奇特的视觉图形 美术课件

浙美版义务教育课程标准实验教科书
埃舍尔（1898-1972），出生与荷兰，是一位水利
工程师的儿子，在从事艺术创作很长一段时间内，他一 直默默无闻，对他的作品表现出极大兴趣的却是数学家， 晶体学家和物理学家。埃舍尔是一名无法“归类”的艺 术家。他的 许多版画都源于浡论，幻觉和双重意义，他 努力追求图景的完备而不顾及它们的不一致，或者说让 那些不可能同时在场者同时在场。他像一名施展了魔法 的魔术师，利用几乎没有人能摆脱的逻辑和高超的画技， 将一个极具魅力的 “不可能世界”立体地呈现在人们面 前。埃舍尔在世界艺术中占有独一无二的位置。他的作 品——主要是带有数学意味的作品——无法归属于任何 一家流派。在他之前，从未有艺术家创作出同类的作品， 在他之后，至今为止也没有艺术家追随他发现的道路。 数学是他的艺术之魂，他在数学的匀称，精确，规则， 循序等特性中发现了难以言喻的美。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能 否 看
见 狮 子
在 哪 里
？
画 中 画
你 能 看 到 多 少 张 脸 ？
----
信商 不有 信一 据 ？百 说
八能 十够 分看 。见 我九 都张 看脸 见的 了人 ，智
是 在 拼那 图个 中女 ？人
是 真 实 的 还
张国荣的脸
具体方法如下: 1. 注视图中心四个黑点15~30秒钟! (不要看整个图片，而是只看那中间的4个点) 2. 然后朝自己身边的墙壁看(白色的墙) 3. 看的同时快速眨几下眼睛，到底是什么东西? 答案请把图片 移开, 在图片下面.
浙美版义务教育课程标准实验教科书
第3课
浙美版义务教育课程标准实验教科书
猜一猜
“柱子是圆的还是方的？”
浙美版义务教育课程标准实验教科书
浙美版义务教育课程标准实验教科书
浙美版义务教育课程标准实验教科书
浙美版义务教育课程标准实验教科书
浙美版义务教育课程标准实验教科书
浙美版义务教育课程标准实验教科书
看 着 黑
点 身 体
前 后 移
动
十二人还是十三人？
有 多 少 个 黑 点？
是 静 的
还 是 动
的 ？
“弗雷泽螺旋” 是最有影响的幻 觉图形之一。
你所看到的 好像是个螺旋， 但其实它是一系 列完好的同心圆！ 这幅图形如此巧 妙，以至于会促 使你的手指沿着 错误的方向追寻 它的轨迹
埃斯切尔 的不可能 的盒子：
几何谜题
奇 怪 的
建 筑
奇 特 的
楼 台
视觉错误
画中的玄机
三 个 正
方 形
奇 特 的
流 水
五 子 十
童
画 中 画
看 到 多 少 张 脸 ？
舞 者 与
手 势
女 人 的
变 化
十 八 样 东 西
图中隐藏着蜘蛛，鱼钩， 路灯，桃心，棒球手套， 勺子，刀，鱼，雨伞，木 梳，高尔夫球棒，骰子， 保龄球瓶，黄瓜，帆船， 10元硬币，香蕉，手套。
浙美版义务教育课程标准实验教科书
浙美版义务教育课程标准实验教科书
形《 的上 奇升请 特与大 之下家 处降看 在》看 哪这并 里张谈 ？ 图谈
浙美版义务教育课程标准实验教科书
小结
这张作品给人们一个奇妙的时空反 转世界，空间的上下、左右、内外、前 后乍看似乎合理，然而仔细一看，却又 是处于矛盾之中。在画面中，图形和底 纹不再安分守己，底纹会转换成图形， 而图形也会转换成底纹，二维平面的图 形还会变成三维立体的物体，三维立体 的物体也可以转换成二维平面的图形。 图中的阶梯就是一个典型。
比利时艺术 家马瑟·黑 梅克，从荷 兰平面造型 艺术家M.C. 的一幅画中 吸取灵感， 创造了一个 不可能存在 的盒子的实 物模型。
黑 客 密
码
钢棒是怎样穿过螺帽孔？
有个婴儿，你看到了吗？
色
鬼
， 测 试 一 下 你 是 不 是 ？
能 看 见 三 个 女 人 的 就 是
这些横线是不是平行的？