创意-管理游戏

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管理培训团建游戏

管理培训团建游戏今天，我们公司组织了一场管理培训团建游戏，让我们可以在游戏中学习管理知识，并加强团队之间的合作和沟通。

团队成员们都兴高采烈地参加了这次团建活动。

首先，我们进行了一个团队合作的游戏，通过这个游戏，我们学会了如何有效地和团队成员合作，并了解了沟通在团队中的重要性。

接着，我们进行了一个模拟管理决策的游戏，每个人都扮演了一个管理者的角色，在游戏中需要对公司发展做出决策，并在与其他团队成员的协商中得到一个共识。

这个游戏让我们体会到了管理者在决策过程中所面临的挑战，也加深了我们对管理知识的理解。

最后，我们进行了一个团队合作的挑战游戏，通过这个游戏，我们再次感受到了团队合作的重要性，并且激发了我们对团队合作的热情。

整个团建游戏不仅让我们收获了管理知识，也让我们更加了解了团队合作的重要性。

希望这次团建活动可以让我们的团队更加紧密地团结在一起，共同努力，为公司的发展贡献力量。

通过这次管理培训团建游戏，我深刻地体会到团队合作和沟通在工作中的重要性。

在游戏中，每个人都需要充分发挥自己的优势，同时也要倾听和尊重其他人的意见，才能顺利完成任务。

这让我意识到，团队合作是一种相互依赖、相互信任的关系，只有团结一致，共同努力，才能实现更大的目标。

另外，通过模拟管理决策的游戏，我了解到管理者需要在各种复杂的情况下做出决策，并且需要考虑到各种因素的影响。

在游戏中，我虽然只是扮演了一个角色，但是感受到了管理者的责任和压力。

这让我更加珍惜管理者在工作中所做出的努力和付出。

同时，也激发了我对于管理方面的学习和进步的渴望。

最后的团队合作挑战游戏也是一次很好的锻炼，每个人都要密切协作，相互配合，才能完成任务。

在游戏中，我学会了如何在有限的时间内，适应快速变化的情况，并且在高压下保持冷静，这将对我的工作也会有很大的帮助。

总的来说，这次管理培训团建游戏不仅让我们获得了知识，也加强了我们团队之间的凝聚力。

通过这次活动，我对于团队合作、管理决策有了更深刻的理解，也希望能够将这些经验运用到工作中，取得更好的成绩。

办公室互动游戏

办公室互动游戏标题：办公室互动游戏引言概述：办公室互动游戏是一种促进团队合作、增强员工凝聚力的有效方式。

通过参与各种互动游戏，员工可以放松身心、增进彼此的了解，从而提高工作效率和团队合作能力。

本文将介绍五种适合办公室的互动游戏，帮助企业打造更加和谐、高效的工作环境。

一、团队合作游戏1.1 创意思维游戏：通过给定的主题，让团队成员展开头脑风暴，提出创新的解决方案，锻炼团队的创造力和团队合作能力。

1.2 情景模拟游戏：模拟真实工作场景，让团队成员扮演不同角色，解决问题和完成任务，培养团队协作和沟通能力。

1.3 团队拼图游戏：将一幅大拼图分发给团队成员，要求他们合作完成，锻炼团队的协作和配合能力。

二、沟通交流游戏2.1 听力训练游戏：让团队成员两两配对，进行模拟对话，一方讲述自己的故事，另一方要认真倾听并提出问题，提高团队成员的倾听和表达能力。

2.2 信息传递游戏：团队成员排成一条直线，第一个人传递一条口头信息给最后一个人，看看最后传递出来的信息是否准确，培养团队成员的沟通和信息传递能力。

2.3 团队演讲游戏：让团队成员分组进行演讲比赛，提高他们的演讲技巧和表达能力，增进团队成员之间的交流和互动。

三、团队建设游戏3.1 团队拓展游戏：组织团队成员进行户外拓展活动，如攀岩、绳索等，培养团队的团结合作精神，增强信任和团队凝聚力。

3.2 团队竞赛游戏：设置各种竞赛项目，让团队成员分组竞争，培养团队的团队合作和竞争意识，激发团队成员的激情和动力。

3.3 团队合作挑战游戏：设定一系列团队挑战任务，要求团队成员通力合作完成，锻炼团队的团队协作和解决问题能力，增强团队凝聚力。

四、团队激励游戏4.1 奖励制度游戏：设立奖励机制，根据团队成员的表现和贡献给予奖励，激励团队成员积极参与游戏和工作。

4.2 个人成长游戏：通过参与游戏，让团队成员了解自己的优势和不足，制定个人成长计划，激励团队成员不断提升自己。

4.3 团队荣誉游戏：设立团队荣誉榜，记录团队成员的优秀表现和成绩，激励团队成员争取荣誉，增强团队凝聚力。

班级游戏创意金点子

班级游戏创意金点子
1.击鼓传花。

2.顶橘子，就是头上顶个橘子赛跑。

3.数青蛙。

游戏规则是人数不限，坐在一起，由一个人起头，一只青蛙一张嘴，两只眼四条腿。

第二个人接着两只青蛙两张嘴，四只眼八条腿。

到七只，后面的人接着从一只说起，讲错了的人或者卡住了的受罚。

4.三人抱团。

规则：每次参与活动为10人，听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰。

主持人可按实际情况喊口令。

5.绑脚联体赛跑，这个游戏还是比较考验团队合作能力的呦。

6.成语接龙，对情歌。

7.皇帝的旨意。

如果有20人的话，就准备20张小纸条，上面写好1-20的数字，折叠后以掩盖数字。

大家每人上前抽签，谁抽到最大的数字（就是20），他就是皇帝。

然后他可以随意安排一个任务，让其他的人去完成。

比如，他说让10号以7号为垫子做20个俯卧撑（GG、MM组合效果最好啦），嘴里还必须发出“嗯嗯..."的配音。

8.突出重围。

男生围成一圈，女生都站在里面。

当主持人喊“游戏开始”，女
生要想尽一切办法挣脱圆圈，谁最后挣脱谁受罚。

9.丢手帕游戏，这个游戏勾起我儿时的回忆了。

10.集体造句。

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。

句子写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

管理学课堂游戏

北京市精选课程MBA实战讲堂《管理学讲堂游戏》的演示与运用第一章管理系统活动 1：飞船比赛目的：理解管理的四大职能道具：（每组）一只生鸡蛋、四个纸杯、一双筷子、长短吸管各两根、两只气球、几根皮筋、几张彩纸、几个彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。

时间： 90 分钟程序：1、依据供给的道具制造飞船和标记飞船着陆地址的旌旗。

2、达成后，去空地发射“飞船”。

3、每组发射“飞船” ，并将旌旗插在飞船着陆的地址。

规则：1、只好用给定的道具制造“飞船”。

2、不可以与团队以外的任何人交流飞船制造计划。

教师任务：1、在前一次课上宣告活动的任务、道具及分组。

2、指定准备活动道具的负责人。

3、开始活动时，宣告活动程序、规则实时间。

4、控制整个活动场面，回答学生的发问，监察能否有违犯规则的现象。

5、组织同学们发射“飞船”。

6、下次上课时，第一，组织议论，该活动是怎样表现管理的四大职能的？其次，小组代表讲话；再次，教师总结；最后，颁奖。

查核标准：1、“飞船”航行最远且鸡蛋不破的小组获胜。

2、评比出最具创意的旌旗。

活动 2：比比谁高目的：观察学生的创新素质。

道具：每组两副扑克牌，一盒回形针。

时间： 25 分钟。

程序：1、把同学们分为 6 人一组，给每组发放两副扑克牌和一盒回形针。

2、解说活动内容：每组利用手中道具做一个物体，使物体做得尽量又高又牢固。

3、教师丈量物体的高度。

规则：1、每组只好用所赐予的道具做一个物体。

2、教师在丈量前，要先使劲拍一下桌子。

教师任务：1、教师准备道具，扑克牌可让各小组辅助准备。

2、控制整个活动过程。

第二章管理思想活动 3：点钞目的：意会科学管理的重要性。

道具：不一样面值的数叠点钞纸（每组5 人， 100 元、 10 元、 1 元点钞纸各 50 张）时间： 45 分钟程序：1、手持式点钞：计算单指单张、单指两张、三指三张、四指四张、五指五张的点钞时间。

2、单指单张：计算手持式点钞和桌按式点钞的时间。

3、不一样手型（粗细手）的点钞时间。

管理学教学小游戏

管理学教学小游戏Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT蜘蛛网形式：全体学员，13人一组为最佳类型：团队建设时间：15-20分钟材料：用绳子编成的蜘蛛网一张及说明书一份场地：空地活动目的：让学员们体会计划的重要性及团队合作的精神操作程序：1.培训师先找一位领导及一位观察员，单独向领导交代任务并给他一份说明书：-全体人员必须从网的一边通过网孔过到网的另一边-在整个过程中，身体的任何部位都不得触网-每个洞只能被过一次，即不能两人过同一洞-你们的目的是要获取最好成绩2.由领导回到小组中传达培训师的指令。

3.培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应，以及他们的计划能力。

4.观察员记录小组在执行任务的过程中都出现些什么问题，包括计划方面，沟通方面。

有关讨论：·你对计划的重要性有什么认识，你认为这次活动的计划做得怎样。

·该游戏最难的地方是哪里，怎样改进。

·在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。

信任空中飞人形式：10人一组为最佳类型：团队中的信任，信任自己的队员挑战自我安全区时间：15分钟适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的：这是一个震动力很大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。

操作程序：这是一项带有危险性的活动，一定要有专业的拓展教练在场指挥才能进行。

1、首先让全组人员站成面对面的两排成操做图形中的形状。

2、让准备做空中飞人的队员站在台上，背向队友。

3、当专业教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人准备时才让站在墙上的队员从空中落下。

4、这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。

有关讨论：1、当你站在墙上的时候，心理感觉如何？2、当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何？3、在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里怎么样才能帮助对员跨越心理障碍，做到他认为自己不可能完成的事情。

团队凝聚力游戏

提升员工凝聚力的小游戏游戏节目:1. 萝卜蹲游戏,每个人头上带着一种蔬菜头饰,如叫到白菜,带着白菜头饰的人就说白菜蹲啊白菜蹲,白菜蹲完茄子蹲,依次类推2. 快乐传真一般可以5人参加,所以人都是背向组织者的,组织者首先让第一个玩家转过来,然后给他一个词或句子,再由他表演给下一个玩家看,以此类推,看看最后一位玩家与第一位玩家所表达的会是怎样的天壤之别------ (见钱眼开、我的心里只有你没有他,放下屠刀立地成佛,乐极生悲、月亮代表我的心,猪八戒背媳妇,否极泰来,对牛弹琴,鸡飞狗跳,猩猩吃香蕉,照镜子,擦玻璃)3. 比比猜猜给出一个词组,一人来比划,另一人来猜,看看哪组最有默契哦4.猜人物猜音乐将队员平均分组,主持人提三至四个条件,由各组员猜结果.猜得最多的组获胜5. YES或NO. 分组,主持人对每组准备几个词语,由组员分别提问,主持人只能用YES和NO 回答.看最短时间猜出最多的是哪个组.6. 倒着说游戏方法:先规定出题的字数,比如这一轮出题必须在四个字以内,也就是说出题的人可以任说一句话。

“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说,也就是“人好是我”,如果说不出或者说错就算失败。

7.开火车在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。

但是地点不能重复。

游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。

”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。

那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。

”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。

”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。

8.蒙眼作画教具:眼罩、纸、笔,所需时间10-15分人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好,因为看得见,是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛,试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。

适合室内玩的团队小游戏

一、叠报纸：将2张4开的报纸放在地上,每张报纸上站5个人一个小组,每个小组派一个代表与对方猜拳剪刀石头布,输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面所有的双脚都不许着地,直到其中一方站不上去为止．二、交头接耳：组织者准备一句较长且绕口的话如：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少,各组每组不少于12人派一名代表上前默记住这句话,回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人,然后由最后一个人将他听到的内容读出,最后再由主持人公布原话．三、牵手：一个队员被蒙上双眼,由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路解开眼罩后,每个同组队员握一下该队员的手,由他找出谁是刚才牵手的人．四、猜人名游戏形式：分5人一组,20人一个班最为适合,这样就有4个小组时间：15-20分钟材料：四顶写有名人名字的高帽适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员活动目的：训练一线管理人员,或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力,利用所获取的信息缩小范围,从而达到最终目的.该训练让学员在寻求YES答案的过程,练习如何组织问题及分析所得到的信息.操作程序：在教室前面摆四个椅子.每组选一名代表为名人坐在椅子上,面对小组的队员们.3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽.4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人,其他人员都知道,但谁都不能直接说出来. 现在开始猜,从1号开始,他必须要问封闭式的问题如“我是..吗”如果小组成员回答YES,他还可以问第二个问题.如果小组成员回答NO,他就失去机会,轮到2号发问,如此类推.谁先猜出自己是谁者为胜.培训师应准备一些小礼物给赢队.游戏名称：猜五官游戏说明：1.两人面对面,先随机由一人先开始,指着自己的五官任何一处,问对方：“这是哪里2.对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话,同伴就必须说：这是鼻子.同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官.3.如果过程中有任意一方出错,就要受罚；3个问题之后,双方互换. 十二、游戏名称：交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性.平常对于自己的名字,可说是耳熟不过了,但若临时更换名字,可就会觉得陌生了. 方法：（1）人数在 10 个人最适合2参加者围成一个圆圈坐着.3围个圆圈的时候,自己随即更换成右邻者的名字. 4以猜拳的方式来决定顺序,然后按顺序来提出问题.5当主持人问及“张三先生,你今天早上几点起床”时,真正的张三不可以回答,而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩,今天早上我 7点钟起床”6当自己该回答时却不回答,不是自己该回答的人就要被淘汰. 7最后剩下的一个人就是胜利者.内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力,以最快的速度判断自己的所在位置. 方法：1、人数在 10 个人以内最适合2、参加者围成一个圆圈坐着,先选出 1 人做鬼.3、参加者,以鬼的位置为基准,从鬼开始算来的数字,就是自己的代号,每个当鬼的人都是 1号,鬼的右边第一位是 2 号,依次为 3 号4、游戏从鬼这里开始进行.如果鬼开始说“1、2”,其意思就是由第 1 个人传给第 2 个人的意思.5、2 号在接到口令后,就要马上传给任何一个参加者,例如“2、5”的话,2 当时就是自己的代号,5 则是自己想传达者的代号,此数字可以自由选择.6、如此一直进行比赛.7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人,就要做鬼.8、鬼的代号是从 1 开始,所以当鬼换人的时候,则所有人的代号重新更改. 重点：这个游戏的乐趣与否,乃决定于参与者的反应速度之快慢,所以应当培养良好的灵敏反应.游戏步骤：1、将学员分成若干组,每组学员 5 名-8 名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员；2、所有参赛的组员排纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则 3、游戏规则：1各队代表到主席台来,培训师：“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上写上组名,看哪个队伍速度最快,最准确；”2全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3比赛进行三局数字分别是 0、900、,每局休息 1 分 15 秒.第一局胜利积 5分,第二局胜利积 8 分,第三局胜利积 10 分.小组讨论：1、P计划D实施C检查A改善行动循环中,在这个游戏中如何得到体现2、四个循环中,哪个步骤更为重要十五、游戏名称：找变化1、找一个你身边的学员结成伙伴 partner2、背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化3、回过头,彼此找找对方的变化4、再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10 个变化的,请举手十六、游戏名称：责任1、每队 4 个人,两人相向站着,另外两人想向蹲着,一个站着和蹲着的人是一边；2、站着的两个人进行猜拳,猜拳胜者,则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；3、输方轮换位置,即站着的人蹲下,蹲着的人站起来；继续开始下一局；游戏点评：1、如何看待责任2、当别人失败的时候,有没有抱怨3、两个人有没有同心协力对付外面的压力游戏名称：圆球游戏游戏规则：1、所有的人分成三组,每个小组约 20 人,分别配有 1、2、3 号球2、游戏要求将球按 1、2、3 号的顺序从发起者手里发出,最后按此顺序回到发起者手里.在传递过程中,每一人都必须触及到球,所需时间最少的获胜. 3、球掉在地上一次额外加 10 秒培训师必读：1、游戏开始时,三组人一般会不约而同地围成了三个圈,一个接一个地传递,计下三组的成绩,例如分别为 17 秒、18 秒和 50 秒.2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些这个游戏的最好成绩为 8 秒.”培训师可以向所有小组提出挑战.参考思路：用手围成一个圆筒状,让三个球分别从上面滑下,所用时间仅为 4秒这是一个绝妙的想法当然可能还有更快的方法,培训师需要不断启发学员去思考新的方法.培训师点评：有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的”“能不能再快些”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来,游戏过程中不断传来喜讯“9 秒”、“5 秒”、“4 秒”,最快的居然只用了秒通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时,这种“不可能”的心理定势,使每个人都会想到放弃.做了才能成功,但最终的成功不是因为你做了,而取决于你怎样去做.发挥团队智慧,集合团队的创意,一件不可能完成的事情奇迹般的成功了,这就是团队的力量思维可以指导人们的行动,同时也约束人们的行动.要想成功唯有敢于超越自己的思维.对一家企业而言,也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳,但一味的遵循就易沦为守旧.为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件：鼓励创新精神,从而开发突破性的解决方案与策略,也就为企业创造更多地意想不到的机会. 十八、游戏名称：衔游戏名称：沟通能力形式：20 人左右最为合适时间：15 分钟材料：准备总人数两倍的 A4 纸废纸亦可适用对象：所有学员活动目的：为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智, 个人按照自己的理解来执行,通常都会出现很大的差异.但使用了双向沟通之后,又会怎样呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性.所以什么方法是最好的这要依据实际情况而定.作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定.操作程序1、给每位学员发一张纸2、培训师发出单项指令：—大家闭上眼睛—全过程不许问问题—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕下来,转 180 度,把左上角也撕下来—争开眼睛,把纸打开培训师会发现各种答案.3、这时培训师可以请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不同的是这次学员们可可以问问题.有关讨论：完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差希望说明的是,任何沟通的形式及方法都不是绝对的,它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义转换的过程围的队员通过手上的推搡动作使其旋转起来．。

公司2022年会创意节目小游戏大全

公司2022年会创意节目小游戏大全1、倒着说规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。

“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。

2、集体造句规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

3、捡乒乓球分几个人一组，需合力完成的流通。

由同组中选一个人出来用绳子量出身高，然后在地上量出同样距离的二条平行线。

量出身高者站在一条线的一头，不能踩到线。

在另一条线上放上乒乓球，然后几个合力拉住他去捡那个乒乓球，过程中身体不能碰地，衣服也不能触地。

4、说口令折纸二人一组，分三组。

准备三张大纸，每组的人都站上去。

然后说口令，比如说庙里猫、庙外猫。

第一个先说庙里猫，第二个接着说庙里猫，庙外猫。

然后第一个接下去说庙里猫，庙外猫，庙里猫。

以此类推，说错了就把纸对折一半，直到站不下为失败。

5、蹲蹲乐分几个组，分为取个别名，比如叫白罗卜、红罗卜、黄罗卜、金罗卜。

先叫一组说白罗卜蹲、白罗卜蹲，白罗卜蹲完红罗卜蹲。

边说边做蹲的动作。

白罗卜组说完指到红罗卜组时，红罗卜组马上接着蹲，并说红罗卜蹲，红罗卜蹲，红罗卜蹲完黄罗卜蹲。

以此类推，哪一组在5秒内没有反应过来判出局。

6、偷天陷阱记得电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗这个游戏有些类似，先制作道具找一些红绳(一般的塑料绳就行)，中间穿上纸杯或者其他的什么东西，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐dico.让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，向他们说这就是红外线，反间谍用的，呵呵，总之就是故弄玄虚一些，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等7、吹面粉道具：面粉适量，乒乓波一个，勺子一个玩法：先找出两个被玩者(如之前游戏的输者或赢家，告诉他们赢了这个游戏便不用受罚/有奖)，面对面站在一张桌子两边。

管理能力的游戏 9 个

“听与说”游戏角色分配：1、孕妇：怀胎八月2、发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。

这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。

游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。

先复述前一人的理由再申述自己的理由。

最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。

游戏说明的道理（可以请学员一起谈看法）：1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。

由此可见，聆听非常重要。

2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达。

授权方式形式：10个人为一组最佳类型：授权及分派工作类练习游戏时间：30分钟材料及场地：眼罩6个，20米长的绳子一条及空地适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的让学员体会及学习，作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。

操作程序1．培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理及一位部门经理秘书，六位操作人员。

2．培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见操作人员的角落而后给他说明游戏规则：总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下，把一条20米长的绳子作成一个正方形，绳子要用尽。

全过程总经理不得直接指挥，一定是通过秘书传达指令给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。

部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理。

部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持5米的距离。

有关讨论：作为操作人员，你会怎样评价你的这位主管经理？如果是你，你会怎样来分派该任务？作为部门经理，你对总经理的看法如何？对操作人员在执行过程看法又如何？你认为还有什么改进的方法？作为总经理，你对这项任务又如何？你认为哪些方面是可以改善的？《自我SWOT分析》形式：先以个人形式完成，而后进入5人小组讨论类型：增强自我认识、自己指导学习时间：10分钟材料及场地：SWOT分析法、教室活动目的增强对自我的认识，了解自己的差距，从而找出指导自我学习的最佳方法。

关于企业管理培训的游戏范本

关于企业管理培训的游戏范本游戏目标：通过模拟企业管理的游戏，培养团队成员的管理能力和决策能力。

游戏人数：4-6人一组时间：2小时材料：棋盘、骰子、游戏筹码、游戏卡片规则：1. 每个人轮流掷骰子，按照骰子数目前进相应的步数。

2. 每次前进时，需要按照棋盘上的方块上所写的指示进行操作。

3. 指示包括：需支付税金、获得奖金、获得任务卡、遇到意外事件等。

4. 每次完成一个回合后，需根据获得的任务卡片，进行相应的企业管理决策。

任务卡片内容：1. 人才管理：招聘新员工、培训团队成员、制定员工晋升计划等。

2. 资金管理：制定年度预算、进行投资决策、进行成本控制等。

3. 管理决策：制定管理政策、开展市场营销活动、制定产品定价策略等。

4. 风险管理：处理企业风险事件、处理投诉和纠纷、应对突发事件等。

游戏要求：1. 参与者需根据任务卡片的内容，进行相应的决策，并在游戏中实施。

2. 每轮结束后，团队成员将根据自己的决策结果，通过游戏指标来评价和比较各自的绩效。

3. 通过游戏结束后的总结和讨论，来总结团队在企业管理过程中的优劣势，以及提出改进建议。

游戏意义：1. 通过该游戏，团队成员可以在模拟企业管理的情境中，体验并学习管理决策的重要性和谨慎性。

2. 游戏的互动性和趣味性，可以加强团队成员之间的协作性，促进小组之间的合作和竞争。

3. 通过反思和讨论，可以提升团队成员的管理意识和管理技能，为企业的实际管理工作提供有效的参考和指导。

拓展游戏：1. 在游戏结束后，可以邀请企业管理顾问或者成功企业家，来对团队的管理决策进行点评和指导，以提升团队的管理水平。

2. 可以将游戏结果和总结转化为实际的管理绩效评价，来激励团队成员积极参与管理工作，并将游戏中的学习应用到工作实践中。

结语：企业管理培训游戏对于提升团队的管理能力和决策能力具有重要的意义，通过模拟企业管理的游戏，可以让团队成员在轻松愉快的氛围中学习和提升自身的管理水平，为企业的发展打下坚实的基础。

早会游戏惩罚的好点子

早会游戏惩罚的好点子早会是企业管理中常见的一种沟通和协调机制，可以帮助团队成员了解最新的项目进展、解决问题、制定工作计划等。

然而，早会往往会变得单调乏味，人们缺乏积极的参与和兴趣，因此一些创意人士开始尝试用游戏惩罚的方式来增加早会的趣味性和有效性。

本文将为您介绍一些早会游戏惩罚的好点子。

1. 瞌睡小鸡：在每次早会开始前，给每个人发放一个小鸡玩偶。

如果某人在早会中被发现瞌睡，其他人可以偷偷把小鸡放在他的办公桌上或者戴在他的肩膀上。

这样一来，瞌睡的人就会被其他人调侃，大家也能够在开会的间隙解压一下。

2. 知识测试：在早会开始前，随机选择一位团队成员出题，问题可以是关于公司业务、产品知识、项目进展等方面的。

如果有人回答错误，他需要在会议结束后为大家带来早餐或者咖啡，这样既能够激发大家学习的积极性，又增加了参与度。

3. 抽奖游戏：在早会结束时，组织一个小型的抽奖游戏。

每个人都可以得到一张抽奖券，根据产品销售目标、项目完成情况等指标，奖励不同级别的奖品，比如电子产品、书籍、文具等。

这样一来，大家就会在早会前充满期待，同时也激发了每个人的工作积极性。

4. 智力拼图：在每次早会开始前，团队成员可以参与一个智力拼图挑战。

拼图题目的难度可以根据团队整体素质确定，拼图时间也可以有限制。

解答正确的人可以得到一些小奖品或者额外的休息时间，这样既能够锻炼大家的思维能力，又增加了早会的趣味性。

5. 心理测试：在早会中，组织一个简短的心理测试。

可以用一些趣味的问题，比如“你是一个哪种类型的领导者”、“你是如何处理压力的”等等。

通过测试可以了解团队成员的个性和优劣势，从而更好地分配任务和调整工作流程。

6. 团队建设：早会是一个很好的机会，可以进行一些小型的团队建设活动。

可以选取一些团队协作的小游戏，比如扔接力、捉迷藏等。

通过这些活动，可以增强团队成员之间的默契和合作精神，同时也为大家提供了互相交流和放松的机会。

7. 角色扮演：每次早会前，选择一位团队成员扮演场景角色，例如“销售经理”、“开发工程师”等。

大班活动方案中的游戏设计：趣味游戏在提升孩子自我管理能力中的应用

大班活动方案中的游戏设计：趣味游戏在提升孩子自我管理
能力中的应用
活动背景
大班幼儿活动方案的设计中，游戏作为重要的组成部分，不仅能够让孩子们在
轻松愉快的氛围中学习和成长，还可以在游戏的过程中培养他们的自我管理能力。

本文将介绍一些趣味游戏在提升孩子自我管理能力中的应用。

游戏一：记忆游戏
游戏目的
通过记忆游戏，让孩子们培养注意力和集中力，提高他们的自我管理能力。

游戏规则
•在桌子上摆放一些小物品，让孩子们观看几分钟。

•然后让孩子们闭上眼睛或转身，其中一件物品被拿走。

•让孩子们猜猜哪一个物品不见了。

游戏亮点
•通过观察和记忆，培养孩子的认知能力。

•让孩子们在游戏中学会分辨和思考，提高他们的自我管理能力。

游戏二：角色扮演
游戏目的
通过角色扮演游戏，培养孩子的沟通能力和自信心，提高他们的自我管理能力。

游戏规则
•设定不同的角色，如医生、老师、警察等，让孩子们扮演其中一个角色。

•让孩子们在游戏中模拟相应角色的行为和说话方式。

游戏亮点
•通过角色扮演游戏，激发孩子们的想象力和创造力。

•让孩子们学会扮演不同角色，提高他们的自我管理能力和适应能力。

结语
在大班活动方案中，趣味游戏是培养孩子综合能力的有效方式之一。

通过记忆游戏和角色扮演等形式的游戏，可以在娱乐的同时提升孩子们的自我管理能力和综合素质，帮助他们更好地适应未来的学习和生活。

希望以上游戏设计能够启发您在设计大班活动方案时提供一些有益的参考。

Markdown格式的文章编辑完成，如有需要，可以进行任何修改。

49个经典培训(年会)小游戏(史上最有创意-没有之一)

49 个经典培训游戏（史上最有创意，没有之一）1、瞎子摸东西物料：纱布，物品。

概要:蒙眼前进摸东西。

方法:1）各队轮流派出1 人；2）把东西放在起点前方5 步的地方；3）回到起点蒙眼旋转三次以后出发；4）能够准确前进拿到东西教多的一组获胜。

参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。

该游戏大约持续20 分钟。

2、挑战数数字规则：1）所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。

数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1 数到50，遇到7 或7 的倍数时，就以拍巴掌表示。

然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数；2 ）比如，开始按顺时针方向数到6 以后，数7 的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8 ，当数到14 的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。

该游戏大约持续30-40 分钟。

3、抢凳子道具：凳子（若干）参加人员：8 人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8 人摆7 张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。

赢的人给予奖励。

4、五毛和一块裁判：一名，负责发号司令?规则如下：分组在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。

裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3 块5 、6 块或8 快5 这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3 块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。

请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛（mm）先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3 块5 ，但你们团队里已经变成5 块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

管理培训中心十八个管理游戏

清华管理培训《18个管理游戏》()游戏一头脑风暴发散性地思考问题，迅速转动大脑搜求各种方法解决问题，称为头脑风暴，其意义在于能激发学员的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。

游戏规则和程序1.确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的它的用途。

2.5～7人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。

3.规则：（1）不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。

（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。

（3）可以寻求各种想法的组合和改进。

相关讨论1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性?2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？总结1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。

在短时间内，聚精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。

2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的。

试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生？3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。

所以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他们的公司缺乏一个民主的氛围！参与人数： 5～7人一组时间： 15分钟材料：铅笔或者其他任何物品场地：不限，应用：（1）培养产生创造性的观点（2）理解创造性思维的意义游戏二领导与沟通如果你是领导，你能“遥控”好你的员工吗？如果你是员工，你能和领导默契配合吗？本游戏对此提出了挑战。

活动人数：8人活动时间：30分钟活动场地：不限活动用具：4个眼罩，一条20米长的绳子活动规则：1．教师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理、一位部门经理秘书、四位操作人员。

适合公司团建的5个小游戏

适合公司团建的5个小游戏第一种：盲人方阵（一）玩法描述盲人方阵是一个旨在提升团队沟通、信任和协作的游戏。

此游戏不仅对于增强团队精神非常有帮助，而且能够锻炼成员之间的非语言沟通和感应能力。

（二）准备- 人数：任意，但一般为8-12人一组效果最佳。

- 材料：眼罩若干，设置障碍物（如圆锥、绳子、椅子等）。

- 场地：室内或室外均可，需要足够的空间来布置障碍。

（三）游戏步骤1. 分组：将参与者平均分配到几个小组中。

2. 布置障碍：在游戏区域内设置好障碍物，制造一个需团队成员协作才能顺利通过的路线。

3. 蒙眼：每组指定1-2名成员蒙上眼睛，成为“盲人”。

4. 开始游戏：其余队员需要指导“盲人”顺利通过障碍区域，不能触碰“盲人”，只能用口头指令进行指导。

5. 计时：每个队伍记录通过障碍的时间。

所有成员轮流进行蒙眼和指导角色。

6. 评判标准：根据通过障碍的时间和团队成员的配合度进行评分。

最快完成且配合默契的团队获胜。

（四）安全须知- 确保障碍布置不会导致受伤（例如，避免尖锐或坚硬的物体）。

- 在蒙眼成员行走时，至少安排一位未蒙眼的成员在旁边随时准备援助，以防摔倒。

- 游戏过程中，所有参与者都应避免大力推拉或其他可能导致意外的行为。

（五）游戏示意图：场地中间摆放着多个障碍物，如椅子、绳子、圆锥等。

障碍物之间留有不同宽度的通道，组成一个迷宫式的路线。

每个小组中有一位成员蒙着眼睛正尝试通过这个迷宫，而其他队员站在迷宫外，正在给予口头指令来引导蒙眼的队员安全通过障碍。

第二种：快速问答接力（一）玩法描述快速问答接力是一款简单又能迅速拉近团队成员之间距离的游戏。

这个游戏注重快速反应和了解彼此，适合作为破冰游戏。

（二）准备- 人数：适合任何人数，但至少需要4人以上。

- 材料：无特殊材料要求。

- 场地：任何可以让参与者围成一圈的地方。

（三）游戏步骤1. 围圈站立：所有参与者围成一个圆圈站立。

2. 游戏开始：由主持人选定一个人开始游戏，或者自愿者开始。

公司年会创意员工互动游戏大全

公司年会创意员工互动游戏大全公司年会创意员工互动游戏大全又到年末了，各个公司都开始准备自己的年会活动了，作为企业一年一度不可短少的"家庭盛会";，应该安顿什么样的年会游戏才能增加年会氛围的同时，拉进了员工之间的距离?谁是卧底游戏人数：7名，其中1名为卧底。

游戏规那么：选定类似的两个词语，6名游戏人拿同样的词语，1名卧底拿另一个类似词语。

每个人对自己手上的词语进行描述，但不可直接说出来。

向同胞暗示自己手中的词语，但又不可以让卧底猜出正确的词语。

每轮描述完毕后，7名游戏人投票选出卧底，得票最多的人出局。

假设卧底坚持到最后三个人的时候，卧底获胜，反之，卧底出局。

萝卜蹲游戏人数：四人以上。

游戏规那么：对每一个人以颜色进行命名。

任意指定一种颜色的萝卜开始下蹲，在下蹲的同时还需要念词。

念词的过程中要指定别的颜色的萝卜进行相同动作，以此类推。

被指定的萝卜没有及时下蹲或者报错萝卜颜色的均为出局。

数7游戏游戏人数：5人以上，人越多越好。

游戏规那么：任意一人开始从1计数，遇到7的倍数或者含有7的数字，必须跳过，以敲桌子或者碗筷的方式替代。

如果有人逢7的倍数或者含有7的数字没有跳过，那么算输。

我爱你和不要脸游戏人数：5人以上。

游戏规那么：这款游戏也许在不经意中会撮合一对情侣哦。

选择男女间隔坐成一圈，向自己左边的人说"我爱你";，向右边的人说"不要脸";，两个人之间的对话不能超过3遍，并慢慢加快速度。

一旦有人反馈不过来，说错话，就要接受惩办。

吃货大联盟游戏人数：8人以上，形成小组。

游戏规那么：这项游戏考验了吃货的能力，也配合了团队协作。

在游戏者面前放上任意食物，最好是不易下咽需要拒绝的食物，譬如喜蛋、香肠等，也可以搭配饮料等。

当一个人吃完面前的食物时，需当场吹一个响哨，说明口中食物是否全部下咽。

不吹口哨而继续吃的游戏者那么接受惩办，整个团队出局。

国王游戏游戏人数：5人以上。

创意经营小游戏教案

创意经营小游戏教案教案标题：创意经营小游戏教案教案目标：1. 培养学生的创造力和创新思维能力。

2. 通过小游戏的方式，让学生了解和体验经营管理的基本概念和技能。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学目标：1. 学生能够理解经营管理的基本概念，如成本、收入、利润等。

2. 学生能够运用创意思维解决实际问题。

3. 学生能够通过团队合作完成小游戏任务。

教学准备：1. 游戏素材：包括游戏规则、游戏道具等。

2. 游戏场地：确保学生有足够的活动空间。

3. 分组安排：将学生分成小组，每组人数适中。

4. 游戏讲解：准备简洁明了的游戏讲解材料。

教学过程：1. 游戏讲解（10分钟）：a. 介绍游戏的目标和规则。

b. 解释游戏中的关键概念和技能，如成本、收入、利润等。

c. 强调团队合作和沟通的重要性。

2. 分组活动（15分钟）：a. 将学生分成小组，每组4-6人。

b. 每个小组选择一位团队领导，负责组织和协调团队活动。

3. 游戏实践（30分钟）：a. 学生根据游戏规则，开始进行创意经营小游戏。

b. 学生通过团队合作，运用创意思维解决游戏中的问题。

c. 教师在游戏过程中提供必要的指导和帮助。

4. 游戏总结（10分钟）：a. 学生讨论游戏过程中遇到的挑战和解决方案。

b. 教师引导学生总结游戏中学到的经验和教训。

c. 强调创意经营的重要性以及团队合作和沟通的关键作用。

5. 课后延伸：a. 鼓励学生在日常生活中运用创意思维解决问题。

b. 提供相关阅读材料，让学生进一步了解经营管理的知识和技能。

评估方法：1. 游戏过程观察：观察学生的团队合作和沟通能力。

2. 游戏结果评估：评估学生在游戏中的创意思维和解决问题的能力。

3. 学生反馈：收集学生对教学活动的反馈和建议。

教学扩展：1. 将创意经营小游戏与实际的经营管理案例相结合，进行深入讨论和分析。

2. 设计更复杂的创意经营小游戏，提高学生的挑战和解决问题的能力。

3. 组织学生参观企业或邀请企业家来校进行讲座，进一步拓宽学生对经营管理的认识。

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点亮他人的创意之光
目的
◇使每个学生认识到自己是可以激励他人的创新精神。

程序
发课堂资料“点亮他人的创意之光”。

阅读西奥多•罗斯福（Theodore Roosevelt）的名言并回答问题。

讨论
1．有哪位愿意就课堂资料发表一下感想并与大家分享？
2．你能够激励谁？使他变得更有创意？
3．你打算如何去激励他呢？
4．有没有其他的想法？
总结与评估
有人说过：“与其说去诅咒黑暗，不如去点亮一支蜡烛。

”任何人都有机会去点亮他人的创意之光。

你既是蜡烛又是镜子，能够点亮你所接触到的任何一个人的创意之光。

附录
“点亮他人的创意之光”
正如你们在这次活动中所发现的那样，产生创意的过程是由两种环境因素所左右的——自身环境因素和外界（他人对你）环境因素。

因此你们每个人都有机会去点亮他人的创意之光。

但是这首先取决于你们对于他人创新能力的态度。

在对待他人的创新努力时，你可以以积极肯定的姿态出现在他们面前；也可以以消极否定的态度出现。

在做出你的选择之前，慎重思考一下以下两段引言的重要性：
1）“最优秀的管理者应该是这样一种人——一方面具有慧眼识英才
的洞察力，选出最适宜的人选作为他的得力助手；另一方面具有十
足的自制力，一旦放手让他人去做，决不贸然干涉。

——西奥多•罗斯福
你有何感想？
２）“有二种播撒创意之光的方式……蜡烛，或镜子。

”
―－－易帝思•沃尔顿
我的感想：
我能激励谁？使他变得有创意？
我该怎么做？
我该跟他们怎么沟通？
创造胜利大逃亡
目的
◇测试团队的创造力
◇检查团队使用和综合各种方法的有效性
程序
1. 4~7人分成一个小组。

2. 分发“胜利大逃亡练习”的指导说明，并作简短论述。

3. 每队指定一名观察者并且给每位观察者一份“评估有创造力的过程”的资料，几份“利用思维”工作表并作简要评述指导说明。

4. 20分钟完成胜利大逃亡。

5. 给观察者附加5分钟完成他们的评论。

6. 要求每队描述他们设计的逃亡，寻找机会祝贺富有创意和幽默的团队。

8. 利用20~25 分钟进行评估过程。

9. 要求每队至少分享一份行动方案。

总结与评估
◆当原来有用的东西不再有效时，团队面临以前没有经历过的挑战，创造性的解决问题变
成一项美妙的技巧。

◆创造性的团队思维变得越来越稀少，除了团队拥有非常富有创造性的成员，或者自我思
考解决问题的过程有效性。

◆缺乏思想或者丧失思想以及不利用思想阻碍了团队的创造性。

◆这项练习把团队置身于需要创造性思维的环境，同时评估它自身的创造性的解决问题的
能力，尤其是发展和综合各种思想的能力。

评估:创造力过程
观察者的工作记录
观察者的角色
作为观察者你的职责是：
1. 观察团队解决问题的各个方面，如有助于或者妨碍有创造力的解决方案。

2. 将信息反馈给团队。

当你观察整个过程时，用“观察记录”表（课堂资料95.3），记录提出的每一个意见或者建议，把反馈信息制成表格，通过列举相应的描述—--第二列（反应）和第四列（最后结果）最终会出现什么结果。

第二列将不止一个反应。

列举每种反应并做上记号。

如果时间允许，记录该团队成员的名字。

评价
从观察者的角度，你能从每个人的思路中得出什么结论？
思考
大多数的队员是否完全参与整个过程?
团队是否具有丰富的思想？
提出“疯狂的思想”是否合适？
团队成员是否很好地倾听别人的意见？
团队成员是否交换各自的意见并找到好的方法？
团队是否丧失潜在的重要的思想？
举例说明你的观点。

其他意见：
向团队的反馈：
对团队的总结：
1. 观察的概括总结。

2. 例举两三个记录在“观察记录”上的例子
3. 你对上述评价的感想。

观察记录
观察者的工作记录
观察记录
主意…反应通过谁最后结果
忽略接受
批评综合
综合丧失
使用
拒绝
由谁提出：
观察记录
主意…反应通过谁最后结果
忽略接受
批评综合
综合丧失
使用
拒绝
由谁提出：
我的创意环境
目的
◇向学生介绍环境能够影响个体的创造能力这一概念
◇帮助学生设法发现他们变得有创意所需要的特定环境
程序
1．通过说明我们的环境能够影响我们的创造能力来介绍这个游戏。

在这个游戏中我们将把注意力转向能够激励和回报创意努力的环境的创建。

告诉参与者大多数有创造力的人都需要一个增强创造力的特定的环境或必须例行的行为。

一些名人都具有使他们保持旺盛创造力的东西。

例如：
莫扎特（18世纪奥地利作曲家）在谱曲之前需要锻炼；
萨姆尔·约翰逊（18世纪英国作家）则要有一只喵喵叫的猫、桔子片和茶；
埃曼纽尔·康德（德国哲学家）常常喜欢在床上工作，并将毯子弄成特殊的样式；
哈特·克莱恩（20世纪美国诗人）在一台手摇唱机上演奏爵士乐；
约翰·希勒（18世纪德国诗人）需要将他的书桌塞满烂苹果；
阿基米德（古希腊数学家和发明家）认识到放松的重要性，并经常在其浴缸里解决他最难的问题。

萨姆尔·克莱，超级计算机的创制人，当其创意思维受阻时，他会在自己房子下面挖洞。

与使自己感到有创意之环境或物进行亲密接触。

也许是某种香味（季节的变化，肉桂味，烤面包味），景色（日出，山脉，假日图片，花卉），也许是
某种声音（海浪声，爵士音乐，寂静），味道（巧克力，桔子，卡普希诺）或
是某种感觉（凉爽的玻璃，舒服的汗衫，春风拂面）。

什么能使你变得更有创
意呢？
2．分发资料“我的创意环境”。

将您自己的创意环境的需要作为例子，将您自己的特殊需要与大家分享。

我的创意环境需要是：
●
●
●
●
●
3．给学生5分钟时间来完成分发给他们的资料“我的创意环境”。

4．大组讨论交流。

讨论
什么颜色会让你觉得心情愉快？
空间的大小会对你的心情造成怎样的影响？
何种饮料会让你平静下来？
总结与评估
通过活动使大家充分认识激发创意或妨碍创意之因素，从而有意识地去注意这些因素。

我们如果能够在环境中创造更多激发我们创意的因素，我们的创新也就会变得相对容易一些。

附录：
我的创意环境
您需要什么才能使您变得更有创意？请列出您创意环境里的必要元素。

如：一天里的什么时段您最有创意？
1．
2．
3．
4．
5．
相识有创造力的我
目的
◇采用创造性的方式相互介绍自己，以提升右脑思维能力。

程序
1．学生认真阅读问卷“相识有创造力的我”。

教师先示范性地回答问卷问题，以引导学生轻松活泼地向大家展示自己的创造力一面。

教师可以借助于下列参考答案，也可以现场自由发挥。

2．学生利用五种感官来向大家介绍自己。

讨论
2．如何评价这种用右脑思维介绍自己的方式？有在众人面前裸露自己、不自在的感觉吗？
3．威廉•詹姆士（
你对这句名言有何见解？
人可以改变。

我们的态度影响我们的行为方式。

如果我们认为自己是什么样的人，就会不自觉地做成什么样的人。

4．请学生回答以下问题：
你认为这次培训中可能会遇到的最糟糕的事情是什么？学生的可能回答：
我被要求做我不会做的事情。

我可能被认为很愚蠢。

我被要求做我不想做的事情。

我没有创造力。

总结与评估
有创造力的人不管从事任何职业都会有创造力。

有一家公司有下面的规章：“本公司的规章是没有规章。

”本游戏也没有规章；你可以随意走动；可以随时观察和参与其他的活动；需要时可以休息，你愿意的话，也可以坐在地板上。

附录：问卷“相识有创造力的我”。