钠及其氧化物第二课时
第1节-钠及其化合物-第2课时---教学设计【高中化学必修1(新课标)】
钠及其化合物第2课时♦教学目标与核心素养证据推理与模型认知:通过对化学实验现象的观察进行适度的推理,建立证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实.科学探究与创新意识:通过完成钠的化合物的相关实验,初步体验有序地、全而地、敏锐地观察实验现象,并能准确地用语言描述,尝试对现象进行分析、归纳,了解科学探究的根本方法,培养初步的科学探究水平. 科学精神与社会责任:通过对于钠的化合物性质的研究,激发学生的求知欲望和学习期望;培养学生认真细致和严谨求实的科学精神.通过对钠的化合物在日常生活中的用途的学习, 理解掌握化学知识在社会生活中的重要作用♦教学重难点氧化钠、过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质.♦,♦教学过程一、导入新课【引入】在上一节课中我们学习了钠单质的性质,同学们应该还记得上节课的“滴水点灯〞实验,这节课我们还是要做一个点火的实验.【演示实验】“过氧化钠点火〞实验:在棉花上加一些过氧化钠的粉末,用胶头滴管向其中加蒸锵水,观察到棉花被点燃了.【引入】同学们可以观察到,向棉花中滴加水,棉花就燃烧了,那么为什么会有这样的现象呢带着这个问题我们来研究一下钠的化合物.【过渡】首先我们来研究一下钠的氧化物.二、讲授新课【板书】钠的化合物一、钠的氧化物【投影】钠的化合物一、钠的氧化物【讲解】上一行课中我们学习了钠可以与氧气反响,生成氧化钠或者过氧化钠.从物质分类的角度来说,氧化钠属于什么类别的氧化物呢〔金属氧化物和碱性氧化物〕一般来说,碱性氧化物可以发生三个类型的反响:与水反响只生成碱、与酸性氧化物反响只生成盐,与酸反应生成盐和水:请同学们根据写出氧化钠进行如上三个反响的化学方程式.【投影】氧化钠的反响:Na:O+ H:0 = 2NaOH Na:O+ CO〞 Na:C03 Na:0+ 2HC1 = 2NaCl + H:0【过渡】根据这样的反响,显然用氧化钠是无法点火的,那么过氧化钠是怎样点火的呢【设疑】从氧化复原反响的角度出发,同学们判断一下:过氧化钠与水反响是不是与氧化钠相同,生成物只有氢氧化钠呢〔不是〕为什么〔过氧化钠中氧元素的化合价为-1,如果只生成氢氧化钠只有化合价降低,没有升高〕.【设疑】显然过氧化钠与水反响还是应该有氢氧化钠生成,问题是为了保证化合价有升有降, 还应该得到的其他生成物是什么呢〔只能是氧元素化合价升高为氧气〕如何检验生成的氧气呢〔带火星的木条复燃〕【演示实验】向试管中参加过氧化钠固体,向其中滴加蒸储水,将带火星的木条深入试管. 用手轻轻触摸试管外壁,最后向反响后的溶液中滴加酚儆.【讲解】滴加水后观察到有气泡产生,产生的气体可以使带火星的木条复燃,用手轻轻触摸试管外壁,感觉到温度升高,滴加酚儆溶液显红色,后颜色褪去.【设疑】以上的实验现象说明了什么呢〔有气泡——有气体,带火星的木条复燃一一生成氧气,试管温度升高一一反响放热,滴加酚儆溶液显红色一一生成碱,颜色褪去一一过氧化钠有漂白性〕【讲解】过氧化钠与水反响的方程式为:2Na.+ 2H:0 = 4NaOH + 0: t :反响的双线桥分析为:失2xe,化合价升贰破氧化2Na&+2H2O==4NaOH+6 t- I _____________ j得2“,化合仰朝氏,梭复原;反响中的氧化剂和复原剂都是过氧化钠,反响转移电子数为2e;上方的过氧化钠漂白性的问题,我们在下一节的学习中再探讨.【设疑】根据上面的分析,同学们能不能理解前而的“过氧化钠点火〞实验呢〔反响放热, 到达棉花着火点,同时生成氧气有利于燃烧〕【过渡】氧化钠和过氧化钠都可以与水反响,只是过氧化钠的反响还要生成氧气,那么过氧化钠能不能和二氧化碳反响呢【投影】过氧化钠与二氧化碳的反响.【设疑】过氧化钠也可以与二氧化碳反响,其原理和过氧化钠与水的反响相类似,同学们能不能写出相应的化学方程式呢〔2Na:0:+2C0F2N a:C03+0:〕对其进行双线桥分析.失2xe ,化合价升声.被某化2Na#?+ 2C0L ZNaKq +&高2瓶?花合价降低,掇复原〔〕【学生活动】根据上面的学习,我们发现过氧化钠和氧化钠的化学性质有一定的相似性,主要差异在于过氧化钠明显表现出一定的氧化复原性质.同学们互相讨论书写一下,过氧化钠与盐酸反响的方程式.〔2Na:0: + 4HC1 = 4NaCl + 2H=0 + 0"〕【讲解】明显过氧化钠与氧化钠在化学性质上有差异,所以过氧化钠不属于碱性氧化物.同时表现出来的用途也不同,由于过氧化钠与水和二氧化碳反响都得到氧气,所以过氧化钠可以在呼吸面具和潜艇中作为供氧剂存在.【过渡】在初中,同学们已经学习过碳酸钠和碳酸氢钠的某些性质和用途,请同学们回忆一下相关的内容,碳酸钠和碳酸氢钠都有什么用途呢〔碳酸钠:制肥皂、制玻璃、纺织、造纸;碳酸氢钠:治疗胃酸的药、制糕点〕下而我们来具体研究一下碳酸钠和碳酸氢钠的性质.【板书】钠的化合物二、碳酸钠和碳酸氢钠【投影】钠的化合物二、碳酸钠和碳酸氢钠A【分组实验】在两只试管中分别参加少量碳酸钠和碳酸氢钠固体〔各约1g〕,完成以下实【讲解】碳酸钠对热稳定,而碳酸氢钠受热会分解,方程式如下:2NaHC0A NacCOo + H :0 + CO:t o质】【讲解】碳酸钠粉末遇水生成带有结晶水的碳酸钠晶体〔Na :CO, •初;0〕,该晶体在枯燥的 空气中会逐渐失去结晶水转变为粉末〔这种失去结晶水的过程叫风化〕.【过渡】我们在观察钠的燃烧时,发现火焰呈黄色,其实很多金属或者其化合物在灼烧时都 会使火焰呈现出特殊的颜色.【板书】三、焰色试验 【投影】三、焰色试验【演示实验】将粕丝〔或者干净的铁丝〕在酒精灯火焰上灼烧至颜色无变化,蘸取碳酸钠溶 液,在火焰上灼烧,观察火焰颜色.将金属丝用盐酸洗净,再蘸取硫酸铜溶液,重复上述实 验,观察火焰颜色.将金属丝用盐酸洗净,再蘸取碳酸钾溶液,重复上述实验,透过蓝色钻 玻璃观察火焰颜色.【讲解】很多金属及其化合物在灼烧时会使火焰呈现出特征颜色,根据这种现象可以定性判 断试样中所含的金属元素,这种操作称为焰色试验.焰色试验最好使用煤气灯,由于煤气灯 的火焰颜色是淡蓝色的,有助于观察火焰颜色的变化:同时,观察钾元素的焰色时,要透过 蓝色的钻玻璃观察,其中钻玻璃的作用是滤去样品中可能含有的钠元素所发出的黄光. 【投影】五颜六色的焰色试验 三、学习小结钠的化合物 一、钠的氧化物氧化物 碱盐盐盐四、板书设计二、碳酸钠和碳酸氢钠三、焰色试验五、达标检测和NaQ在以下哪一点性质上是相似的〔〕A.颜色B.水溶液的酸碱性C.氧化性D.漂白性答案:B解析:Na:O是白色固体,无强氧化性;Na:O:是淡黄色固体,有强氧化性和漂白性;二者溶于水都生成NaOH.2.以下关于焰色试验的表述确切的是〔〕A.焰色试验是元素的性质B.焰色试验是单质的特有性质C.焰色试验是离子的特有性质D.焰色试验是化合物的特有性质答案:A解析:焰色试验是金属元素的性质,所以无论含有金属元素的物质是单质还是化合物,在灼烧时均呈现该金属元素的特征颜色.3.下面是比拟过氧化钠和氧化钠性质异同点的有关表达,其中错误的选项是〔〕A.过氧化钠和氧化钠长期露置于空气中最终产物相同B.过氧化钠和氧化钠都能与二氧化碳或水发生化合反响C.过氧化钠、氧化钠与水反响都有氢氧化钠生成D.过氧化钠是强氧化剂,而氧化钠只是一种碱性氧化物答案:B解析:A项,二者长期露置于空气中,最终都生成Na:C05,正确;B项,Na@与40或CO:的反响不是化合反响;C 项,Na:.:、Na:0与水反响都有NaOH生成,正确;D项,Na;0二是强氧化齐1 Na;0 没有强氧化性,属于碱性氧化物,正确.4.如下图,假设锥形瓶内是水,分液漏斗内的液体也是水,向试管内滴加水时,发现U形管内液体右移,静置后液面左边低于右边,那么试管内的物质是〔〕A.过氧化钠B.氯化钠C.铝D.铁答案:A解析:U形管内液体右移,静止后液面左边低于右边,说明锥形瓶内气体压强增大,结合选项, 可知其原因是Na◎与水反响生成0二,使瓶内压强增大.5.向装有Nad的试管中参加一定量水,再滴入2滴酚酸溶液,振荡,以下表达正确的选项是〔〕A.加水后,将燃着的木条放到试管口,燃着的木条熄火B.滴入酚酸溶液先变红,振荡后褪色C.滴入酚酸溶液,溶液仍为无色D.由于NaQ与酚酿发生氧化复原反响使溶液变为红色答案:B解析:Na=0=与水发生反响2Na=0:+2H:0-4NaOH+O:t , 0:能使燃着的木条燃烧更旺,NaOH与酚献作用使无色的酚酰溶液变红色,在反响过程中NaN:表现出强氧化性,它能将红色物质氧化而褪色,故滴入酚酰溶液先变红,振荡后褪色.A 与6.A是一种金属单质,B显淡黄色,其转化关系如下图,那么C的以下性质错误的选项是 ()A.溶液呈碱性B.与澄清石灰水反响产生白色沉淀C.与足量盐酸反响放出气体D.受热易分解答案:D解析:A是金属,那么B是淡黄色的金属氧化物,即B为Na@,依次可推知A为Na, C为Na£Os, D 为XaOH°Na:COs溶液呈碱性,A正确;NaKO,+Ca (OH) :-CaC03 I +2NaOH, B 正确;Na:C05+2HCl==: 2NaCl+CO: t >H:0, C 正确NaEO,性质稳定,受热不易发生分解,D错误.“为中学化学中常见的物质,转化关系如下所示,其中代表化合物,“口〞代表单质,A为医学上治疗胃酸过多的一种药剂,G为淡黄色固体,C在通常状况下为无色液体.请答复以下问题:(1)G的化学式为.(2)反响①②③④中(填序号)属于氧化复原反响.(3)写出以下反响的化学方程式:A-*B+C+D:_GF+C:_o△答案:(DNacOc (2)®<3) (3) 2NaHCO3-Na,COs+H二0+C0; t 2Na+2HcO-2NaOH一4 t解析:A可用于治疗胃酸过多,且受热分解生成三种物质,那么可能是NaHC03,由两种单质受热生成的淡黄色固体是Na:0:,通常状况下的无色液体可能是H:0o联系图中的转化关系即可推得:A、B、C、D、E、F、G、H 分别是 NaHCOs、CO. H=0、Na£Os、0八 Na、Nad、NaOHo。
1钠及其化合物第二课时 教学设计
同学们:大家好,我是,今天我们继续一起学习高中化学必修第一册第二章第一节,钠的几种化合物。
3.(引入)同学们,上节课我们学习了金属钠的有关性质,大家还记不记得金属钠在空气中,常温和加热的条件下,它会生成不同的产物,一个是氧化钠,一个是过氧化钠,这两种钠的氧化物性质上有何区别?本节课我们一起学习钠的几种化合物的相关性质。
5. 首先我们列表对比学习钠的两种氧化物,氧化钠和过氧化钠。
其中氧元素的化合价分别为-2价和-1价。
氧化钠是白色固体,过氧化钠是淡黄色固体。
氧化钠和过氧化钠都属于氧化物。
氧化钠和水反应生成氢氧化钠,过氧化钠与水反应生成什么物质呢?请看实验视频。
7.通过上述实验:同学们可以观察到过氧化钠和水反应产生大量气泡,该气体能使带火星的木条复燃,而且摸试管外壁发热,此外,最终所得的溶液用pH试纸测定,试纸显示深蓝色,这些现象说明过氧化钠和水反应产生氧气,该反应放出大量的热,有碱性的物质生成。
8.根据实验现象可以写出反应方程式:过氧化钠和水生成的碱性物质是氢氧化钠,并且放出氧气,需要注意的是,过氧化钠中的氧是负一价,它由负一价变为负二价和零价,因此过氧化钠既是氧化剂又是还原剂。
也是因为过氧化钠和水反应能产生助燃的氧气,所以金属钠着火的时候是不能用水来灭火的。
10. 氧化钠是碱性氧化物,在第一章学习物质转化的时候,同学们知道了碱性氧化物可以和酸性氧化物反应生成盐,据此,可以推知氧化钠与酸性氧化物二氧化碳反应生成碳酸钠。
那么过氧化钠也能和二氧化碳发生反应吗?11.请看一组图片,左侧图片是含有过氧化钠的呼吸面具,右侧图是一艘潜水艇,过氧化钠作为氧气的来源。
这是因为人呼出的二氧化碳气体可以和过氧化钠发生反应,产生氧气,根据元素守恒,产物中还会有碳酸钠生成。
请同学们观察这个反应:过氧化钠中氧元素由负一价,变成了负二价及零价,所以该反应还是氧化还原反应,过氧化钠既是氧化剂又是还原剂。
13.请看课堂练习题:下列对于过氧化钠的叙述中正确的是()A.过氧化钠能与酸反应生成盐和水,所以过氧化钠是碱性氧化物B.过氧化钠能与水反应,所以过氧化钠可以作很多气体的干燥剂C.过氧化钠与水反应时,过氧化钠是氧化剂,水是还原剂D.Na2O2与CO2反应时,Na2O2既是氧化剂又是还原剂这道题D是正确答案,A选项过氧化钠能与酸反应生成盐和水,所以过氧化钠是碱性氧化物,是不对的,原因是过氧化钠与酸反应,除了生成盐和水以外,还有氧气;B选项过氧化钠虽然能与水反应,但是不能做气体的干燥剂,比如它还能够和二氧化碳反应,所以不能作干燥剂,C选项过氧化钠与水反应时,过氧化钠既是氧化剂又是还原剂,所以D是正确的。
《第2课时 氧化钠和过氧化钠》参考课件
化学反应条件不同产物可能不同
思考与讨论
2.从物质分类的角度来看,氧化钠和过氧化钠都属于氧化物。故氧化钠与氧化钙性质类 似。请写出氧化钠与H2O、 CO2 、盐酸发生反应的化学方程式。
氧化钠的化学性质
酸性氧化物
通性:1.与水反应生成对应的可溶碱
Na2O + H2O = 2NaOH
思考:如何通过实验证明?
1.取反应后清液 2.加少量MnO2
为什么酚酞溶液会先变红后褪色呢?
3.取过滤后清液
过氧化钠与水反应的历程:
4.向清液中加酚酞,红色不消失
②①2NHa22OO22+=22HH22OO=+HO22O2+2Na①O×H 2+②可得:反应总方程式
已知,H2O2具有漂白性。
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
- Na2O2 + H2O
2.与酸性反应只生成对应的盐和水
氧化物 碱性氧化物
Na2O + 2HCl = 2NaCl + H2O
Na2O2 + 2HCl -
Na2O
3.与酸性氧化物只生成对应的盐
- Na2O + CO2 = Na2CO3
Na2O2 + CO2
思考:Na2O2是否能表现类似的性质?请同学们设计一个实验来探索:如何
Na2O + CO2 == Na2CO3
2Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2
Na2O+2H+==2Na++H2O
Na2O2+4H+==4Na++2H2O+O2↑
钠及其化合物导学案(第二课时)
织金县第二中学《导学案》【学习目标】知识目标: 1.掌握钠的重要氧化物的性质及有关计算。
2.以探究、框图推断考查钠及其重要氧化物的综合应用。
技能目标:通过小组合作学习的方式培养学生的团结协作能力和语言表达能力。
情感目标:树立尊重科学、依靠科学的思想,培养学生严谨求实的科学态度。
【学习重点】氧化钠和过氧化钠的性质。
【学习难点】过氧化钠的有关计算。
【学法指导】框图对比学习理解氧化钠和过氧化钠化学性质的差异。
【学习流程】一、问题预习模块单(氧化钠和过氧化钠的比较)二、问题展示单1、Na2O 和Na2O2 中氧元素的化合价相同吗?含有的阴离子是什么?试书写Na2O 和Na2O2 电子式?2、Na2O2是碱性氧化物么?为什么?Na2O 和Na2O2分别与H2O、CO2、HCl反应产物有有何不同?Na2O2同时与水和二氧化碳反应时的先后顺序关系?(B、C层次同学展示)3、写出Na2O2 与H2O反应的化学方程式和离子方程式,并用双线桥分析电子转移情况,找出氧化剂及还原剂,分析反应中各物质之间量的关系(物质的量关系、气体体积关系、电子转移关系、固体质量关系)?(A、B层次同学展示)4、写出Na2O2与CO2反应的化学方程式和离子方程式,并用双线桥分析电子转移情况,找出氧化剂及还原剂,分析反应中各物质之间量的关系(物质的量关系、气体体积关系、电子转移关系、固体质量关系)?(A、B层次同学展示)思考与讨论:1.在120℃、1atm,3.2克CO、H2混合气体充分点燃后,将生成的气体与足量Na2O2反应,Na2O2增重质量为克。
2.在120℃,使18克CH3OH完全燃烧的产物,通过足量Na2O2,Na2O2固体质量增加克。
◆结论:有机物混合物的组成只要符合的形式,则m克混和物完全燃烧后,产物通过足量的Na2O2,Na2O2可以增重m克。
三、问题释疑单1、等物质的量的Na2O和Na2O2分别投入等量且足量的水中,所得溶液的物质的量浓度有什么关系?二者溶液的质量差是否相等?2.过氧化钠的强氧化性。
钠及其氧化物ppt课件
考点一 钠的重要性质
钠暴露在空气中的变化
考点一 钠的重要性质
从钠原子的原子结构认识钠的化学性质——还原性
Na
Na+
物质分类视角
考点一 钠的重要性质
氧化还原视角
钠具有还原性,可与氧化性物质反应 (如“氧气”、“氯气”、“水”等)
熔融 =====
NaCl+K↑
例题一
将金属钠放入盛有下列溶液的小烧杯中,既有气体又有白色
沉淀产生的是_①__③__④___⑥__(填序号)。
①MgSO4溶液 ②BaCl2溶液 ③饱和澄清石灰水 ④ Ca(HCO3)2溶液 ⑤CuSO4溶液 ⑥饱和食盐水 ⑦浓盐酸
价类二维图
考点二 钠的氧化物
氧化钠与过过氧化钠的强氧化性
考点二 钠的氧化物
[方法技巧] Na2O2与H2O、CO2的反应规律
电子转 当Na2O2与CO2、H2O反应时,物质的量关系为2Na2O2~O2~2e-,n(e-
移关系 )=n(Na2O2)=2n(O2)
气体体 积的变 化关系
若CO2、水蒸气(或二者的混合气体)通过足量Na2O2,气体体积的减少 量是原来气体体积的12,等于生成氧气的量,ΔV=V(O2)=12V(混合)
真题研做·高考通关
4.Na2O2的电子式为____________________。在25 ℃和101 kPa时,Na与O2反应 生 成 1 mol Na2O2 放 热 510.9 kJ , 写 出 该 反 应 的 热 化 学 方 程 式 :
__2_N_a_(s_)_+_O__2(_g_)=_=_=_N__a_2O_2_(_s)___Δ_H_=__-__5__1_0_._9__k__J_·_m__o_l_-__1__。
2.1.2钠及其氧化物教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
本节课的授课对象为2024-2025学年高一上学期学生,他们已经完成了原子结构、化学键等基本概念的学习,对金属元素的特点有一定的了解。在学习本节课之前,他们已经掌握了基本的化学实验技能,具备一定的观察能力和实验操作能力。
在知识层面,学生对钠的性质已有初步了解,但对其氧化物的结构和性质认识不足。他们具备一定的逻辑思维能力,能够通过实验观察和数据分析来解释化学现象。然而,部分学生在面对复杂化学反应时,可能仍存在理解困难。
6.作业布置(5分钟)
布置作业:布置一道关于钠及其氧化物的应用题,要求学生在课后完成。
7.教学创新与拓展(10分钟)
引导学生思考:如何利用钠及其氧化物的性质来设计实验?
实验设计:学生分组讨论,设计实验方案,教师进行点评和指导。
总计用时:45分钟
教学过程中,注重师生互动,引导学生主动探究,培养学生的创新意识和实践能力。同时,关注学生的学习状况,针对不同层次的学生,进行有针对性的教学,确保每位学生都能在课堂上学有所获。
2.讲授新课(15分钟)
讲解钠的性质:回顾已学知识,引导学生结合钠的原子结构和电子排布,分析钠的物理和化学性质。
介绍氧化钠与过氧化钠:讲解氧化钠和过氧化钠的结构与性质,引导学生通过对比分析,掌握它们的异同。
3.师生互动环节(10分钟)
提问与讨论:针对钠及其氧化物的性质,提问学生能否举例说明其在现实生活中的应用。鼓励学生发表自己的见解,进行小组讨论。
-氧化钠与酸反应:观察气泡的产生、溶液的变化
-过氧化钠与水反应:观察气泡的产生、氧气的释放
6.分析与评价
-实验观察:记录实验现象
-数据分析:计算反应产物的量
-评价实验:分析实验结果的准确性,提出改进措施
7.创新与拓展
钠的氧化物 PPT课件
现有78gNa2O2固体,与18gH2O和44gCO2放置 于密闭容器中充分反应,得到什么产物?
2Na2O2 + 2H2O === 4NaOH + O2↑
2Na2O2 + 2CO2 === 2Na2CO3 + O2
扩展:Na2O2 的强氧化性
Fe2+ SO2 SO32- H2S 酚酞
Fe3+ SO42- SO42- S
D.不能确定
2、常温常压下,二氧化碳和过氧化钠反应后,若固体质量增加了28 g, 反应中消耗的二氧化碳的质量是_4_4__g,生成的碳酸钠的质量是_1_0_6__g。
3、一定温度下,m g甲醛(HCHO)在足量的O2中充分燃烧,生成的产物 与 足量 的 Na2O2 充 分 反应 , Na2O2 增 加 了n g , 则n 与 m 的 大 小 关 系 为 n__=__m(填“>”“<”或“=”)。
褪色
在溶液中加入足量的Na2O2后仍能大量共存的离子组是( ) A.Na+、Fe2+、Cl-、SO42- B.K+、NO3-、Cl-、SO42- C.Ca2+、Mg2+、NO3-、HCO3- D.Na+、Cl-、CO32-、SO32-源自某溶液中含有下列六种离子:
①HCO3、②S
2、③K
+、④CO32、⑤NH
不同点 化性,而Na2O不具有强氧化性
氧化钠和过氧化钠
名称
颜色及状态
组成、化合价 阳离子与阴离
子个数之比
氧化钠
白色粉末状 固体
-2
Na2O
过氧化钠
淡黄色粉末 状固体
-1
Na2O2
2:1
2:1
名称 氧化物种类
与H2O反应
鲁科版高中化学必修1 1.2.2钠的氧化物 课件
Na2O2与盐酸又是如何反应呢?
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
第一章第二节第二课时
《研究物质性质的基本方法和程序》
—— 钠的氧化物
经
典 钠与氧气反应,条件不同 回 生成物不同 顾
常
点
温
燃
Na2O
Na2O2
• 一、氧化钠和过氧化钠 • 1. 氧化钠
• (1)物理性质:氧化钠是一种_白__色__的固体。
• (2)化学性质
•① 与水的反应,化学方程式为:
_____N_a_2_O__+_H__2_O__=_2_N__a_O_H_______。
下课了!☺
金属氧化物+水→碱 金属氧化物+非金属氧化物→盐 金属氧化物+酸→盐+水
Na2O2有这些化学性质吗?
Na2O2与H2O的反应
• [演示实验1] 滴水着火 • 向包有Na2O2粉末的棉花中滴水,
观察现象。
Na2O2与CO2的反应
[演示实验2] 吹气着火 用吸管向化物 化学式 氧元素化合价 颜色、 状态 与H2O 反 应 与CO2 反 应 与盐 酸 反 应 用 途、 保 存
氧化 钠
过氧化钠
A、B、C是三种常见的化合物,A为淡黄色固 体,它们之间的转化关系如图所示
(1)A的化学式,B的化学式。 (2)写出甲+B→C+丙的化学方
2.1钠及其化合物(第2课时钠的氧化物)高一化学课件
②Na2O与CO2发生化合反应生成Na2CO3,Na2O2与CO2发生置换反应生成O2
③Na2O主要有氧化性,Na2O2主要有还原性
④Na2O2可作供氧剂,而Na2O不能
⑤Na2O2是强氧化剂,Na2O是一种碱性氧化物
A.都正确
B.②③④⑤
C. ②③⑤
D.④⑤
【答案】D【解析】Na2O是NaOH的碱性氧化物,但Na2O2与水反应时还生成O2,不是碱
(1)过氧化钠和水的反应
实验探究一:将1~2 mL水滴入盛有1~2 g过氧化钠固体的试管中,立即把带火星的木 条伸入试管中,检验生成的气体。用手轻轻触摸试管外壁,有什么感觉?用pH试纸检验 溶液的酸碱性
现象
产生气泡,带火星的木条复燃 试管壁发烫 试纸变蓝
滴入酚酞,振荡后溶液褪色
结论
生成O2,反应剧烈 反应放热
教学过程
二、过氧化钠的性质
1. 物理性质:过氧化钠是一种淡黄色固体。
2. 化学性质:Na2O2不是碱性氧化物,但能与水、酸、酸性氧化物等发生反 应,具有强氧化性。
思考:Na2O2中阴、阳离子数之比是多少呢? 注意:Na2O2中阴、阳离子数之比是1∶2,而不是1∶1
教学过程
过氧化钠和水的反应
教学过程
颜色 阴阳离子个数比 氧元素的化合价 是否为碱性氧化物
与H2O反应 与CO2反应
与盐酸反应
氧化性/漂白性 主要用途
Na2O 白色 1∶2 -2
是 Na2O + H2O = 2NaOH Na2O + CO2 = Na2CO3 Na2O + 2HCl = 2NaCl +
H2O 无 制备NaOH
Na2O2 淡黄色 1∶2
高中化学必修一-钠的氧化物第一二课时
第二节 几种重要的金属化合物(第1课时 钠的重要氧化物)【明确学习目标】1.掌握氧化钠、过氧化钠性质及相互转化方法。
2.钠的氧化物和水、二氧化碳反应中的质量、气体体积和电子转移规律。
(学习重点)课前预习案【知识回顾】1.钠元素是一种 的金属元素 在自然界中都以 态存在;NaOH 是一元 (填类别),俗称 、 、 ,有强烈的 性; 固体NaOH 久置在空气中的变化流程是:。
3.氯化钠俗称 ,生理盐水中溶质的质量分数为 。
【新课预习】阅读教材P55,思考:1.氧化钠和过氧化钠的性质及物质分类,并分析归纳二者性质的区别与转化及在生活、生产中的应用。
2.在草稿本上重点练习Na 2O 2与水、二氧化碳反应中的质量、气体体积变化及电子转移情况。
3. Na 2O 、Na 2O 2的水溶液的化学性质。
课堂探究案一.Na 2O 、Na 2O 2的结构、物理性质、稳定性和相互转化方法:①4Na+O 2==2Na 2O ②Na 2O 22O③10Na+2NaNO 32O+N 2 ④2Na 2O+O 22O 22最好用反应 ,是因为 。
二.Na 2O 的化学性质:氧化钠和其他极活泼金属的普通氧化物性质相似,都是典型的碱性氧化物练2.写出氧化钠与下列物质反应的化学方程式和离子方程式:H2O:酸: (H2SO4)酸性氧化物:(CO2,SO2)总结:Na2O的水溶液只具有,因此把Na2O投入酸或盐溶液中,其反应原理和NaOH与酸或盐反应一样。
练3.写出Na2O与CuSO4、NH4C l、 NaHCO3、FeCl2等溶液反应的化学方程式和离子方程式。
二.Na2O2的化学性质【实验探究一】与水的反应实验 1.用脱脂棉包裹少量的过氧化钠固体,用胶头滴管滴几滴水,或用细管连续不断的吹气,最终都发现脱脂棉。
实验 2.把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中,立即把带火星的木条放在试管口,发现带火星的木条,用手轻轻触摸试管外壁,感觉,再在反应后的溶液中滴入酚酞溶液,。
《钠的氧化物》课件
《钠的氧化物》PPT课件
钠的氧化物是关于钠及其氧化态和氧化合物的一份课件。本课件包括特性概 述、氧化态、氧化合物分类、过氧化物、超氧化物、过氧化氢溶液的性质以 及应用领域。
特性概述
反应活泼
钠的氧化物在空气中与氧气迅速反应,放出 明亮的黄色火焰。
碱性
钠的氧化物具有碱性,能与酸反应,产生盐 和水。
易溶于水
过氧化钠是一种强氧化剂,常用于化学合 成和漂白剂。
3 超氧化钠
4 过氧化氢溶液
超氧化钠是一种具有强氧化性的化合物, 广泛应用于空气净化和生物技术。
过氧化氢溶液是一种常见的氧化剂,可用 于消毒和漂白。
钠过氧化物
氧化性
钠过氧化物具有很强的氧化性,与许多有机物和 无机物反应。
常见用途
钠过氧化物常用于化学合成反应和有机合成中的 氧化反应。
漂白性
钠过氧化氢溶液可用于漂白衣物和消毒。
用途广泛
钠过氧化氢溶液在医疗、化工、环保等领域 有多种应用。
应用领域
冶金
钠的氧化物在冶金行业中常用于金属提取和炼 制过程。
玻璃
钠的氧化物是制作玻璃的重要原料,能增加玻 璃的硬度和透明度。
化工
钠的氧化物在化工行业中用于制造氧化剂、催 化剂和草甘膦。
农业பைடு நூலகம்
钠的氧化物用作农药和肥料的成分,有助于增 加土壤肥力。
钠超氧化物
1
发现
钠超氧化物于1948年首次在实验室中制备成功。
2
化学性质
钠超氧化物具有强氧化性和较高的稳定性,可用作氧气来源和草坪用气体照明。
3
应用领域
钠超氧化物广泛应用于航天、潜水、矿山等领域的氧气供应。
钠过氧化氢溶液的性质
高中教育化学必修一《2.1.2钠的氧化物》教学课件
6.(走进生活)为解决养鱼的增氧问题,可在水中加入过氧化钙 (CaO2)做供氧剂。
(1) 根 据 Na2O2 与 H2O 、 CO2 反 应 的 化 学 方 程 式 , 写 出 CaO2 与 H2O 、 CO2反应的化学方程式,并解释CaO2可作供氧剂的原理
_C_aO_2与__H_2O_反_应__的_化_学_方__程_式_为__2C_a_O_2+_2_H_2O_=_=_=2_C_a(_O_H_)2+__O_2↑_;__C_aO_2与__C_O_2反_应__的_化_学_方__程_式_为___ _2C_a_O_2+_2_C_O_2=_=_=2_C_aC_O_3_+_O_2。__Ca_O_2与__H_2O_、_C_O_2反__应_生_成_O_2_,_C_a_O2_可_作_供__氧_剂_。_____________ _________________________________________________________。 (2)用双线桥法表示CaO2与H2O反应的电子转移方向和数目
答案:C
4.向紫色石蕊溶液中加入足量的Na2O2粉末,振荡,观察到的现象 为( )
A.产生大量气泡
B.溶液无变化
C.最后溶液变为红色 D.最后溶液变为蓝色
答案:A
解析:Na2O2与H2O反应放出O2,故产生大量气泡;由于Na2O2足量且Na2O2具有漂白性,可使石蕊溶液褪 色,故A正确。
分点突破二 Na2O2与H2O、CO2的反应规律 1.Na2O2与H2O、CO2反应的氧化还原关系 2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2 (1)Na2O2中氧的化合价为___-__1 ___,在两个反应中Na2O2的作用是 __既_做_氧__化_剂_又_做__还_原_剂_______(填“氧化剂”“还原剂”或“既做氧化剂又 做 还 原 剂 ”) , 从 电 子 转 移 角 度 分 析 , 每 生 成 一 分 子 氧 气 转 移 _____2___个电子。每消耗一个Na2O2转移____1____个电子。 (2)从化学方程式的计量数分析可知,无论是CO2、H2O还是二者的 混合物,与足量的Na2O2反应时,参与反应的CO2或H2O与放出的O2的 分子个数之比均为___2_∶_1___。
2.1钠及其化合物(第二课时) 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)
第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第二课时《氧化钠和过氧化钠》一、教材分析《活泼的金属单质—钠》选自新人教版高中化学(必修一)第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第一节《钠及其化合物》。
本节课为《钠及其化合物》第二课时,以钠的氧化物作为主要教学内容。
通过前一课时的学习,学生已经学习对金属钠已经有一定的认识和了解,对其化学性质也有一定的掌握。
在前一节内容的基础上来学习本节的内容,可以对几种重要钠的化合物有更加全面的认识,对知识点也会有更加全面的理解。
另外,这部分内容实验多,与生活联系紧密,容易吸引学生的注意,激发他们学习的兴趣。
高一学生已经有一定比较总结、分析归纳的能力,所以学好该部分内容可以锻炼学生的自学能力以及合作探究学习的能力。
可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法;还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类生活条件等方面所起到的重要作用。
二、学情分析学生在第一节已经掌握了钠的化学性质,并对氧化钠及过氧化钠的物理性质有初步了解,符合螺旋式上升的认知规律。
学生已经具备了通过演示实验观察现象,并利用已有知识进行归纳总结的能力,因此对过氧化钠的性质这一重点知识,可以由学生通过预测、实验探究的形式完成。
并利用对知识的迁移能力,总结归纳过氧化钠与酸的反应原理,让学生亲自体验获取知识的过程。
三、教学目标1.通过对化学实验现象的观察进行适度的推理,建立证据意识,能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设,通过分析推理加以证实。
2.通过完成钠的化合物的相关实验,初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象,并能准确地用语言描述,尝试对现象进行分析、归纳,了解科学探究的基本方法,培养初步的科学探究能力。
3.通过对于钠的化合物性质的研究,激发学生的求知欲望和学习期望;培养学生认真细致和严谨求实的科学精神。
4.通过对钠的化合物在日常生活中的用途的学习,理解掌握化学知识在社会生活中的重要作用。
钠的氧化物
3、电子转移的关系
N转a移2O的2自电身子发均生为氧2化个还。原反应,有1个O2生成时,
2Na2O-12+2H2O===4NaOH+O0 2↑
-1 2Na2O2+
2CO2
=
2Na2CO3+O0 2
O2~ 2×e-
4、先后顺序的关系
一合定物量反的应N,a可2O以2与看一作定N量a2的O2C先O与2和CHO22O反(应g,)待的反混 应完全后再与H2O(g)反应。
3
1、物理性质:白色,固体
2、化学性质:属于碱性氧化物,具有碱性氧化物的通性。
①与水反应: Na2O + H2O = 2NaOH
;
② 与酸性氧化物(如CO2)反应:
Na2O + CO2 = Na2CO3
;
③与酸(如HCl)反应:
Na2O + 2HCl = 2NaCl + H2O
。
4
思考
从物质分类的角度来看,氧化钠和过氧化钠都 属于氧化物。氧化钠与水反应生成氢氧化钠,那过 氧化钠与水反应生成什么物质呢?
②滴加酚酞后溶液先
漂白性
__红_,然后 褪色
二、过氧化钠(Na2O2)的性质
6
1、物理性质:淡黄色,固体 能氧化S2-、SO2、Fe2+、酸碱指示剂等
2、化学性质:属于过氧化物 、具有强氧化性、漂白性
①与水反应:2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑ 反应原理: Na2O2+2H2O===2NaOH+H2O2
2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑
2Na2O2+ 2CO2 = 2Na2CO3+O2
练习23.、CO 和 H2 的混合气体共 3 g,与足量的过氧化钠置于密闭容 器中,通入足量氧气用电火花点燃,则固体的质量增加了 ( )
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(2)与酸和酚发生中和反应:如HCl、
HCl+NaOH==NaCl+H2O 反应方程式分别为: , OH+NaOH →
等。
ONa+H2O 。
(3)与两性物质反应:如Al、Al2O3、Al(OH)3等。Al 与NaOH溶液反应的方程式为: 2Al+2NaOH+6H2O 2Na[Al(OH)4]+3H2↑ 。
所以6.14 g混合物中含有的n(C)=0.005 mol
0.05 mol12 g/mol w(C)= ×100%=9.77%。 6.14 g
(2)混合物的平均摩尔质量
若M(M2CO3)=122.8 g/mol, 则M(M)=31.4 g/mol
6.14 g =122.8 g/mol M 0.05 mol
(4)与盐发生复分解反应:如 NH 、Cu2+、 HCO 3 4
NH4Cl与NaOH溶液共热的方程式为:
NH4Cl+NaOH 。 (5)提供碱性环境发生无机和有机反应,如卤代烃的 水解反应和消去反应、酯类的水解、油脂的皂化等。 NaCl+H2O+NH3↑
H 2 PO H SO 3 4
解析 (1)产生的气体体积保持不变时,溶液中的溶 质是氯化钠,所以有下式成立:n(NaCl) =n(NaOH)=n(HCl)=0.1 mol/L×0.075 L=0.007 5 mol, 故[NaOH]=0.007 5 mol/0.01 L=0.75 mol/L。 (2)当所加盐酸的体积从60 ml到75 mL时,有气体 生成,则发生反应: NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,此反应消耗盐酸15 mL,则反应Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl也消耗盐 酸15 mL,则60 mL-15 mL=45 mL盐酸只能与氢氧化钠 反应了,故原NaOH溶液中通入CO2后的溶质为氢氧 化钠和碳酸钠,根据盐酸的量可以计算出它们的物质 的量之比为3∶1。
D.加入的NaOH固体、Na2O2、Na2O、Na的物质的量之比为 2∶1∶1∶2
(3)当所加盐酸的体积从25 mL到75 mL时发
生反应:
NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2↑
1 mol
0.1×(0.075-0.025) mol 解得:V=112 mL。
22 400 mL
V
【典例导析4】.某种碱金属元素组成的两种碳酸盐的混 合物6.14g,加水溶解后,取所得溶液的十分之一,向其 中缓缓加入一定浓度的稀盐酸,并同时记录放出CO2
mol/L的NaHCO3 与Na2CO3 溶液中,下列判断不
正确的是
A.均存在电离平衡和水解平衡 B.存在的粒子种类相同 C.[OH-]前者大于后者
( C)
2] D.分别加入NaOH固体,恢复到原温度,[C O3
均增大
4.(2009·全国理综Ⅰ,11)为了检验某含有NaHCO3 杂质的Na2CO3样品的纯度,现将w1 g样品加热,
的体积(已折算成标准状况下的体积)和消耗稀盐酸
的体积,得到下图
所示的曲线。试计算:
(1)混合物中碳元素的质量分数。 9.77% (2)确定这两种碳酸盐的化学式。 2CO3、KHCO3 K (3)所滴加盐酸的物质的量浓度。2.5 mol/L
解析
(1)根据碳元素守恒可得:
V (CO 2 ) 0.112 L n(C)=n(CO2)= =0.005 mol 22.4 L/mol 22.4 L/mol
(1)原NaOH溶液的物质的量浓度为 0.75 mol/L 。
(2)曲线A表明,原NaOH溶液中通入CO2后,所得溶液中的 溶质成分是Na2CO3、NaOH ,其物质的量之比为 1∶3 。 (3)曲线B表明,原NaOH溶液中通入CO2后,所得溶液加盐 酸后产生CO2气体体积(标准状况)的 最大值为 112 mL。
思维提升 依据题目中已知数据,请计算出所得溶液中各组 分的物质的量。 3和NaHCO3各自的物质的量分别为 0.25 mol和0.5 mol
迁移应用3 取等物质的量浓度的
NaOH溶液A和B各10 mL,分别向 A、B中通入不等量的CO2,再继续
向两溶液中逐滴加入0.1 mol/L的盐
酸,标准状况下产生的CO2的体积与所加盐酸体积之间的关系 如下图所示,试回答下列问题:
106 62
m(NaHCO3)
w1-w2
质量差为w1-w2,故样品中NaHCO3质量为: 168 (w 1 w 2 ) 168 (w 1 w 2 ) Na CO 质量为 w 1 g g, g 2 3 62 62 其纯度(质量分数)为
168 (w 1 w 2 ) w 1 g g, m(Na 2CO 3 ) 84w 2 53w 1 62 = 。 m(样品) w1g 31w 1
CO32-+H2O ⇌ HCO3+OHHCO3+H2O ⇌H CO +OH-
水解,碱性较弱
HCO3-+H2O⇌H2CO3+OH-
加热
不分解
分两步反应,较慢
分解产生使澄清石灰 水变浑浊的气体
一步反应,较快
与酸 反应 速率
与酸 现象与滴加顺序有关 现象与滴加顺序无关 互滴 CO32-+2H+=CO2↑+H2O 2- + H+=HCO HCO3- + H+=CO2+H2O CO3 3 HCO3- + H+=CO2+H2O 相互 转化
主要 用途
2NaHCO3 ⇌ Na2CO3+ CO2+H2O 广泛用于玻璃、制皂、 发酵粉、医疗上中和 造纸、纺织等工业,生 胃酸过多 活中的洗涤剂
加热
要点三 CO2与NaOH溶液反应的计算
产物种类的判断——可用数轴法
对于此类问题分析步骤如下: 首先要弄清CO2与NaOH的反应情况: ①CO2+2NaOH ②CO2+NaOH Na2CO3+H2O NaHCO3。
生成物 Na2CO3 (余NaOH) Na2CO3
<1∶2 =1∶2
1 n(CO2 ) 1 2 n(Na OH)
NaHCO3、 Na2CO3
NaHCO3 NaHCO3
=1∶1 >1∶1
【典例导析3】 在1.00 L 1.0 mol/L氢氧化钠溶液中通入16.8 L标准状 况下的CO2,则所得溶液中含有的物质是 ( C) A.Na2CO3 B.NaHCO3 C.Na2CO3和NaHCO3 D.NaOH、Na2CO3和NaHCO3
5.把一瓶不饱和的烧碱溶液分成4等份。保持温度不变,向4份
溶液中分别加入一定量的NaOH固体、Na2O2、Na2O和Na, 使溶液均恰好饱和,下列说法中正确的是( A ) A.加入的NaOH质量一定最大 B.加入的Na2O2和Na2O的物质的量之比为1∶2
C.制成饱和溶液后,4份溶液中所含NaOH质量相同
其质量变为w2 g,则该样品的纯度(质量分数)
是 ( )
A
A. 84w 2 53w 1 31w 1 C. 73w 2 42w 1 31w 1
B. 84(w 1 w 2 ) 31w 1 D. 115w 2 84w 1 31w 1
解析
样品加热发生反应为:
2NaHCO3
168
Na2CO3+H2O+CO2↑Δm
跟踪练习.向某NaOH溶液中通入CO2气体后得溶液M,因CO2通入
量的不同,溶液M的组成也不同。若向M中逐滴加入盐酸,产生 的气体体积V(CO2)与加入盐酸的体积V(HCl)的关系有下列图 示四种情况,且(2)(3)(4)图中分别为OA<AB,OA=AB,OA>AB, 则下列分析与判断不正确的是(不计CO2的溶解) ( D)
CaCl2
Ca2++CO32- = CaCO3↓
不反应;(可用 于Na2CO3和 NaHCO3的鉴别)
Al3++3HCO3=Al(OH)3↓+3CO2↑( 速度快,产生CO2多, 是泡末灭火器的原理)
Al2(SO4)3
2Al3++3CO32-+3H2O =2Al(OH)3↓+3CO2↑
水解,碱性强 水解
2013--2014年高考第一轮复习
第二课时
三、氢氧化钠
自我诊断
4. 用化学方程式表示下列物质之间的变化:
答案
①NaOH+CO2
NaHCO3 2NaHCO3
②2NaHCO3
Na2CO3+CO2↑+H2O
③Na2CO3+CO2+H2O ④NaHCO3+Ca(OH)2 CaCO3↓+NaOH+H2O ⑤Na2CO3+Ca(OH)2 ⑥2NaOH+CO2
实际发生两步反应:CO2+2NaOH
H2O,CO2+Na2CO3+H2O
Na2CO3+
2NaHCO3,故CO2与NaOH
反应的生成物可根据①、②两个反应点做如下讨论:
n(CO2 ) n(NaOH)
反应情况 NaOH过量,只发 生反应① CO2与NaOH恰好 按①反应 ①②两个反应均有 恰好发生反应② 发生反应②,CO2 剩余
解得:n(K2CO3) = 0.03 mol K2CO3 ~ n(KHCO3) = 0.02 mol 2HCl
0.03 mol 0.02 mol
0.06 mol 0.02 mol
KHCO3 ~ HCl 所以n(HCl)=0.06 mol+0.02 mol=0.08 mol [HCl]=