集成电路课程设计范例

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射频集成电路与系统课程设计 (2)

射频集成电路与系统课程设计一、引言随着电子产品的普及，人们对高频信号处理的需求越来越大。

射频集成电路和系统是处理高频信号的关键技术之一，它广泛应用于通信、雷达、卫星等领域。

本文将介绍射频集成电路与系统课程设计的内容和步骤。

二、课程设计内容2.1 课程目标射频集成电路与系统课程设计的目标是使学生掌握以下能力：1.熟练掌握射频电路基础知识；2.熟悉射频集成电路的设计思想和流程；3.掌握常见集成电路软件的使用方法；4.能够分析和解决射频电路中出现的常见问题。

2.2 设计要求课程设计要求学生设计一个基于二极管的射频混频器电路。

设计要求如下：1.工作频率为1GHz至10GHz；2.反转损失不超过10dB；3.输出混频信号的带宽不低于100MHz。

2.3 设计步骤1.确定电路拓扑结构；2.计算电路参数，包括电阻、电容、电感等；3.利用仿真软件进行电路仿真，分析电路性能；4.根据仿真结果调整电路参数；5.制作电路原型；6.测试电路性能，包括频率范围、转换增益、反转损失等；7.调整电路参数，优化电路性能。

三、设计思路本课程设计的是基于二极管的射频混频器电路。

混频器是射频系统中的重要组成部分，用于将高频信号和低频信号混合得到中频信号，中频信号可以被进一步处理得到有用的信息。

基于二极管的混频器电路优点是结构简单、工作稳定、易于制作，被广泛应用于射频系统中。

四、仿真软件本课程设计中使用的是ADS（Advanced Design System）软件，ADS是一款功能强大的射频集成电路设计软件，广泛应用于通信、雷达、卫星等领域。

使用ADS 进行电路仿真可以大大提高设计效率和准确性。

五、实验步骤5.1 硬件准备准备混频器电路的元器件和焊接工具，包括二极管、电容、电感等。

5.2 电路设计1.根据电路要求设计混频器电路的拓扑结构和参数；2.利用ADS进行电路仿真，分析电路性能；3.根据仿真结果调整电路参数。

5.3 制作电路原型根据电路设计结果，选用合适的PCB布局软件绘制电路原型，并制作PCB电路板。

集成电路应用课程设计

集成电路应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握集成电路的基本概念，了解集成电路的种类及特点。

2. 使学生理解集成电路的工作原理，掌握集成电路的引脚排列及功能。

3. 培养学生运用集成电路进行电路设计的能力，熟悉常见的集成电路应用电路。

技能目标：1. 培养学生独立查阅集成电路数据手册，提取关键信息的能力。

2. 提高学生动手实践能力，学会使用面包板进行集成电路的搭建和测试。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，设计具有实际应用的集成电路电路。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生探索集成电路内部奥秘的欲望。

2. 培养学生团队协作意识，学会与他人共同解决问题，培养良好的沟通能力。

3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品废弃物的处理和回收的重要性。

课程性质：本课程为电子技术领域的一门实践性较强的课程，旨在培养学生的电路设计能力和动手实践能力。

学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，对集成电路有一定了解，但对实际应用尚不熟悉。

教学要求：结合课程特点和学生实际情况，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程学习中取得良好的成果。

通过课程学习，使学生能够独立设计并搭建具有实际应用的集成电路电路。

二、教学内容1. 集成电路基本概念：包括集成电路的定义、分类、特点及应用领域。

2. 集成电路工作原理：介绍集成电路内部结构，重点讲解晶体管、MOS管等基本元件的工作原理。

3. 集成电路引脚排列及功能：以常用集成电路为例，分析其引脚排列及各引脚的功能。

4. 集成电路数据手册查阅：教授学生如何查阅集成电路数据手册，提取关键信息。

5. 集成电路应用电路设计：结合教材，讲解并设计具有实际应用的集成电路电路。

6. 面包板搭建与测试：培养学生动手实践能力，学会使用面包板搭建集成电路电路并进行测试。

教学内容安排与进度：第一周：集成电路基本概念及分类第二周：集成电路工作原理第三周：集成电路引脚排列及功能第四周：集成电路数据手册查阅第五周：集成电路应用电路设计第六周：面包板搭建与测试教材章节关联：第一章：电子元件概述第二章：晶体管及MOS管第三章：集成电路第四章：集成电路应用第五章：电路设计与实践教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生能够循序渐进地掌握集成电路的相关知识，为后续课程学习打下坚实基础。

《集成电路》教案

《集成电路》教案集成电路教案一、教学目标本课程的教学目标主要包括：1. 了解集成电路的定义和发展历程；2. 掌握集成电路的分类和特点；3. 理解集成电路的制作原理和工艺流程；4. 熟悉集成电路在电子设备中的应用；5. 培养学生对集成电路的设计和应用能力。

二、教学内容1. 集成电路的定义和发展历程- 集成电路的概念和基本原理- 集成电路的发展历程及其对电子技术的影响2. 集成电路的分类和特点- 按功能分类：逻辑集成电路、模拟集成电路、混合集成电路- 按制造工艺分类：SSI、MSI、LSI、VLSI、ULSI- 集成电路的特点和优势3. 集成电路的制作原理和工艺流程- MOSFET和BJT的基本原理- NMOS和PMOS工艺流程- CMOS工艺流程4. 集成电路在电子设备中的应用- 数字电路中的集成电路应用- 模拟电路中的集成电路应用- 通信和嵌入式系统中的集成电路应用5. 集成电路的设计和应用能力培养- 理解集成电路的设计流程和方法- 使用专业软件进行集成电路设计- 实践项目：设计简单的集成电路电路板三、教学方法本课程采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解集成电路的基本概念、分类和制作原理，帮助学生建立起相关知识的框架。

2. 实验法：通过实验，让学生亲自操作、观察和验证集成电路的工作原理和应用。

3. 讨论法：通过小组讨论、案例分析等互动方式，加深学生的理解和应用能力。

四、教学评估本课程的评估方式包括：1. 作业：布置相关理论和实践作业，考察学生对集成电路的理解和应用能力。

2. 实验报告：要求学生完成相应的实验报告，对实验结果进行分析和总结。

3. 期末考试：考核学生对课程内容的掌握情况。

五、教学资源本课程所需的教学资源包括：1. 教材：《集成电路导论》2. 实验设备和器材：集成电路开发板、示波器、信号发生器等3. 计算机和软件：EDA软件、仿真软件等六、参考文献1. 陈明. 集成电路[M]. 电子工业出版社, 2018.2. 邓家舜. 集成电路原理与应用[M]. 电子工业出版社, 2017.3. 朱义伟, 等. 集成电路设计与实例分析[M]. 机械工业出版社, 2019.以上是《集成电路》教案的大纲和内容介绍，希望能够帮助学生全面理解和掌握集成电路的基本知识和应用。

集成电路课程设计方案电科

电科08集成电路课程设计课程设计专题内容
1
课程设计专题内容
1. 课程设计总学时：一周<20学时）。

2. 每位学生可根据自己的能力选择难易程度不同的题目，但每个题目的选择人数不得超过2人，合作者必须有明确的分工，并在报告明确注明,报告中除系统设计的描述可类似，其余必须不同。

3. 要求花费课外时间自行理解消化题目、查阅资料、学习语法、熟悉设计流程，希望在上机编写代码以及调试之前能完全理解设计题目，根据自己的能力最终确定详细的任务与指标，鼓励课题中的创新设计<如功能的扩展、指标的提高）。

4. 报告要求解题过程、仿真代码、以及仿真波形、对波形的适当解释、硬件的调试等以及个人心得体会。

每人提交一份报告<书面和电子版）。

报告雷同者直接做不及格处理，报告格式参考附录。

5. 设计成功后，必须让教师现场检查源代码、波形、版图、硬件等，并回答教师的提问，创新设计部分需特别指出，详细说明。

6. 报告提交截止时间：课程设计结束后3天。

7. 评价标准如下所示，考核成绩将会考虑实际完成课题难度。

集成电路课程设计

集成电路课程设计——SR或非门锁存器前仿姓名：邹建伟学号：07063217专业：电子科学与技术指导老师：蔡志民SR或非门锁存器的前仿设计一、实验目的1.了解或非门的逻辑单元。

2.SR锁存器电路原理图输入方法。

3.SR锁存器或非门的前仿设计。

二、SR锁存器或非门逻辑单元SR锁存器或非门真值表和逻辑符号如下图所示：三、实验内容1.建立库文件点击运行程序，弹出运行程序窗口如图1-1所示。

图1-1 运行程序然后在运行程序窗口键入icfb后点击运行就会出现CIW（Command Interpreter Window），即命令解释窗如图1-2所示。

图1-2 CIWCIW窗口时Cadence软件的控制窗口，是主要的用户界面。

从CIW窗口可以调用许多工具并完成许多任务。

CIW窗口主要包括以下几个部分：①Window Title（窗口标题栏）：显示使用软件的名称及Log文件目录。

②Menu Banner（菜单栏）：显示命令菜单以便使用设计工具。

③Outbut Area（输出区）：显示电路图设计软件时的信息，可以调整CIW使这个区域显示更多信息。

④Input Line（输入行）：原来输入命令。

⑤Mouse Bindings Line 显示捆绑在鼠标左中右3键的快捷键。

⑥Prompt Line 标识号来自当前命令的信息。

2.创建库与视图单元点击CIW窗口的File-new-library,由此可创建库，用来存放单元视图的文件夹。

将库文件的路径设置在cadence目录下，Name栏输入库文件名225（库文件名可定义），右侧Technology File栏中选择Don’t need a techfile，由于现在只是输入原理图，因此可以不需要工艺文件，点击窗口OK，如图1-3所示。

图1-3 New Library 窗口然后再点击File-new-cellview，创建一个单元视图，不同的单元视图存放不同的文件夹，比如有原理图文件夹、版图文件夹等等。

CMOS集成电路设计基础第二版课程设计

CMOS集成电路设计基础第二版课程设计概述CMOS集成电路设计基础是半导体工程的重要内容之一，它是电子工程师必须要掌握的技能。

本次课程设计旨在通过实践，让学生更好地了解CMOS集成电路设计的基本理论和方法，并且能够灵活地应用到实际项目中。

设计任务本次课程设计的任务是设计一个基础的CMOS集成电路。

设计要求如下：•根据给定的电路功能需求，设计出电路的逻辑图和布图；•确定所需器件的参数，并进行器件选择；•进行器件级仿真，验证电路性能；•绘制电路的波形图，并对电路性能进行评估；•撰写电路设计报告，详细阐述电路设计思路、仿真结果以及评估结论。

设计流程1. 电路功能需求分析首先，我们需要明确电路的功能需求，该层面主要用于预备设计过程，确定电路表现和性能的要求，例如：•输入电压范围•输出电压范围•电路增益•电路带宽•输出电流2. 电路逻辑图设计电路的逻辑设计阶段，需要根据上一步的功能需求分析确定电路的工作模式，并建立电路的逻辑图。

3. 器件参数确定与器件选择电路的器件参数确定，主要是指确定每个单元电路的器件长度和宽度，在确保满足电路性能需求的基础上进行器件选择。

在本步骤中，可使用器件参数提取工具等辅助工具进行参数验证和器件选型。

4. 器件级仿真经过前三个阶段，我们已经得到了电路的逻辑图和器件选择信息，接下来就可以对电路进行器件级仿真，进行电路性能评估，这将有助于确定器件参数的最终值并进行电路优化。

5. 波形图绘制与性能评估在完成器件级仿真后，我们可以根据仿真结果对电路的性能进行评估，并绘制出电路的波形图，以便进行更详细的分析和评估。

6. 设计报告撰写最后，我们需要将整个设计过程进行总结，并将电路设计思路、仿真结果和评估结论等内容进行详细撰写，以便为后续的电路设计和实际项目工作提供参考。

总结本篇文章简单介绍了CMOS集成电路设计基础的课程设计内容和设计流程，通过实践完成本次课程设计，不仅可以提升学生的基础理论知识，也能够为学生今后从事电路设计和项目实践提供很大的帮助。

集成电路与工程课程设计

集成电路与工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解集成电路的基本概念、结构和原理，以及集成电路设计的基本流程。

知识目标包括：掌握集成电路的定义、分类、基本结构和工作原理；了解集成电路设计的基本流程和常用设计方法。

技能目标包括：能够使用集成电路设计软件进行简单的设计；能够分析集成电路的性能参数和应用场景。

情感态度价值观目标包括：培养学生对集成电路技术的兴趣和好奇心，提高学生对电子工程领域的认识和理解。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括集成电路的基本概念、结构、原理和设计流程。

首先，介绍集成电路的定义、分类和基本结构，使学生了解集成电路的组成和功能。

其次，讲解集成电路的工作原理，让学生了解集成电路的工作过程和性能指标。

然后，介绍集成电路设计的基本流程，包括需求分析、电路设计、版图绘制、仿真测试等步骤，使学生掌握集成电路设计的基本方法。

最后，通过实例分析，让学生了解集成电路在实际应用中的重要性。

三、教学方法为了实现本节课的教学目标，采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

首先，采用讲授法，系统地讲解集成电路的基本概念、结构和原理，使学生掌握相关知识。

其次，采用讨论法，引导学生分组讨论集成电路设计流程和应用场景，提高学生的思考和交流能力。

然后，采用案例分析法，分析实际案例，使学生了解集成电路在实际应用中的重要性。

最后，安排实验环节，让学生动手操作，巩固所学知识，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：教材《集成电路与工程》，为学生提供系统的理论知识；参考书《集成电路设计原理》，为学生提供深入的理论学习资料；多媒体课件，展示集成电路的图片、图表和动画，增强学生的直观感受；实验设备，包括集成电路设计软件和实验板，让学生动手实践，提高学生的实际操作能力。

五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，占总评的30%。

数字集成电路课程设计16位加法器

数字集成电路课程设计——16位加法器设计参数：*输入两个16位的补码*输出一个17位的补码*允许采用流水线、单元复用等技术实现设计要求：*使用RTL级Verilog描述加法器架构*使用门级验证加法器功能（ModelSim等仿真）*优化方向：加法器等效总门数最少*等效门数计算示例：INV=1, NOR2=NAND2=2, DFF=4最终优化结果：图1.1单个全加器单元的最终优化方案图1.2 第17位结果的运算电路最终总共等效门数= 16 X 17 + 7 = 279仿真结果：1 2 3 4 5图2. ModelSim仿真结果如图2所示，箭头1所指区域为两个16位全0的加数，无进位，输出和为0；箭头2所指区域为0与1000000000000000（-32768）相加，无进位，输出和为11000000000000000（-32768）；箭头3所指区域为0与1111111111111111（-1）相加，无进位，输出和为11111111111111111（-1）；箭头4所指区域为-1与1000000000000000（-32768）相加，无进位，输出和为10111111111111111（-32769）；箭头4所指区域为-1与1000000000000000（-32768）相加，进位为1，输出和为11000000000000000（-32768）。

可见已正确实现了16位补码加法器的功能。

设计思路:首先，我们需要明确加法器的设计。

按照题目的要求，我们的加法器必须满足以下几个原则：1、16位加法器，且可以计算出第17位的进位；2、可以计算补码；3、设计出的结构门数最少.由上面的要求，我们可以有对应的设计：1.我们假定16位数据本身就是以补码形式储存的，那么最高位就是符号位，0代表正数，1代表负数；由此，我们可以根据二进制加法的规则得知，计算补码不需要对储存的补码进行任何形式的修改，利用正常的全加器结构就可以计算出正确的结论，包括位数扩展的要求也能满足；2.要完成17位的补码计算，需要进行符号位扩展，也就是将加数和被加数的最高位重复一次变成17位的数据，如1000000000000000变为11000000000000000；在编码的时候，需要17个加法器，但是最后一个加法器的加数和被加数重复使用16位的数据，而进位则采用16位得到的进位；3.加法器必须是一般意义上的加法器，除非采用流水线结构，否则不应使用时序逻辑，如下图所示的设计就不合理。

(2020年整理)模拟集成电路课程设计.doc

模拟集成电路课程设计CMOS两级运放设计一、摘要本课程设计要求完成一个两级运放的设计，采用设计工艺为CMOS的0.35um工艺技术，该工艺下器件可以等效为长沟道器件，在分析计算时可采用一级模型进行计算。

本次设计主要了对于共模输入电压等指标提出了要求，详见下表。

在正文中将就如何满足这些指标进行分析与讨论，并将计算结果利用cadence进行仿真，得出在0.35um工艺电路的工作情况。

二、电路分析课程设计的电路图如下：输入级（第一级）放大电路由M1-M5组成，其中M1与M2为NMOS差分输入对管，M3与M4为PMOS有源负载，M5为第一级提供恒定的偏置电流。

输出级（第二级）放大电路由M6、M7以及跨接在M6栅漏两端（即第二级电路输入与输出两端）的电容Cc组成，其中PMOS管M6为共源极接法，用于实现信号的放大，而M7与M5功能相同，为第二级提供恒定的偏置电流，同时M7还作为第二级的输出负载。

Cc将用于实现第二级电路的密勒补偿，改变Cc的值可以用于实现电路中主极点与非主极点分离等功能。

偏置电路由恒流源IB和以二极管形式连接的M8组成，其中M8与M5，M7形成电流镜，M5和M7为相应电路提供电流的大小由其与M8的宽长比的比值来决定。

三、设计指标本模块将根据设计要求的指标逐一进行分析：开环直流增益：考虑直流增益时忽略所有电容的影响，画小信号图如下：由小信号图可以得到电路中的直流增益为：A v =−g m1r 02,4g m6r o6,7式中r 02,4=r o2||r o4，r o6,7=r o6||r o7，考虑到差分输入对管的一致性，故(W/L)1=(W/L)2，从而g m1=g m2，故上述表达式中用g m1代为表示。

同时，考虑到下式：g m =2I (V gs −V th )以及表达式：r o =1λI =V E L I 从而可以将直流增益表达式表述为：A v =−4λn λn λp λp(V gs −V th )1(V gs −V th )6(λn +λp )2 同时可以将λ用V E L 替换，可以得出增益的大小在设计时只与MOS 管的过驱动电压和沟道长度有关，当过驱动电压确定时（一般选取0.2V ），则需要通过增加沟道长度L 来提高增益。

数字集成电路基础课程设计 (2)

数字集成电路基础课程设计1. 介绍数字集成电路是现代电子技术中一个非常重要的分支，它包括了数字电路基础和数字逻辑设计两个方面。

数字电路基础主要研究数字电路的原理、性质、特点和基本逻辑门电路的设计与实现方法；数字逻辑设计是在数字电路基础上，研究如何将逻辑关系转化成具体的电路实现，在其中最常用的语言是硬件描述语言。

数字集成电路功耗低、速度快、可靠性高、体积小等特点，使其在现代电子系统中得到了广泛的应用。

本文旨在介绍数字集成电路基础课程设计，包括课程设计的目的、内容、教学方法和实验流程。

本课程设计不仅有助于学生加深对数字电路与数字逻辑的理解，为后续专业课程的学习打下良好的基础，同时也可帮助学生提高创新能力和实践能力。

2. 课程设计目的数字集成电路基础课程设计的目的是使学生通过实践操作，深入了解数字电路的基本原理和基本逻辑门的组合与实现，掌握数字电路设计方法，提高数字逻辑设计能力和实践能力。

3. 课程设计内容数字集成电路基础课程设计的内容主要包括以下几个方面：•逻辑门电路的设计与实现•组合逻辑电路的设计与实现•时序逻辑电路的设计与实现•硬件描述语言的基本语法和应用4. 教学方法数字集成电路基础课程设计采用“理论与实践相结合”的教学方法。

教师首先讲授数字电路的基本理论和基本逻辑门的设计，再通过课堂演示和实验操作的形式，让学生体验到数字电路设计的过程和方法。

数字集成电路基础课程设计还采用了“自主学习和团队协作”的教学模式。

学生自主阅读、自主实验和自主发掘问题，与同学之间开展协作学习和探究性学习，这样可以更好地培养学生的独立思考和解决问题的能力。

5. 实验流程数字集成电路基础课程设计的实验流程如下：1.实验准备：了解实验内容和实验原理，进行预备工作，包括查阅资料和准备器材、元器件等。

2.实验设计：根据实验要求和实验原理，设计逻辑电路，选择合适的逻辑门和器材，搭建电路原型。

3.电路实现：按照实验设计要求，组装电路，连接元器件和模块，进行电路调试。

集成电路课程设计(CMOS二输入与门)

武汉理工大学《集成电路软件》课程设计课程设计任务书学生姓名：王伟专业班级：电子1001班指导教师：刘金根工作单位：信息工程学院题目: 基于CMOS的二输入与门电路初始条件：计算机、Cadence软件、L-Edit软件要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、课程设计工作量：2周2、技术要求：（1）学习Cadence IC软件和L-Edit软件。

（2）设计一个基于CMOS的二输入的与门电路。

（3）利用Cadence和L-Edit软件对该电路进行系统设计、电路设计和版图设计，并进行相应的设计、模拟和仿真工作。

3、查阅至少5篇参考文献。

按《武汉理工大学课程设计工作规范》要求撰写设计报告书。

全文用A4纸打印，图纸应符合绘图规范。

时间安排：2013.11.22布置课程设计任务、选题；讲解课程设计具体实施计划与课程设计报告格式的要求；课程设计答疑事项。

2013.11.25-11.27学习Cadence IC和L-Edit软件，查阅相关资料，复习所设计内容的基本理论知识。

2013.11.28-12.5对二输入与门电路进行设计仿真工作，完成课设报告的撰写。

2013.12.6 提交课程设计报告，进行答辩。

指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (2)绪论 (3)一、设计要求 (4)二、设计原理 (4)三、设计思路 (4)3.1、非门电路 (4)3.2、二输入与非门电路 (6)3.3、二输入与门电路 (8)四、二输入与门电路设计 (9)4.1、原理图设计 (9)4.2、仿真分析 (10)4.3、生成网络表 (13)五、版图设计................................................... (20)5.1、PMOS管版图设计 (20)5.2、NMOS管版图设计 (22)5.3、与门版图设计 (23)5.4、总版图DRC检查及SPC文件的生成 (25)六、心得体会 (28)七、参考文献 (29)八、附录 (30)摘要本文从设计到仿真以及后面的版图制作等主要用到了Cadence IC软件和L-Edit软件等。

集成电路课程设计(范例)

集成电路课程设计1. 目的与任务本课程设计是《集成电路分析与设计基础》的实践课程，其主要目的是使学生在熟悉集成电路制造技术、半导体器件原理和集成电路分析与设计基础上，训练综合运用已掌握的知识，利用相关软件，初步熟悉和掌握集成电路芯片系统设计→电路设计及模拟→版图设计→版图验证等正向设计方法。

2. 设计题目与要求2.1设计题目及其性能指标要求器件名称：含两个2-4译码器的74HC139芯片要求电路性能指标：（1）可驱动10个LSTTL 电路（相当于15pF 电容负载）；（2）输出高电平时，|I OH |≤20μA ，V OH ，min =4.4V ；（3）输出底电平时，|I OL |≤4mA ，V OL ，man =0.4V ；（4）输出级充放电时间t r =t f ，t pd ＜25ns ；（5）工作电源5V ，常温工作，工作频率f work =30MHz ，总功耗P max ＝150mW 。

2.2设计要求1. 独立完成设计74HC139芯片的全过程；2. 设计时使用的工艺及设计规则： MOSIS:mhp_n12；3. 根据所用的工艺，选取合理的模型库；4. 选用以lambda(λ)为单位的设计规则；5. 全手工、层次化设计版图；6. 达到指导书提出的设计指标要求。

3. 设计方法与计算 3.1 74HC139芯片简介74HC139是包含两个2线-4线译码器的高速CMOS 数字电路集成芯片，能与TTL 集成电路芯片兼容，它的管脚图如图1所示，其逻辑真值表如表1所示：图1 74HC139芯片管脚图表1 74HC139真值表片选输入数据输出 C s A 1 A 0 Y 0 Y 1 Y 2 Y 3 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1××1111从图1可以看出74HC139芯片是由两片独立的2—4译码器组成的，因此设计时只需分析其中一个2—4译码器即可，从真值表我们可以得出Cs 为片选端，当其为0时，芯片正常工作，当其为1时，芯片封锁。

集成电路芯片封装技术课程设计

集成电路芯片封装技术课程设计一、背景集成电路（Integrated Circuit，简称IC）是计算机、通信、工业自动化等领域必不可少的元器件，是现代信息技术的重要组成部分。

随着科技发展，集成电路的生产工艺也不断更新迭代，从单晶硅制造到现在的混合式封装设计和制造，集成度越来越高，规模也越来越大，研究生产集成电路成为新兴领域。

二、课程设计目的本课程设计的目的是让学生了解现代集成电路封装技术的原理和方法，学习常见的集成电路封装结构和工艺，掌握常见的集成电路封装设计软件使用方法，了解常用的封装设计规范和标准。

通过这些学习，培养学生的集成电路封装设计能力和实践能力，为学生未来从事相关产业提供技术支持。

三、课程设计任务1. 熟悉常用集成电路封装结构•介绍主流封装结构•介绍封装材料选择•介绍封装焊盘设计•介绍封装结构设计2. 掌握基本的集成电路封装工艺•介绍常见集成电路封装工艺流程•介绍集成电路封装中的检测与测试•介绍集成电路封装中的质量保证3. 学习常见集成电路封装设计软件使用方法•介绍封装设计软件的使用环境•介绍封装图形绘制工具•介绍封装元件属性编辑技巧•介绍国际封装设计规范与标准4. 实现一个常见集成电路的封装设计•手工设计一个常见集成电路的封装结构•使用封装设计软件完成该集成电路的封装设计•介绍设计过程中的经验与技巧5. 撰写课程设计报告•回顾全程的课程设计•介绍设计所使用的软件方法•展示实际封装设计效果•总结课程设计中的体会四、学习方法本课程设计需要学生具备基础的电路原理和电子工程的知识，建议学生在完成本课程设计前，先学习并掌握集成电路基础知识。

在课程学习中，可以通过阅读相关资料、观看视频教程、参与课堂讨论等多种方式进行学习。

在完成课程设计时，学生需根据任务要求，一步一步完成相关设计和实验，并逐步总结经验和技巧。

此外，学生还应重视课程设计报告的撰写流程，对所学知识、设计思路、实现效果和心得体会进行详细记录和分析，以便于日后实践工作的参考。

集成电路课程设计

集成电路课程设计一、课程设计介绍本课程设计是为了建立集成电路设计方法的实践基础，提高学生动手能力和学习积极性。

要求学生在理解并熟练掌握基础理论知识的基础上，按照课程设计题目所要求的要求来设计一个高质量的集成电路。

完成课程设计，可提高学生的集成电路设计能力和实践能力，帮助学生进一步改善其设计技术和知识水平。

二、课程设计目标1.帮助学生综合运用基础知识和方法来设计集成电路。

2.提高学生实践能力和动手能力，加强对仿真分析面板的掌握程度。

3.培养学生能够独立设计和生产产品的能力，提高其实践技能和创新思维水平。

三、课程设计任务1.学生需要独自完成一个集成电路设计，设计成果采用仿真分析面板进行模拟测试和调试。

2.学生必须对设计成果进行完整的仿真与分析，确定其可行性和优劣性。

3.学生必须对设计成果进行完备的性能检测和质量测试，确保其满足相关规范和标准要求。

四、课程设计内容1.综合应用集成电路设计基础知识和方法，完成一个符合要求的集成电路设计。

2.学生需要设计出基于CMOS工艺的集成电路，要求设计成果具有可预测的性能和高集成度。

3.学生需要采用仿真分析面板进行模拟测试和调试，分析和优化设计方案。

4.学生需要严格按照标准流程进行测试和检测，确保设计成果满足相关要求和标准。

五、课程设计流程1.了解课程设计任务和要求，并按照规定时间完成相应的研究和设计工作。

2.确定集成电路设计的需求和设计方案，在研究设计方案的过程中，要重点考虑工艺方案，分析集成电路性能。

3.利用相应的导入文件，进行仿真测试和调试，分析和评估方案的优劣，确定相关参数。

4.完成集成电路的布局、硅片刻蚀等基础工作，进一步实现设计成果。

5.完成集成电路生产后，进行全面的功能检测和质量测试，确保设备满足相关检验要求。

六、课程设计要求1.设计成果应符合集成电路设计的相关要求和标准，具有高可信度和优良的性能指标。

2.设计成果应严格按照标准测试流程进行测试和检测，确保其满足相关规范和标准要求。

集成电路课程设计报告模板

北华航天工业学院课程设计报告（论文）设计课题：D触发器版图设计与Hspice仿真专业班级：学生姓名：指导教师：姚晓琼王玉峰设计时间：2012年6月北华航天工业学院电子工程系集成电路设计课程设计任务书指导教师：教研室主任：年月日注：本表下发学生一份，指导教师一份，栏目不够时请另附页。

课程设计任务书装订于设计计算说明书（或论文）封面之后，目录页之前。

内容摘要本报告通过对目前世界上正在使用的永久性载人空间站之间或与运载飞行器之间的交会对接技术的对比研究，提出了……索引关键词：空间技术飞行器空间站交会对接目录一概述 (1)二方案设计与论证 (2)三单元电路设计与参数计算 (3)3.1. 从机部分电源设计 (13)3.1.1 开关电源介绍 (14)3.1.2 TOPSwitch系列芯片工作原理 (15)3.1.3 开关电源的电路设计 (16)四总原理图及元器件清单五安装与调试（一般分静态调试与动态调试两大内容）六性能测试与分析（要围绕设计要求中的各项指标进行）七结论八心得体会九参考文献一、概述。

二、方案设计与论证。

三、单元电路设计与参数计算。

四、总原理图及元器件清单1．总原理图2．元件清单五、安装与调试六、性能测试与分析七、结论八、心得体会九、参考文献[1] 胡宴如.高频电子线路[M].高教出版社. 2001.9：12-19[2] 卢屹数字锁相环的参数设计及其应用[J] 通信技术2001，（9）：12-15电子工程系课程设计成绩评定表专业：班级：学号：姓名：年月日。

集成电路工程的课程设计

集成电路工程的课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握集成电路工程的基本原理、设计和制造过程。

通过本课程的学习，学生应能理解集成电路的基本结构、工作原理和设计方法，掌握集成电路的制造流程和测试技术，并了解集成电路在现代电子技术中的应用。

具体来说，知识目标包括：1.了解集成电路的基本结构和类型；2.理解集成电路的工作原理和设计方法；3.掌握集成电路的制造流程和测试技术；4.了解集成电路在现代电子技术中的应用。

技能目标包括：1.能够使用集成电路设计软件进行简单的设计；2.能够进行集成电路的制造和测试；3.能够分析集成电路的性能和问题。

情感态度价值观目标包括：1.培养对集成电路工程技术的兴趣和热情；2.培养创新意识和团队合作精神；3.培养学生对科技发展的敏感性和适应性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个方面：1.集成电路的基本原理：包括集成电路的定义、分类、结构和功能，以及集成电路的设计原则和流程。

2.集成电路的设计方法：包括数字集成电路、模拟集成电路和混合集成电路的设计方法，以及集成电路设计工具和软件的使用。

3.集成电路的制造流程：包括硅片制造、集成电路版图设计、光刻、蚀刻、离子注入等基本工艺，以及集成电路的封装和测试。

4.集成电路的应用：包括集成电路在电子设备中的应用、集成电路系统的组成和原理，以及集成电路技术的未来发展趋势。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解和掌握集成电路的基本原理和设计方法；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解集成电路的应用和制造过程；3.实验法：通过实验操作，让学生掌握集成电路的测试技术和性能分析；4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《集成电路工程》作为主教材，为学生提供系统的学习内容；2.参考书：推荐《集成电路设计手册》等参考书籍，为学生提供更多的学习资料；3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，为学生提供直观的学习体验；4.实验设备：准备集成电路设计软件、实验板等实验设备，为学生提供实践操作的机会。

集成电路综合课程设计

课程设计开课学期：2013-2014学年第一学期课程名称：集成电路综合课程设计学院：专业：班级：学号：姓名：任课教师：2013 年9 月11 日一、课程设计目的 (3)二、设计要求 (3) (3)三、设计基本原理 (3)四、设计设计分析 (4)五，设计实现过程 (5)A.电路设计 (5)B.综合过程 ................................ 错误!未定义书签。

C.结果 ........................................ 错误!未定义书签。

五.总结及感想............................... 错误!未定义书签。

附件： ........................................................ 错误!未定义书签。

设计目的利用verilogHDL设计数字电路异步FIFO,通过对verilogHDL的学习，掌握一些基本的知识，本次课程设计的安排旨在提升学生的动手能力，加强大家对专业理论知识的理解和实际运用，加强大家的自学能力，为大家做毕业设计做很好的铺垫。

设计要求遵循RTL设计规则，利用VerilogHDL 设计数字电路异步FIFO.异步FIFO具有读写两个时钟，读时钟100MHz，写时钟50MHz。

RTL为可综合设计，需要考虑不同时钟领域的同步设计，具有空满标志产生逻辑，并且根据空满标志进行读写数据及读写使能等逻辑控制。

根据RTL设计，编写验证环境，即testbench，在testbench中测试异步FIFO 的读写功能是否正确。

异步FIFO写数据由testbench产生。

编写一定的测试向量，来测试覆盖所设计的异步FIFO各项功能及指标。

将异步FIFO RTL在DC环境中进行综合，编写约束文件，给出最终的综合结果，包括面积报告，网表及时序报告。

约束文件中，读写时钟要求见上，输入延迟为写时钟周期的一半，输出延迟为读时钟周期的1/3,其他约束要求根据RTL设计自己确定。

集成电路工艺课程设计

江南大学物联网工程学院《集成电路工艺课程设计》cmos制造工艺姓名：李昕学号：0301110105专业：微电子年级：11011、初始清洗初始清洗就是将晶圆放入清洗槽中，利用化学或物理的方法将在晶圆表面的尘粒或杂质去除，防止这些杂初始清洗就是将晶圆放入清洗槽中，利用化学或物理的方法将在晶圆表面的尘粒或杂质去除，防止这些杂质尘粒，对后续的工艺造成影响，使得器件无法正常工作。

2、前置氧化（衬垫层）利用热氧化法生长一层二氧化硅薄膜，目的是为了降低后续生长氮化硅薄膜工艺中的应力(stress)，氮化硅具有很强的应力，会影响晶圆表面的结构，因此在这一层氮化硅及硅晶圆之间，生长一层二氧化硅薄膜来减缓氮化硅与硅晶圆间的应力。

热生长氧化法：将硅片置于高温下，通以氧化的气氛，使硅表面一薄层的硅转变为二氧化硅的方法。

3、淀积氮化硅利用低压化学气相沉积（LPCVD）的技术，沉积一层氮化硅，用来做为离子注入的mask及后续工艺中，定义P型井的区域。

低压化学气相沉积（LPCVD）：随着半导体工艺特征尺寸的减小，对薄膜的均匀性要求以及膜厚误差要求不断提高，出现了低压化学气相淀积(LPCVD)。

低压化学气相淀积是指系统工作在较低的压强下的一种化学气相淀积的方法。

LPCVD技术不仅用于制备硅外延层，还广泛用于各种无定形钝化膜及多晶硅薄膜的淀积，是一种重要的薄膜淀积技术。

4、P阱的形成将光刻胶涂在晶圆上之后，利用光刻技术，将所要形成的P型阱区的图形定义出来，即将所要定义的P型阱区的光刻胶去除掉。

光刻：光刻是集成电路制造过程中最复杂和关键的工艺之一。

光刻工艺利用光敏的抗蚀涂层（光刻胶）发生光化学反应，结合刻蚀的方法把掩模版图形复制到圆硅片上，为后序的掺杂、薄膜等工艺做好准备。

在芯片的制造过程中，会多次反复使用光刻工艺。

现在，为了制造电子器件要采用多达24次光刻和多于250次的单独工艺步骤，使得芯片生产时间长达一个月之久。

目前光刻已占到总的制造成本的1/3以上，并且还在继续提高。