2017乡村教师访名校心得体会
《农村教师进名校》心得体会模板(四篇)
《农村教师进名校》心得体会模板一、引言（字数：150）农村教师进入名校体验是一种难得的机会，它为我们提供了一个改善自身教育水平和教学能力的平台。
通过与名校教师的交流和互动，我们不仅了解到了名校教育的理念和方法，也更深刻地认识到了自身存在的不足和发展空间。
在这段宝贵的经历中，我经历了许多困难和挑战，但也取得了许多成果。
下面，我将结合个人经历，总结出一些心得和体会，希望可以对其他农村教师进名校的人有所启示和帮助。
二、培训经历（字数：300）在进入名校之前，我对名校的教育模式和教学方法知之甚少。
进入名校之后，我深刻地感受到了名校教育的独特之处。
例如，名校注重培养学生的创造力和实践能力，采用“探究式学习”等灵活的教学方法，这些都给我留下了深刻的印象。
同时，通过与名校教师的互动交流，我也认识到自己在教学上存在的不足，比如教学设计的局限性和创新能力的欠缺等。
三、心得体会（字数：1200）1.培养学生创造力和实践能力的重要性通过观摩名校的教学过程，我发现名校注重培养学生的创造力和实践能力，而这正是农村学生普遍欠缺的。
因此，在日常教学中，我们农村教师应该注重激发学生的创造力和实践能力，提供更多的实践机会和创新活动，帮助学生培养综合素质和创新能力。
2.学生参与式教学的重要性名校教育注重学生的参与和合作，而不是简单的灌输和传授知识。
我在名校的观摩中发现，学生参与式教学能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
因此，我们农村教师应该鼓励学生的积极参与，打破传统的教学模式，创造更多的互动空间。
3.教学设计的多样性和灵活性名校教师的教学设计丰富多样，激发了学生的兴趣。
我意识到自己在教学设计上的过于单一和缺乏创新。
因此，我在回到农村后，更加注重教学设计的多样性和灵活性，通过引入游戏化教学、项目制学习等方式，提高教学的吸引力和效果。
4.多样化的评价方式名校教育注重通过多种评价方式来了解学生的学习情况，而不仅仅是通过考试。
国培教师访名校心得体会
作为一名乡村教师，我有幸参加了由我国教育部主办的“国培计划”乡村教师访名校活动。
此次培训让我收获颇丰，不仅更新了教育观念，提升了教育教学能力，更让我对教育事业的热爱和责任感更加坚定。
首先，此次培训让我深刻认识到教育观念的更新至关重要。
在名校专家的讲座中，我了解到当今时代教师应成为学生潜在品质的开发者、教育教学的研究者、学生的心理咨询者和健康引领者、课程的开发者和建设者、学生学习的引领者、促进者、合作者。
这使我意识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，名校的课堂教学给我留下了深刻印象。
老师们以生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这使我认识到，课堂是教师与学生共同成长的地方，教师应善于运用各种教学手段，调动学生的学习积极性，让学生在课堂上真正成为学习的主人。
此外，此次培训还让我结识了一群优秀的同行。
在交流互动中，我学到了许多宝贵的经验，也更加坚定了我要努力提高自己的决心。
同时，我深刻体会到，作为一名乡村教师，我们要时刻保持谦虚谨慎的态度，虚心向他人学习，不断提升自己的教育教学水平。
在此次培训中，我还参观了名校的校园文化建设，感受到了浓厚的学术氛围。
这使我认识到，校园文化建设是提高教育教学质量的重要保障。
作为乡村教师，我们要努力营造良好的校园文化氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
总之，此次国培教师访名校活动让我受益匪浅。
以下是我的一些心得体会：1. 更新教育观念，关注学生全面发展。
2. 优化课堂教学，激发学生学习兴趣。
3. 提高自身素质，成为学生成长的引领者。
4. 加强与同行的交流合作，共同提高教育教学水平。
5. 营造良好的校园文化氛围，为学生提供优质的教育资源。
在今后的教育教学工作中，我将以此次培训为契机，不断提升自己的教育教学能力，为乡村教育事业贡献自己的力量。
我相信，在全体乡村教师的共同努力下，我国乡村教育事业必将迎来更加美好的明天。
教师访名校听课心得体会
近日，我有幸参加了学校组织的名校访学活动，参观了我国著名的教育基地——XX 中学。
在这次活动中，我深入课堂，聆听了多位优秀教师的风采展示，感受到了名校的教育魅力，收获颇丰。
以下是我对此次访学活动的几点心得体会。
一、教师的专业素养在XX中学，我看到了一群充满激情、充满智慧的优秀教师。
他们不仅具备扎实的学科知识，而且拥有丰富的教学经验。
在课堂上，他们能准确把握教学重点，引导学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这让我深刻认识到，作为一名教师，必须不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生服务。
二、课堂氛围的营造在XX中学的课堂中，我感受到了浓厚的学术氛围。
教师们注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、思考问题。
课堂上，学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛热烈。
这种课堂氛围的营造，使我意识到，作为一名教师，要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
三、教育理念的创新XX中学的教育理念先进，注重培养学生的综合素质。
学校不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的道德品质、审美情趣、实践能力等。
在课堂上，教师们通过多种教学手段，如小组合作、项目学习等，培养学生的创新精神和实践能力。
这使我认识到，作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，关注学生的全面发展。
四、家校合作的重视在XX中学，家校合作非常重视。
学校定期举办家长会，让家长了解学生的学习情况和学校的教育教学工作。
此外，学校还设立家长委员会，让家长参与到学校的管理和决策中来。
这种家校合作的模式，使我认识到，作为一名教师，要积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
五、自身的反思与提升通过此次访学活动，我深刻反思了自己的教育教学工作。
我发现，自己在课堂教学中还存在一些不足，如教学方法单一、课堂氛围不够活跃等。
在今后的工作中，我将以名校为榜样，不断学习、不断进步，努力提高自己的教育教学水平。
总之，此次访名校活动让我受益匪浅。
我将把这次学习到的先进教育理念、教学方法、管理经验等应用到自己的教育教学工作中，为学生的成长贡献自己的力量。
教师参观名校的心得体会范文
教师参观名校的心得体会范文作为一名教师，我一直对名校的教育理念和教学方式充满好奇。
因此，最近有幸参观了一所知名的名校，并且深受启发。
在这次参观中，我对名校的教学管理、师资力量、学生素质等方面有了更深入的了解，也对我自己的教学方法和理念进行了反思。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，名校的教学管理十分严谨。
在参观期间，我看到学校对于教师的培训与考核非常重视，每个老师都有一份详细的教学计划和评估表，定期进行教学评估和学术交流。
同时，学校还建立了多种激励机制，激励老师不断提升自身的教学水平。
这让我深深体会到，优秀的教学质量需要良好的管理制度作为保障。
其次，名校的师资力量雄厚。
在参观中，我看到学校拥有一支高水平的教师团队，他们不仅具有高学历和丰富的教学经验，更重要的是他们充满教育热情，对学生负责。
他们用心指导学生，关注学生的学习情况，耐心解答学生的问题，赢得了学生和家长的信任和尊敬。
这让我深刻认识到，优秀的师资力量对学校教育质量的重要性。
另外，名校的学生素质也令人印象深刻。
在校园里，我看到学生们朴实、懂礼、积极向上，他们自律学习，乐于助人，乐观进取。
这让我感叹，名校培养的不仅是学习成绩，更是健康的心灵和坚强的意志。
通过这次名校参观，我受益匪浅，对自己的教学工作和发展也有了新的认识。
首先，我意识到自己需要不断提升教学水平，注重培养学生的能力，而不仅仅是应试技能。
这需要我加强自身的学习，了解教育新理念和新方法，不断完善自己的教学计划和评估方式。
其次，我也意识到自己需要深入了解学生，关心他们的成长和发展，给予他们更多的鼓励和支持。
最后，我也要激励自己，以更饱满的热情和更扎实的教学技能，成为学生心中的楷模和引领者。
总之，这次名校参观给我留下了深刻的印象，也对我产生了积极的影响。
我会以此次参观为契机，不断提升自身的教育水准，努力为学生提供一个更好的教育环境，为教育事业添砖加瓦。
同时，我也会积极传播我在名校参观中所学到的宝贵经验，与身边的同事和朋友分享，共同促进教育的发展。
教师参观名校学习心得体会范文（通用5篇）
教师参观名校学习心得体会范文（通用5篇）教师参观名校学习心得体会范文（通用5篇）心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的教师参观名校学习心得体会范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师参观名校学习心得体会1作为xx一中一名老师，我觉得很幸福也很骄傲，有这样宝贵的学习机会让我开阔眼界，学习更多的更先进的教学理念，从而运用到我自己的班主任管理实践中。
深圳外国语学校，番禺实验学校，广东省实验学校这三所学校，各有特色，各有不同的办学理念也各有侧重点。
但他们都强调德育为先，就如郑校长所提倡的那样“先成人后成才。
”作为一名班主任，充当其冲地承担了这一份重要的责任。
那与孩子之间心与心的沟通也是其中举足轻重的一个环节。
在我看来，有效的沟通就是一股强有力的推动力，让孩子们斗志昂扬，信心满满的，充满激情的冲刺中考。
因为有了沟通，才有了动力。
我的想法很简单，我所提出的要求，所灌输的思想，要转化成为孩子自己的要求和思想，这需要有情感的过滤和催化，也就是说一种要求和意见如果被孩子们认作是我出于关怀和爱护，那么较严格的要求，也会对孩子们产生肯定的倾向而愉快地接受，继而能转化成孩子们团结的凝聚力，做好每一件事情的原动力。
因为有了沟通，才有了感情的相互渗透，才有了进步的动力。
我必须很好的了解孩子们内心的想法，最好的途径便是沟通。
只有与孩子们进行真诚的交流，心灵的沟通，我才能更好地了解孩子们，了解孩子们希望什么，向往什么，需要什么，才能从实际出发选择恰当的教育策略。
对孩子们而言，我的一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上我画出的红道道，都在向孩子们传递一种信息。
我希望自己和孩子之间建立起互帮互助的关系，然后建立一起进步的空间。
尤其到了初三这个非常关键的时刻，沟通来得更加重要。
这个阶段的孩子心理压力大，会出现浮躁，迷茫或压抑等状态。
教师访名校培训心得体会
教师访名校培训心得体会教师参观名校培训心得体会引言：教师培训是教师提高专业素养的重要途径，名校培训更是帮助教师拓宽视野、提高教学水平的有效方式。
最近，我与一群同事参观了一所知名的中学，并接受了一周的培训。
这次经历让我受益匪浅，所以我想将这次参访名校培训的心得和体会分享给大家。
正文：一、领略名校的独特文化参观名校，我们首先要从学校的历史、校园环境、教育理念等方面了解学校的文化。
这所名校有着悠久的历史，校园环境优美、宜人。
步入校园，我们仿佛置身于一个文化的海洋中。
学校注重培养学生的综合素质，强调学生个性的发展，关注学生全面的发展。
学校还鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和领导能力。
通过参观名校，我深刻体会到名校的教育理念和独特文化对学生发展的积极影响。
二、聆听名校教师的教育理念在参观名校期间，我们还有幸与名校的教师进行了面对面的交流。
名校的教师不仅教学业务精湛，而且对教育有着独到的见解。
他们关注学生的个性差异，注重培养学生的创新能力和实践能力。
教师们通过分组合作的方式开展课程，培养学生的团队合作和沟通能力。
同时，名校的教师也注重培养学生的思辨能力和自主学习能力，通过引导学生提出问题、探索解决问题的方法，激发学生的学习兴趣。
这次与名校教师的交流，让我对教育有了更深的认识，也收获了很多宝贵的教育经验。
三、学习名校的教学方法和教育科技应用作为一名教师，我们参观名校的目的之一就是学习名校的教学方法和教育科技应用。
名校的教师们在课堂教学中运用了丰富多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。
例如，他们运用情境教学、问题导向教学等方法，使学习更加贴近学生的生活和实际应用。
此外，名校还大力推行教育科技应用，通过智能教室、在线学习平台等手段，提高了教学效果和学习效率。
在参观学习的过程中，我深感名校的教育方法和教育科技应用对学生的学习带来的积极影响，也对我自己的教学产生了很大的启发。
四、认识自我，反思教育实践通过参观名校，我们不仅要学习其优秀的教育经验和先进的教学方法，还要审视自己的教育实践，对照名校的标准进行反思。
国培计划乡村教师访名校培训心得精选3篇
国培计划乡村教师访名校培训心得精选3篇在这秋高气爽的十一月，我有幸参加福建教育学院承办的“2017国培计划”——湖北省乡村教师访名校活动。
虽然只是短短十天的培训，但这次培训给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。
俗话说“玉不琢，不成器。
人不学，不知礼。
这次培训收获最大的是前辈们对我思想的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座或是优质课，每一天都能感受到思想火花的冲击。
这次培训学习犹如为我打开了一扇新的大门，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
1、思想灵魂，教育理念得到洗礼我作为一名扎根基层的年轻教师，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级的学科的教学成绩不能教差了。
虽然今年是我工作的第四个年头，却已经慢慢感到了倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届，越来越难管教，却很少反思、总结自己的教学得失，甚至从来没有思考过我的教学给学生带了什么，学生是否对学习有兴趣。
但是听了林碧珍老师的《构建富有数学思想的课堂》的讲座以后，我不禁发现我在数学的教学中从来灭有交给学生数学思想，数学方法。
并且也让我学习到小学数学教学中适合渗透的数学方法有抽象、归纳、建模等。
尤其是在聆听了林碧珍老师的一节说课的视频以后，使我的数学思想和理念得到了更新。
她让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作。
这次的培训让我深深感受到我们不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻、无所追求，要有积极的心态和更好的教学方法去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
2、加强学习，促进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。
这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。
2017乡村教师访名校心得体会
国培乡村教师访名校学习汇报沙河明德小学路仕明2017年10月9日—18日在上级领导的安排下，我有幸加入了2017国培计划“乡村教师访名校”这一活动中。
我们一行201人来到北京语文出版社参观学习，感受名校风采，聆听专家讲座。
这次培训内容丰富，形式多样，既有名师的指导、引领，也有辅导教师的教学展示，互动讨论。
培训理论与实践结合，体验和思考并重，通过语文学科核心知识、语文教育教学能力提升、优秀学科教学课程观摩等专项培训，以及全员参与的同课异构、分组说课、听课评课、下校观摩等实践性环节，引领学员们聚焦语文学科知识的生成与发展，反思自身专业发展中存在的问题，切实提升课堂教学效率。
为给学员们提供高质量的辅导，主办方邀请来自首都师范大学、北京教育学院、北京教育科学研究院、北京市语言学会朗诵研究会、全国中小学教师继续教育网、语文出版社等单位或机构的语文教育专家，以及多名特级教师担任培训讲师，并组织学员们赴北京市优秀小学参观学习。
培训中，语文出版社社长王旭明的讲座《教真、教实、教好语文》，以及江苏省小学语文特级教师张赛琴的作文示范课《一次科学实验》，给学员们留下了深刻印象。
“王社长的讲座让我明白了该如何用好教材，教出浓浓‘语文味’；张赛琴老师的课朴实无华、生动有趣，她渊博的学识和亲切的师者之风令我折服。
感谢语文出版社的这次培训，帮助我明确了今后成长和发展的方向。
”通过这次的参观学习，现场的教学观摩，我受益匪浅。
既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的提升。
这是收获丰厚的十天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。
这次学习，我主要有以下几个方面感受：一、先进的教学设备，优越的教学资源。
在参加班级活动中，我大开眼界。
此次我们到了北京三所有名的国家级教科研实验基地（芳草地国际学校万和城校区、北京中关村第一小学、北京朝阳小学—楼梓庄小学）各个学校小学都配备了齐全的教学设备，每位科任教师都可以随时应用多媒体技术进行课堂教学，形象生动，教师还可以随时上网查阅各种资料，形成资源共享，丰富课堂教学内容。
乡村教师访问名校培训心得体会
乡村教师访问名校培训心得体会在教育的长河中，乡村教育始终占据着不可或缺的位置。
由于地理位置和资源配置的限制，乡村教师往往面临着比城市教师更多的挑战。
为了缩小城乡教育差距，提升乡村教育质量，许多地区开始实施乡村教师进名校培训计划。
本文将分享一位乡村教师在参与了名校培训后的心得体会，希望能够为同行带来启发与思考。
作为一名来自偏远山区的小学教师，我有幸参加了为期两周的名校培训项目。
这次培训不仅让我有机会亲身体验名校的教学环境，更重要的是，我得以近距离观察和学习先进的教学理念和方法。
在这里，我想分享几点最深的感受和认识。
名校的教学资源之丰富令人印象深刻。
图书馆、实验室、多媒体教室等设施一应俱全，学生们在这样的环境中学习，无疑是极大的幸福。
资源的丰富并不等同于教育的优质。
名校之所以成为名校，更重要的是其教育理念的先进性和教学方法的科学性。
在培训中，我学习到了如何利用有限的资源创造无限的教育可能，这对于资源匮乏的乡村学校来说，具有非常重要的借鉴意义。
名校教师的专业素养和教学热情给我留下了深刻的印象。
他们不仅学识渊博，而且对学生充满爱心和耐心。
在课堂上，教师们鼓励学生提问，积极引导学生思考，真正做到了以学生为中心。
这种教学态度和方法，对于培养学生的创新能力和批判性思维至关重要。
作为一名乡村教师，我深知自己在这方面还有很大的提升空间，未来我将努力将这些理念和方法融入到我的教学中。
名校的学生管理和家校合作机制也值得我们学习。
学生们自律性强，积极参与各种课外活动和社团，这在很大程度上得益于学校的精心管理和家长的积极配合。
乡村学校在这方面往往做得不够，我们需要探索适合自己的学生管理模式，同时加强与家长的沟通，共同促进孩子的全面发展。
培训期间的交流和讨论让我认识到，乡村教育的发展不仅需要政策的支持和物质的投入，更需要教师自身的不断学习和成长。
我们应该珍惜每一次学习和提升的机会，不断更新知识，提高教学能力，为乡村孩子提供更加优质的教育。
教师外出名校学习心得体会与反思
教师外出名校学习心得体会与反思近年来，我有幸有机会参加了一次名校学习的机会，这是一次非常宝贵的经历。
在此期间，我深切感受到了名校的教育理念、教学方法和师生关系，对我的教学思路和教育价值观产生了深刻的影响。
在此文中，我将分享我在名校学习期间的心得体会，并对自己的教学进行一些反思。
首先，我认识到名校注重培养学生的创造力和批判性思维。
在我参观名校的教学环节中，我看到了许多激发学生创造力的活动，如小组合作、项目制学习等。
这使我意识到，教育不应该只是灌输知识，而应该培养学生的思维能力和解决问题的能力。
因此，我决定在自己的教学中加入更多的互动和实践活动，激发学生的主动学习和主动思考的能力。
其次，名校注重个性化教育和学生的发展。
在名校学习期间，我看到了许多不同的学生自主选择学习内容和学习方式的例子。
这使我意识到，每个学生都是独一无二的，有着不同的学习方式和需要。
因此，在我回到教室的时候，我努力寻找并尊重每个学生的个性化需求，通过差异化教学来满足他们的学习需求，激发他们的学习兴趣。
我意识到，只有关注和关心每个学生的成长，才能真正实现全面发展。
再次，名校注重学生的素质教育。
在名校的学习中，我看到了许多关于道德、礼仪和公民意识的教育。
这使我意识到，学校不仅仅是要培养学生的学科知识，还要培养他们的道德品质和社会责任感。
因此，我决定在教育中注重培养学生的品德和价值观，使他们成为有责任感和担当精神的公民。
最后，名校注重师生之间的良好关系。
在名校学习中，我看到了师生之间的密切互动和合作。
这使我意识到，教师应该不仅仅是知识的传授者，更应该是学生的朋友和导师。
因此，我努力营造轻松和谐的教学氛围，关心和理解我的学生，与他们建立信任和尊重的关系。
通过这次名校学习的经历，我不仅对教育有了更深入的认识，也发现了自己的不足之处。
首先，我发现自己在教学过程中过于注重知识的灌输，忽视了学生的思维能力和解决问题的能力的培养。
因此，我决定加强自己的教学方法，为学生提供更多的实践和思考的机会。
国培计划乡村教师访名校培训心得
国培计划乡村教师访名校培训心得
近日，我有幸参加了国培计划乡村教师访名校培训。
这次培训对我来说意义非凡，让我看到了更广阔的教育世界。
以下是我的心得体会。
首先，这次培训给我带来了许多知识方面的启示。
名校的教学理念和方法都是高水平的，许多教学方式和技巧都是我们乡村教师不曾接触过的。
例如，名校老师们注重培养学生的自主学习能力和探究精神，这是我们需要学习和掌握的一项重要技能。
此外，许多名校教师还介绍了一些先进的教学科技和教育管理模式，这些都值得我们借鉴。
我相信，这些新知识对我们今后的工作和生活都非常有价值。
其次，这次培训让我看到了不同地区的教育环境和教育差异。
在访问名校的路上，我们经历了许多不同地区的旅程。
从城市到农村，从东部到西部，我们看到了各种各样的教育状况，这些都是我们需要思考和解决的教育问题。
例如，在农村，由于资源和条件的限制，教育资源相对匮乏，这就需要我们更加努力，才能让每个学生都能得到优质的教育。
此外，差异化教育的问题也应该引起我们更多的关注和思考。
最后，这次培训也是一次交流与学习的机会。
来自不同地区和学科的教师汇聚在一起，相互交流与学习，互相激励与支持，这对于我们个人和集体的成长来说都是非常有益的。
在培训中，我结交了许多新朋友，他们的聪明才智和敬业精神让我深受启发。
总之，这次参加国培计划乡村教师访名校培训，是我教育生涯中的一次重要经历。
我相信，这种跨越地域和学科界限的交流与学习，必将对我们的教育事业产生深远的影响。
我将始终保持一颗学习的心态，不断拓展自己的教育视野，为乡村教育事业贡献自己的力量。
《农村教师进名校》心得体会(4篇)
《农村教师进名校》心得体会近年来，我国农村教师进入名校攻读研究生学位的现象越来越普遍。
这是一个积极的现象，不仅有助于提升农村教育的质量，也有利于缩小城乡教育差距。
我有幸参加了一个名为《农村教师进名校》的研讨会，通过与众多农村教师的交流和讨论，我深刻体会到了这一现象的积极意义和其中的挑战。
首先，我想谈谈这一现象的积极意义。
农村教师进入名校攻读研究生学位，可以带动农村教育的发展。
农村教育一直以来都存在着师资力量不足的问题，而通过进入名校攻读研究生学位，可以提高农村教师的学历水平和能力素质，为农村教育注入新的活力。
这些农村教师在名校攻读学位的过程中，不仅能够接受到高水平的教育和培训，还能够与名校的优秀教师和学生进行交流，受到良好的影响，提升自己的教学水平和专业素养。
同时，他们还可以将所学到的知识和经验带回农村学校，与其他教师共同分享，促进全校师资的整体提升，提高农村学校的教育质量。
其次，我想谈谈这一现象中存在的挑战。
农村教师进入名校攻读研究生学位面临的最大挑战就是经济问题。
由于农村教师的收入普遍偏低，许多教师很难承担攻读研究生的学费和生活费用。
此外，农村教师在攻读研究生学位期间需要离开自己的工作岗位，这也给他们带来了无法忽视的经济压力。
因此，我们应该为农村教师提供更多的奖学金和资助机会，帮助他们解决经济困难，顺利完成学业。
此外，农村教师进入名校攻读研究生学位还面临着学习压力和适应困难。
相对于城市教师，农村教师的学科基础普遍较弱，他们需要更多的时间和精力来补充自己的知识和技能。
同时，农村教师在名校攻读学位的环境和氛围与农村学校有很大的不同，他们需要适应新的学习和生活方式。
因此，学校和教育部门应该为农村教师提供更多的培训和支持，帮助他们尽快适应新的学习环境，并取得好的学业成绩。
最后，我们还需要关注农村教师进入名校攻读研究生学位后的归属问题。
很多农村教师在攻读学位期间因为与学校分离而导致失去了工作岗位。
一些学校和教育部门应该提供更多的机会和渠道，帮助他们顺利归属，重新回到学校工作，继续为农村教育事业贡献力量。
乡村教师访名校培训心得体会
乡村教师访名校培训心得体会乡村教师访名校培训心得体会1“最美的乡村教师”这个响亮的称号已经震撼全国、传遍大江南北，为我们教师群体树立了学习的榜样，是激励我们教师团结拼搏，奋勇向前的强大动力。
半个月来，陆续在电视上、报纸上、网上看着关于最美的乡村女教师曹瑾的报道，我心里就像装着什么东西似的总是沉甸甸。
一、立足本质，对学生献出一片爱心。
托尔斯泰说过：“如果教师只有对(文章转自实用文档频道9) 事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。
”通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析^p 让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
最美的乡村教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，我们也应该做到这几点：第一是学习忠于职守、高度负责的精神。
最美老师，美在责任。
她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。
向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是学习乐于助人、至善大爱的精神。
最美教师，美在大爱。
这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。
向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把校园打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。
国培计划乡村教师访名校培训心得精选3篇
国培计划乡村教师访名校培训心得精选3篇在这秋高气爽的十一月，我有幸参加福建教育学院承办的“2017国培计划”——湖北省乡村教师访名校活动。
虽然只是短短十天的培训，但这次培训给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。
俗话说“玉不琢，不成器。
人不学，不知礼。
这次培训收获最大的是前辈们对我思想的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座或是优质课，每一天都能感受到思想火花的冲击。
这次培训学习犹如为我打开了一扇新的大门，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
1、思想灵魂，教育理念得到洗礼我作为一名扎根基层的年轻教师，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级的学科的教学成绩不能教差了。
虽然今年是我工作的第四个年头，却已经慢慢感到了倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届，越来越难管教，却很少反思、总结自己的教学得失，甚至从来没有思考过我的教学给学生带了什么，学生是否对学习有兴趣。
但是听了林碧珍老师的《构建富有数学思想的课堂》的讲座以后，我不禁发现我在数学的教学中从来灭有交给学生数学思想，数学方法。
并且也让我学习到小学数学教学中适合渗透的数学方法有抽象、归纳、建模等。
尤其是在聆听了林碧珍老师的一节说课的视频以后，使我的数学思想和理念得到了更新。
她让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作。
这次的培训让我深深感受到我们不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻、无所追求，要有积极的心态和更好的教学方法去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
2、加强学习，促进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。
这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。
村小教师访名校培训心得体会
村小教师访名校培训心得体会作为一名来自农村的小学教师，我有幸参加了名校的教师培训，并在此次培训中收获了很多的收获和感悟，让我更好的理解了教育这个永恒的主题。
说实话，我一开始对这个培训有些抱怨和不以为意，毕竟我只是一名普通的小学教师，相比于那些名校的大佬们，我几乎没有什么可说的话题和观点。
但是随着培训的深入，我的想法逐渐改变了，我发现教师这个职业是多么的伟大和重要，即使我们只是在一间普通的小学里，也能给我们的学生带来无限的影响和启发。
在这个培训中，我学会了很多有关于教育的最新理念和趋势，尤其是高效教学的技巧和方法，这些都将对我的教学工作产生极大的帮助。
同时，我也深刻地意识到了一个问题，就是教育的核心是爱和关怀，无论你教的是哪个学科，都是如此。
教师应该是学生心目中的导师和朋友，而不是只是硬性地灌输知识点和题目。
另外，我也意识到了一个耳熟能详的问题，就是学生的多元化和个性化，这是一个永恒的主题，也是现代教育中必须要重视的。
教师应该尊重每一个学生的个性化差异和特点，同时也要为他们提供合适的学习环境和方法，让他们能够在学习中不断地成长和发展。
在这个培训中，我还遇到了很多来自各地的优秀教师，他们的经验和见解都让我受益匪浅，让我更好地意识到了教育的多元性和丰富性。
同时，也让我更好地审视和反思自己的教学方法和效果，发现并改正教学中存在的不足和缺陷。
总之，在这个培训中，我学到了很多，收获也很多，如果有一点感言和体会的话，那就是教师这个职业是多么的伟大和有意义，我们的教育工作是真正能够影响和塑造下一代的未来，这是一种无价的责任和使命。
希望每一个教师都能用爱和关怀把教育这个伟大的事业推向更高的高度，让每一个学生都能够在教育的光辉中绽放自己的人生。
乡村幼儿园骨干教师访名校培训心得体会
乡村幼儿园骨干教师访名校培训心得体会乡村幼儿园骨干教师访名校培训心得体会「篇一」时光飞逝，岁月入流。
转眼间，为期六天的幼教培训已经结束!在这短暂的六天学习中，老师，教授及我们的同伴们在这留下的是记忆和怀念，但更多的是回忆!似乎还是昨天，所有学习中的点点滴滴都呈现在我的脑海里，众多的专家，教授及教育界的前辈们，他们以鲜活的实例，丰富的内容，专业的知识讲座等，给我们了最大的指导理论，使我们的教育观有了更新，教学法也变得新颖，每天都听不同专家的讲课，都给了我思想的改变和认识。
在这次学习中，既聆听了专家与名师的报告，又观摩了骨干教师教学实践课，也参观了先进园所的环境。
每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。
在充分领略到专家与名师那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。
我感觉作为我们这些幼儿园的骨干教师，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。
特别是徐老师的《从观察出发，基于充分了解基础上的有效评估与支持》让我感触很深，体会到专家引领促教师专业成长的精髓。
第一天徐老师的《从观察出发:基于充分了解基础上的有效评估与支持》讲座，他从当前幼儿园课程遇到的四大问题和挑战为切入点，并从“当下幼儿教师的六大核心能力”“区域游戏活动中教师的观察要注意三点”等多个方面详细阐述了幼儿教师如何了解幼儿并有效做好观察。
徐老师的讲解风趣幽默，贴切实际，具有很强的指导意义。
他的这些认识，这些思想不仅仅是值得我们幼儿教师思考，也值得每位家长深深的去反思!这些都是值得我们特别重视和觉悟的!下午，王禹老师以《看清孩子的当下：区域游戏观察与游戏后分享交流》为题作了专题讲座。
他以“为何观察”“观察案例”“观察经验”“观察价值”四个方面解读了教师如何做好区域游戏观察与游戏后分享交流。
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国培乡村教师访名校学习汇报
沙河明德小学路仕明
2017年10月9日—18日在上级领导的安排下，我有幸加入了2017国培计划“乡村教师访名校”这一活动中。
我们一行201人来到北京语文出版社参观学习，感受名校风采，聆听专家讲座。
这次培训内容丰富，形式多样，既有名师的指导、引领，也有辅导教师的教学展示，互动讨论。
培训理论与实践结合，体验和思考并重，通过语文学科核心知识、语文教育教学能力提升、优秀学科教学课程观摩等专项培训，以及全员参与的同课异构、分组说课、听课评课、下校观摩等实践性环节，引领学员们聚焦语文学科知识的生成与发展，反思自身专业发展中存在的问题，切实提升课堂教学效率。
为给学员们提供高质量的辅导，主办方邀请来自首都师范大学、北京教育学院、北京教育科学研究院、北京市语言学会朗诵研究会、全国中小学教师继续教育网、语文出版社等单位或机构的语文教育专家，以及多名特级教师担任培训讲师，并组织学员们赴北京市优秀小学参观学习。
培训中，语文出版社社长王旭明的讲座《教真、教实、教好语文》，以及江苏省小学语文特级教师张赛琴的作文示范课《一次科学实验》，给学员们留下了深刻印象。
“王社长的讲座让我明白了该如何用好教材，教出浓浓‘语文味’；张赛琴老师的课朴实无华、生动有趣，她渊博的学识和亲切的师者之风令我折服。
感谢语文出版社的这次培训，帮助我明确了今后成长和发展的方向。
”
通过这次的参观学习，现场的教学观摩，我受益匪浅。
既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺
的提升。
这是收获丰厚的十天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。
这次学习，我主要有以下几个方面感受：
一、先进的教学设备，优越的教学资源。
在参加班级活动中，我大开眼界。
此次我们到了北京三所有名的国家级教科研实验基地（芳草地国际学校万和城校区、北京中关村第一小学、北京朝阳小学—楼梓庄小学）各个学校小学都配备了齐全的教学设备，每位科任教师都可以随时应用多媒体技术进行课堂教学，形象生动，教师还可以随时上网查阅各种资料，形成资源共享，丰富课堂教学内容。
经过培训，我深刻认识到，课改中把现代信息技术与学科的整合作为一项重要内容，对教学非常实用实效。
在现行教育中，伴随课改的深入，这就要求教师具备这项专业技能，对自身进行反思。
本人的这项技能与现代教学要求还存在一定的差距，需要不断地提高和学习。
二、宽松自然，真实、朴实、扎实、高效的课堂教学。
我听了一线教师的常规课，教师都是经过精心的准备设计，语言平实、扎实。
整堂课看似宽松、随意，实则掌握严谨，抓住一点关键问题分散开去，围绕主旨问题展开全面分析，最后归结于一点，水到渠成，完成教学任务。
结合自己的教学实际，我在对比中找到了自己的差距，认识到自己在教学中需要改进和提高的地方，并决心把这种先进的教学理念带回自己的学校，引领自己的课堂。
三、先进的教学理念。
提倡导学案，结合多媒体教学，提高了教学实效。
“以学定教”是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等制定出教的内容和学的方法，就是真正的关注学生在课堂上是怎么样学习的。
“以学论教”从关注“教”到关注“学”。
“学”是“教”的目的，“教”要为“学”服务。
在教学中既要重视学生的“学”，也将带动教师的“教”。
课堂教学应贯彻新课程理念。
要以学生的发展为中心，坚持“教为主导、学为主题，以学定教”，“自主合作、探究领先、突出过程”，形成一个真正的“学习共同体”。
在跟班听课的过程中，我发现这里的老师在上课时都要出示本节课学生的学习目标，学生明确学习目标了，就知道自己这节课需要重点解决的问题，听课时就能有的放失，提高效率。
而在教学时，教师也是围绕这个学习目标设计教学内容，配有相应的练习题，巩固学习目标体现的知识点，效果明显。
学生学习起来也相对地轻松愉悦。
四、增长了见识，开阔了视野。
在观课和议课的学习活动中，教师为我们展现了精彩有课堂教学及评议课。
她们的课或循循善诱，或因势利导，一切都出乎意料之外又在掌控之中；评议课教师又各有侧重，各自关注课堂教学的每个方面，或针对问题设计是否具有有效性深入评析，或是关注教学环节的设计是否具有有效性，提出自己设计策略对比品评，优化教学；或是注重教师课堂语言的评价是否具有有效性进行评估。
评课议课团队教师经过互相的评头论足，深化课堂教学内涵，优化教学成果，剖析细致而全面，最终目的达到课堂教学的高效性。
教学中老师们经过双方面的互动交流，不仅锻炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的语言表达能力，更重要的是提升了自己的思想认识：现在已经不是教书匠的时代了，要做专家、学者型的教师。
师者，传道授业解惑也。
如何去授业解惑？用什么去授业解惑？知识学问。
所以我觉得从小的方面说，教师应该在对教材的把握，对知识的准确深入的理解，对教学方法的探究等，凡是对教学有益的，值得研究的，探讨的都要多做一些大胆尝试和创新，努力完成自己应尽的教育职责。
这使我更加坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步完善自己，要坚定不移地热爱自己的教育事业。
“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。
”这是我的教育观和思想观。
我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。
国为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力及全部心血的付出，这样的付出是需要以强烈的使命感为基础的。
这次乡村教师访名校，给我留下的不仅是教育理念上的改变，教学思想上的提升，教学方法上的思考，更是精神上的鼓舞。
各位名师专家治学上的严谨，工作的勤恳，追求的不懈，大胆的创新，给我留下了永生难忘的印象。
此次参观学习让我心潮腾涌，感慨万千。
我从这次乡村教师访名校活动中学到了许多宝贵的经验，激发了工作热情。
我将在今后的工作中努力学习，更新教学理念，不断提高教学水平，使自己的教学工作再上一个新的台阶，为乡村教育事业的发展尽心尽力，做出自己应
有的贡献！
此次的学习是认真的，态度是端正的，顺利结业并且还被评为“优秀学员”。
以上是我此次的学习汇报，不妥之处，敬请领导批评！
2017、10、24、。