邹忌讽齐王纳谏练习题(附答案)

1、邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。

①臣之妻私臣一宫妇左右莫不私王②臣之妾畏臣一朝廷之臣莫不畏王③臣之客欲有求于臣一四境之内莫不有求于王2、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法, 使齐王容易接受）。

3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。

我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。

①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。

②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。

③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）4、《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？①从小事入手，以小比大，以家比国②寓治国安邦之道于形象的比喻之中5、文中说“王曰：‘善。

’”这里的“善”表明了齐威王什么态度？表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。

6本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果。

7、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？答：启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。

或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。

8、从文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？答：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳群臣的君王9、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。

这件家庭琐事是什么？与齐王比美10、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。

有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。

①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！感情色彩是由衷的赞美，口气亦毋庸置疑。

②妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。

③ 客曰：“徐公不若君之美。

”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。

11、 面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？ （用现代汉语回答）面对赞美，邹忌并未得意忘形。

可见邹忌很有自知之明。

12、 邹忌是如何“讽”齐王的？邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会， 然 后以类比的方式委婉进谏。

13、讽谏的结果如何？齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。

14、 邹忌与徐公的比美中悟出的治国道理是什么？要广开言路、虚心纳谏，让人们敢于说真话，才能做到政治清明，不必用兵就在朝廷上战胜别国。

15、 邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。

可见他有自知 之明。

1、词类活用（1） 邹忌修八尺有余 （修：形容词作名词，长，这里指身高）（2） 朝服衣冠 朝：（名词作状语，在早晨） 服:（名词用作动词，穿戴） （3） 私我也 私：（形容词用作动词，偏爱）（4） 王之蔽甚矣 蔽：（受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。

或：（受）蒙蔽） （5） 闻寡人之耳者 闻：（动词的使动用法，使 ……听到）《邹忌讽齐王纳谏》巩固练习（答案） 二、解释加点词的意思。

皆以美于徐公（认为）朝服衣冠（ 何能及君（ 客之美我者（早晨 ） 比得上） 以…为美 期年之后（一周年一整月形貌昳丽 齐王纳谏 ）孰视私我（偏爱,动词 臣诚知不如徐公美（ ） （光艳美丽 （采纳接受 （同熟仔细） 确实知道）明日（第二天) 与徐公孰美（谁)窥镜 （照 )时时而间进（不时，有时候）（间或偶而 ）能面刺寡人之过者 （当面指责）能谤讥于市朝（指责）（讽刺 ）三、通假字 1、孰视之孰通熟，仔细蒙蔽）四解释下列词语 闻寡人之耳者 皆朝于齐（朝见 王之蔽甚矣（受 （使…听到） ）（6） 吾妻之美我者 美：（形容词意动用法，以 ……为美，认为……美） （7）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：（名词用作状语，当面）土地方圆）今义：（名词，地点，处所） （国君近旁的近臣）今义：（方位词）（第二天）今义：（今天的下一天）指责，议论）今义：（诽谤，讥讽） 照今义：偷偷地看（6）寝：古义：躺而不睡 今义：睡觉地方（7） 讽：古义：讽，委婉劝说 今义：讽刺偶然）③肉食者谋之，又何间焉（参与） ④中间力拉崩倒之声（夹杂）五、古文默写① 、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句：吾妻之美我者，私我也② 、文中写邹忌对 妾之美我”看法的语句： 妾之美我者，畏我也 ③ 、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句： 令初下，群臣进谏，门庭 若市④ 、写齐威王奖赏进谏的政令下达 期年之后”的情况： 虽欲言，无可进者⑤ 、文中与 王之蔽甚矣”相照应的句子是： 令初下，群臣进谏，门庭若市六、 文学常识1、本文选自《战国策》或《战国策？齐策一》，是西汉末年 刘向 根据战国时 期的史料编订的。

反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况 和社会面貌，着重记载了战国时期一些谋臣策士 的策略和言论。

文章题目中 讽” 意思是讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。

（用含蓄的话劝说或指责）。

七、 朗读节奏(1) 地方 :古义: (2) 左右 :古义: (3) 明日 :古义: (4) 谤讥 :古义:(5) 窥： 古义：5.掌握一词多义 上①受上赏（上等）②上书谏寡人之过者 若①徐公不若君之美也 下①乃下令（下达 呈上 ）②受下赏（下等（如 ）②门庭若市（好像）朝①朝服衣冠（早晨）②能谤讥于市朝（公共场合）③皆朝于齐) ) (朝见 之① ② ③ ④ 孰①④于是入朝见威王（朝廷） 齐国之美丽者也（的 ） 孰视之（他，代指徐公 ） 暮寝而思之（妻妾客说自己比徐公美这件事 吾妻之美我者（用于主谓之间 孰视之（同熟”仔细） 于①欲有求于我也 ②皆以美于徐公（比 ）③能谤讥于市朝（在④皆朝于齐（到 ） ）)) ) )② 我孰与城北徐公美（谁，哪一个） 诚：①臣诚知不如徐公美（确实，的确） ②诚以吾众诈自称公子扶苏（果真） 善：①有作奸犯科及为忠善者（善）②择其善者而从之（好的） ） 私①宫妇左右莫不私王（偏爱②念此私自愧，尽日不能忘（私下 方①今齐地方千里（方圆，纵横）②方欲行，转视积薪后（方才，刚） 间①奉命于危险之间（中间）②数月之后，时时而间进（间或,③ 京中有善口技者（擅长） ④ 王曰：善。

”（好，高明） 2、古今异义词1、臣诚知 /不如徐公美， 3、今齐地 /方千里，百二十 /城 八、重点语句翻译1、*大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏。

2、*满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。

3、*我同城北徐公比，哪一个美？4、*能在公众场所批评议论我的缺点，并能传到我耳朵里的，可得到下等奖赏。

5、*这就是在朝廷上战胜（别国） 6 ． 我的妻子认为我美，是偏爱我7． 您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢？8． 邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：我同徐公比谁更漂亮 九、课文内容理解1、*围绕 “有自知之明，善于思考 ”来答。

示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理 智判断、冷静思考，能正视自己。

2、*因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的 情况。

意对即可。

3、*体现了本文语言精练的特点。

一个 “善”字，既表达了齐王的赞同和诚意，又 恰如其分地显示他的矜持和尊贵。

4、*人物的活动分为三个层次。

邹忌对徐公 “孰视之 ”，表明他的认真，也表明了 徐公的美； “窥镜而自视 ”是为了作比较， 显示出邹忌虽不自信但也不轻信； “暮寝 而思之 ”则表明他是一个善于思考的人。

5、*齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。

或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越 少。

两个要点：一是齐王纳谏， 一是朝政的弊端或需要改进的地方越来越少。

后一点 答“取得了显著的效果 ”之类，也给满分。

十、开放性试题1、*能围绕内容或写法的某一方面进行评述， 言之成理即可， 鼓励有创见的表述。

示例，内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏 除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。

2、*“门可罗雀 ”或“门庭冷落 ”《出师表》3、*忠言不一定逆耳。

在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意 见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么 忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。

4、示例 1：喜欢邹忌 —— 他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明等。

示例 2：喜欢齐威王 —— 他胸怀宽广，虚心纳谏，有富国强兵的愿望等。

5、建议：开张圣听（ “咨诹善道 ”或“察纳雅言 ”）启示：在人际交往中要尊重对方，用对方可接受的方式提出建议，注意语言 委婉。

这个问题具有一定的开放性， 只要能围绕委婉的说话方式谈启示， 言之成理即可。

6、“门庭若市 ”是出自本文的一个成语，请写出其反义词 *门可罗雀 十一、中考直通车．蔽：受蒙蔽的意思 ）2． 本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理， 进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治 4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（ 4 分） （1）译文：我与徐公相比，谁更美？2、臣之妻 /私臣，臣之妾 /畏臣 4、上书 /谏寡人者，受 /中赏（2 分）（2）译文：所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏从小事入手，以小比大，以家比国（ 1 分），寓治国安邦之道于形象的比喻之中（1 分）。

（二）1⑴服穿戴⑵私偏爱3 满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。

或：一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了。

4 课文内容理解填空。

（2 分）本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果。

5启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。

或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。