木桶原理启示
木桶效应给我们的启示
木桶效应给我们的启示木桶效应给我们的启示（通用10篇）美国管理学家彼得提出的“水桶理论”告诉我们，一个木桶的容水量，不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。
木桶效应总是能给我们不一样的启示。
以下是店铺要与大家分享的木桶理论的启示，供大家参考!木桶效应给我们的启示篇1一个木桶由许多块木板组成，如果组成木桶的这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。
一个企业好比一个大木桶，除非这个企业人浮于事，否则每一个员工都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。
这个企业的最大竞争力往往不只取决于某几个人的超群和突出，更取决于它的整体状况，取决于它是否存在某些突出的薄弱环节。
而员工则好比是木桶的桶底，这个桶底是由员工的人文素养及他所掌握的各项专业知识和技能构成的。
如果桶底不是坚固无缺的，那么当木桶的容量随着木板的加长而增大到一定程度时，桶底便开始泄露，严重的情况下桶底会开裂甚至会脱落而令木桶整个崩溃概述反木桶原理是由美国管理学家彼得提出的，是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。
是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。
也可成为短板效应。
一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。
又称水桶原理或短板理论，水桶短板管理理论，所谓“水桶理论”也即“水桶定律”，其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。
其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。
由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。
这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。
木桶原理给我们的教育启示
木桶原理给我们的教育启示
启示1：改变木桶结构可增加储水量
从木桶原理中，我们可以发现，木桶的最终储水量，不仅取决于最短的那块木板，还取决于木桶的使用状态和木板间的衔接与配合。
在特定的使用状态下，通过相互配合，可在一定程度上增加木桶的储水量，比如：有意识地把木桶向长板方向倾斜，木桶的储水量就会比正立时多得多；或为了暂时地提升储水量，可以将长板截下补到短板处，从而提高木桶储水量。
启示2：通过激励让短木板变长
毫无疑问，在企业中最受欢迎、最受关注的是明星员工，即少数能力超群的员工。
管理者往往器重明星员工，而忽视对一般员工的利用和开发。
这样做很容易打击团队的士气，从而使明星员工的才能与团队合作两者间失去平衡。
想要避免这个问题，管理者就需要多关注普通员工，特别是对那些短板员工要多一些鼓励、多一些赏识。
启示3：别让短板葬送自己
如果把木桶比做人生，那么短板实际上就是我们生命中的一些弱点。
比如，很多人不注意个人习惯，导致在生活和工作中出现失误。
缺点和毛病就是人的短板，因为它们的存在，制约了一个人才能的发挥。
有时候，一些不良的习惯甚至有可能葬送一个人的事业。
所以，我们不能被缺点牵着鼻子走，而要主动将短板加长，将缺点纠正过来。
木桶原理解析原理
木桶原理带给我们的启示一提到木桶原理，我们大家都耳熟能详，是指一个由若干木板构成的木桶，其容量取决于最短的那块板，而不是取决于最长的那块板，也称为短板效应。
它启示我们：有时候一个集体的好坏不是取决于能力素质最强的那个成员，而是取决于能力素质最弱的那个成员。
最近，木桶原理又给了我们新启示，说木桶盛水的多少不单取决于最短的那块板，更取决于固定木桶的圆箍，若是圆箍不牢固，一折断，木桶就会散架，就一点水也盛不了。
它启示我们：一个集体，即使每个成员的能力都很强，如果相互间不善于团结互助，搞单打独斗，也只能是一盘散沙，形不成战斗力。
其实，只要我们稍加思考就不难发现，这样的启示还有很多。
比如，要想木桶能够盛满水，长时间的都能够盛满水，不单取决于最短的那块板和木桶外面的圆箍，也取决于每块木板的质量。
即便最短的那块板再高、木桶的圆箍再牢固，若是其中有一块木板，质量不够好，出现腐烂，水盛的越满，就会越危险，当木板承受不住水压时，就会折断，也就不可能盛满水，甚至连一点水也盛不住。
所以，要想木桶能够盛满水，长时间的盛满水，木桶的整体质量就必须要全面的好，整体质量包括木桶最短的那块板、木桶外面的圆箍和每块木板的质量，三者缺一不可，都非常的重要。
我们每一个单位、每一个部门、每一个股室，都如同一只只木桶，要想盛满水，干出成绩，成为坚强的战斗堡垒，得到领导和战友的认可和赞同，我们每个成员的个体素质和相互间的团结互助就显得格外的重要。
只有我们每一个个体能力素质得到增强，整体的素质才有可能得到增强；只有每一个个体相互间都能够做到团结互助，整体的素质才会得到进一步的提高和增强。
然而在现实生活中，我们一些同志，只知道贪图享乐，安于现状，不思进取，一遇到任务，就能推就推，能躲就躲，不敢担当责任。
且不说相互帮助分担，就是连自己的本分工作也不想去做，设法找借口推给别人，逃脱责任，不注重个人能力素质的提高，不考虑整体的利益，做些损人不利己的事情，甚至心怀嫉妒，巴不得别人受苦落难，以反衬自己活的潇洒自在。
木桶效应的启示作文范文
木桶效应的启示作文范文木桶理论指的是：一个木桶的盛水量取决于最短的那个木板。
今天小编就来分享木桶效应的启示范文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
木桶效应的启示作文范文(一)在现实的生活中，有一个著名的『木通原理』不知大家发现没有就是说，一个木通能装多少水，不是取决于桶壁上最长的那块木板，而正好是取决于最短的那块木板。
换句话来说，缺点往往制约着优点的发展。
作为当今进争中的各行各业，如果，事业是一只木桶的话，千万不要让一块短板阻挡了你的前进脚步。
大家可能，都有过这样的困扰：自己的工作很努力，但似乎总是徘徊不前。
静下心来，大家不妨想一想，限制自己发展的『短板』是什么?因此，要时时用『木桶原理』来衡量自己的行为，及时修补自己的短处，对我们每个人来说都是十分必要的。
如果，我们以诚意和忠实对待每一个客户;以优质的产品为框架，以稳定忠实的客户群为基础，你还要用完善的专业知识、热忱的服务、良好的信誉去充实自己的事业发展的空间，并均提升各方面的素质，以汲取源源不短的收获。
长短之间，往往是胜负的关键。
当你满怀激情开拓未来的时候，不要只关注『短板』之长，不妨花一点时间和精力在短处下功夫。
惟有如此，你的木桶才能牢不可破，你的所得才能丰盛辉煌!(我做事的准则就是诚意对人，但，我常与到的是：非诚意对我劝天下的人们!不要去施展你的小〈计〉去骗你的客户，那样只是一次到交道，你永远没有回头客的!)木桶效应的启示作文范文(二)美国管理学家彼得提出的“水桶理论”告诉我们，一个木桶的容水量，不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板，要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块木板的现状。
显然，无论对一个人还是对一个团队而言，这一理论都不无启迪意义。
平心而论，作为一个人，不可能尽善尽美，难免都存在着这样或那样的“短板”。
面对自身“短板”，是消极回避遮遮掩掩，还是直面问题以求改进，往往考验着一个人的人生态度和生存智慧。
前者只会让短处和缺点越来越多，最终掩盖长处和优点，不仅严重制约自己的成长进步，而且还可能贻误工作，后者则会让自己在揭短中开阔胸襟，在补短中完善自我，从而提升为人境界，提高综合素质，最终成就一番事业。
“木桶原理”对学校管理的启示
“木桶原理”对学校管理的启示在经济学中有一个非常著名的木桶原理：如果围成木桶的各根木条参差不齐的话，那么木桶盛水的容量不是取决于桶壁中最长的那根，而是恰恰取决于其中最短的那根。
“木桶原理”阐述了一个简单平实的道理，这是大家在生活中随处都可体会到的一种感受。
但将此道理运用于学校管理中，这个看似浅显易懂的道理就值得人们深思玩味了。
本文以“木桶原理”为引文，谈谈“木桶原理”对学校管理的启示。
启示一、学校管理需要团队合作的精神一个学校好比是一个大木桶，每一个教职工都是组成这个大木桶的不可缺少的—块木板，学校的竞争力好比是木桶的水容量，那么这个学校的最大竞争力就不只取决于某几个人的超群和突出，更取决于团体的整体状况，取决于它是否存在某些突出的薄弱环节，取决于“木桶”中最短的一节。
在这个竞争激烈的年代，学校的竞争力尤其关键，而这种竞争力是依靠整个团队目标一致、精诚合作形成的。
我们每个人在不同时期不同情况下都可能成为那“最短”的一节，威胁到学校最大化的竞争力的形成，而只有万众一心、无私奉献的团队精神是能自动弥补及调节相互之间不足的无形之手。
我们的团队处在不断成长，不断变化的过程中，有变化必然会引起磨擦、不和谐。
这就要求我们每一位教职工必须摒弃私心，放下私利，矫正心态，一切以学校利益为重，以发展大局为重，遵循团队准则，互相尊重，互相帮助，以积极的态度看待由于团队发展而产生的磨擦，主动审视自己，面对、展示并交流自己的不足，创造—种和谐的工作氛围，这也是一个团队成熟的标志与进步的起点。
启示二、学校管理需要以人为本的精神教职工好比是木桶的桶底，这个桶底是由教职工的人文素养及其所掌握的各项专业知识和技能构成的。
如果桶底不是坚固无缝的，那么当木桶的容量随着木板的加长而增大到一定程度时，桶底便开始泄露，严重的情况下桶底会开裂甚至会脱落而令木桶整个崩溃。
随着社会、经济的飞速发展，人力资源优势正在替代传统的物质资源优势，“以人为本”已逐渐成为学校的共识，人文因素对学校的管理发展和整体竞争力的影响力越来越大，学校教职工，特别是学校中高层的管理人员越来越需要具备必要的人文素养。
对木桶的原理和看法
对木桶的原理和看法
木桶原理是指木桶的容量取决于最短的那块木板，而不是其他更长的木板。
这是因为木桶的容量是由最短的木板所限制的，如果其他木板更长，那么木桶的容量也不会增加。
对于木桶原理的看法，可以理解为人类社会中的团队合作的重要性。
就像木桶一样，一个团队的效能和成就取决于其中最弱的环节。
如果一个团队中有一个成员表现不佳或者不合作，那么整个团队的效能都会受到影响。
因此，要想提高团队的整体效能，就需要关注和改善最薄弱的环节，提高整个团队的协作能力。
此外，木桶原理也可以用来形容一个人的能力和才华。
一个人的成功和成就往往取决于他最薄弱的环节。
如果一个人在某个方面表现不佳，那么他的整体能力也会受到限制。
因此，要想提高个人的能力和才华，就需要关注和改善最薄弱的环节，提高自己的综合素质。
总之，木桶原理告诉我们重视最薄弱的环节，关注并改善它们，以提高整体的效能和能力。
无论是团队合作还是个人发展，都可以从木桶原理中获得启示和借鉴。
木桶原理的解读及启示
木桶原理的解读及启示2014年08月05日00:00 来源：科技日报作者：字号打印纠错分享推荐浏览量 271比尔·盖茨说：“团队合作是企业成功的保证，不重视团队合作的企业是无法取得成功的。
”建设一支有凝聚力的团队，已是现代企业生存发展的一个基本条件。
什么是木桶原理？木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓“木桶理论”也即“木桶定律”。
木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。
说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。
根据这一内容，可以有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。
其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。
这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。
这由许多块木板组成的“木桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“木桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。
解读如果把企业的管理水平比做三长两短的一只木桶，而把企业的生产率或者经营业绩比做桶里装的水，那影响这家企业的生产率或绩效水平高低的决定性因素就是最短的那块板。
企业的板就是各种资源，如研发、生产、市场、行销、管理、品质等等。
为了做到木桶“容量”的最大化，就要合理配置企业内部各种资源，及时补上最短的那块“木板”。
一个企业要想成为一个结实耐用的木桶，首先要想方设法提高所有板子的长度。
只有让所有的板子都维持“足够高”的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。
在这个充满竞争的年代，越来越多的管理者意识到，只要组织里有一个员工的能力很弱，就足以影响整个组织达成预期的目标。
而要想提高每一个员工的竞争力，并将他们的力量有效地凝聚起来，最好的办法就是对员工进行教育和培训。
企业培训是一项有意义而又实实在在的工作，许多著名企业都很重视对员工的培训。
木桶的故事给我的启示
木桶的故事给我的启示大家都知道，西方经济学中有一个木桶原理，木桶是由若干条木板组成的，木板有长有短，木桶能盛多少水，不取决于最长的那块木板，也不取决于木板的平均长度，而取决于最短的那块。
该原理告诉我们一个简单的道理：要想提高木桶的整体效益，就必须将较短的木板补齐。
美国著名有心理学家斯伯格曾说：人生的成功既不靠iq，也不靠eq，而是取决于你的成功智力！而他所谓的成功智力，即指在现实生活中取得成功的能力，也就是木桶所盛水的多少光*荏苒，岁月匆匆。
我随着时间的飞轮，在这个物欲横流的世界穿梭。
还债、混*、无休止的冗繁的业务、名目多样的检查、虚与委蛇的应酬、艰难的差生转化、*的工作、调资的梦幻、昂贵的住房、抚养孩子、孝敬父母．感觉每天都在奔波，每天都在忙碌。
然而，这教书育人为人师表的二十余年里，我究竟做了些什么？我收获了什么？很少能冷静地理智地反思自己，很难理清自己教育之路上的得与失。
是班主任远程教育培训的作业逼着我进行思考的，我不想进行简单的复制与粘贴；我似乎觉得那只自惭形秽的水桶在考问我，你曾经冷落弃置了多少像我一样的水桶？你曾经砸烂了多少像我一样的你眼中的朽木？我无言以对，我知道人最难认清的是自己。
但是，我还是要力求客观地审视我对待问题学生的经历，往者已逝，来者可追。
亡羊补牢，为时未晚。
我想，成功的教育者不在于他培养了多少优秀人才，而在于他挽救了多少迷途的羔羊！而我自己呢，往往把关爱和精力都投入在了那些其实并不需要太多关爱的学生身上了，并不善于发现问题学生的闪光点，没有注意漏了的水桶原来可以浇花！我自以为并不缺乏爱心，但是我太缺乏耐心了。
我决不以家庭条件、问题学生与好学生、成绩好坏来区别对待学生，对于那些贫穷的、学习成绩差的学生我会加倍的关爱。
但对于屡教不改、顽劣成*的德困生，我就做得不好了！我威严多了点而笑容少了点，学生怕我但其实并不敬我。
我通常只会保持最初几次的循循善诱，接着便或大声呵斥，或不管不问，或来一些霸王条款，或扬起不该扬的教鞭！虽然我在急风暴雨之后也有和煦的阳光，但这毕竟不是教育的上上之策。
木桶原理 木桶第二原理 反木桶原理
木桶原理木桶第二原理反木桶原理木桶原理对于企业的发展，有一个非常恰当的比喻———“木桶原理”：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。
人们把这一规律总结成为“木桶原理”。
根据这一核心内容，木桶原理还有三个推论：只有构成木桶的所有木板都足够高，木桶才能盛满水；所有木板比最低木板高出的部分都是没有意义的，高的越多，浪费越大；要想增加木桶的容量，应该设法加高最低木板的高度，这是最有效也是最直接的途径。
木桶原理告诉我们：一只沿口不齐的木桶，盛水的多少，不在于木桶上最长的那块木板，而在于最短的那块木板，要想提高水桶的整体容量，不是去加长最长的那块木板，而是要下功夫依次补齐最短的木板。
你可以很容易发现木桶和企业的共同之处，即构成系统的各个部分往往是优劣不齐的，劣质部分往往决定了整个系统的水平。
因为，最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用，从而决定了整个系统的战斗力，影响了整个系统的综合实力。
因此，一个组织，不是单靠在某一方面的超群和突出就能立于不败之地的，而是要看整体的状况和实力；一个团体，是否具有强大的竞争力，往往取决于其是否存在突出的薄弱环节。
劣势决定优势，劣势决定生死，这是市场竞争的残酷法则。
引申到企业管理中来，制约企业发展的往往是少数的，一二个重要的、关键的问题，如管理能力、资金、技术、人才问题等。
如果我们把企业当成一只木桶，而把企业经营所需要的各种资源与要素比喻成组成木桶的每一块木板，比如：资金、技术、人才、产品、营销、管理等等，那么一个企业取得业绩的大小，则取决于企业资源中最短缺的资源和要素。
换个角度说，在企业的销售能力、市场开发能力、服务能力、生产管理能力中，如果某一方面的能力稍低，就很难在市场上长久获利。
其实，一个企业做的再好，管理上都有潜力可挖，换句话说，每个企业都有它的薄弱环节，正是这些环节使企业许多资源闲置甚至浪费，发挥不了应有的作用。
木桶效应的启示作文范文
木桶效应的启示作文范文木桶理论指的是：一个木桶的盛水量取决于最短的那个木板。
今天小编就来分享木桶效应的启示作文范文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
木桶效应的启示作文范文(一)在现实的生活中，有一个著名的『木通原理』不知大家发现没有就是说，一个木通能装多少水，不是取决于桶壁上最长的那块木板，而正好是取决于最短的那块木板。
换句话来说，缺点往往制约着优点的发展。
作为当今进争中的各行各业，如果，事业是一只木桶的话，千万不要让一块短板阻挡了你的前进脚步。
大家可能，都有过这样的困扰：自己的工作很努力，但似乎总是徘徊不前。
静下心来，大家不妨想一想，限制自己发展的『短板』是什么?因此，要时时用『木桶原理』来衡量自己的行为，及时修补自己的短处，对我们每个人来说都是十分必要的。
如果，我们以诚意和忠实对待每一个客户;以优质的产品为框架，以稳定忠实的客户群为基础，你还要用完善的专业知识、热忱的服务、良好的信誉去充实自己的事业发展的空间，并均提升各方面的素质，以汲取源源不短的收获。
长短之间，往往是胜负的关键。
当你满怀激情开拓未来的时候，不要只关注『短板』之长，不妨花一点时间和精力在短处下功夫。
惟有如此，你的木桶才能牢不可破，你的所得才能丰盛辉煌!(我做事的准则就是诚意对人，但，我常与到的是：非诚意对我劝天下的人们!不要去施展你的小〈计〉去骗你的客户，那样只是一次到交道，你永远没有回头客的!)木桶效应的启示作文范文(二)美国管理学家彼得提出的“水桶理论”告诉我们，一个木桶的容水量，不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板，要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块木板的现状。
显然，无论对一个人还是对一个团队而言，这一理论都不无启迪意义。
平心而论，作为一个人，不可能尽善尽美，难免都存在着这样或那样的“短板”。
面对自身“短板”，是消极回避遮遮掩掩，还是直面问题以求改进，往往考验着一个人的人生态度和生存智慧。
前者只会让短处和缺点越来越多，最终掩盖长处和优点，不仅严重制约自己的成长进步，而且还可能贻误工作，后者则会让自己在揭短中开阔胸襟，在补短中完善自我，从而提升为人境界，提高综合素质，最终成就一番事业。
木桶原理对我的启发
木桶原理对我的启发第一点，“木桶盛水的多少，不在于它的长板，而在于它的短板”，金无足赤，人无完人，每个人都或多或少有些缺点和不足，这就在于我们如何定位了。
对于我们自身来说，需要不断的完善自己，首先我们要清楚地找到自身的短板，但有时候不能客观的分析出自己的不足，就要通过别人的评价和对你的看法来找寻自己的缺点，从而不断完善自己。
对于团队来说，我们可以扬长避短，从而充分发挥自己的优点，这也是装水多少的关键。
团队是一个互相体现价值的地方，在团队中，其实每个人都有自身的缺点和优点，我们要善于利用自身的优点，在自己的领域上和团队相互配合，更好的完成任务，但是一个人要是处处都是弱点，那就无法扬长避短，无法在团队中起到作用，从而失去自身的价值。
第二点，“木桶能不能长时间的装下水还取决于木板的厚度”，对于现在的我们，装下很多的水不是最终目标。
我们必须在高速奔跑的前提下始终可以保持桶中的水不减少。
这就必须要提高木板的厚度，木板太薄，就容易断，正如那句话时间是验证真理的唯一标准，对于知识只懂得照本宣科，不懂得理论与实践相结合，最终的结果就是千里之堤毁于蚁穴，因此我们必须增加木板的厚度，提高每一部分的坚实程度，这样我们才能在高速发展的现在，实现自己的目标。
第三点，“木桶要装水，每一块木板必须要紧密结合”-每一个部分都有相互联系，对于我们自身来说，我们要做到举一反三，可以熟练运用不同的知识，将不同的知识相互融会贯通。
对于团队来说，每个人都要相互交流，互相了解，这样在发挥自己优点的同时还可以协同他人工作，高效的完成每一项工作，不会发生因缺乏交流而造成的扯皮推诿，工作进展缓慢。
第四点，“木桶装水多少，还取决于木桶底的结实程度”-如果没有基础一切都白搭，就如同房屋牢不牢固，在于它的基础，而我们的基础在于我们所掌握的知识，这个基础在我们很小的时候就开始积累，小学、初中、高中、大学等二十几年的光阴一直在积累知识，但各自的知识掌握情况不同，造成每个人的基础不同，知识掌握牢固的人，就相当于直径大且底部结实的木桶，不但牢固，装水有多；知识掌握欠缺的人，就相当于直径小且底部脆弱的木桶，装少许水还可以，一旦增加水量，顷刻破坏。
团队建设之木桶原理
13、要多装水，制度箍就要向上调整，木板要随之长长， 否则就会被淘汰。 启示十三：要有激励成员向上的“游戏规则”（制度）， 好的制度会叫“差人”变好。 14、木桶最不显眼且最重要的部位是底（基础），底要 跟每个木板都牢牢衔接。 启示十四：高效团队要有共同的利益基础。 15、没有底的桶就没有使用价值。 启示十五：财散人聚，人聚财散都不行，要人聚财聚。
6、选择最长的两块板做木桶的帮，帮不够长，同样也 要换掉或助其成长。 启示六：建立任人唯贤机制。团队管理系统要出色，要 得到成员的认可。 7、帮要上与梁紧密连接，下与其他板密切配合。 启示七：管理者要有承上启下的执行力。 8、做多大桶、装多少水取决于有多大的梁。 启示八：领袖人物要被一致认同，能堪此重任。 9、梁虽处在最高位，但最终承担全部的重量。 启示九：团队的成败责任将由领袖独自承担。
19、木板之间不能有缝隙，更不能有漏洞。 启示十九：组织系统的设计要符合无空白无重叠原则， 要建立有效的组织沟通。 20、木桶内外要刷清漆，防止木板的渗漏。 启示二十：要营造快乐和谐的人际关系。 21、木桶的材质很重要，要合理选材。 启示二十一：建立完整的人才招聘选任系统。 22、选材有两个途径：木材场和其他木桶。 启示二十二：团队人才可内部培养或外部空降。 23、每个合格的木板都是经过统一修整的。 启示二十三：人才不是天生的，培训可以创造。
1、一个木桶能装多少水，不是取决于最高的板，而是 取决于最低的板（短板效应）。 启示一：迅速找到团队最致命的弱点。 2、太短的板（比箍低）要马上换掉。 启示二：实行末尾淘汰机制。 3、帮助较短的木板（比箍高）尽快成长。 启示三：对较差成员持续训练以提高能力。 4、长板长出部分可以补到短板上。（取长补短） 启示四：差者产生的差距要有能者补上。 5、木桶可向长板做临时适当倾斜以多装水。 启示五：政策倾斜，让能者多劳，有示十六：牢固的利益基础来自成员的个人目标与团队 目标的共同远景一致（个人的本性是自私的，以人 为本就要以此为基础，公司个人各取所需。） 17、木桶应该有足够多的水，不能让木板闲置。 启示十七：获取利润是团队的首要任务，持续保持利润 的增长，不要在低谷呆太久。 18、木桶的水要力求纯净。 启示十八：获得阳光下的利润，不投机取巧。
木桶原理介绍及思考
“木桶理论”的介绍及其思考所谓“木桶理论”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。
根据这一内容，“木桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。
其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。
“决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板！”这似乎与常规思维格格不入，然而却被证明为正确的论断，这是来自生活中的经验，但朴素的道理却是人类智慧的结晶。
“木桶理论”可以启发我们思考许多问题。
1、团队精神建设的重要性。
在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者。
因为，最短的木板对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的综合实力。
也就是说，要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持“足够高”的相等高度，才能完全发挥团队作用，充分体现团队精神。
木桶原理还可以引申一下，一只木桶好比一个紧密合作的团队，能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密；如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，同样无法装满水。
一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡、紧密地结合形成一个强大的整体。
否则就会变成一个看上去能装满水实际上确是一只会不断漏水、渗水的木桶。
木板长度一样，木板与木板之间结合很好，大家互相协作、互相学习、互相帮助，就如同一支强有力的战斗团队。
但在一个团队当中总会有能力不同、水平不同的人走在一起，如果身为这支团队的管理者只看到最短的那一块去忽略了团队整理协作能力，为失败找一个借口则是万万不行的。
短木板与木桶是个体与团队的关系，对于“短板”，作为管理者有三个选择：⑴换一块长的木板，使木桶看上去很坚固能力很强；但要注意新木板与原有木板之间的缝隙和融合度，适时引导和检视；⑵提升“短板”的长度，在保证原有木桶原有装水量的基础上不断提高容积；注意新增加长度的那一段木板与木桶的需要一致；⑶制作一个新的木桶；注意在木桶能真正装水之前，定出标准(整体)和要求(每一块木板)；能否使用以装好水不漏为宜；2、扬长更应补短（第2个值得我们思考的方面：扬长更应补短）决定一个人或一个团体的整体能耐，并不完全取决于能力最强的那个元素，而是更大的受牵制于最弱的那个元素。
木桶理论在教育教学实际运用中的启示
木桶理论的启示
2、班主任（备课组长）要有忧患意识。 如果你个人有哪些方面是“最短的一块”， 你应该考虑尽快把它补起来；如果你所领导的 集体中存在着“一块最短的木板”，你一定要 迅速将它做长补齐，否则它给你的损失可能是 毁灭性的——很多时候，往往就是一件事而毁 了所有的努力。 “最短的木板”，它有可能 是某个人，或是某件事，领导者应该迅速找出 它来，并抓紧做长补齐。
Hale Waihona Puke 听课疑问4、我们的复习突破重点定位准吗——我们大多 数学生是普通生，所用的练习题、测试题、巩 固训练题都精心选择了吗，精选的巩固练习题、 测试题是针对大多数学生的中档难度的吗？我 们研究考纲了吗？所选择的题是否超纲？ 5、我们采取什么措施提高学生的运算能力的？ 测试题的答案是否应该直接发给学生？课堂重 点讲解的题板书是否给学生作出标准了？ 6、我们采取什么措施避免或减小非智力因素失 分？如何规范学生解题过程？
木桶理论的启示
6、二轮复习要遵守一个原则：同步+薄弱。“同 步”是指考生的复习必须与老师的课堂复习同 步，万万不能另起炉灶。“薄弱”是指考生的 薄弱学科、薄弱环节，这些“薄弱”点考生一 定要多花一点时间，逐步变弱为强。
高考复习一定意义上说就是学生在教师指导下自 我编织学科的体系、框架和网络的过程。存在 薄弱学科、薄弱环节就无法建立知识之间的联 系，就很难形成能力。 反思：我们知道每一个学生的薄弱点吗？
听课疑问
1、我们确定好每节课的学习目标-----让学生 有最大的收获吗？至今有老师上课仍然是 没有目标，讲多少算多少，讲到哪算哪！ 2、我们的二轮复习课真的高效吗——没有巩 固性训练、没有当堂检测的满堂灌怎么能 知道学生掌握多少？出力不讨好是力没有 出到应该出的地方！ 3、你上课的语言能否抑扬顿挫、有点激情— —一个语速、一个腔调的语言学生听腻了啊！ 备课不充分，上课没底气，学生能看出来！
木桶原理是什么
木桶原理是什么
木桶原理是指一个木桶的盛水量取决于最短的那块木板，而不是木桶最高的那
块木板。
这一原理也被用来比喻人的能力和不足之处。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战，而了解木桶原理可以帮助我们更好地应对这些情况。
首先，木桶原理告诉我们，一个系统的稳定性取决于最薄弱的部分。
就像木桶
盛水一样，一个团队或者一个组织的发展，往往受制于最薄弱的环节。
因此，我们需要重点关注并加强这些薄弱环节，才能够更好地提升整体的发展水平。
其次，木桶原理也提醒我们，不能仅仅关注个人的优势，而忽视了自己的不足
之处。
就像木桶盛水取决于最短的木板一样，一个人的成功往往取决于他的综合能力，而不是单一的优势。
因此，我们需要全面发展自己，不断提升自己的能力，才能够更好地适应社会的发展和变化。
另外，木桶原理也告诉我们，团队合作和协作是非常重要的。
一个人的能力固
然重要，但是团队的力量更加强大。
就像木桶的结构一样，每个木板都需要和其他木板紧密合作，才能够发挥最大的作用。
因此，我们需要在团队中相互协作，发挥自己的优势，弥补他人的不足，共同实现团队的目标。
总而言之，木桶原理告诉我们，要想取得成功，就需要全面发展自己，关注和
加强薄弱环节，同时注重团队合作和协作。
只有这样，才能够更好地应对各种挑战，取得更大的成就。
希望大家能够在实践中，不断地总结经验，提升自己，实现个人和团队的共同发展。
木桶原理启示
“木桶原理”对牧场管理的启示所谓“木桶理论”其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
根据这一核心内容，很容易会想到木桶装水的多少不在于最长的，却在于最短的一块，继而会认为长木板没有短木板有用。
此时，很多人想到的就是取长补短，将短板补起来，让所有的板子都增长，这样就能装更多的水。
牧场作为一个企业存在，自身管理也摆脱不了木桶原理的影响，在现在的牧场管理中，也确实有很多人在想尽一切办法弥补短板，提升效益，但并非都取得良好的效益，主要存在“长短不分”和不能正确的“扬长避短”的问题。
牧场大小不等，地理位置也不尽相同，作为牧场管理者首先要做的就是要给明确牧场的定位，找出长处和短板，不能眉毛胡子一把抓，更不能只看到短板而忘记了长处，这样以来就容易让原来的长处也变为短板，然后一眼望去全部都是短板，想再取长补短已无长处可取，最终走进死胡同。
如何更好的分析牧场的长处和短板，如果是懂管理的人可以使用SWOT等工具，若无专业知识支撑也可以简单的分析，所谓生活七件事“柴米油盐酱醋茶”，牧场也可以列出7个方向——财务管理、人员素质、饲喂营养、繁殖兽医、环境管理、奶厅管理和后勤保障。
根据牛场的规模对照以上7个方向进行分析，找出牧场的管理长处和短板，进而巩固长处取长补短。
很多牧场能够比较容易的找出自身的长处和短板，接下来就需要做的就是“扬长避短”，就在这里，一些牧场同样犯了错误。
例如现在很多牧场存在资金不足的问题，而且已经成为制约牧场发展的主要短板，如何解决这个问题，大部分牛场选择的是银行贷款或借贷，经过与某些牛场打交道发现，他们的财政问题并没有糟糕到不可救药的地步，完全没有必要愁眉不展，要知道一时的舍弃可能或获得更大的收获，古有退避三舍而取胜，现在也可以舍掉一部分奶牛作为筹码，资金只要周转开，一盘死棋就能活过来，资金是短板没有错，可是奶产量和质量才是牧场生存发展的基石，一旦没钱就减少奶牛饲喂量，导致奶牛产量和质量都下降，进而奶价下降，走进逐渐缩小的怪圈而不能自拔，反不如忍一时之痛，淘汰部分奶牛来促进资金周转，增加奶牛饲喂量，提高产量和质量，让一时之痛换来良性循环。
木桶效应的启示作文范文
木桶效应的启示作文范文本文是关于启示的话题作文，仅供大家参考！木桶理论指的是：一个木桶的盛水量取决于最短的那个木板。
今天小编就来分享木桶效应的启示作文范文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
木桶效应的启示作文范文(一)在现实的生活中，有一个著名的『木通原理』不知大家发现没有就是说，一个木通能装多少水，不是取决于桶壁上最长的那块木板，而正好是取决于最短的那块木板。
换句话来说，缺点往往制约着优点的发展。
作为当今进争中的各行各业，如果，事业是一只木桶的话，千万不要让一块短板阻挡了你的前进脚步。
大家可能，都有过这样的困扰：自己的工作很努力，但似乎总是徘徊不前。
静下心来，大家不妨想一想，限制自己发展的『短板』是什么?因此，要时时用『木桶原理』来衡量自己的行为，及时修补自己的短处，对我们每个人来说都是十分必要的。
如果，我们以诚意和忠实对待每一个客户;以优质的产品为框架，以稳定忠实的客户群为基础，你还要用完善的专业知识、热忱的服务、良好的信誉去充实自己的事业发展的空间，并均提升各方面的素质，以汲取源源不短的收获。
长短之间，往往是胜负的关键。
当你满怀激情开拓未来的时候，不要只关注『短板』之长，不妨花一点时间和精力在短处下功夫。
惟有如此，你的木桶才能牢不可破，你的所得才能丰盛辉煌!(我做事的准则就是诚意对人，但，我常与到的是：非诚意对我劝天下的人们!不要去施展你的小〈计〉去骗你的客户，那样只是一次到交道，你永远没有回头客的!)木桶效应的启示作文范文(二)美国管理学家彼得提出的“水桶理论”告诉我们，一个木桶的容水量，不取决于桶壁上那块最长的木板，而取决于最短的那块木板，要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块木板的现状。
显然，无论对一个人还是对一个团队而言，这一理论都不无启迪意义。
平心而论，作为一个人，不可能尽善尽美，难免都存在着这样或那样的“短板”。
面对自身“短板”，是消极回避遮遮掩掩，还是直面问题以求改进，往往考验着一个人的人生态度和生存智慧。
22个常考效应原理
一、木桶原理木桶原理是指一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。
是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。
也可称为短板效应。
一个木桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。
启示：1.木桶原理告诉我们每个人都有自己的优势与劣势，我们要正确面对自己的优缺点。
2.木桶原理告诉我们应该注重团队协作，就像一个木桶，如果有一块短板，那么水就会盛的很少，因此，如果我们的团队中，有一个人没有尽到全力，那么就不能把事情做好。
3.木桶原理告诉我们要善于去帮助别人共同进步，只有整个团队的整体水平提高了，我们才能队伍整体的战斗力，才能把工作做到最佳状态。
二、森林效应一棵树如果孤零零地生长于荒郊，即使成活也多半是枯矮畸形；如果生长于森林丛中，则枝枝争抢水露，棵棵竞取阳光，以致参天耸立郁郁葱葱。
管理专家们将此现象称之为“森林效应”。
启示：1.这个效应说明一个人只有在集体中经历竞争、淘汰、相互的比较和相互之间的评价才能有助于个人的自我奋进，才能在激烈的社会竞争中利于不败之地。
反之亦然。
2.为了提高公务员队伍的整体素质和整体水平，就要完善相应的绩效考核机制，进行相应的评比，建立起良性的竞争关系，只有这样，才能让大家端正工作态度，投入工作热情，树立正确的思想，坚持不懈地努力工作。
才能为国家打造一支高素质的干部队伍。
企业中的管理亦是如此，有了规范的评比制度，才能激励员工努力工作。
三、从众效应从众效应是指当个体受到群体的影响（引导或施加的压力），会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。
也就是指：个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。
也就是通常人们所说的“随大流”。
启示：1.这个效应，说明一个人在面对众多反对声音的时候，容易失去主见，失去自己的立场和原则，随波逐流。
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“木桶原理”对牧场管理的启示所谓“木桶理论”其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
根据这一核心内容，很容易会想到木桶装水的多少不在于最长的，却在于最短的一块，继而会认为长木板没有短木板有用。
此时，很多人想到的就是取长补短，将短板补起来，让所有的板子都增长，这样就能装更多的水。
牧场作为一个企业存在，自身管理也摆脱不了木桶原理的影响，在现在的牧场管理中，也确实有很多人在想尽一切办法弥补短板，提升效益，但并非都取得良好的效益，主要存在“长短不分”和不能正确的“扬长避短”的问题。
牧场大小不等，地理位置也不尽相同，作为牧场管理者首先要做的就是要给明确牧场的定位，找出长处和短板，不能眉毛胡子一把抓，更不能只看到短板而忘记了长处，这样以来就容易让原来的长处也变为短板，然后一眼望去全部都是短板，想再取长补短已无长处可取，最终走进死胡同。
如何更好的分析牧场的长处和短板，如果是懂管理的人可以使用SWOT等工具，若无专业知识支撑也可以简单的分析，所谓生活七件事“柴米油盐酱醋茶”，牧场也可以列出7个方向——财务管理、人员素质、饲喂营养、繁殖兽医、环境管理、奶厅管理和后勤保障。
根据牛场的规模对照以上7个方向进行分析，找出牧场的管理长处和短板，进而巩固长处取长补短。
很多牧场能够比较容易的找出自身的长处和短板，接下来就需要做的就是“扬长避短”，就在这里，一些牧场同样犯了错误。
例如现在很多牧场存在资金不足的问题，而且已经成为制约牧场发展的主要短板，如何解决这个问题，大部分牛场选择的是银行贷款或借贷，经过与某些牛场打交道发现，他们的财政问题并没有糟糕到不可救药的地步，完全没有必要愁眉不展，要知道一时的舍弃可能或获得更大的收获，古有退避三舍而取胜，现在也可以舍掉一部分奶牛作为筹码，资金只要周转开，一盘死棋就能活过来，资金是短板没有错，可是奶产量和质量才是牧场生存发展的基石，一旦没钱就减少奶牛饲喂量，导致奶牛产量和质量都下降，进而奶价下降，走进逐渐缩小的怪圈而不能自拔，反不如忍一时之痛，淘汰部分奶牛来促进资金周转，增加奶牛饲喂量，提高产量和质量，让一时之痛换来良性循环。
另外，有些牧场不缺资金，主要短板就是人员技术跟不上，经过多次的培训和人员更换都无济于事，在这种情况下，反不如丢掉短板，交给专业的外包公司去做技术，牧场来负责运营，让专业的人做专业的事，是有限的资源发挥无限的能力，这样一来就能在短时间内获得效益提升，同时自己牧场的人员也可在专业人员的熏陶下获得一定的进步。
“木桶原理”是一个普遍适用的理论，尤其对于管理者更是如此，只是要求我们在使用过程中一定要分清长短，学会取长补短，也许会需要舍掉一部分木板，让木桶变得小一点，然而短木
板舍掉了，将剩余的再拼成新的木桶可能比原来的木桶装水更多，不要看着所有的利润都不放手，舍掉部分利润换取更好的现金流和管理提升，对牧场管理来说是胜过一点小利润的。