研课磨课活动实施方案
2024年小学数学教研组磨课计划（三篇）
小学数学教研组磨课计划接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日-混合运算”》的内容。
要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。
我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。
制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性-如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。
合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿行，听课后接着评课。
磨课活动的设计与实施
磨课活动的设计与实施1. 活动背景磨课活动，又称课堂教学研讨活动，是一种以提升教师教学能力、优化课堂教学效果为目标的教研活动。
通过磨课活动，教师可以深入分析教材内容，探讨教学方法，提高教学水平，从而提升学生的学习效果。
2. 活动目标- 深化对教材内容的理解和把握- 提升教师的教学设计和实施能力- 优化课堂教学效果- 促进教师之间的交流与合作3. 活动流程3.1 活动准备- 确定磨课主题：根据教材内容、教学难点或教学方法等选择合适的磨课主题。
- 组建磨课团队：挑选具备一定教学经验和能力的教师组成磨课团队。
- 分配任务：明确团队成员在磨课活动中的角色和任务，如主讲人、助讲人、评价人等。
3.2 活动实施3.2.1 第一次磨课- 主讲人：根据磨课主题，准备教学设计和课件，进行课堂教学展示。
- 助讲人：在主讲人教学过程中，协助主讲人完成教学任务，如解答学生问题、组织学生讨论等。
- 评价人：观察和记录主讲人的教学过程和效果，准备课后评价。
3.2.2 课后研讨- 主讲人、助讲人和评价人分别分享自己的教学心得和感悟。
- 团队成员针对教学过程中的优点和不足展开讨论，提出改进意见和建议。
- 主讲人根据团队成员的建议，对教学设计和课件进行修改和完善。
3.2.3 第二次磨课- 主讲人根据课后研讨的结果，对教学设计和课件进行修改，并进行第二次磨课。
- 助讲人和评价人再次观察和记录主讲人的教学过程和效果。
3.2.4 课后评价与总结- 团队成员对第二次磨课的教学效果进行评价，总结成功经验和需要改进之处。
- 主讲人根据评价结果，进一步完善教学设计和课件。
4. 活动保障- 确保磨课活动的时间和场地：合理安排磨课活动的時間和场地，保证活动的顺利进行。
- 建立激励机制：对参与磨课活动的教师给予一定的奖励和认可，提高教师参与的积极性。
- 提供专业支持：邀请教育教学专家或经验丰富的教师对磨课活动进行指导和评价，提升活动质量。
5. 活动评估- 教学效果评估：通过学生学习成果、教师教学反思等评估磨课活动的教学效果。
研课磨课活动实施方案
研课磨课活动实施方案为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合国培计划和我校教师实际情况，决定开展研磨课教研活动。
并制定本方案。
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展研磨课校本教研活动。
旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构组长：周立军副组长：韩国辉刘国峰语文科组长：徐长清\数学科组长：唐玉兰英语科组长：黄成娜理化生组长：赵振宇政史地组长：刘冬梅三、建构模式1、各教研组围绕“自主互助课堂教学模式”这一教研主题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经“学课、说课、研课、讲课、议课和结课”六个打磨环节，使教师某节课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
②学课。
是指学习与授课内容密切相关的资料。
包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。
学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。
是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。
④研课。
是指设计制作教学方案。
以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
⑤讲课。
是指磨课教师上公开课。
课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训。
⑥议课。
是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。
做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。
⑦结课。
是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。
2、操作模式“研课磨课”校本教研活动具体实施步骤如下：第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
研课磨课教研组活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研组决定开展“研课磨课”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各教研组活动室- 内容：各教研组针对本学期将要教授的教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
2. 课堂观摩- 时间：每周三下午- 地点：指定教室- 内容：由教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行教学反思和评价。
3. 教学研讨- 时间：每周四下午- 地点：各教研组活动室- 内容：针对观摩的课堂教学进行研讨，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
4. 专题讲座- 时间：每月第一周周三下午- 地点：多功能厅- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教学评价改革与实践”等。
5. 教学案例分享- 时间：每月第二周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，促进经验交流。
6. 教学反思- 时间：每月第三周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、活动组织1. 成立“研课磨课”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组设立活动负责人，负责本组活动的具体实施。
3. 教研组活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学研讨的深度、广度。
3. 教学方法的改进和创新。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
磨课研课实施方案
磨课研课实施方案一、背景介绍。
磨课研课是指教师在备课过程中，通过研究课题、磨练教学技能，提高教学质量的一种教学方式。
在当前教育改革的大背景下，磨课研课成为了教师们备课的重要方式之一。
因此，制定一套科学的磨课研课实施方案对于提高教师教学水平，促进学生学习质量具有重要意义。
二、实施步骤。
1.明确磨课研课的目标。
在实施磨课研课之前，首先需要明确磨课研课的目标是什么。
教师可以根据学校的教学计划和学生的实际情况，确定磨课研课的具体目标，比如提高学生的学习兴趣、提高学生成绩等。
2.选择研究课题。
在确定了磨课研课的目标之后，教师需要选择一个具体的研究课题。
研究课题可以是某一教学内容的教学设计，也可以是某一教学方法的研究，甚至可以是学生学习习惯的调查研究等。
3.收集资料、研究课题。
在确定了研究课题之后，教师需要收集相关的资料，对研究课题进行深入的研究。
可以通过阅读相关的教学理论书籍、查阅互联网资料、观摩其他教师的课堂等方式，积累相关的研究资料。
4.设计教学方案。
在研究课题的基础上，教师需要设计一份科学的教学方案。
教学方案需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等内容，确保教学方案科学合理。
5.实施教学方案。
在设计好教学方案之后，教师需要按照教学方案进行教学实施。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，及时调整教学方案，确保教学效果。
6.总结反思。
教师在实施磨课研课的过程中，需要及时总结反思。
总结反思可以帮助教师发现教学中存在的问题，及时改进教学方法，提高教学效果。
三、实施要点。
1.注重实际情况。
在实施磨课研课的过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方案，确保教学效果。
2.注重团队合作。
磨课研课不是孤立的个体行为，而是需要教师团队的合作。
教师可以通过相互观摩、交流研讨等方式，提高磨课研课的效果。
3.注重评估反馈。
在教学过程中，教师需要及时对教学效果进行评估，并根据评估结果及时调整教学方案，提高教学效果。
幼儿园教研活动磨课方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，本园特开展教研活动磨课方案。
通过集体备课、听课、评课等环节，帮助教师发现问题、解决问题，提升教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课程标准的理解和把握。
2. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面的能力。
3. 增强教师之间的团队合作精神，促进资源共享。
4. 提高幼儿园教育教学质量。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动内容1. 集体备课2. 集体听课3. 集体评课4. 教学反思5. 教学研讨五、活动流程1. 集体备课（1）时间：2022年10月15日-10月19日（2）内容：各年级组根据课程标准，结合幼儿年龄特点，共同研讨课程内容，制定教学方案。
（3）要求：a. 各年级组教师积极参与，充分发挥集体智慧。
b. 教学方案要体现课程目标，注重幼儿兴趣和个体差异。
c. 教学方案要符合幼儿身心发展规律，注重实践性和趣味性。
2. 集体听课（1）时间：2022年10月20日-10月26日（2）内容：各年级组教师根据备课内容，进行公开课展示。
（3）要求：a. 教师要严格按照教学方案进行教学，确保教学效果。
b. 听课教师要认真观察、记录，为评课环节做好准备。
3. 集体评课（1）时间：2022年10月27日-10月31日（2）内容：各年级组教师对公开课进行评课，总结优点和不足。
（3）要求：a. 评课要客观公正，既要肯定优点，也要指出不足。
b. 评课过程中，教师要积极参与讨论，共同探讨改进措施。
4. 教学反思（1）时间：2022年11月1日-11月5日（2）内容：教师针对公开课和评课环节，进行教学反思。
（3）要求：a. 教师要结合自身教学实践，认真反思教学过程中的优点和不足。
b. 教师要针对不足，提出改进措施，努力提高教学质量。
5. 教学研讨（1）时间：2022年11月6日-11月15日（2）内容：教师围绕教学中的热点问题进行研讨，分享教学经验。
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研课磨课活动实施方案
为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合国培计划和我校教师实际情况，决定开展研磨课教研活动。
并制定本方案。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展研磨课校本教研活动。
旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构
组长：周立军
副组长：韩国辉刘国峰
语文科组长：徐长清
数学科组长：唐玉兰
英语科组长：黄成娜
理化生组长：赵振宇
政史地组长：刘冬梅
三、建构模式
1、各教研组围绕“自主互助课堂教学模式”这一教研主题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经“学课、说课、研课、讲课、议课和结课”六个打磨环节，使教师某节课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
②学课。
是指学习与授课内容密切相关的资料。
包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、
信息技术资料等。
学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。
是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。
④研课。
是指设计制作教学方案。
以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
⑤讲课。
是指磨课教师上公开课。
课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训。
⑥议课。
是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。
做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。
⑦结课。
是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。
2、操作模式
“研课磨课”校本教研活动具体实施步骤如下：第一周：资料研磨：从“自创课”到“准精品课”。
形式：学课、说课、研课内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题，收集相关资料，灵活整理，事先写出“磨课”课题的“自创课”教案或说课稿，进行现场说课及研磨。
同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与磨课教师一起讨论，提出各种思路，供磨课教师选用，初步研制“准精品课”。
第二周：
做课研磨：从“准精品课”到“精品课”。
形式：讲课、议课内容：磨课教师第一次公开讲课展示。
磨课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，。
活动后由教研组长收集起听评课记录，交磨课教师揣摩。
磨课教师根据大家的意见和建议，对于“准精品课”进行修改和完善，以求形成“精品课”。
第三周：系统研磨：从“精品课”到“研究个案”。
形式：讲课、议课、结课内容：磨课教师第二次公开讲课展示。
讲课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“精品课”，展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。
全体教师参加听课，每人按要求分组做好听课记录，写好评课稿，采取议课的形式，直面而谈，。
活动后由教研组长收集起听评课记录，并对亮点和不足进行分类汇总、筛选、编辑。
磨课教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果(如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。
四、组织管理
1、学校领导要求：①在对“磨课”的管理安排上，把“磨课”研究主题化。
这样一方面解决了教育理论向教学实践、向课堂实际转移问题，促使教师教学行为的跟进；另一方面把教师“磨课”的微观研究纳入到宏观研究的主题框架下，有利于解决教学中的一些普遍性
问题，有利于理论的完善和发展。
②要全程参与“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供给，为教师们搞好服务。
2、参与教师要求：①准时到场参加组内教研活动（要求签到），不迟到早退，有事须向教研组长请假。
②针对本组主题，积极学习相关理论，形成课堂操作策略。
③定好教材和磨课教师后，要求参与集体备课（人人一份教案），参与组内的每一次磨课活动，听课中要认
真观察和记录；听课后要思考和整理（人人一份评课稿），献计献策，充分发表自己的见解。
3、教研组长要求：①负责通知本组每一位成员参加活动并进行
考勤，详细记录本组每一次活动情况，要求组内成员人人全过程参与。
②会同组内成员定好本组活动详细计划，带领组内成员进行理论学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，安排好组内成员进行集体备课。
③安排本组人员针对课例进行多次磨课，不断修改，确保每次活动质量。
④提前一周预先公告磨课活动地点、时间、内容等事项；⑤注意资料收集，包括磨课教师的“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例，参与教师的教案和评课稿，磨课全过程的图片资料等。
期末进行全面总结，包括各轮“磨课”的精华，精选“磨课”资料，反复修改，编印成“磨课”专辑，作为教学、教研和科研的一项成果。
4、磨课教师要求：①全程参与磨课活动。
包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个环节。
②主动占有教学资源。
积极收集相
关资料，灵活整理；虚心听取教师评议，认真反思。
③认真撰写磨课材料。
包括“自创课”、“准精品课”、“精品课”教案和教学案例等。