幼儿园教案大班数学：逛超市
幼儿园大班数学教案：逛超市
幼儿园大班数学教案：逛超市教案标题：逛超市——大班数学活动一、教学目标：1. 培养幼儿对生活中的数学元素的观察和认知能力。
2. 通过模拟逛超市活动，让幼儿理解并掌握基本的加减法运算。
3. 提高幼儿的货币认知和使用能力，理解价格和数量的关系。
4. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识超市中的商品和价格标签。
2. 学习和运用加减法进行购物计算。
3. 理解和使用货币进行交易。
三、教学准备：1. 制作或收集各种商品图片及价格标签。
2. 准备仿真货币（如纸币和硬币）。
3. 设计模拟超市环境，包括货架、购物篮等。
4. 制作购物清单和购物预算表格。
四、教学过程：1. 引入：教师引导幼儿讨论他们去超市的经历，引入主题。
2. 讲解：教师展示商品图片和价格标签，讲解商品的价格和购买的数量如何影响总价。
3. 实践：幼儿分组进行模拟购物活动，每个小组有一个购物清单和预算。
他们需要在模拟超市中选择商品，计算总价，并使用仿真货币进行支付。
4. 分享：各小组分享他们的购物经历和计算过程，教师引导幼儿进行反思和讨论。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿参与真实的购物活动，实践所学的数学知识。
2. 设计更多的数学问题情境，如比较不同商品的价格，计算打折后的价格等。
六、教学总结：本节课通过模拟逛超市的活动，让幼儿在实际操作中理解和运用了加减法和货币知识，提高了他们的生活数学技能。
同时，也培养了他们的团队合作和解决问题的能力。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在模拟购物活动中的表现，如是否能正确计算总价，是否能合理使用预算等。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对价格、数量和货币的理解程度。
3. 通过后续的生活实践，评估幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中。
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思教育目标•能够根据需求挑选物品•掌握简单的加法和减法•提高计算能力和逻辑思维活动前准备•食品类、化妆品、日用品等商品用卡纸做的产品展示牌•资源达到当天使用人数(例：选择20个商品，要准备20份物品短描述)•各种货币，计算器、记账本活动步骤第一步：游戏规则说明•将小朋友们分别分成两个小组，A组为商家，B组为顾客。
•商家出售的任意物品价格都在1-10元之间，商品较多，顾客需要挑选一分加法不超过100元的商品。
•商家须以适当的方式展示自己的商品，并且为商品定价，顾客根据详情选择所需的商品。
•若超支，顾客将无法成功购买。
第二步：进入购买环节•当选定商品后，顾客则向商家支付部分或完全货款，同时商家会记下此次交易的记录。
•购买完毕后，顾客向商家索取详单，同时计算自己的货款。
•顾客需要对账，确认货款是否正确；若出现不一致情况，则需要及时解决。
第三步：游戏结束•游戏结束时，小朋友们需要计算自己所持的货款总数。
•商家需要统计出总营业额，同时需要核对营业业绩表，并完成账册记录。
•整个游戏结束后，老师会向小朋友们讲述：逛超市的一些注意事项和对大家的支持表达谢意。
活动反思逛超市这个游戏是一次很好的数学体验。
小朋友们在真实的以购物为背景下，实现了学习数学，理财的过程，并积极和伙伴合作，解决了问题。
在活动过程中，我观察到小朋友们的操作动作还比较粗略，买了一部分自己看中的物品并未认真反思。
为了更好的教育效果，我们今后还需在开展数学活动时，加强孩子们的对数学的理解，比如如何实现精准的计算以及如何合理挑选物品。
总之，这个活动更多是在培养小学生的数学思维。
让他们在似乎游戏的背景下倍感学习的快乐。
大班数学教案：逛超市
大班数学教案：逛超市一、教学目标1.学生能够根据老师的指示找到超市中的指定商品。
2.学生能够运用基本的加减法知识计算商品的价格及折扣后的价格。
3.学生能够理解货币的概念，并能够正确使用元和角的概念。
二、教学内容本次课程主要通过“逛超市”这个场景，让学生学习数学知识。
通过话题引入，老师向学生介绍超市的基本概念、商品的价格概念及基本的货币概念。
学生通过观察商品价格标签，了解商品价格及折扣，通过老师的指引找到相应商品，让学生更好地理解数学知识的实际运用。
具体教学内容如下：1. 超市概念介绍老师向学生介绍超市的基本概念和特点，让学生了解超市的基本结构和物品陈列规则。
同时，老师通过图片和实物等多种形式向学生展示超市中常见的物品和陈列模式。
2. 商品价格及折扣概念老师向学生介绍商品价格的概念，让学生了解价格由哪些因素决定，如品牌、质量、市场需求等。
同时，老师还向学生介绍商品折扣的概念，让学生了解折扣的计算方法。
3. 运用数学计算商品价格和折扣老师通过示例向学生介绍如何使用基本的加减法运算，计算商品的价格及折扣后的价格。
让学生掌握如何运用数学知识计算商品价格和折扣。
4. 货币概念老师向学生介绍货币的概念，让学生理解元和角的概念，掌握如何使用元和角表示货币。
5. 逛超市实践老师组织学生分组，在超市中进行逛店实践。
老师给每个小组分配商品列表，让学生根据列表找到商品，并计算商品的价格及折扣后的价格。
通过实践，让学生更加深入地了解数学知识的实际应用。
三、教学方法1.讲授法。
老师通过多种形式向学生介绍超市、商品价格、货币等相关知识。
2.演示法。
老师通过展示商品价格标签的实际操作方式，让学生更加深入地了解商品价格的计算。
3.案例分析法。
老师通过给学生分配商品列表，让学生实际操作查找商品和计算商品价格及折扣后的价格，从而更好地理解数学知识的实际应用。
四、教学评估方法1.练习题。
老师在课后布置练习题，检测学生对于数学知识的掌握情况。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
大班数学超市购物教案6篇
大班数学超市购物教案大班数学超市购物教案6篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班数学超市购物教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学超市购物教案1（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。
3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。
（二）活动准备1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。
2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。
（三）活动过程1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。
（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。
教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。
个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。
讲述自己购买商品的事情。
如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。
小结：买两种商品，总价不超过10元。
有多种组合方法。
（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。
大班数学逛超市教案【含教学反思】
大班数学逛超市教案【含教学反思】1. 教学目标在本次课程中，我们将会讲解以下内容：•让学生理解货币，明确货币使用的场景•让学生实践如何精细计算各种商品的价格并进行比较•引导学生对数学运算的应用和实践2. 教学准备2.1 材料准备•大量各种商品的小样•货币示例和实物货币•数学习题本子•小台板，便签纸2.2 教师准备•清晰明确的教学计划，理清课程中关键难点•对逛超市教学过程的衔接及细节掌握•充满亲和力的教学手段和个人形象3. 教学过程3.1 环节1：货币介绍•讲解货币含义和代表的价值•学生观察实物货币并对其名称进行描述和类别归纳3.2 环节2：超市购物•人物设定：在超市中买东西。
老师列出需购买的物品，让学生自由选取，并记录下购物清单。
同时让学生记录兑换物品所需要的不同货币单位和数量。
•让学生跑“超市”，看看谁可以用最少的钱买到自己的物品清单。
如果他们超出预算，就需要去挑选一些物品，用低价来代替他们先前选择的高价物品。
3.3 环节3：价值比较•老师提供两个或多个商品，询问学生他们该选择哪一个。
让学生阅读商品标签，使用所学数学知识，寻找价格最合理的选择。
•让学生记录下他们的选择及价值比较思考过程，并在习题本上完成相关练习。
3.4 环节4：反思与课堂互动•老师进行课堂反思，让学生从课堂所掌握的知识中导出实际应用场景，分享个人思考和学习心得。
•老师对课堂所涉及的数学运算方式进行总结，强化学生关于货币和数学运算的理解。
4. 教学反思通过这次教学活动中，学生们的运动能力及数学技能得到了提升，同时加强了课堂教学和实际应用的结合。
其中主要有以下几个方面值得总结：•学生的参与度很高。
超市购物及价值比较的两个环节使得学生们在课堂上获得了实际应用及反馈的机会。
同时，在老师途中不断给予鼓励和建议，也让学生们有了更强的体验感。
•课堂上和老师的交流多了。
通过研究这次教学中的课堂反思，发现学生与老师的交流明显增加。
这个变化对于教师来说非常重要，因为它可以使教师更加了解学生的实际情况并及时需要作出必要的调整。
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思一、活动名称逛超市二、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解货币的概念。
2. 练习幼儿的计算和估算能力。
3. 发展幼儿的合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的独立思考和决策能力。
三、活动准备1. 超市模型（用纸板搭建）。
2. 货币模型（用纸板伪造货币）。
3. 物品模型（用纸板制作需要购买的物品）。
4. 互动游戏卡片（用卡片写出互动游戏方案）。
5. 活动手册。
6. 计算器。
四、活动过程1. 活动准备在班级里安排一个小型超市模型，让孩子们体验扮演顾客和超市售货员的角色，购买和售卖物品。
还要准备货币、当地的超市广告和其他所需物品。
2. 学习注意事项在幼儿进行活动之前，需要准备一份活动手册，介绍活动的目标和规则，以及有关安全和商业礼仪的指导。
在进行活动的过程中，监督幼儿的行为，确保他们遵守商业礼仪和适当使用货币进行购买。
这个环节是活动中最重要的部分，因为它能够培养幼儿的社交技巧和商业意识。
3. 具体活动流程第一步：学习货币概念在进行活动之前，需要为幼儿们介绍货币的概念，并显示自己的货币模型。
让幼儿们观察模型的大小和颜色，因为这可以帮助他们识别货币。
随后，可以将不同的货币放在种类不同的箱子中，并在货币上写明记数，让孩子们自由地操作和理解。
第二步：购买物品在孩子们获得足够的金钱后，他们可以开始购买物品。
为了真实体验，可以在物品旁边放置价格标签。
在进行购买的过程中，售货员应该指导孩子们选择物品，计算物品的价格，并确保他们有足够的货币去购买。
第三步：互动游戏在活动的最后，可分配几张互动游戏卡片给幼儿，让他们用自己的方式去参加。
这些互动游戏可以要求幼儿们进行合作或者进行计算和估算。
五、反思1. 效果评估该活动所达到的效果非常显著。
在进行活动的过程中，孩子们不仅学习了货币的知识，还练习了他们的计算和估算能力。
此外，安排互动游戏也让孩子们发挥了他们的想象力和创造力。
2. 改进方向在进行活动的过程中，发现有些孩子会因为某些物品的价格过高而放弃购买。
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案
幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解货币的概念，学会简单计算。
2.培养幼儿在超市购物时的观察力、判断力和逻辑思维能力。
二、活动准备1.超市场景布置：货架、商品、收银台等。
2.玩具货币：1元、5元、10元等。
3.商品价格标签。
4.购物清单。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做“逛超市”游戏，引导幼儿熟悉超市环境。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿在超市购物时需要注意什么。
2.教学活动（1）认识货币教师展示玩具货币，引导幼儿认识1元、5元、10元等不同面值的货币。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？幼：这是钱，可以买东西。
师：对，我们买东西时需要用到钱。
那你们知道这些钱分别值多少钱吗？（2）学习计算教师展示商品价格标签，引导幼儿学习计算。
师：这个玩具汽车多少钱？你们知道怎么算吗？幼：10元。
师：很好，那这个玩具熊呢？幼：15元。
师：对了，我们买这些东西时，要学会算钱。
如果你们买的东西总价超过了你们手中的钱，你们该怎么办呢？幼：我们可以换一种便宜的东西，或者让爸爸妈妈帮忙付钱。
（3）购物实践教师发放购物清单，引导幼儿根据清单在超市内挑选商品。
师：小朋友们，现在你们手中都有购物清单，你们要根据清单上的商品名称，在超市里找到对应的商品，并把它们放到购物篮里。
幼儿在超市内自由购物，教师巡回指导。
（4）结账环节教师组织幼儿到收银台结账。
师：小朋友们，你们购物都完成了吗？现在我们要去结账了。
请把你们手中的购物篮交给收银员，然后拿出你们的钱，算一算总共需要多少钱。
幼儿在收银台结账，教师协助计算。
师：小朋友们，今天你们在超市里学会了什么？幼：我们学会了认识货币，学会了算钱，还学会了购物。
师：很好，那你们在购物时要注意什么呢？幼：要注意礼貌待人，不要乱扔垃圾，还要排队结账。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长带幼儿去超市购物，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2.区域活动：在幼儿园创设超市角色扮演区，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣。
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为通过逛超市这一生活情景，让幼儿认识和掌握人民币及其面值，学会简单的货币计算，并能运用到实际购物中。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道人民币的面值及用途。
2. 培养幼儿进行简单的货币计算能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 通过实践购物活动，让幼儿学会运用数学知识解决生活中的问题，增强幼儿的生活实践能力。
三、教学难点与重点难点：人民币的计算运用。
重点：人民币的认识和面值的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物清单、计算器、图片等。
2. 学具：模拟货币、购物清单、小算盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述逛超市的故事，引导幼儿关注故事中的人民币使用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍人民币的基本知识，让幼儿认识各种面值的人民币。
（2）讲解人民币的用途，让幼儿了解人民币在日常生活中的重要性。
（3）通过实例，讲解如何进行人民币的计算。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿进行人民币计算练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）派发练习题，让幼儿进行随堂练习，教师进行指导。
5. 实践购物活动（15分钟）分组进行模拟购物活动，让幼儿运用所学知识进行购物，提高幼儿的生活实践能力。
六、板书设计1. 主题：逛超市2. 内容：（1）人民币的认识（2）人民币的面值（3）人民币的计算（4）实践购物活动七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，记录购物过程。
（2）根据购物记录，计算所花费的人民币，并尝试进行找零。
2. 答案：（1）购物记录：见附件。
（2）计算结果：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实践购物活动中，教师应关注幼儿的购物过程，及时发现问题并进行指导。
（2）针对幼儿在计算人民币时的困难，教师应进行个别辅导，提高幼儿的计算能力。
大班数学活动设计：《逛超市》
大班数学活动设计：《逛超市》大班数学活动设计：《逛超市》（通用10篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的大班数学活动设计：《逛超市》》，希望对大家有所帮助。
大班数学活动设计：《逛超市》篇1设计意图:本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。
其重点放在提高幼儿计算游戏的兴趣上及初步认识人民币并初步会简单的换算。
《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。
”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。
于是我在活动中设计了逛超市这个游戏，将加减法应用于生活中。
让幼儿在游戏中体会学习的快乐，并和孩子一起发现生活中的数学问题用学到的数学知识解决这些问题。
活动目标：1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣及运算。
2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。
3、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。
4、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。
活动重点：提高幼儿计算游戏的兴趣上及初步认识人民币并初步会简单的换算。
活动难点：如何让幼儿很好的进行集体游戏，并在游戏中发现生活中的数学问题用学到的数学知识解决这些问题。
活动准备：1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。
2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。
3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。
4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。
活动过程：一、预备活动师：小朋友们好，看超市里的商品种类真多呀！你们准备买些什么呢？可是买东西需要钱，我们没钱怎么办？(去银行取钱) 师：好，让我们一起先排队，站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安静的走进银行吧。
二、游戏活动1、取钱（初步认识人民币）引导幼儿观察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。
大班数学教案逛超市5篇
大班数学教案逛超市5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学教案逛超市5篇下面是本店铺整理的大班数学教案逛超市5篇幼儿大班逛超市教案，供大家参考。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第5章《生活中的数学》，详细内容为逛超市活动中的数学问题。
主要包括认识货币、理解价格、学会计算总价、找零等。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本知识，能够区分不同面值的人民币。
2. 培养幼儿在购物过程中进行简单的计算，学会计算总价和找零。
3. 培养幼儿在实际情景中运用数学知识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格的概念，进行简单的计算。
教学重点：认识人民币，学会计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：购物清单、各种商品、模拟货币、计算器。
学具：小算盘、模拟货币、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市里的各种商品。
（2）引导幼儿观察商品的价格标签，讨论价格的意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示购物清单，讲解如何根据清单选择商品。
（2）讲解如何使用模拟货币进行支付，并计算总价。
（3）讲解如何找零，使幼儿理解找零的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放购物清单和模拟货币，让幼儿进行实际操作。
（2）幼儿在小组内讨论计算总价和找零的方法。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在超市购物中，还有哪些数学问题可以解决？六、板书设计1. 商品价格表商品名称价格（元）饮料 3零食 5水果 22. 购物清单商品名称数量总价（元）饮料 2 6零食 1 5水果 3 6七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起逛超市，记录购物过程，计算总价和找零。
2. 答案：根据实际情况，与家长共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨如何在超市购物中节省开支，培养幼儿的理财意识。
幼儿园大班数学教案逛超市
幼儿园大班数学教案：逛超市一、教学目标1.了解超市的基本布置，认识超市中的各种商品。
2.学会使用货币进行购物，并理解货币的种类及价值。
3.培养幼儿的观察能力、计算能力和合作能力。
二、教材准备1.幼儿园大班课程教材相关内容及图片。
2.小型超市角色扮演道具，如购物篮、货架、商品牌标等。
三、教学过程1. 课前准备•老师准备小型超市角色扮演道具，将货架摆放在教室一侧，并摆放各类商品。
•老师准备一些模拟货币，如纸币和硬币，并给每个幼儿发放一定数量的货币。
2. 导入新知识•老师带领幼儿讨论并回顾课程教材中的有关超市的内容，鼓励幼儿分享他们对超市的认知。
•老师展示超市布置图片，引导幼儿观察超市的特点，如货架、商品、收银台等。
3. 角色扮演•老师组织幼儿进行角色扮演，其中包括超市管理员、顾客和收银员。
•幼儿可以自由选择扮演的角色，并进行互动和交流。
4. 逛超市体验•幼儿以顾客的身份，在超市中自由选择商品并放入购物篮中。
•老师引导幼儿观察各类商品的特点，如形状、颜色、大小等，并与幼儿一起讨论。
5. 经验分享•老师鼓励幼儿分享他们在选购商品过程中的经验和发现，引导幼儿进行简单的描述和总结。
6. 结账付款•老师指定一名幼儿扮演收银员的角色，其他幼儿排队结账。
•收银员向幼儿展示商品价格，幼儿使用模拟货币进行支付，并接收找零。
7. 游戏巩固•老师根据幼儿的学习情况，设计一些数学游戏巩固所学知识。
•如通过计算商品价格和找零金额，锻炼幼儿的计算能力。
四、教学评估•老师观察幼儿在角色扮演和逛超市过程中的表现，评估他们对超市的认知程度。
•老师通过游戏和讨论，检查幼儿对货币的使用和计算能力。
五、教学延伸1.老师可引导幼儿创设超市角色扮演游戏，让幼儿互相扮演不同的角色，锻炼他们的合作能力。
2.老师可以在课后安排家庭作业，要求幼儿与家长一起制定购物计划，并使用真实货币进行购物体验。
以上是一堂幼儿园大班数学教案，通过逛超市的角色扮演体验，帮助幼儿了解超市的布置和商品，学习使用货币进行购物，并培养他们的观察能力、计算能力和合作能力。
幼儿园大班数学教案 逛超市9篇
幼儿园大班数学教案逛超市9篇逛超市 1维护环境要靠我们每一个人的自觉，很多的时候小朋友们反而要比我们大人还要做的到位，以下就让我们来看件一篇来自汤圆的小窝日志吧，相信对于我们每个人都会引起一些启发！周六的晚上，去超市购物，超市里的人很多，都在各自挑选自己喜欢和需要的商品。
我看到一位大姐带着自己的孩子到洗漱区买洗衣用品，随口便把含在嘴里的口香糖吐在了地上，她的女儿马上说：“妈妈，不能把口香糖吐在地上，应该吐在纸上包起来扔到垃圾桶里，口香糖吐在地上很难打扫，是老师说的。
”妈妈听了孩子的话，脸上挂不住了，赶紧捡起口香糖用纸巾包好，放到垃圾桶里了，妈妈还对女儿小声说：“宝宝，谢谢你，妈妈记住了，宝宝以后也要这么做!”通过这件事，提醒大家到公共场所要维护公共秩序和公共卫生，做文明市民，我希望人人都像这对母女一样，那么我们的环境将会越来越美好，人们的心情也会越来越好。
镇江市实验幼儿园王艳幼儿教育小编总结：现在的人们缺乏的便是自觉的意识，公共的环境维护需要靠大家，但愿每个家长都能够给孩子们做一个好的榜样逛超市 2目标：1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？师：宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
大班数学教案《逛超市》
大班数学教案《逛超市》一、教学目标1.学习使用数码秤、计算价格和找零；2.强化数字认知和数学计算能力；3.了解并运用商业概念。
二、教学准备1.超市角色扮演道具（包括商品、购物篮、购物车等）；2.数码秤、计算器等教学工具。
三、教学过程1. 导入新知识1.引导孩子们到超市角色扮演区域，让他们观察并模仿超市消费场景；2.聊聊家庭的购物体验，引导孩子们思考“怎样才能进行合理的消费”；3.介绍数码秤和计算器的使用方法和注意事项。
2. 讲解新概念1.通过展示商品和说明价格的方式，让孩子们了解商品的价格构成；2.引导孩子们思考“什么是优惠”“怎样计算折扣和优惠券”。
3. 让孩子们动手实践1.分组进行超市购物活动，让孩子们运用数码秤、计算器等工具，选择并计算商品价值；2.引导孩子们计算折扣和优惠券等相关优惠，并计算最终支付金额；3.让孩子们由少到多计算找零，并进行反复练习。
4. 总结回顾1.回顾当天的购物活动，纠正操作上的不足和理解上的问题；2.引导孩子们总结商业概念和数学计算方法，加深理解和记忆。
四、教学评价1.观察学生购物操作、计算速度和正确率等现场表现；2.抽象带回家作业，发现存在的问题并进行针对性辅导；3.统计学生掌握情况，进行进一步的调整和优化。
五、教学重点与难点1.教学重点：数码秤的使用、购物计算和找零方法；2.教学难点：商业概念的理解和运用。
六、教学反思1.整个课程设计比较紧凑，有可能会受到孩子个体差异和学习兴趣的影响；2.另外，由于设计涉及到商业概念，孩子阅历和认知上的差距也可能会带来一定难度。
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活动名称：逛超市
活动目标：
1. 在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2.并初步感知钱币的换算关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
活动准备：
1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3.铅笔、实物投影仪。
活动过程：
(一) 取款
1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）
2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.认识纪录单，并学习填写。
师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）
师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。
你想拿多少钱呢？
4.请幼儿示范填单子。
(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。
(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。
例：分别取了5元、2元、2元。
(3)学习记录取的钱币面额。
师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。
5.引导幼儿相互检查。
师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。
6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。
(二) 逛超市
师：拿了钱我们可以去逛超市了。
1.交待购物要求。
<BR><P></P>师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）今天我们每人只能买一样东西。
出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。
3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
(三) 记帐
1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。
那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）
2.引导幼儿学习在记录单上记录。
师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。
买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）
3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。
4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。
四.小结
师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）
今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。