测控技术与仪器专业概论
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、培养目标本专业着重培养具备精密测控系统和仪器设计制造学的基本理论、基本知识和基本技术,全面掌握现代工业生产和科学领域中信息的获取、分析、处理和显示以及系统的精密测控研发技能,能在精密测量、机电精密控制及网络化监测和仪器系统设计等相关领域从事应用研究、技术开发、生产管理等工作,能在科研机构或高等院校从事仪器科学与技术学科研究或教学,具有较强创新精神和研究能力的复合应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习精密测量技术和计算机精密控制理论、信息处理及仪器设计理论和技术等方面的基本理论和基本技能,具有良好的科学素养,具有测控系统和仪器系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面专业综合素质:1.具有扎实的数学、物理、机械科学和控制科学等方面的基本理论和较高的专业技能;2.掌握检测技术和信息分析与处理技术的基本理论和实验技能,以及测控和仪器系统技术开发的基本原理和基本方法;3.具有扎实的计算机理论功底,并能运用计算机技术较好地解决微机控制系统和智能仪器设计和开发问题;4.系统掌握仪器设计与制造,光、机、电、计算机融合设计技术,具备分析和解决实际问题的能力和获取新知识的能力。
5.具有较强的自学能力,创新意识和较高的综合素质。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1、主干学科仪器科学与技术、机械工程、控制理论与控制工程、计算机科学与技术2、主要课程检测技术、信号分析与处理、电路理论、光电探测与信号处理、误差理论与数据处理、计量学原理、机械工程控制基础、测控仪器设计、测控网络技术、DSP原理与应用、计算机控制技术3、课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1.修业年限:3-6年2.毕业学分要求:总学分195学分3.授予学位:工学学士五、就业(发展)方向毕业生可在测试仪器和精密测量与控制的理论研究单位(科研机构或高等院校)从事测控系统理论研究及教学工作;可在测控装备与仪器的设计与开发单位(部门或公司)、软件开发行业、科研机构或高等院校从事系统的设计、开发及教学研究工作;可在测控与仪器技术的应用领域从事与检测或监测有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理工作。
测控技术与仪器专业
测控技术与仪器专业(专业代码:080301学制:四年学位:工学学士)一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要,德智体美全面发展,掌握测控技术与仪器的基础理论和专门知识,掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法,了解石油工程、石油化工领域的相关知识,具有测控系统、仪器综合设计与开发等方面能力,毕业后能够从事测控系统和仪器领域的科学研究、设计开发、运营维护、生产管理等工作的高级工程技术人才。
二、培养规格本专业学生主要学习工业参数测量方法、测控仪器仪表、测控系统等方面的专业知识,接受测控技术与仪器方面的实践训练,具备测控仪器仪表、系统的设计、开发、集成和应用能力。
毕业生应具备以下几个方面的知识和能力:1.热爱祖国,遵纪守法,具有高度的社会责任感和良好的工程职业道德。
2.具有良好的人文社会科学素养,具有严谨求实、勇于创新的科学精神,具有团结协作精神,具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。
3.具有扎实的自然科学理论知识,具有较强的计算机应用能力,具备从事自动化工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识。
4.基本掌握一门外语,能熟练阅读和理解外文专业资料,具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
5.掌握本专业的基础理论和基本知识,初步具备光、机、电、计算机相结合的测控专业基本技能,了解石油石化生产过程及其测控技术需求。
6.掌握测量、控制与仪器领域的专业知识和技能,具备在石油勘探、开发、储运等生产过程从事测控系统的设计与开发、系统集成、科学研究等方面的能力。
了解专业领域的技术标准和相关行业的法规,了解学科的发展现状及前沿动态。
7.具有测控系统软硬件设计开发、选型集成、运营维护等方面的工程实践学习经历和能力,具有追求创新的态度和意识,能够综合运用理论和技术手段设计系统和过程,并在设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。
8.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,具有自主学习、交流协作、综合运用所学知识解决实际问题的基本能力。
测控技术与仪器专业概论论文
课程论文首页论测控技术与仪器在当今时代的影响与作用中文摘要:21世纪,测控技术与仪器这个专业开展迅速,俨然成为国内各大高校的热门专业,其中的关系与国家的经济技术开展密不可分。
让我们来看看该专业对于当今时代的影响与作用。
关键词:测控仪器就业未来开展在了解测控技术与仪器专业之前,先把这个词拆开,弄清楚这几个概念。
所谓测控,其中的“测〞就是测量,指采取各种方法获得反映客观事物的对象的运动属性的各种数据,并对数据进展记录和必要的处理。
“控〞指控制,是采取各种方式支配或约束某一客观事物或对象的运动过程以到达一定的目的。
测量控制,简称测控,是人类认识世界和改造世界的两项工作任务。
技术那么是指人类根据生产实践经历和自然科学原理改变或控制其环境的手段和活动。
仪器指为某一特定用途所准备的一套器具或装置,是对物资世界的信息进展测量与控制的根底手段和设备。
所以,测控技术与仪器是将自动化系统上的信号加以采集、整理、处理、而后进展显示或者发出控制信号的过程。
英文名称:Measuring and Control Technology and Instrumentations。
该专业是电子、光学、精细机械、计算机、电力及自动控制技术等多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。
专为社会培养信息技术人才。
在21世纪中,测控技术与仪器的开展速度是空前的,这得益于我国经济实力不断增强,特别是信息产业、先进制造业、效劳业的飞速开展,社会对复合型人才培养的需求旺盛;得益于仪器仪表行业关心支持专业教育改革,营造了良好的社会环境,仪器科学与技术学科正在得到社会认可;得益于各高校依托各自优势致力于本专业的教学改革,积累的丰富经历,取得了不菲的成绩;得益于全体教师改变教育观念,顺应信息技术蓬勃开展的潮流,主动面向社会需求,为学科和专业教育开展做出了积极奉献。
正因为它的迅猛开展以及在高新技术中的所占有的地位,所以它可分为两个方向:方向一,以集电子技术、先进控制理论、计算机控制技术、自动检测技术、光电技术以及网络技术于一体为特色,以生产过程的机电装备运行状态及其信息为研究对象。
测控技术与仪器专业概论
测控技术与仪器专业概论一、专业简介测控技术与仪器专业是指根据工程技术的需要,从事测量、控制、检测、测试、仪器仪表研究开发、设计制造、应用与管理的学科与专业。
本专业主要培养具有工程测控技术理论基础、测控系统设计、仪器仪表设计、测控系统集成与应用、项目管理、自动化控制等方面的基本知识与技能的高级应用型、技术技能型人才。
测控技术与仪器专业旨在培养学生具备测控技术与仪器制造的基本理论和专业知识,能够在测控技术与仪器领域从事科学研究、技术开发、工程设计与技术管理工作或进行专业的测控仪器设备的研制、生产和维护工作的高级创新型专门人才。
二、专业方向测控技术与仪器专业主要包括以下方向:测量与检测技术、自动化控制技术、仪器仪表与传感器、信息采集与处理技术、测试仪器的设计与生产等。
学生在专业学习过程中将主要学习测控技术与仪器专业所需的基本理论和专业知识,同时注重培养学生的工程实践能力,使其能够胜任测控技术与仪器领域科学研究、技术开发、工程设计与技术管理工作。
三、专业课程1. 信号与系统2. 传感器技术3. 测控技术基础4. 仪器仪表基础5. 自动控制原理6. 电路原理7. 数据采集与处理8. 仪器仪表原理与设计9. 模拟电子技术10. 数字电子技术11. 自动控制系统设计12. 仪器自动检测技术13. 传感器网络技术14. 仪器及测试系统综合设计以上是测控技术与仪器专业的一些基本课程,这些课程将为学生提供测控技术与仪器专业的理论基础和实践技能。
四、就业方向测控技术与仪器专业的学生可在科研院所、高等院校、大型企业、政府部门等单位从事科学研究、技术开发、工程设计与技术管理工作,也可在仪器仪表、自动控制、传感器技术、测试仪器的设计与生产等领域从事仪器设备的研制、生产和维护工作。
测控技术与仪器专业是一个需求广泛且发展迅速的工程技术领域,培养该专业的学生将具备很好的就业前景和发展空间。
随着科技的不断进步与发展,测控技术与仪器专业的人才需求将不断增加,因此选择该专业将为学生未来的发展奠定坚实的基础。
《测控专业概论》教学大纲
《测控专业概论》教学大纲测控专业概论课程旨在为测控专业的学生提供一个全面了解测控专业的课程,为学生的后续学习和职业发展打下坚实的基础。
本课程将介绍测控的基本概念、原理和常用方法,同时还将介绍测控技术在各个领域的应用。
一、课程概述本课程主要包括以下几个方面的内容:1.测控专业的基本概念和发展历程;2.测量和仪器的基本原理;3.测控系统的结构和基本原理;4.常用的测控技术和方法;5.测控技术在各个领域的应用。
二、课程目标通过本课程的学习,学生应能够:1.了解测控专业的基本概念和发展历程;2.掌握测量和仪器的基本原理;3.了解测控系统的结构和基本原理;4.了解常用的测控技术和方法;5.了解测控技术在各个领域的应用。
三、教学内容和教学方法1.测控专业的基本概念和发展历程(4学时)-测控专业的定义和范围;-测控专业的发展历程;-测控专业的研究内容和学科交叉性。
2.测量和仪器的基本原理(12学时)-测量的基本概念和分类;-测量误差及其分类;-测量仪器的基本原理;-常用的测量仪器和传感器。
3.测控系统的结构和基本原理(16学时)-测控系统的基本概念和分类;-测控系统的结构和功能;-传感器和信号调理技术;-数据采集和信号处理技术。
4.常用的测控技术和方法(16学时)-模拟信号和数字信号处理技术;-自动控制技术;-网络与通信技术;-人机交互技术。
5.测控技术在各个领域的应用(12学时)-工业自动化;-航天航空;-能源与环境;-医疗与生物工程。
教学方法:本课程采用多种教学方法相结合,包括理论讲授、案例分析、实验操作、小组讨论等。
通过理论与实践相结合的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的实际应用能力。
四、考核要求课程考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩占总评50%,主要包括课堂表现、作业完成和小组讨论等。
期末考试成绩占总评50%,主要考核学生对课程内容的掌握程度。
五、参考教材1.《测控技术导论》,张斌著,机械工业出版社;2.《测控仪器与传感器原理与应用》,雍华涛著,电子工业出版社;3.《自动控制原理与实践》,吴木川著,高等教育出版社。
测控技术与仪器(课程的介绍)
2.专业培养特点 测控技术围绕着信息的获取,信息的处理,信息的控制,信息的传输这样一条主线进行.测控专业包含了电子技术、精密机械技术、光学技术、计算机技术和自动控制技术等多学科技术. 因此,测控技术与仪器专业人才应具有以下特点: 1掌握多学科知识 2掌握最新技术 3具备实践动手能力
测控专业的人才培养要求 〔1掌握高等数学、工程数学、大学物理等基础性课程的基本理论和应用方法. 〔2掌握一门外语. 〔3掌握电路分析、电子技术的基本理论. 〔4掌握测量信号处理、自动控制理论及微机原理. 〔5掌握传感器原理和应用,自动化、智能化仪器仪表设计方法,测控系统的基本原理和设计方法. 〔6掌握精密仪器仪表结构设计的基本原理. 〔7掌握基本的计算机软、硬件设计和调试方法.
微型计算机系统的组成
硬件
微型机系统
外围设备
过程控制I/O通道
A/D,D/A转换器
开关量等
外部设备
键盘、鼠标等输入设备
显示器、打印机等输出设备
软驱、硬盘及磁带等外存储器
主 机
输入输出(I/O)接口电路
微处理器(CPU)
运算器(算术逻辑运算单元ALU)
控制器(控制单元CU)
主 要 内 容 一. 测控专业简介 二. 专业教学内容和知识体系 三. 主要课程简介 四. 课程与就业的关系 五. 考研的相关学校简介
一、测控专业简介 测控技术与仪器隶属于仪器科学与技术一级学科. 1998年教育部颁布新的本科专业目录,把仪器仪表类11个专业〔精密仪器、光学技术与光电仪器、检测技术与仪器仪表、电子仪器及测量技术、几何量计量测试、热工计量测试、力学计量测量、光学计量测量、无线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控技术与仪器归并为一个大专业——测控技术及仪器.
测控系统原理及设计概论
西安卫星 测控中心
测控系统原理及设计概论
中国于2000年10月开始发射“ 北斗”定位卫星,可提供高精度的 定位、测速和授时服务,中国计划 在2015年形成覆盖全球的卫星导航 定位系统。
测控仪器和测控系统是检测技术的具体实 现 ,是获取信息的工具。
测控系统原理及设计概论
1.2 测控技术的发展
传统的测量仪器仪表用以测量、观察、监视 、验证、记录各种物理量、物质成分、物性参数 等。如压力表、测长仪、显微镜等。
随着工业的发展,测量和分析、计算、控制 常常融为一体。因此,现代仪器仪表还包括计算 、分析、控制、报警、信号传递和数据处理等功 能。
计算机测控系统
测控系统原理及设计概论
第1章 计算机测控系统概述
测控系统原理及设计概论
1.2 测控技术与仪器专业的定位
测控技术与仪器专业是多个仪器仪表类专业 合并而成的大专业,“测控技术与仪器”是指对 信息进行采集、测量、存贮、传输、处理和控制 的手段与设备。包含测量技术、控制技术和实现 这些技术的仪器仪表及系统。其内涵如所示。
测控系统原理及设计概论
课程名称
电路
模拟电子技术(I)
数字电子技术
微机原理与接口技术
自动控制原理
单片机原理与应用
可编程逻辑器件原理与设计
传感器原理
数字化测试技术
传感器技术课设
可编程逻辑器件课设
单片机技术课设
测控系统原理及设计概论
学分 5
3.5 3.5 3.5
4 4 3 4 4 1 1 1
本课程是测控专业的专业课,本课程 以 模拟电路、数字电路、传感器技术和微机 技术为前提,不同于先修课程,本课程主 要学习如何将各个功能模块组装起来构成 一个完整的测控系统,换言之,先修课程 是从微观上学习各模块自身的原理及构成, 而测控系统这门课程是从宏观上学习各个 模块之间的连接及影响,学习如何将各个 功能模块组合起来实现测试和控制的功能。
测控技术与仪器专业概论
测控技术与仪器专业概论测控技术与仪器专业是一门集测量、控制和仪器技术于一体的综合性学科。
测控技术与仪器专业以研究测控技术和仪器的相关理论、方法和应用为主要内容,培养掌握测控技术和仪器的设计、制造、应用与管理等方面的基本知识和实际技能的高级工程技术人才。
测控技术是现代工业自动化、电子信息、航空航天、医疗健康、能源环保等领域的关键技术之一、它以电子技术、计算机技术、通信技术为基础,通过各种仪器设备对各种物理量和无形参量进行测量、检测、控制和调节,实现各种物理过程、化学过程、生物生产和生活技术过程的自动化。
测控技术在工业生产、科学研究和社会生活中发挥着不可或缺的作用。
自动化仪器与设备是测控技术与仪器专业的核心学科,它研究自动化控制系统的仪器与设备的设计、制造、调试、维护和管理。
包括控制器、执行器、传感器、检测仪表、工业自动化控制系统、工艺参数测试仪表等内容。
精密仪器与机械是测控技术与仪器专业的重要学科,它研究精密测量仪器和高精度机械设备的设计、制造、检测和维修。
涉及的领域包括精密长度测量仪器、精密转角测量仪器、精密力学测量仪器、精密电学测量仪器等。
光学仪器与光电子技术是测控技术与仪器专业的重要学科,它研究利用光学原理和光电子技术进行精密测量、检测和控制。
涉及的领域包括光学测量仪器、光谱仪器、光电传感器等。
电子测量技术与仪器是测控技术与仪器专业的重要学科,它研究利用电子技术进行测量、检测和控制。
涉及的领域包括电位器、电流表、电压表、示波器、频谱仪等。
生物与医学仪器是测控技术与仪器专业的兴起学科,它研究生物和医学领域的测量、检测和控制。
涉及的领域包括生物传感器、医学图像仪器、生物医学信号处理等。
信息测量技术与仪器是测控技术与仪器专业的前沿学科,它研究利用计算机、通信技术进行信息的测量、检测和控制。
涉及的领域包括信息数据采集、信息处理、信息传输等。
传感器与测量技术是测控技术与仪器专业的基础学科,它研究测量和检测所需的传感器的工作原理、特性及其应用。
测控导论第1章
通过本课程的学习,可以了解在大学的四年 中,要学的每一门课(尤其是主要课程)的课程 目的、内容及该课程与其他课程之间的关系。
通过本课程的学习,能对自己的专业学习做 一个规划,能获得做出自己独立 “决策”的依 据。如当你:
①进入专业课学习,可以选择选修课时; ②进入毕业设计,可以选择设计课题时; ③准备报考研究生,选择研究方向时。
体质方面,在学习之 余,应积极参加体育锻炼, 应掌握科学的健身方法和 用脑方法,养成良好的生 活习惯和行为习惯,形成 健康的体魄和发达灵活的 大脑。
能力方面,泛指一般人所具有的最基本的生存 和生活能力。要有积极的态度,对自己的一切负责, 勇敢面对人生,不要把困难的事情一味搁置起来。 我们必须认识到,不去解决也是一种解决,不做决 定也是一个决定。要事事用心,事事尽力,还要把 握机遇,创造机遇。
诸如此类的问题将在《测控技术及仪器专业 导论》课程中得到解答。
1.1.1 专业导论的目的
专业是高等学校根据社会分工需要而划分的 学业门类。随着社会的发展、科技的进步,每个 专业都有自己的历史渊源、有自己描述问题和研 究问题的词汇和方法。专业导论就是将学科专业 做一个总体介绍,将专业培养目标和教学计划做 一个系统的解释。
(2)对于需要高深数理知识或专业理论才能描述 的原理技术,仅扼要介绍解决问题的思路,不介 绍解决问题的具体方法。
(3)鼓励提问,通过师生间的沟通和交流互动, 对测控技术有更加深入的认识。
1.2 大学工科专业课程的学习方法
高等教育特别是工科的专业课程学习有其自 身的特点。比起高中和大学基础课程的学习,主 要特点是由老师的严格督促学习转变为自主性学 习为主。
1.2.2 学会生活
大学阶段是大学生职业生涯发展中最重要的准 备阶段。这个阶段,将直接影响到你的就业竞争力 和未来的职业发展力。大学生的基础素质包括品格、 文化、体质和能力四个方面。
测控技术与仪器(电子测量及仪器技术)专业培养方案
测控技术与仪器(电子测量及仪器技术)专业培养方案一、培养目标培养现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,掌握现代测控理论与技术的基本知识,具有智能化仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力,能在工业、农业、计量检测、教育科研以及科技经贸等部门,从事与测量控制领域内有关的测控技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级技术应用型人才。
二、基本要求1、热爱社会主义祖国,能以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,能认真学习贯彻科学发展观,具有中国特色理论体系,有为国家富强与民族振兴而奋斗的理想和责任感,具有良好的思想道德、敬业精神、健康的人生态度,具有科学严谨、求真务实的工作作风。
2、树立科学的世界观、正确的人生观、价值观和劳动观。
掌握法律、经济和管理科学的基本知识,具有社会适应能力。
3、掌握科学锻炼身体的方法,得到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练的合格标准,能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
4、掌握一门外语,具有阅读和翻译本专业外文资料的能力。
5、系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括计算机、电子学、光学、测量与控制等基础知识;掌握自动检测系统和监控系统的基本原理和设计方法。
6、具有进行信息的获取、分析与处理,对设备运行状态进行工况监控和对生产过程进行控制的能力。
7、掌握传感器的原理、功能及设计制造方法,在生产过程中能合理的应用,并具有一定研究和开发能力。
8、掌握计算机、光、电、机相结合的当代测控技术和实验研究能力,具有测控技术、仪器与系统的设计、开发能力。
三、学制与学位学制:四年学位:工学学士四、专业特色以计算机技术、测量与控制技术为主线,把电子信息技术与计算机技术、测量与控制技术等有机结合,进行测控系统的设计并对现代测控体系进行信息的获取、分析与处理,并能对测试与控制系统中所应用到的智能仪器、虚拟仪器进行设计和运用。
五、主干学科与主干课程主干学科:计算机控制技术、仪器科学与技术主干课程:高等数学、英语、模拟电子技术、数字电子技术、控制理论基础、微机测控系统、信号分析与处理、自动检测技术及仪表、传感器原理与设计、测控电路、微机接口技术、单片机应用技术及应用、智能仪器设计、计量学原理等六、主要实践教学及基本要求七、毕业学分基本要求八、课程设置细化表注:1、形势与政策课程开课学期为1-7学期,每学期16学时,共计2学分。
测控技术与仪器专业简介
测控技术与仪器专业简介测控技术与仪器专业业务培养目标:本专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力,能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。
修业年限:四年授予学位:工学学士业务培养要求:本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论,测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法,受到现代测控技术和仪器应用的训练,具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。
专业方向介绍测控技术及仪器专业是仪器科学与技术和控制科学与技术交叉融合而形成的综合性学科。
设2个专业方向。
方向一:检测技术与自动化装置方向;方向二:测试计量技术及仪器方向。
方向一以集电子技术、先进控制理论、计算机控制技术、自动检测技术、光电技术以及网络技术于一体为特色,以生产过程的机电装备运行状态及其信息为研究对象。
本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广,外语综合能力和计算机应用能力较强,人文社会科学综合素质较高,具有开拓创性意识,能够从事工业过程控制理论与装备、计算机辅助测试系统、信息处理与状态识别等领域的研究开发、设计制造和运行管理的复合型高级工程技术人才。
方向二以光—机—电—仪器—计算机技术一体化为特色,以传感器技术、信息获取与处理技术、自动化精密机械以及智能仪器仪表为主要研究对象。
本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广,外语综合能力和计算机应用能力较强,人文社会科学综合素质较高,具有开拓创性意识,能够从事测控仪器、信息技术以及测试计量技术等方面的研究开发、设计制造和运行管理方面的复合型高级工程技术人才。
业务能力方向一的毕业生应具有较扎实的自然科学基础,较好的人文和社会科学基础及较强的英语与计算机应用能力以及较强的创新意识;系统地掌握检测技术与自动化装置专业方向的基本理论与技术,主要包括电工电子技术、自动检测技术、工程光学、测控仪器电路、工业过程控制、微机控制技术等基本理论基础;掌握光、机、电、计算机控制相结合的现代测控技术和实验研究技能;具备综合运用专业知识解决生产实际问题的初步能力。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、专业简介专业名称:测控技术与仪器专业代码:67112专业特色:本专业隶属于仪器科学与技术一级学科,是以电子、光学、计算机为基础,融合测试计量、自动控制、计算机、通信技术于一体的综合性宽口径工科专业。
主要培养从事传感器与检测技术、自动化仪表、智能仪表与虚拟仪器、现场总线仪表与测控系统的研究、设计、应用、制造与管理等工作的高级工程技术人才。
本专业含两个培养方向,学生可按市场需求和个人爱好自由选择:(1)测控技术与智能仪器:主要培养以传感技术及计算机技术为基础,从事传感器、智能仪表与虚拟仪器的设计、开发、应用与管理等工作的高级专业技术人才。
(2)过程参数检测与控制:主要培养以检测技术、控制理论和计算机为基础,从事工业自动化仪表、工业过程控制、集散控制系统与现场总线控制系统的开发、设计、应用及管理等工作的高级应用技术人才。
二、学制与学位学制:4年授予学位:工学学士学位三、培养目标与就业面向本专业培养适应科技发展需要,掌握传感器与检测技术、工业自动化仪表、智能仪表与虚拟仪器、生产过程控制等相关领域的基础知识和基本技能,具有良好品质、创新意识、协作精神及实践能力的德、智、体、美全面发展的高级应用型人才。
毕业生就业面宽,可在电子、计算机、计量测试及控制、冶金、机械、电力、石油、化工、轻工等众多领域从事传感器、工业自动化仪表、智能仪器仪表、虚拟仪器、生产过程控制系统的设计、开发与应用以及生产过程的运行、管理与维护等方面的工作。
毕业生也可在仪器科学与技术、控制科学与工程的相关学科攻读硕士学位。
四、培养要求培养要求:本专业学生主要学习电子学、光学、传感器与检测技术、工业自动化仪表、智能仪表、虚拟仪器、自动控制原理、计算机应用技术等相关基础及专业知识,接受从事测控仪表与生产过程控制系统的开发、设计与应用的基本训练,具备测控技术与智能仪器、过程参数检测与控制系统的开发、设计及应用能力。
毕业生应获得以下专业知识和能力:1.具有较扎实的自然科学和工程技术的基础理论知识,具有较好的人文、艺术和社会科学基础及较强的语言文字表达能力;2.系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识及相关学科的工程基础知识,具有运用专业知识分析和解决工程实际问题的能力;3.掌握光、机、电及计算机相结合的当代测控技术,具有相应的实验研究能力以及测控仪器与系统的设计、开发能力;4.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有获取信息的能力;5.具有较强的外语和计算机应用能力;6.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
测控技术与仪器专业教学培养方案
测控技术与仪器专业教学培养方案一、培养目标测控技术与仪器专业致力于培养适应21世纪社会主义现代化建设需要,“德、智、体、美”全面发展,具有多元人文知识、社会责任感、敬业精神、创新意识和环保节能意识,掌握信息获取、信息传输、信息处理和信息应用等方面扎实的基础理论和专业知识,具有分析问题和解决问题的综合能力,可以服务于工业、国防、教育、科研等部门,从事测控装置研究、设计、开发、应用与测控系统综合开发能力的高级工程技术人才。
二、培养要求1、热爱祖国,遵纪守法,具有较强的社会责任感和良好的道德情操。
2、系统地掌握本专业所必需的自然科学和工程技术方面的基础知识,接受工程设计和科学研究的基本训练,具有测控装置和测控系统设计、开发与工程应用的基本技能。
3、具备现代测控装置和仪器仪表的设计、研发能力,掌握基本的信号处理技术。
4、具有较强的计算机应用能力,能利用现代技术手段解决测控领域系统分析、开发与设计中的问题,掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
5、掌握一门外语,能熟练阅读和理解外文专业资料,具有较好的国际视野与跨文化交流能力。
6、了解仪器仪表和测控系统设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规,具备社会责任感和职业道德。
7、具有较强的适应性和终身学习的能力,并具备一定的组织管理和社会活动能力,具有团队合作精神。
8、掌握科学的体锻方法,具有良好的生活习惯,身体健康,达到国家大学生体质健康标准。
三、学位及学分要求本专业学生在学期间必须修满专业培养方案规定的178.5学分,其中,通识教育平台课程44学分,学科基础教育课程平台38学分,专业教育平台课程64学分,实践平台32.5学分。
学生修满学分并达到《大学生体质健康标准》,可获得毕业证书。
获准毕业并通过华东理工大学大学英语学位考试,且符合国家学位授予条例者,可获得工学学士学位。
四、课程设置1.通识教育平台课程(44学分)(1)公共必修课程:要求修满37学分(2)公共选修课程要求修满7学分,其中必须选修专业概论课程模块中的“测控技术与仪器”课程(0.5 学分),并建议在人文历史、经济管理、工程技术基础和创业教育等课程模块中各修满1-2学分。
测控技术与仪器
测控技术与仪器Measuring&ControlTechnologyandInstrumentations一、统编序号:1301二、专业代码:080401三、学位、学制:工学学士学位,学制为4年四、专业简介东北大学测控技术与仪器专业的前身是自动化仪表专业,始建于20世纪60年代,主要从事自动化领域的过程检测、过程控制与仪器仪表开发研究工作。
本专业隶属于国家重点一级学科“控制科学与工程”,具有“检测技术与自动化装置”的硕士、博士学位授予权,同时还具有测试计量技术及仪器的硕士学位授予权。
该专业教学力量雄厚,实验设备先进,为国家培养了大批优秀人才。
测控技术与仪器是信息技术的一个重要组成部分,是研究信息获取、信息处理、信息传输和利用的学科,是现代检测技术、电子技术、计算机技术、自动化技术、图像处理技术、光学工程和机械工程等学科互相交叉和融合的综合学科。
测控技术与仪器作为信息工业的源头是信息流中的重要一环,它伴随着信息技术的发展而发展,同时又为信息技术的发展发挥着不可替代的作用,成为涵盖“农轻重、海陆空、吃穿用”各领域内的国民经济的“倍增器”,科学研究的“先行官”,军事上的“战斗力”以及法制法规中的“物化法官”。
五、培养目标及专业范围本专业主要培养与信息检测和控制工程领域有关的信息处理、过程检测、过程控制、智能仪器及传感技术、机电一体化等方面的研究、开发、设计和制造,具有宽口径知识、较强适应能力和科学创新意识的高级人才。
六、毕业生应获得知识和能力(1)毕业生应掌握较扎实的数学、物理基础,具有较强的外语能力;(2)掌握必要的人文科学方面的知识;系统地掌握本专业领域较宽的基础理论知识,主要包括电路理论、电子技术,测量与控制,计算机应用技术,网络技术,信号处理,市场经济及企业管理等基础知识,了解本学科的前沿及发展趋势;(3)获得良好的工程实践训练,具有较强的计算机应用能力,掌握光、机、电、计算机相结合的当代检测与控制技术和实验研究技能,具有本专业测控技术、仪器仪表与系统的设计、开发及组织管理能力,获取新知识的能力与创新能力。
测控技术与仪器专业培养方案080301
测控技术与仪器专业培养方案(080301)(Measurement and Control Technology and Instrumentation Program)一、培养目标本专业培养适应国家经济建设和测控与仪器技术发展需要,具有良好的道德修养和人文素质,遵守法律法规,具有社会和环境意识,掌握数学与自然科学基础知识、工程基础知识以及测控技术与仪器领域的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具备一定的创新精神、创业意识和较强的实践能力,具备终生学习的能力和进一步深造的潜能,能够在国民经济各部门从事测控技术与仪器领域内有关技术开发、工程设计、仪器制造、系统运行与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等方面工作的应用型高级专门人才。
本科毕业生毕业后5年左右在社会和专业领域应达到的具体目标:培养目标1:具有健全的人格、健康的身心、良好的修养和社会责任感,理解并坚守职业道德规范,综合考虑法律、环境与可持续发展等因素,在工程实践中能坚持公众利益优先;培养目标2:具有较强的组织管理能力、良好的人文科学素养和团队合作的能力,具备在团队中分工协作、交流沟通的能力,以及工程项目实施和管理的能力;培养目标3:能够运用相关法规、技术标准、现代化工具及测控技术与仪器专业知识,分析专业相关领域内的工程技术问题,初步具备运用工程技术解决测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题的实际工作能力;培养目标4:理论基础扎实,专业视野宽厚,能够适应学科发展和行业需求,具有一定的国际视野,在专业领域中从事科学研究、工程设计、应用开发、分析、制造、运营及管理维护等工作,并具有一定的竞争力;培养目标5:熟悉专业技术的发展现状及相关领域的发展动态,具有自主学习和终身学习的意识,通过继续教育或其他终身学习途径拓展自己的知识和能力。
二、毕业要求毕业生应达到以下12个方面的能力:1.工程知识:掌握测控技术与仪器领域所需的数学、自然科学、工程基础和自动化学科专业知识,并能够用于解决测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题。
测控技术与仪器学科概论-2003
图2 典型的计算机控制系统
(3)综合系统:
两类系统均有,“测中有控”, “控中含测”。
需学习的主要专业及专业基础课程有:
控制理论 信号处理(数字/模拟) 电工理论 模拟电路及数字电路 微型计算机原理及其应用 计量与测试理论与技术 计算机及DSP应用技术(硬件/软件) 接口技术与网络技术(控制网络、总线技术、接口技术)
图3 内燃机综合检测系统方框图
2. 仪器仪表工程
(1)传感技术及应用
最直接、充分体现“信息源头”的作用 ●经典传感技术及应用 (含多参数、多功能组合传感器) (参数测量原理、基本物理效应、实现非电→电的转换、实
现高精度、高可靠、长期稳定地测量,采用谐振、光电、 光纤原理研制新传感器为北航本专业研究工作的特色。)
Processing 可分别向仪器类学科或向控制类学科发展、深造。 仪器仪表作为信息产业的“感官”和源头,是信息学科 的重要组成部分,对信息产业的发展有重要影响。 控制科学与工程为信息学科的一部分亦是不争的事实。
二.本专业的一些主要的研究方向
1. 计算机测试与控制技术 (1)计算机测试系统
●智能仪器 以计算机为核心,具有初级智能,能远动控制的仪器。
(2)计算机控制系统
●开环控制 (顺控、步进电机控制、可编程控制器应用) ●闭环直接数字控制 (DDC) (伺服控制、工业过程控制) ●集散型控制(DCS) (前端控制机+控制网络+上位计算机+管控软件) (分级管理控制:现场级、车间级、工厂级、企业级) ●智能控制 (模糊逻辑控制,神经网络控制,拟人控制等人工智能应用)
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测控技术与仪器专业概论摘要:本文介绍了测控技术与仪器专业(Measuring and Control Technology and Instrumentations)的概况、应用与其发展历程,描述了测控技术的基本概念、重要理论及应用,介绍了仪器技术的相关知识,还叙述了新型传感器技术与虚拟仪器技术等。
1.测控技术与仪器专业概况1.1.测控技术与仪器专业的专业定位测控技术与仪器专业,是一门研究信息的获取和处理,以及对相关要素进行控制的理论与技术。
“测控技术与仪器”是指对信息进行采集、测量、存储、传输、处理和控制的手段与设备,包含测量技术、控制技术和实现这些技术的仪器仪表及系统。
测控技术与仪器专业属于工程技术专业,是建立在精密机械、电子技术、光学、自动控制和计算机技术的基础上,以工为主、多学科综合的专业,它主要研究各种精密测试和控制技术的新原理、、新方法和新工艺。
近年来,计算机技术在测控技术的应用研究中呈现出越来越重要的地位。
测控技术是直接应用于生产生活的应用技术,它的应用涵盖了“农轻重、海陆空、吃穿用”等社会生活各个领域。
仪器仪表技术是国民经济的“倍增器”,科学研究的“先行官”,军事上的“战斗力”以及法制法规中的“物化法官”。
计算机化的测试与控制技术以及智能化得精密测控仪器与系统是现代化工农业生产、科学技术研究、管理检测监控等领域的重要标志和手段,发挥着越来越重要的作用。
1.2测控技术与仪器专业的学科定位测控技术与仪器专业涉及仪器学、电子学、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术等多项技术,这些技术涉及多个学科领域。
测控技术与仪器专业属于仪器仪表类的本科教育层次,属于工学范畴中的仪器仪表类专业。
测控技术与仪器专业的主干学科是:仪器科学与技术学科、电子信息工程学科、光学工程学科、机械工程学科、计算机科学与技术学科。
测控技术专业的相关学科是:控制科学与工程学科、信息与通信工程学科。
测控技术与仪器是多学科技术交叉融合的典型之一。
信息论、控制论、系统论是测控专业的理论基础,信息技术、控制技术、系统网络技术是测控专业的基本技术,多学科交叉及多系统集成是测控专业的显著特点。
当今世界已进入信息时代,测控技术、计算机技术和通信技术并称信息科学技术的三大支柱,而测控技术是信息技术的源头,是信息流中的重要一环,为信息技术的发展发挥着不可替代的作用。
仪器仪表是多学科交叉的综合性、边缘性学科,以信息的获取为主要任务,并综合有信息的传输、处理和控制等基础知识及应用,“仪器仪表是信息产业的重要组成部分,是信息工业的源头。
”1.3测控技术与仪器专业的应用测控技术是一门应用性技术,广泛用于工业、农业、交通、航海、航空、军事、电力和民用生活各个领域。
随着生产技术的发展需要,测控技术从最初的控制单个及其、设备,到控制整个过程,乃至系统,特别是在当今现代科技领域的尖端技术中,测控技术起着至关重要的作用。
冶金工业中,测控技术的应用有:炼铁过程的热风炉控制、装料控制与高炉控制,轧钢过程的压力控制、轧机速度控制、卷曲控制等及其中使用的多种检测仪表等。
电力工业中,测控技术的应用有锅炉的燃烧控制系统、汽轮机的自动监控、自动保护、自动调节与自动程序控制系统与发动机的电力输入输出控制系统等。
煤炭工业中,测控技术的应用有:采煤过程的煤层气测井仪器、矿井空气成分检测仪器、矿井瓦斯检测仪、井下安全保障监控系统等,煤精炼过程的熄焦过程控制、煤气回收控制、精炼过程控制、生产机械传动控制等。
石油工业中,测控技术的应用有:采油过程的磁性定位仪、含水仪、压力计等支撑测井技术的各种测量仪表,炼油过程的供电系统、供水系统、供蒸汽系统、供气系统、储运系统和三废处理系统与其连续生产过程中大量参数的检测仪表等。
化学工业中,测控技术的应用有:温度测量、流量测量、液位测量、浓度、酸度、湿度、密度、浊度、热值及各种混合气体组分等参数测量需要的测量仪表与按照预定规律控制被控参数的控制仪表等。
机械工业中,测控技术的应用有:精密数字控制机床、自动生产线、工业机器人等。
航空航天工业中,测控技术的应用有:飞行器的飞行高度、飞行速度、飞行状态与方向、加速度、过载以及发动机状态等参数的测量,航天技术的航天运载器技术、航天器技术、航天测控技术等。
军事装备中,测控技术的应用有:精确制导武器、智能型弹药、军队自动化指挥系统(C4IRS系统)、外层空间军事装备(如各种军用侦察、通信、预警、导航卫星等等)。
1.4测控技术与仪器的发展历史1.4.1测控技术的早期实践某种意义上,人类在地球上诞生的第一天起,就为了自身的生存发展需要,为了对大自然及其规律的观察、探索、和利用,不断地发明各种人事世界和改造世界的相应工具,并产生了相应的科学研究和科学技术。
但受知识积累和工艺条件所限,在很长的历史时期内大多属于定向、计时或度量衡用的简单仪器。
早期的测量仪器有:计时仪器——水钟、漏壶;定向仪器——指南针、司南;天文仪器——浑天仪;地震测量仪器——地动仪等等。
1.4.2测控技术的形成与发展科学技术发展史实人类认识自然、改造自然的历史、也是人类文明史的重要组成部分。
科学技术的发展首先取决于测量技术的发展。
近代自然科学是从真正意义上的测量开始的。
许多杰出的科学家梦都是科学仪器的发明家和测量方法的创立者。
测量技术的进步直接带动着科学技术的进步。
·第一次科技革命时期17~18世纪,测控技术初见端倪,欧洲的一些物理学家开始利用电流与磁场作用力制成简单的检流计,利用光学透镜制成望远镜,从而奠定了电学和光学仪器的基础。
18世纪60年代,第一次科技革命开始于英国,直到19世纪,第一次科技革命扩展到欧美、日本,其间,一些简单的测量器具,如测量长度、温度、压力等的器具已经用于生活当中,创造了巨大的生产力。
·第二次科技革命时期19世纪初电磁领域的一系列发展,引发了第二次科技革命。
由于发明了测量电流的仪表,才使电磁学迅速走上正轨,获得了一个又一个长大的发现。
电磁学领域的许多发明,如电报、电话、发电机等,促进了电气时代的到来。
同时,其他各种用于测量和观察的仪器也不断涌现,如使用于1891年以前的用于高程测量的精密一等经纬仪等。
·第三次科技革命时期二战后,各国对高科技的迫切需要,推动了生产技术有一般的机械化带电气化、自动化转变,科学理论研究取得一系列重大突破。
在此期间,以机电产品为典型代表的制造业开始产业化发展,产品大批量生产的特点是循环作业和流水作业,要让这些自动起来,就要求加工生产的灭个阶段自动检测工件的位置、尺寸、形状、姿态或性能等。
为此,需要大量的测控装置。
另一方面,以石油为原料的化工工业兴起,就需要大量的测控仪表。
自动化仪表开始标准化生产,按需构成自动控制系统。
同时,此期间还诞生了数控机床和机器人技术,测控技术与仪器在其中都有重要的应用。
·随着科学技术的发展,仪器仪表从只能进行简单的测量、观察开始,已成为测量、控制和实现自动化必不可少的技术工具。
为了满足各方面的需求,仪器仪表已从传统的应用领域扩展到了生物医学、生态环境、生物工程等非传统应用领域。
21世纪以来,一大批当代最新的技术成果,如纳米级的精密机械研究成果、分子层次的现代化学研究成果、基因层次的生物学研究成果,以及高精密超性能特张功能材料研究成果和全球网络技术推广应用成果等相继问世,是仪器仪表领域发生了根本性的变革,促进了高科技化、智能花的新型仪器仪表时代的来临。
2.测量技术人类对自然界的一切认识与改造离不开对自然界信息的获取,因此获取信息的活动是人类最基本的活动之一,测量就是获取信息的一种活动。
2.1测量的基本概念2.1.1测量的定义测量时人们对客观事物取得数量概念的一种认识过程,是借助专门的技术和一起装置,采用一定的方法获取某一客观事物定量数据资料的认识过程。
也就是说,测量时将被测量与标准量(单位)进行比较,从而确定被测量对标准量的倍数,并用数字表达这一结果。
实现测量的工具一般称为测量仪器、仪表、计或器,一般体积大、功能多、精度高的称为仪器。
1.检测传统的测量是被测量与标准量值的直接比对(如对长度等的直接测量)。
随着测量领域的不断扩大,测量方法也逐渐复杂多样。
不只是简单的比对就能得到结果,也不是直接读数就可以表达出结果,需要测量信号的输出。
这样,测量过程就需要经过多次转换处理,将信号变成易于显示和传输的物理量(如,对温度的测量,需要将温度信号转换成易于读出的长度信号等)。
有时,我们还要对输出结果进行分析、判断(如进行血压的定性测量)。
因此,检测是将测量信号经过多次转换、处理,最后变成易于显示和传输的物理量进行显示和输出。
一般的电子、光电、机电测量仪器都可称为检测仪器。
2.测试测试通常被认为是具有实验性质的测量,是测量与实验的综合,属于信息科学的范畴。
测量是为了确定被测信号的量值而进行的操作过程,实验是对未知事物探索性的检验过程。
测试可以说是更加复杂的测量,需要外加激励信号,把未知的被测参数转化为可以观察的信号,并获取有用的信息。
2.1.2测量技术的分类测量技术按其测量结果的产生方式可分为直接、间接与联立测量三种。
1.直接测量将被测量与标准量直接对比就能得到测量结果,或经检测转换后就能得到检测结果的测量方式称为直接测量。
优点是测量过程简单且迅速,是生产生活中最常用的测量方法。
2.间接测量对被测参数有确定的函数关系的其他参数进行测量,然后将测量值代入函数关系式,经过计算的到所需结果,这种测量方式称为间接测量。
间接测量环节较多,但有时可以通过多种测量途径的到较高的测量精度3.联立测量在间接测量师,若被测参数必须经过求解联系方程才能得到最后结果,则称这样的测量为联立测量。
联立测量的测试过程较复杂,是一种特殊的精密测量方法,多用于科学实验或工艺试验。
2.1.3测量系统的构成一般测量系统有传感器、中间变换器和显示记录仪组成。
传感器将被测量检出并转换成已与测量的物理量,中间变换器对传感器的输出量进行分析、处理、转换成后级仪表能接受的信号,输出给其他系统,或由显示记录仪对测量结果进行显示、记录。
2.2传感器的基本概念传感器是测量系统的第一的环节,对于控制系统来说,如果把计算机比作大脑,那么传感器就相当于五官,直接影响到系统的控制精度。
2.2.1传感器的定义传感器在我国国家标准中的定义是:能够感受规定的被测量并按照一定规律转换成可用输出信号的器件或装置。
由于传感器基本上都是与电子仪器详解,因此可以狭义地说,传感器是根据自身对某种参数敏感的特点,利用各种物理效应、化学效应及生物效应把被测的非电量转换成点亮的器件或装置。
2.2.2传感器的组成传感器一般由敏感元件、转换文件、转换电路组成。
由敏感元件直接感受被测量,同时它自身的某一参数值变化与被测量值的变化有确定的关系,且这一参数容易测量输出;然后由转换元件将敏感元件的输出转换成电参数;最后又转换电路将转换元件输出的电参数放大,转换成便于显示、记录、处理、控制的有用电信号。