《雨霖铃》课堂练习题
雨霖铃练习题
雨霖铃练习题雨霖铃练习题一、基础题（一）选择题。
（共18分。
每小题3分）1. 下列加点词语的注音有误的一项是（）A．骤雨（zhòu ）凝噎（yē ）暮霭（ǎi ）那堪（nǎ ）B．耆卿（qí ）屯田（tún ）饯行（jiàn ）否泰（pǐ）C．禅让（shàn）哽咽（yè）阴霾（mái ）变更（gēng）D．胭脂（yān）枨触（cháng ）伥鬼（chāng）惆怅（chàng）2．下列加点词语的解释有误的一项是（）A．都门帐饮无绪(心情，情绪)B．暮霭沉沉楚天阔（云气，雾气）C．更那堪、冷落清秋节（忍受，承受）D．此去经年（一年）3．对“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用理解正确的一项是（）A．渲染功业无成的伤感。
B．运用比喻，使形象更加鲜明。
C．交代离别的时间、地点和环境。
D．运用排比增强气势。
4．对“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的写作技法理解正确的一项是（）A．运用夸张手法，表现人物感情。
B．运用白描手法，写人物动作、情态。
C．运用人物行为，烘托离愁别绪。
D．运用虚拟想象手法，表达深厚的感情。
5．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这句话描绘的“景”和“情”分别是（）A．幽静的恬淡的B．清凉的空虚的C．凄冷的凄苦的D．明丽的烦恼的6．下面对《雨霖铃》一词的赏析有误的一项是（）A．词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。
B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对恋人分别之时心心相印，只需以眼神示意，已不必用言语道别。
C．“念去去”句中的“念”字用得特别好，后面的“去去”二字叠用，读时需一字一顿，方能使读者体会出道路遥远，前途茫茫。
D．“此去经年”四句，构成另一种情境。
“此去”二字，呼应上阕“念去去”，“经年”二字呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏密有致。
中职《雨霖铃》练习题及答案
复习指导：作者：柳永，（朝代）词人，原名，是派的代表。
同步练习：一、基础知识1. 下列加点词语的注音有误的一项是（）A．骤．雨（zhòu）凝噎．（yē）暮霭．（ǎi）那．堪（nǎ）B．耆．卿（ qí）屯．田（ tún ）饯．行（jiàn ）否．泰（pǐ）C．禅．让（shàn）哽咽．（ yè）阴霾．（mái ）变更．（gēng）D．胭．脂（ yān）枨．触（ chàng ）伥．鬼（chāng）惆怅．（chàng）2．下列加点词语的解释有误的一项是（）A．都门帐饮无绪．(心情，情绪)B．暮霭．沉沉楚天阔（云气，雾气）C．更那堪．冷落清秋节（忍受，承受）D．此去经年．．（一年）3．对“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句的作用理解正确的一项是（）A．渲染功业无成的伤感。
B．运用比喻，使形象更加鲜明。
C．交代离别的时间、地点和环境。
D．运用排比增强气势。
4．对“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的写作技法理解正确的一项是（）A．运用夸张手法，表现人物感情。
B．运用白描手法，写人物动作、情态。
C．运用人物行为，烘托离愁别绪。
D．运用虚拟想象手法，表达深厚的感情。
5．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这句话描绘的“景”和“情”分别是（）A．幽静的恬淡的 B．清凉的空虚的C．凄冷的凄苦的 D．明丽的烦恼的6．下面对《雨霖铃》一词的赏析有误的一项是（）A．词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。
B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对恋人分别之时心心相印，只需以眼神示意，已不必用言语道别。
C．“念去去”句中的“念”字用得特别好，后面的“去去”二字叠用，读时需一字一顿，方能使读者体会出道路遥远，前途茫茫。
D．“此去经年”四句，构成另一种情境。
“此去”二字，呼应上阕“念去去”，“经年”二字呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏密有致。
专题三雨霖铃课时活页训练
一、基础运用1．下列词语中加点的字，读音错误的一项是()A．都．门(dū)模．样(mú)信手拈．来(niān) 解．甲归田(jiě)B．凝噎．(yē) 懵．懂(měnɡ)冠．冕堂皇(ɡuān) 瞠．目结舌(chēnɡ)C．混淆．(xiáo) 暮霭．(ǎi)敛声屏．气(bǐnɡ) 蒙．头转向(mēnɡ)D．贮．藏(zhù) 晌．午(xiǎnɡ)剜．口割舌(wān) 稳操胜券．(quàn)解析：选D。
“晌午”的“晌”读shǎnɡ。
2．下列词语中，没有错别字的一组是()A．留恋风烛残年一如既往人才倍出B．凄切金碧辉煌推心置腹耳濡目染C．涣散一枕黄粱细水常流晓风残月D．喝彩出其不意风靡一时汗流夹背解析：选B。
A倍—辈，C常—长，D夹—浃。
3．选出划分节奏有误的一项()A．寒蝉/凄切，对/长亭晚B．念去去、千里/烟波C．多情/自古/伤/离别D．应是/良辰/好景/虚设解析：选B。
B项节奏应为“念/去去、千里/烟波”。
4．下列句中无词序倒装现象的一项是()A．七八个星天外，两三点雨山前B．故国神游，多情应笑我，早生华发C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D．多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节解析：选C。
A应为“天外七八个星，山前两三点雨”，B应为“神游故国，应笑我多情”，D应为“自古多情伤离别，冷落清秋节，更那堪”。
5．下面词句的作者全是宋代词人的一项是()①知否，知否，应是绿肥红瘦。
②离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
③十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
⑤至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
⑥音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
A．①②③④B．①②③⑤C．②③④⑥D．①④⑤⑥解析：选B。
①出自李清照的《如梦令》，②出自欧阳修的《踏莎行》，③出自苏东坡的《江城子》，④出自白居易的《忆江南·江南好》，⑤出自王安石的《桂枝香·金陵怀古》，⑥出自李白的《忆秦娥》，④⑥是唐代作品。
《雨霖铃》课堂练习题_共5页
《雨霖铃》讲堂练习题
一、给加点字注音
竟无语凝噎暮霭兰州催发吉日良辰
1、解说句中的词语
（1）都门帐饮无绪无绪：
（2）更那堪冷淡清秋节堪：
（3）此去经年经年：
3、默写课文
1、遥想公瑾当年，，。
2、《雨霖铃》中表现主题的诗句是。
3、《雨霖铃》中描绘月色的有名诗句是。
4、判断题
1、词有词牌，如“念奴娇”、“雨霖铃”即是。
（）
2、词依据风格能够区分为豪迈派和婉约派，依据字数的多少能够划分为小令、中调、长调。
（）
3、词中句子“寒蝉凄凉，对长亭晚，骤雨初歇”交待了离其他时间、地址、和环境氛围。
（）
五、背诵这首词。
《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案
《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案一、基础演练1.下列词语中,加点的字注音不全正确的一组是（）A.参差．（cī）寒蝉．(chán)骤．雨(zhòu)良辰．美景(chén)B.繁．华（fán）凝噎．（yē）钓．叟(diào)天堑．无涯(qiàn)C.豪奢．（shē）堤．沙(dī)珠玑．(jī)咏赏．烟霞(shǎng)D.叠巘．（yǎn）凄切．（qiē）风帘．(lián)兰舟催发．(fà)2.下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是（）A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B.词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。
C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
3.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.小说家很像一个修行的人，虽然穿行在繁华世界里，但是内心会有那种在深山古刹的清寂感。
修习好了心性，不管世态多么炎凉，他们都会安之若素．．．．。
B.近年来，一些正值豆蔻年华．．．．的大学生沉迷在网吧里，忘却了曾经的理想，淡漠了身肩的责任，以致荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
C.以梅艳芳为原型的电视剧《梅艳芳菲》择其情感经历为主线，再现了她的一生。
“梅艳芳菲”，不禁让人想到她生前的一颦一笑，可谓风华绝代．．．．。
D.历史是严肃的，是不容任何人篡改的。
日本在历史教科书上肆意歪曲事实，妄图蒙蔽其国人，掩盖其曾犯下的罄竹难书．．．．的罪行，这是对历史的蔑视。
《雨霖铃》练习
《雨霖铃》练习简介柳永：北宋婉约派代表词人,创作慢词。
字耆卿,原名三变，因排行第七，被称柳七,官至田员外郎,又称柳屯田,一生屡试不第,故改名为“永”。
柳永是北宋第一位专业词人，生性放荡,喜结交歌伎、乐工，一生穷困潦倒，死后由歌伎合资埋葬。
柳永作品内容多写闺情离绪与羁旅行役，好用铺写与情景结合的手法。
语言通俗，故流传广泛，“凡有井水处，即能歌柳永词”。
这首词写于他在京城仕途失意，准备远行时，与一位红颜知己的离别之词。
《雨霖铃》是宋元时期流行的“宋元十大名曲”之一，历来被认为是抒写离别之情的典范之作。
基础积累1．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．凄切．（qiè）罗绮．（qí）处．（chù）之泰然适逢其会．（huì）B．相．（xiāng）看凝噎．（yē）间不容发．（fā）参．（cēn）差不齐C．应．（yīng）届暮霭．（ǎi）良辰．（chén）美景重湖叠巘．（yǎn）D．与．（yǔ）会千骑．（jì）字字珠玑．（jī）荷．（hè）枪实弹2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．催促军帐噤若寒蝉胜券在握B．暮霭竞然不勘入目不屈不挠C．天堑箫鼓寥若辰星九宵云外D．嘉宾夜暮嘻笑怒骂童叟无欺3．下列对词句中加红词语的解释，有错误的一组是（）A．帐饮无绪．．（泛指珍珠）．．（没有心绪，没有好心情）市列珠玑B．兰舟．．（山峰）．．（船的美称）催发重湖叠巘C．竟无语凝．噎（因为激动或悲伤而说不出话）羌管弄．（吹奏）晴D．此去经年．．（经过一年）图．（描绘）将好景4．古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（） A．留恋处，兰舟催发 B．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月C．此去经年，应是良辰好景虚设 D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪5．下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A．词产生于唐，盛行于宋。
词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。
柳永《雨霖铃》课后习题及答案
《雨霖铃》课后习题及答案一、基础知识训练1.给下列加点的字注音。
凄．切（）骤．雨（）都．门（）凝噎．（）暮霭．（）那堪．（）2. 下列词语解释完全正确的一项是（）。
A. 寒蝉：蝉的一种。
无绪：没有情绪，无精打采。
留恋处：留恋的地方。
兰舟：木兰木做的船。
B. 凝噎：悲痛气塞，说不出话来。
念去去：念，想到；去去，越行越远。
烟波：烟雾弥漫水波动荡的水面。
暮霭：傍晚的云气。
C. 沉沉：沉重。
楚天：楚地的天空。
更那堪：又怎么忍受。
清秋节：凄清的秋季。
D. 晓风：微风。
经年：经过一年。
应是：即便是，表假设。
风情：风流情意。
3. 下列各句对词句理解分析正确的一项是（）。
A.“都门帐饮无绪”是指在京城门外设帐饯别，郁郁寡欢。
B.“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”描写了浩淼的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托出旅人前途的广阔。
C.“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离愁别绪和古人一样深。
D.“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”通过幽静清新景色，表达作者恬淡自适的心情。
4. 词句填空。
（1）《雨霖铃》中表现主题的词句是。
（2）《雨霖铃》中描写月色的著名词句是。
二、阅读能力训练背诵《雨霖铃》，回答后面的问题。
1.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？有什么作用？2.“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发”表现了作者的何种心情？3.“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中的景物描写与词的开头“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”中的景物描写有什么不同？表现了词人怎样的心情？在整首词中有何作用?4. 下列选项中对“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
”中所描绘的“景”判断正确的一项是（）。
A. 幽静的B. 清凉的C. 凄冷的D. 明丽的5. 下列各句中对《雨霖铃》一词赏析不恰当的一项是（）。
A. 词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，客观地铺叙了自然景物。
B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥11个字，真是力敌千钧。
雨霖铃练习题
雨霖铃练习题雨霖铃练习题雨霖铃，这是一首古老的琴曲，也是中国传统音乐中的经典之作。
它的旋律悠扬，曲调婉转，给人一种恬静宁和的感觉。
然而，要演奏好这首曲子并不容易，需要经过反复的练习和琢磨。
下面，我们来探讨一些雨霖铃的练习题，希望能够帮助大家更好地理解和演奏这首美妙的曲子。
首先，我们来分析一下雨霖铃的结构。
这首曲子包括前奏、主题部分和尾声三个部分。
前奏部分是短暂的引子，为主题部分做铺垫；主题部分是整个曲子的核心，旋律优美，节奏明快；尾声部分是曲子的结束，它以柔和的音符渐渐消失。
在练习时，我们可以分别练习这三个部分，逐渐将它们串联起来，形成完整的曲目。
在练习前奏部分时，我们可以注重手指的灵活性和力度的掌握。
前奏部分主要是由一些简短的音符组成，但要求手指能够迅速准确地按下琴弦。
我们可以通过反复弹奏这些音符，加强手指的灵活性和准确性。
此外，还要注意控制力度，使得每个音符的音量均匀一致，不要出现明显的高低声。
接下来是主题部分的练习。
主题部分的难点在于其复杂的旋律和快速的音符变化。
我们可以先将整个主题分成几个小节，分别练习每个小节的旋律和节奏。
在练习时，可以先慢慢弹奏，逐渐加快速度，直到能够流畅地演奏整个主题。
此外，还要注意每个音符之间的连接和过渡，使得整个旋律连贯而不断。
最后是尾声部分的练习。
尾声部分要求演奏者能够将音符渐渐减弱，使得曲子以柔和的方式结束。
在练习时，我们可以将尾声部分单独拿出来练习，注重弹奏时的力度控制和音符的延长。
可以通过减少手指的按弦力度和加长每个音符的持续时间来达到这个效果。
除了以上的练习题，我们还可以尝试一些变化和改编。
比如，可以在主题部分中加入一些装饰音符，增加曲子的变化和层次感。
可以尝试不同的弹奏速度和节奏，探索出自己独特的演奏风格。
可以尝试与其他乐器的合奏，创造出更加丰富多样的音乐效果。
雨霖铃是一首美妙的曲子，也是一首考验演奏者技巧和理解力的曲子。
通过反复的练习和琢磨，我们可以更好地理解和演奏这首曲子。
优质课高中语文必修四《雨霖铃》练习
《雨霖铃》课后检测一、选择题1.下列各组词语中,加点字的读音全都不同的一组是( )A.凝噎．哽咽．揶．揄奖掖．后进B.罗绮．犄．角枸杞．掎．角之势C.参差．差．遣差．劲差．强人意D.豪奢．舍．弃赊．账设．身处地2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.帷幕通霄达旦暮霭沉沉字字珠矶B.星辰寥若辰星良晨美景晓风残月C.嬉闹文恬武嘻嬉笑怒骂嘻嘻哈哈D.繁琐要言不烦东南形胜无语凝噎3.下面对柳永《望海潮》《雨霖铃》的赏析,不正确的一项是( )A.《望海潮》这首词一反柳永惯常的风格,以大开大阖、波澜起伏的笔法,浓墨重彩的铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象,可谓“承平气象,形容曲尽”。
B.“三秋桂子,十里荷花”这两句确实写得高度凝练,它把西湖以至于整个杭州最美的特征概括了出来,具有撼动人心的艺术力量。
C.《雨霖铃》上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过对景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。
D.“此去经年”四句,构成另一种情境。
“此去”二字,呼应上阕的“念去去”;“经年”呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏散有致。
4.下列各句中,与“杨柳岸,晓风残月”所用的表现手法不同的一句是( )A.杏花春雨江南B.楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮D.鸡声茅店月,人迹板桥霜5.下列有关宋词常识的说法,不正确的一项是( )A.词最早起源于民间,后来文人依照乐谱声律节拍而写新词,叫作“填词”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B.词有词牌,即曲调。
词的结构分片或阕,不分片的为单调,分两片的为双调,分三片的称三叠。
依其字数的多少,又有“小令”“中调”“长调”之分。
C.宋词是中国古代文学皇冠上一颗光辉夺目的巨钻。
它以姹紫嫣红、千姿百态的神韵,与唐诗争奇,与元曲斗艳,历来与唐诗并称“双绝”,都代表一代文学之胜。
D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁,基本分为婉约派和豪放派两大类。
(整理版)《雨霖铃》练习测试
《雨霖铃》练习测试1.《扬州慢》一词押韵的字有哪些？按顺序写出并注明该字的读音。
例：程〔ｃｈéｎｇ〕2.诗句填空：A 《雨霖铃》中表现主题的词句是：“________________〞。
B 《雨霖铃》中描写月色的著名词句“_________________〞C 明写眼前景，暗写离别情。
D 《扬州慢》中，与杜牧诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫〞相关的著名词句是：“_____________________〞3.选出下面对诗句节奏划分正确的一项：A 寒蝉／凄切，对长／亭晚，骤雨／初歇。
B 念／桥边／红药，年年／知为／谁生？C 自／胡马／窥江／去后，废池／乔木，犹厌／言兵。
D 便纵有／千种／风情，更与／何人／说！答：〔〕4.根据提示填空：A 古代大道上每五里设一短亭，每十里设一长亭，供行人休息，人们常在___________亭送别。
B “杜郎俊赏，算而今重到须惊〞一句中，“杜郎〞指朝著名诗人______________，我们还学过他的诗作《___________》，他与______朝另一位著名诗人__________被后人合称为“______________〞。
C 古人在方位上以___________为左，以___________为右。
扬州在淮水东面，故称为“淮左名都〞。
D “___________〞是指木兰木制造的船，文字作品中常把它用做对船的美称。
答案1.青〔ｑīｎｇ〕兵〔ｂīｎｇ〕城〔ｃｈéｎｇ〕惊〔ｊīｎｇ〕情〔ｑíｎｇ〕声〔ｓｈēｎｇ〕生〔ｓｈēｎｇ〕2.A“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节〞B“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月〞C“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声〞。
3.C。
4.A在长亭送别。
B唐朝诗人杜牧，诗作《江南春绝句》，与唐朝李商隐合称为“小李杜〞。
C以东为左，西为右。
D“兰舟〞。
雨霖铃同步练习
雨霖铃一、基础知识1.下列加点字的注音,有误的一项是( )A.暮霭．(ǎi) 骤．雨(zhòu) 凄惨．(cǎn) 悲戚．(qī)B.凝噎．(yè)寒蝉．(chán)都．门(dū)凄．切(qī)C.雨霖．铃(lín)今宵．(xiāo)颠沛．(pèi)偏颇．(pō)D.遏．止(è)装载．(zài)饯．别(jiàn)无绪．(xù)2.对下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A.都门．．帐饮无绪都门:国都之门B.兰舟．．催发兰舟:古代传说鲁班曾刻木兰树为舟,这里是对船的美称C.暮霭．．沉沉楚天阔暮霭:傍晚的云雾D.此去经年．．经年:一年以后3.对下列词句所用表现手法判断有误的一项是( )A.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇——环境描写,渲染氛围,融情于景,暗寓别意。
B.留恋处、兰舟催发——写实,精练地刻画了典型心理与典型环境。
C.执手相看泪眼,竟无语凝噎——运用了语言描写,语言通俗而感情深挚,形象逼真,如在目前。
D.念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔——情景交融,衬托出旅人前途茫茫。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.词形成于唐,盛行于宋。
词原为歌词,是可以和乐歌唱的诗体,属于诗的一种。
词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B.慢词是篇幅较长、节奏缓慢的词。
慢,有延长引申的意思,歌声延长,就唱得迟缓了。
《雨霖铃》就属于慢词。
C.词按字数多少可分为小令、中调,按作者的写作风格可分为豪放派和婉约派。
柳永、李清照是婉约派的主要代表人物。
D.柳永初名三变,字耆卿。
他精通音律,创作了大量慢词。
他善于铺叙,把写景、叙事、抒情融为一体;其词大多反映大都市的繁华风光,抒发离愁别恨。
5.李明同学说话喜欢引经据典,在下列几种情境中,他引用的古诗文最恰当得体的一项是()A.同学张华要到外地去上大学,李明给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人。
高中语文 第三单元 第8课《雨霖铃》习题 鲁人版选修《唐诗宋词选读》
《雨霖铃》
一、读下面一首诗歌，回答诗歌后面的两个问题。
移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。
（2）古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
二、默写《雨霖铃》
三、选取词中你最喜欢的一句，改写成一段优美的短文（300字左右）。
参考答案：
一、（1）答：作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
（或：借景抒情。
通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。
）
（2）答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。
用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
二、三题答案略。
- 1 -。
雨霖铃同步练习
雨霖铃苏州吴县中学李君仁A卷双基再现1．★下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．凄切（qiè）执拗(niù)良辰美景(chén)B．凝噎（yè）吮吸(yǔn)遂心如意(suì)C．辑录(jí)恪守(kè)数见不鲜(xiān)D．血液(xuè)脑髓(suǐ)兰舟催发(fà)2．★下列词语中没有错别字的一组是（）A．今宵矍铄再所不惜人情世故B．寒蝉好像金碧辉煌细水常流C．梳妆暮蔼人才辈出破涕为笑D．坐落针砭山清水秀各行其是3．★★下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（）A．都门帐饮无绪无绪：没有心绪，没有好心情。
B．竟无语凝噎凝噎：因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话。
C．此去经年经年：经过一年。
D．多情自古伤离别多情：多情的人。
4．★★★下面是对本词的赏析，不恰当的一项是（）A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。
B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。
C．“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。
D．“此去经年”四句，构成另一种情境。
“此去”二字，呼应上阕的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。
5．★★★下面的诗（词）句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的是（）A．杏花春雨江南B．楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。
C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
探究提高阅读《雨霖铃》（节选），完成6～8题。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案
《雨霖铃·寒蝉凄切》同步练习附答案一、基础演练1.下列词语中,加点的字注音不全正确的一组是（）A.参差．（cī）寒蝉．(chán)骤．雨(zhòu)良辰．美景(chén)B.繁．华（fán）凝噎．（yē）钓．叟(diào)天堑．无涯(qiàn)C.豪奢．（shē）堤．沙(dī)珠玑．(jī)咏赏．烟霞(shǎng)D.叠巘．（yǎn）凄切．（qiē）风帘．(lián)兰舟催发．(fà)2.下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是（）A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B.词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。
C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D.宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
3.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.小说家很像一个修行的人，虽然穿行在繁华世界里，但是内心会有那种在深山古刹的清寂感。
修习好了心性，不管世态多么炎凉，他们都会安之若素．．．．。
B.近年来，一些正值豆蔻年华．．．．的大学生沉迷在网吧里，忘却了曾经的理想，淡漠了身肩的责任，以致荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
C.以梅艳芳为原型的电视剧《梅艳芳菲》择其情感经历为主线，再现了她的一生。
“梅艳芳菲”，不禁让人想到她生前的一颦一笑，可谓风华绝代．．．．。
D.历史是严肃的，是不容任何人篡改的。
日本在历史教科书上肆意歪曲事实，妄图蒙蔽其国人，掩盖其曾犯下的罄竹难书．．．．的罪行，这是对历史的蔑视。
人教版语文必修四第二单元4柳永词两首《雨霖铃》同步练习题A卷
人教版语文必修四第二单元4柳永词两首《雨霖铃》同步练习题A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列划线字的注音完全正确的一组是（）A . 荆轲（kē）拜谒（yè）督亢（háng）戮没（lù）谬误（miù）B . 偏袒（tǎn）扼腕（è）厄运（è）濡染（rú）怯懦（ruò）C . 淬火（cù）猝然（cù）忤逆（wǔ）铁杵（wǔ）拊心（fǔ）D . 创伤（chuāng）创办（chuàng）瞋目（chēn）箕踞（jī）目眩（xuàn）2. （2分） (2019高一下·丽水月考) 下列各句中，没有错别字且加下划线字的注音全都正确的一项是（）A . “推特外交”一词蹿（cuān）红。
国务卿克里谴责了这种推特外交。
他说，要用诚实和自信来应对国际挑战，而不是用怨怼（duì）和短小精悍的推特帖子。
B . 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我们在无常中感慨生之渺小、命之飘忽、人间之变幻莫测，感慨鸿爪（zhuǎ）雪泥飘萍之末的孱小与短暂。
C . 因长期形单影只。
再加上一直生活在由偏执(zhí)、暴戾的师父和“长舌如剑”的师姐构成的双重精神枷（jiā）索环境下，周芷若形成了隐忍妥胁的性格。
D . 巴黎气候大会应该摒（bìn）弃零和搏弈的狭隘思维，推动各国尤其是发达国家多一点共享，多一点担当，实现互惠共赢。
3. （2分）下列各句中加下划线的词的解释，错误的一项是（）A . 锦瑟无端五十弦无端：没有来由地，无缘无故地B . 一弦一柱思华年华年：青春年华，这里指一生C . 海外徒闻更九州徒：空D . 如何四纪为天子四纪：四十年4. （2分）对下面这首外国十四行诗赏析不恰当的一项是（）老橡树乔尔丹诺·布鲁诺注老橡树啊，你把树枝伸向天际，而且在土地里扎根，不论土地如何震颤，严酷的风神从天上发出的力量多大多沉，也不论冬天是多么猖狂，你仍然巍峨屹立，昂首挺身；任何意外打击，你都无动于衷，你是我的榜样，为我所信奉。
37《雨霖铃(柳永)》巩固练习
《雨霖铃》巩固练习一、默写《雨霖铃》二、选择题。
1．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．凄切（qiè）执拗(niù)良辰美景(chén)B．凝噎（yè）吮吸(yǔn)遂心如意(suì)C．辑录(jí)恪守(kè)数见不鲜(xiān)D．血液(xuè)脑髓(suǐ)兰舟催发(fà)2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．今宵矍铄再所不惜人情世故B．寒蝉好像金碧辉煌细水常流C．梳妆暮蔼人才辈出破涕为笑D．坐落针砭山清水秀各行其是3．下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（）A．都门帐饮无绪无绪：没有心绪，没有好心情。
B．竟无语凝噎凝噎：因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话。
C．此去经年经年：经过一年。
D．多情自古伤离别多情：多情的人。
4.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）A.词产生于唐，盛行于宋。
词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。
词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B.慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。
慢，有延长引伸的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。
《念奴娇·赤壁怀古》《雨霖铃》都属于慢词。
C.词按字数多少可分为小令、中调；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。
柳永、李清照等是婉约派的主要作家。
D.柳永原名三变，字耆卿。
他精通音律，创制了大量慢词。
他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体；词大都反映大都市中的繁华风光，抒发离愁别恨的痛苦。
5．对词中语句的解读，不确切的一项是（）A．“寒蝉凄切”──蝉声本是聒噪的，诗人却以“凄切”来形容，恰好含蓄地表现了当时的心情；宋代汴河两岸多植柳树，“高柳乱蝉嘶”，这开篇四字又暗示了送别的环境。
B．“都门帐饮无绪”──不仅明写送别的地点，而且毫无隐晦地暗示了送别时的情感世界──无绪饮酒。
C．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”──尽管我留恋，我思念，然而，我走了又去，去了一程又一程，经历了千里风尘，我终于来到辽阔无垠的楚地。
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《雨霖铃》课堂练习题
一、给加点字注音
竟无语凝噎暮霭兰州催发良辰美景
一、解释句中的词语
（1）都门帐饮无绪无绪：
（2）更那堪冷落清秋节堪：
（3）此去经年经年：
三、默写课文
1、遥想公瑾当年，，。
2、《雨霖铃》中表现主题的诗句是。
3、《雨霖铃》中描写月色的著名诗句是。
四、判断题
1、词有词牌，如“念奴娇”、“雨霖铃”便是。
（）
2、词根据风格可以划分为豪放派和婉约派，根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调。
（）
3、词中句子“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交待了离别的时间、地点、和环境气氛。
（）
五、背诵这首词。