作文-初中作文指导：议论文写作训练的入格与出格：把道理想深想透ppt优秀PPT
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初中作文指导：议论文写作训练的入格与出格：把道理想深想透优秀课件
示例二
关于“见义勇为”
见义勇为——疾恶如仇 大义凛然 奋不顾身 见义勇为——莽撞冒失 有勇无谋 感情用事 见义勇为——大智者大勇 沉着冷静，从容应 对讲究策略，注意效果
要求： 1、发散联想，确定比较对象 看似相同其实不同者 看似相对立其实有联系者 相近似而有差异者 针对现实，切合实际者 2、比较分析，求同求异 目的：突出要点，有所发现
3、年年 “学困”，即使有朝一日态度转变了也积 重难返，他们缺乏有效的帮助 4、上课听不懂，作业无法完成，挨批评，受处罚， 或忍气吞声，或反抗报复，性格扭曲，恶性循环 5、同学瞧不起，老师歧视，家长恨铁不成钢 6、成绩差的学生往往各有所长，只是其个性难以张 扬……
随想法运用的是发散思维，它其实已包含 了“追问法”与“反观法”，它的思维空间更 广泛，视角更开阔。“随想”中录下的有关观 点、见解，只供我们构思文章时参考，选用， 并非都得写进文章里。 关于所谓“差生”的“随想”，我们可以 列出如下提纲：
随想法
联想相关观点。或由一个观 点、一个话题向不同方向作辐射 式联想，或一层深入一层地想下 去。
联想中，随手录下有关观点、 看法，供，品德差，谓之“双差生”，又称“淘 生”“学困生”“后进生”
2、成绩差的原因：个人的（包括生理的与心理的） 环境的（包括家庭、学校、社会）
用“比较法”思考下列问题 1、关于创新精神 2、关于艰苦奋斗
例一 创新精神 ——怀疑、发问、探索、 钻研、勤思、善思 创新精神 ——标新立异、异想天开 痴人说梦 创新精神 ——继承传统、规范、 返璞归真 创新精神 ——实事求是、刻苦努力 踏踏实实
例二 艰苦奋斗——艰苦朴素、勤俭节约 艰苦奋斗——不怕困难、百折不挠、 顽强拼搏 艰苦奋斗——清心寡欲、禁欲主义 艰苦奋斗——提高物质生活与文化生活的水 平，提升消费品位
拨云见日,妙笔生花——议论文写作之观点提炼与表达训练ppt【优秀作文】
筛选最佳论点的五条标准
一.与原材料内容贴近。 二.内容要健康。 三.现实意义要大。 四.新颖独特。 五.感受深，有材料可写。
学以致用
妙笔生花
1.沉潜绝非沉沦，而是自强。为人生成功 蓄势。
2.喧嚣中沉下心来，不被浮华迷惑，专心 致志积聚力量，并抓住机会反弹向上，拒 绝浮躁，学会沉潜。
3.以退为进，厚积薄发。
错误案例展示
1.鱼钩上的美味固然诱人，但它可能让鱼儿付出生 命的代价。美味与安全是对立的，正因为如此，我们 要正确取舍二者关系，拒绝诱惑，放弃美味，保全生 命。 2.陷阱有人为的，有自然的。暴露的陷阱一般得 不到猎物，所以大多数陷阱盖着稻草，这叫诱惑，画 龙画虎难画骨，知人知面不知心。人生路上有有许多 盖着稻草陷阱在诱惑着我们，我们要有辨别能力和意 志力来避开它们，才能取得成功。
泛舟于人生之江渚，个人对自我必须有足够清醒的
认识，选择目的地时绝不能盲目。此乃不覆的真理，生 存的要诀。苏子泛舟，在赤壁之下兴叹水月之变。“盈 虚者如彼，而卒莫消长也。”是月，终究还会是月。一 只小舟，如果总把自己当作大船，最终只会遭遇被风浪 吞噬的境地。所以，认清自己、坚持自己正是乘风破浪 的关键所在。
观点表Байду номын сангаас 妙笔生花
昙花用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约； 蝉用四年的地下修练换来阳光下的自由放歌； 企鹅用竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线， 自然现象无不向我们暗示着一个哲理：成功源于静静 地沉潜，心无旁骛，积聚力量，等待机会。
观点表达 妙笔生花
幽幽北溟里的鱼，要潜伏多久才能化成 “扶摇直上九万里”的大鹏鸟呢？我不知道， 知道的只是沉潜，并不代表生命就此沉沦， 而是意味着一种隐忍与坚强；环境合适的时
如果没有居里夫人历尽千辛、战胜万难， 精心提炼，哪里会有化学元素“镭”的发现？
议论文写作指导之揣摩结构,顺理成章ppt
（本论）
三、联系现实突出意义
纵贯式
四、总结全文呼应开头[结论]
1、并列式结构论
论证分论点1：论据＋分析论证 论证分论点2：论据＋分析论证 论证分论点3：论据＋分析论证
并 列
结论（照应全文）
2、对照式结构
引论（提出论点）
基 本 模 式
论点正 本论 论点反
论据（事实、论据） 小结 对照 论据（事实、论据） 小结
作家毕淑敏在一篇文章中说,现在的 许多孩子,生活在幸福之中,却意识不到, 往往觉得别人为自己作了什么。她说： 只要你用心观察，就不难发现，身边有 许多值得你为之感激的事。 请你以“心存感激”为题，写一篇 不少于800字的议论文。
议论文四部曲
1、确立观点 2、整合材料 3、安排结构 4、写出提纲
揣摩提纲（2）
一、引论：“滴水之恩，当涌泉相报”，我们不可
能只凭自己活着，活在他人的帮助之中，活在社会的 馈赠之中，所以，我们要心存感激！
二、本论：无论身处顺境逆境，我们都要心存感激！
1、对顺境心存感激，能始终保持一颗清醒的心。 2、对逆境心存感激，是自强不息的一种保障。
三 结论：无论身处顺境逆境，让我们在感激中成
整理思路， 设计结构； 充实素材， 顺理成章； 理直气壮，自圆其说！
始终坚信：我,也很能写！
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
三、联系现实突出意义
纵贯式
四、总结全文呼应开头[结论]
1、并列式结构论
论证分论点1：论据＋分析论证 论证分论点2：论据＋分析论证 论证分论点3：论据＋分析论证
并 列
结论（照应全文）
2、对照式结构
引论（提出论点）
基 本 模 式
论点正 本论 论点反
论据（事实、论据） 小结 对照 论据（事实、论据） 小结
作家毕淑敏在一篇文章中说,现在的 许多孩子,生活在幸福之中,却意识不到, 往往觉得别人为自己作了什么。她说： 只要你用心观察，就不难发现，身边有 许多值得你为之感激的事。 请你以“心存感激”为题，写一篇 不少于800字的议论文。
议论文四部曲
1、确立观点 2、整合材料 3、安排结构 4、写出提纲
揣摩提纲（2）
一、引论：“滴水之恩，当涌泉相报”，我们不可
能只凭自己活着，活在他人的帮助之中，活在社会的 馈赠之中，所以，我们要心存感激！
二、本论：无论身处顺境逆境，我们都要心存感激！
1、对顺境心存感激，能始终保持一颗清醒的心。 2、对逆境心存感激，是自强不息的一种保障。
三 结论：无论身处顺境逆境，让我们在感激中成
整理思路， 设计结构； 充实素材， 顺理成章； 理直气壮，自圆其说！
始终坚信：我,也很能写！
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
初中作文指导：议论文写作训练的入格与出格：如何设分论点优秀课件
示例： 中心论点：做人要有责任心 （对中学生来讲） 分论点一：首先要担起家庭责任 分论点二：还要担起社会责任
２、纵式分解法
（１）按意义上由浅入深的顺序 对论点进行分析
示例： 论点：在困难面前不能退缩。
分论点一：首先要承认困难。 分论点二： 其次是不怕困难。 分论点三： 再次是千方百计战 胜困难。
如何设分论点 1、横式分解法 （１）将组成中心论点的若干概 念分解成相对独立的观点，再 逐一论证
示例： 中心论点：学生应在德、智、体在三 方面得到全面发展 分论点一：要重视德育 分论点二：要重视智育 分论点三：要重视体育 分论点四：德、智、体是紧密联系在 一起的
（２）将组成中心论点的某一 个概念分解成相对独立的观 点再逐一论证
例：
真诚道歉（04黄冈） 一、学会道歉是一个重要的社会技能 二、一扣“真”
发自真心，讲真话，道真情
二扣“诚”
态度诚恳，老老实实，实事求是
三、真诚道歉会让人由衷谅解，密切关
系，增进友谊
⑹别解思考 利用汉字一词多义的点。 例： “卡”“拉”“OK”三步曲： “卡” 住不 办 ， “ 拉” 出 实惠 ， 事 情 “OK”
（9）对称立意 从某一已知的孤立事物上用对称 性的观点去思考问题，往往会有新的 发现与创见
例：杞人忧天——今人忧地（我国人均耕 地面积小，占地毁田现象严重）
例：万事开头难——万事结尾难，行百里 者半九十
再
见
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
作文-初中作文指导：会分析才有硬道理——学会如何讲道理论证ppt优秀PPT
事业是人生的 不朽丰碑。人类的 历史告诉我们：凡 是留下英名的人， 无不成就了伟大的 事业。屈原、岳 飞、郑成功之所以 载入史册，是因为 他们为中华民族留 下了伟大的爱国精
因果句式
分析
这种由因果句式 构成的排比句的句 式特点，又具有因 果分析的说理特点。 但无论从哪一个角 度看，都决定了它 常常要使用因果句 的关联词。当然也 可以只出现因果连 词，而不构成排比。
因果分析法
分析
在列举事例后， 沿着“为什么” 这个思路，探求 其根源，发掘其 本质，使内容逐 步深化，这就是 因果分析法。
所有这些人， 都是有伟大理想并 坚决为之斗争的 人。他们的理想不 是为了哪个人，而 是 为 了 国 家 ,为 了 民 族 ,符 合 广 大 人 民的利益。为了伟 大的理想，他们有 些人家可以不要，
假设推理法
事例二
向使三国各爱其地, 齐人勿附于秦,刺客不 行,良将犹在,则胜负之 数、存亡之理，当与 秦相较，或易未量。
（苏洵《六国论》）
例一是正面举例从 反面推理；例二是反 面举例从正面推理。
蔺相如面对廉 颇的几番挑衅为什 么不以牙还牙不与 之 "争 列 "?因 为 他 懂 得 "以 国 家 之 急 而 后 私 仇 他 "， 懂 得对他人的过错耿 耿于怀带来的必定 是心灵的负累懂得 真正的智者会以大
边叙边议法
分析
叙中有析，析 在叙中。在叙述 中，自然表现出 作者的认识和态 度。
对点例的分析方法
对点例的分析方法
点到为止，一笔带过的事例
反复句式
假设句式
条件句式
对称句式
凡立功名于世 者 ,无 不 是 从 小 处 做 起 ,注 意 点 滴 的 积 累 ,有 意 识 地 培 养自己的品德才 能 ,不 断 自 我 完 善。若无每日闻鸡 起舞、坚持不懈的 毅力，那么祖逖又 怎能北伐中原而名
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练习2
据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究 所的第一天，管理员问他需要什么用具， 他回答说：“我看，一张桌子或台子，一 把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对 了，还要一个大废纸篓。”管理员奇怪地 问：“为什么要大的？”爱因斯坦答道： “好让我把所有的错误都扔进去。”这个 世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人 都会犯错误，只有像爱因斯坦那样的人， 不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。 请结合你的生活实际，以“丢弃错误” 为题，写一篇议论文。
学会舍弃
鸣蝉奋力地甩掉了外壳，因而获得了高空中自由的歌唱，壁虎勇敢地挣断了 尾巴，因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘若填满自己的空位，变得 “座无虚席”，将丧失自己的运算功能。 对那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。 现实生活是复杂的，而我们的承受力有限。如果大脑是一个仓库，不管仓库 多大，一种东西充斥其中时，另一种东西定然无法进入。比如读书，当我们 痴醉于金庸古龙梁羽生的刀光剑影中，我们又怎能专注于复杂的几何方阵， 怎能用心于浩繁的英语单词呢？想读的和该读的，你必须在两者间作出选择。 人的一生中有很多事情需要作出类似的选择。舍弃应该舍去的，你便是智者； 舍弃不该舍去的，你就是愚夫。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾 及家具、财产、衣物，甚至没有顾及生命，却从熊熊大火中救出了几箱书。 舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住了那些启迪心智、净化心灵的真正的财富。 而有些人，终生抱着“人为财死，鸟为食亡”的信条，追逐着金光闪闪的财 宝。为了庸俗的追求，他们舍弃了人格和道德，舍弃了人性中的真善美。错 误的舍弃，使他们的一生龌龊卑鄙。 正确的舍弃，往往需要青松秋菊般的高尚风格。据说安徽桐城有一条“六尺 巷”，原本是张、叶两家争执之地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给 他。他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不 见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了 “六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度 能容的气慨，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果不是有超出常人的气量和 胸怀，怎会作出如此的舍弃？
初中作文议论文如何展开议论ppt
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看三篇课文段落，思考作者是如何议论的？
白求恩同志是加拿大共产党员 ,50多岁了,为了 帮助中国的抗日战争 ,受加拿大共产党和美国共产党 的派遣 , 不远万里 , 来到中国。去年春上到延安 , 后来 到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己 的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业 ,这 是什么精神 ? 这是国际主义的精神 , 这是共产主义的 精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
开卷未必有益（开什么“卷”）
2、 认真读书
读书不求甚解（读书方法、目的） 3、不要班门弄斧 弄斧要到班门（超越自我、竞争意识） 4、名师出高徒 名师未必出高徒（成才的内外因素）
用“反观法”思考下面的问题
1、 知识就是力量 2、人多力量大 3、自力更生 4、生于忧患 5、 理直气壮 6、吃一堑长一智
一、因果分析法
• 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪， 却能在这样的磨难下创造出不朽的音乐； 司马迁身受腐刑，却能在这样的耻辱中写 就《史记》；体操王子李宁在泪撒汉城后 黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁” 系列体育用品风靡中国。磨难，能带领人 冲破黑暗，绽放光彩。
•
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的 磨难下创造出不朽的音乐，那是因为他不屈服命运的压打， 顽强抗拒厄运，才谱写出人类的心灵之歌；司马迁身受腐 刑，却能在这样的耻辱中写就《史记》，那是因为他有坚 定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己 的志向，才成为一代“史圣”；体操王子李宁在泪撒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁”系列体育用 品风靡中国，那是因为他懂得承受失败，不为失败吓倒， 才能在失败中开辟一条新路。磨难，是祸，又是福。它对 于意志坚强者，只是人生路上的一帘风雨，只要勇敢的走 过去，前方就是另一片蓝天。
议论文写作训练的出格与入格PPT课件
这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施
舍,吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是
有骨气的:看你那副脸孔,那个神气,宁可饿
死,也不吃你的饭。（析因果，推理）
练习1： 有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两
岸的运动考察中，发现生活在河东岸的羚羊 繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑能力 也大不一样，东岸羚羊奔跑速度每分钟要比 西岸的羚羊快13米。他做了一个试验，在河 的东西两岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果 送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的 羚羊只剩下3只。动物学家们发现，另外7只 都是被狼吃掉的。
2、明确议论文写作的基本要求，初步掌握 议论文写作的基本要领
⑴议论文应以讲道理为主,叙述为议论服务 ⑵说理重在拿出“证据”，摆出理由
⑶说理要周密，语言要准确
⑷论点应当是正确的、鲜明的、突出的，一 篇文章一般只能有一个中心论点。
⑸论据应当是真实的、典型而有代表性的， 能有力地证明论点；多个论据不可同类重复； 叙事应简明概括。
若用上面的事例来证明“人生需要压力和 对手”这一中心论点，请对这则材料作点分 析。
分析:
这个谜底终于被揭开，东岸的羚羊 之所以强健，是因为它们附近生活着 一个狼群。它们为了生存，天天生活 在一种“竞争氛围”中，因而越活越 有战斗力；而西岸的羚羊之所以弱小， 恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存 的压力。
以上材料不能证明“崇尚科学文明，反对迷信愚昧” 这一论点的是（ ）
练习3、 为证明下列论点，请分别精选两个事例作论据，
并用简明的文字表述出来。 论点1：自负不是自尊 论据1： 论据2： 论点2：君子之交如水清淡，君子之争催人奋发 论据1： 论据2：
如何分析论据材料
拎要点，揭意义，析因果，析表里， 作比较，联实际，可解释，可推理。
舍,吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是
有骨气的:看你那副脸孔,那个神气,宁可饿
死,也不吃你的饭。（析因果，推理）
练习1： 有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两
岸的运动考察中，发现生活在河东岸的羚羊 繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑能力 也大不一样，东岸羚羊奔跑速度每分钟要比 西岸的羚羊快13米。他做了一个试验，在河 的东西两岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果 送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的 羚羊只剩下3只。动物学家们发现，另外7只 都是被狼吃掉的。
2、明确议论文写作的基本要求，初步掌握 议论文写作的基本要领
⑴议论文应以讲道理为主,叙述为议论服务 ⑵说理重在拿出“证据”，摆出理由
⑶说理要周密，语言要准确
⑷论点应当是正确的、鲜明的、突出的，一 篇文章一般只能有一个中心论点。
⑸论据应当是真实的、典型而有代表性的， 能有力地证明论点；多个论据不可同类重复； 叙事应简明概括。
若用上面的事例来证明“人生需要压力和 对手”这一中心论点，请对这则材料作点分 析。
分析:
这个谜底终于被揭开，东岸的羚羊 之所以强健，是因为它们附近生活着 一个狼群。它们为了生存，天天生活 在一种“竞争氛围”中，因而越活越 有战斗力；而西岸的羚羊之所以弱小， 恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存 的压力。
以上材料不能证明“崇尚科学文明，反对迷信愚昧” 这一论点的是（ ）
练习3、 为证明下列论点，请分别精选两个事例作论据，
并用简明的文字表述出来。 论点1：自负不是自尊 论据1： 论据2： 论点2：君子之交如水清淡，君子之争催人奋发 论据1： 论据2：
如何分析论据材料
拎要点，揭意义，析因果，析表里， 作比较，联实际，可解释，可推理。
作文-初中作文指导：放飞发散性思维的翅膀——议论文写作多角度立意训练ppt优秀PPT
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
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拍
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一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
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我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
3、从竽士的角度 我们要敢于向不良倾向做斗争 事不关己、高高挂起者戒 鱼目岂能混珠 ……
中考作文指导：《议论文写法指导》课件
三、议论文的结构（五段三分五环节） 开头部分，提出中心论点
议 论
主体部分，提出分论点--3个，分析问题，论 证中心论点
文
（分论点+解释+示例+分析+总结）
结尾部分，联系现实+总结点题
整体的结构布局：总——分——总
坚持是成功的保证（观点句）。可以毫不夸张的说 ，世上的每一个成功都是坚持的结果。在困难甚至挫 折面前不气馁不放弃的坚持铸就了人类文明史上一个 又一个成功。（阐释句）曹雪芹出身豪门、家道中落 、满腹才学、科举不中，但他坚持文学创作、笔耕不 辍、披阅十载、增删五次，“字字看来皆是血，十年辛 苦不寻常。”终于创作出了中国现实主义巅峰之作《红 楼梦》。（事例）曹雪芹这一文学成就的取得靠的就 是长期的坚持。试想，假如当时曹雪芹生活困难之时 ，仕途失意之际便中途放弃，或者刚成书便心满意足 不再坚持修改，哪有《红楼梦》这颗文学史上璀璨的 明珠的问世？（分析句）由此看来，坚持是成功的保 证。（结论句）
【例文】 生于忧患，死于安乐
苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜 倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。自古乱世 出枭雄，这不仅在于他们自身有很强的能力，还 在于他们有异于庸人的忧患意识与坚毅品质。没 有盲目自大，自以为是方能在激烈的生存斗争得 以保全，反之则是致命的伤害。【提出中心论点】
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，增 益其所不能。”人在艰苦的环境下才会奋发向上，而在过于安 逸的环境里会变得骄傲自大，固步自封。强弓劲弩，信臣精卒， 秦朝在战火中最终成形，秦始皇在忧患的年代里打下了一片江 山；三国鼎立之时，刘备经过无数挫折与忧患，成就了蜀国； 同样，李世民经过无数忧患才悟出“水能载舟，亦能覆舟”的 道理，“贞观之治”的美誉响彻史书。再看动物界，在晴天里 依旧磨利爪牙的狼比贪图享受的狐狸有着更强的忧患意识。为 了在自然界的残酷竞争中存活，狼选择放弃眼前的享乐而去磨 练自己，保护自己，时刻准备着战斗。【正面论证】
让议论文走的更深刻PPT
二、设假想敌，挖深
假想论敌，说理辩证
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏， 破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂 者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。
---苏洵《六国论》
主张
限定 补充
结论
理由 反驳
1.通过设置假想敌，思考他可能反驳的点，对论证范围和强度做出限定或 对观点进行补充说明，补充观点逻辑不足的地方，使观点更加辩证准确。
只争朝夕，拒绝躺平 当一味内卷使人身心俱疲，当一心躺平使人碌碌无为，吾辈青年 心中自应有所衡量。不在内卷中焦虑，不在躺平中沉沦，而是奋力跑 出“内卷”与“躺平”的围城，奔向属于我们的星辰大海。 1.拒绝无意的内卷，坚定自己的理想。 2.拒绝无聊的躺平，坚持不懈的奋斗。 3.以自我实现为目的“内卷”，歌生命华章。
启示：写清楚“是什么”和“为什么”。
小试牛刀
随着高二学习任务的加重以及学习难度的提升，部分同学开始畏惧 学习的困难，厌倦内卷的疲惫，选择得过且过，不思进取；还有些同 学虽然努力，但也常把“我想躺平”挂在嘴边；他们都宣称：当代社 会，躺平才是生活，内卷没有自由。
对此，高二(3)班拟举行关于“躺平”的主题班会，作为他们追梦 路上的同伴，请写一篇说理深刻的发言稿，来劝说唤醒这些同学。
想广，挖深，说透， ---让议论文走向深刻
随着高二学习任务的加重以及学习难度的提升，部分同学开始畏惧 学习的困难，厌倦内卷的疲惫，选择得过且过，不思进取；还有些同学 虽然努力，但也常把“我想躺平”挂在嘴边；他们都宣称：当代社会， 躺平才是生活，内卷没有自由。
对此，高二(3)班拟举行关于“躺平”的主题班会，作为他们追梦 路上的同伴，请写一篇说理深刻的发言稿，来劝说唤醒这些同学。
〔初中语文〕初中作文指导：议论文写作训练的入格与出格：如何设分论点精品课件
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
示例： 中心论点：做人要有责任心
（对中学生来讲） 分论点一：首先要担起家庭责任 分论点二：还要担起社会责任
２、纵式分解法
（１）按意义上由浅入深的顺序 对论点进行分析
示例： 论点：在困难面前不能退缩。
分论点一：首先要承认困难。 分论点二： 其次是不怕困难。 分论点三： 再次是千方百计战
胜困难。
（２）按照人们认知事物的规律，以 “是什么——为什么——怎么样 ” 为序，对论点进行分析
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。
54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。 58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
示例： 中心论点：做人要有责任心
（对中学生来讲） 分论点一：首先要担起家庭责任 分论点二：还要担起社会责任
２、纵式分解法
（１）按意义上由浅入深的顺序 对论点进行分析
示例： 论点：在困难面前不能退缩。
分论点一：首先要承认困难。 分论点二： 其次是不怕困难。 分论点三： 再次是千方百计战
胜困难。
（２）按照人们认知事物的规律，以 “是什么——为什么——怎么样 ” 为序，对论点进行分析
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。
54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。 58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
应试作文的“出格”与“入格” PPT课件
纵向结构
1 、开篇：提出论点-读书人是幸福人 （依然开门见 山） 2 、2→4段坚决运用关键句：①阅读能增广经历和经 验②阅读更能感化与陶冶精神③读书能教人向善避 恶，情趣高雅而富有正义感（段落顺序不能颠倒， 逐层深入，是为纵向层进结构，而上篇范文的关 键句则可以颠倒，是为横向并列结构） 3 、末段就一句话，呼应开篇。 4 、 全文虎头豹尾，中间结构简洁明了，但逐步深入， 引人入胜，简而不陋，值得借鉴！
解除“新材料作文”实际操作中的困惑 1、相对而言，命题作文和话题作文不存在太大的审题 问题，套用以上的结构思路操作起来比较方便。 2 、 “新材料作文”相对传统的材料作文而言，尽管角 度相对自由，审题难度降低，但依然存在如何运用和 处理材料的问题，且偏题现象也屡见不鲜。 3 、必须寻找一两种针对“新材料作文”的更具操作性 的“格”，让同学们有章可循，在“入格”的基础上 再寻求“出格”的途径。
一
新材料作文审题立意的“入格”与“出格”
从某种意义上说，审题立意能力的高低最能体现作者写作智慧 的高低。阅读下则材料，你能写出几种立意？试作比较。
有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗 成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活 以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一 扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽 然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年 轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人 种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人 很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根 就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们 不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根， 这些树怎能轻易被风刮倒？”
议论文写作训练的入格与出格
题2（2008年杭州萧山中考试题） 一个操劳了一生的母亲，不穿金，不戴银，每日依旧辛劳不辍，笑呵呵地说：“全家平平安安呐，比什么都让我幸福。”一个下岗女工说：“谁能给我一份工作，我可知足了。”一个小保姆说：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。” 是啊，生活是泥泞，是沼泽，令我们痛苦不堪；生活又是一首诗，一幅画，让我们快乐如神仙，而这一切的一切关键看你的心态。 请以“善待生括”为话题作文。
练习3、 为证明下列论点，请分别精选两个事例作论据，并用简明的文论点2：君子之交如水清淡，君子之争催人奋发 论据1： 论据2：
分别写出以下材料所能证明的观点
一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”
、选择恰当的论据 用作论据的事例应有代表性，具有典型意义；论据必须与论点有内在的、必然的联系；事实论据的表述要简明；多事例要注意详略结合（繁例与泛例结合），排列有序；要结合事例进行分析。 引证要注意内容的科学性、理解的正确性、运用的针对性；要注意语意的完整和准确；不可连篇累牍，堆砌言论事理。
练习1 朱镕墓基出任国务院总理时，在任职的记者招待会上曾宣告：“不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已”他说：“我到上海当了几年市长，头发掉了不少；到北京当了几年副总理，头发白了不少。我宁愿把头发掉光，也要把中国经济搞上去。” 香港“特首”董建华上任仅十几个月，就收到并上交各种礼物大大小小达1160份。其中珍贵的有金匙、金筷、金算盘、特首金肖像、金金鱼挂画以及钻石胸针、珍珠领带以及玻璃牛、青铜牛灯等，还有大量名贵补药和食品，各种各样的雕刻、绘画、图册等。 上述事例能证明“要奉公守法，廉洁自律”这一论点的是（ ）
议论文写作指导(优秀实用)PPT课件
2024/3/12
16
常见的四种论证方法：
论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论 点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果 说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来 证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问 题。
1、举例证法：运用典型事例论证观点
2、引用论证：用名人名言谚语论证观点
2024/3/12
7
发现影响深远的万有引力定律，引起了物理 学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉 落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入 思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这 个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发 展开辟了道路。［摆事实讲道理］
机遇是公平的，当机遇摆在人面前时， 有人抓住了，有人却失之交臂。
阻，挫折失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除 困顿；有人为你指点迷津，指明方向……最终你战胜了苦难， 扬帆远航，驶向彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回 报吗？不能！你应该心存感激，并通过十倍、百倍的付出，用 实际行动予以回报。
３.引用名言式：日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教
导他的一句话：“别人向你借的钱﹐你可以忘记；你向别人借 的钱，一定不能忘记。”“别人向你借的钱﹐你可以忘记”不 难理解，那么，“你向别人借的钱”﹐为什么“一定不能忘记” 2呢024﹖/3/1我2 想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。 25
１.直起——开门见山
开宗明义，直接点题．简洁明了，干脆利落， 将议论的中心问题鲜明突出地提了出来 。
２.疑起——设问作答
用设疑开头，预作铺垫，借以蓄势，引出后文， 启人思迪。问中含奇，话外有意，既点明了文章主题， 又有助于全文的展开，可谓一箭双雕。
作文-初中作文指导：议论文写作训练的入格与出格：如何设分论点ppt优秀PPT
人的ຫໍສະໝຸດ 一生说白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
如何设分论点
把道理想深想透之后，我 们还得把想透的道理有序地、 合乎逻辑地阐述清楚，逐层次 地展开论证，这就需要在本论 部分先设几个分论点，然后再 分别加以论证。
作文-初中作文指导：插上思想的翅膀——怎样给文章立意ppt优秀PPT
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
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电
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“
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《
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》
年
前
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痴人说梦 创新精神 ——继承传统、规范、
返璞归真 创新精神 ——实事求是、刻苦努力
踏踏实实
例二 艰苦奋斗——艰苦朴素、勤俭节约
艰苦奋斗——不怕困难、百折不挠、 顽强拼搏
艰苦奋斗——清心寡欲、禁欲主义
艰苦奋斗——提高物质生活与文化生活的水 平，提升消费品位
综合运用
综合运用追问法、反观法、比较法等 方法，就某一论题作多角度、多层面的思 考，把问题想深想透
一、抄作业现象及生成原因 二、详析学习方法方面的原因
不能温故知新 不会举一反三 不会统筹安排
三、讲究学习方法，提高学习效率
练习 用“追问法”想透下列问题 1、关于有偿家教 2、关于学校门口摊贩问题 3、关于孩子缺乏自主意识、自理能力 4、关于恐怖主义活动 5、关于城市建设与环境污染
示例： 关于学校门口摊贩问题 品种多、价低、
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
不了解学生，不能因人施教 不研究学法，不教给方法 简单劳动，题海战术 三、转变观念，改进教学
写作提纲三
题目：从抄作业现象看学习习惯
一、抄作业现象及生成原因 二、详析学习习惯方面的原因
课前无准备，丢三落四 课上不专心，不知不会 作业习惯差，不能完成
三、必须养成良好的学习习惯
写作提纲四
题目：从抄作业现象看学习方法
1、 知识就是力量 2、人多力量大 3、独立自主 4、生于忧患 5、天高任鸟飞 6、理直气壮 7、吃一堑长一智 8、人言可畏 9、好高务远
1、 知识就是力量 知识经历练形成能力才是力量
2、人多力量大 要看是怎样的人及相互关系
3、独立自主 开放交流、取长补短、不闭关锁国
4、生于忧患 忧患是客观因素，关键在主观能动性
难以改变现状 积重难返， 缺乏有效的帮助
受歧视，被伤害，性格扭曲，恶性循环 三、多一点理解，多一点关心，多一点帮助
练习 用“随想法”思考下列问题
1、关于评选“三好生” 2、关于男女生交往 3、关于“非典”与“禽流感” 4、关于毒品与爱兹病 5、关于研究性学习 6、关于台海局势
比较法
通过与相关或相对事物的比较， 或求同，或求异，以正确地认识 事物，把道理想透。
2、成绩差的原因：个人的（包括生理的与心理的） 环境的（包括家庭、学校、社会）
3、年年 “学困”，即使有朝一日态度转变了也积 重难返，他们缺乏有效的帮助
4、上课听不懂，作业无法完成，挨批评，受处罚， 或忍气吞声，或反抗报复，性格扭曲，恶性循环
5、同学瞧不起，老师歧视，家长恨铁不成钢
6、成绩差的学生往往各有所长，只是其个性难以张 扬……
随想法运用的是发散思维，它其实已包含 了“追问法”与“反观法”，它的思维空间更 广泛，视角更开阔。“随想”中录下的有关观 点、见解，只供我们构思文章时参考，选用， 并非都得写进文章里。
关于所谓“差生”的“随想”，我们可以 列出如下提纲：
作文提纲 题目：“差生”——校园里的弱势群体 一、所谓“差生”的生成原因 二、 “差生”是校园里的弱势群体
3、不要班门弄斧
弄斧要到班门（超越自我、竞争意识）
4、莫学杞人忧天
要有“忧天”意识（环保、忧患意识）
5、名师出高徒
名师未必出高徒（成才的内外因素）
要求：
1、并不否定传统说法，换一个角度看问 题。
2、不全盘否定传统说法，有所肯定，有 所否定。
3、言之有理，能自圆其说。
4、敏感问题、国家政策等不可妄言，尽 量回避。
理智的：沉着冷静，从容应对 智慧的：讲究策略，注意效果 明智的：运用法律武器
三、结论：敢于斗争，善于斗争
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
见义勇为——见义“智”为 （理智的：沉着冷静，从容应对
智慧的：讲究策略，注意效果） 3、 比较法： 见义勇为—疾恶如仇 大义凛然 见义勇为—莽撞冒失 有勇无谋 见义勇为—大智者大勇 沉着冷静 讲究策略
作文提纲
题目：也说见义勇为
论点：见义勇为“智”在先
一、肯定见义勇为并提出相对的观点 二、分两个方面展开论证
出格
把道理想深想透
要想把道理讲深讲透，首先得把 道理想深想透。语言是思想的外壳， 头脑里没有思想，或者认识很肤浅， 那当然写不出什么深刻的道理。所以， 议论文写作训练，其根本是思维训练， 我们必须重视思维训练，以期逐步地 提高思维能力，提高认识水平。
如何把道理想深想透呢？或 者说当我们面对一个论题或一个 观点时，该如何去“想”呢？
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
示例一 关于“协作精神”
协作精神——人云亦云 和稀泥 折衷主义
江湖义气
协作精神——互相帮助 相辅相成
批评与自我批评 团结
协作精神——尊重 理解 宽容 谦让 协作精神——竞争
示例二 关于“见义勇为”
见义勇为——疾恶如仇 大义凛然 奋不顾身 见义勇为——莽撞冒失 有勇无谋 感情用事 见义勇为——大智者大勇 沉着冷静，从容应
对讲究策略，注意效果
要求： 1、发散联想，确定比较对象
看似相同其实不同者 看似相对立其实有联系者 相近似而有差异者 针对现实，切合实际者 2、比较分析，求同求异 目的：突出要点，有所发现
用“比较法”思考下列问题 1、关于创新精神 2、关于艰苦奋斗
例一 创新精神 ——怀疑、发问、探索、
钻研、勤思、善思 创新精神 ——标新立异、异想天开
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
返璞归真 创新精神 ——实事求是、刻苦努力
踏踏实实
例二 艰苦奋斗——艰苦朴素、勤俭节约
艰苦奋斗——不怕困难、百折不挠、 顽强拼搏
艰苦奋斗——清心寡欲、禁欲主义
艰苦奋斗——提高物质生活与文化生活的水 平，提升消费品位
综合运用
综合运用追问法、反观法、比较法等 方法，就某一论题作多角度、多层面的思 考，把问题想深想透
一、抄作业现象及生成原因 二、详析学习方法方面的原因
不能温故知新 不会举一反三 不会统筹安排
三、讲究学习方法，提高学习效率
练习 用“追问法”想透下列问题 1、关于有偿家教 2、关于学校门口摊贩问题 3、关于孩子缺乏自主意识、自理能力 4、关于恐怖主义活动 5、关于城市建设与环境污染
示例： 关于学校门口摊贩问题 品种多、价低、
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
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懂
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己
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人
，
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生
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从
来
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没
有
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高
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奢
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，
只
是
对
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现
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欣
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接
受
。
漠
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红
尘
，
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皆
是
客
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时
光
深
处
，
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似
水
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只
是
弥
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时
光
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处
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寞
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轻
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，
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年
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捧
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月
，
握
一
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懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
不了解学生，不能因人施教 不研究学法，不教给方法 简单劳动，题海战术 三、转变观念，改进教学
写作提纲三
题目：从抄作业现象看学习习惯
一、抄作业现象及生成原因 二、详析学习习惯方面的原因
课前无准备，丢三落四 课上不专心，不知不会 作业习惯差，不能完成
三、必须养成良好的学习习惯
写作提纲四
题目：从抄作业现象看学习方法
1、 知识就是力量 2、人多力量大 3、独立自主 4、生于忧患 5、天高任鸟飞 6、理直气壮 7、吃一堑长一智 8、人言可畏 9、好高务远
1、 知识就是力量 知识经历练形成能力才是力量
2、人多力量大 要看是怎样的人及相互关系
3、独立自主 开放交流、取长补短、不闭关锁国
4、生于忧患 忧患是客观因素，关键在主观能动性
难以改变现状 积重难返， 缺乏有效的帮助
受歧视，被伤害，性格扭曲，恶性循环 三、多一点理解，多一点关心，多一点帮助
练习 用“随想法”思考下列问题
1、关于评选“三好生” 2、关于男女生交往 3、关于“非典”与“禽流感” 4、关于毒品与爱兹病 5、关于研究性学习 6、关于台海局势
比较法
通过与相关或相对事物的比较， 或求同，或求异，以正确地认识 事物，把道理想透。
2、成绩差的原因：个人的（包括生理的与心理的） 环境的（包括家庭、学校、社会）
3、年年 “学困”，即使有朝一日态度转变了也积 重难返，他们缺乏有效的帮助
4、上课听不懂，作业无法完成，挨批评，受处罚， 或忍气吞声，或反抗报复，性格扭曲，恶性循环
5、同学瞧不起，老师歧视，家长恨铁不成钢
6、成绩差的学生往往各有所长，只是其个性难以张 扬……
随想法运用的是发散思维，它其实已包含 了“追问法”与“反观法”，它的思维空间更 广泛，视角更开阔。“随想”中录下的有关观 点、见解，只供我们构思文章时参考，选用， 并非都得写进文章里。
关于所谓“差生”的“随想”，我们可以 列出如下提纲：
作文提纲 题目：“差生”——校园里的弱势群体 一、所谓“差生”的生成原因 二、 “差生”是校园里的弱势群体
3、不要班门弄斧
弄斧要到班门（超越自我、竞争意识）
4、莫学杞人忧天
要有“忧天”意识（环保、忧患意识）
5、名师出高徒
名师未必出高徒（成才的内外因素）
要求：
1、并不否定传统说法，换一个角度看问 题。
2、不全盘否定传统说法，有所肯定，有 所否定。
3、言之有理，能自圆其说。
4、敏感问题、国家政策等不可妄言，尽 量回避。
理智的：沉着冷静，从容应对 智慧的：讲究策略，注意效果 明智的：运用法律武器
三、结论：敢于斗争，善于斗争
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
见义勇为——见义“智”为 （理智的：沉着冷静，从容应对
智慧的：讲究策略，注意效果） 3、 比较法： 见义勇为—疾恶如仇 大义凛然 见义勇为—莽撞冒失 有勇无谋 见义勇为—大智者大勇 沉着冷静 讲究策略
作文提纲
题目：也说见义勇为
论点：见义勇为“智”在先
一、肯定见义勇为并提出相对的观点 二、分两个方面展开论证
出格
把道理想深想透
要想把道理讲深讲透，首先得把 道理想深想透。语言是思想的外壳， 头脑里没有思想，或者认识很肤浅， 那当然写不出什么深刻的道理。所以， 议论文写作训练，其根本是思维训练， 我们必须重视思维训练，以期逐步地 提高思维能力，提高认识水平。
如何把道理想深想透呢？或 者说当我们面对一个论题或一个 观点时，该如何去“想”呢？
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不
是
■
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底
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西
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什
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很
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但
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年
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有
一
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是
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你
怎
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弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
示例一 关于“协作精神”
协作精神——人云亦云 和稀泥 折衷主义
江湖义气
协作精神——互相帮助 相辅相成
批评与自我批评 团结
协作精神——尊重 理解 宽容 谦让 协作精神——竞争
示例二 关于“见义勇为”
见义勇为——疾恶如仇 大义凛然 奋不顾身 见义勇为——莽撞冒失 有勇无谋 感情用事 见义勇为——大智者大勇 沉着冷静，从容应
对讲究策略，注意效果
要求： 1、发散联想，确定比较对象
看似相同其实不同者 看似相对立其实有联系者 相近似而有差异者 针对现实，切合实际者 2、比较分析，求同求异 目的：突出要点，有所发现
用“比较法”思考下列问题 1、关于创新精神 2、关于艰苦奋斗
例一 创新精神 ——怀疑、发问、探索、
钻研、勤思、善思 创新精神 ——标新立异、异想天开
不
耐
烦
像
如
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己
弄
五
分
钟
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最