52个正面管教技巧整理稿

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家庭中的52个正面管教工具心得

家庭中的52个正面管教工具心得在家庭中，正面管教是培养孩子积极行为和正确价值观的重要方式之一。

下面是我总结的52个正面管教工具心得，希望能够给其他家长提供一些参考和启发。

1. 建立良好的沟通渠道：与孩子保持良好的沟通是培养良好关系的基础。

2. 倾听和尊重孩子的感受：尊重孩子的感受，并以理解和接纳的态度倾听他们的想法和意见。

3. 设定明确的规则和界限：制定明确的规则和界限，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可接受的。

4. 给予积极的鼓励和奖励：通过鼓励和奖励来激励孩子积极行为的表现，让他们感到被肯定和认可。

5. 创造正面的学习环境：在家中创造积极的学习环境，让孩子在愉快的氛围中学习和成长。

6. 提供良好的榜样：作为家长，要成为孩子的良好榜样，以身作则，教会他们正确的价值观和道德标准。

7. 引导孩子解决问题：帮助孩子学会面对问题和挑战，鼓励他们寻找解决办法。

8. 培养孩子的责任心：让孩子承担一些家务或责任，培养他们的责任感和自我管理能力。

9. 提供合理的自主权：给予孩子一定的自主权和决策能力，让他们学会自己做决策和解决问题。

10. 鼓励孩子表达情感：让孩子学会正确地表达情感，不抑制情感，同时也要教会他们正确处理情绪的方式。

11. 学会给孩子独立的时间和空间：给孩子一定的独立时间和空间，让他们有机会发展自己的兴趣和个性。

12. 培养孩子的自信心：鼓励孩子尝试新事物，相信他们的能力，并给予适当的支持和鼓励。

13. 建立家庭的团结意识：让孩子感受到家庭的凝聚力和团结意识，培养他们的责任感和归属感。

14. 教会孩子正确处理冲突的方式：引导孩子学会与他人进行沟通和解决冲突的方式，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

15. 学会给予孩子适当的自由：适当给予孩子自由和选择的权利，让他们学会自主思考和做决策。

16. 鼓励孩子参与家庭事务：让孩子参与家庭的决策和事务，培养他们的团队合作精神和责任感。

17. 与孩子分享生活中的快乐和困难：与孩子分享自己的喜悦和困难，培养亲子之间的信任和亲密关系。

(完整版)52种正面管教方式

52种正面管教方式：一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。

1）在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决办法。

2）提启发性问题，让孩子寻求解决办法。

3）关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的计划回来。

”4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务，请孩子创建一个计划。

用一周时间来尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）和孩子一起建立日常惯例表。

2）头脑风暴需要做的事。

（如：上床、早上起床、家庭作业等等）3）拍下孩子做事的照片。

4）让日常惯例表做主：“你的日常惯例表下一项是什么？”5）不要带有奖励，因为奖励会带走能力感。

三、决定你将做什么：决定你将做什么，而不是引发权力之争。

1）计划你将做什么，提前通知：“桌子摆好时我才开饭。

”；“我在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟。

”；“完成家务活后我开车送你去朋友家。

”2）和善而坚定地执行你的计划。

四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。

2）不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。

3）认同孩子的感受：“我能看出来你真的很（生气、沮丧、伤心）。

”4）然后保持沉默，相信孩子能处理。

五、教孩子该做什么：教孩子该做什么、而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”。

2）教完后，提醒“你该怎么轻轻拿？”3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球？”4）说：“你可以玩平底锅。

”，而不是“不要玩灯”六、关注于解决方案：关注于解决方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）头脑风暴尽可能多的解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没效果再重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢活动清单中的一项。

八、共赢的合作：当父母理解并尊重孩子的观点时，孩子感到深受鼓舞。

1）对孩子的想法和感受表示理解。

52种正面管教方式

52种正面管教方式52种正面管教方式：一、解决问题：与孩子一起解决问题，通过日常挑战来练解决问题的能力。

1）在家庭会议中或与孩子一起头脑风暴，寻找解决问题的办法。

2）激发孩子的问题解决能力，让他们自己寻找解决办法。

3）在处理打架问题时，鼓励孩子们自己想办法解决。

4）在分配家务活时，与孩子一起头脑风暴，制定完成家务的计划，并在一周内尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）与孩子一起制定日常惯例表。

2）列出需要做的事项，如睡觉、起床、完成家庭作业等。

3）拍下孩子完成任务的照片。

4）让孩子自己管理日常惯例表。

5）不要给予奖励，以免削弱孩子的能力感。

三、决定你将做什么：提前计划自己的行动，避免权力之争。

1）提前告知孩子你的计划，如“饭桌整理好后才开饭”、“我会在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟”、“完成家务活后我会开车送你去朋友家”。

2）坚定地执行计划。

四、认同感受：允许孩子有自己的感受，不要试图修复或说服孩子放弃感受。

1）接受孩子的感受，让他们知道自己有能力处理自己的情绪。

2）不要试图修复或解救孩子。

3）认同孩子的感受，如“我能理解你现在很生气/沮丧/伤心”。

4）保持沉默，相信孩子有能力处理自己的情绪。

五、教孩子该做什么：教孩子正确的做法，而不是禁止他们做某事。

1）演示正确的做法，如“轻轻拿”。

2）提醒孩子应该如何做，如“你应该轻轻拿”。

3）教孩子如何在正确的地方玩，如“你应该在球场上玩球”。

4）鼓励孩子玩平底锅，而不是禁止他们玩灯。

六、关注于解决方案：关注于解决问题的方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）与孩子一起头脑风暴，尽可能多地寻找解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没有效果，则重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话，与孩子共度特别时光。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的喜欢的活动。

3）根据年龄指导，每天10分钟（2-6岁），每周最少30分钟（7-12岁），每月一次（13岁以上）。

52种正面管教方式

52种正面管教方式：一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。

1）在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决办法。

2）提启发性问题，让孩子寻求解决办法。

3）关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的计划回来。

”4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务，请孩子创建一个计划。

用一周时间来尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）和孩子一起建立日常惯例表。

2）头脑风暴需要做的事。

（如：上床、早上起床、家庭作业等等）3）拍下孩子做事的照片。

4）让日常惯例表做主：“你的日常惯例表下一项是什么？”5）不要带有奖励，因为奖励会带走能力感。

三、决定你将做什么：决定你将做什么，而不是引发权力之争。

1）计划你将做什么，提前通知：“桌子摆好时我才开饭。

”；“我在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟。

”；“完成家务活后我开车送你去朋友家。

”2）和善而坚定地执行你的计划。

四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。

2）不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。

3）认同孩子的感受：“我能看出来你真的很（生气、沮丧、伤心）。

”4）然后保持沉默，相信孩子能处理。

五、教孩子该做什么：教孩子该做什么、而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”。

2）教完后，提醒“你该怎么轻轻拿？”3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球？”4）说：“你可以玩平底锅。

”，而不是“不要玩灯”六、关注于解决方案：关注于解决方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）头脑风暴尽可能多的解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没效果再重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢活动清单中的一项。

八、共赢的合作：当父母理解并尊重孩子的观点时，孩子感到深受鼓舞。

1）对孩子的想法和感受表示理解。

52个正面管教技巧整理稿

52个正面管教技巧01：拥抱孩子感觉好会做得更好，你也是这样。

拥抱帮助我们感觉好起来。

1）当孩子发脾气时，试试要求孩子给你一个拥抱。

2）如果孩子说，“不”，你再说一次，“我需要一个拥抱。

”3）如果孩子再次说不，就说“我需要一个拥抱。

你准备好时来找我。

”（然后走开）你可能会惊奇于接下来发生的事情。

02：有限的选择选择是共享权利的细小步骤1）该离开了，你是愿意象兔子一样轻快地跳，还是像大象一样重重的走到车前？2）如果孩子还是不想走，和善而坚定地说：“留下来不是一个选择”，再次重复那两个选择。

3）给出两个选择后。

赋予自主权，加上“你来决定”。

03：纠正前先连接通过确保爱的信息得以传递，建立亲密和信任，而不是距离和敌意。

“我爱你，答案是，不行。

”“对我来说，你远比分数重要。

分数对你意味着什么呢？”“我爱你，相信我们可以找到相互尊重的解决办法。

”04：和善与坚定并行“并行”二字把和善与坚定结合在一起，防止极端化。

从认同感受和/或表示理解开始。

在可能的情况下，提供选择。

例如：1）我知道你不想刷牙，来，我们一起做。

2）你还想玩，同时又到了上床时间。

你想听一个还是两个故事？3）我爱你，同时，答案是“不”。

05：特别时光安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢的活动清单中的一项。

3）年龄指导2-6岁：每天10分钟7-12岁：每周最少30分钟13岁以上：每月一次，做青少年不能拒绝的事。

06：执行如果你说出来，就是认真的。

如果你是认真的，就去执行。

孩子知道什么时候你是认真的，什么时候不是。

如果你说：“穿好睡衣，刷好牙，八点钟我们就开始讲故事。

”如果孩子到八点还没准备好亲切地指出时间，让孩子上床，不讲故事。

鼓励：“你可以明天再试试。

”07：幽默感幽默感帮助家长和孩子轻松一下。

1）记住：欢笑，乐趣。

2）“挠痒痒怪物来捉没有收拾玩具的小朋友了。

”3）孩子们打架时，轻轻地把他们叠在一起，说：“叠猪猪。

种正面管教方式

种正面管教方式LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】52种正面管教方式：一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。

1）在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决办法。

2）提启发性问题，让孩子寻求解决办法。

3）关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的计划回来。

”4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务，请孩子创建一个计划。

用一周时间来尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）和孩子一起建立日常惯例表。

2）头脑风暴需要做的事。

（如：上床、早上起床、家庭作业等等）3）拍下孩子做事的照片。

4）让日常惯例表做主：“你的日常惯例表下一项是什么”5）不要带有奖励，因为奖励会带走能力感。

三、决定你将做什么：决定你将做什么，而不是引发权力之争。

1）计划你将做什么，提前通知：“桌子摆好时我才开饭。

”；“我在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟。

”；“完成家务活后我开车送你去朋友家。

”2）和善而坚定地执行你的计划。

四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。

2）不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。

3）认同孩子的感受：“我能看出来你真的很（生气、沮丧、伤心）。

”4）然后保持沉默，相信孩子能处理。

五、教孩子该做什么：教孩子该做什么、而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”。

2）教完后，提醒“你该怎么轻轻拿”3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球”4）说：“你可以玩平底锅。

”，而不是“不要玩灯”六、关注于解决方案：关注于解决方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）头脑风暴尽可能多的解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没效果再重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢活动清单中的一项。

简·尼尔森：家庭教育中52个正面管教方式,养育优秀男孩气质女孩

简·尼尔森：家庭教育中52个正面管教方式，养育优秀男孩气质女孩作为一名母亲或父亲，家庭教育是我们重要的职责，而管教是家长应当承担的一个重要部分。

然而，很多家长经常感到困惑，不知道该怎样在不影响孩子自由和健康成长的同时，让孩子听从自己和做出正确的决定。

今天，我会向您介绍52种正面管教方式，帮助您养育优秀男孩气质女孩。

1. 注重建立与孩子的良好关系与孩子保持亲密而有意义的沟通、共同做事、建立相互尊重与信任的关系，才能有效地进行管教。

2. 尊重孩子的感受与需求让孩子知道他们的情感和需求值得被理解与满足，这样孩子才会更容易接受我们的指导。

3. 审慎表达自己的情感在处理孩子的问题时，不能太冷漠也不能太暴躁，要用适当的方式表达自己的情感，让孩子感受到我们的爱与支持。

4. 了解孩子年龄的特点我们必须了解孩子不同阶段的心理、生理和社交需求，以便我们提供相应的指导和支持。

5. 明确表达自己的期望告诉孩子我们对他们的期望和信任，这会使他们感到自己的价值和重要性，并激发他们努力提高自己。

6. 给孩子情感上的支持告诉孩子我们为他们感到骄傲，支持他们在追求目标时的努力，并提供在困难时的支持。

7. 利用正面言语和鼓励要赞扬孩子的成就和努力，使用带有某种鼓励性词语的陈述。

8. 帮孩子追求自信和自尊让孩子意识到自己有独特之处，提高自信和身份感，使他们在未来应对压力时更有自信。

9. 给予孩子自主权尊重孩子的决定，并通过建立规矩和界限、制定家庭规则、设定目标来指导他们。

10. 合理管理孩子的情绪认真倾听孩子情感上的问题，帮助他们认识自己的情绪，及时解决，避免使他们情绪波动。

11. 关注孩子的安全问题通过适当的监管和安全措施来保证孩子的安全，避免意外发生。

12. 培养孩子独立自主的精神鼓励孩子自己动手，让孩子学会尝试和克服困难，培养独立自主的品质。

13. 确保家庭氛围平衡和谐创建一个积极、温馨、支持和谐交流的家庭氛围。

14. 实践家规与孩子一起讨论家庭规则，让孩子参与定制，让他们了解规则背后的原因和想法。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==52种正面管教方式篇一：正面管教Chapter 1 正面的方法1. 七项重要的感知力和技能！对个人能力的感知力——“我能行”！对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”！对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情。

”！内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

！人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

！整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正值的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

！判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

2. 大人与孩子之间三种互动方式严厉型——“这些是你必须遵守的规则；这是你违反规则会得到的惩罚。

”孩子不参与决策过程。

骄纵型——“我们没有规则。

我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。

”正面管教——“我们一起来制订对双方有利的规则。

我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。

当我必需独自做出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。

”3. 当我们注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快就会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。

一旦我们认识到这一点，就会理解孩子的不良行为的短暂加剧与严厉型管教所带来的无休止的权力之争相比，实在算不了什么。

4. 从通常能立即制止不良行为这一点来说，惩罚确实管用。

惩罚的长期效果是孩子往往采用以下四个“R”中的一种或全部来“回敬”我们：# 愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信大人！” # 报复（Revenge）——“这回他们赢了，但我会扳回来的！” # 反叛（Rebellion）——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。

52种正面管教方式

52种正面管教方式：一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题.1）在家庭会议中,或与一个孩子头脑风暴解决方法.2）提启发性问题,让孩子寻求解决方法.3）关于打架："孩子们,你们可以解决的带着你的计划回来.〞4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务,请孩子创建一个计划.用一周时间来尝试.二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表,鼓励自律.1）和孩子一起建立日常惯例表.2）头脑风暴需要做的事.〔如：上床、早上起床、家庭作业等等〕3）拍下孩子做事的照片.4）让日常惯例表做主："你的日常惯例表下一项为哪一项？〞5）不要带有奖励,因为奖励会带走能力感.三、决定你将做：决定你将做,而不是引发权力之争.1）计划你将做,提前通知："桌子摆好时我才开饭.〞；"我在星期二和星期四帮你做功课,但不是在最后一分钟.〞；"完成家务活后我开车送你去朋友家.〞2）和善而坚决地执行你的计划.四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受,这样孩子才能了解他们有能力处理.2）不要修复、解救,或试图说服孩子放弃感受.3）认同孩子的感受："我能看出来你真的很〔生气、沮丧、伤心〕.〞4）然后保持沉默,相信孩子能处理.五、教孩子该做：教孩子该做、而不是不要做.1）教孩子"轻轻拿〞,演示,而不是说"别打碎了〞.2）教完后,提醒"你该轻轻拿？〞3）教孩子去外面玩球,提醒："你该在哪里玩球？〞4）说："你可以玩平底锅.〞,而不是"不要玩灯〞六、关注于解决方案：关注于解决方案,而不是责备.1）发现问题.2）头脑风暴尽可能多的解决方法.3）选择一个对每个人都可行的解决方案.4）尝试一个星期.5）一星期后评估,如果没效果再重新开始.七、特别时光：安排和平常不同的特别时光.1）切断 .2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢活动清单中的一项.3）年龄指导：2-6岁：每天10分钟；7-12岁：每周最少30分钟；13岁以上：每月一次,做青少年不能拒绝的事.八、共赢的合作：当父母理解并尊重孩子的观点时,孩子感到深受鼓舞.1）对孩子的想法和感受表示理解.2）共情但不怜悯.3）分享你有类似的感受或行为的情形.4）分享你的想法和感受.〔只有当孩子感到被倾听时才会听你的.〕5）关注于共同解决问题.九、细小步骤：把任务细化,让孩子体验成功.例如：学前班儿童写自己的名字很吃力.1）示X正确的执笔方法.2）一次写一个字母.你写一个,让孩子写一个.3）教技能,但不要为他们做.4）当孩子能完成细小步骤时,就会放弃"我不行〞的信念.十、约定：1）讨论,每个人表达对问题的感受和想法.2）用头脑风暴的形式提出解决方法,选择一个每个人都同意的方法.3）对执行约定的最后期限达成一致.4）如果约定没有被执行,防止判断和批评.使用非语言信号,或者问："我们的约定是？〞5）如果约定仍然没有被执行,从第一步重新开始.十一、非语言信号：家长经常说得太多,非语言信号可能比语言更"响亮〞.1）微,指着需要被捡起来的鞋.2）和孩子约定在冲突中比语言更好的其他信号,或者对礼貌行为的提醒.3）当你感到沮丧时,试试把手放大心脏部位,表示"我爱你〞,你们都会感觉好些.十二、了解大脑：当人沮丧时,会使用还击或逃跑的那局部大脑.1）当你或孩子很沮丧时,不要试图解决问题.2）等待,直到度过冷静期〔积极暂停〕,你们的理性大脑都开始工作的时候.3）把问题放在家庭会议日程上〔或者让孩子放〕,是给大家一个冷静期的另一个方法.十三、选择轮：教孩子使用选择轮是解决问题的一种方法.1〕〔和孩子一起〕头脑风暴,列出每日冲突或问题的可能解决方法清单.2〕在一个圆形图表上的每局部写下一个解决方法,让孩子画图或注记.3〕有冲突时,建议孩子使用选择轮找到一个解决方法.十四、花时间训练：训练是教孩子生活技能的一项重要局部.不要期望孩子没有经过一步步的训练就知道做."清洁〞是意思？1）一边做,一边和善地给孩子讲解.2）和孩子一起做.3）让孩子自己做,你监视.4）当孩子感觉准备好了,让她自己做.十五、鼓励/表扬：教孩子自主,而不是依赖于他人.鼓励引发自我评价.表扬让孩子成为"寻求认可迷〞.例如：表扬："我为你骄傲,这是你的奖品.〞鼓励："你努力了,你一定为自己感到骄傲吧.〞表扬："你真是个好孩子.〞鼓励："谢谢你的帮助.〞十六、练习：练习是"花时间训练〞的重要局部.1）让孩子们轮流设置计时器,看看他们花多久完成上床前的所有惯例〔或任何你想教的的事情〕. 2）问问孩子们有改良的方法.3）继续共同解决问题,保持练习.十七、转移注意力&引导：取代说"不要……〞,而是引导到"做……〞.1）把孩子带离电视,引导说："你可以玩积木.〞2）转移注意力,变成"挠痒痒怪兽〞.3）手拉手把孩子带到另一项活动.4）给孩子一个计时器,让他告诉你时候可以离开公园.十八、自然后果：孩子通过体验选择的自然后果来开展适应性和能力.1）防止说教或"我告诉过你了〞.2）共情："你全身都湿透了,一定很不舒服吧？〞3）安慰而非解救："洗个热水澡可能有帮助.〞4）认同感受："听上去很尴尬.〞十九、一个词：防止说教和挑剔,使用一个词作为友善的提醒.1〕"毛巾.〞〔指掉在地上的毛巾.〕2〕"狗.〞〔没喂狗的时候.〕3〕"盘子.〞〔盘子没放好.〕4〕如果事先共同达成约定,通常说一个词就够了.二十、逻辑后果：逻辑后果很多情况下是欲盖弥彰的惩罚.1）尽可能少用逻辑后果,相反,关注于解决问题.2）适宜的时候,遵循逻辑后果的四个R:a.相关b.尊重c.合理d.可能的话事先说明二十一、拥抱：孩子感觉好会做得更好,你也是这样.拥抱帮助我们感觉好起来.1）当孩子发脾气时,试试要求孩子给你一个拥抱.2）如果孩子说,"不〞,你再说一次,"我需要一个拥抱.〞3）如果孩子再次说不,就说"我需要一个拥抱,你准备好时来找我.〞〔然后走开.〕你可能会惊奇于接下来发生的事情.二十二、家务活：孩子们通过在家里帮助,学习生活技能,开展社会兴趣和能力感.1）共同头脑风暴一个家务活清单.2）创造有趣的方式轮换工作,比如带转盘的工作轮,工作图表,或工作罐,从中选出本周的两项家务活.3）花时间训练：六岁前和孩子一起做家务.4）在家庭会议上讨论所有的问题,关注于解决方法.二十三、幽默感：幽默感帮助家长和孩子轻松一下.1）记住：欢,乐趣.2）"挠痒痒怪物来捉没有收拾玩具的小朋友了.〞3）孩子们打架时,轻轻地把他们叠在一起,说"叠猪猪.〞4）小心幽默感出现在不适宜的场合.二十四、和善与坚决并行："并行〞二字把和善与坚决结合在一起,防止极端化.从认同感受和/或表示理解开始.在可能的情况下,提供选择.例如：1〕我知道你不想刷牙,来,我们一起做.2〕你还想玩,同时又到了上床时间.你想听一个还是两个故事？3〕我爱你,同时,答案是"不〞.二十五、放下：放下并不是遗弃孩子,它的意思让孩子学习责任感和能力感.1）慢慢放下.2）花时间训练,然后退后.3）信任孩子会从错误中学习.4）有自己的生活,这样你并不依赖于管理孩子的生活来产生对自己的认同.二十六、信任：当我们对孩子表达信任时,孩子会开展对生活的勇气和对自己的信任.1）不要解救、说教,或修复,而是说："我相信你能解决.2）孩子通过体验开展他们解决问题的能力和如何面对失望.3）认同感受："我知道你很沮丧,我也会这样,而且,我信任你.〞二十七、无言的行动：有时,最有效的方法是：只做,不说.1）事先告知孩子你要做.2）检查孩子是否理解,问"在你看来,我接下来要做？〞3）和善而坚决地执行,不说一句话.例如：开车时孩子们打架,就把车停在边上,看你的书,直到孩子们告诉你,他们准备好了.二十八、同等对待：当孩子打架时,不要偏袒某一方,而是同等对待.1）给孩子们同样的选择："孩子们,你们想到和解桌那里去,还是选择轮？〞2）信任："等你认清问题并有了解决的主意时告诉我.〞3）离开：当你不介入时,打架变得不那么重要.只要你定期开家庭会议,教孩子解决问题的技能. 二十九、倾听：在孩子们感觉被倾听后,他才会听.1）当孩子试图对你说话时,注意到你是多么经常地打断、解释、、说或者命令孩子.2）停止说,只听.可以问这样的问题,例如："能给我举个例子？还有呢？〞3）当孩子说完后,问问他/她是否愿意听你说.4）分享后,着重于寻求对双方都有利的解决方法.三十、有限的选择：选择是共享权力的细小步骤.1）该离开时,你愿意兔子一样轻快地跳,还是象大象一样重重地走到车前？2）如果孩子还不想走,和善而坚决地说："留下来不是一个选择〞,再次重复那两个选择.3）给出两个选择后,赋予自主权加上"你来决定〞.三十一、执行：如果你说出来,就是认真的.如果你是认真的,就去执行.孩子知道时候你是认真的,时候不是.如果你说："穿好睡衣,刷好牙,八点钟我们就开始讲故事.〞如果孩子到八点还没准备好,亲切地指出时间,让孩子上床,不讲故事.鼓励："你可以明天再试试.〞三十二、家庭会议：通过每周家庭会议,孩子学习社会和生活技能.家庭会议的形式：1）致谢和感谢.2）评估以前的解决方法.3）议程〔可选〕：a.分享感受b.讨论c.头脑风暴解决方法4）日历：活动计划、膳食计划.5）趣味活动和甜点.三十三、积极的暂停：人们感觉更好时做得更好,积极暂停帮助我们冷静下来,感觉好起来.1）和孩子一起创建一个暂停区,让他们决定暂停区是样的,放东西.2）让孩子给暂停区取个特别的名字.3）当他们感到沮丧时问："去你的区有帮助？〞4）作出使用积极暂停的榜样,当你沮丧时,去你自己的暂停区.三十四、给予关注：孩子是否感到他们无足轻重的？1）放下你正在做的事,把注意力集中到孩子身上,他/她比你所做的任何事情都重要.2）不要忘记安排特别时光.〔参照特别时光卡〕3）记住托尼.莫里斯所说的："当他们走进房间时,你的眼睛亮起来了？〞三十五、我注意到：告诉孩子你观察到的,通常就足以激励孩子的改变了.1〕"我注意到湿毛巾放在了你的.〞2〕"我看到画画工具还在饭桌上,马上就到吃饭时间了.〞3〕"我看到你的自行车在外面,现在开始下雨了.〞4〕仅仅观察,表达对他们有能力找到解决方法的信任.三十六、防止娇纵：家长的一个错误是：以爱的名义娇纵.1〕娇惯造成孩子的懦弱,因为它让孩子形成这样的信念,其它人应该为他们做好所有事情.2〕你能够给孩子的最好礼物之一是允许他们开展"我能行〞的信念.3〕当孩子学习到自己能够在生活的坎坷中生存时,他们就有了能力感三十七、愤怒选择轮：1>教孩子有情绪是正常的,但他们的所作所为不一定总是对的.2>在孩子平静的时候,展示愤怒选择轮,看看表达愤怒的其它尊重性的替代方法.3>孩子生气时,认同他的感受提供选择："现在有能帮到你,积极的暂停,还是选择轮？〞三十八、控制你自己的行为：榜样是最好的教师.1〕当你无法控制自己的行为时,还希望能够孩子能控制他们的行为？2〕创建你自己的特别暂停区,当你需要使用它时告诉孩子.3〕如果你不能离开冲突现场,数到10,或者深呼吸.4〕当你犯错误时,对孩子.三十九、修复错误三步曲：我们如何对待错误,比犯错误本身更重要.当你有机会冷静下来后,使用步骤：1）承认〔Recognize〕以负责而不是指责的态度承认错误.2）和好〔Reconcile〕,孩子们是如此宽容大度.3）解决〔RESOLVE〕共同寻找相互尊重的解决方法.四十、破解密码：使用正面管教书中的错误目的图表.1〕选择一个问题行为.2〕区分你的感觉,以与你是如何应对的.3〕区分当你告诉孩子停止时,孩子的反响.4〕使用错误目的表,区分孩子行为背后可能的信念.5〕尝试错误目的表最后一栏的建议,鼓励行为的.四十一、顶嘴：不要对顶回去.这样会造成权力之争或.1〕承认感觉."听上去你真的非常生气.〞2〕对自己的局部负责."我意识到我对你说话时不尊重,听上去像发号施令或批评.〞3〕分开一会儿直到我们都可以相互尊重地交流.四十二、有限的屏幕时间：看电视玩电游上网非常容易上瘾,影响人际关系.1〕对于年幼的孩子,小心不要用电视做幼儿的临时保姆.2〕不允许孩子把电脑、电视、手机放在他们的房间里.3〕和孩子就看电视,玩电子游戏,短信,和上网的合理时间达成协议.4〕头脑风暴有趣的替代活动,让家人更亲密.四十三、激励：很多错误都是以激励名义犯下的.1〕我们从哪里得到这样疯狂的想法,当孩子感觉糟糕时会做得更好？〔惩罚〕2〕孩子感觉好时才会做得更好.〔鼓励〕3〕和孩子一起寻找问题的解决方法来激发孩子的动力. 四十四、错误：把错误看作学习的机会.1〕以同情与和善回应错误,而不是羞辱、抱怨、或说教.2〕适宜的时候,使用启发性问题,帮助孩子"探索〞错误的后果.3〕吃饭时,邀请每个人分享今天所犯的一个错误,以与从中学到了.四十五、改正前先：通过确保爱的信息得以传递,建立亲密和信任,而不是距离和敌意."我爱你,但答案是,不行.〞"对我来说你远比分数重要.分数对你意味着呢？〞"我爱你,相信我们可以找到相互尊重的解决方法.〞四十六、零用钱：零用钱是一个教孩子关于金钱的好方法.1〕防止把零用钱和家务活联系起来〔但孩子能够从可选的特别任务中赚钱〕2〕零用钱的金额决定于你的预算,以与你希望孩子用钱来做.3〕让孩子从花钱的错误中学习.共情,但防止解救.四十七、看着他的眼睛：坐在沙发上,对着房间另一端的孩子叫喊是不尊重的〔也不管用〕.1〕停下你正在做的事,站起来,走进孩子,看着他/她的眼睛.2〕你会注意到,当你作出尊重的努力看着孩子的眼睛时,你说话会更温柔.四十八、致谢：致谢与感激让我们离得更近.关注于成就和帮助他人：1〕"谢谢你这么快就穿好衣服,准备好去上学.〞2〕"我注意到,当安娜伤心的时候,你那么友善地去关心她,我相信那一定会帮她感到好受些〞. 3〕"谢谢你摆好桌子〞.四十九、赋予孩子自主权：与孩子分享控制,以便他们开展出掌控生活所需的技能.1〕教诲生活技能.2〕着重于共同解决问题.3〕信任孩子.4〕放下〔一步步地〕.5〕增长自我认知：问"你感觉如何？你想？这件事对你的生活有影响？〞五十、启发性的问题：提问而不是命令,邀请孩子开展独立思考的能力1〕"早上你需要做准备,才能按时上学？〞2〕"啊哦,清理洒了的牛奶？〞3〕"你和弟弟怎样解决这个问题？〞4〕"如果出去不想受冻,要带？〞5〕"你计划如何完成家庭作业？〞五十一、近距离倾听：1〕腾出时间,安静地坐在孩子旁边.2〕如果孩子问,回答说"我只想和你坐几分钟〞.3〕当孩子说话时,只是倾听,不判断,不防御,不解释.五十二、鼓励："孩子需要鼓励,就象植物需要水〞——鲁道夫.德雷克斯1〕一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子.当孩子感受到鼓励时,不当行为就消失了.2〕通过"纠正前先〞来鼓励孩子.3〕这套工具卡的每个建议都帮助地孩子感到鼓励,开展有价值的社会和生活技能,帮助他们感到有能力.。

简·尼尔森家庭教育中52个正面管教方式,养育优秀男孩气质女孩

简·尼尔森家庭教育中52个正面管教方式，养育优秀男孩气质女孩简·尼尔森家庭教育中52个正面管教方式，养育优秀男孩气质女孩简·尼尔森的家庭教育理念被广泛应用，此处总结了52个正面管教方式，帮助家长扶持孩子的成长和优美素养。

1. 给予充分的关注和爱：每个孩子都需要被重视和爱，家长应该给予孩子充分的注意并表达爱意。

2. 学会倾听：家长应该积极倾听孩子的谈话，让他们感到被尊重和关注。

3. 设定清晰的规则：家庭中应该有清晰的规则和界限，以保障孩子的行为得到良好引导。

4. 清晰表达期望：家长应该清晰地表达对孩子的期望，鼓励他们去实现自己的目标。

5. 接受和欣赏孩子：家长应该接受孩子的不同，鼓励他们做自己，并赞赏他们的努力和成就。

6. 提供安全感：让孩子知道他们在家里是安全的，可以依靠父母。

7. 培养自尊心：家长应该以支持和激励的方式，帮助孩子建立一个健康的自尊心。

8. 鼓励自信：通过赞美和鼓励，帮助孩子建立自信和勇气去尝试新事物。

9. 赞美努力：家长应该注重赞美孩子的努力，而不仅仅是结果。

10. 接受孩子的挑战：家长应该鼓励孩子尝试新事物，克服恐惧和挑战自己。

11. 分享喜悦：家长应该与孩子分享成功和喜悦的时刻，一同庆祝。

12. 增强自我控制能力：通过鼓励和训练，帮助孩子掌控自己的行为。

13. 发掘孩子的潜能：鼓励孩子尝试新的事物，并发现他们的特长和潜力。

14. 教授解决问题的能力：帮助孩子学会解决问题，找到合适的方法并付诸实践。

15. 鼓励孩子做决策：让孩子学会做决策，并鼓励他们自信地做出选择。

16. 让孩子自我评价：鼓励孩子学会自我评价，发现潜在的问题和需要改进的领域。

17. 正面心理暗示：用正面语言和态度来暗示孩子，让他们理解自己可以做得更好。

18. 学会提问：通过提问的方式与孩子对话，让他们思考和表达自己的观点。

19. 营造积极的氛围：创造一个积极、支持和激励的家庭氛围，让孩子感到舒适和自信。

简·尼尔森家庭教育中52个正面管教方式,养育优秀男孩气质女孩3篇

简·尼尔森家庭教育中52个正面管教方式，养育优秀男孩气质女孩第一篇：培养自尊心和责任感作为父母，我们希望自己的孩子不仅是聪明的，更是健康、自信、负责任的人。

为了实现这个目标，我们需要学会正确的教育方式和方法。

以下是简·尼尔森家庭教育中的52个正面管教方式之一：培养自尊心和责任感。

1. 给予充足的关注和赞扬。

鼓励孩子在自己能力范围内做出努力和成就，受到父母的认可和赞扬，孩子会更加自信和有自尊心。

2. 不批评孩子的个性或天赋。

孩子的个性和天赋与众不同，父母应该鼓励孩子，引导他们找到自己的优势，并尝试发挥这些优势。

3. 尊重孩子的权利。

父母应该尊重孩子的感受和意见，建立良好的沟通和信任，让孩子感受到自己的地位和重要性。

4. 让孩子参与家庭事务。

让孩子承担家庭中的一些责任，如收拾房间、帮忙做饭等，可以让他们感受到自己的责任和价值。

5. 坚持原则和规则。

父母应该设立明确的家规和规矩，并严格执行，让孩子知道自己的行为有何限制和后果，培养自己的责任感和自制力。

通过上述方法，父母可以帮助孩子培养自尊心和责任感，让他们成为健康、自信、负责任的人。

第二篇：鼓励孩子学习和探索帮助孩子学会学习和探索，是父母的重要责任。

以下是简·尼尔森家庭教育中的52个正面管教方式之一：鼓励孩子学习和探索。

1. 给予孩子学习的机会和资源。

父母应该为孩子提供足够的学习资源，如书籍、游戏、乐器等，帮助他们学习并丰富自己的知识和技能。

2. 尊重孩子的学习方式和节奏。

孩子的学习方式和节奏与成年人不同，父母应该尊重孩子的学习方式和节奏，让他们以自己的方式学习和探索世界。

3. 鼓励孩子提出问题和挑战。

孩子应该被鼓励提出问题和挑战，帮助他们发展批判性思维和解决问题的能力。

4. 为孩子创造自由的探索空间。

孩子应该有自由探索世界的空间，父母应该给予他们足够的自由和独立，让他们有机会探索和发现世界。

5. 不要强求孩子达到自己的期望。

(完整版)52种正面管教方式

52种正面管教方式：一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。

1）在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决办法。

2）提启发性问题，让孩子寻求解决办法。

3）关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的计划回来。

”4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务，请孩子创建一个计划。

用一周时间来尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）和孩子一起建立日常惯例表。

2）头脑风暴需要做的事。

（如：上床、早上起床、家庭作业等等）3）拍下孩子做事的照片。

4）让日常惯例表做主：“你的日常惯例表下一项是什么？”5）不要带有奖励，因为奖励会带走能力感。

三、决定你将做什么：决定你将做什么，而不是引发权力之争。

1）计划你将做什么，提前通知：“桌子摆好时我才开饭。

”；“我在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟。

”；“完成家务活后我开车送你去朋友家。

”2）和善而坚定地执行你的计划。

四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。

2）不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。

3）认同孩子的感受：“我能看出来你真的很（生气、沮丧、伤心）。

”4）然后保持沉默，相信孩子能处理。

五、教孩子该做什么：教孩子该做什么、而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”。

2）教完后，提醒“你该怎么轻轻拿？”3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球？”4）说：“你可以玩平底锅。

”，而不是“不要玩灯”六、关注于解决方案：关注于解决方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）头脑风暴尽可能多的解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没效果再重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢活动清单中的一项。

八、共赢的合作：当父母理解并尊重孩子的观点时，孩子感到深受鼓舞。

1）对孩子的想法和感受表示理解。

52种正面管教方式

52种正面管教方式：一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。

1）在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决办法。

2）提启发性问题，让孩子寻求解决办法。

3）关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的计划回来。

”4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务，请孩子创建一个计划。

用一周时间来尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）和孩子一起建立日常惯例表。

2）头脑风暴需要做的事。

（如：上床、早上起床、家庭作业等等）3）拍下孩子做事的照片。

4）让日常惯例表做主：“你的日常惯例表下一项是什么”5）不要带有奖励，因为奖励会带走能力感。

三、决定你将做什么：决定你将做什么，而不是引发权力之争。

1）计划你将做什么，提前通知：“桌子摆好时我才开饭。

”；“我在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟。

”；“完成家务活后我开车送你去朋友家。

”2）和善而坚定地执行你的计划。

四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。

2）不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。

3）认同孩子的感受：“我能看出来你真的很（生气、沮丧、伤心）。

”4）然后保持沉默，相信孩子能处理。

五、教孩子该做什么：教孩子该做什么、而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”。

2）教完后，提醒“你该怎么轻轻拿”3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球”4）说：“你可以玩平底锅。

”，而不是“不要玩灯”六、关注于解决方案：关注于解决方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）头脑风暴尽可能多的解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没效果再重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢活动清单中的一项。

八、共赢的合作：当父母理解并尊重孩子的观点时，孩子感到深受鼓舞。

1）对孩子的想法和感受表示理解。

正面管教的52个工具

正面管教的52个工具家长们，都在吗？从今天晚上开始，我们每晚八点给大家讲一下关于“正面管教”的52个工具。

每天晚上讲述一个方法，然后大家可以进行实践。

有什么问题大家可以一起讨论、交流。

正确使用正面管教的52个工具，让你家庭不再充满怒斥！第一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。

1）在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决办法。

2）提启发性问题，让孩子寻求解决办法。

3）关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的计划回来。

”4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务，请孩子创建一个计划。

用一周时间来尝试。

正面管教的52个工具卡第2个工具卡。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）和孩子一起建立日常惯例表。

2）头脑风暴需要做的事。

（如：上床、早上起床、家庭作业等等）3）拍下孩子做事的照片。

4）让日常惯例表做主：“你的日常惯例表下一项是什么？”5）不要带有奖励，因为奖励会带走能力感。

正面管教的52个工具卡第3个工具卡。

三、决定你将做什么：决定你将做什么，而不是引发权力之争。

1）计划你将做什么，提前通知：“桌子摆好时我才开饭。

”“我在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟。

”“完成家务活后我开车送你去朋友家。

”2）和善而坚定地执行你的计划。

正面管教的52个工具卡第4个工具卡。

四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。

2）不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。

3）认同孩子的感受：“我能看出来你真的很（生气、沮丧、伤心）。

”4）然后保持沉默，相信孩子能处理。

正面管教的52个工具卡第5个工具卡。

五、教孩子该做什么：教孩子该做什么、而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”。

2）教完后，提醒“你该怎么轻轻拿？”3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球？”4）说：“你可以玩平底锅。

”，而不是“不要玩灯”正面管教的52个工具卡第6个工具卡。

52种正面管教方式

52种正面管教方式：一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。

1）在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决办法。

2）提启发性问题，让孩子寻求解决办法。

3）关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的计划回来。

”4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务，请孩子创建一个计划。

用一周时间来尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）和孩子一起建立日常惯例表。

2）头脑风暴需要做的事。

（如：上床、早上起床、家庭作业等等）3）拍下孩子做事的照片。

4）让日常惯例表做主：“你的日常惯例表下一项是什么？”5）不要带有奖励，因为奖励会带走能力感。

三、决定你将做什么：决定你将做什么，而不是引发权力之争。

1）计划你将做什么，提前通知：“桌子摆好时我才开饭。

”；“我在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟。

”；“完成家务活后我开车送你去朋友家。

”2）和善而坚定地执行你的计划。

四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。

2）不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。

3）认同孩子的感受：“我能看出来你真的很（生气、沮丧、伤心）。

”4）然后保持沉默，相信孩子能处理。

五、教孩子该做什么：教孩子该做什么、而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”。

2）教完后，提醒“你该怎么轻轻拿？”3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球？”4）说：“你可以玩平底锅。

”，而不是“不要玩灯”六、关注于解决方案：关注于解决方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）头脑风暴尽可能多的解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没效果再重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢活动清单中的一项。

八、共赢的合作：当父母理解并尊重孩子的观点时，孩子感到深受鼓舞。

1）对孩子的想法和感受表示理解。

(完整版)52种正面管教方式

52种正面管教方式：一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。

1）在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决办法。

2）提启发性问题，让孩子寻求解决办法。

3）关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的计划回来。

”4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务，请孩子创建一个计划。

用一周时间来尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）和孩子一起建立日常惯例表。

2）头脑风暴需要做的事。

（如：上床、早上起床、家庭作业等等）3）拍下孩子做事的照片。

4）让日常惯例表做主：“你的日常惯例表下一项是什么？”5）不要带有奖励，因为奖励会带走能力感。

三、决定你将做什么：决定你将做什么，而不是引发权力之争。

1）计划你将做什么，提前通知：“桌子摆好时我才开饭。

”；“我在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟。

”；“完成家务活后我开车送你去朋友家。

”2）和善而坚定地执行你的计划。

四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。

2）不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。

3）认同孩子的感受：“我能看出来你真的很（生气、沮丧、伤心）。

”4）然后保持沉默，相信孩子能处理。

五、教孩子该做什么：教孩子该做什么、而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”。

2）教完后，提醒“你该怎么轻轻拿？”3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球？”4）说：“你可以玩平底锅。

”，而不是“不要玩灯”六、关注于解决方案：关注于解决方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）头脑风暴尽可能多的解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没效果再重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢活动清单中的一项。

八、共赢的合作：当父母理解并尊重孩子的观点时，孩子感到深受鼓舞。

1）对孩子的想法和感受表示理解。