最新人教版五年级下册语文预习单
语文人教版五年级下册课前预习单
与奥运会共舞 与___________共舞
读题目， 说答案。
小学语文人教版五（下） 第八单元导学案
27*《与象共舞》课前预习单
班 级 ： _________ ________ 姓名：
● 我要正确、流利地朗读课文，完成练习。
1.寻找带“睹”字的成语。 （1）课文中带“睹”字的成语是：_____________。 （2）该词中，意思相同的两个字是_____和______，它们的意思是：____________； 该词中的一对反义词是： ________和___________， 它们的意思分别是： _____________ 和___________________。 （3）这个成语的意思是：_____________________________________。 （4）我 还 收 集 了 其 他 一 些 带 “ 睹 ” 字 的 成 语 ： _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 。 联系上下文、 查字典、查成 语词典、利用 其他工具书、 小组合作等方 2.读一读，照样子选词填空。 松弛 按摩 尴尬 陶醉 法完成。 ★ 学习方法 提示：
熟视无睹
有目共睹 先睹为快 耳闻目睹
（1）在泰国，大象对人群已经熟视无睹，所以，你遇到大象神经完全可以松弛 下来。 （2）在泰国，据说最有意思的是大象为人做______，去那里旅游的人都想 ____________________。 （3） 在泰国， 做按摩的大象， 偶尔也会跟人开开玩笑， 这是观众________________ 的事儿，你不必惊奇，更不必_________。 （4）在泰国，你____________________象群和人群在欢乐的音乐声中翩翩起舞 的场面，你________其中，难以忘怀。
五年级语文下册《语文知识预习单》
五年级语文下册《语文知识预习单》
概述
本文档为五年级语文下册的《语文知识预单》。
该预单旨在帮
助学生预并掌握五年级语文下册的重点知识，加深对课本内容的理解。
内容安排
预单的内容安排如下：
1. 课文导读：对每篇课文进行简要介绍，包括作者、内容梗概等。
2. 关键词语解释：解释课文中的关键词汇，帮助学生理解词义。
3. 重点句子分析：选取课文中的重点句子进行分析，包括句子
结构、修辞手法等。
4. 题练：提供与课文相关的题，让学生巩固对课文的理解和应
用能力。
5. 补充阅读：推荐一些与课文主题相关的补充阅读材料，帮助
学生拓展知识面。
使用方法
学生在课前可以根据预单的内容进行自主研究和预。
具体方法如下：
1. 自主阅读课文，并结合预单的课文导读部分了解作者和内容梗概。
2. 阅读关键词语解释，理解课文中的重要词汇。
3. 分析预单提供的重点句子，掌握句子结构和修辞手法。
4. 完成预单的题练，检验对课文的理解和应用能力。
5. 根据兴趣选择阅读补充阅读材料，拓展知识面。
注意事项
1. 预单不代替课本，学生仍需认真阅读课本。
2. 学生可在预单上做简要笔记，便于课堂复和提问。
3. 完成预单后，学生可以与同学或家长进行讨论和交流，加深对课文的理解。
希望该《语文知识预习单》能够帮助学生提前预习并有效掌握五年级语文下册的知识，为课堂学习打下坚实基础。
人教版语文五年级下册预习单.doc
人教版语文五年级下册预习单第一单元1 草原一、看拼音写词语。
ɡāoɡēlǜtǎn róu měi xuàn rǎnɡōu lè（）（）（）（）（）sǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmào（）（）（）（）（）xiūsèshuāi jiāo tiān yádīyín jūshù（）（）（）（）c uìsèyùliú jīn piāo dài wǔyíbìqiān lǐ（）（）（）二、解释词语。
一碧千里：洒脱：三、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、，描写了草原美，赞美了草原人民美。
四、默读课文，思考：1．我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。
2．作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。
*2 丝绸之路一、把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）二、“丝绸之路”是（）的通道。
它东起我国的（），往西一直延伸到（）。
“丝绸之路”因为（）而得名。
三、默读课文，思考：1、用“——”画出句子中有关联想的内容。
2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。
3 白杨一、看拼音写词语。
qīnɡxīchāzuǐfēn biàn fǔmōjièshào （）（）（）（）（）xīn jiānɡxiàn rùhún huánɡyìtǐ（）（）（）二、根据意思写词语1、天和地都呈黄色，好像一个整体。
（）2、为自己去争论达到消除误会的目的。
（）三、《白杨》一文的作者是（），课文采用了（）的写法，以白杨树来比喻（）。
全文按照（）的思路，歌颂了（）。
部编人教版五年级下册语文全册预习单
《1古诗三首》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：1、能联系注释理解诗句意思，感受诗句中对于童年天真快乐的生活的向往。
2、体会古诗的意境，丰富情感，从诗句中感受童年的快乐并体会儿童生活的纯真和烂漫。
搜集作者资料：1.范成大的简介。
2.杨万里的简介。
3.雷震的简介。
阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《2祖父的园子》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的。
内容感知：课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在（）的生活，表达了“我”对祖父的（），对童年园子中生活的（）。
搜集作者资料：阅读质疑：通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。
__________________________________________________________《3月是故乡明》预习单熟读课文：1、课文我读了（）遍，能做到正确、流利、有感情地朗读。
2、边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的做上标记。
课前检测：将课文读给同桌听。
（★正确、流利★★有感情）预习字词：正确认读课后生字词，并给每个生字组两个词，找出你觉得易写错，读错，难以理解的词语，说说你是怎么记住它的（借助课文注释、课外工具书）内容感知：课文主要回忆（）和（），描写（）的月色，抒发对故乡的（）。
人教部编统编版小学语文五年级下册语文预习单(PDF版)
统编五年级语文下册第3单元预学单本单元综合性学习，要求我们以“遨游汉字王国”为主题，开展综合性学习活动。
通过活动，感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究报告，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
在后面的内容中，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分。
“汉字真有趣”这一部分安排了《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》等阅读材料，让我们搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等活动。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
“我爱你，汉字”安排了《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》等阅读材料，让我们搜集更多的资料，感受汉字的悠久历史及蕴含着丰富的文化，增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
并选择感兴趣的内容，如学校、社会用字不规范情况等，以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为参考范例，写一份简单的研究报告。
总体要求下面，从整体的角度上，老师给大家提出几点要求，希望同学们认真做好预习。
1.关注和阅读单元导读（41页）以及第42页，形成对单元的整体认识，明白整个单元的总体学习目标，认识到本单元与平常课文单元的差异。
2.从“有趣”走向“可爱”。
本单元是以综合实践活动为主要学习形式。
因此，在预习的过程中，同学们可以模拟着开展活动的样子自主进行探究，从而感受到汉字的有趣，感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，激发对汉字真诚的爱，让自己爱上学习，爱上综合性探究活动。
3.从书本走向生活。
在综合性学习研究活动中，难免要进行搜集资料，有查找图书，有网络搜索，我们还可以到现实生活中去搜集资料，多请教身边的亲人、朋友，把学习与现实生活紧密结合起来，做到学以致用。
4.从自主走向自觉。
同学们，有发现吗？本单元讲了那么多，其实总的学习目的很简单，那就是要求我们，在今后的学习中，学会搜集资料，进行调查研究，学写研究报告。
语文人教版五年级下册预习单
《拉萨古城》学习单
姓名第小组
一、自主预习
1、我读了（）遍课文，我能把课文读得☆正确☆流利☆有感情
2、本文中我喜欢的词语有
我能带领大家读好它（们）。
请大家跟我读。
3、我能根据意思在文中找出相应的词语。
①指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。
（）
②像仙鹤立在鸡群之中。
比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
（）
③像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。
形容数量很多，分布很广。
（）
④赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。
（）
⑤张着嘴巴，露出牙齿。
形容凶狠的样子。
（）
二、想一想，写一写。
耀眼的金顶
鎏金的胜利宝幢
展翅欲飞的“香香”鸟
安详的法轮双鹿
龇牙咧嘴的鳄鱼头
深褐色的“边贝”墙。
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茅檐低，溪上青青草。
醉里吴音相媚好⑶，白发谁家翁媪⑷？
大儿锄豆溪东⑸，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【B级预习单】
1．知诗人，解诗题
吕岩
杨万里
辛弃疾
2．抓字眼，明诗意
（1）结合字典或注释，理解每句诗的的意思。
【A级预习单】
想画面，悟诗情
读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？
2.多音字组词
jiāng
将jiàng
【B级预习单】
1．本文主要通过（）的事，赞颂边疆建设者( )的品质。
2.用“”划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？
【A级预习单】
1.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________我还知道许多描写儿童生活的古诗
①“一棵高大的白杨树”暗指谁？“几棵小树”又暗指谁？
②从这句话中你读懂了什么？
2.课文在表达上有什么特点？
4《把铁路修到拉萨去》预学单
班级：姓名：
【C级预习单】
给下面的带点的生字注音
妖娆机械隧道开凿巍峨
碴子媒体狰狞逞凶缺氧
撕扯效率废寝忘食杯水车薪
【B级预习单】
1．了解“青藏高原”
2．建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？
1《草原》预学单
班级：姓名：
【C级预习单】
1.生字注音组词、圈出生字新词。
2.有感情地朗读课文，注意把生字读准，把句子读通顺。
3.看拼音写词语
gāogēgōu lèdīyín shuāi jiāo
（）（）（）（）
jíchísǎtuōlǐmào xiūsè
（）（）（）（）
yíbìqiān lǐjīn piāo dài wǔcuìsèyùliú
bàng kémáo dūdūwōguā
( )（）（）
【B级预习单】
三、品句品段入情入境
1．了解课文主要内容
《我和祖父的园子》一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。
2．写作背景
课文《祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。著名作家茅盾称这本书是一篇___________________，一幅______________________________。
（1）用牙齿磨碎食物（）；（2）见识少，没经验（）；（3）声音清楚悦耳（）；（4）重新到来（）。
【B级预习单】
1．走近作者
林海音
2.读完课题，你感受到了什么？
3.小组内读课文，讨论课文讲了
【A级预习单】
1.读全文，感受作者对骆驼、对童年有着怎样的感情？这种情感是怎样表达出来的？
学了本篇课文，我最大的收获是
（）（）（）
【B级预习单】
1．走近作者
老舍
2.这篇文章按照顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的，先描写了景色，再描写场面，最后描写了情形，赞美了草原，歌颂了。
3.默读2——5自然段，你感受到蒙古族人民的什么？你是从文中哪些句子中感受到的？
_____________________________________________________________________
【C级预习单】
1.看拼音写词语
zhān mào jǔjuémiánǎo shāmò
( ) ( ) ( ) ( )
jìmòxièméi jiāo cuòyòu zhì
( )（）（）（）
tuóróng páo zi shǎshì
（）（）（）
我认为最难写的词语有：（）
我还认识了这些新词：（）
2．根据意思写词语：
【A级预习单】
1.搜集西部大开发的有关资料
2.把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？
5《古诗词三首》预学单
班级：姓名：
【C级预习单】
1.我将课文读了( )遍，读出风三四声。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（1）悠远地思索或想象。（）
（2）高而险峻的山岭。（）
（3）形容声势广阔或壮大。（）
【B级预习单】
1．了解“丝绸之路”
2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么？
【A级预习单】
1.搜集有关丝绸之路的故事
2.这篇课文写作特色是（ ），这样写的作用是（ ）。
3《白杨》预学单
班级姓名
【C级预习单】
1．抄写本课易错的词语
【A级预习单】
1..联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的理解和体会。
2.搜集我国各民族的待客方式
2《丝绸之路》预学单
班级姓名
【C级预习单】
1．给加点字注音
矗立凹眼大漠戎装循着作揖
博望侯张骞陛下包袱绫罗鸵鸟
匕首商贸缫丝凿井芝麻犀牛
2.多音字组词
jiā
夹jiá
3．根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6《冬阳·童年·骆驼队》预学单
班级：学生姓名：
。
2.这篇课文写作特色是（）。
7*《祖父的园子》预学单
班级：学生姓名：
一、读句读段绘声绘色
我将课文读了( )遍，已达到（）。（读正确☆，读正确读通顺☆☆，读正确读通顺读通读顺读出童年生活的情趣☆☆☆）。
个人评价（）小组评价（）
二、认字认词活学活用
看拼音写词语
màzhàkěn shùyīng táo
（）（）（）
【A级预习单】
四、见仁见智有根有据
1．走进园子，品味童年。默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？
2．默读课文4～15自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，我在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？