四年级软笔书法教学设计
小学软笔书法课教案
小学软笔书法课教案
教学目标：
1、了解软笔书法的基本知识和技巧；
2、掌握常见字体的结构和笔画特点；
3、培养学生良好的书写习惯和审美能力。
教学重点：
1、熟练掌握字体的笔画顺序和结构特点；
2、正确使用软笔进行书写。
教学准备：
1、黑板、粉笔；
2、软笔、毛笔、宣纸、砚台；
3、书法教材和样本。
教学过程：
一、导入
1、以名师篆书《千字文》为例，展示书法的艺术魅力，激发学生学习书法的兴趣。
2、带领学生回顾学过的硬笔书法知识，引导他们思考软笔书法与硬笔书法的区别。
二、学习字体结构
1、分别介绍楷书、行书、草书的笔画特点，并用草书进行示范。
2、让学生观察楷书、行书、草书的字体结构，强调笔画的顺序和重心的把握。
3、指导学生用软笔模仿教材中的样本字，规范书写字形。
三、练习常见字体
1、选择几个简单的字体，让学生逐字练习。
四、提高练习
1、分组练习，让学生互相检查，并提出改进建议。
五、创作
1、要求学生根据自己的名字，自由选择字体进行创作。
六、作品展示
1、班级展示学生的作品，并做简单的评比。
教学反思：
本节课通过引导学生观察字体结构和笔画特点，培养了他们对字体的敏感性和审美能力。
让他们自由选择字体创作，既可以培养学生的创造力，也可以提高他们的自信心。
但在实际教学中，还需更加注重学生的练习和提高，以达到更好的教学效果。
小学软笔书法教学计划
小学软笔书法教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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软笔书法教案(图片格式5篇范文
软笔书法教案(图片格式5篇范文一、教学内容本节课我们将学习《软笔书法基础》教材的第3章“基本笔画与结构”，详细内容包括毛笔的使用方法、基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的书写技巧，以及简单字形的结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够熟练进行书写前的准备工作。
2. 使学生了解并掌握软笔书法中的基本笔画，能独立书写规范的汉字。
3. 培养学生的审美意识，提高对汉字结构的认识和把握。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔的使用技巧、基本笔画的书写规范、汉字结构的把握。
教学重点：基本笔画书写技巧、简单字形的结构分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、毛笔、墨水、宣纸、砚台、教学PPT。
学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅优美的软笔书法作品，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解：a. 毛笔的使用方法：介绍毛笔的握笔姿势、蘸墨方法等。
b. 基本笔画：详细讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。
c. 汉字结构：分析简单字形的结构特点，引导学生注意书写规范。
3. 实践演练：a. 教师示范：现场演示基本笔画的书写过程，让学生直观感受书写技巧。
b. 学生练习：学生在宣纸上进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：结合教材中的例字，分析结构特点，指导学生进行书写。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的字帖进行临摹练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 软笔书法——基本笔画与结构2. 内容：a. 毛笔使用方法b. 基本笔画（横、竖、撇、捺、折）c. 简单汉字结构分析七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个简单的汉字，用软笔书写，注意笔画规范和结构。
2. 答案：教师根据学生的完成情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解不同书法家的作品风格，提高自己的审美能力。
同时，布置一道实践作业：用软笔书写一段自己喜欢的古诗词，下节课与同学分享。
书法软笔备课教案模板及范文
---一、课程名称：软笔书法基础课程二、教学对象：小学四年级学生三、教学目标：1. 了解软笔书法的基本工具和材料。
2. 掌握正确的执笔姿势和书写姿势。
3. 熟悉基本笔画和笔画的书写方法。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
四、教学重点：1. 正确的执笔姿势。
2. 基本笔画的书写方法。
五、教学难点：1. 笔画的书写节奏和力度控制。
2. 笔画的连贯性和整体美感。
六、教学时间： 40分钟七、教学准备：1. 书法教室，准备好毛笔、宣纸、墨汁、砚台等基本书写工具。
2. 教学课件，展示书法作品和书写示范视频。
3. 书写练习本。
八、教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过展示书法作品，引导学生欣赏书法之美，激发学生对书法的兴趣。
- 简要介绍软笔书法的历史和艺术价值。
2. 讲解书法工具（5分钟）- 介绍文房四宝：笔、墨、纸、砚。
- 讲解毛笔的种类、特点和选择方法。
3. 学习执笔姿势（10分钟）- 通过示范和讲解，指导学生掌握正确的执笔姿势。
- 让学生进行执笔姿势的练习，纠正错误姿势。
4. 学习书写姿势（5分钟）- 讲解正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
- 学生进行书写姿势的练习。
5. 基本笔画教学（15分钟）- 通过课件展示基本笔画示例，讲解笔画的结构和书写方法。
- 学生跟随示范视频，练习基本笔画的书写。
6. 书写练习（10分钟）- 学生在教师指导下，进行基本笔画的书写练习。
- 教师巡回指导，纠正书写错误。
7. 总结与评价（5分钟）- 对学生的书写练习进行总结和评价。
- 鼓励学生继续练习，提高书写水平。
九、课后作业：1. 练习基本笔画，每天至少10分钟。
2. 尝试书写简单的汉字，了解汉字的结构。
十、教学反思：- 教师需根据学生的实际书写情况，调整教学进度和难度。
- 注重培养学生的审美能力和书法兴趣，提高学生的书写水平。
---书法软笔备课教案范文---课程名称：软笔书法基础课程教学对象：小学四年级学生教学目标：1. 了解软笔书法的基本工具和材料。
小学软笔书法教案
小学软笔书法教案
教案：小学软笔书法
教学目标：
1.了解软笔书法的基本知识和技巧。
2.掌握软笔书法的基本字法和常用笔画。
3.培养学生的观察力、细致性和耐心。
教学准备：
1.软毛笔、毛笔墨汁、宣纸。
2.软笔书法教学课件或书籍。
3.学生笔记本。
教学步骤：
引入活动：
1.向学生介绍软笔书法的特点和美妙之处，让他们感受到书法艺术的魅力。
教学内容：
2.教师向学生讲解软笔书法的基本知识，包括软笔的种类、选择和使用技巧。
3.教师展示基本的笔画和字法，解释每个笔画的书写方法和顺序，向学生演示如何写出流畅、美观的字体。
4.学生跟随教师的示范，模仿书写基本笔画和字体，逐渐掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
5.教师分发软笔墨汁和宣纸，让学生在宣纸上练习写字，纠正
他们的错误并给予指导。
6.教师和学生一起欣赏彼此的作品，并对书写过程进行评价和改进。
巩固活动：
7.让学生以小组为单位，互相交流和讨论自己的书法作品，分享自己的心得体会。
8.展示学生的优秀作品，并给予肯定和鼓励。
作业安排：
1.要求学生将今天练习写的字帖带回家，自行继续练习。
2.要求学生每天坚持练习软笔书法，提高自己的写字水平。
教学反思：
教学中要注意激发学生的兴趣和积极性，让他们主动参与练习和讨论。
同时，对于学生的书写过程和作品要给予及时的指导和鼓励，帮助他们不断提高。
软笔书法优质教案(图片格式5篇范文
软笔书法优质教案(图片格式5篇范文一、教学内容本节课我们将学习《软笔书法基础》教材的第三章“行书基本笔画及其运用”。
详细内容包括行书的历史背景、基本笔画如横、竖、撇、捺、折的特点与书写方法，以及如何将这些基本笔画组合成优美的字形。
二、教学目标1. 让学生了解行书的发展背景，认识行书的基本笔画。
2. 培养学生掌握行书基本笔画的书写技巧，具备初步的行书书写能力。
3. 提高学生的审美观念，激发他们对书法艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：行书笔画的连贯性与流畅性。
教学重点：行书基本笔画的书写方法与字形结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、书法教学视频、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、毛边纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅行书作品，引导学生欣赏并讨论其艺术特点，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍行书的发展背景，讲解行书基本笔画及其书写方法。
3. 例题讲解：以“永”字为例，讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领。
4. 随堂练习：让学生模仿“永”字，练习行书基本笔画，教师巡回指导。
5. 实践情景引入：展示不同风格的行书作品，让学生分析其中笔画的运用与美感。
六、板书设计1. 《行书基本笔画及其运用》2. 内容：行书发展背景、基本笔画、书写技巧、字形结构。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗，用行书字体书写。
2. 答案：学生完成的作品，教师课后进行批改和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团，提高书法技能；组织学生参观书法展览，拓宽艺术视野。
重点和难点解析1. 教学难点：行书笔画的连贯性与流畅性。
2. 教学重点：行书基本笔画的书写方法与字形结构。
3. 例题讲解：以“永”字为例，讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领。
4. 作业设计：学生选择一首古诗，用行书字体书写。
一、行书笔画的连贯性与流畅性1. 强调书写时的呼吸调整，让学生在书写过程中保持身心放松，有助于提高笔画的流畅性。
小学软笔书法教学计划（共5篇）
小学软笔书法教学计划（共5篇）第1篇：软笔书法教学计划软笔书法教学计划小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
本学期新公中中心校启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。
本学期教学目标：一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。
使用哪种笔就规范哪种执笔方法。
3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。
根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。
同时要培养良好的用墨习惯。
5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。
落实真正意义上的书法教育。
二、选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。
不开形式上的书法课。
更不以语文课上的写字代替书法课。
2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。
对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。
部编版四年级软笔书法教学设计
书法课（教学设计软笔）（四年级）第一课火字旁米字旁教学目的：1、激发学生对写字的兴趣。
2、了解火字旁和米字旁的造字规律，结构原则。
3、根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
4、培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：了解火字旁和米字旁的造字规律，写好课本例字。
教学准备：教学用具、投影。
教学过程：一、导入。
1、检查课前准备情况。
2、揭示新课题。
二、讲授新课。
1、师：今天我们学习两个偏旁部首。
师示范书写两个字“烦”、“精”。
提示：“火”字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远；捺画变点，位置不可过低。
2、看一看常见的毛病。
1）右上点过低2）右下点过低3）上两点左右分离4）右下点过长3、教师示范书写“烦”。
4、学生练习书写“烦”，教师巡视辅导。
5、米字旁同上。
提示：米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应。
6、米字旁书写常见的毛病。
1）短横过低，撇画过垂 2）右下点过长 3）右上点过低三、巩固练习练习书写含有火字旁、米字旁的字。
四、总结1、展示学生课堂作业，给予表扬。
2、指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
第二课绞丝旁女字旁教学目的：1、激发学生对写字的兴趣。
2、学会书写绞丝旁和女字旁及例字。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：1、学习绞丝旁和女字旁的书写。
2、根据笔画变化规律，写好例字。
教具准备：书写用具、投影。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、复习火字旁和米字旁。
说一说书写时的要点。
三、讲授新课。
1、教师示范书写“纤”。
提示：绞丝旁的书写——两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。
3、学生练习书写绞丝旁。
4、点评学生书写的偏旁，指出常见的毛病。
1）两撇不平行 2）第二撇过短 3）上撇折方向太平5、教师示范书写“纤”，学生练习写两个。
教师巡视辅导。
6、女字旁教学方法同上。
提示：女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。
软笔笔画书法教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握软笔书法的基本笔画：横、竖、撇、捺。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 通过实践练习，使学生能够运用基本笔画书写简单的汉字。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 毛笔、宣纸、墨汁、砚台等书写工具3. 书法字帖4. 教学视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生观察并感受书法的美。
2. 提问：书法有哪些基本要素？请同学们谈谈自己的看法。
二、新课导入1. 教师讲解软笔书法的基本工具和书写姿势。
2. 引导学生了解横、竖、撇、捺四种基本笔画的书写特点。
三、基本笔画讲解1. 横：起笔要轻，行笔要重，收笔要轻。
横的长度要适中，横与横之间要有一定的间距。
2. 竖：起笔要重，行笔要直，收笔要轻。
竖的长度要适中，竖与竖之间要有一定的间距。
3. 撇：起笔要轻，行笔要斜，收笔要重。
撇的长度要适中，撇与撇之间要有一定的间距。
4. 捺：起笔要轻，行笔要平，收笔要重。
捺的长度要适中，捺与捺之间要有一定的间距。
四、示范与练习1. 教师示范横、竖、撇、捺的书写方法。
2. 学生跟随教师示范，练习书写基本笔画。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调基本笔画的书写要点。
2. 学生相互展示练习成果，教师进行点评和指导。
第二课时一、复习与巩固1. 学生复习上一节课所学的基本笔画，教师巡视指导。
2. 学生练习书写简单的汉字，运用所学笔画进行组合。
二、拓展练习1. 教师讲解基本笔画在汉字中的应用，引导学生观察并分析。
2. 学生根据所学笔画，自行组合书写简单的汉字。
三、创作与展示1. 学生根据所学笔画，创作一幅书法作品。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调书法艺术的美感与实用性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对基本笔画的掌握程度。
2. 学生在书法创作中的表现。
四年级毛笔字书法课教案[5篇范例]
![四年级毛笔字书法课教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/f771b0a9ed3a87c24028915f804d2b160b4e86f8.png)
四年级毛笔字书法课教案[5篇范例]第一篇：四年级毛笔字书法课教案四年级毛笔字写字课教案第一课偏旁（一）一教学目标1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。
石字旁：横短撇长，撇从横中起笔；“口”上宽下窄。
耳字旁：上横不能过长，横间距平分。
最后一横变提。
绞丝旁：上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。
心字底：卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3例字指导：砍：头脚不齐，左小右大。
聪：头齐脚也齐，左右基本均等。
缝：左窄右宽，头脚不齐。
悉：上长下窄，下宽载上。
三．自己练练。
第二课偏旁（二）一教学目标1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
又字旁：左旁形窄，捺变长点。
虫字旁：左旁形长，横变提。
门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。
四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3.书写指导。
观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。
虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。
阔：注意字的大小要适中。
熟：笔画较多，注意结构。
三、自主练习。
第3课偏旁（三）一教学目标1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版《小学软笔书法》第三单元“基本笔画”的第1节“横、竖、撇、捺”。
通过本节课的学习，学生将掌握软笔书法的基本笔画技巧，了解毛笔书法的基本要领，并能运用到实际书写中。
二、教学目标1. 让学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 提高学生对毛笔书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
教学重点：正确的书写姿势和握笔方法。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学课件、黑板。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅优美的软笔书法作品，引导学生欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）讲解横、竖、撇、捺的基本笔画技巧，强调书写时的力度、速度和方向。
3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范横、竖、撇、捺的书写方法，学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习纸上独立完成横、竖、撇、捺的书写练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价对方的练习作品，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 小学软笔书法——基本笔画2. 内容：横：起笔、行笔、收笔竖：起笔、行笔、收笔撇：起笔、行笔、收笔捺：起笔、行笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习。
选择一首自己喜欢的古诗，用软笔书法进行书写。
2. 答案：课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基本笔画的学习兴趣较高，但部分学生在书写力度和方向上还需加强练习。
2. 拓展延伸：布置学生课后收集自己喜欢的软笔书法作品，下节课分享。
邀请家长参与课后练习，共同提高学生的书法水平。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 教学难点，即横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
小学软笔书法教案
小学软笔书法教案一、教学目标1.了解软笔书法的基本概念和技法。
2.能够正确握笔，掌握字体基本结构。
3.能够正确书写常见的汉字。
4.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点与难点1.掌握软笔书法的基本概念和技法。
2.能够正确握笔，掌握字体基本结构。
三、教学准备1.准备好软笔和毛笔。
2.打印好相关书法练习纸。
3.准备好书法教学课件。
四、教学过程（一）导入利用课件播放软笔书法的相关视频，激发学生对书法的兴趣，引导他们思考书法的重要性。
（二）讲解1.讲解软笔书法的定义和特点：软笔书法是指用软笔作为书写工具进行书法创作和练习的艺术形式。
它与硬笔书法相比，线条更加柔和流畅。
2.讲解软笔书法的基本技巧：（1）正确握笔：以拇指、食指和中指夹持笔杆，前臂放松，手腕灵活运动。
（2）掌握字体基本结构：从点、横、竖、撇、捺等基本笔画开始，逐渐掌握汉字的构造和写法。
（3）掌握答钩等变形技法：学会书写特殊的笔画，增加字体的美感。
（4）掌握勾线、顿笔等技法：增强字体的立体感。
（三）示范老师用软笔在黑板上演示如何正确握笔和书写字体基本结构，并解释每个笔画的书写要点。
（四）练习1.让学生一起进行握笔练习，帮助他们找到正确的握笔方法。
2.在练习纸上让学生一起练习基本字体的笔画结构，指导他们正确书写每个笔画。
（五）巩固让学生互相展示自己的书法作品，老师进行点评和指导。
（六）拓展让学生自己找一些汉字进行练习，并设计自己的书法作品。
可以利用手机、平板电脑等数码产品进行电子书法创作。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们初步了解了软笔书法的基本概念和技法，能够正确握笔，掌握字体基本结构，并且能够书写常见的汉字。
六、作业布置1.让学生继续练习书写基本的笔画结构。
2.要求学生练习书写常见的汉字。
七、教学反思本节课利用课件和视频的形式，辅助教学，使学生更加直观地了解到软笔书法的特点和技巧。
锻炼学生的手腕灵活性，提高他们的审美能力和创造能力。
小学书法软笔教案
小学书法软笔教案教案标题：小学书法软笔教案教学目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的书写技能和美感。
教学重点：1. 掌握软笔的正确使用方法；2. 学习基本的书法字形；3. 培养良好的书写习惯。
教学准备：1. 软笔、毛笔、宣纸、墨汁等书法工具；2. 书法字帖；3. PPT或投影仪。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入书法的概念，向学生展示一些优秀的书法作品，并让学生表达自己对书法的感受和认识。
第二步：介绍软笔（10分钟）向学生介绍软笔的特点和用途，让学生了解软笔相对于毛笔的优势，并指导学生正确使用软笔的方法。
第三步：学习基本字形（20分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生展示基本的书法字形，如横、竖、撇、捺等；2. 请学生模仿老师的示范，用软笔书写基本字形，并纠正学生的姿势和笔画；3. 给学生分发书法字帖，让他们在字帖上进行练习。
第四步：书写练习（15分钟）1. 设计一些简单的书写练习题，如写数字、写自己的名字等；2. 让学生在练习纸上进行书写练习，并逐个指导和纠正。
第五步：作品展示和评价（10分钟）让学生展示自己的书法作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享自己的心得和体会。
第六步：课堂总结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调书法的重要性和学习书法的好处，激发学生对书法的兴趣和学习的动力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的才华；2. 组织书法社团或俱乐部，提供更多的书法学习机会；3. 鼓励学生在日常生活中多加练习书法，如写信、做笔记等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现和书写技巧，给予及时的指导和纠正；2. 对学生的书法作品进行评价，鼓励他们不断进步；3. 设计书法练习题，测试学生对书法知识的掌握情况。
教学反思：1. 教案中的教学步骤是否清晰明了，能否顺利引导学生学习；2. 学生在课堂上的参与度和学习效果如何；3. 是否需要调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习和提高。
小学软笔书法优质教案(范文
小学软笔书法优质教案(范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的执笔方法和基本笔画；2. 培养学生对汉字结构的审美意识，提高书写美观度；三、教学难点与重点教学难点：软笔书法的笔画结构和书写规范。
教学重点：软笔书法的执笔方法、基本笔画和简单结构。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：软笔、墨汁、练习纸、字帖。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅优美的软笔书法作品，引发学生对软笔书法的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本知识讲解（15分钟）（1）介绍软笔书法的执笔方法，并进行示范；（2）讲解基本笔画和简单结构，结合教材进行详细分析；（3）强调书写规范，包括笔画顺序、力度控制等。
3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，进行详细讲解，帮助学生理解并掌握软笔书法的书写技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让学生现场进行软笔书法练习，教师巡回指导，纠正错误，提高学生书写水平。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书小学软笔书法教学2. 内容：（1）执笔方法（2）基本笔画（3）简单结构（4）书写规范七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画；（2）抄写一首古诗，注意字体结构和书写规范。
2. 答案：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺、折；（2）古诗抄写：正确、规范、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织学生参加软笔书法比赛，提高学生的实践能力；（2）开展软笔书法社团活动，培养学生对书法艺术的热爱；（3）邀请书法名家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
重点和难点解析1. 执笔方法2. 基本笔画和简单结构的讲解3. 书写规范的强调4. 例题的选取与讲解5. 课堂小结与作业设计一、执笔方法1. 握笔姿势：采用三指握笔法，即拇指、食指、中指握笔，无名指和小指自然弯曲支撑；2. 笔杆倾斜角度：笔杆与纸面的夹角以45度左右为宜，便于掌握笔画粗细变化；3. 笔尖与纸面的接触：笔尖轻轻触纸，保持适度弹性，避免过度用力或离纸太远。
小学书法软笔课程教案模板
课程名称：软笔书法基础训练课程目标：1. 让学生了解软笔书法的基本知识，包括书写姿势、执笔方法、书法工具等。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 通过书法练习，锻炼学生的耐心和毅力，培养良好的学习习惯。
课程时间： 45分钟教学对象：小学四年级教学准备：1. 毛笔、宣纸、砚台、墨汁、毛毡2. 书法教材、示范作品3. 多媒体教学设备（用于展示书法技巧和作品）教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍书法的历史和地位，激发学生的学习兴趣。
2. 展示优秀的书法作品，引导学生欣赏书法的美感。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 讲解毛笔书法的基本工具，包括毛笔、宣纸、砚台、墨汁、毛毡等。
2. 教授正确的执笔方法，强调手指、手腕、手臂的协调配合。
3. 讲解基本的书写姿势，如坐姿、立姿等，强调身心的放松。
三、书写技巧示范（15分钟）1. 教师示范基本笔画和常用字的结构，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 通过多媒体展示书法名家的作品，分析其书写技巧和风格特点。
3. 学生跟随教师一起练习基本笔画，纠正错误姿势和执笔方法。
四、书法练习（15分钟）1. 学生按照教师的要求，进行书法练习，如临摹经典碑帖。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，鼓励学生勇于尝试。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，分享学习心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法练习的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会，提出改进意见。
3. 鼓励学生课后继续练习，养成良好的学习习惯。
教学评价：1. 学生对软笔书法的基本知识掌握程度。
2. 学生书写姿势和执笔方法的正确性。
3. 学生书法作品的完成度和美感。
课后作业：1. 学生课后练习书法，临摹经典碑帖。
2. 家长监督学生的练习情况，鼓励学生坚持练习。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和审美情趣，激发学生的创造力。
小学语文软笔书法课教案设计
小学语文软笔书法课教案设计教案标题：小学语文软笔书法课教案设计教学目标：1. 了解软笔书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对汉字的认识和理解能力；3. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 掌握软笔书法的基本笔画和结构；2. 学习书写常用的汉字；3. 培养学生对书法作品的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：软笔、宣纸、墨汁、毛笔、黑板、多媒体设备；2. 学生准备：练习簿、铅笔、橡皮擦。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一些优秀的软笔书法作品，引起学生对书法的兴趣；2. 引导学生讨论书法的特点和意义。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍软笔书法的起源和发展；2. 讲解软笔的特点和使用方法；3. 介绍书法中的基本笔画和结构。
三、示范演示（15分钟）1. 教师在黑板上示范书写几个常用的汉字，同时讲解每个字的笔画和结构；2. 学生观摩教师的书写过程，注意观察笔画的顺序和书写的规范。
四、学生练习（20分钟）1. 学生在练习簿上模仿教师的示范，书写几个常用的汉字；2. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相交流展示自己的书法作品；2. 教师进行评价和点评，鼓励学生的努力和进步。
六、拓展延伸（10分钟）1. 给学生介绍一些著名的书法家和他们的作品；2. 鼓励学生多欣赏和模仿优秀的书法作品。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调学生的学习收获；2. 学生对自己的学习情况进行反思和总结。
教学评价：1. 观察学生在练习过程中的书写姿势和笔画顺序是否正确；2. 评价学生的书法作品是否规范、美观。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛，展示自己的书法才华；2. 组织书法社团活动，提供更多的练习机会和交流平台。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和时间；2. 需要注意学生的书写姿势和笔画顺序的纠正，避免养成错误的书写习惯。
小学四年级毛笔字教案
小学四年级毛笔字教案【篇一：四年级毛笔字教案】练习1毛笔字教案第一课时教学目标：1.使学生掌握“木字旁”的写法及“木字旁”在整个字中的比例关系。
2．在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
教学重点：木字旁的书写。
教学难点：木字旁左右两部分的合理搭配。
教具准备：课件.实物投影.范字.展示板等。
学具准备：书写用具.字帖.演示材料等。
教学过程：一、写字常规检查 1.写字工具2.复习写字坐姿和执笔要领：二、导入1.出示课件（1）“猜猜看这个字念什么？”接着出示范字“木”，让学生回答，‘木’字，它除了做独体字外，在汉字中还有什么其它用途？”2.课件：“木”变成“木字旁”。
带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就学习‘木字旁’”。
教师出示课题“木字旁”。
三、新授1.木字旁的特点：教师出示课件“木字旁”，“木字旁有什么特点？”请学生分组讨论回答。
教师课件演示并总结。
“竖”要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。
写第四笔“点”时，要注意与右边的笔画穿插避让。
2.“我们分析一个字，都从哪几方面入手？”以小组为单位，注意从整体形.结构特点.笔画关系进行分析。
3.师生共同总结范字的规律性的特点。
4.教师进行木字旁和范字的书写。
5.师范写“桂”字，边写边讲解：横字左窄右宽，写木字旁时，横画左长右短，竖画上短下长。
横字左右长短一致，第二竖和第一竖起笔齐平。
生练习：请大家在第26页的“横”上描一个.临一个，边写边注意老师强调的要点展示共评：这位同学做到了没有？四、学生练习（一）基础练习：1.书写“木字旁”4遍； 2.引导学生读帖。
（1）“林.相.标.朴.衫.析.杨.枝.柱”这9个字是如何做到笔画穿插的？（2）木字旁的“竖”与右边比，在各字中长短如何？（3）每个字各部分在田字格中所占比例怎样？ 3.学生练习，先描红，再仿影，最后临写。
五、作业讲评展示学生的作业，进行鼓励性评价：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课选用的小学软笔书法教材，内容涵盖软笔书法的基本笔画、结构规则和字体样式。
本节课的教学内容为教材中第二章第三节《基本笔画与结构规则》，重点讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，以及汉字结构的基本规则。
二、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本笔画和结构规则，提高学生的书写能力。
2. 培养学生的审美情趣，增强对中国传统文化的认同感。
三、教学难点与重点重点：掌握软笔书法的基本笔画和结构规则。
难点：正确书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画，以及运用基本笔画组成美观的汉字。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法练习本。
五、教学过程1. 导入：以一幅优美的毛笔书法作品引发学生对软笔书法的兴趣，介绍软笔书法的历史地位和价值。
2. 讲解基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，示范书写，让学生跟随教师练习。
3. 讲解汉字结构规则：讲解汉字结构的基本规则，如横平竖直、撇捺交叉等，示范书写，让学生跟随教师练习。
4. 练习：学生自主练习书写基本笔画和汉字结构，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容：基本笔画与汉字结构规则。
板书设计：用毛笔在黑板上书写基本笔画和汉字结构，以便学生直观地感受书写要领。
七、作业设计1. 横2. 竖3. 撇4. 捺5. 折答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生参加软笔书法比赛、展览等活动，提高学生的书法水平和文化素养。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教材内容涵盖软笔书法的基本笔画、结构规则和字体样式。
在教学过程中，我们需要重点关注第二章第三节《基本笔画与结构规则》的内容。
这一部分详细讲解了横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领，以及汉字结构的基本规则。
在教学过程中，我们需要将这些基本笔画和结构规则具体化，让学生能够通过练习掌握书写要领。
四年级下软笔书法书写教案
四年级下软笔书法书写教案教案标题：四年级下软笔书法书写教案教学目标：1. 了解软笔书法的基本知识和技巧。
2. 学习并掌握软笔书法的基本字形和结构。
3. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 软笔书法的基本知识和技巧。
2. 基本字形和结构的掌握。
教学难点：1. 提高学生的书写规范和美感。
教学准备：1. 软笔书法教材和练习册。
2. 软毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
3. 视频或图片展示软笔书法作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习软笔书法，你们知道软笔书法是什么吗？有什么特点？2. 展示一些软笔书法作品的图片或视频，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解软笔书法的基本知识，包括软笔的种类、书写工具和书写技巧等。
2. 介绍软笔书法的基本字形和结构，如横、竖、撇、捺等。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范正确的握笔姿势和书写动作。
2. 让学生跟随示范进行练习，先练习基本的笔画和字形，逐渐提高难度。
3. 针对学生的不同水平，提供个别指导和辅导。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生分发练习册，让他们进行书写练习。
2. 引导学生观察、分析和评价自己的作品，提出改进意见。
3. 鼓励学生展示自己的优秀作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起总结今天学到的软笔书法知识和技巧。
2. 让学生反思自己的学习过程，提出问题和困惑。
教学延伸：1. 鼓励学生参加软笔书法比赛或展览，提高他们的书写水平和自信心。
2. 组织软笔书法俱乐部或小组活动，让学生共同学习和交流。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、书写姿势和书写规范等。
2. 收集学生的练习作品，评价其书写水平和美感。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保每个学生都能够有所收获。
2. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进书写技巧和提高书写水平。
小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案
小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案一、教学内容本节课选自《小学软笔书法教程》第三单元“毛笔书法基础”，详细内容包括第一章“毛笔的选择与保养”，第二章“基本笔画与结构”，以及第三章“简单字体的书写方法”。
着重讲解毛笔的正确握笔姿势、基本笔画如横、竖、撇、捺的书写要领，以及“永字八法”在实际书写中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握毛笔的基本使用方法，了解笔画的书写顺序和结构。
2. 技能目标：通过练习，学生能够正确书写横、竖、撇、捺等基本笔画，并能独立完成简单字体的书写。
3. 情感目标：培养学生对软笔书法的兴趣，激发对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点重点：毛笔的基本笔画书写技巧，简单字体的书写方法。
难点：笔画间的连接与结构的平衡，以及书写过程中的笔力控制。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频。
学具：学生每人一套毛笔书法练习工具（包括毛笔、墨汁、练习用宣纸）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示中国书法艺术作品，引导学生欣赏，引入毛笔书法的学习。
通过提问方式了解学生对书法的基础认识。
2. 知识讲解（10分钟）讲解毛笔的选择、保养及正确握笔方法。
结合教材详细讲解基本笔画及书写顺序。
3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范基本笔画的书写，强调书写要领。
学生跟随示范进行书写练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成简单字体的书写练习。
教师选取学生作品进行点评，指出优点与不足。
5. 应用拓展（10分钟）通过“永字八法”教授学生如何书写“永”字，并引导学生将其应用到其他字的学习中。
分组讨论，让学生分享书写心得。
六、板书设计1. 板书毛笔书法基础2. 板书内容：毛笔的选择与保养基本笔画与结构简单字体的书写方法3. 板书配图：基本笔画示意图七、作业设计1. 作业题目：请学生用毛笔书写“山、水、日、月”四个字，每个字写三遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教授方法是否适合学生，学生的掌握情况如何。
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二、讲授新课。
1、师：今天我们学习两个偏旁部首。师示范书写两个字“烦”、 “精”。
提示：“火”字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分 离太远；捺画变点，位置不可过低。
2、看一看常见的毛病。
1）右上点过低
2）右下点过低
3）上两点左右分离
4）右下点过长
3、教师示范书写“烦”。
4、学生练习书写“烦”，教师巡视辅导。
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习前几节课的偏旁部首。 小结：偏旁部首通常占整个字的三分之一宽度。
三、讲授新课。
1、老师板书课题：第四课：弓字旁马字旁
2、投影“弓字旁”和“马字旁”，请同学观察，在老师引导下，总
结出这两个偏旁的注意点。 弓字旁：书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏低，三 横之间间距相等。
二、讲一个书法家勤于练习的故事。
三、讲授新课。
1、老师板书课题：第五课：左耳旁右耳旁
2、投影“左耳旁”和“右耳旁”，请同学观察，在老师引导下，总 结出这两个偏旁的注意点。
左耳旁：书写时横折弯钩要短小，钩尖向左出锋，竖画略向左斜，以 垂露法收笔。
右耳旁：右耳旁比左耳旁的横折弯钩要粗大， 上下两部分大小基本相 等，钩尖向左上出锋，竖画以悬针法收笔。
立刀旁： 书写时短竖位置要略偏左上， 两竖之间的距离不可过大， 竖 钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。
5、女字旁教学方法同上。
提示：女字旁书写时两撇之间要靠近， 第二撇与长点的交叉点应对准 第一撇的起笔。
6、常见的毛病
1）重心右斜2）重心左斜3）两撇间距过大
四、巩固 学生认真书写例字“纤”和“嫩”。
五、总结
1、点评学生优秀作品，指出全班性的书写问题。
2、鼓励学生练习书写含有女字旁和绞丝旁的字。
第三课 车字旁 金字旁
第二课 绞丝旁 女字旁
教学目的：
1、激发学生对写字的兴趣。
2、学会书写绞丝旁和女字旁及例字。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：
1、学习绞丝旁和女字旁的书写。
2、根据笔画变化规律，写好例字。 教具准备：书写用具、投影。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习火字旁和米字旁。说一说书写时的要点。
5、米字旁同上。
提示：米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余 四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应。
6、米字旁书写常见的毛病。
1）短横过低，撇画过垂2）右下点过长3）右上点过低
三、巩固练习
练习书写含有火字旁、米字旁的字。
四、总结
1、展示学生课堂作业，给予表扬。
2、指出全班性的问题，号召学生课下多练习
四、巩固练习
学生练习书写例字“轻”、“钉予表扬，号召同学们课下多练习
第四课 弓字旁 马字旁
教学目的：
1、激发学生对写字的兴趣。
2、学会书写弓字旁和马字旁及例字。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：
1、弓字旁和马字旁的书写。
教学过程：
马字旁：上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间， 并向左上方出锋。
3、教师示范书写两个偏旁。
4、学生练习书写“弓字旁”和“马字旁”。教师巡视辅导。
5、常见的毛病。 弓字旁：钩位置偏右；下折肩偏右；横间距不等；下折无提顿。 马字旁：两竖间距过宽；钩的位置偏右；横折无提顿。
四、巩固练习
1、教师示范例字书写：强，驰
第一课 火字旁 米字旁
教学目的：
1、激发学生对写字的兴趣。
2、了解火字旁和米字旁的造字规律，结构原则。
3、根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
4、培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点： 了解火字旁和米字旁的造字规律，写好课本例字 教学准备：教学用具、投影。
教学过程：
一、导入。
1、检查课前准备情况。
3、教师示范书写两个偏旁。
1）学生练习书写“左耳旁”和“右耳旁”。教师巡视辅导。
20常见的毛病 左耳旁：竖画倾斜；横折弯钩过长；钩尖过分向左上；横折弯钩过粗 大。
右耳旁：上宽下窄；钩尖向左下出锋；上小下大。
四、巩固练习
1、教师示范例字书写：阻，邮
2、学生练习书写，教师巡视辅导。
五、总结
展示同学们的作业， 给予表扬，鼓励同学们课后练习有左耳旁和右耳 旁的字。
2、学生练习书写，教师巡视辅导。
五、总结
展示同学们的作业， 给予表扬，鼓励同学们课后练习有弓字旁和马字 旁的字。
第五课 左耳旁 右耳旁
教学目的：
1、激发学生对写字的兴趣。
2、学会书写左耳旁和右耳旁及例字。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：
1、左耳旁和右耳旁的书写。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
2、生书写车字旁。
3、教师点评书写中常见的毛病。
1）撇画过短2）折画过长3）末横过平4）竖画偏右
4、再次练习“车字旁”；观察“轻”字，练习书写。
5、金字旁教学同上。
提示：金字旁书写时要撇画长、 横画短， 竖画与撇画的起笔处在同一 条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。
6、常见的毛病。
1）上下不正2）撇、挑均过平3）挑画过低
教学目的：
1、激发学生对写字的兴趣。
2、学会书写车字旁和金字旁。
3、培养良好的学习习惯。
教学重、难点： 学会书写车字旁和金字旁。
教具准备：书写用具、投影
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
1、老师出示课题：第三课 车字旁 金字旁。 同时投影打出“轻”字，请同学们说说车字旁的特点。 提示：车字旁撇折的撇稍长， 书写时从首横中间偏左处穿过， 折画稍 向上斜。末横变挑，并与折画平行。
第六课 立刀旁 单耳旁
教学目的：1、激发学生对写字的兴趣。2、学会书写立刀旁和单耳旁及例字。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：
1、立刀旁和单耳旁的书写。
教学过程：
组织教学，稳定情绪
二、复习前几节课的偏旁部首。 展示学生优秀作品。
三、讲授新课。
1、老师板书课题：第六课：立刀旁单耳旁
2、投影“立刀旁”和“单耳旁”，请同学观察，在老师引导下，总 结出这两个偏旁的注意点。
三、讲授新课。
1、教师示范书写“纤”。 提示：绞丝旁的书写——两个撇折写法不同， 虽然两撇基本平行， 但 上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。
2、学生练习书写绞丝旁。
3、点评学生书写的偏旁，指出常见的毛病。
1）两撇不平行2）第二撇过短3）上撇折方向太平
4、教师示范书写“纤”，学生练习写两个。教师巡视辅导。