2017农村小学校长培训方案

关于举办小学校长提高培训班的通知

关于举办小学校长提高培训班的通知各学区、中心校、直属学校：为全面提升小学校长的管理能力，进一步掌握教育教学管理方法、更新教育观念，开拓办学视野，促进学校内涵发展，经研究，决定举办全县小学校长提高培训班，现将有关事宜通知如下：一、培训目标与要求依据教育部《中小学校长提高培训课程设置方案》，结合我县小学校长队伍的实际，促使更新校长教育管理理念，提升校长实施素质教育的能力和水平，帮助校长树立正确的办学思想，使之具备履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。

二、培训对象全县2015年取得校长任职资格证的小学校长。

三、培训时间、地点培训时间：2016年7月—2017年6月培训地点：叶县教师进修学校。

培训班分两个阶段，共240学时：第一阶段集中培训。

时间：2016年7月15日-7月20日，地点在叶县教师进修学校；第二阶段：网上学习、校际交流、管理实践等，时间：2016年8月1日--2017年6月30日。

第三阶段：适时选派优秀学员参加小学校长高端研修，进一步提升教育教学管理能力。

四、集中培训报到时间、地点：报到时间：2016年7月17日上午7:30。

报到地点：叶县教师进修学校。

报到时交1寸免冠照片2张、《叶县2016年小学校长提高培训班学员登记表》。

五、培训内容基础教育政策法规；学校管理的理论与实践；教师心理健康；学校教育教学管理；课堂教学最新理论、优秀校长经验谈等。

六、培训考核考核由培训专家评价与班主任评价两部分组成。

专家评价考核主要是根据学员互动交流情况和作业完成情况，班主任主要侧重学员平时纪律，学员的出勤率，活动的参与度，总体学习任务完成情况等。

七、培训形式和要求考虑学校工作的特点和管理工作的实际需要，以理论讲授、专题研讨、网上学习、专家讲座、实践考察等形式进行。

培训班结束后，学员考试、考察成绩上报省教育厅备案，成绩合格的学员将发放“小学校长提高培训合格证”。

县教体局将把本次参训学员的成绩，作为任用干部的重要依据。

校长培训方案

甘州区新乐小学农村小学校长培训方案为提高农村校长整体素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展，按照《甘州区农村小学校长培训指导意见》的要求，结合我校所培训校长队伍的现状，特制定本方案。

一、指导思想以全面加强校长的能力建设为核心，从农村校长的基本素质与管理能力和学校实际情况出发，以人为本，构建全方位、多层次、高质量的校长培训体系，积极探索校长培训工作的内容和方法，努力为全面推进素质教育服务，为提高教学质量和管理水平服务，为建设高素质的农村校长队伍服务。

二、培训对象与时间按照《甘州区农村小学校长培训指导意见》的要求，我校负责培训甘浚(含西洞)、新墩两个乡镇的小学校长。

培训时间暂定为三年。

三、培训目标通过培训为农村培养和造就一批具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，能全面推进素质教育的校长。

四、培训方式1. 针对性和实效性针对当前农村小学校面临的师生人数少，学校小，教师年龄两极分化，活动难以开展等突出问题，有针对性地设计培训内容，按计划、有步骤地开展培训工作，提高培训的质量和效益，使校长能通过培训学以致用、学有实效。

2 ．分散学习与集中研讨相结合带着问题学，为解决问题干，对共性问题可采取集中交流研讨的方式，发挥校长群体的优势，互通信息，找出解决问题的最佳方式，进而在自己的实践中修正和完善。

对理论知识的学习，可以拟定题目，选定内容，集中辅导后让学员可以自主分配学习时间，灵活掌握学习进度，校长在了解培训内容后，在自己的工作岗位上，有目的、有计划地进行自学研修。

加强培训过程管理，拟在我校网站上开设校长培训论坛，让学员在网上集中研讨，共同提高。

五、培训内容1．教育理念的更新通过校长的学习，使先进的教育思想、教育理念内化为校长的思想行为，进而以多种方式带动教师的学习，使学校全体教师的教育观念有所改变，逐步改进教育方法，逐步创造适应当前教育改革和发展的环境，从而促进素质教育的全面推进和质量的提高。

村级小学校长培训资料全

村级小学校长培训资料校长职责1、坚持社会主义办学方向，主持学校行政工作，全面规划学校的发展建设，主持校务会议，提出每学期的学校工作计划和相关行政工作的改革方案，经校务会议审议后组织实行，努力实现学校管理的目标任务，协调检查各处室工作，保证学校工作的正常运行。

2、深入实质，检查研究，保证国家的目标、政策、法律、法例等在学校的贯彻实行，提高教育质量和管理工作效率。

3、坚持四项基来源则，增强和改良学校的思想政治工作，落实德育的首要地位，成立学校优异校风。

4、增强师资队伍建设，有计划地鼓舞和安排教师任职深造，抓好师德教育，提高教员工政治、业务素质。

5、对学生的德、智、体诸方面负完整责任，保证学生的健康成长。

6、鉴定学校各项经费估算，决定学校经费的分派使用方案。

7、努力改良办学条件，提高教师待遇。

依据政策规定，决定赏罚、审批教员工的奖金、津贴。

8、负责领导学校校园建设和治安综合治理工作。

9、按期向学校向组织报告工作，在教员工大会召开期间，代表学校行政向大会报告工作。

10、圆满达成上级部门部署的各项工作任务，并代表学校行政向上级主管部门提交报告工作。

11、代表学校，作为法人办理学校正外全部事务。

校长素质校长的人品，校长的能力和领导艺术，校长的知识水平，校长的进步精神，是做好一名校长的基本条件，归纳起来说，就是品学兼优，开辟进步。

校长人品差，没威望，指挥不灵；没能力，不会管，管不好；知识水平低，不可以服众，被大家看不起；不讲究方法艺术，老碰钉子顶牛；缺乏进步精神，苟且偷生，没生气无动力。

所以选拔校长很要点。

任职校长连续学习提高素质很重要。

校长是一家之主就应当这样，领导要以身作则，起典范带头作用。

此外，学校制定的制度领导要带头恪守并且做好监察，仔细监察。

什么样的校长才是好校长不抓教课的校长算不算好校长？算，因为他水平有限，不懂得学校的主要工作是什么。

整天吃喝的校长算不算好校长？算，因为教师这类职业比较贫穷，平常在家庭里极少改良生活，只有益用公款改良一下了。

乡村小学校长培训总结

乡村小学校长培训总结一、培训背景近年来，乡村小学教育面临着许多挑战，如师资短缺、教学资源匮乏等问题。

为了提升乡村小学的教育质量，提高校长的管理能力和教育水平，我校组织了一次乡村小学校长培训。

二、培训目标1. 提升校长的教育理念：培养校长具备现代教育理念，关注学生全面发展，注重素质教育。

2. 提高校长的管理能力：加强校长的管理技能，提高学校的组织、协调和决策能力。

3. 提升校长的教学能力：加强校长对教学过程的了解，促进教师的专业发展，提高教学质量。

4. 加强校长之间的交流与合作：促进校长之间的合作与交流，共同面对乡村小学教育的挑战。

三、培训内容1. 教育理念培训通过专家讲座、案例分析等形式，介绍现代教育理念，如素质教育、个性化教育等，引导校长转变教育观念。

2. 管理能力培训2.1 学校组织与管理介绍学校的组织结构、管理制度，培养校长的组织和协调能力。

2.2 决策与领导力培养校长的决策能力和领导力，提高学校的管理效能。

2.3 学校文化建设引导校长关注学校文化建设，培养积极向上的学校氛围。

3. 教学能力培训3.1 教学观摩与反思安排校长观摩优秀教师的课堂教学，促进校长对教学过程的深入理解。

3.2 教师专业发展培养校长对教师的专业发展的重视，提供相关培训和资源支持。

3.3 教学质量评估引导校长关注教学质量，建立有效的教学评估机制。

4. 校长交流与合作组织校长间的交流活动，如座谈会、研讨会等，分享成功经验和面对困难的解决方法。

四、培训效果评估1. 问卷调查设计问卷，对参训校长进行培训效果评估，了解他们对培训内容和组织安排的满意度。

2. 教学观察安排专业教育观察员对参训校长进行教学观察，评估他们在教学方面的改进情况。

3. 反馈会议组织参训校长的反馈会议，听取他们的意见和建议，为今后的培训活动提供参考。

五、培训总结与展望通过本次培训，参训校长的教育理念得到了更新，管理能力和教学能力得到了提升。

他们在校长交流与合作中建立了良好的合作关系，共同面对乡村小学教育的挑战。

农村校长培训计划

农村校长培训计划一、培训目的农村校长是农村中基础教育的重要管理者，承担着保障基础教育质量和培养未来人才的重要责任。

为了提高农村校长的管理能力和教育水平，促进教育的全面发展，制定农村校长培训计划，帮助农村校长提高管理水平和指导教师的能力，推动教育事业的健康发展。

二、培训内容1.教育管理理论知识：包括教育管理的基本理论、教育领导力、教育管理的方法和技巧等内容。

2.教育管理实践技能：包括教师队伍建设管理、课程设计管理、教学管理、学生管理、家长管理等方面的实际操作技能培训。

3.教育发展趋势：包括教育政策、教育改革、教育发展方向等内容的培训。

4.教育心理学知识：包括学生心理、家长心理、教师心理等方面的心理学知识培训。

5.教育教学方法：包括教学方法改革、课程设计改革、教学技能提升等方面的培训。

6.其他相关内容：包括心理健康知识、教育法律法规等相关内容的培训。

培训内容丰富，全面满足农村校长的管理和教育需求，提高他们的专业水平和管理效能。

三、培训方式1.集中培训：组织农村校长参加学校管理培训班、教育管理研讨会等集中培训活动，由专家学者进行专题授课，开展交流讨论。

2.校内培训：开展校内培训活动，邀请专家学者到校开展培训授课，组织教师参与讨论，加强校内管理和教学方法的交流。

3.网络培训：组织农村校长参与教育管理网络培训课程，学习最新的管理理论和实践经验，提高管理水平。

四、培训方法1.授课讲解：邀请教育管理领域专家学者进行授课讲解，传授管理知识和方法。

2.案例分析：通过案例分析，让农村校长们了解实际问题并解决实际问题，提高问题解决能力。

3.互动交流：组织农村校长进行互动交流，分享管理经验和教育教学方法，促进交流和提高能力。

4.实践操作：组织实践操作，通过实际操作培训，提高管理技能和实践能力。

五、培训效果评估1.培训结束后进行效果评估，了解培训效果和成果。

2.开展定期回访和跟踪，帮助农村校长解决实际管理问题、提高管理能力。

村级小学校长培训资料

村级小学校长培训资料一、培训目的与背景村级小学校长是农村教育事业的重要组成部份，他们肩负着推动农村教育发展、提高教学质量的重要责任。

为了提升村级小学校长的管理能力和教育教学水平，本次培训旨在为村级小学校长提供必要的培训资料和指导，匡助他们更好地开展工作，推动农村教育事业的蓬勃发展。

二、培训内容1. 教育法律法规知识为了保障农村教育的合法权益，村级小学校长需要了解教育法律法规，包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。

本部份将介绍这些法律法规的基本内容，匡助校长们正确处理与法律相关的问题。

2. 教育管理知识村级小学校长需要具备一定的管理能力，本部份将介绍教育管理的基本知识和技巧，包括组织管理、人力资源管理、财务管理等。

通过学习这些知识，校长们可以更好地管理学校，提高工作效率。

3. 教育教学方法与技巧优质的教学是农村教育发展的关键，本部份将介绍一些教育教学方法与技巧，包括课堂教学设计、学生评价与反馈、教学资源的利用等。

校长们可以通过学习这些方法与技巧，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

4. 学校安全管理学校安全是农村教育工作的重要组成部份，本部份将介绍学校安全管理的基本知识和方法，包括校园安全、食品安全、交通安全等。

校长们需要掌握这些知识，确保学校的安全环境，保障学生的身心健康。

5. 教师队伍建设优秀的教师队伍是农村教育事业的基础，本部份将介绍教师队伍建设的基本原则和方法，包括教师招聘、培训与评价等。

校长们需要了解这些内容，为学校招聘和培养优秀的教师，提高教学质量。

三、培训方式与时间安排本次培训将采用线下和线上相结合的方式进行。

线下培训将安排专业教师进行面对面授课，线上培训将提供相关资料和视频教学资源供校长们自主学习。

具体的时间安排将根据校长们的时间情况进行调整，确保培训效果最大化。

四、培训评估与后续支持为了评估培训效果，我们将进行培训评估，采集校长们的反馈意见和建议。

国培计划校长培训手册

国培计划校长培训手册第一章：校长的使命与责任1.1 校长的使命作为一名校长，你的使命是什么？你希望学校成为什么样的地方？你希望学生们在你的学校里学到什么？这些都是你要思考和确定的问题。

作为校长，你要为学生的学习成绩，教师的教学水平和学校的整体发展负责。

1.2 校长的责任作为一名校长，你的责任是什么？你需要确保学校的日常管理工作得以顺利开展，学生和教师的权益得到维护，学校的目标得以实现。

同时，你还需要关注学生的综合素质成长，教师的教育教学水平提升，学校的品牌建设和社会责任。

第二章：校长的领导和管理能力2.1 领导能力作为一名校长，你需要具备较强的领导能力。

你需要懂得如何团队建设，如何激励员工，如何制定战略规划，并确保整个学校执行力落实。

2.2 管理能力作为一名校长，你需要具备较强的管理能力。

你需要懂得如何规范学校管理流程，如何调配资源，如何制定预算，并确保学校的运营和发展。

第三章：校长的教育教学水平3.1 教育教学理念作为一名校长，你需要确立自己的教育教学理念。

你需要明确什么是好的教育，并将其贯彻到学校的日常工作中。

3.2 教育教学改革作为一名校长，你需要推动学校的教育教学改革。

你需要懂得如何推行素质教育，如何实施新课程标准，并确保教师的专业发展。

第四章：校长的团队建设4.1 高效团队建设作为一名校长，你需要建立高效的团队。

你需要懂得如何选拔人才，如何激励员工，如何培养团队，并确保学校的整体工作效率。

4.2 和谐团队管理作为一名校长，你需要管理和谐的团队。

你需要懂得如何处理员工之间的矛盾，如何建立和谐的工作氛围，并确保员工的满意度和团队的凝聚力。

第五章：校长的自我成长5.1 自我评估作为一名校长，你需要不断进行自我评估。

你需要关注自己的学习进步，自己的思维模式，自己的领导能力，并不断进行自我调整和提升。

5.2 学习成长作为一名校长，你需要不断进行学习成长。

你需要关注行业前沿动态，教育教学理论研究，管理经验分享，并不断丰富自己的知识储备和实践经验。

小学校长培训班培训计划

小学校长培训班培训计划一、培训概述1.1 培训目的小学校长是学校的管理者和领导者，对学校的发展和管理起着至关重要的作用。

为了提高小学校长的管理水平和领导能力，培养优秀的校长队伍，本培训班旨在帮助小学校长提升管理理念，提高领导能力，增强学校管理的专业素养，推动学校的发展。

1.2 培训对象本培训班面向小学校长、教育局领导和相关管理人员。

1.3 培训内容本培训班主要涵盖学校管理理论、领导力培养、教育创新等方面内容。

1.4 培训形式本培训班采用理论学习、案例分析、角色扮演、互动讨论等多种形式，提供互动式的学习环境，确保培训效果。

二、培训内容2.1 学校管理理论• 学校管理的基本概念和原则• 学校管理的体系和要素• 学校管理的方法和手段• 学校管理的发展趋势2.2 领导力培养• 领导力的基本内涵和特点• 领导力的培养和提升• 领导者的素质和能力• 领导力在学校管理中的应用2.3 教育创新• 教育创新的重要性和意义• 教育创新的理念和方法• 教育创新的实践和效果• 教育创新在学校管理中的应用2.4 系统管理• 学校管理的顶层设计和规划• 学校管理的组织结构和职责分工• 学校管理的绩效评估和激励机制• 学校管理的风险防范和处理机制2.5 学校文化建设• 学校文化的内涵和要素• 学校文化的价值和效果• 学校文化的营造和传承• 学校文化在管理中的应用2.6 教师团队建设• 教师团队的特点和构成• 教师团队的管理和培养• 教师团队的建设和优化• 教师团队在学校管理中的作用2.7 学生管理• 学生管理的基本原则和方法• 学生管理的角色和职责• 学生管理的应对和处理• 学生管理的心理辅导和关怀2.8 家校合作• 家校合作的重要性和必要性• 家校合作的机制和措施• 家校合作的难点和解决方案• 家校合作的成效和效果评价2.9 课程管理• 课程管理的核心概念和原则• 课程管理的制定和实施• 课程管理的评估和改进• 课程管理的创新和发展2.10 学校安全• 学校安全的重要性和保障• 学校安全的管理和预防• 学校安全的处理和应对• 学校安全的危机公关和恢复三、培训安排3.1 培训时间本次培训班为期两周，每天上午8:30-11:30，下午1:30-4:30。

小学校长培训方案(+培训内容)123

山东省中小学“万名”骨干教师培训工程——小学校长培训方案为贯彻落实教育部《中小学校长培训规定》、《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和《全国中小学校长任职资格培训指导性教学计划》精神，提高小学校长组织实施素质教育能力和水平，建设一支高素质、专业化的校长队伍，促进我省基础教育改革的深化和素质教育的实施，依据教育部《2008-2012年全国中小学校长培训指导性教学计划》，特制定山东省小学校长培训方案。

一、培训目标以全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神为指导，以提高参训校长全面实施素质教育的能力建设为核心，围绕当前教育改革发展的重点、热点问题开展专题培训；注重理论联系实际，突出培训的针对性和实效性，使参训校长及时掌握教育改革发展的最新动态和研究成果；使校长的思想政治素质、业务水平、科学管理和依法治校的能力得到进一步提升；促进我区域性示范学校和特色学校的不断涌现，推动我省小学校长队伍建设和基础教育改革的深入发展。

二、培训对象1.已参加任职资格（岗位）培训，并取得《山东省中小学校长任职资格培训合格证书》的小学正职校长。

2.身体健康，能够参加正常的学习活动。

三、培训内容培训坚持理论和实践相结合。

既重视教育科学理论和管理科学理论的学习，又重视提高校长实际工作能力，把理论学习与学校管理实践紧密结合起来；坚持前瞻性和适应性相结合，既要通过阶段性的集中学习，让校长们学习新理论、掌握新知识、树立新理念，开阔眼界、拓宽思路，又要从校长工作实际出发，按需施教，着眼于学校管理效能的持续提高，增强校长的自我更新、自我反思能力，促进校长的专业化发展；坚持主导性与主体性相结合，既要发挥齐鲁师范学院的培训主导作用，又要引导参训校长自我加压，增强紧迫感、责任感，积极主动地参与到培训的各个环节，努力提高培训效果。

四、培训方式培训采用集中学习的方式进行，包括专家引领、同伴互助和学习反思三个环节。

1.专家引领：深入学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教育观念,促进教育科学发展；深入了解山东省素质教育实施战略、山东省基础教育改革发展政策、国内外小学学校多样化发展态势以及校长专业化发展策略。

中小学校长培训方案

中小学校长培训方案这是资料站为您提供的，为了加强中小学校长的办事能力和做事水平，实行是有必要的，希望对你有所帮助！各乡镇中小学校：中小学校长是党和国家的教育方针、政策、法规及联合校校长教育思想得以贯彻的执行者，是沟通联合校长和教师的桥梁，是教育教学管理工作的实施者，是教学研究和教学管理任务的承担者。

近年来，小学教育教学管理工作呈现出许多新的特点，也面临前所未有的挑战，切实提高中小学校长的整体素质和科学管理水平，是推进基础教育课程改革、实施素质教育、全面提高小学教育质量的迫切需要。

为全面提高中小学校长队伍的整体素质，加强中小学校长队伍建设，提高中小学校长在新课程背景下教育教学管理水平，充分发挥中小学校长在本校教育教学管理中的作用，使其早日成为推进素质教育的“领军人物”，特制定本远程培训实施方案。

一、培训目标本次远程培训是中小学校长在职提高性培训，具体目标如下：全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入学习实践科学发展观，深入推进我省素质教育的实施。

转变我省农村中小学校长教育与管理的观念，更新知识结构，提高实践能力，开发潜能，促进自我成长。

提升我省农村中小学校长应用信息技术进行学习、工作与交流的能力，探索中西部农村地区中小学校长在职继续教育和终身学习的新模式。

二、培训对象及条件1.培训对象我省在职农村中小学校长。

本项目将在我省建设13个县远程培训教学点。

每个县推荐50名农村中小学校长组班参加培训，共培训650人。

2.参训学员条件我省农村中小学校长，担任校长工作一年以上。

具备上网条件和网上交流的能力。

每天能抽出一定时间参与项目学习。

三、培训内容与考核课程内容学习培训课程分为“统一必修课”、“项目省必修课”和“学员自选课程”三类。

各项目省可按照班级配置不同的课程。

参训学员须完成至少40学时课程学习。

“统一必修课”：所有项目省参训学员必须学习完成的课程，由项目办选配。

“项目省必修课”：根据我省校长培训实际需要从《中国移动中小学校长培训项目远程培训推荐必修课列表》以及“中小学校长培训平台”课程资源库中自主选择确定，课程模块设置参照推荐必修课。

村小校长培训的内容

村小校长培训的内容
在村小校长常规培训的周期里，校长培训的任务和内容是，第一，注重基本教育管理理论学习的补充，如教育理论、课改理论、教育科研理论；第二，理论与实际结合，有效提升村小校长的学校管理、实践能力；第三，让先进的理论内化为校长的思想，引导校长用先进的理论谋划学校未来的发展，思考提升形成自己的办学特色与管理风格、指导管理实践。

培训课程设置的顺序建议依次为教育理论、实践能力、办学思想、课改理论、学校管理、教育科研理论，各部分具体比重根据各地村小校长的构成确定。

第四，提高培训后应继续依据村小校长需求、实际进行跟踪指导和专题分类培训。

对偏远、薄弱村小学校长的跟踪指导应更关注其办学实践能力的提高，指导校长开展校本研究，加强学习型团队建设，提高管理素质。

小学校长培训计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学校长培训计划篇一：前西岗中心小学校长培训计划前西岗中心小学校长培训计划一、指导思想和工作原则（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以改革、创新为动力，以健全培训制度和提高培训质量为主线，以培养高素质、专业化的中小学校长群体为目标，通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，努力造就一支掌握现代科学文化和管理知识，具有较高综合素养的中小学校长队伍。

（二）工作原则1.统筹安排、分类培训、按需施教、注重实效，对不同层次、不同类别校长实施有针对性的分类培训。

根据学校发展需要，安排培训内容，选择培训方法，充分利用现代化教育手段和信息网络系统，努力提高中小学校长培训的现代化水平，逐步形成校长岗位培训、校长提高培训和校长高级研修培训三层培训体系。

2.与实施基础教育课程改革相结合。

注重更新教育观念，提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、创造性地开展学校管理的能力与水平。

3.与实施干部管理体制改革相结合。

认真贯彻执行中小学校长任职资格制度和在职定期培训制度，把中小学校长参加培训作为校长竞争上岗、职级管理和校长任期目标责任制的重要考核依据。

4.与教育创新相结合。

按照新时期中小学校长成长规律和培训工作的特点，改革中小学校长培训模式、内容和方法。

逐步建立社会化的校长资格培训制度，开放教育资源，引入竞争机制，形成多元化、开放式、有特色的中小学校长培训模式。

二、主要目标和任务(一)主要目标1.通过分类分层培训，提高校长全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，高效性和创造性地开展学校管理的能力和水平。

2.培养一批能够适应2l世纪教育发展需要的，满足广州建设教育强市目标的思想先进、知识广博、善于管理、高素质、年轻化、专业化的优秀中小学校长。

3.构建适应社会发展需要的校长培训模式，建立一支专兼职相结合、理论修养较高、具有改革创新意识的培训者队伍，建设布局合理、分工协作、开放高效的培训基地网络，逐步建立和完善灵活有效的校长培训管理机制。

中小学校长培训方案

中小学校长培训方案培训是为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平，提高目标。

那么，作为刚刚接受过培训的您，一定有很多心得感想，但是却无从下手，看看中小学校长培训方案三篇，供您参考借鉴。

中小学校长培训方案1本次培训，有幸参观了南宁市民主小学、逸夫小学，并听取了广西教育学院领导和有关专家教授的讲话及民主、逸夫校长的介绍，使我更深刻地认识到学校要求严格管理的重要意义，小学的办学理念，明确了校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。

它将指导着我在今后学校管理工作中的具体操作实施，会使我校的教育教学走上新的台阶。

一、南宁市民主小学给我的启示：走进校园，一眼就看出这所学校与我们平南县边远学校的巨大差距。

校园文化有效浓缩了这所学校的方方面面。

学校宣传栏、校园绿化建设、校训、校风、教风、学风等都十分具体。

他们不仅强调教育的整体性的、全面性的，而且让学生不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，让学生懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。

这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的教育理念。

在听取民主小学梁校长的发言后，让我更进一步认识到在实施教学的过程中需要学生、家长、教师的配合，因为除了要符合国家要求的学习标准，甚至超过标准，还要把知识以外的人生价值取向也融入学习，这就需要学生、家长、教师达成共识，全面配合，才能达到良好的效果。

凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。

在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。

民主小学的成功办学真实、具体地体现了这种理念。

二、逸夫小学的成功经验1、外树形象、内强管理，逸夫小学成功举办了数届校园文化艺术节，使学校的办学理念、办学特色得到了极大的宣传，在内部管理中，强调紧紧围绕“为学生的终身发展奠基”这一目标，进一步落实教学常规，加强教学管理，努力提高教育教学质量，同时抓好学校特色教育，校园文化建设与师德建设并重，强抓学生日常行为习惯的养成，校园围墙、教室墙壁等没有垃圾文。

小学校长培训实施方案

小学校长培训实施方案一、培训目标：在小学校长中培养出具有良好管理能力和领导水平的专业人才，提升其学校管理和领导能力，促进学校的健康发展。

二、培训内容：根据小学校长的实际需求，结合小学教育的特点和管理需求，确定以下培训内容：1. 教育战略管理：教育战略的制定和执行、学校发展规划和目标的确定、教育资源的整合和配置、教育政策和法规的熟悉和应用等。

2. 学校管理与组织：学校组织结构与职能、人员招聘与管理、决策与执行、岗位职责与分工、工作效率与绩效评估等。

3. 师资队伍建设：教师招聘与选拔、教师培训与发展、教师激励与考核、教师队伍建设与管理等。

4. 学生管理与服务：学生素质教育理念与实践、学生行为规范与管理、学生心理健康与辅导、学生权益保障与服务等。

5. 家校合作与社会拓展：家校联系与合作模式、家庭教育与学校教育的有机结合、社会资源整合与开发、校地合作与共建等。

6. 危机事件应对与处理：危机事件应对的基本原则与程序、应急预案的制定与实施、危机事件的处置与评估、危机公关与舆情管理等。

三、培训方法：1. 理论授课：请教育管理专家和相关学科教授进行理论知识的讲授，传授最新的教育管理理论和方法。

2. 现场观摩：安排参观一些优秀的小学校长管理团队，借鉴其成功经验和管理模式。

3. 实践研讨：组织校长参与实践研讨活动，分享教育管理实践中的困惑和挑战，并通过研讨会、座谈会等形式进行经验交流和问题解决。

4. 个案学习：选取一些具有代表性的小学校长案例，进行个案学习和讨论，分析问题原因和解决方法。

5. 小组合作：分成小组进行课题研究和项目合作，提升校长的团队协作和管理能力。

四、培训评估：1. 学员评估：设立学员反馈表，收集学员对培训内容和方式的评价，了解学员的培训需求和提出改进建议。

2. 效果评估：通过考核学员的学习成果和项目实施效果，评估培训的实际效果和可行性。

3. 教研评估：建立培训教研团队，在培训结束后进行教研评估，总结培训经验和优化培训方案。

中小学校长培训方案

中小学校长培训方案这是资料站为您提供的，为了加强中小学校长的办事能力和做事水平，实行是有必要的，希望对你有所帮助！各乡镇中小学校：中小学校长是党和国家的教育方针、政策、法规及联合校校长教育思想得以贯彻的执行者，是沟通联合校长和教师的桥梁，是教育教学管理工作的实施者，是教学研究和教学管理任务的承担者。

近年来，小学教育教学管理工作呈现出许多新的特点，也面临前所未有的挑战，切实提高中小学校长的整体素质和科学管理水平，是推进基础教育课程改革、实施素质教育、全面提高小学教育质量的迫切需要。

为全面提高中小学校长队伍的整体素质，加强中小学校长队伍建设，提高中小学校长在新课程背景下教育教学管理水平，充分发挥中小学校长在本校教育教学管理中的作用，使其早日成为推进素质教育的“领军人物”，特制定本远程培训实施方案。

一、培训目标本次远程培训是中小学校长在职提高性培训，具体目标如下：全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入学习实践科学发展观，深入推进我省素质教育的实施。

转变我省农村中小学校长教育与管理的观念，更新知识结构，提高实践能力，开发潜能，促进自我成长。

提升我省农村中小学校长应用信息技术进行学习、工作与交流的能力，探索中西部农村地区中小学校长在职继续教育和终身学习的新模式。

二、培训对象及条件1.培训对象我省在职农村中小学校长。

本项目将在我省建设13个县远程培训教学点。

每个县推荐50名农村中小学校长组班参加培训，共培训650人。

2.参训学员条件我省农村中小学校长，担任校长工作一年以上。

具备上网条件和网上交流的能力。

每天能抽出一定时间参与项目学习。

三、培训内容与考核课程内容学习培训课程分为“统一必修课”、“项目省必修课”和“学员自选课程”三类。

各项目省可按照班级配置不同的课程。

参训学员须完成至少40学时课程学习。

“统一必修课”：所有项目省参训学员必须学习完成的课程，由项目办选配。

“项目省必修课”：根据我省校长培训实际需要从《中国移动中小学校长培训项目远程培训推荐必修课列表》以及“中小学校长培训平台”课程资源库中自主选择确定，课程模块设置参照推荐必修课。

2017农村小学校长培训方案

临漳县“十三五”农村小学校长第一次培训方案为了全面提升我县农村小学教育教学质量，进一步促进我县农村基础教育均衡发展和优质发展，培养造就一支品德高尚、业务精湛、治校有方、人民满意的农村小学校长队伍，根据《教育部中小学校长培训规定》（教育部令第8号）、《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（教师〔2013〕11号）和省市有关校长培训文件精神，结合我县农村小学校校长队伍建设现状，制定本次农村小学校长培训方案。

一、指导思想以党的十八大、十九大和习总书记系列讲话精神为指导，围绕立德树人根本任务，以建设高素质专业化创新型的小学校长队伍为目标，以促进小学校长专业发展为主线，以提升小学校长培训质量为核心，逐步优化小学校长队伍结构，打造一支胜任校长、骨干校长、优秀校长、专家型校长阶段鲜明的梯级队伍。

二、培训目标1.通过培训，进一步更新办学理念，提升专业素养，拓宽工作思路，提高学校管理水平。

2.通过培训，全面提升学校发展规划、规章制度建设、校园文化建设、教师队伍建设、学生良好习惯养成、校本课程开发、社团活动开展等方面的领导管理能力。

3.通过培训，初步学会依据校情、学情、学科不同，指导教师确立提高课堂教学质量的有效措施，并能不断改进完善，逐步形成本校亮点，学会运用校本教研的方式诊断教学中的问题并不断解决。

三、培训对象临漳县农村小学校长86人，学区和县直小学副校长23人四、培训时间地点1.2017年12月1日—— 12月3日，12月1日早8点报到。

2.临漳县实验学校五、培训方式外聘专家学校管理专题讲座＋一线优秀校长实践智慧分享六、培训日程安排七、培训考核1.实践作业。

培训结束后两周内，参训学员结合本校实际提交“学校教学现状分析和教学质量提升方案”电子版和纸质版（加盖公章）。

由评审组按优秀、良好、一般、较差评定作业等级。

2.实地考核。

培训结束三个月后，教体局统一分组对参训学员所在校集中考核。

考核分学员互评和考核组测评（百分制打分取两者平均值）。

中小学校长培训方案

2017年中小学校长培训方案国家的振兴在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍和校长队伍是教育改革和发展的根本大计。

根据教育部、省、市有关文件精神，为加快我县教师专业化发展，提高课堂教学质量，围绕基础教育课程改革的核心目标要求，特制定我县20xx年教师和校长培训方案。

一、指导思想以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以实现转型与跨越为主导，以全面推进素质教育、提高教育质量为目标，以中小学教师和校长品格和能力的建设为核心，以骨干教师和农村中小学教师培训为重点，以健全培训制度和增强培训实效性为主线，积极构建适应我县基础教育改革和发展需要的中小学教师、校长培训运行机制，积极推进教育优质均衡发展，加快教育强县建设，努力构建具有晋中特色、结构科学、层次合理、充满活力的现代教师教育体系，全面提高我县基础教育领导干部和教师队伍的整体素质。

二、培训形式1、省、市培训。

按省、市要求，合理安排相关人员积极参加上级组织的各类培训。

2、县级培训。

采取有力措施，大力加强县教师进修校培训基地建设，并以此为依托，开展一系列以面向农村初中、小学、幼儿园为主的教师全员培训和县级骨干教师培训。

今年我县的师训工作要组织好“十三项培训”，开展好“五大活动”。

3、校本培训。

校本培训是中小学教师接受继续教育的主要途径。

各县直中小学、乡镇学区要根据实际情况，结合今年我县师训重点工作，自主安排内容丰富、形式多样、以提高我县教师专业素养为主要内容的校本培训系列活动，让每位教师都尽快成为课改合格的实施者。

同时通过校本培训促进学校领导与教师、教师与教师之间的互动式研讨，形成以训促研、研训结合的局面，构建学习型学校，架起教师专业化成长、本土化发展的桥梁。

三、县级培训主要内容(一)十三项培训1、继续组织好“国培计划”培训:实施“国培计划”是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育教学质量具有重要意义。

小学校长培训方案123

山东省中小学“万名”骨干教师培训工程——小学校长培训方案为贯彻落实教育部《中小学校长培训规定》、《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和《全国中小学校长任职资格培训指导性教学计划》精神，提高小学校长组织实施素质教育能力和水平，建设一支高素质、专业化的校长队伍，促进我省基础教育改革的深化和素质教育的实施，依据教育部《2008-2012年全国中小学校长培训指导性教学计划》，特制定山东省小学校长培训方案。

一、培训目标以全国教育工作会议和《教育规划纲要》精神为指导，以提高参训校长全面实施素质教育的能力建设为核心，围绕当前教育改革发展的重点、热点问题开展专题培训；注重理论联系实际，突出培训的针对性和实效性，使参训校长及时掌握教育改革发展的最新动态和研究成果；使校长的思想政治素质、业务水平、科学管理和依法治校的能力得到进一步提升；促进我区域性示范学校和特色学校的不断涌现，推动我省小学校长队伍建设和基础教育改革的深入发展。

二、培训对象1.已参加任职资格（岗位）培训，并取得《山东省中小学校长任职资格培训合格证书》的小学正职校长。

2.身体健康，能够参加正常的学习活动。

三、培训内容培训坚持理论和实践相结合。

既重视教育科学理论和管理科学理论的学习，又重视提高校长实际工作能力，把理论学习与学校管理实践紧密结合起来；坚持前瞻性和适应性相结合，既要通过阶段性的集中学习，让校长们学习新理论、掌握新知识、树立新理念，开阔眼界、拓宽思路，又要从校长工作实际出发，按需施教，着眼于学校管理效能的持续提高，增强校长的自我更新、自我反思能力，促进校长的专业化发展；坚持主导性与主体性相结合，既要发挥齐鲁师范学院的培训主导作用，又要引导参训校长自我加压，增强紧迫感、责任感，积极主动地参与到培训的各个环节，努力提高培训效果。

四、培训方式培训采用集中学习的方式进行，包括专家引领、同伴互助和学习反思三个环节。

1.专家引领：深入学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教育观念,促进教育科学发展；深入了解山东省素质教育实施战略、山东省基础教育改革发展政策、国内外小学学校多样化发展态势以及校长专业化发展策略。