南开大学20秋学期《人力资源开发》在线作业-2(参考答案)

1.诺尔斯提出的是一个说明了成人学习过程中互动特点的模型，总结了成人学习的特点，最明显的特征有()。

A、关注短期效果

B、缺乏自我概念

C、缺乏内容学习动机

D、学习导向是以生活为中心的

答案：D

2.企业开发设计多元职业生涯路径系统的原因不包括()。

A、为科研人员和其他技术人员提供更多的职业发展机会

B、可以让员工自行选择其职业发展方向

C、减少员工流失

D、培养技术员工的管理技能

答案：D

3.已有的较容易的学习对难度较高的学习的影响，往往是对已有的学习做概括和总结并形成更一般性的方法或原理的结果，这种迁移属于()。

A、正迁移

B、负迁移

C、横向迁移

D、垂直迁移

答案：D

4.在人力资源开发需求分析中，最有用，也是最容易的一个着眼点是()。

A、绩效差距

B、KSAIBs差距

C、内外竞争环境

D、参与需求

答案：A

5.人力资源开发目标是通过学习目标实现的，教学目标是在()的基础上形成的。

A、制定计划

B、需求分析

C、工作分析

D、组织分析

答案：B

6.戈尔茨坦等将需求评估过程分为五个阶段，即组织支持、组织分析、需求分析、()及人员分析。

A、生产计划分析

B、任务和KSA分析

C、组织目标分析

D、员工技能分析

答案：B

7.在管理开发当中，哪种技能的开发是组织内各层管理人员都应具备的技能?()

A、概念性技能

B、技术性技能

C、人际关系技能

D、领导力

答案：C

8.从学习过程的模式图来看，()是指向内部的控制过程，它能激活和改变其他的学习过程。

A、过程知识

B、程序性知识

C、认知策略

D、智慧技能

答案：C

9.纳德勒认为人力资源开发是在一段特定时间内由雇主提供的()。

A、培训活动

B、有组织的学习体验

C、在岗培训

D、正规教育

答案：B

10.学习者如果能够对核心的、基本的概念进行抽象和概括，对原理概括得越好，在新情境中的学习迁移效果就越好，这种理论是()。

A、形式训练说

B、概括化理论

C、相同要素理论

D、认知结构迁移理论

答案：B

11.专业技能是由知识、经验和()等三个要素构成的综合体。

A、解决问题的方法

B、思维模式

C、认知结构

D、动机

答案：A

12.在职业生涯开发中，管理者需要承担的四种角色，其中，哪一个角色的责任主要是发现问题、倾听、确定需求并详细界定这些需求?()

A、评估者

B、顾问

C、教练

D、推荐人

答案：C

13.布鲁姆将学习分为三类，即()、情感学习和心因动作学习。

A、知识学习

B、认知学习

C、动作学习

D、技能学习

答案：B

14.结果评价体系包括绩效结果、()和认知结果这三个领域。

A、学习结果

B、能力结果

C、态度结果

D、技能结果

答案：A

15.认知心理学对新手和专家或能手进行了研究，指出了他们在认知策略、()等方面存在的差异。

A、学习迁移

B、经验

C、技能

D、知识储备

答案：A

16.胜任力的冰山模型用来说明胜任力的五个领域，即知识和技能、社会角色、自我概念、个性与动机。其中在“水面上”的()是容易观察和测量的。

A、知识和技能

B、社会角色

C、自我概念

D、个性与动机

答案：A

17.()的教学设计重视人的思维活动，强调认知倾向和认知结构在学习活动中的作用。

A、行为主义

B、社会学习理论

C、认知主义

D、联结-认知主义

答案：C

18.人们最为熟悉的方法，应用最为普通，也是最容易与其他培训方法结合使用的最简便、最灵活、成本最低的培训方法是()。

A、讲授法

B、案例分析法

C、研讨法

D、游戏法

答案：A

19.学习型组织是一个不断开发适应能力与变革能力的组织，圣吉提出了学习型组织的原则，即自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和()。

A、组织学习

B、团队建设

C、公司学习

D、系统性思考

答案：D

20.最早从心理学的观点探讨公共部门的培训及选拔等问题的学者是()。

A、明茨伯格

B、泰勒

C、法约尔

D、马斯洛

答案：A

21.在下列选项中，属于在中期职业生涯阶段所面临的问题有()。

A、出现职业生涯平台期

B、工作家庭冲突

C、面临退休

D、组织社会化问题

答案：AB

22.不同的学习结果需要不同的内部条件，进行言语信息学习时需要的内部条件有()。

A、以前学过的知识和语句信息

B、将信息编码存入记忆

C、回忆局部技能

D、掌握对象的信息

答案：AB