数学实践活动注意事项-最新教学文档

数学实践活动注意事项

社会发展是影响数学教育目标、内容、教学方式和方法的一个极为重要的因素。纵观历史，数学及其发展与人类社会的进步息息相关。在当代，数学的影响已经遍及人类活动的所有领域，成为推进人类文明的不可或缺的重要因素，从而使得社会也不断对学生的数学素养进而对数学教育提出

新的要求。通过几年的教学有以下几点收获。

1、数学教学中落实一个“动”字

在以往的教学学习中，教师严格规范着学生的一切行为，学生不敢越雷池半步，学生跟随着教师的指挥棒转，而留给学生参与学习活动的时间是有限的。而实际教学过程中，应让学习人人参与，在活动中让动手做、动口说、动脑想。如讲解“比较线段的长短”一节，让学生全员参与，利用身边事物如：桌子的长度、铅笔的长度等。这样结合实际开展活动，丰富了学生的感性认识，所学与用、理论和实际结合起来，真正做到了让学生在实践中感知，在实践中发现，在实践中创造。

2、数学教学中突出一个“趣”字。

数学实践活动的目的之一是诱发、发展学生的兴趣，使不同层次的学生通过活动都有所提高。因此，教师要创境、激情，使学生饶有趣味的参与活动，在玩中学，学中玩，缩短数学与生活之间的距离。问题是数学的灵魂，在教学过程中要提

出具有吸引性的问题，让学生从内心产生兴趣使疑难问题变的简单易懂。

3、数学教学中提倡一个“放”字。

数学知识源于生活，同时也改善着生活。而生活是纷繁复杂的，学校的教学活动是在社会大范围内进行的。实践活动与社会活动、现代信息的联系应紧密起来。教师要将选定的内容实施开放式教学，学生走出教室，走出校外，向工人，农民，营业员学习，接触市场经济动态，允许学生质疑，如组织学生到工厂调查某个季度的生产进度，到商店调查一个月的商店的计划销售量和实际销售量，调查各家各户各季的收成（入）等，制成简单统计图表，作出简要分析，写出调查报告小论文，在此活动中，学生感受到数学在农业，商业，金融等行业的应用价值，感受到生活中处处有数学，又加强了综合能力的运用，培养了解决问题的意识和能力，还能增加学生对改革开放和对祖国的热爱。

4、数学教学中体现一个“探”字

以学生为主体，进行探究性学习是义务教育阶段的一个任务，教师要让学生根据自己的爱好自主参与、自主活动，相信学生能够感受数学、主动探索、使学生在观察、操作、猜测、分析的过程中发现数学问题，理解数学问题，提出解决方案，变“要我参加实践”为“我要参加实践”。

5、数学教学中讲究一个“思“字

实践活动应关注学生间的人际交流，观点交锋及智慧碰撞，为学生形成健康的合作意识打下基础，数学交流主要表现在学会与他人合作，能与他人交流思维的活动和过程，初步形成反思的意识。新教材中的实践活动为学生提供了广阔的合作与交流的机会，教师要提供让学生积极参与、广泛交流的宽松环境，鼓励学生明确表达自己的想法和接受他人的思想，在合作中学会听，学会欣赏，学会反思。反思自己在活动中是如何做的，怎样做会更好，反思在解决问题的过程中如何想的，反思探究知识中的思维程序、合作交流方法以及在活动中接受信息、处理信息时用了哪些数学思想方法；反思在合作交流中别的同学为什么能提出有价值的问题等等。

6、数学教学中追求一个“新“字

根据时代的要求，站在培养学生创新意识的高度，学生在活动中努力联想、勇于尝试，大胆探究、敢于创新、积极发现。

7、发展性原则中注重一个“评“字

“以学生发展为本”是教育改革的终极目标。我们要用发展的眼光选择活动内容，使不同的学生在不同时期有所发展，这也是国家数学课程标准提出的新的理念。随之而来的数学评价的方法应从单一化走向多元化，将考试、课程活动、小组活动、撰写小论文、自我评价与互评等各种方法结合起来，注重学生参与的过程及过程中的表现，而不只是结论；对学

生参与的程度，提出的问题等正确评价。因此，数学实践活动的内容取材要广，设计要多，要新颖，以提高学生的应变能力和适应能力。

总之，实践活动是以学生为主题的探究性解决问题的活动。它在呈现上可以表现为课堂内的经历探究，可以表现为室内外相结合，还可以完全置身于社会这个大环境下的调查活动。我认为实践活动关键在“实”，形式要“活”，一定要“动”。活而有本（以教材为依托，以生活为本），“活”而不乱，“活”中增智，“活”中求实；力求“动”而有序，“动”而有导，“动”而有得。要把教师的组织引导与学生的自主体验结合起来，综合地、灵活地应用实践活动的基本原则，达到实践活动的教学效果。