小学三年级下册科学教学总结
2024年小学科学三年级下册教学工作总结(2篇)
2024年小学科学三年级下册教学工作总结一、教学目标的实现情况本学期，我始终以培养学生科学探究能力为目标，注重学生的观察、实验、分析和解决问题的能力培养。
通过精心设计的教学活动，学生的科学素养和创新思维得到了明显提高。
具体实现情况如下：1. 学科知识的掌握情况：通过系统性的讲解和实践活动，学生掌握了科学知识的基本概念、原理和实验操作技能，认识到科学知识与日常生活的联系，能够应用科学知识解决问题。
2. 科学思维的培养情况：通过多种教学方法，引导学生进行观察、分析、实验和推理等科学探究活动，培养了学生的科学思维能力。
学生能够提出问题、制定假设，进行实验验证，并对实验结果进行分析和总结。
3. 创新意识的激发情况：通过培养学生的创新思维，激发学生的创新意识。
通过任务型教学、小组合作活动等形式，使学生积极参与科学研究、设计实验，并提出自己的创新思路和解决方案。
二、教学方法的运用情况本学期，我积极探索和运用了多种教学方法，灵活调整教学策略，提高了教学效果。
具体运用情况如下：1. 情景教学法：通过创设情境，引发学生的学习兴趣，并在情境中引导学生进行观察、思考、实验和解决问题。
例如，在学习水的性质时，组织学生进行水的浸透实验，让学生亲自感受水的浸透性。
2. 任务型教学法：通过设置具体任务，激发学生的学习动力和积极性。
例如，在学习动物的生活方式时，组织学生分组进行一次动物观察活动，让学生通过实地观察和记录动物的特征和生活方式，从而深入了解动物的生态环境。
3. 合作学习法：通过小组合作方式，激发学生的互助学习意识和团队合作精神。
例如，在学习植物的营养需要时，组织学生进行植物栽培活动，让每个小组负责一种植物的种植和养护，通过合作共同取得成果。
三、教学资源的利用情况本学期，我充分利用教学资源，提供了丰富多样的学习材料和实施教学设备，增强了学生的主动性和学习兴趣。
具体利用情况如下：1. 图书馆资料的利用：精心挑选了大量与本学期教学内容相关的图书资料，并引导学生积极借阅，进行自主学习和拓展。
2024年小学科学三年级下册教学工作总结
2024年小学科学三年级下册教学工作总结自從2024年开学以来，我所负责的小学科学三年级下册教学工作取得了一定的进展和成绩。
在本学期的教学中，我注重培养学生的科学实践能力和科学思维能力，以提高他们的科学素养和综合素质。
在此次总结中，将对本学期的教学工作进行回顾和总结。
一、教育目标的确定
本学期的教学工作坚持以素质教育为导向，注重培养学生的科学素养和科学思维能力。
在此基础上，我确定了以下教育目标：
1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，激发学生的科学探究欲望。
2. 发展学生的观察、实验和解决问题的能力，提高学生的科学实践能力。
3. 培养学生的科学思维和逻辑思维能力，提高学生的分析和推理能力。
4. 培养学生的科学道德和合作精神，培养学生的团队合作能力。
二、教学方法的选择
为了实现上述教育目标，我采用了多种教学方法，如课堂教学、小组合作学习、实验探究和课外拓展等。
其中，课堂教学注重培养学生的理解能力和运用能力，通过讲解和演示，引导学生
积极思考和参与。
小组合作学习则能够促进学生之间的合作和互助，提高学生的交流和表达能力。
实验探究则能够培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学实践能力。
此外，通过课外拓展活动，能够拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容的组织
本学期的教学内容主要包括\。
2024年三年级下册科学实验教学总结（4篇）
2024年三年级下册科学实验教学总结科学实验是培养学生科学素养和科学探究能力的重要途径，通过实际操作和观察现象，使学生能够理解和掌握科学知识，并培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
本学期，我们在三年级下册的科学实验教学中取得了一些成果，下面是我对这一学期的科学实验教学进行的总结。
首先，在科学实验教学过程中，我注重培养学生的实践能力。
通过设计一些简单的实验项目，让学生亲自动手进行实验操作，并引导他们观察实验现象，提出问题，进行思考和分析。
在实验中，我鼓励学生勇敢探索和尝试，鼓励他们大胆提出自己的猜想和假设，并通过实验证明或推翻自己的猜想，培养他们的探究精神和创新思维。
其次，在科学实验教学中，我注重培养学生的观察和记录能力。
在每个实验项目之前，我会向学生们强调观察和记录的重要性，并告诉他们应该如何进行观察和记录。
在实验过程中，我会引导学生观察实验现象，并引导他们分析和总结观察到的规律和现象。
同时，我也鼓励学生将自己观察到的现象和问题记录下来，并进行思考和讨论，帮助他们更好地理解和记忆科学知识。
最后，在科学实验教学中，我注重培养学生的合作和交流能力。
在每个实验项目中，我会组织学生分成小组进行实验，并要求他们相互合作，互相帮助。
在小组合作中，我鼓励学生们互相交流和讨论观察和思考的结果，共同探索和解决问题。
同时，我也鼓励学生们在实验结束后进行实验结果的展示和交流，让他们有机会分享自己的实验成果和心得体会，促进学生之间的学习互动和思想碰撞。
总的来说，本学期的科学实验教学收获颇多。
通过实践操作，学生们不仅掌握了科学知识，还培养了观察、思考、分析和解决问题的能力。
同时，学生们也在实验中体验到了科学的乐趣和探究的乐趣，并逐渐形成了科学思维和科学方法。
希望在今后的教学中，我能够继续加强对实验教学的重视，不断改进和完善实验教学的方法和手段，为学生提供更多更好的科学实践机会，促进他们全面发展。
2024年三年级下册科学实验教学总结（2）科学实验教学总结一、总述科学实验是科学学习中重要的一环，通过实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力。
2024年小学三年级下册科学总结
2024年小学三年级下册科学总结在2024年的小学三年级下册科学课程中，学生们继续深入学习了各种科学知识，包括生物、物理和地理等方面。
通过实践活动和实验，他们不仅加深了对科学的理解，还培养了科学探究和解决问题的能力。
下面是对小学三年级下册科学课程的总结，总结了该学期学生学习的内容和所取得的成果。
一、生物知识在生物方面，学生学习了人体的结构和功能，了解了人体的五官、消化系统、呼吸系统和循环系统等。
通过观察模型和进行实验，学生更好地了解了人体的构造，并能够解释人体各个器官的功能以及彼此之间的关系。
此外，学生还学习了植物的结构和功能，了解了植物的根、茎、叶以及其它部分的作用。
通过观察植物的生长过程和进行植物实验，学生了解了植物的生命周期以及植物和人类之间的相互依赖关系。
二、物理知识在物理方面，学生学习了一些基本的物理概念和原理，例如物质的三态变化、声音的传播以及一些简单的机械原理。
通过观察和实验，学生了解了物质的固态、液态和气态之间的转变过程，了解了声音的传播方式和机械原理的应用。
三、地理知识在地理方面，学生学习了环境与自然资源的关系，了解了水资源、土壤资源以及空气资源的作用和重要性。
通过实地考察和观察，学生了解了环境保护的重要性，并学会了珍爱环境和节约资源的意义。
此外，学生还学习了地球的构造和地壳运动的基本原理，了解了地震、火山和地球的气候变化等现象的原因和影响。
通过观察和研究，学生更深入地了解了地球的各个构成部分以及它们之间的相互作用。
四、科学实践和解决问题的能力在科学实践方面，学生通过实验和观察活动培养了自己的科学思维和观察能力。
他们学会了设计和进行简单的实验，观察实验现象并进行推理和总结。
通过实践探究，学生培养了解决问题和提出假设的能力，进一步加深了对科学的理解。
在课堂上，老师们积极鼓励学生主动提问和交流，培养了学生的创造力和探索精神。
学生们也积极参与讨论，互相学习和帮助，形成了团队合作的意识和学科互补的能力。
三年级下册科学教学工作总结(推荐3篇)
三年级下册科学教学工作总结（推荐３篇）三年级下册科学教学工作总结【第1篇】20XX年11月，我参加了江苏省小学科学教师网络培训，令我豁然开朗。
从几位专家老师精彩的讲座中，我更进一步认识了什么是科学课，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
反思了以往工作中的不足。
通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作理清了思路，明确了目标。
作为科学教师，我们要实施素质教育，着重培养学生的科学素养。
1、一定指导好、做好实验，不能偷懒。
科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。
科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。
这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。
2、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。
科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。
《明天的天气怎么样》、《认识鸟类》、《研究固体》等在提醒我们，科学即生活。
科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
3、每节课的教案设计要根据自己学生的认知水平、学生的实际情况来设计，要根据不同的课型选取不同的教学模式，课堂上知识的学习是基础，过程与方法的构建要充分调动学生学习的积极性，要结合自己学生的认知水平和具体情况设计不同的教学方法和模式，不能照抄硬搬，科学教学过程中能直观演示的不用标本，能用标本的不用课件。
教学是为提升生命价值而存在的生命体要注重生成与创造；师生关系应是对话的和谐的关系，学生应该由乘客变司机，教师要机智处理突发事件，让突发事件成为课堂生成的亮点，课堂教学的生成要真实防止做秀。
2024年小学科学三年级下册教学总结
2024年小学科学三年级下册教学总结本学期，我担任小学科学三年级下册的教师，根据新版科学教材的要求，结合学生的实际情况，通过多种教学手段和方法，积极开展教学工作，取得了一定的成果。
下面我将对本学期的教学进行一个总结。
一、教学目标的实现本学期，我根据教学大纲的要求，确立了科学三年级下册的教学目标，即培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生良好的科学观念和科学思维能力，提高学生的科学素养。
通过课堂教学、实验活动、讨论与交流等多种形式，我引导学生主动探索和发现科学现象，并与生活实际相结合，培养学生的实践能力和动手能力。
在教学实践中，我注重培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
通过观察、实验、讨论等活动，让学生在实践中感受科学，培养他们对科学的兴趣和好奇心，激发他们主动学习科学的欲望。
同时，通过组织小组合作学习、探究活动等，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的交流能力和合作能力。
二、教学内容的安排在教学内容的安排上，我注重将科学知识与学生的生活实际相结合，使学生能够在实际中掌握科学的基本概念和原理。
在教学过程中，我通过多媒体教学、实物展示、探究性实验等手段，让学生在亲身实践中感受科学的魅力。
本学期，我重点讲解了多个知识点，如动物的繁殖方式、植物的种子传播方式、光的传播等。
通过具体的实例和生动的教学方法，使学生对这些知识点有了更深入的了解。
同时，我还给学生提供了大量的实践机会，让他们通过观察、实验和记录等方式，亲自动手、主动思考，进一步加深对知识点的理解。
三、教学方法和手段的运用为了达到良好的教学效果，我运用了多种教学方法和手段。
在课堂教学中，我采用了讲授、示范、问答等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我注重让学生参与到实践活动中，通过实验、观察、编写实验报告等方式，提高他们的实践能力和动手能力。
除了课堂教学外，我还积极组织学生进行实地考察和实验活动。
学生在实践中亲身感受自然界的奥秘，加深对科学知识的理解和记忆。
三年级科学下册教学方法总结
三年级科学下册教学方法总结科学教学是培养学生科学素养和综合能力的重要途径之一。
下面总结了三年级科学下册教学中的几种有效的教学方法。
1. 问题驱动法问题驱动法是一种激发学生思考和研究的方法。
在教学过程中，通过提出引人入胜的问题，引发学生的兴趣和好奇心。
教师可以利用故事、图片或实物等方式，让学生自己提出问题，并引导他们一起探索答案。
这种方法可以培养学生的探究精神和解决问题的能力。
2. 操作实践法操作实践法是让学生通过亲自动手进行实验、观察和操作的方式来研究科学知识。
教师可以设计简单的实验，引导学生观察和记录实验结果，并帮助他们总结规律。
通过实践，学生能够更深入地理解科学原理，并培养动手能力和实践操作能力。
3. 合作研究法合作研究法是通过学生之间的合作和互动来促进研究。
学生可以分为小组，进行团队合作，共同完成任务。
例如，分析和解决一个科学问题，完成一个小实验等。
通过合作研究，学生可以相互交流和讨论，分享自己的观点和经验，提高自己的思维能力和合作精神。
4. 多媒体教学法多媒体教学法是利用多种多样的媒体资源来辅助科学教学。
教师可以使用图片、视频、音频等多媒体资源，直观地展示科学现象，生动地讲解知识。
这样可以激发学生的兴趣，并提高他们的理解能力和记忆效果。
5. 反思评价法反思评价法是让学生在研究过程中进行反思和评价。
教师可以通过提问、小结或写作等形式，让学生对所学内容进行反思和总结，帮助他们发现不足和问题，进一步提高研究效果。
同时，教师也可以通过观察学生的研究表现，及时给予他们反馈和指导。
综上所述，三年级科学下册教学方法可以采用问题驱动法、操作实践法、合作学习法、多媒体教学法和反思评价法等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和综合能力，提高教学效果。
小学科学三年级下册教学总结
小学科学三年级下册教学总结，____字本学期我担任小学三年级下册科学课的授课教师，通过一个学期的教学实践与总结，我意识到在科学教学中，应注重培养学生的观察、实验与探究能力，引导学生树立正确的科学观念，培养学生的创新思维，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
一、课堂教学目标在这个学期，我根据小学科学课程标准，确定了以下几个核心目标：培养学生的科学思维能力，提高学生的观察、实验和探究能力，培养学生的科学态度和科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学方法与策略在教学过程中，我采取了多种教学方法和策略，既有讲授式教学，也有互动式教学。
在讲授式教学中，我通过多媒体课件、教学实物和图片等，生动形象地展示知识内容，激发学生的学习兴趣。
在互动式教学中，我注重教师与学生的互动，鼓励学生提问、回答问题，培养学生的思辨能力和表达能力。
三、教学内容与安排这个学期，我按照课程标准的要求，教授了以下几个单元的内容：1. 动物的生活和保护本单元主要介绍了动物的生活习性和保护。
我通过讲解、图片展示和小实验等教学手段，生动地展示了不同动物的生活方式和适应环境的特点。
同时，我引导学生思考动物保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
2. 植物的生活和保护本单元主要介绍了植物的生长发育和保护。
我通过实物展示和实地考察等教学手段，让学生了解植物的需水、需光和需空气等基本生长条件，培养学生的观察力和实践能力。
同时，我引导学生了解植物保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
3. 物质的分类与性质本单元主要介绍了物质的分类与性质。
我通过多媒体课件和实验教学等教学手段，让学生了解物质的三态和物质的性质：颜色、透明度、燃烧性等。
同时，我通过实验教学，让学生亲自动手操作，培养学生的实验与探究能力。
4. 水的性质和用途本单元主要介绍了水的性质和用途。
我通过实物展示和实验教学等教学手段，让学生了解水的三态和水的性质：无色、无味、可溶等。
同时，我引导学生了解水的重要性和用途，培养学生的节约用水意识和环保意识。
2024年小学三年级下册科学总结
2024年小学三年级下册科学总结
2024年小学三年级下册科学内容主要涵盖以下几个方面：
1. 生物科学：在生物科学方面，学生们学习了植物和动物的基本特征和生活习性。
他们学习了植物的不同部分以及它们的功能，如根、茎、叶和花。
同时，他们还学习了一些常见的植物和动物，并了解了它们的栖息地和生活方式。
2. 物质科学：在物质科学方面，学生们学习了物体的性质和变化。
他们了解了物质的固体、液体和气体三种状态，并学习了它们的特点和变化规律。
此外，他们还学习了一些简单的混合物和溶液的制备方法，并了解了它们的用途。
3. 地球科学：在地球科学方面，学生们学习了地球的形状、结构和运动。
他们了解了地球的自转和公转，并了解了造成昼夜和四季变化的原因。
此外，他们还学习了一些地理现象，如地震、火山喷发和洪水，并了解了它们对人类生活的影响。
4. 科学实验：在科学实验方面，学生们有机会进行一些简单的科学实验，以培养他们的观察和实验能力。
他们学习了科学实验的基本步骤和方法，并学会了记录观察结果和总结实验结论的能力。
总体而言，2024年小学三年级下册的科学课程通过生动有趣的教学内容和实践活动，帮助学生们建立科学思维和探索精神，培养他们的科学素养和创新能力。
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2024年小学三年级下册科学总结
2024年小学三年级下册科学总结在2024年的小学三年级下册科学学习中，我们学习了许多有趣而有益的知识。
通过探索、观察和实验，我们深入了解了生物、物质和能量等方面的科学知识。
以下是对这个学期所学内容的总结：在生物方面，我们学习了植物的生长和繁殖。
通过观察植物的不同部分，我们了解了植物是如何从种子生长成为大树的。
我们还学习了植物的繁殖方式，如通过种子、茎、叶和根的繁殖。
通过实际体验和观察，我们对植物的生命周期有了更深入的理解。
在物质方面，我们学习了物质的性质和变化。
我们了解了固体、液体和气体的区别，并通过实验观察到了物质的溶解和燃烧等现象。
我们还学习了物质的循环和回收利用，明白了环保意识的重要性。
通过这些学习，我们了解了物质世界的奥秘，也明白了保护环境的重要性。
在能量方面，我们学习了能量的来源和转化。
我们了解了太阳是地球上所有生物和能源的主要来源，也明白了食物链和能量的流动。
通过实际观察和实验，我们还了解了燃料和电能的产生过程。
我们知道了能源的重要性，并意识到了节约能源的重要性。
在科学实践方面，我们进行了许多实验和探究活动。
通过实际操作，我们学会了科学探究的方法和过程。
我们了解了做实验的步骤、观察和记录的重要性。
通过观察和分析实验结果，我们培养了批判性思维和解决问题的能力。
除了上述内容，我们还学习了科学与生活的关系。
我们了解了许多科学原理在日常生活中的应用，如物质的分离和提纯、食物的卫生和营养等。
通过这些学习，我们明白了科学是与我们生活密切相关的。
在这个学期中，我们不仅学到了科学的知识，还培养了科学探究的兴趣。
我们通过实际操作和观察，亲自体验了科学的乐趣。
我们学会了观察、思考、实验和总结的科学思维方式。
通过这个学期的科学学习，我们不仅提高了科学素养，还培养了对科学的兴趣和探索精神。
总之，在2024年的小学三年级下册科学学习中，我们通过探究、实验和观察，学习了生物、物质和能量等方面的科学知识。
通过这个学期的学习，我们不仅拓宽了知识面，还培养了科学思维和实践能力。
2024年三年级下册科学教学工作总结
2024年三年级下册科学教学工作总结2024年的三年级下册科学教学工作中，我采取了一系列有效的教学方法和措施，取得了一定的成绩。
以下是对我在这一学年的科学教学工作进行总结和回顾：一、教学目标的达成：在这一学年的科学教学中，我始终坚持以培养学生科学素养为核心，以激发学生的探索欲望和学习兴趣为出发点和落脚点。
通过精心设计的教学活动和任务，我帮助学生理解了科学知识的基本概念和原理，并能够应用这些知识解决实际问题。
同时，我还培养了学生的观察和实验能力，让他们学会动手操作，培养了他们的科学思维和科学探索精神。
二、教学方法的运用：在教学过程中，我积极运用了多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法、观察法等。
通过多样化的教学方式，我激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
同时，我还注重培养学生的合作意识和团队精神，组织学生进行小组合作学习和讨论，使学生在合作中相互学习、共同进步。
三、评价方式的改进：在评价方式上，我摒弃了单纯的分数评价，更加注重真实反映学生学习情况的多种评价手段，如观察记录、小组讨论、实验报告、作品展示等。
通过综合评价，我能够更全面地了解学生的学习状况，及时发现和解决问题，帮助他们实现自己的学习目标。
四、课堂组织与管理：在课堂组织与管理方面，我注重创设良好的教学环境，营造和谐的课堂氛围。
我重视学生的个体差异，采取不同的教学策略和方法，帮助每个学生都能尽力发挥自己最好的水平。
同时，我还与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的表现和进步，共同关注学生的学习和发展。
综上所述，2024年的三年级下册科学教学工作中，我充分发挥了教师的主导作用，注重学生的参与和体验，努力提高学生成就感和学习兴趣。
学生的科学素养得到了有效的提升，并在实践中获得了实际应用的机会，取得了一定的成绩。
但在今后的工作中，我还需不断反思和提高，进一步完善教学方法和措施，为学生的科学学习提供更好的支持和指导。
小学三年级下册科学总结
小学三年级下册科学总结小学三年级下册科学是孩子们进一步探索自然科学的一年。
通过本学期的学习，孩子们对生活中常见的物质、动植物及环境等有了更深入的了解。
下面是对小学三年级下册科学的总结。
一、环境与动植物在这个学期，我们学习了关于环境与动植物的知识。
我们知道了自然界中有很多动植物，它们具有不同的特征和功能。
我们通过观察，搜集了很多关于动植物的资料，了解了它们的分类、生活习性和生长发育过程。
在学习动物时，我们了解到了不同动物的种类和特征。
例如，我们学习了昆虫、鱼、鸟和哺乳动物等等。
通过观察和记录我们发现，不同的动物有不同的外形和生活习性。
比如昆虫有六条腿、蜕皮变态等特征；鸟类有羽毛和善于飞行等特点。
同时，我们也关注了一些与动物生活环境相关的知识，例如动物的栖息地、食物链等等。
我们明白了每个动物都有它自己的生活方式和生存适应能力，并通过亲自观察和实验，对这些知识有了更深入的理解。
与此同时，我们还学习了植物的基本知识。
我们了解了植物的结构和功能。
例如，植物有根、茎、叶和花等部分，它们各自承担着不同的功能。
我们还学习了植物的生长过程，例如种子的发芽、植物的开花、结果等等。
通过实地考察和实验，我们对植物的生长环境有了更具体的了解，以及我们明白了环境对于植物生长的重要性。
二、物质与物质的属性在学习物质与物质的属性方面，我们通过实验和观察，探索了物质的特性和变化。
我们分别了解了常见物质的颜色、形状、大小、质地等属性，并通过实验来观察物质的变化。
例如，我们通过观察水的蒸发和冰的融化过程，发现水可以从液态变为气态，冰可以从固态变为液态。
通过这些实验，我们掌握了物质的三态变化的基本原理。
同时，我们还学习了一些有关物质的实用知识。
例如，我们通过实验了解到了一些金属、非金属和半金属等常见物质，并对它们的特性有了初步的了解。
我们还了解到了物质的分离和提纯方法，比如我们学习了过滤、凝固和蒸馏等方法。
这些知识对于我们日常生活和科学实验都有着重要的应用价值。
三年级下学期科学教学工作总结
三年级下学期科学教学工作总结前言在三年级下学期的科学教学工作中，我把学生的积极性放在首位，全面落实素质教育的要求，并将科学教育与实际生活和对未来的展望相结合，让学生在科学学习过程中得到了很好的锻炼和提高。
下面是我对三年级下学期科学教学工作的总结。
教学目标通过三年级下学期的科学教学，我主要达到了以下几个目标：1.让学生认识到科学与生活密切相关，掌握一些基本的科学知识，如天文学、地球科学、生物学等；2.提高学生的科学素养和实践能力，能够学会使用科学方法，进行探究；3.培养学生的生命意识、环保意识和科学精神，引导学生积极参与科学活动，培养学生的创新意识和终身学习意识。
教学内容三年级下学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：天文学在天文学方面，我主要引导学生学习星座、月相变化、日食、月食、星球运行等知识，并组织观星活动、制作天文手工制品等。
地球科学在地球科学方面，我主要引导学生了解大自然的神秘、掌握用简便的仪器测试天气、水质、风力等知识，并组织野外活动，观察地质地貌、植被、风景等。
生物学在生物学方面，我主要引导学生了解生命的奥秘，掌握动植物的种类和生命规律，通过观察植物、动物的变化和它们之间的关系，培养学生的生命意识和环保意识。
教学方法在三年级下学期的科学教学中，我主要采用了以下几种教学方法：互动式教学在科学教学中，为了培养学生的实践能力和创新意识，我多采用互动式教学方法。
这种方法有利于激发学生的兴趣，提高学生的参与度和自学能力。
多媒体教学多媒体教学是目前最流行的教学方式之一。
我使用多媒体教学软件，提供生动、形象的图像、声音和文字，有助于学生理解科学知识，提高学习效果。
讲解式教学针对某些科学知识较难、深入且抽象的地方，我采用讲解式教学，对学生进行详细的分析和讲解，使学生能够领会重点、理解难点。
教学成果通过三年级下学期的科学教学，我所取得的教学成果如下：1.学生的科学素养得到了很好的提高，掌握了较为系统的科学知识体系；2.学生积极参与了各种科学活动，加强了对科学实践的兴趣和热爱；3.学生在细节上重视环保和生命意识，具备了关注爱护环境、关怀自然生命的基本素质。
小学三年级下册科学教学总结
小学三年级下册科学教学总结科学是培养学生科学思维和科学素养的一门重要学科，对于小学生来说，科学教育的目的在于培养他们的观察力、实验能力和创新意识。
下面我将对小学三年级下册科学教学进行总结。
一、教学目标本学期科学教学的目标是培养学生的科学兴趣和科学思维，提高他们的观察力、实验能力和创新意识。
同时，通过学习科学知识，使学生能够理解生活中的现象，培养他们的科学素养。
二、教学内容科学教学内容包括动植物生活、大地与太阳系、物质与能量、生活中的科学、科学实验等方面的知识。
教师在教学中通过举例、实验、观察和讨论等方式，引导学生主动探索，形成对科学知识的理解。
三、教学方法1. 激发学生的兴趣：教师通过生动形象的教学手段，如图片、视频、实物等，激发学生的学习兴趣，并积极参与到实践操作中去。
2. 提问引导：教师在教学中通过提问的方式，引导学生思考和探索，培养他们的观察力和思考能力，并及时给予肯定和鼓励。
3. 实验探究：在教学中，教师安排一些简单的实验活动，让学生动手实践，通过实验的过程，培养学生的实验能力，提高他们的实践动手能力。
4. 分组合作学习：教师可以安排学生分组合作学习，让他们在小组中相互交流、合作探究，充分发挥学生的主动性和合作意识。
四、教学效果评价在教学过程中，教师需要及时对学生的学习情况进行评价。
评价可以采用问答、作业、实验报告和小组讨论等形式。
通过评价，可以了解学生对科学知识的掌握情况，及时进行巩固和提高。
五、教学反思和改进在教学结束后，教师需要对本学期的教学进行反思和总结，分析教学过程中存在的问题和不足，并及时进行改进。
例如，可以增加一些趣味性实验，激发学生的兴趣和探究欲望；可以增加一些生活化的例子，让学生更好地理解课堂知识；可以尝试一些新的教学方式和教学手段，提高教学效果等。
综上所述，小学三年级下册科学教学是培养学生科学思维和科学素养的重要环节。
通过采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、实验能力和创新意识。
人教版小学三年级自然科学下册教学工作总结
人教版小学三年级自然科学下册教学工作总结一、前言随着教育事业的不断发展与进步，小学自然科学教育在我国学校教育体系中的地位日益显著。
人教版小学三年级自然科学下册教材以培养学生对科学的兴趣、探究能力和创新精神为核心目标，为孩子们提供了一个丰富多彩、生动有趣的科学世界。
本总结旨在梳理本册教材的教学内容、教学方法、学生表现以及存在的问题，为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
二、教学内容1. 课程安排本册教材共分为10个单元，涵盖了自然现象、植物、动物、人体、天气与气候、地球与宇宙等方面的内容。
每个单元由若干篇课文和一个实践活动组成，旨在让学生在掌握基本科学知识的同时，培养观察、思考、动手的能力。
2. 重点知识点- 植物的生长与繁殖- 动物的分类与特征- 人体结构与功能- 天气现象及变化规律- 地球的结构与地理特征- 简单的物理、化学现象三、教学方法1. 启发式教学在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发学生思考，引导学生主动探究问题，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 情境教学通过设置生动、有趣的情境，让学生在实际操作、观察、体验中感受科学知识，提高学习兴趣。
3. 小组合作学习鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 跨学科整合将自然科学与其他学科（如语文、数学、美术等）相结合，实现知识的综合运用。
四、学生表现1. 学习兴趣学生们对自然科学表现出较高的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 探究能力学生在教师的引导下，能够自主发现问题、提出假设，并通过实践验证结论。
3. 团队协作学生在小组合作学习中，充分发挥团队协作精神，共同完成任务。
4. 知识掌握学生在本册教材的学习中，掌握了基本的科学知识，形成了初步的科学观念。
五、存在的问题1. 实践环节不足由于条件限制，部分实践活动无法在课堂上充分展开，影响学生的实践能力培养。
2. 家庭、学校协同教育不够家长对自然科学教育的重视程度不同，导致学生在家庭环境中的学习效果差异较大。
小学三年级科学教学工作总结(10篇)
小学三年级科学教学工作总结(10篇)小学三年级科学教学工作总结1科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我对一学期的教学工作的总结：一、主要成绩：1、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
2、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。
（1）关注学生参与的能力，要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
（2）在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
（3）让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
（4）在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
（5）让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的'，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
二、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
2023年小学三年级科学教学工作总结9篇
2023年小学三年级科学教学工作总结9篇小学三年级科学教学工作总结1一、基本状况：本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。
二、实行措施：留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。
同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
1、备好课。
做好上课前的充分打算。
我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只须要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《材料》这部分的内容，须要同学回家带东西的，就必需提前一周告知学生带过来。
在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点学，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时主动吸取别人的优秀阅历等等。
2、上好课。
上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。
上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。
留意对学生进行面对面的辅导，当出现问题时，不慌不忙的解决，镇静冷静。
3、课堂的管理方面记得以前我就想，假如学生能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且应当是胜利的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的打算。
4、学科教学方面科学是要培育学生创建性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力变更教学的模式，带学生到教室外面进行教学，他们学习的爱好大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了学问，这其实也是我教学的目标——让孩子们在欢乐的氛围中学习，成长。
2024年小学三年级下册科学总结(2篇)
2024年小学三年级下册科学总结李明2024年小学三年级下册，我在科学方面取得了不少进步。
通过学习和实践，我对一些科学知识有了更深入的了解，培养了观察、实验和探索的能力。
以下是我在这一学期里学到的科学知识和经验。
这个学期我们学习了太阳系和地球运动的知识。
通过老师的讲解和课堂实验，我了解到地球是太阳系中的一颗行星，它绕着太阳运动。
也了解到太阳是我们生活必不可少的能源之一，太阳能可以转化为光能和热能，这对我们的生活和发展有着重要的作用。
同时，我们还学习了水和空气的循环。
通过观察和实验，我发现水是可以从液态转变为气态或固态的，这就是水的循环过程。
我也知道了水蒸气通过凝结形成云，再通过降水回到地面，形成河流和湖泊。
空气的循环也是类似的，它通过风的作用在地球上形成气流，起到交换和传递热量的作用。
在学习过程中，我们进行了许多有趣的实验。
比如，我们实验了制作植物模型。
通过植物的吸水和蒸腾作用，我了解到植物能够吸收水分和养分，然后通过根和叶子之间的管道输送到各个部分。
同时，植物还可以通过叶子的蒸腾作用释放过量的水分。
另外，我还学习了一些环保知识。
我们学习了垃圾分类的重要性，了解到垃圾分类可以减少对环境的污染，也可以回收再利用资源。
通过老师给我们讲解和学校的实践，我们也开始在家里进行垃圾分类，并在学校进行了相关活动，提高了我们对环境保护的意识。
此外，我还经常观察和探索身边的现象。
比如，我发现在阳光下放置一块黑色的物体，它会比白色的物体更容易变热。
这是因为黑色物体可以吸收更多的光能，而白色物体则能够反射光线。
我还观察到在不同的环境中，植物生长的情况也不同，一些植物更喜欢阳光充足的环境，而一些植物则适应在阴暗的环境中生长。
通过这个学期的学习和实践，我在科学方面有了很大的进步。
我不仅积累了更多的科学知识，而且培养了观察、实验和探索的能力。
在将来，我还会继续学习和探索科学知识，为保护环境和解决实际问题做出贡献。
2024年小学三年级下册科学总结（二）____年小学三年级下册科学总结科学是一门让学生们开阔视野、培养思维能力的学科。
三年级科学教学工作总结(最新)
三年级科学教学工作总结范文6篇作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将几个月的工作总结如下：一、在政治思想方面我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、在教育教学方面小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
我是这样进行教学活动的：1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。
并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。
三年级下册科学教学工作总结
三年级下册科学教学工作总结本学年的科学教学工作中，我充分贯彻落实了科学教育的指导方针和教学大纲，注重培养学生的观察、实验和思维能力，全面提高学生的科学素养和科学思维能力。
通过积极探索创新的教学方式和方法，取得了良好的教学效果。
一、教学目标的实现我在教学过程中将重点放在培养学生综合运用所学知识解决问题的能力上，通过开展实验、观察和讨论，培养学生的观察、实验和思维能力。
同时，注重培养学生的问题意识和探索精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过一年的教学实践，学生的科学素养和科学思维能力得到了明显提高。
他们能够主动思考问题，提出假设，进行实验和观察，并分析结果，得出结论。
他们也学会了在平时生活中运用科学知识进行分析和解决问题。
二、教学方法的改进在教学实践中，我注重运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
例如，我通过数学和科学结合的方式，设计了一系列有趣的实验和观察活动，让学生在实际操作中加深对科学知识的理解。
此外，我还鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
通过这些改进，学生们更加积极主动地参与学习，提高了学习效果。
三、教材和教具的有效利用在教学过程中，我充分利用教材和教具，进行多种形式的展示和实践活动，以帮助学生掌握科学知识和科学思维方法。
例如，在教学第二单元“太阳、地球和月亮”的时候，我组织了一次太阳、地球和月亮的模拟实验，让学生通过操纵地球和月亮的模型，观察他们之间的位置和运动关系，加深对这一知识点的理解。
四、课堂氛围的营造在教学中，我注重营造活跃的课堂氛围，让学生充分参与到教学中来。
我鼓励学生提出问题、发表观点，并在课堂上进行讨论和交流。
我也注重对学生的学习过程进行及时评价和反馈，鼓励他们坚持不懈地努力学习。
这样的教学氛围使学生更加积极主动地学习，提高了学习效果。
综上所述，通过本学年的科学教学实践，我全面提高了学生的科学素养和科学思维能力，让他们学会了观察、实验和思考，并在日常生活中运用科学知识解决问题。
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小学三年级下册科学教学总结最近发表了一篇名为《小学三年级下册科学教学总结》的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。
篇一：三年级下册科学教学工作总结三年级科学教学工作总结（神木县沙峁九年制学校张亚明）转眼间,一个学期的科学教学工作结束了,在教学工作中有很多收获，也存在着许多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下科学课程要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
一、认清新课程改革的目标。
从思想上重视课程改革目标的能动性。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、具体做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武(来自在点网小学三年级下册科学教学总结)装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动范文TOP100参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，最全面的范文参考写作网站有待于进一步去思考。
今后我将继续保持，并争取更大的进步。
篇二：20XX年春三年级科学下册教学工作总结20XX年春三年级科学下册教学工作总结安家寨小学：宋邦益紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。
我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。
以下算是自己的一点小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、取得的成果：1、关照学生参与的能力，要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、范文写作激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
二，存在的不足：在教学过程中还存在着一些问题，如：备课方面对学生了解不够全面，思想汇报专题对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。
由于基础硬件设施、教具、实验设备的不足。
导致某些内容过于抽象，学生很难理解和记忆，即便记住，那也只是一种死记硬背，太过于牵强。
三、今后的改进：在新的学期里我要更注重个人的学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习型的教学工作习惯，为学校体育工作作出我应有的贡献。
1、认真学习课程标准，提高自身素质。
尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。
在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。
通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。
2、认真制定教学计划，为工作指明方向。
有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。
如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。
如果是悉心制定的计划，价值就太多了。
我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。
在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。
3、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。
在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。
4、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也要有结果性评价。
既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等，几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。
五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。
也给了我一个惊喜。
课上不闹了，比着的复习。
5、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。
在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。
学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。
我也“下水”做实验，如扦插金银花等。
6、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。
7、继续注重情感态度与价值观的培养。
帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。
成绩可以看到，问题也很明显。
如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参与。
在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。
有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。
总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。
篇三：小学三年级科学教学工作总结科学教学工作总结(20XX---20XX学年度上学期)本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓”一份耕耘一份收获”。
现将工作总结如下：一、做好“三备”。
深入钻研教材，认真分析学生实际。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。
同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
二、培养学生的参与意识。
竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。
这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。