德育管理规章制度范例
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
学校德育管理规章制度(四篇)
学校德育管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生良好的道德品质，推动学校整体发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条学校德育管理规章制度适用于全体学生以及学校教职员工。
第三条德育工作的目标是培养学生正确的价值观、道德观和法律观念，提高学生的道德水平和文明素养，培养学生良好的学风和行为习惯。
第四条学校德育管理工作坚持德育与智育相统一，德育与学业人身发展相统一的原则。
第五条学校建立健全德育组织机构，制定详细的工作计划和目标，并不定期进行总结和评估。
第二章德育工作目标第六条学校德育工作的目标是培养学生能够自觉遵守法律法规，遵守学校规章制度，着重培养学生的社会责任感、合作精神、创新意识等素质。
第七条学校德育工作的目标还包括培养学生正确的学习态度和行为习惯，提高学生的自主学习能力和创造力，提高学业成绩。
第三章德育管理机构和职责第八条学校设立德育管理办公室，负责学校德育工作的组织、协调和指导。
第九条德育管理办公室的具体职责包括：（一）制定德育工作的年度计划和目标，组织实施；（二）研究制定德育工作的具体方案和措施；（三）组织德育活动和比赛，提供相关支持和保障；（四）开展学生德育教育培训，提升教职员工德育教育能力；（五）加强与家长的沟通与合作，共同推动学生德育工作；（六）收集、汇总和分析德育工作的相关数据，评估德育工作的效果；（七）协助相关部门处理学生德育方面的纠纷和问题。
第四章学生行为规范第十条学生应当自觉遵守国家法律法规、学校规章制度，遵循受教育的基本原则和学校所定的规范。
第十一条学生应当尊重师长，保持良好的师生关系，听从教师的管理和指导。
第十二条学生应当相互尊重，培养团结友爱的集体意识，共同参与学校各项活动。
第十三条学生应当珍惜时间，养成良好的学习习惯，不得旷课、迟到、早退或违规使用手机等电子产品。
第十四条学生应当保持诚实守信的品行，不得作弊、抄袭、伪造等违反学术道德的行为。
幼儿园德育工作管理制度范文（四篇）
幼儿园德育工作管理制度范文第一章总则第一条根据《幼儿教育与保教工作管理规定》及相关法律法规，为健全幼儿园德育工作管理制度，规范德育工作，提高教育质量，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园的德育工作，包括但不限于班级德育工作、教师德育素养提升、家委德育工作等。
第三条幼儿园德育工作的目标是培养幼儿健康发展、适应学校生活、积极参与校园活动、形成良好的行为习惯和道德品质。
第四条幼儿园德育工作的原则是全面发展、均衡发展、个别差异化发展、主体发展。
第五条幼儿园德育工作的内容包括德育目标、德育规划、德育实施、德育评价等。
第六条幼儿园德育工作由园长负责，各级幼儿园德育工作管理人员具体负责德育工作的组织、协调和监督。
第七条幼儿园德育工作管理人员应具备相应的德育理论和实践知识，具备一定的教育管理能力和领导能力。
第八条幼儿园德育工作管理人员应积极参加培训，不断提升自身德育理论和实践水平。
第二章德育目标第九条幼儿园德育工作的目标是培养幼儿的道德品质和行为习惯，使幼儿具备以下基本素养：（一）铭记中华优秀传统文化，了解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观；（二）热爱集体，关心他人，乐于助人，形成良好的人际关系；（三）自尊自信，勇于表达，尊重他人，做到自爱、爱人、爱物；（四）具备健康的生活习惯和行为规范，爱护环境，珍惜资源；（五）培养良好的品质和道德行为习惯，如诚实守信、勤劳朴实、团结友爱、守纪守法等。
第三章德育规划第十条幼儿园德育工作应根据德育目标制定德育规划。
第十一条德育规划应明确幼儿园德育工作的总体目标、重点任务、工作计划等。
第十二条德育规划应根据幼儿的年龄、特点和需求，合理安排幼儿园德育活动，促进幼儿全面发展。
第十三条德育规划应与其他教育活动相结合，实现德育目标的内在联系与统一。
第十四条德育规划应由园长负责，由各级幼儿园德育工作管理人员参与制定。
第四章德育实施第十五条幼儿园德育实施应根据德育规划，通过系统的教育活动和行为引导，培养幼儿的德育素养。
学校德育工作管理规章制度(9篇通用)
学校德育工作管理规章制度（9篇通用）学校德育工作管理规章制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。
为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。
考核内容：1、学生出勤；2、学生仪表；3、教室及保洁区环境卫生；4、自行车管理；两操情况；5、材料上交；6、文明宿舍；7、各种活动；8、其他应急项目。
2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。
了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。
班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。
发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。
加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。
3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。
政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。
提高班主任责任意识和师德意识。
加强对班主任工作的指导、检查、考核等。
在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。
4、与班主任一起重视家校联系政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度。
学校教师德育工作各项规章制度
学校教师德育工作各项规章制度在日新月异的现代社会中,需要使用制度的场合越来越多,制度是国家法律、法令、政策的具体化,是人们行动的准则和依据。
下面是由作者给大家带来的学校教师德育工作各项规章制度7篇，让我们一起来看看!学校教师德育工作各项规章制度篇11、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次，旷工者扣20元/次。
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
5、因工作造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。
如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。
因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
扣发当月奖金。
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
9、同事之间应该团结互助，不仅仅计较，严禁同事之间闹情绪，打架事件的发生。
10、一月公布一次出勤。
并将考勤列入奖惩、评比条例中。
11、教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
12、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。
大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍。
13、坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动。
14、幼儿出现呕吐或身体不舒服等情况，要及时协助处理，同时要了解原委，安抚幼儿并及时与家长取得联系。
小学德育室管理制度范文(3篇)
小学德育室管理制度范文一、室内秩序管理1. 学生进入德育室前需保持安静，不得在走廊或其他公共区域大声喧哗。
2. 学生需遵守室内安静的规定，不得大声喧哗、边跑边喊，保持整洁的卫生环境。
3. 学生要爱护室内设备设施，使用公物要爱护，不得随意损坏德育室的财物。
4. 学生要遵守队列规矩，有序进入德育室，不得推搡、拥挤，保持良好的队形。
二、学生成果管理1. 学生在德育室内应保持文明礼貌，不得说脏话、辱骂他人，不得打架斗殴。
2. 学生要尊重他人，遵守规则，与他人友好相处，不得欺负同学或恶作剧。
3. 学生要守时守纪，按时完成德育室的学习任务，不得拖延或偷懒。
4. 学生要团结互助，不得损害集体利益，不得做出伤害他人的行为。
三、学习资源管理1. 学生要爱护教学设备和学习资源，不得随意动用、拆卸或个人占为己有。
2. 学生要保持教室的整洁和安静，保持良好的学习环境，不得乱扔垃圾。
3. 学生要合理使用学习资源，杜绝浪费行为，珍惜教育资源的有限性。
4. 学生要有序排队借取学习资源，不得插队或争抢，保持文明礼貌。
四、学生行为规范1. 学生要遵守纪律，不得故意违反学校和社会的法律法规。
2. 学生要尊敬师长和成年人，不得辱骂、恶意攻击老师和其他教职员工。
3. 学生要遵守学校和德育室的规定，不得早退或擅自离校，不得偷偷溜出德育室。
4. 学生要爱护自己和他人的财物，不得偷窃、抢夺、损坏他人的财物。
五、惩罚制度1. 对于违反德育室管理制度的学生，可以采取口头警告、书面检查等方式进行教育。
2. 对于情节严重的违纪学生，可以给予批评教育、发出罚单、通报批评等处罚。
3. 对于恶意破坏、伤害他人等严重违纪行为的学生，可以按照学校纪律处分的规定进行处理。
六、奖励制度1. 对于表现良好的学生，可以进行表扬奖励，发放荣誉证书、奖状等激励措施。
2. 对于积极参与德育活动、做出突出贡献的学生，可以进行特别表彰和奖励。
3. 对于在德育室学习成果突出的学生，可以给予奖励，如加分、颁发奖品等。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
学校德育工作的管理制度14篇
学校德育工作的管理制度学校德育工作的管理制度14篇在学习、工作、生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有合理性和合法性分配功能。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的学校德育工作的管理制度，欢迎阅读与收藏。
学校德育工作的管理制度1为进一步加强和改进德育工作，对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。
德育要有时代性、开放性、实践性、渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。
学校的各项工作，有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：1 、认真实施《中小学德育工作规程》，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。
严格执行每周一升国旗制度。
2、贯彻落实《小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《小学生礼仪常规》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。
3 、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。
4 、搞好少先队工作，发挥少先队的德育功能，定期召开少代会，开展丰富多彩的活动。
5、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。
6、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，定期体检，定期召开运动会。
7 、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、优秀中队、星级少年的`评选工作。
8、完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
学校德育工作的管理制度2一、环境卫生：1、每天早读后各班进行卫生清扫工作，班主任、科任教师、值班教师应到责任区督促学生的卫生工作，发现问题立即督促完善。
2、各班负责的责任区内要做到：无纸屑、落叶、杂物、杂草。
清理的垃圾倒在垃圾箱内。
3、课间操，各班要安排卫生值日生对责任区的卫生进行维护，针对卫生检查小组通报的情况及时清理。
4、全校师生要养成不乱扔乱倒的好习惯(尤其是饭后)，同时要做到见纸弯腰，随时捡起地上的果皮纸屑。
2024年中小学德育工作规章制度（三篇）
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
德育常规工作管理制度（通用21篇）
德育常规工作管理制度德育常规工作管理制度（通用21篇）在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。
那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编帮大家整理的德育常规工作管理制度，欢迎大家分享。
德育常规工作管理制度篇1为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。
在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。
要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育体系。
四、建立健全德育工作的机制。
学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。
我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。
要为开展德育工作提供经费、场所和设施。
五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。
六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。
定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。
七、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
八、深化师德教育，加强德育队伍建设。
教师是德育工作的基本力量。
要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。
九、加强与家庭配合，共同教育好下一代。
中小学德育工作规章制度(三篇)
中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。
第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。
4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。
第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。
2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。
3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。
4. 师生互动，树立良好的师生关系。
第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。
第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。
第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。
2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。
3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。
4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。
5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。
6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。
第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。
第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。
第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。
第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。
第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。
幼儿园德育工作管理制度(5篇)
幼儿园德育工作管理制度一、德育工作的领导1、幼儿园德育工作由园长全面负责，副园长主管，班主任是本班幼儿德育工作第一责任人。
2、建立幼儿园、社区、家庭相结合的德育网络，争取社会各方面对幼儿园德育工作的支持。
二、德育工作的形式1、幼儿园根据各年级幼儿年龄特点进行教育。
2、各班结合幼儿园要求和阶段特点，定期开展主题活动。
3、各位教师和保育员要把幼儿德育工作渗透到一日活动中去，培养幼儿良好的生活与学习习惯。
4、积极开展德育环境创设，注重育人功能。
5、每学期各班组织一至两次家长会。
三、德育工作的内容1、热爱祖国教育。
如每天做早操、奏国歌、升国旗，全园幼儿立正、行注目礼，并唱起"国歌、国旗，我爱你"的歌曲，结束时对着国旗敬个礼。
2、培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。
注意从情感教育入手，同时贯彻"学一点、懂一点、做一点"，力求使教育落到实处。
我们要求幼儿来园后先用湿毛巾抹自己的小椅子，抹桌子、窗台，给自然角的种植物浇水，给小金鱼、小乌龟喂食，记录气象日记，饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品等。
3、遵守公共秩序教育。
平时，我们要求幼儿做到"三轻":说话轻、走路轻，放下东西也要轻。
4、对幼儿进行爱惜粮食的教育。
午餐要求做到"三净":碗里干净、桌上干净、地上干净等。
5、团结友爱手拉手，我们都是好朋友教育。
6、教育孩子们要"自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做"。
如午睡起床要求幼儿自己整理床铺，中、大班幼儿自己学叠被子，回到教室照着穿衣镜，自己整理衣服，翻好领子等。
四、德育工作的方法1、订计划，勤检查，多评比，善总结。
2、树榜样，立典型，培优转差，分类要求。
3、启发引导，多鼓励，少批评。
4、实事求是，说实话，办实事。
5、坚持原则，不姑息迁就。
6、深入调查，重视研究，听取意见，改进方法。
幼儿园德育工作管理制度（2）是为了规范幼儿园德育工作的运行，保证幼儿园德育工作的有效开展而制定的管理规定。
学校教师德育工作管理规章制度（精选7篇）
学校教师德育工作管理规章制度(精选7篇)学校教师德育工作管理规章制度(精选7篇)在学习、工作、生活中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
想学习拟定制度却不知道该请教谁?下面是由小编给大家带来的学校教师德育工作管理规章制度7篇，让我们一起来看看!学校教师德育工作管理规章制度【篇1】一、服从1、严格遵守学校及生活部的各项规章制度，不推诿、不敷衍。
2、对上级领导交代的工作，积极主动，按时无条件地完成。
二、责任1、尽职尽责，把自己辖区的每一间宿舍按照准军事化管理的标准真完成，达到全天迎接检查和参观的标准。
2、有效地进行学生宿舍管理指导工作，工作中不断创新，不断总结，主动自觉，不等不靠，百分之百地完成好本职工作。
3、在作息间内，不脱岗，睡岗，学生午休、冲凉、晚寝时逐室巡视，并认真写值班、交接班记录。
4、安排、组织好学生的就餐、就寝、冲凉等学生的日常工作。
善于管理、敢于管理，教育、引导学生遵守就餐、就寝及学生宿舍的各项管理规定。
三、服务1、对每一位学生奉献出爱心，了解掌握每一位学生的具体情况(如学习情况、家庭情况、身体情况、思想情况等)2、精心照顾幼儿一日生活，及时提供给幼儿足够足量的水、饭、菜。
3、做好宿舍卫生的清洁、整理工作，高质量地完成学生宿舍内的学生日常生活用品及学生服装的换洗、晾晒工作。
4、做好学生的分餐，消毒工作。
工作认真、细致、不漏项。
5、注重纠正幼儿挑食、偏食现象。
教育幼儿吃饭不说话不打逗，注意力集中、不撒饭，保持桌面、地面、身上干净。
6、让幼儿养成良好的习惯饭前饭后要洗手。
7、户外活动前后，注意提醒幼儿并帮助能力差的幼儿穿脱衣服、鞋子、扣好纽扣、系好鞋带，保持幼儿仪表整洁。
8、及时清洗被幼儿大小便污染的衣物，并及时与家长联系或是学校备用的衣服，为幼儿换上干净的衣服。
9、根据天气的变化，注意每一位幼儿的情况，如有身体不适、发烧的情况及时处理并与家长取得联系。
学校德育工作制度范文（五篇）
学校德育工作制度范文1.学校德育工作以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
3、以管理为抓手。
加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。
继续开展“雏鹰好少年”评比活动，树立典型，导向激励。
加强安全教育和安全管理，做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。
”加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育，建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。
4、以师德为关键。
教师是“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作之中。
5、以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。
6、以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。
加强校园文化、班级文化建设。
7、以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。
8、以家校为桥梁。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，争取社会、家长对教育的理解、支持，共同做好学校德育工作。
学校德育工作制度范文（二）一、总则为加强学校德育工作，培养学生健康、阳光、积极向上的品格和意识，促进学业进步和全面发展，特制定本制度。
学校德育管理规章制度范文（三篇）
学校德育管理规章制度范文第一章总则第一条为了加强学校学生的道德教育，规范学生的行为表现，培养良好的品德和行为习惯，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校全体学生。
第三条学校德育管理宗旨是培养学生的社会责任感、自律意识和学校荣誉感，提高学生的道德修养和行为素质，使学生全面发展。
第二章学习行为规范第四条学生应按时参加各项学习活动，并积极配合老师完成学习任务。
第五条学生应尊重教师的权威，课堂上要保持良好的学习秩序，不得打闹、说话或做与学习无关的事情。
第六条学生应遵守学校的学习纪律，不能旷课、迟到或早退。
如因特殊原因请假，需提前向班主任请假，并经班主任同意方可请假。
第七条学生应保持学习用品的整洁有序，不得损坏他人学习用品，如有损坏需赔偿。
第八条学生应按照教师要求完成课堂作业和学习总结，保持良好的学习习惯。
第九条学生应自觉参加各项学科竞赛和学术活动，充实自己的学习内容。
第三章行为规范第十条学生应尊敬师长，不得对老师和其他学生进行辱骂或恶意诋毁，要保持和谐的师生关系。
第十一条学生应尊重校园环境，不得随意丢弃垃圾，保持校园的整洁和美观。
第十二条学生应遵守交通秩序，不得在校园内奔跑、打闹，保持安全和秩序。
第十三条学生应遵守校园安全规定，不得带有危险物品进入校园，不得进行任何形式的暴力行为。
第十四条学生应遵守班级纪律，保持良好的集体协作和合作精神，不得进行任何形式的欺凌行为。
第十五条学生应遵守校规校纪，不得从事违反法律和学校规定的活动。
第四章处罚措施第十六条对于违反本规章制度的学生，学校将依据具体情况采取适当的纪律处分，包括但不限于以下措施：1.口头警告：对于轻微违规行为，学校可口头警告学生，并进行纪律教育。
2.书面警告：对于较为严重的违规行为，学校将向学生发出书面警告，并记录在学生档案中。
3.批评教育：对于多次违反规定的学生，学校将进行严肃的批评教育，以引起其反思。
4.限制活动：对于严重违规行为的学生，学校可限制其参加某些活动，如校外实践、班级聚餐等。
学校德育工作管理制度（4篇）
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
学校德育管理规章制度范文(三篇)
学校德育管理规章制度范文第一章总则一、为了加强学校的德育管理工作，培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观，促进学生全面发展，制定本规章制度。
二、本规章制度适用于本校所有学生，具体执行由学校德育委员会负责。
第二章学生行为规范一、尊重师长与同学1.学生应尊重教师的教学权威，严禁任何形式的侮辱、嘲笑、恶意揶揄等言行。
2.学生应尊重同学的人格，不得蔑视、歧视、诋毁、恶意揭露同学的隐私。
二、遵守校纪校规1.学生应遵守校规校纪，不得擅自离校，违者将受到相应的纪律处分。
2.学生应服从班级管理，不得迟到、早退、旷课，对于违规行为，将严肃批评和处罚。
三、珍视校园环境1.学生应保护校园环境卫生，不得乱丢垃圾、乱涂乱刻，爱护学校的公共设施和植被。
2.学生应保护校园安全，不得参与打架、斗殴等行为，发现他人违规行为应立即报告。
四、守时守信1.学生应按时参加学校组织的各项活动，不得迟到、早退。
2.学生应诚实守信，不得作弊、抄袭，不得散布谣言和不实信息。
第三章德育引导措施一、教育导向1.学校应推行思想道德课程，培养学生正确的人生价值观、道德观。
2.学校应鼓励学生参加志愿者服务活动，培养学生关爱他人的精神。
二、德育教师1.学校应加强德育教师的培训和选拔，确保德育教师具有高尚的道德品质和教育教学水平。
2.学校应设立德育导师制度，德育导师负责指导学生的品德修养和学业发展。
三、家校合作1.学校应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的家庭情况和学习状况。
2.学校应组织家长会，讲解学校的德育教育工作，并征求家长对学校德育工作的意见和建议。
第四章德育管理措施一、奖惩制度1.学校应建立健全的奖励制度，对在德育方面表现优秀的学生给予表扬和奖励。
2.学校应建立严肃的纪律处分制度，对于违反规章制度的学生进行纪律处分。
二、示范引领1.学校应选树优秀学生榜样，以激励其他学生向他们学习。
2.学校应定期举办德育主题活动，通过宣传和展示优秀德育成果，引导学生积极向上。
德育工作规章制度（范文6篇）
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第一篇：学校德育工作制度一、各科室卫生⑴每天至少打扫一次；⑵教学用品，学生作业本等摆放整齐有序；⑶禁止吸烟；⑷教研组环境布置有特色⑸开展文明卫生循环红旗竞赛，每月评比一次。
二、教室卫生⑴学生一律不准带零食进教学大楼；不得在校园内边走边吃零食；⑵每天放学后打扫干净，课桌椅摆放整齐，关好门窗；⑶做好每天的卫生保持工作，纸屑、粉笔头等一律放进纸篓，不得随地乱扔；⑷教室布置简洁得体，能激发学生的上进心，责任感，培养集体主义精神；⑸每天早、中、晚随时检查，评分计入三项红旗竞赛。
三、各班包干区卫生⑴坚持每天一小扫，每周一大扫；⑵每班设立卫生监督岗，对环境卫生保持工作，进行检查督促，发现脏物随时捡掉，发现不良现象及时汇报，严肃查处；⑶校园内禁吃有瓜皮果壳及塑料袋的零食；⑷每天早、中、晚随时检查，评分计入三项红旗竞赛。
四、厕所卫生⑴大小便入坑；⑵每天由清洁工冲洗两次；⑶每班包干一个厕所，每周彻底洗刷一次；⑷不得在厕所内扔容易使管道堵塞的物品；⑸电灯、水龙头用完即关。
五、食堂卫生⑴仓库食品生熟分类摆放，保证卫生安全；⑵灶具、餐具每餐清洗干净；⑶地面保持整洁，每天清打；⑷健全防蝇设施，保证食品卫生；⑸不向师生出售霉变食品及卫生指标不合格食品；⑹师生餐厅每天清扫；⑺食堂工作人员每年按规定进行严格体检，身体不合格者立即辞退；⑻食堂工作人员必须佩戴卫生帽，穿工作衣上班。
六、学生寝室卫生⑴住校生不得带有瓜皮果壳及塑料的食品进宿舍；⑵每个寝室安排好值日生，每天打扫干净；⑶生活用品一律按学校规定摆放整齐；⑷学生一律不准在寝室吃饭，不得将易使管道堵塞的物品扔进水槽和卫生间；⑸洗手间、卫生间、浴室水龙头用完即关。
七、教工宿舍卫生⑴每住户室内定期打扫，保持整洁卫生；⑵宿舍周围及楼道按门前三包划分原则各自包干，每天一小扫，每周一大扫；⑶住户不得向窗外扔脏物。
学校德育工作管理制度范文(4篇)
学校德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强学校德育工作的组织管理，促进学生德育教育的全面发展，制定本管理制度。
第二条学校德育工作的目标是培养学生全面发展、健康成长，具有良好品德、积极向上的人生态度和行为习惯，具有创新精神和实践能力。
第三条学校德育工作应坚持立德树人的根本任务，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。
第四条学校德育工作应按照“德育工作统一领导、全员参与、全过程管理、全方位提升”的原则，加强教师队伍的专业素质和德育教育的有效性。
第五条学校德育工作的核心是教师，必须从教师队伍建设、德育课程建设、学生自身发展等方面全面推进。
第二章学校德育工作组织机构和人员第六条学校设立德育工作领导小组，负责学校德育工作的组织、协调和管理。
第七条德育工作领导小组由校长担任组长，其他相关部门的负责人担任副组长，德育工作相关人员担任成员。
第八条德育工作领导小组的职责包括：1. 制定和完善学校德育工作的发展战略和规划。
2. 提振精神风貌，加强学生思想教育和行为规范的培养。
3. 组织制定德育工作的年度计划和教学计划。
4. 调查研究学生德育工作的需求和问题，提出改进意见和措施。
5. 配合相关部门，开展德育工作的评估和监督。
第九条学校设立德育工作办公室，承担学校德育工作的具体组织和协调工作。
第十条德育工作办公室的主要职责包括：1. 管理学校德育教育资源，协调德育教师的工作任务；2. 负责学生德育活动的组织统筹，制定活动计划和安排；3. 收集和整理学生德育相关资料，建立档案和数据库；4. 组织学校德育工作的培训和研讨会；5. 协助德育工作领导小组开展工作，做好相关的协调和汇报工作。
第三章德育教师队伍建设第十一条德育教师队伍是学校德育工作的核心和基础，必须高度重视德育教师的培养和管理。
第十二条学校要建立健全德育教师的选拔、培养、评价和激励机制，提高德育教师的专业素养和教育教学水平。
第十三条学校应定期组织德育教师的培训和研讨会，提升德育教师的业务能力和职业道德。
中学德育工作管理制度(五篇)
中学德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。
(一)成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。
领导小组成员由校长(含副校长)、主任、团委书记、班主任组成。
领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
(二)明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。
____分管副校长、政教处、教导处、团委、班主任老师是德育工作的主力军。
分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。
政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。
班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。
学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。
2.总务处、年级组长(教研组长)和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。
总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。
年级组长(教研组长)要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
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内部管理制度系列
德育管理规章制度（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-72778德育管理规章制度
Model of Moral Education Management Regulations
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
一、班主任的任用和管理规定
1、班主任的任免:班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命;不称职的，可撤销或免去其班主任职务。
2、班主任工作的管理:学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80-120元。
4、班主任的培训和奖励:
(1)学校每学期对班主任培训一次。
学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。
(2)学校每月召开一次班主任工作会议。
一学期举行一次德育工作研讨会。
(3)每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，
学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。
5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。
二、班主任工作常规
1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。
2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。
3、开学后两周内，订好本学期工作计划(内容包括:政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等)。
4、常规工作要求:
(1)上好周会课。
每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。
(2)开好主题班会。
要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。
(3)家访。
要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信
访、电话访、家庭报告书等。
(4)转化后进生。
要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。
转化率达95%以上。
(5)文体活动。
除参加学校、年级组织的比赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于2-3次。
(6)社会实践活动。
初中学生每年不少于三天;高中学生每学年不少于七天(包括社会劳动)。
(7)总结工作:①每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。
②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评选“三好学生”、“优秀学生干部”，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。
学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行学生学年德育考核，认真填写学生德育档案，并准时上交政教处。
5、完成学校其他临时交办的工作。
三、教师家访电访信访制度
家访是教师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。
全校教职工都必须十分重视对
学生的家访。
为此，特作如下要求:
1、家访的意义。
家访是“三结合”教育的有效形式。
全体教职工要高度重视，并积极参与，要克服家访只是班主任的事，与已无关的思想。
2、家访的目的。
家访是向家长反映学生在校的表现情况，并向家长了解学生在家表现情况，通过互通情报，掌握学生的动态，以便进行有针对性的教育，使学生能健康成长。
3、家访的内容。
要克服过去只有学生出了问题犯了错才家访的错误认识。
这种“无事不登三宝殿”的告状式家访应当废止。
家访中，教师应当向家长如实全面汇报学生的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。
通过家访，教师不仅了解学生的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭环境。
4、家访的形式。
家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、电话联系以及召开家长会等形式进行。
5、具体要求:
(1)家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。
但不论采用何种形式，每个学生家访一学期
不少于一次，各年级一学期召开一次家长会。
(2)采用家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回意见，如空缺的应及时补做这一工作。
(3)凡犯了错误或受纪律处分的学生，班主任一定要进行家访，把情况如实反映，取得家长配合，以便进行教育。
(4)班主任进行各种形式的家访，都必须做好记录，形成家访档案，学期结束时家访工作情况向政教处汇报。
(5)家访时，教师必须清正廉洁、光明正大、为人师表，维护教师的良好形象和学校的声誉，以取得家长的信赖和支持。
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