青岛版小学三年级科学上册教学总结

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三年级科学上册教学总结

三年级科学上册教学总结
本学期对三年级科学上册教学进行了全面总结，通过观察实验、讨
论和课堂互动等多种教学方式，激发了学生对科学的兴趣，提高了他
们的学科能力和创造力。

首先，我们将教学内容分为几个重点部分进
行讨论。

首先，我们对三年级学生进行了一系列富有趣味性的科学实验。

通
过实验的方式，让学生亲自动手操作，观察现象，并进行总结，巩固
了科学知识。

例如，在学习物质的性质时，我们进行了火焰颜色实验，让学生看到不同金属在火焰中的颜色变化，激发了他们对化学的兴趣。

其次，我们注重培养学生的动手能力和观察力。

在课堂上，我们让
学生观察一些日常生活中的现象，并鼓励他们提出问题，引导他们去
探究答案。

通过这种方式，学生逐渐培养了解决问题的能力，提高了
他们的科学素养。

此外，我们还注重课堂互动和讨论。

在教学过程中，我们经常组织
学生进行小组讨论或展示，让他们相互交流、分享自己的想法。

通过
这种方式，学生不仅能够学到更多知识，还能够培养团队合作能力和
表达能力。

总的来说，本学期的科学教学总结得到了学生和家长的认可。

通过
多种教学方式的运用，我们成功激发了学生对科学的兴趣，培养了他
们的科学素养和创造力。

希望在以后的教学中，我们能够继续发挥这
些优势，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。

青岛版小学三年级科学上册教学总结

青岛版小学三年级科学上册教学总结商河文昌实验学校侯丙鹏本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，总结如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生，课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知。

因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、学习本册教材的知识系统。

1、科学在我们身边：以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步了认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供了一把入门的钥匙。

3、水的科学：以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历了科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识了水的特点。

青岛版三年级上册科学知识点总结

1.下列哪种动物属于昆虫？
A.蜘蛛
B.蚂蚁（答案）
C.蜈蚣
D.蜗牛
2.植物生长需要的主要营养物质是什么？
A.水分和空气
B.阳光和土壤（答案）
C.温度和湿度
D.风和雨
3.下列哪个不是水的三态之一？
A.固态（答案中的一部分，但此处为设问，实际答案在B、C、D的对比中）
B.液态
C.气态
D.等离子态（答案）
4.地球围绕什么旋转？
A.太阳（答案）
B.月亮
C.火星
D.金星
5.下列哪种天气现象通常伴随着降雨？
A.晴天
B.阴天（答案）
C.雪天
D.雾天
6.磁铁的哪一端吸引铁质物体更强？
A.中间部分
B.两端中的任意一端（答案，但更精确应为N极或S极）
C.只有N极
D.只有S极
7.下列哪种动物是哺乳动物？
A.鸟
B.鱼
C.牛（答案）
D.蛇
8.水的循环过程中，哪个环节是水从地表蒸发到大气中？
A.降水
B.蒸发（答案）
C.流入河流
D.地下水渗透
9.下列哪个星球离太阳最近？
A.地球
B.火星
C.水星（答案）
D.金星
10.种子发芽需要哪些基本条件？
A.土壤和肥料
B.阳光、水分和适宜的温度（答案）
C.空气和湿度
D.时间和空间。

小学三年级科学上册教学工作总结

小学三年级科学上册教学工作总结在上学期的教学工作中，我主要负责小学三年级科学上册的教学。

通过对科学上册的教学工作总结与反思，我深刻认识到了教育教学的重要性，也意识到了自身的不足之处。

以下是我对本学期教学工作的总结与反思。

一、教学目标明确，教学内容有层次在教学工作中，我对小学三年级科学上册的教学目标进行了仔细分析与明确。

我明确了培养学生科学素养和科学思维能力的重要性，以及小学三年级科学上册的教育教学要求。

并根据教材的内容和标准，制定了合理的教学计划和教学进度，确保了教学内容的有层次性和连贯性。

二、注重理论与实践相结合在教学中，我注重理论与实践相结合，使学生通过实践活动，亲自动手进行实验和观察现象。

通过实践，学生能够更好地理解科学的原理和规律，能够培养科学探究和实验的兴趣，提高了学生的实践动手能力。

三、积极创设情境，引导学生思考在教学过程中，我注重创设情境，引导学生思考问题。

通过提出问题，发现问题，引导学生提出自己的疑问和观点，培养学生科学探究、发现和解决问题的能力。

同时，我也培养学生对于科学的兴趣，创设有趣的学习氛围，激发学生的学习动力。

四、多媒体教学手段灵活运用在教学中，我灵活运用多媒体教学手段，结合图片、视频、动画等，使学生通过视觉、听觉、触觉等多种感官获取知识，提高了学习效果。

同时，我也鼓励学生使用多媒体技术进行课堂展示，培养学生的创新能力和表达能力。

五、注重学科知识和能力的综合评价在教学中，我注重对学生学科知识和能力的综合评价。

我通过开展各种形式的学科考试、实验报告评定、观察记录等，全面了解学生的学习情况与能力提高。

并根据评价结果，及时调整教学策略和方法，使教学更加精准和有效。

总的来说，本学期的教学工作我认为还是比较成功的。

在教学目标明确、教学内容有层次、理论与实践相结合、创设情境、多媒体教学手段灵活运用和学科知识与能力综合评价等方面，我取得了一定的成绩和进步。

但同时，我也发现了自身的不足之处，比如教学设计缺乏创新性、教学方法还需要进一步改进、学生的思维动力尚待培养等。

三年级科学上期工作总结

三年级科学上期工作总结
在过去的一学期里，我们三年级的同学们在科学课上学习了许多有趣的知识，
进行了许多有趣的实验。

在这篇文章中，我将总结我们在科学课上所学到的内容以及我们所做的实验。

首先，我们学习了关于植物生长的知识。

我们了解了植物的种子是如何发芽生
长的，以及植物的不同部分是如何帮助它们进行光合作用的。

我们还学习了植物的不同种类和它们的特点。

通过这些知识，我们更加了解了植物的生长过程和它们在我们生活中的重要性。

其次，我们进行了一些有趣的实验。

我们做了一个关于水的实验，通过观察水
的状态变化，我们了解了水的三种状态，固体、液体和气体。

我们还做了一个关于磁铁的实验，通过实验我们了解了磁铁的吸引和排斥性质。

这些实验让我们更加直观地了解了科学知识，并且激发了我们对科学的兴趣。

在这个学期里，我们也学习了一些环保的知识。

我们了解了垃圾分类的重要性，学会了如何正确地分类和处理垃圾。

我们还学习了一些关于节约能源和保护环境的方法。

通过这些知识，我们更加意识到了环保的重要性，也学会了如何保护我们的地球。

总的来说，这个学期的科学课让我们学到了许多有趣的知识，进行了许多有趣
的实验。

通过这些学习，我们不仅增加了对科学的了解，也培养了我们对科学的兴趣。

希望在接下来的学期里，我们能够继续努力学习，探索更多有趣的科学知识。

三年级上学期科学教学反思(青岛版)

科目:科学年级:三年级教师:XX 课题 1.玩具里的科学反思内容改进措施玩具是学生的最爱，在课堂上让学生玩玩具，学生感到异常的兴奋，研究的兴趣很高。

可以这样说，学生整堂课都是在情绪高涨的状态下进行的。

学生要提出的问题无花八门、各种各样，有些问题老师根本都想不到。

由此可以看出，学生的研究兴趣是非常高的。

特别是在自由活动中的改进和设计一种新玩具，可以看出学生就是小科学家或小设计师。

有的同学设计的玩具很具有创新意义。

科目:科学年级:三年级教师:陈焕法课题 2.我们周围的动植物反思内容改进措施我对这节课又有了一些新的思考。

总觉得好象缺少了一些真正来自于学生生活的直接体验。

如果再让我来设计这样一节课，我觉得应该在这堂课原有的基础上有所补充，充分运用学生生活中的经验，也就是孩子们的直接经验，融入到教学课堂中。

紧密联系学生的生活实际，从学生自己在日常生活养动植物的经验切入和展开，通过教学活动提升学生的生活经验，引导学生的生活。

比如说，我们每个班都有生物角，里面或多或少住着一些小动物及花花草草，我觉得能否将学生们饲养动植物的生活场景搬到课堂中去。

我常在教室的生物角看到孩子们饲养动植物的画面。

科目:科学年级:三年级教师:XX 课题 3.科学在我们身边反思内容改进措施通过教学实践，我感到本课的教学设计还是比较成功的，具体如下：1、成功地以一个生活中常见的现象（饮料盒中的饮料遇热后从吸管中溢出来），引出了问题，激发学生探究这一现象、奥秘的积极性，自发地产生了学习、探究的欲望。

2、在整个教学过程中，充分体现了“学生是科学探究学习的主体”的原则，注重学生在自主探究与合作学习中发现问题、分析问题、探究实验、解决问题，达到了知识与技能、过程与方法、情感态度和谐发展的目的。

3、启发学科知识与学生生活的联系，如激趣引入、生活中热胀冷缩现象的探究、未来科学现象的运用设想，是学习来源于生活又还原于生活、服务于生活，从而达到培养学生从小爱科学、学科学、用科学的目标。

三年级科学上期工作总结

三年级科学上期工作总结
在过去的一学期里，我们三年级的同学们在科学课上取得了许多进步和成就。

通过老师的指导和同学们的努力，我们学到了许多新知识，也掌握了一些实验技能。

现在，让我们来总结一下这段时间里我们在科学课上所做的工作吧。

首先，我们学习了许多关于自然界的知识，比如天气、季节、动植物等。

我们
通过观察天气现象和植物生长的过程，了解了自然界的规律和变化。

我们还学习了一些动物的生活习性和食性，对动植物的生态环境有了更深入的了解。

其次，我们在实验课上进行了一些简单的实验，比如水的沸点、溶解度等。

通
过这些实验，我们不仅学会了如何进行科学实验，还培养了观察、思考和解决问题的能力。

我们还学会了如何记录实验数据和结果，提高了我们的实验技能。

最后，我们在课堂上进行了一些小组讨论和展示，分享了我们对科学知识的理
解和感悟。

通过和同学们的讨论和交流，我们不仅加深了对知识的理解，还学会了如何与他人合作和交流。

总的来说，这一学期我们在科学课上取得了不少进步和成就。

我们不仅学到了
许多新知识，还培养了观察、思考和实验的能力。

希望在接下来的学习中，我们能够继续努力，更好地掌握科学知识，为将来的学习打下坚实的基础。

2020年新青岛版科学三年级上册全册知识点总结

第一单元动物与环境第一课动物的四肢1、猫行走时声音很小，猫足有两种形态：爪子和肉垫。

爪子的作用：捕食、搏斗、爬树。

肉垫的作用：消音、缓冲、防滑。

2.动物四肢的特点：猴子（猩猩））：前肢发达，长而粗壮，便于攀援，在树之间来回移动。

青蛙：后肢粗壮，便于跳跃、捕食和逃跑，足上有蹼，利于游泳。

鳄鱼：四肢粗短有力，有蹼，利于陆地爬行，划水游泳。

海龟：四肢演变成鳍状，便于游泳划水。

马：四肢均匀健壮，利于奔跑。

袋鼠：后肢粗壮，跳跃力强，便于捕食、逃跑。

3、骆驼的脚掌有利于在沙漠中行走因为：脚掌扁平宽大，只有两趾，增大与地面的接触面积。

脚下有又厚又软的肉垫，行走自如，不易下陷。

第二课动物的皮肤1.鳄鱼的皮肤表面长有鳞片，刺猬的皮肤上长着刺儿，大象的皮肤非常粗糙。

动物的皮肤表面覆盖着鳞、毛、或甲等。

2.鱼皮肤的特点：表面有粘液，很滑。

有鱼鳞，保护身体。

鳞片和黏液有减小水的阻力的作用。

背部颜色深，腹部颜色浅，不易被发现，起保护作用。

有侧线，帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流变化。

3、侧线属于鱼皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。

4.鸭子羽毛：防水。

河马：不能长时间离开水，皮肤会干裂。

海豚：皮肤减少水的阻力。

变色龙：改变肤色，融入环境，保护自己。

5、北极熊体表有厚厚的长毛，这些长毛是中空的，无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。

实验名称：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响实验材料：气球、洗洁精实验步骤：1、给气球装满水（模拟鱼的身体），摸一摸气球的表面。

2、在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。

3、比一比两次触摸的感觉有什么不同？实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它的阻力，有助于鱼的生存。

第三课动物的翅膀1、海燕能在暴风雨中飞翔，信天翁能在天空中滑翔，动物的翅膀与它们的生活环境息息相关。

2、鸟的羽毛排列紧密，整齐。

羽毛中空，很轻。

羽毛防水。

帮助鸟类感知环境，减小飞行阻力。

青岛版小学三年级(上册)科学知识点总结

三年级科学复习资料1. 爱因斯坦说过什么？有什么意义？答：爱因斯坦说过：( 提出一个问题)往往比解决一个问题更重要。

意义是：对观察过的问题提出(为什么)，是我们（解决问题，走向创新）的起点。

2.牛顿说过什么？有什么意义？答：牛顿说过：(没有大胆的猜测)，就不会有伟大的发现。

意义是：对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的(目标)和(方向)。

3. 什么是科学？科学就是(提出问题)然后想办法(解决问题)的过程。

4. 科学研究有什么意义？举例说明。

答：有了科学研究，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。

例如：汽车的发明是交通非常方便。

5. 为什么汽车轮子上有花纹呢？答：为了增大汽车轮子与地面之间的摩擦力。

6. 写出六种科技产品。

答:摄像机，笔记本电脑，克隆羊，磁悬浮列车，天文望远镜。

7. 写出你观察过的植物和动物的名称，并各写出它们的三个特点。

8. 答：柳树：树皮开裂，枝条柔软，叶子细长。

小白兔：白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。

9. 蚂蚁是怎样认路的？答：蚂蚁是利用触角通过辨别信息追踪素来认路的。

10.我最喜欢的动物是（猫），它喜欢的生活环境是是（沙发上），它喜欢吃的食物是（小鱼）我提出的问题是（小猫的胡子实干什么用的？）11. 猫的胡子有什么用？答：猫用胡子测量一下洞口是不是能过去，防止碰到头。

12. 壁虎为什么能在墙上爬？答:因为壁虎脚上有褶皱，能像吸盘一样吸附在墙壁上。

13. 举例说明，怎样保护我们周围的动物？答：（1）不掏鸟蛋、不毁鸟巢（2）看到有人任意捕杀动物要加以制止，自觉宣传保护动物的法律常识（3）看到受伤的小动物，要给它治伤，治好后放归大自然。

14. 怎样用感官辨别不同的液体？答：一看，二闻，三尝。

15. 我们的感官有哪些？答：我们的感官有眼、耳、鼻、舌等。

16. 每个感官各有什么作用？答：眼能辨颜色，耳能辨声音，鼻能辨气味，舌能辨味道。

手感知冷热、粗糙程度。

学习资料整理17. 下面的仪器是哪个器官的延伸？答：显微镜、望远镜、近视镜、放大镜是眼的延伸。

小学科学三年级上册科学全册教案(青岛版五四制)

小学科学三年级上册科学全册教案（青岛版五四制）标题：小学科学三年级上册科学全册教案（青岛版五四制）引言：本篇文章为小学科学三年级上册的科学全册教案，旨在帮助学生系统学习科学知识，培养科学思维和实践能力。

青岛版五四制教材以培养学生的科学素养为目标，注重培养学生的观察、分析和实践能力。

通过设计合理的教案，既能够提高学生的学习兴趣，又能够有效地帮助他们掌握科学知识。

接下来，我们将按照教材的内容，为您呈现小学科学三年级上册的科学全册教案。

教案一：观察和比较物体教学目标：1. 能够观察和描述物体的特征。

2. 能够比较不同物体的相似之处和不同之处。

3. 能够将物体按照一定的特征进行分类。

教学重点：1. 观察和描述物体的特征。

2. 比较不同物体的相似之处和不同之处。

教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 引导学生观察身边的物体。

3. 学生分组合作，相互观察并描述各自携带的物体的特征。

4. 学生整理观察结果，与全班分享经验。

5. 引导学生比较不同物体的相似之处和不同之处，绘制比较表格。

6. 教师与学生一起讨论，将物体按照一定的特征进行分类。

7. 学生自主完成分类作业，巩固所学内容。

8. 进行课堂小结，并布置课后作业。

教案二：探索磁铁的吸引力教学目标：1. 能够观察并描述磁铁与非磁性物质的相互作用。

2. 能够使用磁铁进行简单的实验，并得出结论。

3. 能够正确使用磁铁，保护自己和他人的安全。

教学重点：1. 观察并描述磁铁与非磁性物质的相互作用。

2. 使用磁铁进行简单的实验，并得出结论。

教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 引导学生观察磁铁吸引铁钉的现象，并描述观察结果。

3. 学生分组合作，使用磁铁进行实验，观察磁铁与不同物体的相互作用。

4. 学生整理实验结果，并与全班分享经验。

5. 引导学生总结实验结果，并得出结论。

6. 引导学生讨论磁铁的正确使用方法，提醒他们注意自己和他人的安全。

7. 进行课堂小结，并布置课后作业。

青岛版小学科学三年级上册实验总结全部

青岛版小学科学三年级上册实验整理实验1【探究问题】猫足的肉垫有什么作用？【我的猜想】猫足的肉垫有防滑、缓冲、消音的作用。

【实验器材】方凳、4块一样的毛巾、4根线绳【实验方案】1.用方凳的4条腿来模拟猫的四肢，用毛巾包裹凳子腿，模拟有肉垫的猫足。

2.凳子腿上不包裹毛巾和包裹毛巾时，分别挪动和推动凳子，模拟猫的行走，对比声音的大小和用力的大小。

3.凳子腿上不包裹毛巾和包裹毛巾时，手握凳子，将凳子抬至同一高度后，握住凳子让其落下，模拟猫的跳跃，对比落地时手上的震动感。

【实验预判】如果包裹毛巾后与包裹毛巾前对比，推动凳子时声音变小，不容易推动，凳子抬高再落地时手部没有很强的震动感，说明猫足有消音、防滑、缓冲的作用；【实验现象及分析】包裹毛巾后与包裹毛巾前对比，推动凳子时不容易推动，且声音很轻，凳子抬高再落地时手部震动感变弱。

【实验结论】猫足肉垫有消音、防滑、缓冲的作用。

实验2【探究问题】鱼身体表面的黏液有什么作用？【我的猜想】鱼身体表面的粘液有助于减小鱼游泳时水的阻力，还对鱼有保护作用。

【实验器材】气球、洗洁精等。

【实验方案】1.给气球装满水，放在盘子上，用指腹摸一摸、抓一抓气球的表面。

2.在气球表面涂上洗洁精，再用指腹摸一摸、抓一抓。

3.对比两次触摸、抓握的感觉，推想鱼身体表面黏液的作用。

【实验预判】如果涂上洗洁精后不容易抓起气球，就说明黏液有助于减小鱼游泳时水的阻力，并对鱼有保护作用。

【实验现象及分析】涂洗洁精前，很容易抓起气球，涂洗洁精后，气球表面滑滑的，很不容易被抓起。

【实验结论】鱼的身体表面的黏液有助于鱼在游泳时减小水的阻力，有利于鱼的生存。

实验3【探究问题】翅膀大小对鸟飞行时间的影响？【我的猜想】翅膀大小影响鸟飞行时间的长短，翅膀大飞行的时间长，翅膀小飞行的时间短。

【实验器材】2张不同颜色的A4纸【实验方案】1.用两张不同颜色的A4纸，分别折成“翅膀”大小不同的纸飞机，模拟鸟的大小不同的翅膀。

青岛版小学科学三年级上册教材分析

青岛版小学科学三年级上册教材分析本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：一、三年级学生现状分析三年级学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常欠缺，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体、ppt课件等，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

二、本册教材的知识系统和结构本册书共24课。

从知识方面可以分为六个部分：1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：（4---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、水的科学：（10---14）课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

青岛版小学《科学》教材三年级上册《水面的秘密》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版小学《科学》教材三年级上册《水面的秘密》青岛版小学《科学》教材三年级上册《水面的秘密》教材分析：本课是青岛版小学《科学》教材三年级上册第 13 课《水面的秘密》。

水的表面张力对三年级的小学生来说是非常抽象的，如只凭教师的讲解，学生很难理解。

本节教材试图通过学生的自主探索活动，来生动形象地让学生感知水的表面张力的现象，发现水的表面张力的特点，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学目标：1．能针对水面现象提出问题；并能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，做出合理的解释。

2．引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。

3．了解水的表面张力现象。

学生准备：塑料小叉子；一元的硬币； 1 分、 2 分、 5 分或 1 角的硬币；抹布。

教师准备：回形针（每组一盒）、水槽、烧杯、平口玻璃杯、滴管、滴1 / 13瓶、水。

一、创设情境，感知问题师：看到桌上的物品，能猜出咱们今天要研究的内容吗？生：水。

师：非常聪明，咱们今天就是要研究水，也可以说是玩玩水。

以前玩过水吗？生：玩过。

师：不错，玩水是每个孩子的天性，谁说说平时你是怎样玩水的？生：（自由汇报）师：那既然同学们有这么多的玩法，老师想请大家帮一个忙，把你们桌上的这个空杯子装满水，不难吧？生：不难，太简单了。

师：那利用桌上的材料，你准备怎样装满呢？生 1：直接把杯子放入水中把它灌满。

生 2：用桌上的滴管一滴一滴的往里滴。

生 3：用烧杯来倒。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 生 4：把水槽里的水直接往杯子里面倒就可以了。

青岛版(六三制)小学科学三年级上册科学总复习知识点

小学科学三年级上册知识点整理第一单元物与境一、动物的四肢1、猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用。

2、猴子的前肢细长，而且灵活，有助于攀爬。

3、海龟的四肢如浆，鳍状，利于海中游泳。

4、袋鼠前肢短小，而后肢发达，善于跳跃。

5、马的四肢有什么特点?他是怎样适应环境的?马的四肢强健，每肢各有一蹄:善于在草原上奔跑。

二、动物的皮肤1、鱼身体表面的颜色利于鱼在水中生存。

2、用装水的气球模拟鱼的身体，在气球外面涂上洗洁精，模拟鱼体表面的粘液。

这样的实验叫做模拟实验。

3、通过观察，我发现动物皮肤表面是不一样的，有的覆盖着鳞，有的覆盖着毛，有的覆盖着甲，4、侧线属于皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避降碍物，感知水流的变化。

5、北极熊的毛为什么能抵御寒冷?北极熊的毛中空、无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。

三、动物的翅膀1、在羽毛上滴水，发现羽毛不容易变湿，说明羽毛具有防水性。

2、纸飞机的翅膀折得越大，飞行的时间就越长。

3、剖开羽毛，中间的部分是空的，而且是坚硬的4、企鹅→强有力的“划桨”灰雁→强壮有力，飞行能力强蜻蜓→可作静止、旋转、前进后退等飞行动作蝴蝶→丰富多彩的图案，用来隐藏、伪装、吸引配偶5、说一说鸟是怎样利用翅飞行的?1.鸟的翅膀上长有特殊排列的正羽，当翅膀展开时，每根羽毛都略有旋转能力。

所以两翅不断上下扇动，就会产生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。

四、冬眠与迁徒1、随着气温的降低，青蛙的体温会逐渐下降。

当气温下降到一定程度时，青蛙就会钻进泥土中“睡觉”以此来躲避严寒。

2、有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。

3、大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋，在海洋里生活一段时间后，大麻哈鱼会逆流而上，进入河流寻找合适的场所产卵。

4、有些动物由于季节变换觅食或繁殖等原因进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徒。

5、第二单元物的生活五、植物的“身体”1、风仙花的身体可以分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分2、有的植物的身体由根、茎、叶、花、果实、种子，有的植物的则具各其中的几部分。

青岛版小学科学三年级上册教案(全册)精选全文

可编辑修改精选全文完整版青岛版小学科学三年级上册教案(全册) 三年级科学上册教案植物的根教学目标：1.了解植物的构成部分。

2.能正确讲述植物根的作用的过程。

3.能自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。

4.树立保护植物的意识。

教学过程：一．导入新课1.出示图片：小朋友浇树的场景。

2.提出问题：为什么要把水浇到树的根部？3.学生猜测：植物用根吸收水分。

4.引出研究课题:植物的根。

二、教学过程观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。

1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。

2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”由根，茎、叶、花、果实、种子6部分。

其他植物的“身体”由几部分构成?1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频，提出问题：这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体＂由几部分构成?引导学生观察、思考。

2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。

3.教师继续提问:你们知道周围的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。

观察植物的根，了解它们的特点1.教师提出观察任务及要求:对比观察不同植物的根，记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。

2.学生分小组进行观察。

3.学生交流观察的结果，教师引导学生发现根的不同，说出它们的特点，并进行分类。

4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系，通过课件或图片展示两种根系的特点。

5.教师比较、分析萝卜和红薯属于植物的哪一部分，引导学生发现它们也是植物的根。

6.教师利用图片或视频介绍变态根。

7.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。

根对植物的生存有什么作用?1.学生根据生活经验说一说植物根的作用。

2.教师出示卡通图或视频:狂风吹大树和小朋友用力拔草。

3.教师引导学生总结:根有固定植物的作用。

4.教师出示灌溉植物的图片，引导学生产生“根具有吸收水分的作用”的猜想。

小学三年级科学上册教学工作总结

小学三年级科学上册教学工作总结1. 引言本文档是对小学三年级科学上册教学工作的总结和反思。

通过本学期的教学实践，我有机会与学生共同探索科学的奥秘，培养学生的科学探究能力和科学思维方式。

本文将从以下几个方面总结教学工作。

2. 教学目标的设定本学期的教学目标主要分为两方面，一方面是使学生掌握科学知识，包括科学的基本概念、科学实验的方法和科学实践的意义；另一方面是培养学生的科学探究能力，培养他们的观察、实验、推理和表达能力。

3. 教学内容和方法在教学过程中，我注重结合学生的实际和生活经验，通过情景教学、教学游戏和实物实验等多种教学方法，使学生能够主动参与到科学的学习中来。

同时，我根据学生的学习特点，采用了巩固练习和检测评价相结合的方式，帮助学生加深对科学知识的理解和掌握。

4. 教学效果评价通过课堂展示和作业批改，我发现学生在科学知识掌握和科学探究能力培养上都有一定的提高。

学生能够积极参与课堂讨论和实验活动，提出自己的疑问、观点和解释，并且能够用科学的思维方式进行分析和判断。

5. 存在的问题和不足尽管本学期的教学工作取得了一定的成绩，但在实践中也面临了一些问题和不足。

首先，学生的基础知识掌握不够扎实，导致在科学实验和探究过程中出现一些错误和迷惑。

其次，由于教学时间有限，不能完全满足学生的探究需求，有时只能给出简单的答案，无法激发学生的思考和创新。

此外，由于班级人数较多，我的关注和指导也不够到位，有时无法及时发现学生的困惑和问题。

6. 改进措施为了改进教学工作，我计划在下个学期采取以下措施。

首先，加强对学生基础知识的巩固练习，提高学生的科学学习能力。

其次，增加科学实践和探究的时间和机会，鼓励学生自主思考和创新探索。

此外，我还计划减少班内人数，以便更好地关注和指导每个学生的学习进展。

7. 结论通过本学期的教学实践，我深刻理解到科学教育的重要性和挑战性。

科学教育不仅涉及到知识的传授，更需要培养学生的科学素养和科学思维能力。

青岛版科学三年级上册

青岛版科学三年级上册【引言】科学是一门灵动的学科，通过观察、实验和推理，我们可以深入了解自然界的规律和现象。

青岛版科学三年级上册正是为了培养小学生对科学的兴趣和探索精神而编写的。

本篇文章将介绍该教材的主要内容和特点，并探讨如何利用这本教材进行科学教学。

【科学知识点】青岛版科学三年级上册涵盖了多个科学知识点，其中包括天体知识、植物和动物的生长发育、物体的性质和能量等方面。

通过学习这些内容，学生能够掌握基本的科学常识，并且培养他们的观察力和实践能力。

1. 天体知识：教材以知识点“地球与周围环境”为例，介绍了地球的形状、大小和自转等基本概念。

学生可以通过观察星星、云朵和太阳的运动，来了解地球的运动规律和地球与其他天体之间的关系。

2. 植物和动物的生长发育：这一部分内容包括了植物的生长过程、植物的繁殖方式以及动物的生长发育和生活习性等。

学生可以通过实地考察植物的生长环境，观察植物的根、茎、叶以及花果等部分，了解植物的生命现象。

3. 物体的性质和能量：教材中涉及了物体的性质、物体的形态变化和物体的热现象等内容。

学生可以通过实验和观察，了解物体的状态变化、物体的颜色和硬度等性质，并探究物体能量的转换和传递。

【学习方法】青岛版科学三年级上册注重培养学生的实践能力和科学思维。

教材中融入了实验、观察和思考等环节，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

1. 实验：教材中提供了多个简单易行的实验，例如“温度影响物体的性质”、“水的状态变化实验”等。

学生可以亲自动手操作，观察实验现象，并结合教材中的相关知识进行思考和总结。

2. 观察：教材中的观察环节要求学生细致入微地观察自然界中的现象和物体。

例如，要求学生观察并记录植物的生长过程，动物的生活习性等。

通过观察，学生可以提升他们的观察力和描述能力。

3. 思考：教材中提出了一些问题，鼓励学生进行思考和探究。

例如，“为什么水会蒸发？”、“为什么冰可以融化？”等。

这些问题能够激发学生的思维，并培养他们的科学思维方式和解决问题的能力。

青岛版小学(六制)三年级上册科学期末知识点总结全册

青岛版小学(六制)三年级上册科学期末知识点总结全册一、填空1.动物依靠（皮肤）、皮肤和翅膀感知环境。

2.动物会通过皮肤接触、感知并（适应）环境。

3.猫足的肉垫有（消音）（防滑）（缓冲）等功能，爪子有（捕食）（爬树）（搏斗）等作用。

4.（测线）能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。

鱼身上的颜色是一种（保护）色。

5.通过模拟活动来验证猜想的方法，称为（模拟实验）。

6.动物的翅膀与（生活环境）息息相关。

6.有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动。

这种现象称为（冬眠）。

7.有些动物由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为（迁徙）。

8.角马迁徙是为了（觅食），大麻哈鱼则是为了（繁殖）。

9.风仙花的“身体”分为（根）（茎）（叶）（花）（果实）（种子）。

10.做根吸水实验时，一段时间后，瓶中的水会减少，说明根有（吸收水分）的作用。

11.像菠菜这样，有粗壮的（）和许多（）的根系，属于（）。

12.根吸收的水分是通过植物的（）到达植物“身体”各处的。

13.植物的根有（）、（）等作用。

14.观察植物茎的内部，可以用小刀对茎进行（横切）或（纵切）。

15.把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在（观察）。

六部分。

16.像萝小这样贮藏了大量营养的直根也叫（贮藏根）。

17.柳树的柳枝属于植物的（茎），柳枝上长有（叶）。

18.叶的表面有（气孔），植物内的水份经由过程它流失到氛围中，这就是叶的（蒸腾）作用。

19.观察叶的气孔，需要借助（显微镜）20.泥土里有（沙）、（黏土）、（氛围）、（水）、（腐殖质）等成分。

（腐殖质）首要是动植物残体腐烂后变成的。

花瓣落下来，会变成土壤中的（腐殖质）21.按照泥土中（含沙量）的多少，可以把泥土分成三类：含沙多的是（沙质土）；含沙少的是（黏质土）；含沙适中的是（壤土）。

东北地辨别布较广的肥沃的泥土是（黑土）。

22.石英、长石、云母、白云石等都是（矿物）。

三年级上册科学教学工作总结

三年级上册科学教学工作总结本学期，我担任三年级上册科学教学工作，通过精心准备和积极探索，取得了一
定的成绩。

下面我将对本学期的科学教学工作进行总结。

一、教学目标
本学期的科学教学目标是培养学生的科学探究能力和科学素养，激发他们对科学
的兴趣。

通过学习科学知识和实践科学方法，提高学生的观察、实验和分析问题的能力。

二、教学内容
本学期的科学教学内容包括了物质的属性、生物的特征、地球的变化等多个方面。

通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中感受科学的魅力，培养他们的科学思维和
创新意识。

三、教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、实验、讨论、小组合作等。

通
过灵活运用这些方法，我提高了学生的参与度和学习兴趣，激发了他们的思考和探索
欲望。

四、教学评价
在教学评价方面，我注重学生的综合能力培养，采用了多种评价方式，如作业、
小测验、实验报告等。

通过定期的评价，我及时发现学生的问题，针对性地进行辅导
和指导，帮助他们提高学习效果。

五、教学反思
在本学期的科学教学中，我积极探索创新，但也存在一些不足之处。

在今后的教
学工作中，我将进一步提高自己的教学能力，不断改进教学方法，为学生提供更好的
科学教育。

总之，本学期的科学教学工作取得了一定的成绩，但也还有很多需要改进的地方。

我会总结经验，不断提高自己的教学水平，为学生的科学学习提供更好的支持和指导。