浅谈如何训练高中生英语书面表达能力
如何提高高中生英语书面表达能力如何提高书面表达能力
如何提高高中生英语书面表达能力如何提高书面表达能力高中英语书面表达能力的高低往往决定学生作文的水平。
笔者根据自己多年的教学经验，总结出学生英语书面表达的失分点主要在于三个方面：一是基础知识不扎实；二是缺乏良好的写作习惯；三是一些学生受母语影响，不自觉地运用中文的写作思维，写出“中式”英语。
针对这些问题，就如何提高中学生的英语书面表达能力，笔者提出以下三点策略。
一、重在平时抓基本功训练培养学生的书面表达能力，不是一朝一夕的事情，而是一个由浅入深、由简到繁、由易到难，循序渐进的训练过程。
在高一、高二的英语教学中要狠抓基本功训练。
1.抓词汇教学，引导学生恰当使用高级词汇句子由词汇构成，没有了词汇，写文章就成了一句空话。
在高一、高二的平时教学中，对于每个单元的词汇笔者都要进行3-4次的反复听写和检查，以帮助学生克服易忘单词的问题。
另外，还要让学生进行词汇替换、词汇填空、单词拼写等练习。
这可使学生在长期坚持不懈的听写和练习中积累大量的词汇。
此外，词汇的选用对书面表达来说也是很重要的。
若能使用高级词汇，会给文章增加亮点。
所谓高级词汇，并不是那些生词、偏词或者超纲词，而是大家学过却不是经常用到的，但又很地道、很显文采的词汇。
在下面的例子中翻译2就更能体现学生书面表达的能力。
例：我突然想到一个好主意。
翻译1：Suddenly I had a good idea.翻译2：Suddenly a good idea ourred to me.2.抓句型教学，鼓励学生灵活运用多种表达方式对于高一新生，笔者注重复习巩固他们在初中已学的五种基本句型，同时让他们接触高中较复杂的句型，并使他们逐渐明白高中较复杂的句型都是由这五种基本句型的简单句发展扩充而来的。
对于课文中出现的有代表性或较长的句子，笔者都要求学生试着去分析理解，然后做一些相关的句型转换练习，使他们深刻理解并巩固这些句型。
学生对句型的掌握有助于他们根据实际情况灵活运用表达方式，避免在书面表达中一味地使用短句和陈述句。
浅谈如何提高高中学生的英语书面表达能力
浅谈如何提高高中学生的英语书面表达能力摘要，指导学生在写的过程中注意时态、人称和前后的逻辑关系。
（2）在课文教学中指导学生进行课文的简写、仿写、改写练习，培养学生的写作能力。
具体做法如下：简写：针对课文某一具体内容，提出一些概括性的问题，然后指导学生把这些问题的答案通过整理加工成段落。
这种训练方式一方面有话可写，另一方面又不抄原文，提高了学生的语言概括和组织能力。
基础较为薄弱的学生，还可利用教材做一些简单的句子翻译练习。
也可指导学生学完课文后，根据关键词或主题句写出课文的简要内容。
仿写：让学生根据课文内容，依照课文的体裁，套用课文的句型，设定类似情景进行仿写。
仿写能反馈出学生对课文体裁及重要句型的掌握程度，使学生既熟悉了句型，同时对于非谓语动词、从句等语法难点认识更为深刻，写出的句子语病明显减少。
改写：指导学生在理解了话题或课文内容后，把其改写成不同体裁的小短文或改写课文中的某一段或某几段。
通过改写，可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误。
配合课文训练写作，有利于强化学生的谴词造句、准确使用句型和谋篇布局的能力。
四、书面表达技巧的指导1. 指导学生学会审题。
动笔之前要认真读懂题目要求，分析提示部分的信息和细节，弄清该写什么，哪些需要详写，哪些可以略写或省略。
确立文章的内容要点，注意文章的体裁、时态和人称。
2. 注意组织材料。
语言运用上要用自己最熟悉的词汇和句型结构，力求语句通顺、准确。
动词应注意时态和语态，无把握的词不要用。
遇到较难的或想不起来的词汇，可找同义词或近义词代替或换一种说法，用另一个符合英语表达的句子。
注意不要遗漏要点，把握好字数。
3. 恰当地使用过渡语。
上下文语言的连贯性、整体性需要采用一些恰当的连接词，如first, second, however, besides等，使文章主题突出，增加得分档次。
五、结语总之，提高英语书面表达能力不是一朝一夕就可以完成的，应该根据学生的具体情况制订教学计划，从基础抓起，采取综合手段，坚持由易到难、由少到多、由简到繁、循序渐进的原则，利用多种途径，激发学生英语写作的兴趣和积极性，在提高学生综合能力的基础上，提高学生的书面表达能力。
高中生提高英语书面表达能力的策略
高中生提高英语书面表达能力的策略
在高中英语学习过程中，如何提高书面表达能力是一个重要问题。
下面介绍几种策略。
1. 多读多写
通过大量的阅读和写作，可以提高英语的语感和表达能力。
可以读一些英语报纸、杂志、小说、学术论文等，了解不同主题的语言表达方式，同时也可以增加词汇量和语法知识。
另外，多写练习也是提高书面表达能力的好方法。
可以写英语作文、日记、评论、信件等，从中学习如何正确地使用语言，表达清晰准确的意思。
2. 学习英语写作技巧
可以学习一些英语写作技巧，例如如何写好引言、结论、主题句等。
这些技巧有助于组织思路，使文章更加连贯、逻辑清晰。
同时也可以通过参加写作课程或阅读有关写作的书籍，进一步提高自己的写作技能。
3. 锻炼语法和词汇
语法和词汇是书面表达的基础。
可以通过做语法练习或背诵词汇以提高语言水平，增强语言表达的准确性与流畅性。
同样，也可以通过语法和词汇的学习，更好地理解阅读素材，并灵活运用语言表达自己的想法。
4. 注意使用写作工具
在写作过程中，可以利用一些写作工具提高效率，例如语法检查软件、调整单词拼写和语句结构的软件，可以快速找出语言表达中存在的错误和不规范之处。
这些工具能够让语言更加规范和准确，提高文本的质量。
总之，提高英语书面表达能力需要长期积累和不断练习。
通过多读多写，学习英语写作技巧，锻炼语法和词汇，使用写作工具等方式，不断提升自己的英语能力，最终达到较高的书面表达水平。
高中生提高英语书面表达能力的策略
高中生提高英语书面表达能力的策略高中生提高英语书面表达能力是一个长期的过程，需要有一定的策略和方法。
以下是一些可以帮助高中生提高英语书面表达能力的策略：1. 阅读英语书籍和文章：通过阅读英语书籍和文章，可以提高词汇量和语感。
选择适合自己水平的书籍，从简单的开始，逐渐增加难度。
读的不仅可以是小说，还可以是新闻、科普文章等。
在阅读过程中，可以注意一些词汇和句子的用法，积累表达方式和句型。
2. 写作练习：定期进行写作练习，可以是日记、作文等。
写作时要注重词汇的使用和句子的结构，力求用英语表达自己的观点和想法。
可以从一些简单的话题入手，逐渐增加难度。
写作过程中，可以使用一些工具和资源来检查自己的语法和词汇使用是否正确。
3. 学会翻译：学会将中文翻译成英文，可以提高词汇量和语法运用。
可以选择一些简单的句子或短文进行翻译练习，逐渐提高翻译的难度。
在翻译的过程中，可以学习一些常用的短语和句型，在日常生活中积累实际运用的经验。
4. 多做听力练习：听力练习可以提高语感和对语言的理解能力。
可以选择一些英语听力材料进行练习，如听英语歌曲、听英语广播或者看英语电影。
在听的过程中，可以尝试着模仿对话或者跟着音乐唱歌。
5. 参加英语角或者交流活动：参加英语角或者其他英语交流活动，可以提高口语表达和听力理解能力。
与其他的学生或者外教进行交流，可以加深对英语用法和表达方式的理解。
在交流的过程中，可以注意其他人的表达方式和用词，积累并运用到自己的英语学习中。
6. 利用互联网和多媒体资源：互联网和多媒体资源提供了丰富的英语学习资源。
可以利用在线课程、学习网站、学习平台等进行学习和练习。
可以参加一些线上写作课程，学习写作的技巧和方法；也可以使用一些英语学习应用或者软件，进行词汇和语法的练习。
7. 培养写作习惯：在日常生活中培养写作的习惯，可以通过写日记、写博客等方式进行。
每天都花一些时间来写作，可以锻炼思维和提高写作能力。
可以设置一个写作计划，每天写一些内容，逐渐提高写作的水平。
如何培养与提高高中生的英语书面表达能力
如何培养与提高高中生的英语书面表达能力随着全球化的趋势日益明显，英语已经成为了国际通用语言。
因此，对于高中生而言，具备一定的英语书面表达能力是非常重要的。
不仅在升学与就业方面有很大的帮助，更能使学生在国际交流中更强的自信和自豪感。
此文将从听说读写四个方面探讨高中生如何提高英语书面表达能力。
1. 提高英语听力技能提高英语听力技能是提高英语书面表达能力的前提。
英语听力训练的方法很多，首先要选择适合自己的。
不同的人有不同的听力难点，比如有的人听力水平的问题在于语速过快，有的人则是对于外语的口音不熟悉。
针对这些不同的问题，我们可以采用不同的学习方式。
通过听英语广播、英语电视剧、电影或音乐等来学习英语。
学生可以先选择听一些简单的英文资源，然后逐渐提高难度，直到能够听懂较难的英语。
在学习的过程中，可以选择美国或英国的原版节目，因为它们的语速和口音较为标准规范。
在听的同时，学生可以自己模仿，尝试复述，这样更有助于提升自己的口语和听力水平。
在我们听完后想把它复述出来的时候，我们就会发现自己要开始思维升华并将所听所得运用到自己的生活之中，这也是英语书写技巧的一种锻炼。
2. 改写文章改写文章是一种让学生提高英语书面表达能力的有效方法。
这种方法是指将原文用自己的话改写一遍，要求恰当运用英语单词和语法，确保改写后的文章通俗易懂，语言流畅自如。
改写文章可以帮助学生掌握英语文章的写作技巧，例如如何开头，怎样合理地安排篇章结构等。
在改写的过程中，学生可以翻译句子，模仿正宗的英文表达方式，逐步提高自己的英语阅读水平和语感。
3. 大量阅读英语阅读是提高英语书面表达能力的重要方法之一。
只有当学生不断地阅读英文书籍、文章，尤其是原版的英文书籍、文章时，才能更好地掌握英文单词的使用、句子的构成以及阅读理解能力等方面的技能。
此外，学生自己摘录一些常用的英文短语和句型，把它们分类、归纳起来，掌握英语的表达方式和惯用句型，培养自己的英语写作能力。
如何提高高中学生英语书面表达能力
如何提高高中学生英语书面表达能力英语书面表达能力是英语学习者一项非常重要的能力，它是以扎实的英语知识为基础的，没有英语基础知识的掌握，英语书面表达就无从谈起。
因此教师要加强对学生的训练，使学生逐步养成用英语思维的好习惯，力求达到英语运用的准确性，进而提高英语书面表达能力。
一、在动笔前做好充分准备第一，要准备好足够的资料。
多阅读是收集资料的一个有效途径。
阅读是书面表达的前提，阅读使人扩大视野，有了一定数量的阅读基础，就能增长阅读鉴赏、分析范文的能力，进而了解各种体裁的文章结构，具备吸收语言知识及文化背景知识的能力，从而为书面表达打下坚实的基础。
目前，中学生的阅读量还需加大。
学生在阅读时要学会在最短的时间内获得最有用的资料。
读书时，速度要快，鉴别力要强。
有时，花费很多时间读完一本书，却没有得到可以用在自己文章中的任何资料，不免会产生“时间白费，一无所获”的感觉。
其实，大可不必过分失望，至少知道了这本书对自己题目没有参考价值，这本身就是一种收获。
况且，现在知道了这本书的内容，以后也许会给它派上用场。
另外，在某一本书中找到自己认为有用的资料后，还必须考查资料的可靠性。
如果资料来源不可靠，得到的资料就不会有什么价值。
因此，有必要查阅评论家们对此书及其作者的有关评论。
要尽可能找到此书最新的版本，还要将不同书中对同一论题的观点进行比较研究，应该确保自己所得到的资料没有过时，且不带偏见。
英语阅读能使学生勤复习、勤思考，对词句认真推敲，有助于提高语言运用的准确性，从而提高能力。
第二，养成观察与分析的习惯。
在日常生活中，学生应养成观察与分析的习惯，遇事多问个为什么。
如果经常这样做，就会使自己的思维敏捷，思想有深度。
二、书写时要注意篇章结构的安排英语书面表达时应该首先考虑内容，问问自己写什么；其次考虑如何组织材料和观点，从何处开始，到何处结束，也就是问问自己怎样写。
要仔细阅读题目，全面了解，细致分析，弄清作文题规定的宗旨。
浅谈高中生英语写作能力的培养措施
浅谈高中生英语写作能力的培养措施写作是语言表达能力的重要组成部分，对于高中生来说，英语写作更是重中之重。
随着英语学习的深入，高中生需要逐渐提高英语写作能力，才能更好地表达自己的想法，更好地理解和运用英语知识。
而在日常的教学中，如何有效地培养高中生的英语写作能力成为了一个重要课题。
本文将从课堂教学、外部培训和个人练习三个方面，探讨如何有效地培养高中生的英语写作能力。
一、课堂教学1. 提供充分的范例在英语写作教学中，提供充分的范例是非常重要的。
通过阅读优秀的英语作文，学生可以模仿到优秀的写作模式、句式和表达方式，进一步提高自己的写作能力。
教师可以在课堂上选取一些经典的英语作文范例，进行解析和讨论，让学生真正理解和掌握其中的写作技巧，帮助他们提高写作水平。
2. 组织写作训练除了提供范例外，教师还应该在课堂上组织一定的写作训练，让学生有机会实践所学。
可以通过给定一些写作题目，让学生在课堂上进行写作练习，并在完成后进行现场点评和讨论，帮助学生找到自己的不足之处，及时改正，提高写作能力。
教师还可以根据学生的水平和需求，设计一些写作练习题，让学生在课下进行练习，逐渐提高写作水平。
3. 鼓励自主学习在课堂教学中，鼓励学生进行自主学习也是非常重要的。
教师可以引导学生积极阅读英语相关的文章和书籍，培养他们对英语写作的兴趣，同时激发他们的创作欲望。
通过自主学习，学生可以不断积累写作材料，扩大词汇量，提高写作技巧，从而提升英语写作能力。
二、外部培训除了课堂教学外，外部培训也是提高高中生英语写作能力的重要途径。
学生可以通过参加各种英语写作培训班或者夏令营活动，接受系统的写作指导和训练。
在这些活动中，学生可以接触到更多的英语写作范例和技巧，同时与来自不同学校的同学进行交流和互动，拓宽自己的英语写作视野，提高自己的写作水平。
三、个人练习除了在课堂上和外部培训中进行训练外，高中生还需要进行个人练习，逐步提高英语写作能力。
他们可以通过大量的写作练习，不断积累和总结写作经验，找到适合自己的写作风格，并不断提高自己的写作水平。
如何培养与提高高中生的英语书面表达能力
如何培养与提高高中生的英语书面表达能力英语作为国际通用语言，对于高中生来说，掌握好英语书面表达能力至关重要。
然而，很多高中生在英语书面表达方面存在一定的困难。
因此，本文将从培养兴趣、积累词汇、掌握写作技巧以及多做练习等方面探讨如何提高高中生的英语书面表达能力。
一、培养兴趣学好任何一门学科，都需要有兴趣才能持之以恒地学下去。
同样，在培养高中生英语书面表达能力方面，培养兴趣是非常重要的一步。
教师可以通过开设有趣且生动的英语写作课程，引导学生产生对英语书面表达的兴趣。
此外，选择有趣的主题、让学生在阅读和写作中感受到成功的喜悦，也能激发学生对英语书面表达的兴趣。
二、积累词汇词汇是语言的基础，也是书面表达的要素之一。
高中生在英语书面表达中经常会遇到词汇不足的问题。
因此，积累词汇是提高他们英语书面表达能力的关键。
学生可以通过背单词、扩展阅读等方式来积累词汇量。
同时，教师还可以设计相应的词汇记忆游戏，增加记忆的趣味性。
三、掌握写作技巧除了积累词汇，掌握写作技巧也是提高高中生英语书面表达能力的重要一环。
首先，学生需要学会如何规划自己的思路。
在写作之前，可以采用头脑风暴的方式，列举出自己的想法和观点。
其次，学生需要学会如何展开论点。
在写作中，应该围绕中心思想，通过事例、论据等方式来展开自己的论点，使文章更具说服力。
另外，学生还需要学会使用连接词和过渡词来使文章整体结构紧凑、逻辑清晰，使读者更易于理解。
最后，通过阅读与写作的综合训练，学生能够提高自己的写作技巧。
四、多做练习熟能生巧，多做练习对于提高高中生英语书面表达能力是必不可少的。
学生可以通过做一些写作练习题来提高自己的英语书面表达能力。
练习题可以包括写作文、写电子邮件或信件、写博客等。
此外，学生还可以在班级内设置写作比赛，通过与同学们的竞争来提高写作的积极性。
五、多使用工具现在，互联网已经成为人们学习的一大利器。
高中生可以利用网络资源来提高自己的英语书面表达能力。
浅谈如何培养高中学生的书面表达能力
、
不少学生最薄弱 的环节 ， 相 当一 ） Ｉ 学 用。“ 熟能生 巧” 是古训 ， 同样 适用 于英 重要因素。 生提笔无话可说或一写就错 ， 严重影响 语写作训练 。在平时学习中多 留意 ， 多 四、 结束语 书面表达能力的提高 ， 并不是一蹴 了中学英 语素质教育 的发展。 从大量 的 收集素材，写作时就不会手忙脚乱 ， 无 学生习作 中不难发现 ， 书面表达题主要 处下手 。 只要把这种良好的习惯坚持下 而就的 ， 而是需要教 师有计划 、 有 系统 、 存在 以下三个方 面的问题 ： 去， 就不愁写不出好文章来。 规范地安排好平时的写作训 练， 要结合 １ ． 用 汉语 的思 维 写 英 语作 文 ３ ． 亲 自实践 ． 多动 笔 练 写 具体教 材内容而设计有 针对性 的书面 有相当一部分学生写英语作文 时 ， 熟 背了大量文章 ， 不亲 自动手实践 没有一成不变的文章让 你照 用汉 语思 维然 后 写英语 句子 ，例 如 ， 还是不行 ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｈ ａ ｓ ｔ ａ ｋ ｅ ｎ ｐ ｌ ａ ｃ ｅ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ ｓ ｉ ｎ 搬。动手写作 ， 好处多多。首先可以练 ｔ ｈ ｅ ｐ ａ ｓ ｔ ｆ ｅ ｗ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ．Ｉ ｎ Ｊ ｉ ｕ Ｚ ｈ ａ ｉ ｇ ｏ ｕ ｈｅ ｔ ｒ ｅ 字 ，可写 出一 手 干净 、整 洁 漂 亮 的
能力势在必行 。 对此本文根据高考考纲 出来 。另外 ， 在平时课外时间多看一些 网上 阅卷 ，考生在答题 时书写是否 规 探讨 了切 实提高学 生书面表达 能力的 课 外英语读物 ，要多读多背好文章 ， 好 范 ， 试卷是否 整洁 ， 将会 直接影响对试 途径及加强表达 的写作技巧指导方法 。 句子和谚语 、 俗语 ， 这样 不仅可 以帮助 卷网上扫描的清晰度。 因此 ， 规范书写 、 学生书面表达中出现的 问题 学生巩 固和活用课本里所学 的知识 ， 并 整洁书写既是考生基本素质 的体现 ， 也 在高考英语考试 中， 书面表达仍是 且对于书 面表达会起到 画龙 点睛 的作 是高考 中能否取胜 的一个 不可忽 略的
怎样提高高中英语书面表达能力
怎样提高高中英语书面表达能力在高中以前我们就已经接触过书面表达了，不论是语文还是英文，不过显然对大部分高中生而言，难的还是英文书面表达。
今天小编给大家带来提高高中英语书面表达能力的4个小技巧，希望大家喜欢并且能够有所收获。
提高高中英语书面表达能力的4个小技巧1.课上认真听，课下反复练无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。
学生一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，趁热打铁，对所学语文知识加以巩固。
最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。
如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。
这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
2.广泛，加强语感大量可以提高阅读速度，扩大词汇量。
另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。
只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。
英文简写小说、散文、小品文等。
在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理，如，在阅读中发现学和experiment一起使用的动词很多，就可以先将experiment记下来，然后记下可以和它搭配的动词或短语动词，如：make , carry out, conduct等。
如果以后再发现其它与之搭配的词，如perform，可以将perform再加进去，这种积累有助于在写作中正确运用。
3.学会使用词典合理的使用词典对掌握并运用英语语言也很有帮助。
然而，许多者并未做到充分利用词典所提供的全部信息。
在使用一本词典时，首先要研究本词典的使用说明等。
这种说明详细提供了有关词典里使用各种符号及其它注意事项，帮助使用者最充分地使用词典。
如, 《现代高级英汉双解词典》里的名词后面都有[U] 或[C]符号，[U]代表不可数名词，[C]则代表可数名词。
高中生提高英语书面表达能力的策略
高中生提高英语书面表达能力的策略随着全球化的发展，英语已经成为一种全球通用的语言。
在现代社会，拥有良好的英语书面表达能力已经成为高中生必备的能力之一。
英语书面表达能力不仅可以帮助学生更好地理解和应用英语知识，还可以提升他们的交流能力和竞争力。
许多高中生在英语书面表达能力上存在着各种问题，如词汇量不足、句子结构混乱、表达能力不强等。
如何提高高中生的英语书面表达能力成为了教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将介绍一些提高高中生英语书面表达能力的策略，希望可以帮助广大高中生有效提升自己的英语书面表达能力。
一、扩大词汇量词汇是语言的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能够更准确地表达自己的思想和观点。
高中生要想提高英语书面表达能力，首先要扩大自己的词汇量。
针对这一问题，高中生可以通过以下几个途径来提升词汇量：1.每天背诵一定数量的单词和短语，可以利用学习工具书籍或者手机应用软件，每天花一点时间进行单词的背诵和记忆，坚持下来，词汇量自然会得到提升。
2.多读英语书籍和文章，通过阅读，高中生不仅可以学到新的词汇和短语，还可以学习到各种句式和语法结构，从而提高自己的语言表达能力。
3.参加词汇量扩展的课外活动，可以参加一些英语角、英语俱乐部等活动，通过与其他同学的交流，积极参与英语活动，从而丰富自己的词汇量。
二、多写多练除了扩大词汇量，多写多练也是提高英语书面表达能力的有效策略之一。
高中生可以通过以下几种途径来进行写作练习：1.模仿范文，可以通过阅读一些优秀的英语作文和文章，学习别人的表达方式和写作技巧，然后进行模仿练习，慢慢培养自己的写作技巧。
2.每周写作计划，可以制定一个每周的写作计划，比如每周写一篇小作文或者短文，坚持每周完成一次写作，逐渐提高自己的写作能力。
3.参加写作比赛，可以积极参加一些校内外的写作比赛和活动，通过参加比赛，不仅可以锻炼自己的写作能力，还可以获得一些实践经验和反馈意见。
三、多与他人交流在现代社会，英语已经成为一种全球通用的语言，高中生要想提高英语书面表达能力，就必须要多与他人进行交流。
如何培养与提高高中生的英语书面表达能力
如何培养与提高高中生的英语书面表达能力提高高中生的英语书面表达能力对于他们的英语学习和未来的发展都非常重要。
然而，由于缺乏实践机会和教学方法不当等原因，许多高中生在书面表达方面存在困难。
本文将为我们提供一些方法和策略，以帮助高中生培养和提高英语书面表达能力。
首先，阅读是提高英语书面表达能力的关键。
高中生应该培养阅读习惯，包括阅读英语报刊杂志、小说、故事书等。
通过阅读，他们可以学习到不同的单词、短语和句型，还能了解到不同领域的知识。
同时，阅读还可以帮助他们培养提炼思维的能力，训练他们的语言感知力和文化意识。
其次，写作是提高英语书面表达能力的重要手段。
高中生应该经常进行写作训练，尤其是对于各种类型的英语作文。
他们可以选择不同的话题，例如描述人物、写日记、讲述故事、阐述观点等，这样可以拓宽思维广度，积累词汇和句型，使写作能力得到更好的锻炼。
此外，词汇和语法的学习也是提高书面表达能力的基础。
高中生应该注重积累词汇量，扩大词汇量可以使他们在写作中有更多的表达方式，并且能够准确地使用不同的单词和短语。
同时，他们还应该学习和掌握基本的语法知识，这对于正确运用语法规则和构造句子非常重要。
另外，写作技巧也是提高英语书面表达能力的重要因素。
高中生应该了解并运用一些写作技巧，如使用连词和过渡词来连接句子和段落、使用具体的例子和详细的描述来支持观点等。
通过掌握这些写作技巧，他们可以使自己的文章更加流畅、连贯和有逻辑性。
另外，高中生还可以进行写作素材的积累。
他们可以从生活中的经历、观察和思考中获取写作素材，这样可以使他们的文章更富有个性和独特性。
同时，高中生可以集中精力学习英语范文和好的写作样例，从中学习和借鉴他人的写作技巧和表达方式。
除此之外，多样化的练习形式也有助于提高英语书面表达能力。
高中生可以通过写作比赛、小组合作写作、写邮件给外教或海外朋友等方式来练习英语写作，这样会增加他们的写作信心和动力。
同时，高中生还可以参加写作班、写作辅导等培训课程，获得更专业的指导和帮助。
高中英语书面表达能力训练策略
高中英语书面表达能力训练策略高中英语书面表达能力作为英语学习的重要组成部分，对学生的语言能力和综合素质提出了较高的要求。
而如何有效地进行书面表达能力训练，是当前英语教学领域亟待解决的问题之一。
在这里，我们将探讨一些针对高中生的英语书面表达能力训练策略，帮助学生提高英语书面表达能力。
一、学习词汇和语法英语书面表达能力的基础是词汇和语法能力。
学生要想写出富有表现力和逻辑性的文章，就必须具备丰富的词汇储备和扎实的语法基础。
学生需要通过大量阅读和词汇积累、语法知识的学习，不断丰富自己的词汇量和提高语法运用能力。
教师还可通过词汇和语法练习的方式，帮助学生夯实基础，为书面表达能力的提高打下坚实的基础。
二、培养写作习惯培养学生的写作习惯也是提高英语书面表达能力的有效途径。
学生要养成每天写作的习惯，可以通过写日记、翻译文章、写作文等方式，不断锻炼自己的写作技能。
在这个过程中，学生可以逐渐培养自己的写作风格和表达方式，从而提高自己的书面表达能力。
三、进行写作训练除了培养写作习惯之外，学生还需要进行系统的写作训练，通过写作练习提高自己的书面表达能力。
教师可以设计一些写作题目，让学生进行写作训练，从而提高学生的写作能力。
教师还可以在写作练习中给予学生及时的指导和反馈，帮助他们不断改进自己的书面表达能力。
四、阅读优秀范文五、注重写作技巧在进行英语书面表达训练时，学生还需要注重一些写作技巧的掌握。
文章的结构、逻辑性、连贯性、以及各种句型和修辞手法的运用等都是影响书面表达能力的重要因素。
教师在进行书面表达训练时，需要注重教授一些写作技巧，帮助学生提高自己的写作水平。
六、开展写作指导与辅导学校和教师还可以开展一些写作指导与辅导活动，如写作比赛、写作指导课程等，为学生提供更多的写作机会和平台。
通过这些活动，学生可以不断锻炼自己的写作能力，提高自己的书面表达能力。
提高高中生的英语书面表达能力是一个系统工程，需要学校、教师和学生共同努力。
【如何提高高中英语书面表达能力】如何提高学生的书面表达能力
【如何提高高中英语书面表达能力】如何提高学生的书面表达能力英语书面表达是考查考生应用英语写作的基本能力，这是一种较好的主观性命题，也是高考试题的保留题型。
但实际情况是，许多学生对于写作仍是一片茫然，不知该如何下手，即使写出来，不是错误百出，就是单调乏味。
如何有效提高学生的英语写作能力呢？一、抓好基本功训练，给人良好印象学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。
抓学生的听写能力训练,教师可以用教材、补充练习题、课外教材和课堂上不写板书而让学生听写，利用课堂和早读时间进行训练。
听写内容有音素对比、单词注音、词组、句子和由课文缩写而成的短文以及其他短文。
从起初的简单、慢速逐渐增加难度和速度，循序渐进。
通过训练提高学生的应用能力、逻辑思维能力，使他们能快速地分析、判断，能迅速落笔写出应该使用的单词书面词形。
听写训练不但能促进耳、脑、手、眼等多种器官，同时能高效率地协调工作，提高写作速度和准确性，而且能调动学生的语言潜力。
抓课堂复述和造句练习，用学过的积极词、词组造句；有意识地把几个句子连在一起形成一篇小文章来表达一个内容。
这样做不但能照顾整体复习，图文并茂，生动有趣，而且教材中的基本句型、语言点、语法知识也在口头表达的过程中得到了加深巩固，同时也提高了学生的表达能力和写作水平。
二、增加词汇量，积累书面表达素材词汇是语言的基本材料，任何一种语言能力的形成，都必须以一定的语言材料为基础，学生把握的词越多，写作能力就越强，而词汇匮乏是妨碍英文写作的最大障碍之一。
写作是一种语言输出形式，语言的积累达到一定的程度，在学习中把握了大量的语言素材，才能写好一篇文章。
为提高学生写的能力，我在多年的教学中坚持每周用一课时让学生默写单词，要求学生根据汉语解释，写出词的拼写形式，词类，音标。
当堂同桌交换批改，教师抽查。
在教学实践中，我还要求学生多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，对书面表达能起到画龙点睛的作用。
而这些句子、文章往往就在我们身边。
高中生提高英语书面表达能力的策略
高中生提高英语书面表达能力的策略为了提高英语书面表达能力，高中生需要不断地进行阅读。
阅读是提高写作能力的重要途径之一。
通过阅读各种不同风格和题材的文章，学生们可以扩大自己的词汇量，提高对语法和句式结构的理解。
阅读也可以帮助学生了解不同的表达方式和逻辑思维模式，促进他们对于英语表达方式的认识和学习。
学生在提高英语书面表达能力的过程中，应该多读一些经典的英语文学作品、报纸杂志和学术论文，同时也可以通过各种途径关注当今社会热点事件，从而提高对于英语表达的理解和应用能力。
高中生可以通过学习英文写作技巧来提高英语书面表达能力。
英文写作技巧的学习涉及到语法、词汇、句子结构和段落组织等多个方面。
学生可以通过参加写作培训班、阅读相关的英文写作指导书籍或者参加英文写作讨论小组来学习这些技巧。
学生也可以通过模仿优秀的英文作品来提高英语书面表达能力。
通过模仿，学生可以积累各种写作技巧，并逐步形成自己的写作风格。
在学习写作技巧的过程中，学生需要不断地练习，通过不断地写作来提高自己的表达能力。
高中生也可以通过参加一些英语写作比赛或者参与英语写作项目来提高自己的英语书面表达能力。
通过参与这些活动，学生可以有机会将自己的作品展示给更多的人看，并获得专业人士的指导和评价。
参与这些活动也可以给学生提供写作的动力和目标，从而更加有序地提高英语书面表达能力。
高中生还可以通过一些实用的技巧来提高英语书面表达能力。
学生可以通过网络和社交媒体参与英语书面交流，与其他学生或者外国人进行英语书面交流，从而提高自己的写作实践能力。
学生也可以通过背诵一些好的英文文章，来提高自己的词汇量和表达能力。
学生还可以通过多修饰句子，丰富语言表达能力，从而提高自己的英语书面表达能力。
提高英语书面表达能力是一个需要长期努力的过程。
通过多读、多写、学习写作技巧、参与写作活动和运用一些实用的技巧，高中生可以逐步提高英语书面表达能力，从而在将来的学业和职业生涯中获得更多的机会。
高中生提高英语书面表达能力的策略
高中生提高英语书面表达能力的策略英语是全球通用的语言，也是许多高中生必学的科目。
在高中英语教育中，学生需要通过不断的学习和练习来提高他们的英语能力，尤其是书面表达能力。
以下是一些关于如何提高高中生英语书面表达能力的策略。
1.积极阅读英语原版书籍：阅读英语原版书籍是提高英语水平的有效的方法之一。
高中生可以选择适合自己水平的原版英语书籍，通常选择科幻小说、悬疑推理小说以及传记等类型的书籍比较适合高中生。
通过阅读，高中生可以丰富自己的英语词汇，提高自己的语感和语法能力。
2.经常写作练习：长期写作练习是提高英语书面表达能力的关键。
高中生可以写各种类型的文章，如议论文、说明文、应用文等。
在写作之前，可以先列出提纲、框架以及关键词，这有助于完善文章结构。
写作完成后，学生可以对文章进行修改，以发现语法错误或词汇使用不当等问题，并进行修正。
3.参加英语写作比赛：参加英语写作比赛可以给高中生提供一个切实的机会来实践他们的英语书面表达能力，同时可以获得反馈和评估。
高中生可以参加学校或地方组织的写作比赛，以提高自己的英语书面表达能力和自信心。
4.利用语言学习软件和在线资源：现在有很多语言学习软件和在线资源，它们可以帮助高中生提高他们的英语水平。
高中生可以使用这些软件来提高听力、阅读和写作技能、增加词汇量以及提高语法。
5.多使用英语：用英语表达日常生活和学习中的问题是提高英语书面表达能力的重要方式。
高中生可以与朋友、老师和家人交流，参加英语角、讲座和学术会议等活动，以提高他们的英语口语和书面表达能力。
总之，提高英语书面表达能力需要耐心、恒心和实践。
高中生需要不断提高自己的英语水平，不断学习和探索，才能取得好的效果。
高中英语书面表达能力训练策略
高中英语书面表达能力训练策略随着社会的发展和国际交流的日益频繁，英语作为全球通用的语言之一，已成为了每一个学生必须掌握的重要技能。
而在高中阶段，学生们更需要加强英语书面表达能力的训练，以满足未来学习和工作的需要。
本文将探讨一些高中英语书面表达能力训练的策略。
要提高高中生的英语书面表达能力，必须从积累词汇开始。
词汇是构建句子和表达思想的基础，因此学生需要大量的词汇量积累。
学校可以通过词汇量测试来了解学生们的词汇水平，然后根据测试结果有针对性地进行词汇训练。
可以通过背单词、阅读提高词汇量，同时鼓励学生积极参加英语角、模拟情境会话等活动来增加词汇运用的机会，从而提高词汇运用的自如度。
提高高中生的英语书面表达能力，还需要进行大量的阅读训练。
阅读可以帮助学生们扩大词汇量，了解各种不同的表达方式和句型结构，同时还可以帮助他们提高阅读理解能力。
学校可以为学生提供各种不同难度的英文阅读材料，如新闻报道、小说、科技文章等，并结合阅读理解测试，让学生不断地进行阅读训练，从而提高他们的语感和写作水平。
除了词汇量的积累和阅读训练外，还需要进行写作训练。
高中英语写作训练可以包括短文写作、作文写作、日记写作等形式。
在写作训练中，学校可以设计各种不同题材、不同要求的写作任务，让学生们不断进行写作练习，从而提高他们的书面表达能力。
老师还可以提供写作指导和评改意见，帮助学生不断改进写作技巧，规范书面语言表达。
高中英语书面表达能力训练还需要重视语法和句型的训练。
正确的语法和句型是书面表达的基础，学生们需要通过大量的语法练习和句型模仿来提高自己的语法水平。
学校可以利用课堂时间、作业布置等形式，让学生进行大量的语法和句型训练，从而提高他们的语法表达能力。
在进行高中英语书面表达能力训练时，还需要注重学习方法的培养。
学生们在进行写作训练时，需要善于总结、归纳、运用所学知识，同时还需要不断地进行自我检查和反思，从而不断提高自己的书面表达能力。
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浅谈如何训练高中生英语书面表达能力高中英语书面表达能力的培养，在英语教学中越来越凸显出其重要地位。
它不仅是我们英语教学的目的和手段，也是衡量一个学生英语水平的重要标准之一。
多年来，该题型即是学生应试的难点，也是教师教学的难点，联系我近几年的教学实践。
本文就如何训练学生的书面表达做些粗浅的探讨。
一、精选材料
对于书面表达训练，虽然不同的老师教法不同，但有一点一致的都以大纲为准，《英语教学大纲》对高中学生“写”的要求是“能够根据所给情景在30分钟内写一篇100个词左右的书面材料”。
它就从篇幅上限制了书面材料必须是短小、精干的，其次分析近年来高考书面表达题可以发现，尽管取材广泛，形式多样，但“万变不离其宗”，这个“宗”就是课本，而课本的材料基本上都是来源于日常生活、文化教育、风土人情、时事、科普常识等方面。
因此，我们在选材时，尽量要选贴近学生生活的这些话题，以便学生有话可说，有内容可写。
另外，我们还要了解所教班级学生英语实际水平，做到心中有数，这样教师在选材时才会有针对性，自己教学所要达到的目标，才会更具体，更容易实现。
二、训练策略
有效的训练是培养与提高学生书面表达能力的重要过程和关键环节，训练时应注意以下几点：
（一）训练中讲求多样性。
分析历年来高考题可知，书面表达
的形式经历了“补全对话━故事━书信━通知━简介━改写━看图写短文━看图写信━议论文、开放性作文”的变化，从中可以清楚地看到，高考书面表达的体裁、题材、情景的要求均不一样。
作为一名高中英语教师，其职责就是指导学生在高中阶段熟悉各种体裁、题材、情景，从而使学生在高考中做到临阵不慌。
1、体裁多样。
综观历年来的高考英语书面表达。
尽管体裁多有变化，但主要还是四种最基本文体，即应用文、说明文、记叙文、议论文。
因此，在高中英语写作教学中应强化各种文体格式的训练。
2、题材多样。
在高中书面表达的训练中，要不断拓展学生视野，使广泛的接触各种题材，包括政治、经济、文化、体育等。
尤其是与日常生活相关的题材。
近年来，高考中英语作文所提供材料，无一不是来自日常生活。
因此根据教学实践认为，使学生广泛接触各种题材的最佳途径是“就地取材”，即充分利用教材贴近生活和社会实际的特点，使学生广泛接触各种题材。
3、情景多样。
高中书面表达是一种“指导性写作”(guided writing)，也称作控制性写作(controlled writing)，它不是作文(composition)，也不是翻译(translation)。
因此，它可以适当地发挥，不必与原文“形神统一”，只需要用自己最有把握的表达方式把试题情景的主要内容说清楚即可。
书面表达离不开情景，情景构成话题对象、话题中心、话题素材、情景不同、所使用的人称、语气、角度就不同，例如：同样是书信形式的自我介绍，在致笔友和求职单位的两封信中，其称呼、语气、角度、结束语等都不同。
一般来说，求职信比较正式些。
此外，提供情景的形式也是多种多样，主要有图画、表格、提纲、短文等。
（二）评讲中注重针对性：即要求教师针对共性问题进行讲评。
一是普遍性错误，就是大多数学生在习作中出现的错误。
二是经常性错误，也就是屡改屡犯的错误。
为了使“针对性”落到实处，必须做到以下几点：
1、做到学生参与讲评。
英语写作练习是学生容易出现各类错误的一项练习，单靠教师的精批细改，精平细讲是不能从根本上降低错误率，提高学生的写作水平。
必须充分调动学生的积极性，让学生自己动脑，动手评改，变“单向讲评”为“双向参与”从而激发学生的写作兴趣，实现从“要我写”到“我要写”的转变。
2、选准突破口。
评讲学生习作前，教师首先要对学生的普遍性错误做到心中有数，并通过对错误及犯错原因的分析，选准解决问题的突破口。
每次讲评前，我从好、中、差生中各选出4篇习作进行分析，并针对普遍存在的问题进行备课与讲评。
例如：有一次要求学生看图写日记，结果有的学用了第三人称，有的用现在时，有的将图片的内容颠三倒四或详略不当。
我在讲评过程中，首先复习了写日记的格式、时态及人称，然后分析每幅图片所包含的内容，使学生明白了看图作文的写作方法一先提炼要点，在要点的基础上扩展成文。
3、联系课本。
英语大纲中规定，要以本为本，以纲为纲，一切考试内容都是课文教学内容的反映，书面表达是对所学语言知识的
运用，联系课本评讲习作，在高三复习阶段显得尤为重要。
它不仅能通对课文知识的回忆启发学生正确运用语言信息巩固课本知识，同时还可引起学生对课本的重视，促使他们更加认真钻研教材，把基础知识学扎实。
此外，我还通过组织英语学习兴趣活动如合办“英语手抄报”，订阅适合初中阅读的英语报刊等途径扩大学生阅读量，不断激发和提高学生英语阅读兴趣，增强其英语写作信心，从而培养和提高学生英语综合运用语言能力，进而全面提高英语教学水平。
总而言之，书面表达的训练是一个渐进的过程，它需要长期的积累。
学生英语写作能力的提高也不是一蹴而就的。
只有在师生双方共同努力下，遵循一定的教学规律，脚踏实地的教与学，才能走出“中学英语书面表达难以提高”的误区。
“教书易，育人难，带出一个优秀的班集体难上加难。
”许多班主任深有感触地如是说。
之所以谓其难，是因为目前形势下的班主任：工作，不仅是“传道、授业、解惑”，也不仅是机械地训练学生能力，更重要的是“心灵对心灵的塑造”，做到既教书又育人，所以班主任成功的施教工作，是人类最伟大、最复杂、最美妙的艺术创造。
我在担任班主任工作中深深地体会到，作为一个人民教师特别是班主任，要真诚地爱护、关心每一个学生，以人格力量感化他们幼小的心灵，这样才会深受学生的尊敬与爱戴，学生才会与你成为知心朋友。
他们就会用自己极大的努
力向着教师期望的方向发展。