亿童故事：床上有几只脚
幼儿园中班教案《床上有几只脚》含反思
幼儿园中班教学计划《床上有几只脚》带反思中班教学计划《床上有几只脚》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以感受到家庭生活的温暖，首先可以了解图片，讲述故事的主要内容，可以积极参与思考，回答问题，快来看看幼儿园中班《床上有几只脚》包含对课程计划的反思。
活动目标：1，可以初步了解图片，讲故事的主要内容。
2.感受家庭生活的温暖。
3.积极参与思考和回答问题。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：1，孩子准备一本小书就是一本书。
2.环境准备将地板垫放在地板上。
活动程序：一，进口活动1.比赛：几英尺。
（1）请4至6个孩子脱鞋，一个一个地来到垫子上。
每个孩子其他幼儿会聚在一起说：现在有几英尺。
（2）请孩子们一张一张地离开垫子。
每个小孩都在一起数数并说：现在有几英尺。
引导孩子从游戏中发现增加和减少英尺数的现象。
2.这个游戏有趣吗？在我手里拿着的书中，有一个孩子和家人一起玩游戏。
他们真的很高兴，让我们去看看吧！2.免费阅读1.老师发行一本书，孩子可以自由阅读小书。
幼儿可以自由阅读小书，仔细观察图片内容，并与同伴讨论他们的想法。
2.交流讨论。
请一些幼儿回答：故事中有谁？你看到他们在做什么吗？鼓励幼儿讲这个故事，让其他孩子补充。
3.交流与分享1.看完这本书后您觉得如何？您认为这个故事会在您的家庭中发生吗？2.在周日早上与父母起床后，您会做什么？您是否愿意和家人一起在床上几英尺的地方玩游戏？结束活动交流总结，孩子们有条不紊地收到书籍，老师和孩子们一起组织这些项目。
活动反思：这是我在幼儿园上的课。
我这周读了《床上有几只脚》公共课。
尽管上课前我已经做好充分的准备，但我还是反复交换了课程计划，并且还与其他老师进行了交流。
但是，我下课后发现了很多问题。
现在，我进行反思和总结。
首先，当我和年幼的孩子一起玩游戏《床上有几只脚》时，我发现孩子们非常喜欢玩，每个孩子都想玩，但是孩子们上课时并不那么开心。
中班语言讲述活动的教案100篇
中班语言讲述活动的教案100篇《中班语言讲述活动的教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班教案《我永远爱你》含反思活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容，并进行角色表演。
活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1mdash;2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3mdash;4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
中班语言领域 床上有几只脚
幼儿园中班语言领域《床上有几只脚》尊敬的各位考官，大家好！我是x号考生，今天我说课的题目是：亿童幼儿园早期阅读教育课程第四级第x册故事（幼儿园中班语言领域活动）《床上有几只脚》基于对幼儿的认识、纲要的理解和活动用书的把握，我将从以下七个方面对本次活动进行阐述。
一、说设计意图《纲要》中指出，要创造一个自由、宽松的语言交往环境。
支持鼓励幼儿与他人交谈。
养成注意倾听的习惯，能准确的理解语言内容，把握语言信息的重点和难点，幼儿语言的发展是渗透在其他活动中，与其他领域相结合，丰富幼儿的经验。
床上有几只脚这一看似简单的故事，让我们体会到一个家庭的温暖和谐，勾画了一家人在早上这一时段的丰富生活，充满了生活情趣。
对孩子来说，每一天都充满着惊喜，每一个小细节都会触动他们创意的思维。
基于此，我设计了本次活动。
二．说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿年龄特点和基本动作的发展情况，我将本次的活动目标定位与以下三点。
1、首先是认知目标：理解故事内容，回答故事的相关问题。
2、其次是技能目标：能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
3、最后是情感目标：感受家庭中的快乐和幸福。
三．说活动重难点基于以上的设计意图，幼儿年龄特点的分析和活动目标的设立，我确定本次活动的重点和难点为以下两方面，首先是活动重点1.活动重点：理解故事内容，回答故事的相关问题。
【分析】中大班幼儿能够有意识的，集中注意的倾听，迅速准确的掌握别人说话的内容，从而正确理解，但是幼儿对语言使用的连贯性不够，基于以上，设此为定位为本活动的重点。
其次是活动难点能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2.活动难点：【分析】幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，中班幼儿喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美，但是对文学作品中的角色和画面的异同不能很好地比较区分，无法用连贯语言说出来，因此，本次活动中我将此设为活动难点。
四．说活动方法根据中班幼儿的年龄特征，思维特点和本次活动的教学内容，我将以提问、引导的方式贯穿始终，创设幼儿熟悉的教学情境，并采用以下教法，帮助教育目标得以实现。
幼儿园小班阅读教案：《床上几只脚》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班阅读教案：《床上几只脚》(四篇)目录：幼儿园小班阅读教案：《床上几只脚》一幼儿园小班阅读教案：小小蛋儿把门开二幼儿园小班阅读教案：耳朵三幼儿园小班阅读活动《卜卜去果园》四幼儿园小班阅读教案：《床上几只脚》一【活动目标】1、热爱自己的家，能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。
2、理解故事内容，能用连贯的语句讲述画面情节的变化。
3、认读重点字词：床、感觉、洗衣机、时间、早餐。
【活动准备】字卡、大图书。
【活动过程】一、预备活动：教师播放音乐，幼儿有序取书。
二、大图书阅读。
1、教师引导幼儿阅读封二~p7。
（1）有在床上？你们猜小朋友和爸爸之间说了什么？（2）看第三页，现在床上有谁，你们也来数一数，床上有几只脚？教师出示大字卡“床”。
（3）看第4、5页，猜这是谁来了？想接下来的床上会有几只脚？（4）看第6、7页，你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。
阶段讨论：早上起床时，一家人挤在一起数脚，你们觉得他们在一起快乐吗？你在家注意过这样的小事情？2、教师引导幼儿阅读P8~P12。
（1）看第8-9页，谁从床上下来了？为什么？现在床上的脚有变化吗？（2）看第10-12页，又有人离开了温暖的床，他们为什么要走呢？仔细观察它们的表情是怎样的？教师出示字卡“洗衣机”“时间”。
阶段讨论：早上，大家一起躺者虽然很舒服，但是大家都有各自的事情。
所以都接着去做自己的事情去了。
你们觉得当其他人都走了，只剩小朋友自己的时候，他的心里是怎（）么想的？感觉会怎样？3、教师和幼儿一起看大图书第13页。
小朋友怎么？了他也离开了温暖的床，为什么？原来，是闻到妈妈做好的早餐的香味了，出示大字卡“早餐”。
现在床上还有脚吗？说说你自己的感受。
幼儿看大图书，听教师朗读故事，完整欣赏一遍。
4、教师播放录音，幼儿试者跟读故事。
三、讨论交流。
1、请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的？2、你喜欢这个故事吗？为什么？这个故事发生在一天的哪个？时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。
中班阅读活动《床上有几只脚》
中班阅读活动《床上有几只脚》《床上有几只脚》是一本中班适合阅读的儿童图书，由一只小动物床上的趣事讲述。
本书引导孩子们通过图画和文字的交互，培养阅读理解和想象力。
这是一个晴朗的早晨，小鸟儿早早地唱歌儿，太阳也露出了它的笑脸。
小动物们醒来后，都要收拾自己的房间。
松鼠先换了衣服，然后整理好床铺。
小兔子将自己的衣服抖了抖，折叠整齐后放进衣柜里。
大家互相帮助，快快乐乐地完成了任务。
小动物们看见床上躺着一双小脚，大家都很好奇，纷纷上前打探。
小松鼠轻轻摸了一下，问道：“这是谁的脚？”小兔子看得眼热，回答：“应该是我的，因为我的脚最小。
”小鸟抬起了自己的脚，自豪地说：“不，不可能是你的，因为我的脚最美丽。
”小动物们争论不休，最后大家决定等一等，看看是谁回来了。
很快，弗兰克老鹰飞回来了。
大家都惊叹不已，说：“原来是弗兰克的脚。
”弗兰克还看见大家聚在一起，笑着问道：“怎么了，是不是床上有什么好玩儿的？”小兔子笑着说：“是的，我们一直在等你，因为你的脚是最特别的。
”小动物们开始玩起了游戏，他们将弗兰克的脚当成了鸟巢，轮流在上面趟来趟去。
弗兰克也参与进来，大家欢乐地玩耍。
不知不觉中，床上的脚越来越多，每一个都是属于不同动物的。
松鼠笑着说：“你们看，床上的脚多了，我们可以玩更多的游戏了。
”小兔子抱起自己的玩具，兴奋地说：“没错，我们可以把它们当成木桩，来进行跳跃比赛。
”小鸟翻了个身，高兴地说：“还可以将它们当成楼梯，每个人都一个走一段。
”小动物们一致认为床上的脚非常有用，可以带来更多的乐趣。
时间过得很快，小动物们玩得很开心，不知不觉中太阳也下山了。
大家依依不舍地分散回自己的房间，整理自己的床铺。
最后，大家都围成一圈，手牵手，传递着感谢和祝福，祝福明天会更美好。
《床上有几只脚》是一本温馨有趣的中班阅读书籍，通过小动物的互动和合作，传达了团队合作和友谊的重要性。
通过阅读这本书，中班的孩子们可以提高阅读理解能力，培养想象力，并且学会与他人相处和分享快乐。
中班语言教案《数脚》
中班语言优秀教案《数脚》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小动物们都有几只脚。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现不同动物的脚的数量。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿对大自然的兴趣。
二、教学内容：1. 故事名称：《数脚》2. 故事简介：故事讲述了一只小鸟和一只小青蛙一起数脚的故事，通过数脚的过程，幼儿可以了解到不同动物的脚的数量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解故事内容，知道不同动物的脚的数量。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力，能够发现不同动物的脚的数量。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，让幼儿观察、发现不同动物的脚的数量。
2. 互动教学法：教师与幼儿一起数脚，引导幼儿积极参与。
3. 游戏教学法：通过数脚游戏，让幼儿在游戏中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，引导幼儿关注动物的脚。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《数脚》，引导幼儿观察故事中的动物和它们的脚。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答故事中不同动物的脚的数量。
4. 互动游戏：教师与幼儿一起玩数脚游戏，让幼儿在游戏中巩固所学。
5. 总结：教师总结故事中的知识点，强调不同动物的脚的数量。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起数一数家里的小动物的脚的数量。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和游戏。
2. 观察能力：评估幼儿在观察故事中动物脚的数量时的注意力和发现能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起完成的作业，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 故事课件：制作故事《数脚》的课件，包括故事图片和动物脚印的图片。
2. 数脚游戏道具：准备一些小动物的玩偶或者图片，以及脚印的贴纸。
3. 作业纸：准备一份作业纸，上面画有小动物的图片，让幼儿回家后数脚并填写数量。
中班语言《床上有几只脚》
中班语言《床上有几只脚》引言语言表达是幼儿在成长过程中的重要一环。
在中班阶段，孩子开始探索语言的魔力，开始利用语言表达自己的想法和情感。
因此，有一本好的绘本，是非常重要的。
针对这个主题，我们选择绘本《床上有几只脚》。
绘本概述本书主要讲述了一只小老鼠在床上发现了一只“脚”，接着发现了第二只、第三只、第四只……一直到第六只“脚”。
小老鼠十分疑惑，到底床上有几只脚呢？最后，它发现原来那是妈妈的裤腿，孩子揭开眼前的迷雾，明白了有些事情是不可思议的。
这本绘本富有想象力，讲述了一个小故事，对于幼儿的情感和思想发展非常有帮助。
绘本对幼儿语言发展的促进培养幼儿的思维能力《床上有几只脚》这本绘本，其中一个很显著的特点就是富有想象力。
幼儿是非常有想象力的，一个简单的场景他们就可以联想很多故事。
绘本通过小老鼠的视角，将我们平时经过却不会去思考的细节呈现出来，激发了幼儿们的好奇心和想象力。
在故事中，小老鼠看到一只脚、两只脚、三只脚……最后发现这些都是妈妈穿的裤腿。
这个过程中，小老鼠的思维层层递进，幼儿们也会跟着小老鼠一起思考问题，增强逻辑思维和分析能力。
提升幼儿的语言表达能力阅读绘本不仅可以让幼儿获得知识和理解力，还可以帮助他们提升语言表达能力。
《床上有几只脚》这本绘本不仅有趣，而且故事简单易懂，正好适合中班儿童听过和模仿。
在《床上有几只脚》这本绘本中，文本内容较短，语言简洁易懂，适合幼儿们学习新的单词和句型。
例如：“小老鼠一步步地从床边爬上去，看到床上有一只脚，心里特别奇怪。
”通俗易懂的语言对于幼儿学习语言表达非常有帮助。
此外，这本书提供给教师们进行语言表达训练的方案，如可以让动手的幼儿，将绘本里小老鼠的经历表达出来，让孩子们讲讲自己的想法和做法。
通过这样的交流，可以提高幼儿的语言表达和交际能力。
增强幼儿的情感认知能力孩子们的情感认知能力也在逐步提高中。
这本绘本中，小老鼠环顾四周，最后发现原来发现的都是妈妈的裤腿，这个小故事让幼儿们得到了情感启发，让他们认识到有时候事物并不是看起来那么简单。
小班草地上有几只脚活动反思
小班草地上有几只脚活动反思活动目标1.在故事情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。
2.在游戏中体验唱数的乐趣。
活动准备1.图片（蜗牛、小朋友、狗、毛毛虫、蜘蛛、螃蟹各一张）。
2.地上贴有小草（当作草地）。
3.幼儿操作材料第6册第8页。
活动过程一、认识蜗牛出示蜗牛图片。
教师：这是什么动物？蜗牛是怎么走路的？蜗牛用身体的哪个部位爬行？它有几只脚呢？小结: 这是蜗牛。
蜗牛肚子下有一条条横纹，它就是靠横纹的波动慢慢爬行的。
它没有脚。
二、数数不同的脚（幼儿操作材料第6册第8页）教师：蜗牛要去找朋友了，它会找到谁呢？出示小朋友图片。
教师：蜗牛找到了谁？小朋友有几只脚呢？教师将蜗牛与小朋友的图片摆放在一起。
教师：瞧，蜗牛愿意和小朋友玩吗？现在草地上还是2只脚吗？谁来数一数。
蜗牛还会继续找朋友吗？让我们接着听故事。
出示小狗图片。
教师：蜗牛继续往前爬，它看见了谁？小狗有脚吗？有几只？谁来数一数？将蜗牛与小狗的图片摆放在一起。
教师：蜗牛愿意和小狗做游戏吗？草地上的脚还是4只吗？教师：草地上的脚，从一只变成了两只、四只……越来越多了，接着还会有几只脚呢？（引导幼儿唱数。
）出示毛毛虫图片。
教师：现在草地上有几只脚？教师将蜗牛与毛毛虫的图片摆放在一起，幼儿数数一共有几只，逐一出示图片蜘蛛、蜗牛与蜘蛛、螃蟹，幼儿点数一共有几只脚。
教师：蜗牛终于找到它最喜欢的朋友——螃蟹。
现在它要和螃蟹一起休息了。
提示：本环节在讲述故事的同时，教师可适当让幼儿参与互动，如引导幼儿发问“蜗牛蜗牛，你还爬不爬？”增加故事的趣味性。
在让孩子们猜测数量的时候，着重观察他们唱数的范围是多少，哪些数字被提及得较多。
在按顺序唱数时，是否有孩子会感到困难，他们能坚持到数字几。
活动建议1.在户外活动时，教师可以带领幼儿一起进行唱数活动，并尝试进行4以内点数。
2.在回家的途中，家长可以和孩子边走边数，比如：从某处出发，数到10停下，看看是否和昨天停下的地方一样。
幼儿草地上有几只脚教案反思
幼儿草地上有几只脚教案反思在幼儿园教学中，教师们经常会设计各种有趣的教案来引导幼儿学习和成长。
其中，有一篇名为《草地上有几只脚》的教案备受关注。
这个教案通过观察和数数的方式，引导幼儿认识动物的脚，并且锻炼他们的观察力和数学能力。
然而，这个教案也引发了一些教育工作者和家长的反思和讨论。
他们认为，教案的设计应该更加注重幼儿的综合发展，而不仅仅是数学能力的培养。
首先，让我们来看一下《草地上有几只脚》这个教案的具体内容。
这个教案的主要内容是让幼儿们在老师的引导下，观察周围的动物，并数数它们的脚。
老师可以带着幼儿们到操场或者草地上，观察蚂蚁、蜗牛、鸟类等动物，然后让他们数数这些动物的脚的数量。
通过这个活动，幼儿不仅可以认识不同动物的脚，还可以锻炼他们的观察力和数学能力。
这个教案的设计无疑是很有趣和富有创意的，而且也符合幼儿的认知特点和学习需求。
然而，一些教育工作者和家长认为，这个教案的设计还存在一些不足之处。
他们认为，教案过于注重数学能力的培养，而忽视了幼儿的其他发展需求。
首先，观察动物的脚固然可以锻炼幼儿的观察力，但是这个活动是否能够真正帮助幼儿认识动物呢？幼儿园教育的首要任务是帮助幼儿建立正确的世界观和价值观，而不仅仅是培养他们的数学能力。
因此，教案设计者应该考虑如何通过这个活动来引导幼儿认识动物的生活习性、生长发育等方面的知识，而不仅仅是数数动物的脚。
其次，教案的设计应该更加注重幼儿的综合发展。
幼儿园教育是一种全面的教育，不仅仅是数学和语言能力的培养，还包括身体、心理、社会等多个方面的发展。
因此，教案设计者应该考虑如何通过这个活动来促进幼儿的身体发育、社交能力等方面的发展，而不仅仅是数学能力的培养。
最后，教案的设计也应该考虑幼儿的兴趣和实际情况。
幼儿的学习是一种自发的活动，教师应该根据幼儿的兴趣和实际情况来设计教案，而不是一味地强调教育目标。
因此，教案设计者应该考虑如何通过这个活动来激发幼儿的学习兴趣，让他们在活动中感到快乐和愉悦。
【寓言故事】笨人找床腿
【寓言故事】笨人找床腿
从前有一个笨人，他非常笨，连最简单的事情都做不好。
一次，他搬了一张新床回家，但是他发现床腿少了一条。
笨人不知道该怎么办，他想了很久也没有找到办法。
于是，笨人决定向他的朋友们寻求帮助。
他先去找他最聪明的朋友——狐狸。
“狐狸朋友，我的床腿少了一条，你能帮我找到吗？” 笨人问道。
狐狸聪明地思考了一下，然后对笨人说：“我知道你该去找兔子朋友，请他帮你找到
床腿。
”
笨人对狐狸的建议感到非常高兴，他立刻跑去找兔子。
于是，笨人大步流星地走进了猫的洞穴。
笨人听了猫的建议，感到有些失望。
但他还是迈着沉重的脚步走进了鹿的森林。
鹿微笑着说：“我不知道我能不能帮到你，但你可以去找猪朋友，请他帮你找到床腿。
”
笨人垂头丧气地离开了鹿的森林，他真的觉得自己无能为力了。
但他还是顽强地去找猪。
猪想了想，然后对笨人说：“其实你不需要找我帮忙，你只需要多买一根床腿就好了。
”
笨人终于明白了，他感激地看着猪说：“谢谢你告诉我这个简单的方法，我真的笨死了。
”
于是，笨人为自己的愚蠢感到十分惭愧，他决定从此要更加聪明、仔细。
从那以后，
他再也没有遇到类似的问题了。
这个寓言故事告诉我们，有时候我们会觉得别人能够帮助我们，但其实最关键的解决
方法是在我们自己身上。
我们应该尽可能地思考和努力，找到问题的解决之道。
就像笨人
一样，虽然最初他很迷茫，但最终他明白了自己可以通过简单的办法解决问题。
所以，我
们不能总是依赖他人，而是要学会自己动手解决问题。
长腿七和短腿八_童话故事
童话故事-长腿七和短腿八长腿七的两条腿有七尺长，短腿八的两条腿只有一尺八寸长。
长腿七住在第七村第七街第七号，短腿八住在第八村第八街第八号。
长腿七和短腿八两人是好朋友。
长腿七喜欢穿长长的牛仔裤，短腿八喜欢穿短短的短裤头。
长腿七住的是高高的高房子，短腿八住的是矮矮的矮屋子。
长腿七睡高床，用高桌子高板凳。
短腿八睡矮床，用矮桌子矮板凳。
长腿七固定在每个月的第七天去找短腿八喝酒。
短腿八也固定在每个月的第八天去找长腿七喝酒。
长腿七从第七村走到第八村只要走七分钟，短腿八从第八村走到第七村要走八小时。
长腿七请短腿八吃午饭这一天，短腿八在半夜里醒来就要出门去赶路。
轮到短腿八请长腿七吃午饭这一天，长腿七要等短腿八煮好八个菜才出门。
短腿八在长腿七家里吃完了午饭要立刻走，走到晚上8点才到家。
长腿七在短腿八家里吃完了午饭可以一直玩儿，玩儿到晚上7点钟才回家。
长腿七要弯着膝盖，驼着后背，才进得了短腿八的矮屋子。
短腿八要站在长腿七家的高板凳上，才吃得到高脚桌上的饭菜。
长腿七是裁缝师，缝衣针常常掉在地上捡不到，一定要等短腿八来替他捡。
短腿八是种枣子的农夫，他爬上梯子也采不到树上的枣子，长腿七不要用梯子，一伸手就采到枣子。
长腿七做一条裤子要用布七尺七，短腿八做一条裤子只要一尺八。
长腿七替短腿八修屋顶，短腿八替长腿七刷地板。
长腿七的鞋带松了，短腿八替他系鞋带。
大水来的时候，长腿七把短腿八扛在肩膀上。
长腿七喜欢捕捉枣树上的小知了。
短腿八喜欢追逐草丛里的小蟋蟀。
每个月的第七天，短腿八在家忙里忙外，忙着招待长腿七来喝酒吃午饭。
每个月的第八天，长腿七在家忙里忙外，忙着招待短腿八来喝酒吃午饭。
他们两个，你来我往很密切。
长腿七对短腿八说：“如果你不来，我的缝衣针掉满地。
”短腿八对长腿七说：“如果你不来，我的枣子没人替我采。
”长腿七对短腿八说：“你的短腿真有用。
”短腿八对长腿七说：“你的长腿更有用。
”时间一年一年，一月一月地过去。
长腿七和短腿八一直都是好朋友。
关于蜈蚣的睡前故事-多脚先生想说什么
关于蜈蚣的睡前故事-多脚先生想说什么蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，那么你们了解过关于蜈蚣的幼儿故事吗?下面是小编带来的关于蜈蚣的睡前故事，希望对你有帮助哦。
多脚先生想说什么蜈蚣多脚先生有382只脚，这破了蜈蚣国的记录。
史书记载蜈蚣国曾有一蜈蚣有脚170对，也就是340只脚。
这被惊为天人。
但多脚先生比那位老祖宗还多了42只脚!这实在是一件很了不得的事呀。
电视台的记者赶来采访他。
多脚先生说：“脚多就意味着智慧多，我为自己的脚多而自豪，也愿意用我的智慧为我们的国家服务。
”他还说了许多藏于胸中多年的雄心壮志。
访谈播出，立刻引起了轰动。
许多蜈蚣专门赶到多脚先生家门前，为一睹多脚先生那382只脚，他们在警察的安排下排起了长队。
多脚先生站在门前道：“大家不要急，我一定会满足你们的愿望。
”说罢，他从队首缓缓行至尾端，令每一位瞻仰者都清楚地看到了他的丰采。
“我爱你!”“了不起的多脚先生!”“多脚先生万岁!”在蜈蚣们的欢呼声中，多脚先生从容踅回，最后站在台阶上大声说：“谢谢，我也爱你们，永远!”多脚先生很快就被国民拥戴为大总统。
他志得意满，经常到各地巡视，发表演讲，并向大家展示自己的382只脚。
一日，他下榻在一家五星级宾馆，酒足饭饱之后，上床准备睡觉。
照例要看一会电视。
因为没有什么喜欢的节目，他就不停地用遥控器转换着频道，不知怎的，一下子竟然转到了人类的频道上去了。
多脚先生的眼球立刻被丰富多彩的节目牢牢吸引住了。
最让他感兴趣的是人的脚，那脚竟然都穿着鞋。
穿上鞋的脚确实很漂亮，不过多脚先生感到人类实在是太可怜了，任你怎么打扮，也不过只有区区两只脚。
我要让你们这些可怜的人儿望尘莫及，叹为观止，心服口服，五体投地!多脚先生兴奋地从床上跳了下来。
他立即下令，让国内一流的工匠为他制作最漂亮的鞋子。
经过七七四十九天的加工，382只金光灿灿的鞋子生产出来，并用191个精致的盒子装好送到了总统府。
多脚先生立刻把鞋子都穿了起来，因为脚太多，把所有鞋子都穿好，足足花了3小时1 2分钟。
阿宝两只脚凳子四只脚
阿宝两只脚凳子四只脚阿宝是一个天真烂漫的人。
接下来我就给你娓娓道来他的故事吧！有一天，他发现人有两只脚，凳子却有四只脚，他就觉得很奇怪，于是就去问妈妈。
妈妈告诉他：如果凳子只有两只脚，人坐上去, 那岂不是要倒掉，所以凳子要有四只脚。
阿宝又开心地走到凳子旁边, 多出了一个疑问：人的脚可以穿鞋子，凳子的脚为什么不能穿鞋子呢？于是将自己的鞋子脱下，给凳子穿上。
又将妹妹的鞋子拿来，给凳子穿上。
给凳子穿好鞋子之后，阿宝兴奋地大叫起来：〃爸爸妈妈, 凳子也有鞋子穿了。
〃爸爸妈妈急忙跑到凳子旁，妈妈说：〃阿宝，看你。
把两双鞋子都弄脏了，真调皮。
〃但是爸爸觉得这是一个有趣的画面，于是就将它画了下来，给后人观看。
怎么样，你觉得阿宝的故事好听吗？五年级:汪靖霖阿宝是一个天真烂漫的人。
接下来我就给你娓娓道来他的故事吧！有一天，他发现人有两只脚，凳子却有四只脚，他就觉得很奇怪，于是就去问妈妈。
妈妈告诉他：如果凳子只有两只脚，人坐上去, 那岂不是要倒掉，所以凳子要有四只脚。
阿宝又开心地走到凳子旁边, 多出了一个疑问：人的脚可以穿鞋子，凳子的脚为什么不能穿鞋子呢？于是将自己的鞋子脱下，给凳子穿上。
又将妹妹的鞋子拿来，给凳子穿上。
给凳子穿好鞋子之后，阿宝兴奋地大叫起来：〃爸爸妈妈, 凳子也有鞋子穿了。
〃爸爸妈妈急忙跑到凳子旁，妈妈说：〃阿宝，看你。
把两双鞋子都弄脏了，真调皮。
〃但是爸爸觉得这是一个有趣的画面，于是就将它画了下来，给后人观看。
怎么样，你觉得阿宝的故事好听吗？五年级:汪靖霖阿宝是一个天真烂漫的人。
接下来我就给你娓娓道来他的故事吧！有一天，他发现人有两只脚，凳子却有四只脚，他就觉得很奇怪，于是就去问妈妈。
妈妈告诉他：如果凳子只有两只脚，人坐上去, 那岂不是要倒掉，所以凳子要有四只脚。
阿宝又开心地走到凳子旁边, 多出了一个疑问：人的脚可以穿鞋子，凳子的脚为什么不能穿鞋子呢？于是将自己的鞋子脱下，给凳子穿上。
又将妹妹的鞋子拿来，给凳子穿上。
儿童睡前故事在线阅读
儿童睡前故事在线阅读兔子妈妈生了一只小兔子，有八只脚。
世上还有这么奇怪的事?听说了小兔子有八只脚，小狼来了，小狐狸来了，来看热闹的人一下子挤破了门。
“看看什么看看，不就是存有八只脚么?”生气的兔爸爸东站在门口，拚命地叫做着，不想他们进屋，可以每天还总是存有许多来看冷清的小动物。
小熊摇晃着身子从十公里以外的地方走来看冷清，兔爸爸说什么也不想他进屋。
小兔子一天天长大了，和别的小兔子没什么区别。
唯一有区别的就是，每天都有人从较远的地方去，看见八只脚的小兔子后说道：“怎么会就是八只脚呢?”八只脚的小兔子待在家里不敢出门，怕有人说：“看，八只脚的小兔子。
”爸爸劝说他：“不就是八只脚么?有人必须看看，就要他们看看，他们也只可以说道你就是八只脚的小兔子而已。
”八只脚的小兔子跟在爸爸身后，勇敢地走出了大门，但他走路低着头。
“为什么必须一言不发呢?”爸爸说道，“抬起头来，他们看看你，你也看看他们，看看他们还超爱你?”果然，那些指指点点的人，不再朝有八只脚的小兔子看了。
当你看见八只脚的小兔子时，还可以盯着他看看吗?故事思考:每天都存有那么多来看冷清的小动物，八只脚的小兔子可以怎么想要呢?既然缺陷不能避免，那我们为什么不改变对待缺陷的态度呢?天热极了，太阳煮得石头发烫，地都冒著了烟。
动物们一个个都中藏在草丛中、树阴下、地洞里，有的整天浸在水里不出，都在哼：冷死去啦!冷死去啦!这一天，青蛙来找老鼠教授：“老鼠教授，我整天在水里都热得受不了，你那么聪明，能不能想想办法呀!”老鼠教授想要了想要说道：“这样吧，等太阳落山以后，咱们把太阳推回来，放在我的冰箱里，明天一定不能那么冷了。
”青蛙说：“行啊，行啊，我去通知大伙，天黑以后，到山那边一起推太阳。
”太阳落山了，森林里力气小的狮子、老虎、大象、黑熊、豹子、野牛和力气大的青蛙、兔子、松鼠、刺猬，他们在老鼠教授的统一指挥下，齐心合力，一二三、一二三，一会儿就把太阳发推了回去，又大力推进了老鼠教授的大冰箱。
故事：数脚
故事：数脚
一群小动物叽叽喳喳在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
小鸡说：“我有两只脚，两只脚。
走路又轻又巧。
”
小兔说：“我有四只脚，四只脚，走路蹦蹦跳跳。
”
螳螂说：“我有六只脚，六只脚，走路大摇大摆。
”
螃蟹说：“我有八只脚，八只脚，走路横行霸道。
”
小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？我不知道，我不知道。
”
公鸡说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，……哎呀！再往下我就不会数了。
”
小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9……哎呀，我也数不清。
”
螳螂说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，10，11，12，13，14，15……哎呀，我越数越糊
涂。
”
螃蟹说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19…
…” 哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。
小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友，请你帮忙数一数。
原来，蜈蚣共有21对脚，也就是有42只脚。
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3.幼儿看大图书，听教师朗读故事，完整欣赏一遍。
4.教师播放录音，幼儿跟读故事。
四、讨论交流
1.请你说说这个故事里床上的脚是怎样变化的？
2.你喜欢这个故事吗？为什么？这个故事发生在一天的哪个时间？说一件你们一家人在一起最愉快的事情。
附故事：床上有几只脚
爸爸醒过来的时候，我问他：“床上有几只脚？”
“丁零——”电话铃响了，爸爸跳起来去接。现在，剩下六只脚在床上。
洗衣机里的衣服洗好了，妈妈赶紧离开了。现在，剩下四只脚在床上。“耶！和皮皮跑步的时间到了。”妹妹唱着歌儿跑开了。现在，只剩下了两只脚在床上。
没过一会儿，我闻到了早餐的香味……没有脚在床上了，只有图书
幼儿说说自己看到的内容，猜猜绘本中是怎样一个故事。
三、大图书阅读
1.教师引导幼儿阅读封二～P7。
①床上有什么？你们猜小朋友和爸爸之间说了什么？
②看第3页，现在床上有谁，你们也来数一数，床上有几只脚？教师出示大字卡“床”。
③看第4、5页，猜这是谁来了？猜猜接下来床上会有几只脚。
④看第6、7页，你看到这样的画面感觉是怎样的？
第周
活动领域
语言
活动名称
故事：床上有几只脚
活动目标
1.理解故事内容，能用连贯的语句讲述画面情节的变化。
2.热爱自己的家，能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。
3.认读重点字词：床、温暖、时间、。
活动准备
1.教师准备：字卡、大图书
2.幼儿准备：小字卡、小图书。
活动过程
活动内容
活动交流
一、活动准备
预备活动：幼儿有序取书。
阶段讨论：早上，大家一起躺在床上虽然很舒服，但是大家都有各自的事情。所以接着都去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了，只剩小朋友自己的时候，他的心里是怎么想的？感觉会怎样？
教师和幼儿一起看大图书第13页
小朋友怎么?了他也离开了温暖的床，为什么？教师出示字卡“时间”
原来，是闻到妈妈做好的早餐的香味了。
阶段讨论：早上起床时，一家人挤在一起数脚，你们觉得他们在一起快乐吗？你在家注意过这样的小事情？
2.教师引导幼儿阅读P8～P12。
①看第8～9页，谁从床上下来了？为什么？现在床上的脚有变化吗？
②看第10～12页，又有人离开了温暖的床，他们为什么要走呢？仔细观察它们的表情是怎样的？教师出示字卡“时间”。
爸爸说：“两只呀。”
现在不是了！加上我的，我看见了四只！一、二、三、四，四只脚在床上。
妹妹来了！现在床上有几只脚？让我来数一数：一、二、三、四、五、六，六只脚在床上。现在有六只脚了！
妈妈来了！有几只脚了？让我来数一数：一、二、三、四、五、六、七、八，八只脚在床上。现在有八只脚了！
两只脚，四只脚，六只脚，八只脚。我们在温暖的床上感觉好舒服。