集体备课方案进行课堂教学实践，其他教师进行观摩和记录。
4. 课后研讨课后，组织教师进行研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行交流，提出改进措施。
5. 教学反思教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
四、活动流程1. 活动筹备（1）确定教研主题，组织教师进行集体备课。
（2）安排观摩时间，提前通知教师做好准备。
（3）准备观摩材料和研讨记录表。
2. 活动开展（1）观摩优秀教学案例，了解先进的教育理念和教学方法。
（2）进行集体备课，形成统一的教学方案。
（3）教师进行课堂教学实践，其他教师观摩和记录。
（4）课后研讨，交流课堂教学中的亮点和不足。
（5）教师进行教学反思，总结经验教训。
3. 活动总结（1）对本次教研活动进行总结，肯定取得的成果。
（2）对教师在教学过程中的不足进行点评，提出改进建议。
（3）对优秀教学案例进行推广，鼓励教师学习借鉴。
五、活动成果1. 教师的专业素养得到提高，教学设计能力得到提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
磨课研课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的磨课研课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、研讨、反思，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力，进一步优化课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 培养教师创新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对自身教学行为的反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 磨课环节（1）确定磨课课题：由各教研组根据学科特点和教学实际，确定磨课课题。
（2）制定磨课计划：各教研组制定详细的磨课计划，包括磨课时间、地点、参与人员等。
（3）备课：教师根据磨课课题，认真备课，精心设计教学环节。
（4）磨课：教师进行课堂展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
（5）研讨：观摩课后，全体教师进行研讨，针对教学过程中的问题提出改进意见。
2. 研课环节（1）教师针对磨课过程中发现的问题，结合研讨意见，对教学设计进行修改和完善。
（2）教师进行第二次课堂展示，全体教师再次观摩并记录教学过程中的变化。
（3）再次研讨：教师根据第二次课堂展示的情况，分析教学效果，总结经验教训。
3. 教研活动总结（1）各教研组总结磨课研课活动成果，评选出优秀教学案例。
（2）学校组织优秀教师进行教学经验分享，推广优秀教学案例。
（3）对本次活动进行总结，提出改进意见和措施。
四、活动成果1. 教师的教学水平和课堂驾驭能力得到提升，教学效果明显改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围浓厚。
3. 教师对自身教学行为的反思能力增强，专业素养得到提高。
4. 优秀教学案例得到推广，为其他教师提供借鉴和参考。
五、活动反思1. 磨课研课活动需要充分准备，确保活动有序进行。
2. 教师在磨课过程中要敢于展示自己的不足，勇于接受他人的批评和建议。
研课磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了研课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科组进行了集体备课。
各备课组首先对教材进行了深入的分析，明确了教学目标、重难点，并针对不同学生的学习特点，制定了相应的教学策略。
在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学中的问题，形成了较为完善的教学方案。
2. 磨课环节在集体备课的基础上，各学科组选派优秀教师进行磨课。
磨课教师根据备课方案，精心准备教学课件和教具，力求将教学内容以生动形象的方式呈现给学生。
在磨课过程中，其他教师观摩学习，对磨课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面提出意见和建议。
3. 听课评课磨课结束后，各学科组组织开展了听课评课活动。
听课教师认真记录磨课教师的课堂教学过程，并在评课环节对课堂教学进行了全面、客观的评价。
评课内容包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、课堂氛围的营造、学生参与度等方面。
4. 教学反思在评课结束后，磨课教师结合听课评课意见，进行了深入的教学反思。
他们从教学设计、课堂组织、教学方法、学生反馈等方面查找不足，并提出改进措施。
其他教师也结合自身教学实践，分享了自己的教学反思和心得体会。
四、活动成果1. 教师对教材的理解和把握能力得到了提升；2. 教学设计更加科学合理，课堂教学效率有所提高；3. 教师之间的交流与合作更加密切，形成了良好的教研氛围；4. 教师的教学反思能力得到了锻炼，促进了专业成长。
五、活动总结本次研课磨课教研活动取得了圆满成功。
小学数学组磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校小学数学组开展了磨课教研活动。
本次磨课教研活动旨在通过集体备课、磨课、反思等环节，促进教师的专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高小学数学教师的教学设计能力，使教学设计更加科学、合理、有效。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师之间的相互学习、共同进步。
3. 提升小学数学课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
4. 通过磨课教研活动，使教师对小学数学教学理念、教学方法、教学策略等方面有更深入的理解。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师根据教材内容和教学目标，结合学生实际情况，制定教学方案。
（2）教师之间进行集体备课，共同探讨教学设计、教学方法、教学策略等问题。
（3）教师对教学方案进行修改和完善，确保教学方案的科学性和有效性。
2. 磨课（1）教师根据教学方案，进行课堂展示。
（2）其他教师对课堂展示进行观摩，并提出意见和建议。
（3）教师根据意见和建议，对教学过程进行改进和完善。
3. 反思（1）教师对磨课过程进行总结和反思，找出教学过程中的优点和不足。
（2）教师撰写教学反思，提出改进措施。
（3）教师之间相互交流，共同提高。
四、活动过程1. 集体备课（1）教师根据教材内容和教学目标，制定教学方案。
（2）教师之间进行集体备课，共同探讨教学设计、教学方法、教学策略等问题。
（3）教师对教学方案进行修改和完善，确保教学方案的科学性和有效性。
2. 磨课（1）教师进行课堂展示，展示教学设计、教学方法、教学策略等方面的成果。
（2）其他教师对课堂展示进行观摩，并提出意见和建议。
（3）教师根据意见和建议，对教学过程进行改进和完善。
3. 反思（1）教师对磨课过程进行总结和反思，找出教学过程中的优点和不足。
（2）教师撰写教学反思，提出改进措施。
（3）教师之间相互交流，共同提高。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到提高，教学方案更加科学、合理、有效。
研课磨课交流材料
研课磨课交流材料研课磨课是指课堂教学中，教师通过让学生调动积极性，发挥主观能动性，提高学习的主动性和参与度，达到培养学生创造力、创新意识和创新能力的一种课堂教学形式。
交流是研课磨课的重要环节，下面是一份研课磨课交流材料。
一、课堂教学目标明确教师：本次课以《西游记》第一回《大闹天宫》为例，通过研课磨课的方式，培养学生自主学习的能力和合作学习的意识，提高学生的阅读理解、分析和创新能力。
学生：通过本次课的学习，能够深入理解《西游记》的文学价值，熟悉故事的发展，培养学习积极性和探索精神。
二、研课磨课的过程1. 导入环节教师：通过播放令人印象深刻的动画片片段，激发学生对《西游记》故事的兴趣和好奇心。
引导学生讨论角色扮演的重要性，导出学习目标。
学生：观看动画片片段后，学生交流自己对于角色扮演的看法和意义，提出自己对本课学习的期待。
2. 学习活动环节教师：学生分组进行角色扮演活动，每组选择一位学生饰演孙悟空，其他学生饰演观音菩萨、牛魔王等角色。
通过角色扮演的方式，学生可以更好地理解故事情节，体验角色的感受和思考。
学生：通过角色扮演，学生可以积极参与到故事中，思考角色的心理活动和动机，提高自己的表演和沟通能力。
3. 分析讨论环节教师：学生分组进行小组讨论，分析孙悟空为什么选择闹天宫，以及这样做的利弊。
学生进行自由发表意见，并互相交流，形成对自己观点的认知。
学生：通过小组讨论，学生可以发表自己的观点，并且学会聆听他人的意见，提高自己的思考和表达能力。
4. 创新拓展环节教师：引导学生思考，如果是你，你会怎么做？学生分组进行创新拓展，设想不同的情景，讨论孙悟空可以采取的其他方式，探索不同的结局。
学生：通过创新拓展，学生可以锻炼自己的创造力和想象力，提高自己的批判性思维和解决问题的能力。
三、总结和反思教师：通过研课磨课的方式，学生对《西游记》的理解和学习积极性得到了提高。
通过角色扮演和讨论等活动，学生充分发挥了自己的主观能动性，提高了自己的创新意识和创新能力。
磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育教学的核心环节，其质量直接影响着学生的全面发展。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本活动旨在通过磨课教研的形式，为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教师对教材、学情的把握，增强课堂教学的针对性和实效性。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师的专业素养提升。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体教师六、活动内容1. 前期准备阶段（10月15日-10月20日）（1）各教研组根据学科特点，确定磨课主题和具体内容。
（2）教师根据磨课主题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）各教研组组织教师进行初步研讨，对教学设计进行修改和完善。
2. 磨课展示阶段（10月21日-11月10日）（1）各教研组推选一位教师进行磨课展示。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师观摩学习。
（3）课后，各教研组组织评课活动，对展示教师的教学进行点评，提出改进意见。
3. 总结反思阶段（11月11日-11月15日）（1）各教研组整理磨课过程中的问题和改进措施。
（2）学校组织全体教师进行总结大会，分享磨课经验，总结活动成果。
（3）教师撰写个人教学反思，总结自己在磨课过程中的收获和不足。
七、活动具体安排1. 第一周（10月15日-10月20日）- 各教研组召开动员大会，明确磨课主题和目标。
- 教师进行教学设计，提交教研组长审核。
2. 第二周（10月21日-10月27日）- 各教研组组织教师进行教学设计研讨，修改完善。
- 教研组长组织教师进行试讲，发现问题。
3. 第三周（10月28日-11月3日）- 教师根据试讲反馈，再次修改教学设计。
- 教研组组织磨课展示，其他教师观摩。
语文教研两次磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，学校语文教研组于近期开展了两次磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动过程（一）第一次磨课活动1. 集体备课活动前期，语文教研组全体成员共同研讨了本次磨课的课题——《卖火柴的小女孩》。
在集体备课过程中，教师们围绕教学目标、重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
大家各抒己见，共同完善了教学设计。
2. 课堂观摩在第一次磨课活动中，由经验丰富的教师承担授课任务。
课堂上，教师以生动形象的语言、丰富的教学手段，将《卖火柴的小女孩》的故事娓娓道来。
学生们在轻松愉快的氛围中，深入理解了课文内容，感受到了故事中的情感。
3. 课后研讨课后，全体教师针对本次磨课进行了深入的研讨。
大家首先肯定了授课教师的优点，如教学设计合理、教学方法灵活等。
同时，针对存在的问题，如课堂时间分配不均、部分学生参与度不高等方面，提出了改进意见。
（二）第二次磨课活动1. 集体备课在第一次磨课的基础上，教研组对教学设计进行了优化。
本次集体备课重点围绕如何提高课堂参与度、如何引导学生深入理解课文等方面进行研讨。
2. 课堂观摩第二次磨课由一位青年教师承担授课任务。
在课堂上，教师采用了多种教学手段，如小组合作、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
学生们在互动中积极思考，课堂氛围活跃。
3. 课后研讨课后，全体教师对本次磨课进行了点评。
大家一致认为，本次磨课在课堂参与度、教学效果等方面有了明显提升。
同时，针对存在的问题，如部分学生回答问题时仍显拘谨等，提出了针对性的改进建议。
三、活动总结通过两次磨课活动，我校语文教师的教学水平得到了有效提升。
以下是本次活动的几点收获：1. 集体备课有助于教师深入理解教材，优化教学设计。
2. 课堂观摩为教师提供了互相学习、取长补短的机会。
3. 课后研讨有助于教师发现问题、改进教学。
初中教研组磨课记录(3篇)
第1篇一、磨课背景为了提高我校初中教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中教研组于近日开展了磨课活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学质量”为主题，旨在通过磨课，让教师们互相学习、取长补短，共同提高课堂教学效果。
二、磨课过程1. 确定磨课主题在教研组长的带领下，全体教师共同商讨，最终确定了本次磨课的主题为“初中数学《勾股定理》”。
该课题具有较强的代表性和实用性，有利于教师们在磨课过程中，深入探讨课堂教学方法。
2. 分组备课根据磨课主题，教研组将教师分为若干小组，每组负责备课、设计教学方案、制作课件等工作。
在备课过程中，教师们积极查阅资料，认真研读教材，力求设计出符合学生实际需求的教学方案。
3. 磨课环节（1）试讲：各小组推选一名教师进行试讲，其他教师认真听课、记录，并提出改进意见。
（2）研讨：试讲结束后，教研组成员针对试讲情况进行深入研讨，分析优点和不足，共同探讨改进措施。
（3）修改：根据研讨意见，各小组对教学方案进行修改和完善，力求提高课堂教学效果。
4. 总结与反思经过多次磨课，教师们对《勾股定理》这一课题的教学方法有了更深入的认识。
在总结与反思环节，教师们纷纷表示，通过磨课活动，自己的教学水平得到了显著提高。
三、磨课成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们掌握了更加科学、有效的教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 教师之间交流合作更加紧密：在磨课过程中，教师们互相学习、取长补短，形成了良好的团队氛围。
3. 学生受益匪浅：磨课活动使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣，有利于学生掌握知识。
四、磨课心得体会1. 教研组长：磨课活动为教师们提供了一个展示自我、提升自我的平台，有助于提高我校初中教学质量。
2. 教师：通过磨课活动，我认识到教学相长的重要性，在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 学生：磨课活动让我感受到了老师们认真负责的教学态度，让我对学习更加充满信心。
校本教研活动的研课磨课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长成为教育改革的关键。
校本教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提高教师的教学水平和学校的教育教学质量具有重要意义。
为了进一步提升教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作，我校开展了校本教研活动——研课磨课。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等环节，促进教师之间的教学经验共享，提升教师的教学能力。
二、活动准备1. 成立研课磨课小组：由学校教研组长牵头，各学科骨干教师参与，成立研课磨课小组。
小组成员共同商讨研课磨课的主题、内容、形式等。
2. 确定研课磨课主题：根据学校教学计划和教师发展需求，确定本次研课磨课的主题为“小学语文阅读教学的有效策略”。
3. 集体备课：研课磨课小组成员进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成初步的教学方案。
4. 教师个人备课：根据集体备课的结果，每位教师结合自己的教学风格和学生实际情况，进行个人备课，形成个性化的教学设计。
5. 教学资源准备：教师根据教学设计，准备相应的教学资源，如课件、教具等。
三、活动过程1. 课堂教学观摩：（1）第一节课：由骨干教师王老师执教《小马过河》。
王老师以生动的故事导入，激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
（2）第二节课：由青年教师李老师执教《草原》。
李老师以优美的语言描绘草原风光，通过朗读、表演等形式，让学生感受草原的美丽，培养学生的审美情趣。
2. 课后反思：（1）王老师反思：在课堂教学中，我发现部分学生在理解课文内容时存在困难，今后在教学过程中，我将加强对学生的个别辅导，提高学生的阅读理解能力。
（2）李老师反思：在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，今后在教学过程中，我将采取更多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 集体研讨：（1）教学目标达成情况：通过课堂教学观摩，我们发现两位老师的教学目标基本达成，但在部分细节处理上仍有提升空间。
教研组活动课前磨课记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于本周三下午开展了课前磨课活动。
本次活动以“同课异构”的形式进行，旨在通过教师之间的相互研讨、交流，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、磨课主题本次磨课的主题为小学语文四年级下册《草原》一课。
由两位教师分别进行同课异构，旨在展示不同的教学思路和教学方法。
三、磨课过程1. 集体备课活动开始前，教研组成员共同参与了集体备课。
首先，两位教师分别介绍了自己的教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
接着，教研组成员对两位教师的教学设计进行了深入研讨，提出了修改意见和建议。
2. 同课异构（1）教师A授课教师A以“草原的美”为切入点，通过图片展示、朗读、讨论等方式，引导学生感受草原的美丽景色。
在教学过程中，教师A注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生积极参与课堂互动。
以下是教师A的教学环节：①导入：展示草原图片，引导学生观察草原的美丽景色。
②新课导入：介绍草原的地理位置、气候特点等，激发学生对草原的兴趣。
③朗读课文：让学生跟随老师朗读课文，感受草原的美丽。
④讨论交流：引导学生讨论草原的美，分享自己的感受。
⑤总结：教师总结草原的特点，强调草原的美。
（2）教师B授课教师B以“草原的文化”为切入点，通过故事讲解、情境模拟、小组合作等方式，引导学生了解草原的文化。
在教学过程中，教师B注重培养学生的合作意识和创新能力。
以下是教师B的教学环节：①导入：讲述草原上的一个故事，激发学生对草原文化的兴趣。
②新课导入：介绍草原的历史、文化特点，引导学生了解草原文化。
③情境模拟：让学生扮演草原上的不同角色，体验草原文化。
④小组合作：将学生分成小组，进行草原文化知识竞赛。
⑤总结：教师总结草原文化的特点，强调草原文化的独特性。
3. 课后研讨课后，教研组成员对两位教师的教学进行了研讨。
首先，大家对两位教师的教学给予了肯定，认为两位教师都能紧扣教学目标，注重学生的主体地位，教学方法灵活多样。
磨课研课交流材料
磨课研课交流材料磨课是一种老师通过准备、实施并反思一堂课的方法，旨在提升教学质量和教师的专业能力。
而研课则是针对一门课程的研究，通过讨论、分享和交流经验，提高教师的教学水平。
磨课和研课交流是教师专业成长的重要途径，下面就详细介绍一下如何进行磨课研课交流。
一、磨课交流材料1. 课堂准备：列举教师在备课过程中使用的教学资源、教学计划、教学目标等。
2. 课堂实施：详细描述教师在课堂上采用的教学方法、教学流程、教学环节等。
3. 学生表现：通过观察和记录学生在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、学习成果等。
4. 教学反思：对于教学过程中遇到的问题和困难进行分析，并提出改进的意见和建议。
二、研课交流材料1. 教学目标：明确每一节课的教学目标，包括知识、能力和情感等方面的目标。
2. 教学内容：描述每一节课的教学内容，包括知识点、教学重点和难点等。
3. 教学方法：介绍教师采用的教学方法，包括讲授、讨论、实验、游戏等，以及方法的优劣分析。
4. 教学评价：思考如何对学生进行评价，如何评价学生的学习成果和学习过程。
5. 教学资源：分享教师在备课过程中使用的教学资源，如教案、课件、教学工具等。
通过准备磨课和研课交流材料，教师可以将自己的教学经验进行整理和总结，更好地发现问题、改进教学并提高自身的专业能力。
磨课研课交流的价值在于：1. 提供专业发展机会：教师可以通过交流来学习其他老师的教学经验和教学方法，不断提高自身的专业水平。
2. 促进教师之间的互动和合作：教师之间可以互相借鉴和启发，共同解决教学中的问题。
3. 促进教学资源共享：教师可以分享自己在备课过程中使用的教学资源，提高整个教学团队的教学质量。
4. 促进教师的教学反思和提升：通过交流和讨论，教师可以对自己的教学进行深入的反思，不断改进和提升教学效果。
最后，通过磨课研课交流，教师可以不断地完善自己的教学方法，提高学生的学习积极性和学习效果，为学生的学习提供更好的支持和指导。
幼儿园研课磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动幼儿园教育教学质量的提升，我园于XX年XX月XX日开展了幼儿园研课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力；4. 增强教师对教育教学规律的认识。
三、活动内容1. 集体备课活动前，各年级组教师根据本学期教学计划，结合教材内容和幼儿年龄特点，进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等环节，确保了备课的针对性和实效性。
2. 课堂观摩本次活动共观摩了4节优质课，分别是小班语言活动《小熊过桥》、中班数学活动《认识形状》、大班美术活动《彩色的房子》和科学活动《水中的秘密》。
观摩课上，教师们以幼儿为主体，注重启发式教学，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
3. 评课议课观摩课后，各年级组教师进行了评课议课活动。
首先，授课教师对自己所授课进行了简要的自我评价，随后，其他教师针对教学目标、教学过程、教学方法等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，互相学习，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
四、活动总结1. 教师对教材的理解和把握能力得到了提高。
通过集体备课和课堂观摩，教师们对教材内容有了更深入的了解，为今后的教学奠定了坚实的基础。
2. 教师之间的教学经验得到了交流。
在评课议课环节，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得，促进了彼此之间的学习与成长。
3. 教师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了提升。
通过观摩优秀课例，教师们学习了先进的教学理念和方法，为今后的教学提供了借鉴。
4. 教师对教育教学规律的认识得到了增强。
在活动过程中，教师们对教育教学规律有了更深刻的理解，为今后的教学工作指明了方向。
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送教下乡培训
第一次教学案
认数3
一、教学内容：
上海辅读学校教材《实用数学》第一册第二单元《认数3》
二、教学对象分析：
一年级学生共 12 人，针对本班学生的学习现状和接受能力，将 12 名学生分为三组：A、B、C 组，教学中将根据学生差异进行分组教学。
三、教学目标：
1、知识与技能 A、能正确地点数出数量是3 的个数，会认读数字3； B、会认读数字3，在教师引导下能点数出数量是3的个数； C、会跟读数字3、会指认数字 3。
2、过程与方法：课件演示、讲授相结合
3、情感态度价值观：能让学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，初步建立初步的数概念。
四、教学重难点：
重点：会认读数字3
难点：能正确数出数量是3的个数
五、教学准备：多媒体课件、数字卡片、铅笔等
六、教学课时：3课时
第一课时
一、复习：
1、看图片说是多少。
2、看老师说数字1和2，拿小棒。
二、导入
已经学习了数字1和2，今天我们这里来了一位客人，你们知道是谁吗，看画面，这位客人藏在气球后面，我们一起让气球飞走，看看这位客人的真面目吧。
三、新授
1、画面上出现3，来一起认识这个数字。
2、板书3
说一说：3像什么？（学生自由发言）
总结：3像耳朵会听话。
拿一拿：请小朋友拿3根小棒。
写一写：一起学习写数字3让学生在田字格内写写3。
3、看一看，数一数：图上是什么？
4、说一说，数一数：图上有什么？
5、想一想：图上有什么？数一数有多少？
四、课堂巩固练习：
1、一起数数：1、
2、3
2、出示1、2、3数字卡片，让生拿小棒
五、欣赏歌曲《数字歌》，让学生练习写数字3
六、游戏：老师说数字，学生拍手几下，跺脚几下
罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课第一次研课议课记载表
罗田县送教下乡培训（网络研修）研课磨课
课堂教学综合评价表
教师：刘星红年级：培智一年级学科：数学
研磨课题:
评议记录:(要点)
优点：
1、培智生学习兴趣高。
2、学生动手中学习数字。
3、课件设计实用。
建议：
1、多关注重度培智生。
2、让学生多读多写多动手。
举办部门(盖章)：记录人：程秀林
教师个人研课磨课总结反思
《认数3》研磨反思
在思源学校进行的送课下乡听课活动中，来自武昌区教研培训中心的沈旎结合三堂精彩的《数与形》，讲解教学越具体就越深刻。
在《数与形》这节课教学中，我采用具体的实物展示，图片展示，动手操作，让学生在具体中学习数字，感知数字。
在以后的教学中，我会在课前准备好课堂需要的一些实物图片等，帮助学生学习。
本班培智生绝大部分都智力低下，甚至有四五个孩子的智力只有一岁多，想让他们学习数字，可能比登天还难，但是，不管怎么难，我们都应该去尝试，多用具体的东西去刺激他们的感官，让他们在玩和游戏中加深对数字的印象，假以时日，我相信他们肯定会有进步。
通过本节课的研磨，让我深深体会到：教学越具体，学生就会记得越深刻，对知识掌握就会越牢固！。