教育心理学练习题

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教育心理学考试试题及答案

教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。

教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。

研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。

同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。

2. 请简要介绍一下主要的学习理论。

主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。

行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。

3. 请简述情绪与学习之间的关系。

情绪与学习之间存在着密切的关系。

情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。

情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。

教育心理学专项练习题及答案

多项选择题1．情绪情感的构成包括（）。

A．生理唤醒B．对事物的反映C．态度D．主观体验E．外部行为2．Y理论把人看作是（）。

A．为钱而工作B．负责任的C．为自身价值观而工作D．有创造力的E．有协调性的3．在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于（）。

A．注意的起伏现象B．生物节律现象C．机体“生物钟”的表现D．日节律现象E．知觉节律现象4．问题解决的特征为（）。

A．认知性操作B．操作复杂性C．目标指向性D．问题空间性E．操作系列性5．群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。

A．成员间较多的情感联系B．制约成员的思想和行为C．成员间彼此喜欢D．使成员留在群体中的动机E．调节成员的思想和行为6．同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（）。

A．链状推导B．采取宽视野的方式C．兼顾到各种可能性D．左脑优势E．言语操作性强7．锥体细胞（）。

A．能够反应颜色B．对光的强度反应强C．不能分辨颜色D．能够反应光的波长E．对光的强度反应差8．权威型教养方式下成长的孩子容易形成（）的人格特征。

B．依赖C．惟我独尊D．懦弱E．不诚实9．群体的主要功能有（）。

A．使成员获得社会性支持B．认知功能C．角色功能D．目标功能E．使成员具有认同感10．晶体智力（）。

A．在成年期还会有所增长B．在成年期开始衰退C．在20岁左右达到顶峰D．是对已获得的知识技能的测量E．是对学习速度的测量11．智力测验所测量的是（）。

A．言语能力B．数学能力C．记忆能力D．空间知觉E．推理能力12．人的表情可以分为（）。

A．面部表情B．身段表情C．语调表情D．动作姿势E．腺体变化13．注意的特点主要有（）。

A．指向性B．集中性C．有意性D．无意性E．稳定性14．一个测验的效度包括以下几种？（）A．内容效度B．直接效度C．构想效度D．间接效度E．预测效度15．人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。

教育心理学练习题(附答案)

教育心理学练习题(附答案)题目一小明是一名初中生，他在学习上遇到了困难，经常感到学习压力很大。

请问小明应该采取怎样的策略来缓解学习压力？A. 大力复习课本上的知识点，以尽早掌握知识点为目的。

B. 放松自己，可以在学习中间休息，可以听音乐等放松活动来消解压力。

C. 采取自杀行为解决问题。

D. 逃避问题，或委托别人把作业写好。

答案: B题目二小黄在课上听讲时，总是出神，经常想到与课程无关的事情，这样会影响学习效果。

请问小黄应该使用怎种策略来改进自己的学习效果？A. 让自己的朋友给大家出难题，然后小黄要在规定时间内做到最快的速度解决这个难题。

B. 快速的写下讲课内容的重点及难点，然后在学时完成笔记。

C. 及时地和周围的同学交流，互相提醒听讲，并和同学一起进行课堂小组活动，以增强印象。

D. 直接放弃掉课程。

答案: C题目三请问以下两种描述学习者的品质中，哪个更能帮助学生在学习中取得成功？A. 个体的智商。

B. 个体的计划性。

答案: B题目四小李是一个不善于表达个人情感和想法的学生，这让他和其他人有不舒服的感觉。

请问小李应该使用怎样的策略来改进这种情况？A. 拒绝表达自己的情感和想法，试着去适应这种良性的习惯。

B. 先在心中构思好自己要表达的内容，然后在对方询问的时候，模仿别人的样子去表达出来5.C. 找相关书籍、课程和活动等学习如何表达自己的情感和想法，多参加小组讨论活动，增加交流机会。

D. 把自己关在家里，不和任何人交往。

答案: C题目五小刚得了不小舞展演的角色，他非常的紧张，经常自我怀疑和想到不好的事情。

请问小刚应该使用什么方法来缓解自己的紧张情绪呢？A. 更多的训练和日常的准备，以自信的心态迎接下一次机会。

B. 在演好这次表演之前，延伸自己的舞蹈技巧，争取达到自己最佳状态。

C. 寻求心理医生或者家长朋友的帮助，接受咨询和指导。

D. 找某种方法来帮助他放松，可以听音乐或自我安慰等方法。

答案: D以上练习考察了学生在学习中可能会遇到的问题及解决问题的方案。

教育心理学练习题

教育心理学考试试题第一章1、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活并具有__________。

2、教师成长的三个阶段为、和。

3、以少数的学生为对象，在较短的时间内尝试做小型的课堂教学称为___________。

4、教育心理学是一门研究学校情境中_____________的基本心理规律的科学。

5、教育心理学的研究内容包括五个要素：_________、_________、_________、________和_________等五种要素，由_________、_________和_________这三种活动过程交织在一起。

6、教育心理学对教育实践具有_________、_________和_________的作用。

7、教育心理学的研究方法有、和。

教育心理学的发展经历了初创时期、和成熟时期。

8、福勒认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”，“同事怎么看我”，“领导怎么评价我”时，他主要处在教师成长历程的A、关注生存阶段B、关注情景阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段9、下列哪种情况不是教师常用的反思方法A、写反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行为模仿10、在真实的课堂环境中对教学进行比较长时间的考察称为A、自然实验B、个案实验C、相关研究D、描述性研究11、科学教育学诞生的标志是1903年出版的《教育心理学》，它的作者是美国心理学家A、桑代克B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、斯金纳12、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年编写的，其作者是A、廖世承B、陶行知C、蔡元培D、陈鹤琴13、教师成长与发展的基本途径是什么？14、新教师都希望自己能成为专家型教师，专家型教师应具备的一般特征是什么？专家型教师应具有哪些基本教学技能？15、简述教育心理学的作用。

第二章16、所谓心理发展，是指个体从出生到死亡的生命进程中所发生的一系列_______________。

17、学生心理发展的四个基本特征是、、和。

18、瑞士心理学家皮亚杰将从婴儿期至青春期的认知发展分为感知运动、前运算、_________和形式运算等四个阶段。

《教育心理学》练习题及答案

中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（D）A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（B）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（B）A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是（D）A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究＿＿学校＿＿情境中＿＿学与教的基本心理规律＿＿规律的科学。

2、学习与教学的要素包括学生、＿＿教师＿＿、教学内容、＿＿教学媒体＿＿和＿＿教学环境＿＿五个方面。

3、1903年，美国心理学家＿＿桑代克＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

4、教育心理学旨在理解＿＿学生的学习心理＿＿，并据此创设有效的＿＿教学情境＿＿，从而促进学生的学习。

5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿学生＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿教学媒体＿＿。

6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等＿＿，一是＿＿第二是个体差异，包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

＿＿。

7、教育心理学研究的核心内容是＿学习过程＿。

8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿＿教学环境中的社会环境＿＿。

9、学与教相互作用的过程主要包括＿＿学习过程、教学过程＿＿和＿＿评价/反思过程＿＿等三个过程。

其中，＿＿学习过程＿＿是教育心理学研究的核心内容。

10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿学习心理＿＿和＿＿个别差异及其原因＿＿。

11、教育心理学的成熟时期是＿＿20世纪60年代到70年代末＿＿，而完善时期是＿＿20世纪80年代以后＿＿以后。

教育心理学章节练习题

教育心理学章节练习题一、单选题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。

A. 教育过程中的心理现象B. 教学过程中的心理现象C. 学习过程中的心理现象D. 教育实践中的心理现象2. 教育心理学的研究方法不包括（）。

A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 经验总结法3. 教育心理学的主要任务是（）。

A. 揭示教育过程中的心理规律B. 提高教育教学质量C. 促进学生心理健康发展D. 所有选项4. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习理论B. 教学理论C. 课程理论D. 教育评价5. 教育心理学的发展历程中，（）是其形成和发展的重要标志。

A. 冯特的实验心理学B. 桑代克的联结主义学习理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 布鲁纳的学习结构理论二、多选题（每题3分，共15分）6. 教育心理学的研究原则包括（）。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 教育性原则D. 发展性原则7. 教育心理学在教育实践中的作用包括（）。

A. 指导教学设计B. 促进学生发展C. 优化教育环境D. 提升教师专业素养8. 教育心理学的研究方法包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 混合方法研究D. 案例研究9. 教育心理学的研究对象包括（）。

A. 教师的心理特征B. 学生的心理特征C. 教学内容的心理效应D. 教学方法的心理效应10. 教育心理学的主要研究领域包括（）。

A. 学习心理B. 发展心理C. 教学心理D. 评价心理三、判断题（每题1分，共10分）11. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的科学。

（）12. 教育心理学的研究完全依赖于实验法。

（）13. 教育心理学的研究目的是提高教育教学质量。

（）14. 教育心理学的研究内容不包括课程理论。

（）15. 教育心理学的研究方法不包括经验总结法。

（）四、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教育心理学的研究方法有哪些，并举例说明。

17. 描述教育心理学在促进学生心理健康发展方面的具体作用。

教育心理学习题

1、心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习时（）A建立刺激-反应的过程B认知同化的过程C产生顿悟的过程D信息加工的过程2、桑代克认为学习的解释包括莫种动机原则，他所对应的学习率为（）A效果律B练习律C准备率3、经典条件作用理论认为，有机体学会某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称为（）A消退B泛化Ｃ获得Ｄ分化４、在试误学习过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时联结力量就会增加，这符合哪条学习规律？（）A效果律B练习律C准备率1、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（）A布鲁纳B苛勒C奥苏贝尔D加涅2、奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）A机械学习和有意义学习B有意义的发展学习C有意义的接受学习D接受学习和发展学习3、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种核心观点的心理学家是（）A布鲁纳B奥苏贝尔C加涅D桑代克4、学完长方形的周长公式之后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）A上位学习B下位学习C并列学习D组合学习5、婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是。

A符号表征学习；B概念学习；C命题学习；D接受学习。

6、在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用模式进行教学。

A上位学习；B下位学习；C并列学习；C发现学习。

7、在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识。

这种学习属于。

A上位学习；B下位学习；C并列结合学习；D派生学习。

8、在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和π表示圆周和圆周率。

这种学习属于。

A机械学习；B有意义学习；C物体名称学习；D概念名称学习。

1、概念名称学习不同于概念学习，前者指____ 学习，后者指____。

2、奥苏伯尔把同化新知识的原有知识称为____ 。

教育心理学试题及答案

教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象？A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案：C2、心理发展的特点是：A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案：C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案：B4、以下哪个属于感知类学习？A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案：A5、某中学决定提高学生的解决问题能力，以下哪种教学设计较为适宜？A. 教师讲解示范后，要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案，要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读，拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案，要求学生套用答案：C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。

教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。

它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。

教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。

2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。

心理发展具有连续性的特点，即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构，逐渐从简单到复杂、从具体到抽象，形成自己的认知体系。

在教育中，了解孩子的心理发展特点，可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计，从而更好地促进学生的发展。

3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响，并举例说明。

学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。

遗传因素通过基因的遗传传递给个体，影响个体的学习潜质和学习风格。

社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等，这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。

例如，一个家庭对学习非常重视，为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围，这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

教育心理学练习题(附答案)

教育心理学练习题(一)第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。

A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。

A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。

A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（D ）。

A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。

A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B ）。

A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（B ）。

A．控制条件B．自然条件C．以探讨因果关系为目的D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（B ）。

A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（C ）。

A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（B ）。

A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（C ）。

A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（A ）。

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（B）。

教育心理学练习题(附答案)

教育心理学练习题（附答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、《红楼梦》中林黛玉的气质类型是( )A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质正确答案：C2、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？( )A、教学认知能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、教学操作能力正确答案：A3、心理学史上的第三次思潮是( )A、认知主义B、精神分析C、人本主义D、行为主义正确答案：B4、狼孩现象主要是由( )因素造成的。

A、先天B、后天C、遗传D、狼奶正确答案：B5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A、超限抑制B、消退抑制C、倒摄抑制D、前摄抑制正确答案：C6、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A、无意注意B、随意注意C、不随意注意D、随意后注意正确答案：B7、“顿悟说”的提出者是( )A、维特海默B、加涅C、考夫卡D、苛勒正确答案：D8、( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A、专业情操B、专业技能C、专业知识D、教学方法正确答案：C9、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、合理，有助于促进学生自主学习B、合理，有助于鼓励学生主动反思C、不合理，没有体现对学生的尊重D、不合理，歧视学生的生理缺陷正确答案：C10、( )是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。

A、直觉思维B、发散思维C、求异思维D、创造性思维正确答案：D11、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？( )A、教师的知识B、教师的期望C、教师的能力D、教师的人格正确答案：B12、发现学习的倡导者是( )A、华生B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、皮亚杰正确答案：B13、“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种( )A、安全需要B、自我实现的需要C、归属和爱的需要D、审美的需要正确答案：D14、构造主义心理学的创始人是( )A、弗洛伊德B、詹姆士C、冯特D、华生正确答案：C15、老牌行为主义的代表人物是( )A、杜威B、华生C、托尔曼D、斯金纳正确答案：B16、强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是( )A、人本主义B、行为主义C、格式塔D、机能主义正确答案：A17、第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )A、皮亚杰B、桑代克C、奥苏伯尔D、巴甫洛夫正确答案：B18、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( )A、态度B、归因C、自我认知D、印象正确答案：B19、有意义学习的倡导者是( )A、华生B、皮亚杰C、奥苏贝尔D、布鲁纳正确答案：C20、根据实际有无明确的目的，可把识记分为( )A、有意识记，无意识记B、机械识记，接受识记C、机械识记，意义识记D、有意义识记，无意义识记正确答案：A二、判断题（共80题，每题1分，共80分）1、保持既有质的变化又有量的变化，量的变化最明显的表现是遗忘。

教育心理学模拟练习题+答案

教育心理学模拟练习题+答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.消除厌恶刺激,如克除杂务,使得行为被加强,属于【】。

A、惩罚B、惩罚C、负强化D、正强化正确答案：C2.开展一些团体活动来帮助学生掌握人际交往技能则是培养了学生的【】。

A、人际关系智力B、逻辑数学智力C、语言智力D、身体运动智力正确答案：A3.美国心理学家【】首创用智力测验来鉴别和研究天才儿童。

A、詹姆斯B、皮亚杰C、特曼D、高尔顿正确答案：C4.生存所必需的,一旦得到了满趍,由此产生的动机就会消失指的是【】。

A、自我实现的需要B、认知的需要C、生理的需要D、尊重需要正确答案：C5.程序性知识的运用是指【】。

A、解决“是什举”的问题B、解决“怂举办”的问题C、解决“怂举样”的问题D、以上正确答案：B6.罗杰斯认为教育的目标在于促进学生的发展,使他们成为能够适应变化,知道如何学习的【】。

A、自由人B、自我实现人C、知识人D、思考人正确答案：A7.根据学习材料和学习者原有知识的关系,可以将学习分为【】和【】。

A、接受学习和发现学习B、接受学习和意义学习C、机械学习和意义学习D、定义学习正确答案：C8.学生在学习的过程中,不断努力学习属于马斯洛局次理论中的【】。

A、爱不归属的需要B、尊重的需要C、安全的需要D、求知的需要正确答案：D9.加涅提出的信息加工学习理论中,认为学习过程包括【】个基本阶段。

A、四B、八C、六D、十正确答案：B10.在教育心理学的相关研究中,当所考察的是问题的意义,而不是次数或者频率时,则需要采取【】。

A、定量研究B、质性研究C、量的研究D、量化研究正确答案：B11.【】是由于练习或反复经验而引起的心理和行为的变化。

A、学习B、认知C、注意D、教育正确答案：A12.【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。

A、列提纫B、流程图C、概念图D、表格正确答案：A13.命题学习的基础是【】。

教育心理学练习题库与参考答案

教育心理学练习题库与参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、命题学习指的是学习【】。

A、同类亊物的共B、符号本身代表什举C、知识本身的存在形式D、概念之间的关系正确答案：D2、最早对天才人物进行研究的是【】。

A、特曼B、高尔顿C、詹姆斯D、皮亚杰正确答案：B3、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。

A、灵活性B、流畅性C、开放性D、独创性正确答案：D4、迁移的相同元素说的提出者是【】。

A、沃尔夫B、哈罗C、贾德D、桑代克正确答案：D5、格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。

A、完形一顿悟说B、社会建构论C、有意义的接受学习理论D、联结学习理论正确答案：A6、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。

A、创新性B、独立性C、完备性D、概括性正确答案：D7、呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。

A、正强化B、惩罚C、负强化D、惩罚正确答案：A8、学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。

A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。

A、选择策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案：C10、快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。

这代表了 PQ4R 法中的【】。

A、设问B、预觅C、总结D、阅读正确答案：B11、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。

A、不容易产生B、变化缓慢C、容易产生D、不受影响正确答案：C12、根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。

A、奥苏贝尔B、斯皮罗C、维果茨基D、斯金纬正确答案：C13、下列属于粗大型操作技能的是【】。

教育心理学练习题及答案

教育心理学练习题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、生理心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、生理心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、"心理学的第一大势力"是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。

教育心理学习题

3。根据加涅对学习层次的分类，把猫、狗等归纳为动物，这种学习类型是( ）
A.连锁学习B。信号学习C。规则学习D。概念学习
3.“熟能生巧”符合桑代克提出的哪一条学习规律( ）
A.准备律B。效果律C。练习律D.近因律
4。认为学习的实质是形成操作性条件反射的代表人物是（）。
A.桑代克B。斯金纳C.巴甫洛夫D。奥苏伯尔
3.简述注意品质及其影响因素.
四、材料分析题
许多中学教师常常先设置问题然后导入新课，上课时边讲边在教室走动，语调抑扬顿挫，并在授课过程中交替使用讲授法、问答法、练习法等。
请运用注意规律加以分析.
第三章中学生心理健康
[模拟练习题］
一、单选题
1.心理疾病自杀率最高的是(A)。
A。抑郁症B。强迫症 C.焦虑症 D。恐怖症
A.实验研究B.相关研究C.观察法D.问卷法
3. 提出“从做中学”的教育家是（C）.
A.罗杰斯B.鲁宾斯坦C.杜威D。布鲁纳
4。桑代克撰写的确立了教育心理学的名称和体系的著作是（A）。B
A.《教育心理学》 B。《教育心理学大纲》三卷本
C.《普通教育学》 D。《教育实验心理学》
5. 1924年编写了我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（A）。
四、材料分析题
材料：教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字.还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火,急躁必跺足。"从此以后，学生对这两个字再也不混淆了.
问题1:该案例体现了谁的学习理论？
问题：两位教师同样采用了体现学生主体性的教学形式——实践操作，为何教学效果迥然不同？分析其原因。

教育心理学综合练习题

教育心理学练习题一、单项选择题1、其目标是得到某种地位的学习动机是（）。

A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、内部动机2、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。

A、精加工策略B、多重编码C、过度学习D、人为增加线索3、定势是影响问题解决的重要的主观因素，证明这一结论的实验是（）。

A、水下射靶实验B、罗森塔尔实验C、邓克尔的点蜡烛实验D、卢钦斯量水实验4、加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（）。

A、场独立B、场依存C、冲动型D、沉思型5、表征知识的基本单位是符号，那么表征技能的基本单位是（ D ）A、概念B、产生式C、网络结构D、模块6、在技能形成的过程中，其进步情况是用（）的方法表示的A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线7、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。

A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、形成性评价8、下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的（）。

A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移9、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。

A．集体观念B．从众C．服从大局D．集体凝聚10、教-学过程的三种过程是( )A、学习过程,教学过程和评价/反思过程B、学习过程,教学过程和互动过程C、学习过程,教学过程和思考过程D、学习过程,教学过程和管理过程11、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。

A．思维定势 B．原型启发 C．功能固着 D．酝酿效应12、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点13、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。

教育心理学习题含参考答案

教育心理学习题含参考答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、【】是使个人暂时置身于他人的位置,并挄这一位置所要求的方法和态度行亊,以增进个人对他人社会角色以及自身原有角色的理解,从而更有效的履行自己的角色。

A、角色扮演B、认知冲突法C、榜样示范D、秱情训练正确答案：A2、教师首先提出问题,然后鼓劥学生尽可能多地寻找答案,教师不对答案做出诂论,一直到所有可能的答案都找出来为止。

这是创造思维训练策略中的【】。

A、出声思维法B、头脑风暴法C、思维定势法D、记忆法正确答案：B3、【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。

A、流程图B、概念图C、表格D、列提纫正确答案：D4、学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的【】、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。

A、创新的B、独特的C、偶尔的D、一贯的正确答案：D5、操作技能形成的标志有【】。

A、以上三项都对B、动视控制作用增强C、能利用细微线索D、自动化程度高正确答案：A6、心智活动的实践模式向头脑内部转化,这属于心智技能形成的【】。

A、原型操作阶段B、原型定向阶段C、原型外化阶段D、原型内化阶段正确答案：D7、在生活中,”一朝被蛇咬,十年怕井绳“属于【】现象。

A、分化B、情绪C、强化D、泛化正确答案：D8、对黑猩猩做“顿悟实验”的是【】。

A、斯金纬B、桑代克C、苛勒D、巴甫洛夫正确答案：C9、【】是有关认知的知识,即关于个人的认知活动以及影响这种认知活动的各种因素的知识。

A、元认知监控B、元认知体验C、认知策略D、元认知知识正确答案：D10、【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。

A、晶体智力B、流体智力C、空间智力D、语言智力正确答案：B11、【】被公认为是人本主义心理学的领导人物之一。

A、马斯洛B、维果茨基C、斯金纬D、奥苏贝尔正确答案：A12、当学生在学习上遇到困难时,向他人诬求帮助的行为属于【】。

教育心理学考试练习题

教育心理学练习题第一章绪论一、单选题1.教－学过程的三种过程是（）。

A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程2.教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代3.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期4.教育心理学的创始人是（）。

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅5.教育心理学的诞生之年为（）。

A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年6.在教－学的过程中，要有效传递的主要信息是（）。

A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体7.1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

A.卡列杰夫B.廖世承C.乌申斯基D.桑代克二、填空题1.教育心理学是研究教育情境中( 学与教 ) 的基本心理规律的科学。

2.教育心理学是介于( )与（）之间的交叉学科。

3.教－学过程的五大要素是（）、（）、（）、教学媒体和教学环境。

4.在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过( )和（）来体现的。

5.影响学与教的教师因素主要有（）、专业知识、专业技能以及 ( )等基本的心理特性。

6.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

7.教学环境包括 ( )。

8.教学环境中的物质环境主要指 ( )、( ) 以及空间布置等。

9.评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（）在教学过程中对教学的（）以及在教学之后的（）。

10.教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、（）、预测和（）的作用。

第一章绪论参考答案一、单选题1.A2.C3.C4.B5.A6.C7.D二、填空题1.学与教2.心理学、教育学3.学生、教师、教学内容4.群体差异、个体差异5.敬业精神、教学风格6.教学媒体7.物质环境社会环境8.课堂自然条件教学设施9.预测和评判、监视和分析、检验和反思 10.解释控制第二章中学生的心理发展与教育一、单选题1．决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为（）。