平法识图认识总结

平法识图的认识及总结

本学期了解一些关于平法识图的知识，并发现了其应用的广泛性。通过老师的讲解和平法图解的了解学习，进一步知晓了建筑构件中一些钢筋的配置以及布置方法，进一步了解了有关建筑识图的知识。混凝土结构施工图平面整体表示方法简称平法,这种所谓"平法"的表达方式,是将结构构件的尺寸和配筋,按照平面整体表示法的制图规则,直接表示在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造详图相配合,即构成一套完整的结构施工图。平法改变了传统的那种将构件从结构平面图中索引出来,再逐个绘制配筋详图的繁琐表示方法。学习平法图集应在理解的基础上与实际的工作相结合进行分析加以运用，这样才能真正领悟平法的真正内涵。平法制图适用于各种现浇混凝土结构的柱、剪力墙、梁等构件的结构施工图。

一、梁平法两种标注：

1.集中标注

（1）梁编号：类型代号、序号、跨数、有无悬挑代号。

（2）梁截面尺寸。当为等截面梁时, 用b×h表示；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分

隔根部与端部的高度值。即为b×h1/h2。

（3）梁箍筋，包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值。箍筋加密区与非加密区的不

同间距及肢数需用斜线（“/”）分隔；当梁箍筋

为同一种间距及肢数时，则不需要用斜线；当加

密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注

写一次；箍筋肢数应写在括号内。加密区范围见

相应抗震级别的标准构造详图。如φ

10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，

加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，

均为四肢箍。

2、原位标注

（1）梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，且靠近支座。

当上部纵筋多于一排时, 用斜线“/”将各排纵筋自

上而下分开。如：6φ25 4/2：上一排纵筋为4φ25,

下一排纵筋为2φ25。

同排纵筋有两种直径时, 用加号“+”将两种直径的

纵筋相连, 注写时将角部纵筋写在前面。中间支座

两边的上部纵筋不同时, 须在支座两边分别标注；相

同时, 可仅在支座的一边标注配筋值, 另一边省去

不注。

（2）梁下部纵筋数量、等级和规格，写在梁下方，且靠近跨中。

梁的集中标注中分别注写了梁上部和下部均为贯

通的纵筋值时,则不需要在梁下部重复做原位标

注。当下部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排

纵筋自上而下分开。如：6φ25 2/4：上一排纵筋

为2φ25,下一排纵筋为4φ25。全部伸入支座；同

排纵筋有两种直径时, 用加号“+”将两种直径的

纵筋相连, 注写时将角部纵筋写在前面。当梁下部

纵筋不全部伸入支座时, 将梁支座下部纵筋减少

的数量写在括号内。 6φ25 2 (- 2)/4, 则表示上

排纵筋为2φ25, 且不伸入支座, 下排纵筋为4φ

25, 全部伸入支座。

二、柱平法：柱平法施工图有两种表示方法，一种是列表

注写式，也就是用柱平面图，再用表格式配合来表示柱钢筋的各项信息；另一种是截面注写式，也就是直接在柱平面图上，在柱的截面表示该类柱钢筋的各项信息。

1、列表注写方式：在柱平面布置图上，分别在同一

编号的柱中选择一个或几个截面标注几何参数

代号（反映截面对轴线的偏心情况），用简明的

柱表注写柱号、柱段起止标高、几何尺寸（含截

面对轴线的偏心情况）与配筋数值，并配以各种

柱截面形状及箍筋类型图。柱表中自柱根部（基

础顶面标高）往上以变截面位置或配筋改变处

为界分段注写，具体注写方法详见《平法规则》。

2、截面注写方式：在分标准层绘制的柱平面布置图

的柱截面上，分别在同一编号的柱中选择一个截

面，直接注写截面尺寸和配筋数值。

（1）在柱定位图中，按一定比例放大绘制柱截面配筋图，在其编号后再注写截面尺寸（按不同形状

标注所需数值）、角筋、中部纵筋及箍筋。

（2）柱的竖筋数量及箍筋形式直接画在大样图上，并集中标注在大样旁边。

（3）当柱纵筋采用同一直径时，可标注全部钢筋；

当纵筋采用两种直径时，需将角筋和各边中部

筋的具体数值分开标注；当柱采用对称配筋时，

可仅在一侧注写腹筋。

（4）必要时，可在一个柱平面布置图上用小括号“（）”

和尖括号“< >”区分和表达各不同标准层的注

写数值。

(5) 如柱的分段截面尺寸和配筋均相同，仅分段截

面与轴线的关系不同时，可将其编为同一柱号。

但此时应在未画配筋的柱截面上注写该截面与

轴线关系的具体尺寸。

通过对平法和钢筋计算、平法梁基本知识、平法柱基本知识、平法钢筋计算的一般流程、平法板识图与钢筋计算、平法楼梯识图与钢筋计算、平法剪力墙识图与钢筋计算、平法筏形基础识图与钢筋计算的学习，增强了我们对建筑方面的更深一步的学习。平法识图只是建筑中的“一块砖”,而我们要做的就是在这块砖上砌更多的“砖”。

俗话说一分耕耘一分收获，在老师的帮助下，我们一定会厚积而薄发，努力去开辟一片自己的天地。希望在以后的学习中老师能够更加严格的要求我们，共同开辟美好明天！！！！